葫芦工艺与加工制作技术

葫芦工艺与加工制作技术

葫芦雕刻:

在现代葫芦器工艺中，又出现了一个新的品种－－葫芦雕刻。其中又可分为两种：葫芦雕和刻葫芦。葫芦雕区别于其他葫芦器的主要特征是既非单纯的范制，也非单纯的雕刻，而是将范制、雕刻、火绘、拼接组合融为一体，成为一门综合的葫芦器工艺。葫芦雕以拼接组合为主，最常见的是再辅以雕刻、火绘、也有人还辅以范制。使用材料是品种不同、大小不同的天然葫芦，剖开后利用不同部位，重新组合为造型各异的葫芦器物。山东临朐县葫芦文化展室中有一葫芦怪人，就是利用范制不成功的废料拼构而成的，虽面貌丑陋，弓身届腰，翘手跛足，却也有一种难以言传的病态之美。

在拼接组合的基础上，再施以雕刻，葫芦雕的艺术美就更强了。主要雕法有阳雕、阴雕、透雕、阳雕平地、阳雕沙地、阴刻阳雕、双勾勒等等。主要刀法有直刀、平推刀、外侧刀、内侧刀、顺行刀、逆行刀、挑刀、垛刀、切刀等。这些雕法和刀法基本是从竹雕、木刻等工艺中借鉴而来的，施刀要做到稳（心静气和）准（准确度高）轻（用力恰当）慢（行刀缓稳）巧（刀法娴熟）。只有这样才能雕出一件精美的葫芦工艺品。

刻葫芦，顾名思义，是在葫芦上刻字雕画，使其成为供人欣赏的葫芦艺术品。葫芦雕是一种立体艺术，而刻葫芦则不是，全是在葫芦表面上作文章。据说刻葫芦最初在甘肃一带民间流传，人们在葫芦上

走刀划针，随意刻画出简单的花草虫鱼图案，作为观赏。后来经过艺人的不断摸索、研究，使工艺水平不断提高，逐渐形成了专门刻葫芦艺术。刻葫芦原一只有针法，现在又创造出刀刻法，出现了各种镂空葫芦。有的还创作出仿水墨、写意的名家山水画作品，并摹仿吴昌硕、任伯年、徐悲鸿、齐白石的画韵，创造出风采独具的彩画葫芦。二三十年代，兰州有一位叫李文斋的民间艺人，能书善画，懂诗文，有很高的文学艺术修养，以刻葫芦维持生计，对刻葫芦工艺的进一步提高作出贡献。由于他的努力，刻葫芦艺术声誉日隆，被人誉为“妙艺”，驰名京津，远销海外。自此之后，刻葫芦竟成成达官贵人的宠物，古董商人猎取的对象。

范制葫芦:

至迟在宋代的时候，人们就设法通过栽培技术改变葫芦的颜色和形态，生产出各种观赏价值更高的葫芦。葫芦器，又称“匏器”或“蒲器”，是我国特有的一种人工与天然相结合的工艺美术品。葫芦器大体可分为两大类，一类是用成熟的葫芦加工成形态各异的器物，谓之“匏器”；另一类是将模具套在正在生长的嫩葫芦上，使其长成与模子完全相同的样子，谓之“范制葫芦器”。这两类葫芦器制作方法不同，却同为我国古代人民的发明，具有宝贵的价值。从广义上说，古代以葫芦做成的酒杯、乐器乃至水瓢、瓠种器之类，均可称为“匏器”；但由于这类器物的制作目的是为了日常生活实用，并非为了艺术欣赏，所以还称不上严格意义上的“匏器”，而后来出现的匏器则不然，它是人们为了艺术欣赏的目的而创造的，基本丧失了实用的价值，而更多

的带有“艺术性”。范制葫芦器的造型变化多端，已经完全突破了葫芦的自然形态的限制，甚至可能把葫芦范制成各种小件的器物。仅从现存实物来看，清代葫芦器就有杯、盘、笔筒、瓶、盖罐、寿桃、如意、尊、炉、扁壶、砚盒、钟楼、香盒、鼻烟壶及虫具，多达二三十种。其中每一品种在造型和大小上又各有千秋。

范制葫芦的工艺虽说不上十分复杂，但因为它是一种天然与人工相结合的产物，有人力所不能及的因素在内，所以成功率反而比其他工艺品为低。人工因素除了葫芦的种植、管理外，主要表现在器模制作上。古时葫芦器范制多用木模，选用木质坚硬、纹理细密的木料作材，刻成阴模，束在幼嫩的葫芦上，以铁箍将木模箍紧。葫芦长满成熟后，松开铁箍，木模自然散开，即可得到一枚精美的葫芦器。

清代范制葫芦器的花纹图案取材广泛，内容丰富，也是葫芦器工艺繁荣的标志之一。装饰性花纹图案非常丰富，有云纹、缠莲纹、寿字纹、夔龙纹，图案则有海水、飞鹤、麒麟、松石、人物等，另外还有楷体诗句及题款。这些花纹图案，并不是葫芦器特有的，为古代各种工艺美术品所共有的传统装饰题材，但葫芦器上的同类花纹图案却具有凸起感，有雕塑与剔红漆器的审美效果。

火绘葫芦:

火绘俗称“烫花”或“烙花”是一种有很长历史的工艺，最初是在本质器物上烫出种种花纹图案，后来被治匏艺人移植到葫芦上，出现了火绘葫芦。一具品质优良的葫芦器，再配以意趣高雅的火绘作品，无疑是锦上添花，会大大提高葫芦的艺术价值和审美层次。火绘所用的

工具甚简单，只火针和香二种。将香点燃后，着火的一端会变得比较柔软，这时将火针插进香内，只露出尖头，作为“笔尖”。火针被香火灸热，产生很高的温度，即可在葫芦上绘出各种图案。为了适应多种笔法的需要，火针的端部除锥形一种外，尚有刀形和铲形两种。刀形火针主要用来绘直线，铲形针前端是个平面，作润笔用，容易画出国画中的皴染效果。

上述乃传统之法。现代火绘者多已抛弃此法，改用电烙铁作画，更为简便，也免去烟熏火燎之苦。电烙铁的瓦数不同，烫出的花纹有浓淡之别。葫芦火绘工艺并不难掌握，只要不断练习，就会有所长进；难的是艺术修养、审美能力的培养。火绘与绘画艺术除了使用的工具不同外，在很多方面都是相通的，甚至可以说就是绘画艺术的一个分支；没有深厚艺术修养，是根本不可能创造出艺术精品来的。

砑花葫芦:

砑花技术原理与阳雕相似，即剔除花纹周围的部分，以使花纹凸现出来。不同的是，雕刻需要挖下去的部分，砑花是用硬物压得凹陷下去，以免破坏葫芦表面的一些硬皮。砑花所用的工具，据前人的说法是“玛瑙厚刀”。以玛瑙作刀，是取其坚固而光洁，不易损伤葫芦的表皮。先在葫芦上画出所需花纹图案，以刀刃之一尖靠近花纹的外侧，沿边缘持刀横行，边用力用力按压，力量主要用在靠花纹的一侧，另一侧则基本上不需用力，刀过后即出现一条呈斜面的凹沟，靠花纹的一侧较深。形成凹凸不平的表面，在视觉上有较强的立体艺术感。砑花的原理虽很简单，但真正做起来并非易事，尤其是比较复杂精细的

花纹图案，需要十分耐心和细致。同样砑花技术也要求作者有较高的艺术修养和审美能力。

近几年各地兴起“旅游观光潮”，工艺品和旅游纪念品成了市场上的抢手货，宝葫芦素有“天然工艺品”之称，经过加工更是锦上添花，效益倍增。种植宝葫芦较为容易，但深加工、雕刻、烙烫、彩绘等需有一定的美术功底，下面介绍几种较为容易的加工方法，供广大读者参考。

一、彩色葫芦。烧一锅沸水，加入少许骨胶（木工用胶），等溶化后再入颜料（桔黄或玫瑰红均可），颜色深浅由试验决定。然后将葫芦倒入锅内，用木棒翻动，使葫芦着色均匀后捞出沥水，倒席上晾干，再用净白布擦试，即可光滑明亮、色彩鲜艳。

二、贴花葫芦。贴花是一项精巧的加工艺术，图案花样繁多，如山水花鸟、仕女寿星、龙凤金鱼、猛虎熊猫等，都适宜葫芦贴用。常用贴花纸有两种：一是家具贴花纸。这种贴花纸图案规格较大，只适宜大葫芦贴用。用T01-14快干脂胶清漆（化工商店有售）在葫芦的贴花部位（葫芦下肚的凸处）刷一遍，将贴花纸的正面（印画的一面）贴于刷漆部位，按平展，勿使折皱，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。二是瓷用贴花纸（即瓷器上的贴花）。这种贴花规格较多，适宜大中小葫芦的贴用。用酒精在葫芦的贴花部位刷一遍，立即将图案的正面贴于葫芦上，按平展，半分钟后即干燥，然后在贴花部相对的另一面用国画颜料题写上吉祥祝辞或诗句，再刷

一遍清漆，晾干即成。

三、化学题字烫画。烙画是一种高档次的加工工艺，它须有一定的美术功底和专用的烙画工具，难度较大，现介绍化学烫画法，效果虽不及电烙画，简便易学。取1份浓硫酸，徐徐倒入4份清水中（切不可将水倒入硫酸中），用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，然后放在煤油灯罩上方烘烤，马上显现出黄褐色的字画来。温度越高字迹颜色越深。操作时要戴好手套注意安全。书写内容可自拟，如“新年大吉”、“万事如意”等。烫画内容可以从连环画上、报纸上、火柴盒上选取，用铅笔及复写纸将图画描印在葫芦上，然后用毛笔蘸硫酸沿线条描画，烘烤即成。

葫芦上色及烙画技术

葫芦上色及烙画技术 本站专稿本站专稿2008-06-29 葫芦烙画工艺品制备方法。其特征在于按以下步骤制备：将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净，在处理剂中浸泡上色，上绳晾干，烙刻加工得工艺品。采用本发明的方法能使天然植物葫芦的色泽明亮，成色金黄，能在其外表上绘制各种图案，克服了传统的葫芦的外形单调的缺点。该工艺品保质期长，可不用任何着色，自然、古朴、典雅而又独具特色。符合人们返朴归真、回归自然的时代观念和开发绿色工艺品的要求。 制作方法将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净； (2)配制处理剂：用(重量份)清水25～50，然后依次将孩儿茶0.1～0.3、密蒙花0.1～0.3、木香0.03～0.07、蒿子0.04～0.08、黄酒0.4～0.6、碳酸氢钠0.1～0.4、氯化钠0.03～0.06、硫酸0.1～0.2、柠檬酸0.1～0.25、双氧水0.3～0.7依次倒入水中，不停搅拌至所有制剂均配完，然后再充分搅拌10分钟即可得处理剂； (3)浸泡上色：将刮皮清洗干净的葫芦放入上述处理剂中，浸泡5～10分钟，并不停搅拌使之着色均匀，浸泡时间不超过10分钟，然后取出擦干； (4)上绳晾干：将浸泡上色后的葫芦晾干至完全干燥； (5)烙刻加工：将上述处理过的葫芦表面绘画，用电烙笔刻 绘出各种图案。 葫芦的加工 1、题字烫画 取1份浓硫酸，徐徐倒入4份水中，切不可倒置，用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，书写内容如“恭喜发财”“生日快乐”等，画的内容从报刊上、火柴盒上。然后放在煤油灯罩上烘烤，马上显现出字画来。温度越高字迹颜色越深，烫画十将图画描印在葫芦上，然后用毛笔沿线条描画，烘烤即成。 2、贴花加工 用T01-14快干脂胶漆，化工商店有售，在葫芦的贴花部位（葫芦的下肚凸处）刷一遍，将贴花纸（如山水花鸟、龙凤寿星）的正面（印画的一面）贴于刷漆部位，按平展，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。 3、色彩加工 烧一锅沸水，加入少许骨胶（木工用胶），待融化后再放入颜料（玫瑰红、桔黄色），颜色深浅由试验决定。然后将葫芦放如锅中，用木棒上下翻动，使葫芦着色均匀后捞起沥水，置席上晾干，再用白布擦拭，使之光滑明亮、色彩鲜艳。 C:刻葫芦，顾名思义，指在葫芦上刻字雕画，使其成为供人欣赏的葫芦艺术品。 那么葫芦怎么样加工才能在葫芦上面刻画呢？首先要掌握一套由蒸煮、去皮、漂白、晾晒、赋色等多道工

葫芦的工艺制作

葫芦的工艺制作 分如果是手工打皮的葫芦最好在碱水中攒一下，碱水中要放一些盐，不管用哪种方法，都会有葫芦漏气，干燥后葫芦变形的情况发生，这是正常现象。晾晒葫芦要找通风的地方，这里所说的通风不是用风抽干，而是阴干，不要暴晒，可吊挂在屋顶或是长绳上，也可以按顺序排列摆放在屋顶或院内，最好不要接触地面。还有一些葫芦种植户为了使葫芦晾干后色泽好看，通常在打皮时用盐酸等化学试剂氧化，虽然干后很漂亮，但在晾晒时不容易干，干后用手抚摸有沾手的感觉，由于盐酸等腐蚀剂不会均匀地附着在葫芦上，使干后的葫芦随着时间的推移，逐渐由浅变深，葫芦表皮变花，把一个原本不错的葫芦变成了一个垃圾葫芦。还有一种制皮方法： 将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净，在处理剂中浸泡上色，上绳晾干，采用本方法能使天然植物葫芦的色泽明亮，成色金黄，能在其外表上绘制各种图案，克服了传统的葫芦的外形单调的缺点。该工艺品保质期长，可不用任何着色，自然、古朴、典雅而又独具特色。符合人们返朴归真、回归自然的时代观念和开发绿色工艺品的要求。 (1)将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净； (2)配制处理剂： 用(重量份)清水25～50，然后依次将孩儿茶 0."1～ 0." 3、密蒙花 0."1～ 0." 3、木香 0."03～

0."0 7、"蒿子0."04～0."0 8、"黄酒0."4～0." 6、碳酸氢钠0.1～0." 4、氯化钠0."03～0."0 6、"硫酸0."1～0." 2、柠檬酸0."1～0."2 5、"双氧水0."3～

0."7依次倒入水中，不停搅拌至所有制剂均配完，然后再充分搅拌10分钟即可得处理剂； (3)浸泡上色： 将刮皮清洗干净的葫芦放入上述处理剂中，浸泡5～10分钟，并不停搅拌使之着色均匀，浸泡时间不超过10分钟，然后取出擦干； (4)上绳晾干： 将浸泡上色后的葫芦晾干至完全干燥。 干后就可以制作各种工艺葫芦了。 国外葫芦打皮都是用干葫芦打皮，成功率高，不足之处是老葫芦外皮大多都会阴皮。这种葫芦的打皮方法是将葫芦外皮用水浸湿，然后用铁刨花将其擦除。一旦浸湿，只需刮掉表皮，冲洗干净。不要用砂纸来清除外皮，那样会擦伤外壳。葫芦外皮清理干净后，需要将葫芦晾干后才能开始加工。如果发现葫芦表皮上的图案很吸引人，也可以原样保留它。刷一层透明漆或其它保护剂来防止不让葫芦表皮松散脱落。 当要加工葫芦工艺品时，挑选葫芦是一件比较头痛的事情，因为有太多葫芦品种、外形和尺寸可供挑选。首选要清楚用葫芦来做什么？如果心里有了打算，那么尺寸和外形可能是首要考虑的条件。如果作品需要能够立着的，那么请挑选平底的葫芦。如果要悬挂，则选一个有柄的葫芦品种。如果准备雕刻或烙画，那么选择一件尽量表皮干净和光滑的葫芦。不管准备用葫芦来做什么，在做出选择之前都应该对所需的条件心中有数。 葫芦创作一般以没有阴皮的金黄色葫芦为佳。因其色泽金黄，葫芦细腻、纹理不太明显，适合多种技法。而现实中一般会把有瑕疵的葫芦作为烙画葫芦的首选，通过烙画遮盖葫芦上的瑕疵。 如果把葫芦用来做实用器皿，采用雕刻技法，那么要选择比较厚的葫芦。不同品种的葫芦皮的厚度不同，即便是同一品种的葫芦皮厚度也有差异。选择葫芦皮厚度时，葫芦的重量很关键，应该说是越沉越好；颜色也是一种参考，外皮颜色较深的葫芦通常比颜色较浅的更厚一些；但最重要的是对葫芦的感

小学综合实践活动《我的葫芦,我做主》精品教案

小学综合实践活动《我的葫芦，我做主》精品教案课时：1课时 学习领域：综合·探索 教学目标： 1.让学生用合作探究的方式学会制作葫芦工艺品。 2.采用分组探究的学习方法进行小组讨论和动手制作，培养学生的小组合作意识和分工协作能力，使动手操作环节有序进行。 3.引导学生将制作好的葫芦工艺品和身边的小伙伴一起欣赏，共同评价，从而获得成就感。 教学准备： 教具准备：PPT课件、答题奖励卡若干 学具准备：天然葫芦、布、彩纸、豆子、毛线、丝带、橡皮泥、颜料、油画笔、调色盘、双面胶、剪刀等若干 教学过程： 一、谈话导入 课件出示关关爱爱 师：关关爱爱有话想和我们说，我们来听听吧。 课件播放声音 1、参观葫芦种植园。 2、引导学生思考：同学们，你想用葫芦做点什么呢？ 二、谈话激趣（指名回答并发奖励卡） 1、回顾生活：生活中，人们把葫芦制成哪些用品或者用具呢？ 生：瓢…… 师点击课件：我们来看看关关和爱爱找到了什么。 师总结：由此可见，葫芦的确有很多用途。 三、探究新知： 1、葫芦含义 葫芦是中华民族吉祥的象征，它的谐音“福禄”。正是因为葫芦有幸福、富裕的寓意，因此人们喜欢葫芦。

2、引导学生分析葫芦表面烙有寿星、如意等图案的意义，了解中国传统吉祥图案的象征意义。 师总结：人们把葫芦与寿字、福字、如意这些字组合在一起，用来表达对未来美好生活的向往。于是诞生了以葫芦为题材的剪纸艺术。 3、了解剪纸、挂件、摆件、城市雕塑中葫芦的广泛应用。 4、揭示学校文化与葫芦文化的内在关联 5、欣赏葫芦艺术社团学生作品，打开学生创作思路。 6、我来露一手！ 教师示范以缠、粘、画等基本方法制作的葫芦工艺品。 四、大显身手实践探索 1、按照答题卡数量的多少进行材料的选择。 2、提出制作要求：请发挥你的想象力，和同学合作，把你手中的葫芦装饰成为一个漂亮的工艺品。限时15分钟。 我们将根据同学们的作品评选三个“最美作品”和一个“最佳合作小组”。同学们快快行动吧！ 五、交流展示评选奖章 1、以小组参观的方式展评作业，学生给认为最美的作品下方贴上小奖章。 2、评选最佳合作小组。 六、颁奖 获奖学生介绍作品的设计思路和运用的方法。 七、视野拓展 欣赏以切割、组合的方式制作的葫芦工艺品，拓展学生创作思维。 在今后的葫芦课堂上，老师还会和同学们一起研究，制作出更多工艺品。我们期待下节课再见。 板书设计：

宝葫芦的秘密

宝葫芦的秘密》班级“童书共读”活动小记 / 2012-06-16 14:00:37 / 个人分类： 阅读时间：2012年3月—2012年4月 阅读者：三六班全体孩子、老师 阅读书目名称：张天翼着名童话《宝葫芦的秘密》 阅读过程： 一、书籍内容简介 小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。 王葆惊醒，原是南柯一梦…… 这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 二、阅读目标： 1、继续激发孩子的阅读兴趣，接触更多的优秀儿童文学作品。

2、培养孩子更规范的独立阅读习惯，如正确的读书姿势、借助工具书 识字、批注等好习惯。 3、初步培养孩子的概括能力和摘抄能力。 4、初步感知书籍文字版与电影版的异同，培养对电影作品的鉴赏能 力。 三、阅读形式： 1、分章节自读，要求：利用工具书标注陌生字音；概括每个章节的内 容。（每周阅读课开火车检查朗读并交流） 《宝葫芦的秘密》班级读书会教案及设计思路 今天，在学校试教了一遍，自我感觉还不错，学生也挺高兴的。心中的石头总算小小地落了地。希望周三能更好！加油！ 贴上我的教案和设计思路，敬请品评。 活动目标 1交流阅读感受，加深对作品的理解 2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释 3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣 课前游戏 一、整体感知，交流感受 师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。 我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） 师：这篇童话主要讲了什么事呢

葫芦模具的制作方法.doc

葫芦模具的制作方法 在葫芦生长过程中，用模具套在葫芦的表面，使葫芦按照模具的形状生长，通过这种工艺可以得到杯形、盘形、瓶形或上下两节都为正方形、正菱形的葫芦。下面是我为您整理的几种，希望对各位有所帮助。 (一) 1. 用4纸张切得小条，手里拿的是葫芦状子，(状子属于循环利用的，制作比较麻烦建议自己某宝购买成品，因为用到精密的大型车床)碗里是普通的清水，小条要完全浸湿，不然下面的工作做不到完美; 2. 小条浸湿后，均匀贴在状子表面，一层就一可以了，贴紧不要留下空隙和没有贴到的地方; 3. 白色小条贴完4到5层之后，这是第二步了选用5cm宽左右的牛皮纸，用浆糊涂抹(两边都要哦尽量做到看起来浆糊把牛皮纸浸湿的样子); 4. 用牛皮纸缠绕，一定要紧密无空隙; 5. 用手摸紧; 6. 继续缠绕箍紧，尤其是肚子和肚脐的地方，因为那个地方没法缠绕的多完美，用说箍紧了; 7. 缠绕6.7层之后的样子，留下的白色A4纸小条下翻; 8. 用牛皮纸贴住，封好; 9. 用手箍筋紧。完成; 10. 糊完之后晾晒一到两个小时。

(二) 1.彩色葫芦。烧一锅沸水，加入少许骨胶(木工用胶)，待溶化后再放人颜料(桔黄或玫瑰红均可)，颜色深浅由试验决定：然后将葫芦放入锅内，用木棒上下翻动，使葫芦着色均匀后捞出沥水，置席上晾干，再用净白布擦拭，即可光滑明亮、色彩鲜艳。 2。贴花葫芦。贴花是一项精巧的加工艺术，图案花样繁多，如山水花鸟、仕女寿星、龙风金鱼、猛虎熊猫等，都适宜葫芦贴用。常用贴花纸有两种：一是家具贴花纸。这种贴花纸图案规格较大，只适宜大葫芦贴用。用T01—14快干脂胶清漆(化工商店有售)在葫芦的贴花部位(葫芦下肚的凸处)刷一遍，将贴花纸的正面(印画的一面)贴于刷漆部位，按平展，勿使折皱，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。二是瓷用贴花纸(即瓷器上的贴花)。这种贴花规格较多，适宜大中小葫芦的贴用。用酒精在葫芦的贴花部位刷一遍，立即将图案的正面贴于葫芦上，按平展，半分钟后即干燥，然后在贴花部位相对的另一面用国画颜料题写上吉祥祝辞或诗句，再刷一遍清漆，晾干即成。 (三) 1、勒扎葫芦。"勒扎"是指在葫芦的生长过程中用绳子绑在葫芦的表面，使其改变原有的形状。例如，在葫芦生长时用八条绳子按一定的距离均匀地竖着拴在葫芦的表面，因拴有绳子的部位不再生长，没拴绳子的部位继续生长，这样就可以制成极具观赏性的圆八梭形葫芦。用同样的方法可制成三棱、四棱等多种圆棱形葫芦。 2、范制葫芦。即在葫芦生长过程中，用模具套在葫芦的表面，使葫芦

宝葫芦的秘密试题带答案

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 《宝葫芦的秘密》试题 1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ） A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家 2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ） A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ）A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋 4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（ A ） A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居 5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ） A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师 6、王葆参加了什么小组？（ D ） A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组 7、王葆对什么很感兴趣？（ B ） A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐 8、什么鱼和王葆说话了？（ C ） A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼 9、王葆有哪些亲人？（ A ）

A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈 C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈 10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 谁借走了？（ B ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ） A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基 13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ） A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里 D．郑小基的书包里 14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ）A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里D．变没有了 15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ）

《宝葫芦的秘密

第十四周教案 1、《宝葫芦的秘密》教学设计 宕昌县城关九年制学校 教材概述： 【教材分析】 《宝葫芦的秘密（节选）》是部编版小学语文四年级第八单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。 学习目标： 1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 2.自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 3.根据已有内容创编故事。 教学重点： 深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 教学难点： 根据已有内容创编故事。 学习时间：两课时 教学过程：

第一课时 学习目标： 1..自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 一、激发兴趣，导入新课（5分钟） 1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。 2.今天，我们来学习《<宝葫芦的秘密>（节选）》。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。 今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课题。（板书：宝葫芦的秘密（节选）） 【设计意图：以谈话导入，创设出童话般的氛围，通过回顾阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。】 2.简介作者以及写作背景 张天翼(1906-1985)，中国当代作家。出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 【设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。】 二、初读课文，扫清障碍（5分钟）

葫芦打皮方法

葫芦打皮方法 步骤如下： 第1步：要选择皮色发白的葫芦打皮，如果葫芦的皮色是绿色的最好不要打皮，即使你强行打皮，葫芦干燥后多数不会落住. 第2步：从葫芦最顶端开始，用竹板轻轻刮掉葫芦外皮。（没有竹板可用塑料卡、竹筷子的尾部） 第3步：注意保护好葫芦莛子，不要在打皮过程中折断。 第4步：先把上半部分打出来，打过皮的葫芦呈草绿色. 第5步：然后依次把整个葫芦的皮全部打完. 第6步：要把葫芦底部的皮打干净，底部的皮如打不干净容易发霉。 第7步：打皮的时候可以用双腿夹住葫芦，从上往下刮，比较省力。 第8步：全部打完后最好用铁刨花轻轻打磨一下葫芦外皮，把没有打到地方的外皮擦下去。（最好用刷碗的百洁布或者是干丝瓜瓤子） 第9步：用碱水沾一下葫芦外表面。 第10步：把处理好的葫芦挂在阴凉处，千万不要着地.（千万不要放在风道处，容易使葫芦干的太快，出现褶皱） 第11步：干透后在太阳下晾晒数日，看葫芦皮色变化决定晾晒时间. 现在一些农户为了提高打皮效率，用砂轮机打皮，速度非常快，如果是手工打皮的葫芦最好在碱水中攒一下，碱水中要放一些盐，不管用哪种方法，都会有葫芦漏气，干燥后葫芦变形的情况发生，这是正常现象。晾晒葫芦要找通风的地方，这里所说的通风不是用风抽干，而是阴干，不要暴晒，可吊挂在屋顶或是长绳上，也可以按顺序排列摆放在屋顶或院内，最好不要接触地面。还有一些葫芦种植户为了使葫芦晾干后色泽好看，通常在打皮时用盐酸等化学试剂氧化，虽然干后很漂亮，但在晾晒时不容易干，干后用手抚摸有沾手的感觉，由于盐酸等腐蚀剂不会均匀地附着在葫芦上，使干后的葫芦随着时间的推移，逐渐由浅变深，葫芦表皮变花，把一个原本不错的葫芦变成了一个垃圾葫芦。还有一种制皮方法：将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净，在处理剂中浸泡上色，上绳晾干，采用本方法能使天然植物葫芦的色泽明亮，成色金黄，能在其外表上绘制各种图案，克服了传统的葫芦的外形单调的缺点。该工艺品保质期长，可不用任何着色，自然、古朴、典雅而又独具特色。符合人们返朴归真、回归自然的时代观念和开发绿色工艺品的要求。(1)将天然植物葫芦刮去外皮，清洗干净；(2)配制处理剂：用(重量份)清水25～50，然后依次将孩儿茶0.1～0.3、密蒙花0.1～0.3、木香0.03～0.07、蒿子0.04～0.08、黄酒0.4～0.6、碳酸氢钠0.1～0.4、氯化钠0.03～0.06、硫酸0.1～0.2、柠檬酸0.1～0.25、双氧水0.3～0.7依次倒入水中，不停搅拌至所有制剂均配完，然后再充分搅拌10分钟即可得处理剂；(3)浸泡上色：将刮皮清洗干净的葫芦放入上述处理剂中，浸泡5～10分钟，并不停搅拌使之着色均

工艺品葫芦的数控加工

一、工艺品葫芦设计 打开ｃａｘａ实体设计软件，在智能图素菜单下，点击旋转，其他默认，我们就进入到编辑二维截面状态，先做辅助线随后确定出Ｒ５圆心，画圆。确定出Ｒ７．３圆心，画圆。用直线画出原点到最右边端点连线。检查轮廓是否封闭，然后利用裁剪、圆弧过渡进行编辑修改。完成后点击完成造型，如果对构思的葫芦形状不是很满意时，我们可以点击编辑截面，就进入图１的状态下，修改完成后基本图样就完成了。为了便于携带，我们可以利用智能图素，在前端拖入孔类圆柱体，设计Ｒ２的孔距端 面３ｍｍ处。最终设计的工艺品葫芦实体， 我们选择铝合金材料，给它渲染一下见图２。 二、工艺品葫芦的加工工艺分析 在数控车床上加工的工艺品葫芦图纸如下： 根据设计的实体图样，由于它是回转体类零件，另外圆弧曲线比较多，要实现加工，我们选用数控车床。依据数控车床编程原则，作如下工作。 １．对图样进行分析，确定工件的装夹方式及程序原点工件总长２７．６ｍｍ，直径最大１４ｍｍ，选用普通三转卡盘夹紧工件，选择工件右端面中心为程序原点。 ２．确定数控加工刀具及加工路线。常规情况下我们 纯的教室教学走向多元化教学。制作多媒体课件，可以 将其提前提供给学生进行预习，而且在教学过程中，学生不用花过多精力去做笔记，将有更多时间去对讲述的内容进行思考。现代通信技术还为学生提供了课后 与老师进行交流的便利条件，学生可以通过手机、 ＱＱ、ＭＳＮ等方式和老师进行沟通。网络技术的发展使学生的学习环境更加优化，学生可以从网上获取大量的学习资源。 ４．有利于分子生物学教学的改革。分子生物学的发展几乎与电脑的发展同时代，电脑技术的发展极大地促进了分子生物学的发展。以电脑技术为中心的现代教育技术为分子生物学的教学提供了强大的技术支持，加快了从传统的板书式教学模式向多媒体教学模式的转变，活跃了教学氛围，可充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。 教育的发展促进着科学技术的发展，科学技术的发展反过来也推动着教育的发展。分子生物学的发展与现代科学技术以及现代教育技术的发展息息相关，现代科学技术极大地推动了分子生物学整个知识体系的发展，现代教育技术又促进了分子生物学理论和技术的传播。因此，今后分子生物学教学的发展要不断地以现代教育技术理论作为指导，充分利用现代教育技 术手段，达到分子生物学教学的最优化。 参考文献：［１］杨东英，郑世英，焦传珍，范秀丽．分子生物学理论教学改革的探索［Ｊ］．科技信息，２００７，（２７）：３１．［２］王炜玲，秦永燕．分子生物学课程教学改革探索［Ｊ］．当代教育论坛，２００８，（４）：９９－１００．［３］何鸣，李大光，黎碧娜，吴雅红．运用教学创新理念改革食品微生物学教学［Ｊ］．广东工业大学学报（社会科学版），２００４，（６）：１４３－１４４，２２２．［４］吴慧芳．运用现代教育技术实施高校思想政治教育创新［Ｊ］．高等教育研究，２００９，（２）：１７－１９．［５］李岳黄．试论现代教育技术与构建新型教学模式［Ｊ］．中国科教创新导刊，２００９，（２０）：１６５－１６６．［６］叶华山．现代教育技术在教学实践中的应用［Ｊ］．科技创新导报，２００９，（１）：１３８．［７］陈惠哲．浅谈现代教育技术在生物教学中的应用［Ｊ］．科技创新导报，２００８，（１２）：２４１． 基金项目：西北农林科技大学教学改革研究项目（ＪＹ０９０２０６５） 作者简介：魏新元（１９７１－），男，湖北天门人，讲师，主要从事微生物分子生物学教学与研究。 工艺品葫芦的数控加工 马聪玲 （陕西理工学院 机械工程训练中心，陕西 汉中 ７２３００３） 摘要：利用ｃａｘａ实体设计软件设计工艺品葫芦后，对零件进行分析确定出加工路线，运用ｃａｘａ数控车编制数控加工程序，最后生成加工代码，仿真校验后传输到数控车床上实现加工。 关键词：工艺品葫芦；ｃａｘａ数控车软件； 数控加工 ----------------------------------------------图１图２ 【高教研究】

(完整版)手动葫芦安装

1#、2#锅炉手动葫芦安装 手动葫芦轨道安装 施工组织设计（方案） 建设单位：国电吉林江南热电有限公司施工单位：河南巨人起重机集团有限公司批准：批准： 审核：审核： 河南巨人起重机集团有限公司 2014 年 4 月 24 日

目录 一、工程说明 二、工程概况 三、施工准备 四、施工进度计划 五、资源需求计划 六、施工方案 七、防腐 八、手动葫芦安装 九、安全保证措施十、文明施工

一、工程说明 1.1 本工程为配合 1#、 2#锅炉密封风机检修，需在风机上方安装吊装 用手动跑车、手拉葫芦及轨道。 二、工程概况 2.1 1#、2#锅炉密封风机安装手动跑车，型号：5T，8 台；手拉葫芦，型 号： 5T-6 米，8 台。 2.2 工字钢轨道梁安装，型号：工 250。 2.3 支、吊架制作、安装。 三、施工准备 3.1 技术准备 3.1.1 安装前熟悉施工现场，与车间落实明确各项具体施工内容。 3.1.2 编制安全保证措施，编制检修方案。 3.1.3 各级职能人员按要求提前办理有关手续。 3.2 现场准备 3.2.1办理各项手续，如动火、高空作业等证件，预制场地占用许可等。3.2.2 施工用的临时电源及水点落实好。 3.2.3 施工用各种工具进入厂内，施工人员安全教育。 3.2.4 施工用各种消耗材料准备到位。 3.2.5 做好材料的领用工作，认真核对数量，检查质量。 3.2.6 根据施工要求提前安装吊装设施及脚手架搭设。 3.2.7 组织作业人员熟悉现场，清理现场障碍物。

3.2.8 人员、工机具准备齐全。

四、施工进度计划 （详见网络图）

C钢结构吊装与方案手工葫芦

一、工程概况 工程名称：宁波市职工服务中心大楼工程 工程地点：宁波市百丈东路东段 建设单位：宁波市总工会 代建单位：宁波市交通房地产有限公司 设计单位：宁波市建筑设计研究院有限公司 监理单位：浙江工正建设监理咨询有限公司 施工单位：宁波建工股份有限公司 宁波市职工服务中心大楼工程，位于宁波市鄞州区，北邻百丈东路，西邻河清路，南邻浅水湾住宅小区，东邻在建工程东寅商厦商务建筑。地上主楼11层，裙楼5层（局部6层），屋面标高为48.60m，机房顶标高为52.85m，地上总建筑面积25495平方米。 根据设计要求，为配合吊顶安装，在五层（8）--（12）×（F）--（H）轴楼面设置一个钢结构支架，钢结构采用焊接H型截面钢梁。支架范围长33.6m，宽15.6m，采用8根主梁，中间采用次梁连接，主梁GL1为HN900×300×16×28，次梁GL2为400×200×8×13。 该工程钢梁采用Q345B钢,主构件的拼接采用10.9级摩擦型高强度螺栓,接触面采用喷砂后生赤锈处理，抗滑移系数0.45。钢材经除锈处理后应涂防锈底漆（无机富锌底漆）2遍，环氧云铁中间漆1到2遍，氯化橡胶面漆2遍，除锈等级为Sa2.5级。 二、安装顺序 钢梁→次梁 三、安装前准备 1、仔细阅读本工程图纸，熟悉业主及设计要求。 2、根据本工程质量编制施工时间计划及资源调配计划。 3、复查安装定位所用的轴线控制点和测量标高使用的基准点。 4、放出标高控制线和吊线辅助线。 5、复验预埋件、轴线、标高、水平线、水平度、预埋螺栓位置及覆出长度等，超出允许 偏差时，应做好技术处理。

四、构件进场 1、施工道路必须保证吊车及拖车的畅通运行，不允许出现陷车现象及严重的凹凸不平。 2、构件堆放场地应平整坚实，保证构件堆放时不下陷，以避免引起构件变形，影响安装 质量。 3、使用25T汽车吊进行卸车，根据货单，尽量减少倒运工作量。 4、构件应按型号、安装顺序分类堆放，以利安装时查找。 5、小配件及螺栓装箱入库保管，以防丢失。 五、吊车及钢丝绳的选择 1、本次吊装的最重构件为GJ1，钢梁规格HN900x300x16x28，钢梁长12米，重约为2.85T，钢梁安装高度20.650米，吊车如能满足其吊装要求，就能保证本次安装需要。 2、采用一台50T汽车吊进行吊装，先把钢梁吊到五层楼面上，当主臂长L=23.5m，工作半径R=8m时， Tmax=6.3T>2.85T+0.2T(吊钩)+0.5T（钢丝绳）=3.55T。经核算50T汽车吊满足吊装要求。 3、起重机安全系数为K=8，起吊屋面梁采用四点，则每根钢丝绳的允许拉力τ=Q/ncos α，其中Q构件重量，n 钢丝绳的根数，α钢丝绳与垂直线之间的夹角（取α≤600）。 τ=Q/ncosα=3.55/2=1.775T 钢丝绳破断拉力总和=允许拉力*安全系数/换算系数 =1.775*8/82=173.17Kg 选用6*19 φ30钢丝绳，其公称抗拉强度为155Kg/mm2，查表得其破断增力总和为329.48Kg>173.17Kg，故满足要求。

宝葫芦的秘密

《宝葫芦的秘密》课外阅读题 一、文学常识 1、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学作家（）于（）世纪（）年代的重要作品，也是当代中国（）的优秀作品。 2、童话的内容密切结合儿童的（），有明显的（）。 3、（）年（）月，《宝葫芦的秘密》由（）首次出版。 4、作为一部带有（）色彩的作品，《宝葫芦的秘密》一问世就受到了广大青少年读者的喜爱，并因其积极、健康的教育意义，而得到了家长、教育工作者和成人读者的热情推崇，成为当时( )与( )完美结合的文学读物而持久热销。 ５、《宝葫芦的秘密》是２０世纪中国最优秀的（）精品，（）的故事，折射出中国人的（）与中国人的（），值得每一个孩子放进书架珍藏一生。 二、认识作者 1、张天翼是中国著名的（）和（）。他在30、40年代创作的不少小说作品，在中国现代文学史上，具有重要的地位和深远的影响。 2、张天翼先生以（《宝葫芦的秘密》）为代表的童话作品，被认为是中国现代童话的奠基之作。他的创作不仅为中国千百万青少年所喜爱，还先后被翻译成英、俄、法、德、日、西班牙、朝鲜、越南等多国文字，在海外出版，深受读者欢迎，被誉为“（）”。 3、《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的（）一部（）作品，也是他儿童文学创作的（）之作。 4、张天翼的长篇童话还有《》、《》等。 三、走进文本 1、《宝葫芦的秘密》一共有（）章节。全文讲述了这样一个故事：（

） ２、《宝葫芦的秘密》讲述的是（）和（）的故事。而文中“宝葫芦的故事”是（）讲给“我”听的。 ３、王葆和奶奶有一个规定：（）。奶奶讲的都是（）的故事，她每次讲的都不一样。 ４、王葆是这样得到宝葫芦的：（ ）。 ５、王葆得到的宝葫芦是这样的：（ ） ６、宝葫芦变的东西都是（）。 四、人物点评 １、小学生王葆是一个 ２、苏鸣凤是 ３、郑小登是 五、读后感言 读了《宝葫芦的秘密》，我想说……

宝葫芦的秘密试题带答案

宝葫芦的秘密试题带答 案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《宝葫芦的秘密》试题 1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的（ C ） A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的（ C ） A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ）A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋 4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁（ A ） A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居 5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ） A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师 6、王葆参加了什么小组（ D ） A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组7、王葆对什么很感兴趣（ B ） A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐 8、什么鱼和王葆说话了（ C ） A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼 9、王葆有哪些亲人（ A ） A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈 C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈

10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了（ B ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁（ A ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的（ B ） A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基 13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了（ C ） A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里 D．郑小基的书包里 14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事（ B ）A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里D．变没有了 15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的（ D ） A．宝葫芦变出来的 B．王葆买的 C．别人送的 D．王葆偷的 16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字（ C ） A．黑猫警长 B．葫芦兄弟 C．花果山 D．机器猫

葫芦加工技法

打皮大多数葫芦工艺都是从去除了外皮、露出坚硬、光滑外壳的葫芦开始的。我国打皮多采取在葫芦刚采摘后的几天内完成，手工打皮采用的是用竹坯子沿着葫芦上下刮掉葫芦上的外皮，现在一些农户为了提高打皮效率，用砂机打皮，速度非常快，如果是手工打皮的葫芦最好在碱水中攒一下，碱水中要放一些盐，不管用哪种方法，都会有葫芦漏气，干燥后葫芦变形的情况发生，这是正常现象。晾晒葫芦要找通风的地方，这里所说的通风不是用风抽干，而是阴干，不要暴晒，可吊挂在屋顶或是长绳上，也可以按顺序排列摆放在屋顶或院内。还有一些葫芦种植户为了使葫芦晾干后色泽好看，通常在打皮时用盐酸等化学试剂氧化，虽然干后很漂亮，但在晾晒时不容易干，干后用手抚摸有沾手的感觉，由于盐酸等腐蚀剂不会均匀地附着在葫芦上，使干后的葫芦随着时间的推移，逐渐由浅变深，葫芦表皮变花，把一个原本不错的葫芦变成了一个垃圾葫芦。而国外的工艺师更喜欢把外部清洗看做是一只丑小鸭变成天鹅的过程。国外葫芦打皮都是用干葫芦打皮，成功率高，不足之处是老葫芦外皮大多都会阴皮。这种葫芦的打皮方法是 将外皮用水浸湿，有很多将葫芦浸湿的方法。用流动的水，或者放到桶或浴缸里浸湿。如果表皮很顽固，则需要将葫芦在水中浸泡15分钟或更长时间。可以在水中加上清洁剂或漂白剂，但不是必须这么做。如果没有足够大的浴盆，可以使用塑料垃圾袋代替。也可以用湿毛巾将葫芦包裹起来放一会儿。然后用百洁布（就是用来刷盘子的那种）将其擦除。 一旦浸湿，只需刮掉表皮，冲洗干净。不要试图用砂纸来清除外表

皮，因为会擦伤外壳。外皮清理干净后，需要将葫芦晾干后才能开始加工。 如果发现表皮上的图案很吸引人，你也可以原样保留它。刷一层透明漆或其它保护剂来防止不让表皮松散脱落。 挑选葫芦为加工工艺品，挑选葫芦的过程是让你发怵的事情，因为有太多品种、外形和尺寸可供挑选。首选你要清楚用葫芦来做什么。如果你心里有了做一件特殊作品的主意，那么尺寸和外形可能是你的首要考虑条件。如果作品需要能够立着的，那么请挑选平底的葫芦。如果要悬挂，则选一个有柄的葫芦品种。如果准备雕刻或烙画，那么选择一件尽量表皮干净和光滑的葫芦。不管你准备用葫芦来做什么，在做出选择之前都应该对所需的条件心中有数。 大多数自然干燥的葫芦在外表皮上都会有霉斑，霉斑在加工之前已比较简单的去除。表皮下面是一层光滑的外壳。在清除掉表皮之前，几乎没法知道外壳的样子。很多卖家出售去皮的葫芦，因此，如果你正寻找一些特殊的葫芦，最好买去皮的葫芦，也就是我们常说的素葫芦。 如果葫芦用来做实用器皿，或切割、雕刻或烙画，那么它的壳应该有一定厚度和密度。不同品种的葫芦壳的厚度和密度不同，即便是同一品种的也有这种差异。选择外壳厚度和密度时，要考虑的一些事情包括：相比同样尺寸和品种的葫芦，这个葫芦的重量；如果可以看到外壳，颜色也是一种参考，外壳颜色较深的葫芦通常比颜色较浅的更厚一些；但最重要的对葫芦的感觉。这种感觉不是由你用手挤压葫芦产生的。厚壳葫芦的“感觉”及敲起来的声音和薄壳的不同。不要选择任何象纸一样声

宝葫芦的秘密

《宝葫芦的秘密》阅读交流设计 三、一相玉红 教学目标： 1．交流阅读感受，加深对作品的理解 2．采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感受作品的魅力。 3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。 教学过程 一、导入 师：读书是一件很有意思的事情，它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。最近我们读了一本长篇童话《宝葫芦的秘密》，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊这本书。 二、整体感知 1、简介作者（生说完后老师投影内容） 2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？ 生：这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出 来。 三、知识大比拼 1、老师明确比拼要求：全班分成AB两大队，以一问一答的形式互相考书本的知识，每组出6道题，胜出的一队每人可获一颗星。 2.AB两大队知识比拼。 A组问：王葆到图书馆去，为了借本什么书？B组答：科学画报B组问：下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？A组答：马……

3.老师宣布比赛结果。 四、感受王葆的快乐 师：王葆得到宝葫芦，心里甭提有多高兴，究竟宝葫芦给王葆做了哪些快乐的事？请同学们用一、两句话去说一说。 （为王葆钓鱼、给花草浇水、做弹射式飞机模型、做试卷等）师：宝葫芦带给王葆高兴的事太多了，作者对这个高兴得不知该怎样好的王葆描写得可谓生动、精彩、老师最喜欢这个片段，现在让我们一起去分享。（出示图片和片段） 1．全班齐读片段。“啊哈，真的来了！ 桶里的半桶水也涨到了大半桶。…… 那个葫芦——那真是个道地的宝葫芦！——也舞蹈似地晃动了两下” 2.师问：这个片段是写宝葫芦为王葆做了什么事？（钓鱼）你看，那些鱼多可爱。（学生读出相应的句子）不费一点力气就得到活泼的小鲫鱼，名贵的金鱼，王葆怎能不高兴呢？ 3.学生动手找文中精彩的片段 师：文中还有很多这样精彩的细节。现在让我们以小组的形式，拿起笔在书中找一找，画一画，先在小组里说一说，然后派代表反馈。 生A:我喜欢这个片段“我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。”它把王葆刚得到宝葫芦时那种兴奋、激动的心情写得唯妙唯俏。 生B：“‘那—那—’我跳了起来，兴奋得心腔里都痒痒的，‘那我就吩咐，我要……’”这个片段是讲王葆向宝葫芦提出要求后，宝葫芦马上就实现了他的要求，他迫不及待地想提出下一个要求。 师：作者通过如此生动形象的描写，让一个高兴得不知怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们面前。这就是文章的细节，读书就是要读懂细节。

葫芦工艺品制作方法

葫芦工艺品制作方法 一、首先介绍几种宝葫芦工艺品制作方法。 1、彩色葫芦。烧一锅沸水，加入少许骨胶(木工用胶)，待溶化后再放人颜料(桔黄或玫瑰红均可)，颜色深浅由试验决定：然后将葫芦放入锅内，用木棒上下翻动，使葫芦着色均 匀后捞出沥水，置席上晾干，再用净白布擦拭，即可光滑明亮、色彩鲜艳。 2、贴花葫芦。贴花是一项精巧的加工艺术，图案花样繁多，如山水花鸟、仕女寿星、龙风金鱼、猛虎熊猫等，都适宜葫芦贴用。常用贴花纸有两种：一是家具贴花纸。这种贴花纸图案规格较大，只适宜大葫芦贴用。用T01—14快干脂胶清漆(化工商店有售)在葫芦的贴花部位(葫芦下肚的凸处)刷一遍，将贴花纸的正面(印画的一面)贴于刷漆部位，按平展，勿使折皱，20分钟后揭去贴花纸，美丽的图案即贴印在葫芦上面。二是瓷用贴花纸(即瓷器上的贴花)。这种贴花规格较多，适宜大中小葫芦的贴用。用酒精在葫芦的贴花部位刷一遍， 立即将图案的正面贴于葫芦上，按平展，半分钟后即干燥，然后在贴花部位相对的另一面用国画颜料题写上吉祥祝辞或诗句，再刷一遍清漆，晾干即成。 3、化学题字烫画。化学烫画法效果虽不及电烙画，但简便易学。取1份浓硫酸，徐徐倒人4份清水中(切不可将水倒入硫酸中)，用毛笔蘸稀硫酸书写或绘画，然后放在煤油灯罩上方烘烤，马上显现出黄褐色的字画来。温度越高字迹颜色越深。操作时要戴好手套注意安全。书写内容可白拟，如“新年大吉”、“万事如意”等。烫画内容可以从连环画上、报纸上、火柴盒上选取，用铅笔及复写纸将图画描印在葫芦上，然后用毛笔蘸稀硫酸沿线条描画，烘烤即成。 二、葫芦素有“天然工艺品”之称，在生长过程中的制作一些方法如下： 1、勒扎葫芦。“勒扎”是指在葫芦的生长过程中用绳子绑在葫芦的表面，使其改变原有的形状。例如，在葫芦生长时用八条绳子按一定的距离均匀地竖着拴在葫芦的表面，因拴有绳子的部位不再生长，没拴绳子的部位继续生长，这样就可以制成极具观赏性的圆八梭形葫芦。用同样的方法可制成三棱、四棱等多种圆棱形葫芦。 2、范制葫芦。即在葫芦生长过程中，用模具套在葫芦的表面，使葫芦按照模具的形

葫芦丝制作工艺和制作过程的方法、技巧

葫芦丝制作工艺 概述 葫芦丝是中华民族器乐园地里的一朵奇葩，她音色清、亮、柔、飘，具有典型、浓郁的西南少数民族特色。葫芦丝的构造十分简单（图1），发音原理却令人难以琢磨。她音域较为狭窄，表现力却异常丰富。尽管喜爱葫芦丝的人数不胜数，可是，制作她的人，尤其是制作技艺较高的人却寥寥无几。这正是：越简单的乐器，越难以得出精品。有许多葫芦丝爱好者希望自己制作葫芦丝，但是，苦于缺乏资料，而无从下手。我把自己制作葫芦丝的一点心得记录下来，希望能给初学制作者一点帮助。 第一章簧片制作 第一节选料 簧片是葫芦丝中最为关键的部件，也是最难掌握的技术。制作葫芦丝簧片的材料材质通常采用磷铜、铍青铜或锡磷青铜。经过对比实验，从音质、音色、音量以及寿命等各方面综合考虑，应优选锡磷青铜为好。铜皮实用厚度一般为0.1毫米，但是最好选用0.2毫米的铜皮，经过锻打以后，使其达到0.1毫米为佳。因为锻打有两个好处：第一，能够增加铜皮的密度，增加弹性，从而增长簧片的寿命。第二，由于铜皮在生产过程中经过压延，必然会形成纹理。锻打就可以消除或减弱纹理，从而改善音质。 第二节裁料 簧片的实际尺寸为长25毫米，宽10毫米。由于铜皮在锻打过程中会有延伸，所以裁料时就要考虑到。0.2毫米的铜皮，只需裁出7毫米宽，长度一般在80~100毫米就可以了。需要注意的是，一定要看清铜皮的纹理，顺着纹理裁出长度。 第三节锻打 锻打时，首先要选好平墩，最好是用经过磨床加工过的平面钢墩。手锤不要太大，100克左右即可。锤顶应该呈微凸状，边缘不要有棱角。锻打要遵照“轻、匀、密、平”的四字秘诀。轻就是每一锤都不可太用力；匀就是每一锤的力度要均匀，锻打范围也要均匀，不可轻一锤重一锤，也不能东一锤西一锤；密就是要一锤压半锤，锤锤重叠；平就是落锤要平稳，不可乱晃乱摇；锻打后会出现三种情况：第一种情况就是最为理想的完全平整。第二种情况是产生了应力，铜皮向一面弯曲。如果用手向另外一面扳，就会突然弯向另一面。再向回扳，也是一样。这说明铜皮中心部位锻打过重，可以轻轻锻打四周，直至平整。第三种情况是铜皮边缘出现波浪状，整个铜皮显得很软，缺乏弹性。这说明铜皮的边缘锻打过重，与第二种情况相反，这时应轻轻锻打铜皮中心，直至平整。有时需要反复几次，才能达到平整的要求。一般情况下，0.2毫米厚7毫米宽的铜皮，锻打到9~10毫米宽就可以达到0.1毫米厚了。 第四节刮磨 锻打结束后，铜皮表面并不光滑。还必须进行刮磨，以使其光滑。应该先刮后磨。刮时，用较锋利的平刃刀将铜皮按压在平墩上。一手按刀，另一手抽动铜皮。两端轮流，两面轮换，直到铜皮表面没有明显坑洼凹凸。再用细砂纸夹住铜皮以食指和拇指捏紧另一手抽动铜皮，同样两端轮流，直到铜皮光滑明亮。这样的铜皮就可以裁成25毫米长的一段段备做主管簧片用了。副管簧片可适当缩小，一般长17~20毫米，宽7~8毫米。 第五节开片 开片，就是在备好的铜皮上开出振动发声用的簧舌，也是簧片制作的最关键工序。此道工序一定要加倍细心，不可有丝毫疏忽，否则就会前功尽弃。首先，准备一块平整的、有一定厚度（10~20毫米）的塑料、有机玻璃或电木板，用801胶水将铜皮粘到板上。然后，用画针