语言学参考书籍总汇

语言学参考书籍总汇

总结了包括语言学、语用学、翻译、跨文化交际、二语习得、测试、教学法等方向的参考书籍

社会心理语言学上海外教王德春2000

对比语言学概论上海外教许余龙2000

语义学上海外教李瑞华2000

语义理论与语言教学上海外教王寅2001

国俗语义研究上海外教吴友富1999

当代西方语法理论上海外教俞如珍2000

英汉修辞比较研究上海外教胡曙中1999

美国新修辞学研究上海外教胡曙中1999

英汉语言文化对比研究上海外教李瑞华2000

英汉对比研究论文集上海外教李自俭1999

现代修辞学上海外教王德春2001

辞格与词汇上海外教李国南2001

中国英汉翻译教材研究(1949-1998) 上海外教张美芳2001

语篇分析的理论与实践上海外教黄国文2001

系统功能语言学多维思考上海外教朱永生2001

现代语言学丛书上海外教

新编心理语言学上海外教桂诗春2000

心理语言学上海外教桂诗春2000

语言问题探索上海外教王宗炎2000

生成语法理论上海外教徐烈炯2000

美国语言学简史上海外教赵世开1999

汉语的语义结构和补语形式上海外教缪锦安2000 应用语言学上海外教刘涌泉2000

语篇的衔接与连贯上海外教胡壮麟2000

神经语言学上海外教王德春2000

自然语言的计算机处理上海外教冯志伟1996

现代语言学的特点和发展趋势上海外教戚雨村2000 语言学和语言的应用上海外教王宗炎2000

语言系统及其运作上海外教程雨民1998

模糊语言学上海外教伍铁平2000

汉英对比语法论集上海外教赵世开2000

语言共性论上海外教程工2000

语义学教程上海外教李福印2000

教学篇章语言学上海外教刘辰诞2000

英语语言学纲要上海外教丁言仁2001

交际法英语教学和考试评估上海外教徐强2000

英汉语篇衔接手段对比研究上海外教朱永生2001

认知语言学概论上海外教赵艳芳2001

新编语用学概要上海外教何兆熊2000

语法的多视角研究上海外教金立鑫2000

英语词汇学研究上海外教汪榕培2000

英汉语篇综合对比上海外教彭宣维2000

隐喻学研究上海外教束定芳2000

第二语言习得研究上海外教Ellis 2000

第二语言研究方法上海外教Selinger 2000

话语与文学上海外教Cook 2000

客观语言测试上海外教Spolsky 2000

口语语法上海外教Brazil 2000

第二语言习得概论上海外教Ellis 2000

实用文体学上海外教Widdowson 2000

应用语言学的原理与实践上海外教Cook 2000 英语教学史上海外教Howatt 2000

语言教学交际法上海外教Widdowson 2000

语料库、检索与搭配上海外教Sindair 2000

语言测试实践上海外教Bachman 2000

语言测试要略上海外教Bachman 2000

语言教学的基本概念上海外教Stern 2000

语言教学面面观上海外教Widdowson 2000

语言教学的问题与可选策略上海外教Stern 2000

语言教学的环境与文化上海外教Kramsch 2000

语言学习认知法上海外教Skehan 2000

语言与理解上海外教Brown 2000

文学与语言教学上海外教Carter 2000

交际法语言教学上海外教Johnson 2000

模糊语言上海外教Channell 2000

习语与习语特征上海外教Fernando 2000

语篇中的词汇模式上海外教Hoey 2000

词汇短语与语言教学上海外教DeCarrio 2000

语言领域的帝国主义上海外教Phillipson 2000

第二语言学习的条件上海外教Spolsky 2000

论以语言学习者为中心上海外教Yule 2000

英语会话上海外教Tzri 2000

语用学上海外教Yule 2000

语言与文化上海外教Kramsch 2000

语言学上海外教Widdowson 2000

第二语言习得上海外教Ellis 2000

心理语言学上海外教Scovel 2000

社会语言学上海外教Spolsky 2000

隐喻的研究与应用上海外教Low 2001

对比修辞:第二语言写作的跨文化层面上海外教Connor 2001 第二语言教与学的文化因素上海外教Hinkel 2001

语言课程评估:理论与实践上海外教Lynch 2001

社会语言学与语言教学上海外教Hornberger 2001

学习者为中心的课程设置:第二语言教学研究上海外教Nunan 2001 语言的迁移:语言学习的语际影响上海外教Odlin 2001

第二语言习得的学习策略上海外教Chamot 2001

体裁分析:学术与科研英语上海外教Swales 2001

第二语言词汇习得上海外教Huckin 2001

文化构建——文学翻译论集上海外教Lefevere 2001

跨文化交际——翻译理论与对比篇章语言学上海外教Hatim 2001 目的性行为——析功能翻译理论上海外教Nord 2001

语用学与翻译上海外教Hickey 2001

翻译问题探讨上海外教Newmark 2001

翻译学——问题与方法上海外教Wilss 2001

翻译教程上海外教Newmark 2001

通天塔之后——语言与翻译面面观上海外教Steiner 2001

语篇与译者上海外教Mason 2001

翻译研究:综合法上海外教Hornby 2001

描述翻译学及其他上海外教Toury 2001

语言与文化:翻译中的语境上海外教Nida 2001

翻译的理论建构与文化透视上海外教谢天振2000

翻译文化史论上海外教王克非2000

比较与翻译上海外教汪榕培1997

翻译论丛上海外教耿龙明1998

中国翻译教学研究上海外教穆雷2000

实用翻译美学上海外教傅仲选2000

语言、文化与翻译上海外教奈达2000

译介学上海外教谢天振2000

语言与文化上海外教顾嘉祖2000

中国译学理论史稿(修订版) 上海外教陈福康2000

语法隐喻理论研究外研社范文芳2001

应用语言学研究方法与论文写作外研社文秋芳2001

认知语言学概论——语言的神经认知基础外研社程琪龙2001 语言与语言学：实用手册外研社

语用与认识--关联理论研究外研社2001

第二语言习得研究外研社蒋祖康2000

理论文体学外研社胡壮麟2000

语言文化差异的认识与超越外研社高一虹1999

语言测试和它的方法(修订版) 外研社刘润清1991

语言的符号性外研社丁尔苏2000

跨文化非语言交际外研社毕继万2000

跨文化交际学概论外研社胡文仲2000

英语习语与英美文化外研社平洪2000

跨文化交际面面观外研社胡文仲1999

俄汉语言文化习俗探讨外研社刘光准1999

语言与文化论文集外研社

二十一世纪大学英语教学改革外研社

中国辞书学文集外研社2000

汉英篇章对比研究外研社

论新开端:文学与翻译研究集外研社

文化与交际外研社

许国璋先生纪念文集外研社

陶渊明诗歌英译比较研究外研社

语言与文化外研社邓炎昌2001

中西人际称谓系统外研社田惠刚1998

中国语言学的现状与展望外研社许嘉璐1998 语言要略外研社方立1999

语言学方法论外研社桂诗春1998

西方语言学流派外研社刘润清1999

文化与语言外研社王福祥2000

许国璋论语言外研社

功能主义纵横谈外研社胡壮麟2000

洪堡特--人文研究和语言研究外研社

语言学教程外研社2000

当代国外语言学与应用语言学文库：

语言论:言语研究导论外研社Sapir 2001

普通语言学教程外研社Saussure 2001

语言论外研社Bloomfiefd 2001

语言学综览外研社Aronoff 2001

语言学理论:对基要原著的语篇研究外研社Beaugrande 2001

吉姆林英语语音教程外研社Cruttenden 2001

音系学通解外研社Gussenhouen 2001

汉语方言的连读变调模式外研社Chen 2001

优选论外研社kaqer 2001

汉语形态学:语言认知研究法外研社Packard 2001

转换生成语法导论:从原则和参数到最简方案外研社Ouhalla 2001 当代句法理论通览外研社Ballin 2001

乔姆斯基:思想与理想外研社Smith 2001

语言知识及其本质、来源和使用外研社Chomsky 2001

当代语义理论指南外研社Lappin 2001

关联性:交际与认知外研社Sperber 2001

语用学引论外研社May 2001

语用学外研社Leuinsou 2001

言辞用法研究外研社Grice 2001

如何以言行事外研社Austin 2001

言语行为:语言哲学论外研社Searle 2001

表述和意义:言语行为研究外研社Searle 2001

言语的萌发:语言起源与进化外研社Aitchison 2001

语言学简史外研社Robins 2001

英语学习词典史外研社Cowie 2001

现代词典学入门外研社Bejoint 2001

英诗学习指南:语言学的分析方法外研社Leech 2001

小说文体论:英语小说的语言学入门外研社Leech 2001

人类语言学入门外研社Foley 2001

英语:全球通用语外研社Crystal 2001

社会语言学通览外研社Coulmas 2001

认知语言学入门外研社Schmid 2001

语言的范畴化:语言学理论中的类典型外研社Taylor 2001

英语的衔接外研社Halliday 2001

作为社会符号的语言:从社会角度诠释语言与意义外研社Halliday 2001

英语的功能分析:韩礼德模式外研社Bloor 2001

历史语言学导论外研社Lehmamm 2001

英语史:从古代英语到标准英语外研社Baugh 2001

翻译与翻译过程：理论与实践外研社Bell 2001

儿童语言发展引论外研社Cohen 2001

语言学习与运用中的错误:错误分析探索外研社James 2001

第二语言教与学外研社Nunan 2001

第二语言课堂反思性教学外研社Richards 2001

ESL/EFL英语课堂上的学习风格外研社Reid 2001

语言学习与教学的原则外研社Brown 2001

根据原理教学:交互式语言教学外研社Broen 2001

词汇、语义学和语言教育外研社Hatch 2001

语言教学大纲要素:课程设计系统法外研社Brown 2001

外语学习与教学论外研社Johnson 2001

语言测试词典外研社Dauies 2001

语言测试指南:发展、评估与研究外研社Henning 2001

第二语言习得与语言测试研究的接口外研社Bachman 2001 评估与测试:研究综述外研社Wood 2001

语言学课题:语言研究实用指南外研社Wray 2001

用语料库研究语言外研社Thomas 2001

语法化学说外研社Hopper 2001

剑桥语言百科全书外研社Crystal 2001

应用语言学百科辞典:语言教学手册外研社Johnson 2001

视觉传达毕业设计选题

视觉传达毕业设计选题 篇一：视觉传达设计XX届毕业设计选题方向最终 周口师范学院美术与设计学院 XX届艺术设计视觉传达专业毕业设计选题方向 XX届艺术设计11级视觉传达设计、14级专升本视觉传达方向的毕业设计选题，立足地方，面向全国。有限定性、针对性的进行选题，实题实做，校地结合的形式进行。希望本专业师生认真考量，展示学生四年来的专业实力，获取优秀成绩。 一、选题如下： 选题一：（附件一） 毕业设计以周口市川汇区东新城区作为项目基地，充分挖掘东新城区丰富的物质和精神文化，结合政府和群众的实际需求，以“周口市川汇区东新城区而设计”为母题进行选题和研究。 选题二：（附件二） 参加中国大学生广告艺术节学院奖“毕业设计大赛”。 备注：1、毕业设计所有表格内容填写按去年格式进行。 2、毕业报告书按照“毕业设计大赛”的具体要求进行。 3、特别注意毕业设计和报告书的完成都在4月底完成。篇二：XX 视觉传达毕业设计选题 湖南女子学院艺术设计系

XX级艺术设计专业（视觉传达设计方向） 毕业论文（设计）要求 毕业论文（设计）是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，也是教学计划中综合性最强的实践性教学环节。它在培养和提高学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力、加强设计专业人员所必须具备的基本素质训练等方面具有重要意义。我系视觉传达设计专业方向毕业设计作品的创作主要是对学生的基础理论、专业知识、动手实践能力综合运用的考察，也是学生本科阶段四年学习成果的集中体现。 为了能够全面反映四年专业学习的情况，学生可以选择毕业论文或者毕业创作设计。 一、毕业论文选题 视觉传达的相关问题研究： 1、设计科学与艺术设计的关系问题 2、视觉传达的有效性问题 3、视觉传达设计的功能性与艺术性的辩证思考 4、关于视觉传达的主体与客体问题研究 5、视觉传达的功能性研究等 6、视觉传达媒介研究 图形创意 1、图形创意与平面设计的关系问题研究

组织行为学论文1

大学生团队对绩效的提高的研究 内容摘要通过自己的亲身经历，对大学生团队实习过程的追踪，来研究影响团队绩效的因素及如何提高团队绩效的问题。 关键词学习团队自我管理绩效提高 一、相关概念 团队 两个或更多的人，拥有需要他们相互依靠的工作角色，在一个大型社会系统（组织）中工作，完成与组织使命相关的任务，产生影响组织内外其他人的结果，团队内外的成员有不同的身份。 仅仅是人的集合不是团队。观看巡游的人群不是团队，因为他们压根就没有什么交往，也无人承认他们是团队。一些相互交往并相互影响的人，如妇女联谊会或读书俱乐部，只能看做是一般的群体。当群体目标变得更为具体，如为赢得比赛的篮球队，为完成实习工作的学习团队等等。 自我管理团队 自我管理型团队，顾名思义它是工作团队的一种，保留了工作团队的基本性质，但运行模式方面增加了自我管理、自我负责、自我领导的特征。 Hackman将团队中自我管理行为确定由以下五个方面构成：（1）每个团队成员对自己的工作成果负责；（2）每个团队成员监控自己的业绩和持续寻求反馈；（3）每个团队成员管理他们自己的业绩并对其进行纠正；（4）每个团队成员积极寻求公司的指导、帮助和资源；（5）每个团队成员积极地帮助他人改善业绩。 我们这个团队就是一个自我管理的团队，老师给指派任务，其他的都是我们自己来管理，每个人努力做好自己的事，对自己的事负责，帮助其他的人改善。 团队绩效 由于研究者的研究目的不同，对团队绩效概念的界定也就不同。下面是几种具有代表性的观点： Hackman（1987）和Sundstrom（1990）对团队绩效进行了广义的定义，团队绩效是指团队实现预定目标的实际结果，主要包括三个方面：①团队生产的产量（数量、质量、速度、顾客满意度等）；②团队对其成员的影响（结果）；③

如何让参考文献自动生成(完全版)

尾注的添加法 1、首先插入尾注； 鼠标定位到要插入的位置，点击：引用-》显示脚注和尾注对话框-》编辑尾注格式-》全部应用-》插入尾注；在第一个尾注前面的“参考文献”前面插入分页符。 2、其次删除尾注分隔符 a) 、点击左上角Windows图标，选择“Word选项”，选择：自定义选项-》将“常用命令”切换到“全部命令”，找到“查看尾注分隔符”命令，并添

加都快速访问栏，确定。如下图： b)、在页面视图直接点击刚刚添加的命令即可看到分隔符在下面独立的框中显示，并可以编辑了，直接删除即可

c)、将尾注中的数字选中，并按住快捷键：Ctrl +Shift + = 就去掉了尾注中数字为上标的属性。 3、如何为数字添加[]而出现类似[1],[2]之类的效果 按住Ctrl+F热键调出查找和替换对话框，如图所示设置：其中 ^e表示在尾注中查找， ^& 表示将查找内容替换为查找内容，[^&] 则表示为查找内容添加[ ]

全部替换就可以得到了类似 [i] 的效果；此步中，出现不慎的重复操作，也就是说在做了第3步之后，继续添加了参考文献，然后接着重复第3部的操作就出错，造成类似这样的错误：[[4]] 4、缩短文献标注；出现这样的效果：[2~5] 在每一次插入的时候，Word2007都自动更新排序参考文献的编号；最后也是用上面步骤2中同样的方法找到“隐藏”命令，之后，选 中 ][3][4][ 并使用隐藏命令就可以了；再在25之间输入 ~ 就出现[2~5]的效果了； 建议：第4步也要待全部参考文献都修改成功后在隐藏 第一部份 1．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”——“引用”——“脚注和尾注”。 2．对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置选“节的结尾”。 3．如“自动编号”后不是阿拉伯数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中阿拉伯数字。 4．确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。 5．将文章最后的上标“1”的格式改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 6．对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。 7．在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。 Part 2 如果同一个参考文献两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。这样改动文章后，后插入的参考文献的编号不会自动改动。解决这个问题其实也不难：

图书角书目

戚楼学校图书角书目教师类 《小学作文教学大全》上下《罗兰精品集》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》《鲁迅文集》《刘墉文集》《冰心文集》《林语堂文集》《余秋雨文集》《余光中文集》《孙犁文集》《萧红文集》《钱钟书文集》《艾青文集》《张爱玲文集》《丁玲文集》《闻一多文集》《郁达夫文集》《史铁生文集》《贾平凹文集》《曹禺文集》《高晓声文集》《巴金文集》《路遥文集》《茅盾文集》《中国当代小说选》《为每个学生创造成长的条件》《中小学伤亡事故事件典型案例选析》《四库全书》《唐诗》上、下《宋词》《元曲》《中华上下五千年》1、2、3、4卷《语文资料包》《高水平说话的十大诀窍》《菜根谭》1、2、3卷《喻世明言》《小学语文名师古诗文课堂实录》《前列腺疾病防治270问》《给教师的一百条新建议》《有效教学经典案例评析》《备课上课的理念与实践策略》《为每个学生创造成长的条件》《听名师讲课语文卷》《今天怎样做教师》《和谐课堂管理方法与实施》《警世通言》《让蝴蝶在心头蹁跹》《班主任工作实用方法》《开讲艺术》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》《村欲》《现代汉语知识》一、二册《给年轻班主任的建议》《新课程怎样教》《中外名曲欣赏》《莎士比亚全集》《紫玉金砂》《听窦桂梅老师讲课》《意林2006春季卷》《河朔名邦焦作》《卡尔威特的教育》《教育智慧从哪里来》《醒世恒言》《可以这样教作文》《语文教学》《特区文学》《班主任兵法》《班主任工作漫谈》《百密一疏》《集中营档案》《中国当代短篇小说选》《北京文学精彩

阅读》《神剑阅读》 戚楼学校图书角书目 作文类： 《课堂作文》《考场作文》《创新作文大全》《三年级作文》2本《新三百字作文大全》《夺冠作文大全》《小学生优秀作文》《尖子生作

书籍装帧册的设计与实现毕业设计开题报告.doc

书籍装帧册的设计与实现毕业设计开 题报告 刘涵 选题依据 一、选题来源、目的和意义 本课题运用书籍装帧设计的理论为指导，结合书籍装帧设计和版式设计的原理，运用photoshop软件设计出一册《美食中国》书籍 二、设计内容 1、设计一版式新颖的书籍。包括书名、封面、护封（书脊与勒口）、腰封、书签或书签带、目录、环衬页与内容页、函套等部分的设计。 2、创作相关主题的系列广告招贴。 3、设计一套相关主题宣传画册。 4、制作主题书籍ppt演示文稿一份，完整阐述该书籍的设计过程及制作创意。 三、工作方案 研究方法 文献分析法： 1、本课题通过对中国古代议论文和当代励志文学议论文发展调研，运用书籍装帧设计的原理设计出一本富有励志味道的丛书，从

书籍的封面，书脊、扉页、插图、护封、腰封、书签、环衬和函套等方面入手，设计具有励志意味的书籍装帧。 2、理论和实践结合：选用国内设计与国外设计相结合的方式，结合课题进行分析以提出自己的看法，让设计更完美。 实施步骤 1、准备阶段：形成方案，搜索关于书籍装帧的相关文献，充分调研，确定课题方案。 2、实施阶段：准备好设计方案，阅读相关资料，明确书籍装帧的设计意义，调查分析书籍装帧的国内外，近现代的装帧区别，并按确立的方法，逐项实施，完成设计。 3、成果总结阶段：总结与检查成果，完成设计报告。 四、工作计划 时间工作内容 XX..15-31日撰写任务书，开题报告，收集论文初稿资料 XX.1.1-15日进行初步设计 XX.1.17-30日详细设计 XX.2.5-25日完成初稿 XX.3.1日-30日毕业设计修改 XX.4.1-25日完成修改 XX.5.24 答辩 五、检索文献资料目录 [1]王利.书籍装帧创意设计.北京：中国青年出版社，1997.11

2015年《组织行为学》课程论文课题

2015年《组织行为学》课程论文 2014年12月15日至2015年11月15日 题目1、 根据个性差异原理，论述企业如何科学地用人。 写作提示： 1.个性差异的概念； 2.个性差异的内容； 3.个体差异的职业适应性； 4.个性差异的应用原则。 参考文献： [1]朱启臻.社会心理学[M].北京：中国社会出版社，2009 [2]安应民.管理心理学新编[M].北京：中共中央党校出版社，2002 [3]龚敏.组织行为学[M].上海：上海财经大学出版社，2002 题目2、 论权变理论的重要观点和应用价值。 写作提示：要求至少论述两个代表人物及其观点，并对其特征进行归纳。参考文献： [1]张德.组织行为学[M].北京：高等教育出版社，2001 [2]朱启臻.组织行为学[M].北京：知识产权出版社，2007 [3]顾琴轩.组织行为学[M].上海：上海人民出版社，2007 题目3、 论工作压力的预防与疏导。

写作提示： 1.工作压力的概念； 2.工作压力的预防措施； 3.工作压力的疏导方法。 参考文献： [1]顾琴轩.组织行为学[M].上海：上海人民出版社，2007 [2][美]里基·W.格里芬.组织行为学[M].刘伟译.北京：中国市场出版社，2008 [3]舒晓兵.管理人员的工作压力与工作效率研究[M].武汉：武汉大学出版社，2010 题目4、 论工作丰富化的特点和理论基础。 写作提示：应包括工作丰富化的概念、背景、理论基础和特点等部分。 参考文献： [1]安应民.管理心理学新编[M].北京：中共中央党校出版社，2002 [2]龚敏.组织行为学[M].上海：上海财经大学出版社，2002 [3]汪学兴.管理心理学[M].上海：上海交通大学出版社，2004 题目5、 论组织文化的构建与维持。 写作提示： 1.组织文化的含义与重要性； 2.组织文化的构建； 3.组织文化的维持。 参考文献：

毕业论文自动生成目录和参考文献及生成文献上标(全部功能)

微软WORD这个软件大家都很熟悉，但有不少功能我们并没有用到， 其中不乏非常实用的。今儿个我给大家介绍一下如何用WORD自动生 成目录。这对那些用WORD写书，写论文的朋友很有帮助。 优点：用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。 步骤：（以下内容在WORD2003中操作，其它版本WORD略有差别，但大同小异。）

1．在[格式]中选[样式与格式]

2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标 题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有 1.1.1×××那就用标题 3来定义。

3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题 1 ”选“修改”，会弹 出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。

4．用标题1，2，3分别去定义文中的每一章节。定义时很方便，只要把光标点到“第一章制冷概论”上，然后用鼠标左键点一下右边的标题1，就定义好了；同样方法用标题2，3定义 1.1；1.1.1；依此类推，第二章，第三章也这样定义，直到全文节尾。

人文社科类 图书 书目

人文社科类经典图书推荐书目 浏览次数：1316 哲学类 1、《理想国》(古希腊) 柏拉图着 2、《论人类不平等的起源和基础》(法)卢梭着 3、《纯粹理性批判》(德)康德着 4、《实用主义》詹姆士编着 5、《科学研究纲领方法》(美)伊·拉卡托斯着 6、《存在与时间》(德)海德格尔着 7、《真理与方法》(上卷) (联德)伽达默尔着 8、《周易》张善文注译 9、《论语》(春秋)孔子着 10、《孟子》 (战国)孟子着 11、《老子》（春秋）老子着 12、《庄子》庄周编着 13、《荀子》荀子着 14、《焚书》(明)李贽着 15、《自然辩证法》恩格斯着 16、《哲学笔记》列宁着 18、《正义论》(美)罗尔斯(Rawls,J.)着 19、《思想录》（法）帕斯卡尔着 20、《邓小平哲学思想史》李长福着

21、《形而上学》(古希腊)亚里士多德着 22、《小逻辑》(德)黑格尔着 23、《美学概论》王朝闻主编 24、《普通逻辑》本书编写组编 25、《人性论》（英）休谟着 26、《资本论》马克思着 历史传记类 27、《史记》(汉)司马迁着 28、《中国思想史》葛兆光着 29、《剑桥中国晚清史》(上、下) (美)费正清着 30、《世界名人论中国文化》清华大学编 31、《居里夫人自传》(法)居里着 32、《古代社会》摩尔根编着 33、《罗马帝国衰亡史》(英)爱德华·吉本着 34、《君主论》(意)马基亚维里着 35、《风俗论》(法)伏尔泰 36、《英语国家史略》(英)温斯顿·丘吉尔着 37、《世界文明史》(美)爱德华，麦克诺尔等着 38、《刘少奇的一生》黄峥着 39、《清华名流》何威等编着 40、《一代巨人毛泽东》侯树栋主编 41、《周恩来传》金冲及主编

经济管理类经典图书推荐书目

经济管理类经典图书推荐书目 1、第三次工业革命：新经济模式如何改变世界F113.1/20 2、世界是部金融史F831.9/35 3、世界是平的——21世纪简史F114.41/16=2 4、王二的经济学故事F0/664 5、中国经济史F129/51 6、生活中的经济学（第三版）F-49/1=3 7、经济学的思维方式 F011/10 8、怪诞行为学（升级版）F069.9/30 9、经济学常识F0/466 F0-49/14 10、变革中国——市场经济的中国之路F12/20 11、中国新能源产业发展研究F426.2/66 12、生活中的经济学F0-49/189 F0/352 F0-49/154 F0-49/66 13、博弈论经典F224.32/11 14、行为经济学及其应用F069.9/42 17、解读中国经济F124/332 F124/123 18、财政分权政府竞争与中国地方政府的债务F812.7/5 经济管理类分类经典图书： 1、一般管理 《工业管理与一般管理》————（1949）法约尔F40/14 《管理的实践》————（1954）德鲁克F270/205 F270/210 《管理工作的本质》————（1973）明茨伯格C93/29 2、管理方法

《科学管理原理》————（1911）泰勒C931/1 3、管理者 《人性的弱点》————（2002）卡耐基C912.11/118 4、质量管理 《质量免费》————（1979）菲利浦·克劳士比F273.2/347 5、营销管理 《营销管理》————（1967）科特勒F713.50/1257 6、组织 《个性与组织》————（1957）阿基里斯C936/916 《彼得原理》————（1969）彼得、赫尔B848.2/4 7、领导 《管理行为》————（1947）西蒙C936/926 8、竞争 《竞争战略》————（1980）波特F271.3 9、激励 《动机与人格》————（1954）马斯洛B84/114 《Z理论》————（1981）大内F270/192 《如何赢得朋友并影响他人》————（1937）卡耐基C912.1/653 《组织文化与领导》————（1985）沙因C936/858 10、战略 《战略与结构》————（1962）钱德勒F279.712.3/26 11、环境 《国富论》————（1776）斯密F091.33/51.1 F091.33/51.2 《追求卓越》————（1982）彼得斯、沃特曼F279.712/13 《第五项修炼》————（1990）圣吉F272.9/13 《变革的力量》————（1990）科特C933/195 12、全球化 《无国界的世界》————（1990）大前研一F270/2113 F276.7/145 13、人力资源管理 《组织行为学》————斯蒂芬·P·罗宾斯（Stephen P.Robbins）C936/945

组织行为学论文

组织行为学论文 你是职来职往需要的人才吗？ —浅论个体间的差异 摘要： 本论文是通过《职来职往》对于现在企业对于人才的需求，一个怎样的人的才能受到18盏灯的青睐。组织行为学中对于个体间的差异，从能力、人格、价值观、态度、工作满意度五个角度进行了阐述，从而说明个体自身的差异对于群体、组织的重要性。 关键词： 组织行为学个体间的差异职来职往人才 背景： 《职来职往》的诞生背景则是就业压力日益增大，2011年全国应届毕业生数目达到650万的历史新高，就业大潮又将来临，而《职来职往》这样一档求职节目则是提供了另一个就业平台，帮助解决就业压力，更引发社会对于求职问题的关注。 备注： 本文除课本内容的摘录，其余均为个人所写，个人观点浅薄、逻辑思维尚未有一定深度，望老师海涵。谢谢您的阅读！

正文： 一档大型职场真人秀节目，一代年轻人的梦想与现实的碰撞，一场由于个体间差异造就的不同未来。一个人有梦想才有一切，而个体之间的差异造就了不同的梦想。而组织行为学最大的魅力在于，他关注的不是个体本身，而是个体间的差异。在组织的各种行为中，第一层次的关注个体间的差异，这直接影响着群体和组织活动的效率。运用组织行为学所学习的基础知识与职来职往相联系，分析而得什么才是职来职往需要的人才，而你是职来职往需要的人才吗? 一：能力的差异 组织成员必须充分了解自己以及其他成员直接的差异，在与他人合作过程中，实现组织和自身的目标。 《职来职往》中第一环节为求职者面对18个来自不同行业的面试官的问答，或者有一个专业的测评，这就要求求职者有过硬的专业知识。在组织行为学范畴：能力是指人们顺利完成某种活动所具备的心理特征，他是顺利完成某种活动的必要条件，并且直接影响活动的效率。面试过程中，求职者最重要的就是展示自己的能力，一种台上一分钟，台下十年功的底气。如果你想应聘新东方，你就必要要有扎实的英语基础和教学基础，可见不是任何人都能把“神马都是浮云”翻译成“everything is nothing”。 能力分为心理能力和体质能力，在组织行为学中，心理能力的影响更大，比较重要的能力有智力能力、情绪能力、创造力。当今社会对于以后一个人才，智力是必须的，有语言、数字、演绎、归纳、空间、知觉的能力。而对于这些能力的掌握度和兴趣，就是你求职路上的关键。好的语言能力是任何一行都需要的，只有准确、有逻辑的表达自己才能让达人们了解自己。求职者对于自己能力的提高是在任何时间、地点都是需要的，真材实料是铁饭碗，能力越多才能走的更远。情绪智力强调了解、控制自己的情绪的能力、自我激励的能力，了解他人情绪的能力、维系良好人际关系的能力。面试过程中，往往是那些能够合理掌握利用情绪的人获得成功。与此同时，一些具有创造力的人才也越来越受到重视。注重的方面越来越注重关于创造性的思维培养。 对于大学生来说，学好自己的专业知识，利用课余时间，广泛的学习其他方面的知识，并把专业的知识运用到实际和生活中，多方面培养自己的能力，多参加一些社团活动和实践活动，帮助自己的能力得到提升。了解自己想要干什么，与专业相关的领域都可以设计，并通过多种渠道，多收集多了解此方向方面的信息。能力是培养出来的，机会是给有准备的人，用能力说话才是硬道理。 二：人格的差异 人格是指一个人在生活和工作实践中经常表现出来稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和。人格理论模式称为大五模式，外倾性、随和型、责任心、情绪稳定型、经验开放型。而这些人格的形成又受到遗传、环境因素的影响。人格当中不得不提一个词，自尊！在职来职往中，我们见到自尊这一名词被提到很多遍，的确这个词很微妙，在一个组织中一个人自尊心可以强，但是不能自负。而一项对于大学生的职业选择的研究发现，自尊感强的人：从招聘者处获得更多肯定的评价；对职业选择更满意；获得更多的就业机会；与自尊感低的学生相比更有可能在毕业前接收工作。 在职来职往中不缺乏大学生的身影，这些能够站在台上的大学生普遍有一个特征：自尊心大部分都很强。这样的一群大学生更喜欢挑战自己，敢于秀出自己，把自己的能力通过这个舞台完整的展示出来。他们至少努力过、勇敢过，有些时候这些和个人的能力没有关系，他是

文学书籍必读书目推荐

文学书籍必读书目推荐 读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也 不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。以下是为大家准备的文学书籍必读书目推荐，欢迎阅读。 1.《神箭》([尼日利亚]钦努阿·阿契贝著，陈笑黎、洪萃晖译，重庆出版社2011年8月) 阿契贝被称为“现代非洲小说之父”，他的冷峻与洞彻鲜明地体现在这部尼日利亚民族 的动荡史诗之中。 2.《遣悲怀》(骆以军著，上海人民出版社2011年8月) 一部参悟生死的书。 3.《H：死于非命》([美]苏·格拉夫顿著，张劼译，新星出版社2011年8月) 这是中译“字母系列”最新出版的一本，这一系列塑造了一位栩栩如生的“女硬汉”形象。当今最走红的推理小说作品中，要数苏·格拉夫顿写的最耐读了。 4.《抒情诗的呼吸——一九二六年书信》([俄]鲍·列·帕斯捷尔纳克、[俄]玛·伊·茨维塔 耶娃、[奥]莱·马·里尔克著，刘文飞译，上海译文出版社2011年8月)

此书曾以《三诗人书简》之名出过中译本，现在我们读到的是全译本，内容增加许多。三位作者都是二十世纪世界诗歌的重镇，他们的交谈，诚如译者所说，是“精神上的会见 和情感上的拥抱”。 5.《理想藏书》([法]皮埃尔·蓬塞纳主编，贝尔纳·皮沃介绍，余中先、余宁译，上海 人民出版社2011年8月) 此书有旧译本，现修订增补，重新出版。这是一本读书人必备的书。但展卷之际，也许一则以喜，一则以憾。喜欢者，自己读过的不少书列在“理想藏书”;遗憾者，“理想藏书” 所列书中尚有许多没有译介过来，我们无从读到。 6.《薇拉：符拉基米尔·纳博科夫夫人》([美]史黛西·希芙著，李小均译，广西师范大 学出版社2011年8月) “薇拉是谁?妻子、缪斯、经纪人、秘书、信使、司机、翻译、管家、厨师、账房、顾问、门卫、接线生、教学助理、守护天使……”一部引人入胜，而又充满人生启迪意义的传记。 7.《劫后书忆》(躲斋著，上海辞书出版社2011年7月) 作者藏书万卷，“文革”中十九丧失，由此所生感慨颇为深切，所述见解亦能落到实处，且多为独到。 8.《黄昏的下落》(皮皮著，译林出版社2011年8月) 一部从案件与侦破入手，实际上在探讨当下社会问题的作品。 9.《春尽江南》(格非著，上海文艺出版社 2011年8月) 一部文人小说，可以视为是作者对其所景仰的若干位作家有关我们时代的思考的承继，以及彼此之间的交流。譬如有意思地提到了作者一向关注的福楼拜未完成的《布法和白居榭》。——附带说一句，福楼拜那部作品早已收入《福楼拜小说全集》翻译出版，可惜迄今还没有一个单行本。 10.《七日谈》(刀尔登著，山西人民出版社2011年8月) 《七日谈》被认为“有点像小说，有点像随笔，也有点像寓言”，其实所体现的还是一 种现实关怀。

书籍设计开题报告

篇一：《空》——书籍装帧设计毕业设计开题报告 毕业设计 开题报告 课题院 专业姓学 评指导 名称《空》——书籍装帧设计 系艺术设计学院班级视觉传达 0904 名阮倩倩 号 20091501104分 教师徐永成 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校学生毕业设计开题报告 篇二：书籍装帧毕业设计开题报告 毕业设计开题报告 题目：《梦遇古风》——诗选集 一、设计课题的目的、意义 （一）课题的目的 本课题的目的是以书籍内容设计为基础，以书为载体的形式呈现，在书籍的传统设 计的基础上寻求创新，以独特的表现形式和传统与现在方式的结合，表达出现代与传统、中式与西式的强烈对比和完美结合。使诗词文学书籍能给读者带来内容与形式统一并具审美与功能价值的书籍。 诗词文学书籍装帧设计如果一味地追求古典效果，将使整个设计缺乏现代的审美情 趣，但是一味的追求现在又将使古典诗词文思学书籍的装帧设计缺少了古典诗词的气韵，也会偏离现代人对古典诗词文学作品装帧美的需求。当今对古典诗词书籍进行装帧设计，应充分吸收古今中外对书籍装帧设计的精华，使深厚的中国古典诗词的气韵与现代的美学要求有机地融合在整个总体设计上。既不失中国古典诗词作品的含蕴和意境，又能融合现代人对书籍装帧的审美要求。 古今装帧审美方式的统一是当代对中国古典诗词文学书籍进行装帧设计的需求，使 读者在翻阅过程中与书沟通并产生互动，使读者从中领悟深邃的思考生命的脉动智慧的启示，体会出诗词情感的流露，视觉传达的图像文字的美感??从而享受到阅读的愉悦。 （二）课题的意义 1、理论意义中国的传统图案在历史的每一个流程中，都留下了反映这一时代文化特征的不可替 代的精华，这些装饰纹样反映了各时代不同的风格和特点，随着时间的推移，既不断变异，又代代相承。与此同时，也影响着书籍设计的发展。 将传统图案应用到现代书籍设计当中，并不是简单的对传统图案的拷贝或挪用，而 是在理解、挖掘、分析传统图案的内涵后，结合现代设计的特点，以传统图案作为创意点和启示点，进行全新的设计。 传统图案在现代设计中运用十分广泛，在我们的平面设计中，经常能从中发现传统 图案。2008年奥运会标志“中国印、舞动的背景”，将中国传统的印章和龙纹、书法及体育运动相结合。标志采用印章式的图案效果，而印章中的“京”字图案神似中国传统图案当中的龙，又形似运动中的人，把中国、北京、龙的文化和现代运动完美的结合起来。 雷圭元先生认为“自然是源，传统是流，源和流缺一不能高飞”。对传统图案艺术语言的研究

组织行为学论文

《组织行为学》课程结课论文 题目：浅谈组织行为学在企业管理中的应用策略 班级 1512222 学生姓名魏xx 学号0900 2016年 9 月 20 日

浅谈组织行为学在企业管理中的应用策略 人力资源专业学生：魏xx 学号：0900 摘要 对于一个企业而言，它的组成要素主要是人力、物力和财力。对企业组织行为进行调适，实际上就是对企业有限资源，特别是人力资源的合理安排和有效利用，使其发挥最大的经济和社会效益。因此，企业管理者要深入学习领会组织行为学的实质，更新观念，树立创新意识，推行“以人为本”的管理激励机制 关键词组织行为学；企业管理；应用策略 一、企业管理中的应用策略 我国加入世界贸易组织以后，企业面临更加激烈的市场竞争，由此带来的压力，不仅体现在组织外部的环境方面，也反映在组织内部的管理中。随着我国社会主义市场经济的日益完善，对社会组织的管理要求越来越高。在现代企业管理中，科学地掌握和运用组织行为学的激励理论，对于调动员工潜在的积极性，最大限度地发挥人力资源优势具有十分重要的意义。 （一）注重企业人员行为与组织的协调，用组织行为方式确保目标归一 企业的成功管理者既不是单纯的设计专家，也不应只是精通领导艺术的专家。他们不仅要胜任自己的管理工作，还要有力地领导自己的团队同心协力完成既定目标。管理者必须要努力使企业员工的行为与组织协调，使员工的目标与组织的愿景归一。建立切实可行的目标，对企业可以获得发展，对个人可以实现自我价值，使企业和个人的努力方向找到共同点，让企业目标的方向感、使命感与个人的荣誉感、追求感融为一体。企业发展的过程中充满了矛盾、对立与冲突——企业短期利益与长期利益之间的矛盾，企业内个体利益与整体利益的冲突。在大多数企业中，都存在干多少活拿多少报酬的心理。而普遍存在的内部平均主义严重，没有体现多劳多得，有很多技术骨干人员抱怨，认为自己到年底的收入模模糊糊。这种心理直接反映在劳动组织和劳动态度上，对此心理和行为，就要从完善组织行为上着手。因此，项目负责人和经营管理人员，要运用组织行为学的原理，从细处着手，采取相应的措施，诸如表扬、晋升、奖励、培训等，用组织行为方式才能避免个人目标与组织目标相背离的局面。

参考文献自动生成方法(全)-图文(精)

自动生成参考文献(word2007为例 第一步:进入“引用”项中,点开“脚注”右下角的箭头,配置如 Figure 1 所 示,然后选择“插入”即可。这时,光标定位到文档结尾处,你能看到一个带虚

线框的编号, 即参考文献的编号, 将该参考文献容写完。注意 , 双击该编号则光标定位到引用处; 双击引用处编号则光标定位到参考文献容处。因此, 推荐一边写论文一边写参考文献。 往后的参考文献引用, 只需要直接使用“引用”项中“插入尾注”即可, 编号自动,不需调整。 第二步:需要注意的是,

如果多处引用同一篇参考文献时 ,

不能采用“插入尾注” 的方法,采用的是“插入”(或者是“引用”项中的“交叉引用”,配置如 Figure 2 所示。对于交叉引用的编号,需要人为添加中括号,并设置为上标形式 (ctrl+shift+= 。如果有新的参考文献引用插入或删除, 需要“更新域”, 确保交叉引用的编号也随之修改(尾注编号自动修改。 第三步:当整篇论文写完,参考文献引用也完成后,需要在编号上添加中括号, 这将使用“开始”项中的“替换”功能。对于尾注,将 “ ^e”替换为“ [^&]” (如果是脚注,则将“ ^f”替换为“ [^&]”,但是替换时“不限定格式”要处于灰色状态。如 Figure 3 所示。替换时, 最好将光标定位在文档最前,然后选择“全部替换” 。需要注意的是, 如果后来有新的参考文献插入引用时 ,最好是先将光标定位到该插入的引用前,然后“查找下一处”,最后选择“替换”, 切记不要直接“全部替换”

第四步:尾注中序号是上标,网上我找到 2中方法:1、选中序号按快捷键 “ ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标; 2、用鼠标右击,出现一菜单,选择“字体”,在第二菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。 第五步:通常, 使用尾注后, 在第一个参考文献处有一条短直线, 若参考文献换页了,则新页开始处有一条长直线,这两种直线无法被删除,选择“视图”项中的“草稿” (在 2007 中“普通视图”,然后,选择“引用”项中的“显示备注”。在尾注编辑框中的”尾注”下拉列表框中选择”尾注分割符”, 出现一条横线,选择该横线,删除它, 同样的方法删除”尾注延续分割符”和”尾注延续标记”。对于文字部分,先选中,然后到“字体”中选择“隐藏”命令即可。在 word 打印默认设置为不打印隐藏文字。 [1] 如果参考文献不是放在篇尾,比如有附录、致声明等,处理方法待续。

书籍装帧设计说明论文

学号 2011313126 密级 湖南女子学院本科毕业论文 《民间游艺》书籍装帧设计 系（部、中心）名称：艺术设计系 专业名称：艺术设计专业（视觉传达方向） 班级名称：2011级艺术设计专业 （视觉传达方向）一班 学生姓名：李梅 指导教师：汤橡 二〇一五年五月

毕业论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文，是本人独立思考进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的结果由本人承担。 学生签名：日期：20 年月日 毕业论文版权使用授权书 本毕业论文作者完全了解有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南女子学院可以将本论文的全部内容或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和编绘本论文。 本论文属于 1、保密□，在年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 学生签名：日期：20 年月日 指导老师签名：日期：20 年月日

摘要 分别了解猜灯谜语、斗蟋蟀、放风筝、赛龙舟、蹴鞠、木偶戏、古彩戏法、象棋的形成原因和时间，在中国历史上有无相关的历史事件，其对当地居民的影响、民间传唱的歌曲及文学作品中是否提及，现在的发展状况。 （一）整体性：书籍整体设计必须与书籍出版过程中的其他环节紧密配合、协调一致，更要在工艺选择、技术要求和艺术构思等方面具体体现出这种配合与协调。 (二）艺术性：不仅要求整体设计充分体现艺术特点和独特创意，而且要求其具有一定的艺术风格。这种风格，既要体现图书内容的内在要求，也要体现图书的不同性质和门类的特点。 (三）实用性：书籍的诞生首先是出于传播文化的阅读需要，它是为了使用而产生的。书籍形态的发展变化过程，中国古代从简册装到卷轴装、旋风装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装，西方书籍从泥版书到莎草纸书、羊皮书、本型书，都是一个随着社会的发展越来越适应需要、利于实用的过程。 (四）经济性：要求图书整体设计不仅必须充分考虑图书阅读和鉴赏的实际效果，而且必须兼顾两个方面效益的比差。 关键词：发展状况；整体性；艺术性；实用性；经济性；

组织行为学的案例思考

目录 1.激励概述3 1.1激励的含义3 1.2激励机制3 1.2.1诱导因素 3 1.2.2行为制度 3 1.3激励的作用3 2.企业激励机制案例分析4 2.1华为企业的激励机制4 2.1.1直接经济奖励4 2.1.2非直接经济奖励4 2.2企业激励机制给我们的启示5 3.如何创建企业有效的激励制度 6 3.1激励组织期望的行为6 3.2善于发现和利用差别6 3.3掌握好激励的时机与力度6 3.4激励时因人制宜6 3.5系统设计激励策略体系6 3.6系企业危机意识的树立，危机激励7 4.结论7 5.参考文献7

1.激励概述 1.1 激励的含义 激励就是激发、鼓励的意思，利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性，使人有一股内在的动力，向所期望的目标前进的心理过程。 1.2 激励机制 激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体和激励客体相互作用的方式。设计有效的激励机制是组织发展动力的核心问题。在一定条件下，存在一个“努力工作—产生绩效—有效激励—努力工作”的循环正反机制，将组织目标纳入其中，使员工个人的努力程度与绩效挂钩，采用物质或精神的激励制度使员工在物质上或精神上得到满足，进而刺激其努力完成组织下阶段的目标，使组织绩效螺旋式上升。根据激励的含义，激励机制将包含诱导因素和行为因素两方面的内容。 1.2.1诱导因素 诱导因素即调动员工积极性和创造性的因素。激励的目的是调动积极性，积极性是人们从事某项活动的意愿及行为的准备状态。员工积极性受员工自身的需要及认识和环境的影响。对诱导因素的设计必须建立在对员工需求因素的调查、分析和预测的基础上，结合企业组织愿景的设计，采用内外部结合的奖酬设计。 1.2.2行为制度 组织对其成员完成组织目标所努力的方向、行为方式、行为控制以及应当遵循的价值观的设定。激励的实质是通过目标导向，使人们出现的有利于组织目标的优势动机按组织所需要的方向行动。组织中成员受诱导因素的影响，产生不同类型的价值观。但组织要培养主导价值观，使员工价值观与组织价值观趋向一致，更有利于组织完成目标。 1.3 激励的作用 一个人平常表现的能力水平，与经过激励达到的能力水平之间存在大约60%左右的差距，美国哈佛大学威廉·詹姆斯（William Jamells）教授调查研究。激励在组织管理工作中发挥重要的作用。

浙江省中小学图书馆(室)必备书目、推荐书目

浙江省中小学图书馆（室）必备书目、推荐书目（第八批） 2002年6月19日 第八批 （必备书目） 小学生基础科学丛书（10册）小学生环保知识丛书（3册） 新世纪基础科学丛书（4册）宝葫芦丛书（共三辑）（30册） 新世纪科普热点丛书（12册）气象知识丛书（5册） 可持续发展教育丛书（3册）中国科普文选（20册） 中小学教师自修教程（6册）可爱的中国丛书（4册） 好听的故事丛书（4册）小学生自我保护丛书（4册） 求知文库（10册）知心姐姐对你说 共和国领袖丛书（6册）名人少年丛书（8册） 中国革命斗争报告文学丛书（22册）人民公仆周恩来 中国出了个毛泽东——百种爱国主义教育图书中国国防科技科学家文学传记丝书（4册） 中国著名将帅战争回忆录丛书（4册）开启智慧丛书（5册） 星火燎原丛书（10册）理性与革命 革命精神丛书（6册）现代伦理学 现代思维科学语文逻辑学 启蒙心理学世界各国国旗国徽 现代社会学语文创造教育学 中外文化概述（二册）实用英汉翻译类典 世界名人思想词典简明英汉词典 英语语法精解中国古代词典精华 中国谜语大辞典中国古代散文精华 中国古代诗歌精华（上下）中国古代传记文学精华 中国古代短篇小说精华老舍评传 田汉评传人类与文化

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书籍装帧册的设计与实现毕业设计开题报告

书籍装帧册的设计与实现毕业设计开题 报告 刘涵 选题依据 一、选题来源、目的和意义 本课题运用书籍装帧设计的理论为指导，结合书籍装帧设计和版式设计的原理，运用photoshop软件设计出一册《美食中国》书籍 二、设计内容 1、设计一版式新颖的书籍。包括书名、封面、护封（书脊与勒口）、腰封、书签或书签带、目录、环衬页与内容页、函套等部分的设计。 2、创作相关主题的系列广告招贴。 3、设计一套相关主题宣传画册。 4、制作主题书籍ppt演示文稿一份，完整阐述该书籍的设计过程及制作创意。 三、工作方案 研究方法 文献分析法： 1、本课题通过对中国古代议论文和当代励志文学议论文发展调研，运用书籍装帧设计的原理设计出一本富有励志味道的丛书，从书籍的封面，书脊、扉页、插图、护封、

腰封、书签、环衬和函套等方面入手，设计具有励志意味的书籍装帧。 2、理论和实践结合：选用国内设计与国外设计相结合的方式，结合课题进行分析以提出自己的看法，让设计更完美。 实施步骤 1、准备阶段：形成方案，搜索关于书籍装帧的相关文献，充分调研，确定课题方案。 2、实施阶段：准备好设计方案，阅读相关资料，明确书籍装帧的设计意义，调查分析书籍装帧的国内外，近现代的装帧区别，并按确立的方法，逐项实施，完成设计。 3、成果总结阶段：总结与检查成果，完成设计报告。 四、工作计划 时间工作内容 日撰写任务书，开题报告，收集论文初稿资料 日进行初步设计 日详细设计 日完成初稿 日-30日毕业设计修改 日完成修改 答辩 五、检索文献资料目录

[1]王利.书籍装帧创意设计.北京：中国青年出版社， [2]朱鄂.视觉语言丛书.辽宁：美术出版社， [3]钱存训.中国古代书籍纸墨及印刷术.北京：图书馆出版社， [4]张森.书籍形态设计.北京：中国纺织出版社 [5]范静.心目沟通—视觉的感动.河南：美术出版社， [6]杨梦桾.书籍设计速查手册.上海：人民美术出版社， [7]邱承德，邱世红.书籍装帧设计.北京：印刷工业出版社， [8]钱为群.书籍装帧.上海：交通出版社， [9]李慧媛、朱春玲、樊海燕，书籍装帧设计，华中科技大学出版社，XX [10]任雪玲，书籍装帧设计，中国纺织出版社，XX

Word2007中参考文献自动生成及使用技巧

Word2007中参考文献自动生成 使用尾注： 1．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中引用——脚注（大框框）——右下角的箭头——设置尾注为文档结尾，编号1,2,3，...——插入。2．确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献具体内容的地方。 3．将文章最后的上标“1”的格式由上标改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 4．对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。 5．在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。 添加标号上的方括号： 1.用的尾注，在菜单中的开始——替换中查找内容填写^e，替换为[^&]即可。 2.用的脚注，在菜单中的编辑——替换中查找内容填写^f，替换为[^&]即可。（这里建议在一篇文章都写完后再将方括号加上会省去很多意外的麻烦） 所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线（页面视图里才能看到）；如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。 删除横线的方法： 1．切换到普通视图，菜单中引用——脚注（大框框）——显示备注，这时最下方出现了尾注的编辑栏。 2．在尾注右边的下拉菜单中选择尾注分隔符，这时那条短横线出现了，选中它，删除。