浙教版八年级数学上册 1.2 定义与命题 教学设计

12. 1 定义与命题

一、教学内容分析：

说理无疑是重要的，也是十分必要的．合情推理和演绎推理都是获得数学结论的重要途径，演绎推理关注的是发展合乎逻辑的思考. 推理与证明的意识，步步有据有理的表达，这都离不开定义、命题，真、假命题等概念清晰的认可，为证明做必要的准备. 通过球赛、天气预报两个情境的展示，体会一些常用术语的描述，让学生感受理解有关名称和术语的重要性，引起学生对概念的关注. 回顾学过的多个结论性的句子，其中包括正确的和不正确的，通过讨论、交流、分析，引导学生感受命题及命题的组成，进而能独立判断一个句子是不是命题，并能说出命题中的条件和结论，从而为后续学习“证明”打好基础．

二、目标设计

学习目标：1、了解定义的含义，能够叙述一些简单的数学概念的定义。

2、了解命题的定义，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式。

学习重点：命题的定义，把一个命题写成“如果……那么……”的形式。

学习难点：某些命题有前提条件；或者有些命题的条件与结论不易区分。