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五年级朗诵兴趣小组活动计划

五年级朗诵兴趣小组活动计划
五年级朗诵兴趣小组活动计划

五年级朗诵兴趣小组活动计划

吉卫民小龙凌云2011/3

朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气等,充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本学期我们兴趣小组,将对学生的朗诵技巧方面加强培训。一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速

什么是语速?语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时,要正确地表现不同的生活现象和

人们各不同和思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动:

第一周:成立兴趣小组

第三周:交流诗朗诵体会

第五周:优秀朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型

第七周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的基本要素

第九周:练习朗诵,掌握朗读技巧(《我是什么》)

第十一周:练习朗诵,掌握朗读技巧(《秋天组诗》)

第十三周:练习朗诵,掌握朗读技巧(《祖国啊,我为你自豪》)

第十五周:练习朗诵,掌握朗读技巧(《我骄傲,我是中国人》)

第十七周:朗诵自己喜欢的诗歌,交流体会

第十九周:朗诵回顾,收获体会

诗歌朗诵兴趣小组活动方案

诗歌朗诵兴趣小组活动方案 一、指导思想: 新课程背景下的小学语文教学注重于培养学生的听、说、读、写等各方面的能力。《语文课程标准》中指出要“让学生在充满个性的、反复的自主朗读中理解文本,感受文本所表达的情感”。因此朗读训练是语文课堂教学不可或缺的重要组成部分。因此本兴趣小组活动就是建立在严格把好朗读训练关,让读书真正成为学生终身受益的精神大餐。同时以建设有特色的校园文化为落脚点,树立朗读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生朗诵经典佳作,切实提高学生朗读的水平。结合我校实际,特制定朗读兴趣小组活动方案如下。 二、活动目标: 1.通过活动的开展,培养学生的兴趣,在学生中形成热爱朗诵的良好风气。 2.通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。 3.通过朗诵活动,使学生学会读书,学会学习。 4.通过结合我校“晨诵、午练”活动,以六年级为实验班级,用一年的时间,让学生学会朗诵,热爱朗诵。从而推动全校的朗诵水平的提高。 三、活动构想: 1.制定切实可行的朗诵计划; 2.营造良好的朗读氛围。 四、活动时间: 每周二下午5:00-5:30 五、活动对象: 本校5-6年级学生,原则上学生总数不超过30人。

六、活动地点: 阅览室 七、朗诵兴趣小组活动计划 第2周:宣传、发动、学生名单的确定。 第3周:自我介绍,朗诵一首小诗了解成员的情况。 第4周:普通话正音训练。 第5周:优秀朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型。 第6周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的根本要素。 第7周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——选择朗诵材料。 第8周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——把握作品的内容。 第9周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——用普通话语音朗诵。第10周:朗诵竞赛。 第11周:普通话强化训练。 第12周:练习朗诵,普通话运用技巧——停顿。 第13周:练习朗诵,普通话运用技巧——语速。 第14周:练习朗诵,普通话运用技巧——重音。 第15周:练习朗诵,普通话运用技巧——升降调。 第16周:自选作品朗诵竞赛。 第17周:配乐练习朗诵——古代诗歌。 第18周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。 第19周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。 第20周:总结一学期的活动情况,评选优秀学员。

经典诵读兴趣小组活动总结

经典诵读兴趣小组活动总结 中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。半年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结: 一.在平时的诵读训练中注重对学生的朗诵技巧进行了培训,主要包括: 1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长,接着是句子与句子之间,而标点停顿的时间则较短。

2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度,通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快,悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过,跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感,可随时有变通的处理方式,务必要灵活运用。 3、轻重因为重读的字词不同,感觉所强调的重点就不一样,重音用得适切,可以使语句的意思更加鲜明,而表达不同的意义。 4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化,才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜,节奏感好,词句就富有音乐的美感。句调的升降变化,虽是对整句说的,但是一句话句调特别显著的变化,却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化:高升调、降抑调、平直调、曲折调。 二.开展丰富多彩的兴趣活动,培养欣赏、诵读的能力 结合元旦节,开展了爱国诗篇诵读和“爱我家长”演讲比赛,抒情散文的诵读指导,辅导尊老敬老的节目主持,写景散文的诵读,即兴演讲培训,“我爱我家”口头作文,自定话题口语交际,“实中——我们的家”演讲,举办辞旧迎新诵诗会,开展自选主题演讲和节目主持人比赛,规定主题演讲和节目主持人比赛。

小主持人兴趣小组活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除小主持人兴趣小组活动计划 篇一:主持人兴趣小组的培训计划 主持人兴趣小组的培训计划 一、指导思想 播音主持是一门语言艺术,语言艺术的发展在当今社会至关重要,语言可以使人与人之间交流沟通是人类所特有的最重要的交际工具的同时对少年儿童的语言表达能力也相 当重要。即弘扬了民族文化又了解了民族语言文化的精髓与内涵,是我国语言表演艺术素质教育的一项重要课题。让孩子们准确的掌握和艺术性的表达中华民族语言在趣味性学 习氛围中获得知识是小主持人班的发展方向。 二、学情分析 7—12岁是语言能力提高的飞跃时期,学生有来自三年级、四年级和五年级不同年龄阶段的37个学生。针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导,掌握适当的朗诵、讲故事技巧,以语言表达为基础,通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练,进一步提高儿童的表达、表现

能力,提高儿童的学习兴趣,同时掌握语言的互相学习和提高,培养儿童良好的心理素质与舞台形象。 三、基础理论 本兴趣小组采用语言与表演相结合的形式,通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练,培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。 四、教学目标 1、通过语言艺术中口语表达、形体等训练、让小朋友掌握语言和表演的基本技巧,提高他们的想象力、模仿力、聆听力、和观察力等,增强语言和身体的表达能力、增强自信心、改善社交能力及建立团队合作精神。 2、吸取舞台演出经验,充满自信地迎接未来。培养孩子当众说话的自信心,冲破恐惧的屏障,并掌握基本说话技巧,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握主持的基本技巧。 3、通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;通过主持人能力的系统训练,掌握主持节目的基本技巧;通过临场主持的反应训练,培养学生的健康心理,临场反应能力和语言组织能力。 五、授课内容

阅读与写作兴趣小组活动计划

写作与阅读兴趣小组活动计划 太仆寺旗第五小学段雪华、石杰 一、确立正确的作文教学理念 1、“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。 作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。 2、进一步激发习作兴趣。 “兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个孩子就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声,更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。 3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡

编乱造,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。 4、作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。 二、博览群书,以读带写。 所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。 三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。

2015年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划(张华梅)

激发兴趣陶冶情操 ——2015年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划 “诵读经典,传承文明。”、“品味经典,光亮人生。”、“雅言传承文明,经典浸润人生”。这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志。同时也是各种诵读活动的宗旨所在。因此,为了营造良好的文化氛围,提升广大学生的精神气,本学期将开展朗诵兴趣班。 一、活动目标 朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。学生透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力,提高学生的普通话水平,同时活跃学生的课余生活,让他们拓展语文学习的空间,增强学习语文的积极性。 二、活动形式 以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发学生的兴趣,用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。 三、具体工作措施 1.加强组织管理,提升小组凝聚力。 为能更好地完成诵读活动的学习目标,成立兴趣小组组织机构,由学生担任小组组长,协助老师对成员进行有效地管理;此外,辅导教师必须做到认真备课,耐心辅导,精心组织,全面关心爱护学生,管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范,严守纪律,对不合格学员,并做好其思想工作。 2.重视普通话教学,培养学生的学习兴趣 朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内驱动力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在普通话课中,要从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍,结合本地区、本校进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践,最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用,学习普通话的基础知识和技能是时代的需要,也是个人成才的需要,激发他们的求知欲望,充分调动学生的学习积极性。 3.注重实际诵读能力训练,使学习兴趣持久不息。 朗诵学是一门实践操作极强的学科,应该说操作时间占70%,理论课只占30%。学生诵读练习的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对朗诵的热情就会下降,不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法,明确每节课的教学目标,设下疑难问题,让学生自己去思考问题、诵读实践探索解决问题的办法,给学生“主动发展”的空间,大力推行“发现式”和“参与式”教学,同时要保证学生充裕的训练时间,着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的实际操作能够解答某一问题,必将会熟练掌握该项操作技能,增添一份喜悦之情,充满一股学习朗诵的热情,让学习兴趣持久不息。 4.发挥“小老师”的作用,激发学习热情。 学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容,而且是学生最感兴趣的内容,如在“练声”的教学中,事先告诉学生教学目标,让学生自己组织上课,学生就会按照自己的理解程度,以自己最好的教学方式,扮演“小老师”。同时,在诵读实践课中,教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生,这时让一部分朗诵较好的学生当“小老师”,对其他同学在学习过程遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习,共同激发学习兴趣,激发学生学习热情。

曹丽娟朗诵兴趣小组活动计划

朗读社团兴趣小组活动计划 曹丽娟 2019.03 为了全面贯彻素质教育理念,营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平,打造“书香校园”特色项目,实现文化育人,成立“诗歌朗诵兴趣小组”。结合我校实际,特制定朗读诗歌兴趣小组活动计划。 一、指导思想: 新课程背景下的小学语文教学注重于培养学生的听、说、读、写等各方面的能力。《语文课程标准》中指出要“让学生在充满个性的、反复的自主朗读中理解文本感受文本所表达的情感”。因此朗读训练是语文课堂教学不可或缺的重要组成部分。因此本兴趣小组活动就是建立在严格把好朗读训练关,让读书真正成为学生终身受益的精神大餐。同时以建设有特色的校园文化为落脚点,树立朗读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生朗诵经典佳作,切实提高学生朗读的水平。 二、学生现状分析: 对于小学生来说,应该具备一定的朗诵诗歌的能力。但是由于班级里人数较多,学生平常早读课,朗读课文时有唱读、拖音现象,还有个别学生读课文不出声音,还有的学生声音特别小,还有的学生不敢大声读文,导致学生的朗读水平并不高,想通过诗歌朗诵兴趣小组

活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。 三、教学内容及要求: 本学期我们兴趣小组,将对学生的朗诵技巧方面进行培训。 1、流利连贯朗诵过程中,思想情感一直处于积极的运动状态在意思延续或激情澎湃的地方,必须一气呵成,这就需要用语流利连贯的表达技巧。 2、重音的读法三、节奏:节奏是在一定思想感情起伏的支配下,呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。 3、基本要领:句首不同起,句尾不同落,句腰不同峰。语气:包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化 4、什么是朗诵?朗诵前要做哪些工作?怎样选择朗诵材料?朗诵的基本表达手段:重音、停顿。怎样把握作品内容?(正确深入的理解,深刻丰富逼真的想象)朗读技巧及训练教读古诗、现代诗。诗歌朗读比赛。提高学生审美修养,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 四、教学措施及目标: 1、定期开展活动,活动课上充分利用朗读课件,图文并茂,把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

中学生阅读兴趣小组计划

沭阳如东实验学校“我爱阅读”兴趣小组活动计划一、目的意义: 开展读书兴趣小组是全面推进素质教育,提升学校办学层次,提升学生整体素质,培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。 二、活动内容: 本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动,利用每大周兴趣小组规定时间,以文学作品欣赏和点评为主要内容;要求小组成员写读书笔记和心得体会,制作读书卡片,读书手抄报,并定时开展交流活动,评选优秀笔记,优秀读书卡片,优秀手抄报。 我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:活动前,读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍,同时鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择所需书籍。在老师的帮助下,学会阅读,学会分析,掌握方法,从而创作真正属于自己的作品。 三、具体事宜安排: 第一次读后感阅读指导 第二次读书卡片制作 第三次批注式读书笔记 第四次读书笔记,手抄报 第五次《西游记》《丁立梅系列丛书》批注式阅读加读书笔记四、落实办法措施:

为避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们将坚持“六定”管理体制:一定活动课程,在全面了解学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,安排兴趣小组课程;二定活动目标,针对一些有意义的书籍,教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加;三定活动时间,每周课外活动时间是固定活动时间;四定活动内容,每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导老师;六定活动地点。具体细则如下: 1.激励孩子多读课外书:比比谁读得多,争当小书迷。 2.间周一次读书心得交流会或演讲会。 3.一月一次优秀习作展评活动。 4.建立学生读书笔记。 5.鼓励学生多背诵,多积累,学会欣赏名篇佳作,会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。

学校兴趣小组活动方案

罗田中心小学兴趣小组活动方案兴趣小组活动是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分。活动不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,强化学生的兴趣特长,培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要,而且可以丰富校园文化生活,提升学校办学水准,扩大学校的办学影响。为此,为进一步规范我校兴趣小组教学活动,结合我校实际,现拟定本实施方案 一、指导思想 巩固和完善我校“尊重个性,全面发展,培养特长”的办学特色。 二、领导机构 组长:高金生 副组长:陈安安袁慧敏 成员:全体教师 三、活动安排: 本学期我校兴趣小组主要分为舞蹈、唱歌、器乐、绘画、书法、手工制作、乒乓球、跳绳、朗诵九个兴趣小组,每个小组1名辅导教师。 1、辅导老师安排舞蹈——曹梅 唱歌——张飞燕

器乐——龙钰 绘画——闻雯 书法——陈懿玉 手工制作——邹晓琼 乒乓球——徐燕如 跳绳——江国华 朗诵——袁婷 一年级辅导教师:一(1)班:邹颖洁、周玉玲一(2)班:袁媛、边星星 2、活动时间:每周三下午第二、三节课 3、活动地点舞蹈——音乐教室 唱歌——三(1)班教室 器乐——五(2)班教室 绘画——二(2)班教室 书法——二(1)班教室 手工制作——三(2)班教室 乒乓球——乒乓球台处雨天:五(1)班教室 跳绳——综合楼前花坛雨天:四(1)班教室 朗诵——四(2)班教室 四、评价

1、每次上课时进行点名,下课后,将自觉打扫卫生的学生 名字记录下来,在学期结束时,对表现积极的学生进行表扬。 2、举行成果展示,表彰优秀学生。 五、注意事项 1、自愿参加,注重兴趣的培养和能力的提高。 2、积极参与学校各项学习活动,有秩序,有热情。 3、自觉维护各个兴趣小组活动场地的环境和卫生。 罗田中心小学 2017年9月 本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

开展兴趣小组活动

城川中心小学开展兴趣小组活动情况总结开展兴趣小组活动,是素质教育的需要,是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要,因此,为了使学生在紧张的学习之余,发展自己的兴趣爱好,培养学生的特长以及提高学生的整体素质,我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。现将活动情况总结如下: 一、师生全员参与,活动开展有声有色。 兴趣小组由学校教导处负责主持,每个小组都有指定的活动场所,都安排有特长的教师指导。学校要求每个小组的负责老师都要在开学初制定学期活动计划和周活动安排,学期活动计划有活动目的和要求、有活动内容、有主要措施;周活动安排要内容具体可行、便于操作。为了使全体同学都能参与其中一项活动,发展一项特长,我校根据每位教师的特长,每个小组安排两至三位老师专门负责。学校开设了书法、美术、科普、合唱、舞蹈、诵读与演讲、二胡、古筝、笛子8个兴趣小组。 同时,学校规定在每周星期三下午第二节课至课外活动开展兴趣小组活动一小时。由教导处巡视检查各小组的活动开展情况,每学期进行两次评比。 二、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展。 兴趣小组活动也推动了少先队活动和学校整体工作的顺利进行。

近年来,我校成立了“红领巾”广播站,广播员由原来指定的几名学生改为四至六年级各班选出4名学生轮期播放。同时,参与播音的同学也是教委和学校组织各项活动的主持人候选人。这个做法,为广大少先队员特别是有朗诵、演讲、主持节目和写作兴趣的同学提供了活动的空间和参与平台,提高了同学们参与兴趣活动的积极性。在我校开展的第二届校园艺术节暨庆“六一”活动中,学校举办了书法美术展览、优秀作文展评,举行了文艺专场演出和学校鼓号队、仪仗队、体操队、文艺队游行活动,这些活动也为每位学生提供了展示自己才艺的平台,同学们的优秀作品和精彩表演受到了学生家长和社会各界的一致好评。 三、兴趣小组的开展,也提高了教师的能力,使师生共同进步。 “要给别人一滴水,自己先要有一桶水”。担任兴趣小组的教师,有许多本身并没有经过专业学习,为了给孩子们上好课,老师们加班加点,也投入到学习中去。长此以往,教师的专业水平也得到了提高。 兴趣小组活动的开展,大大提高了学生的综合素质。实践证明,参加兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步,反而在学习、生活中表现出非凡的能力。今后,我校将继续总结经验、争取把兴趣小组越办越好。

语文兴趣小组计划

语文兴趣小组计划 第一篇:语文兴趣小组 为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点,班级特组建语文兴趣小组: 一、指导思想: 本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,同时培养学生的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人, 有效促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提 高学生的学习兴趣和语文能力,全面提高学生的语文素质。 二、活动目标: 1. 选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生 2. 传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。 3.培养学生学习语文的兴趣,充分认识“有价值的语文”,激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。 4.拓展学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识。

5.发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。 6. 培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能 力,适应今后各级各类语文竞赛、作文竞赛的要求,能在竞赛中取得优良成绩。 三、活动措施 1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。 2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。 3. 语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上的语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。 5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动,便于交流,提供借鉴。 6.建立语文兴趣小组活动资源库,征集购置相关图书资料,及时搜集相关信息。 7.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。 第二篇:四年级语文兴趣小组活动

古诗文诵读兴趣小组活动计划

古诗文诵读兴趣小组活动 计划 Prepared on 22 November 2020

古诗文诵读兴趣小组活动计划 一、活动意义 经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍,是人类智慧的结晶,让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。根据儿童的心理和生理特点,少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期,这时,如果让他们熟读一些人文经典,将具有一生的修养意义,也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。 二、活动目的 1、古诗文是中华文化的精华,将古诗文诵读作为校本课程,弘扬中华民族优秀文化,增强学生民族自尊心和爱国主义感情,不断提高学生的语文底蕴。 2、从抓学生的经典诵读开始,以背诵古诗文为主,为孩子的终身发展奠定基础,让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪,目的在于默默地变化他们的气质,陶冶他们的精神生命的深度,为将来他们投入社会生活打下人格基础。 3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界,这是人类教育和自我修养的永恒课题,经典是人类智慧的结晶,也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书,通过背诵经典,让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操,从而使人文精神在他们的身上得到体现。 4、经典诵读能激发学生的读书欲望,扩大学生的知识面,培养自觉读书的习惯。 5、通过古诗文诵读,陶冶师生情操,提高学校文化底蕴。 三、活动形式及要求 按照教学要求制定计划,分别从读读写写、中华经典诗文中每天利用早晨时间和语文社团活动对学生进行引导。旨在让学生在了解大体意思的基础上,每天诵读记忆一篇,加大积累量。 1、教师指导:利用每天的兴趣课引导背诵。 2、学生自读:学生在集中学习的基础上,每周搜集一至两篇古诗文,建立学习记录本。 四、教学方法

阅读小组活动总结

阅读小组活动总结 《阅读小组活动总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里。篇一:读书小组活动总结 罗城小学乡村少年宫读书小组活动总结 朗朗读书声,悠悠伴我心,在即将过去的一学期里,我们成立了乡村少年宫读书活动小组,通过活动,学校形成热爱读书的良好风气;增强了学生读书的兴趣,拓宽了知识视野,开阔了眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下:一.成立乡村少年宫读书活动小组,培养学生读书的习惯。 1.本学期我校成立乡村少年宫读书活动小组。活动时间为周二 和周四下午4:00--4:40,不参加其他兴趣活动的学生都可以参(转载于在点网阅读小组活动总结)加读书小组来图书馆读书。每班选一名小图书管理员定期图书馆借书,然后带回班级图书角阅读。图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记,当看到好词佳句或有启发处,能随手摘抄到读书卡上,到期末进行汇总评比,看哪位学生写得比较好。 2.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能 损坏,更不能丢失。 3.定期召开小图管理员会议,总结前阶段工作,布置下阶段工 作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。 4.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,做好新书

介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐。 二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等 工作。 牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据学生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时,及时做好图书的整理、修补、上架工作,以便于学生借阅。 三.紧密围绕素质教育,积极配合学校的各项活动开展工作。 利用室藏资源,积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书 活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生“阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容,有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍,让每位同学认真阅读。阅读完后,写好摘抄、读后感、自编读书小报,上交教导处进行评比。 通过一系列读书活动的开展,激发了学生学习的积极性,同时, 也提高了学生的整体素质。实践证明,读书小组的活动在繁荣校园文化生活,全面提高学生素质中起着不可低估的作用,无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。我决心不断努力,在今后的工作中,将根据学校的实际情况,广泛地增添各种书籍,加强管理,更好地为 学生服务,把读书小组办得更好,使之在教育教学中发挥更大的作用。

经典诵读活动计划 方案

陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标: 让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 (1)每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。 (2)把路队与经典诵读结合起来,让每个班诵着经典回家。 (3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 (4)每日早读时间7:50——8:00,进行十分钟的诵读活动。 (5)把经典诵读与写字课结合起来。

(6)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典。 (7)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。 (8)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。 (9)组织经典诵读公开课、示范课,提高经典诵读课的教学效果。 (10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典文化氛围,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。 (11)小雏鹰广播站在下午2:10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。 (12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式: (1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。

工作计划-课外阅读兴趣小组活动计划 精品

课外阅读兴趣小组活动计划 篇一:少年宫课外阅读小组活动计划、安排、记载阅读兴趣小组活动计划双沪小学许瑞芬阅读是一项教育活动。 为使这项工作开展更规范,更有实效,根据新课标的要求,结合学生的实际,特制定本计划。 一、活动意义:阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。 通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。 同时,阅读也是语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一个有效方法。 二、活动目的:培养群体性的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。 三、活动内容:本学期将进行丰富多彩的文学活动,包括背诵古诗、作品赏析,指导学生阅读。 四、活动对象:四甲、五甲、六甲部分学生五、活动时间:星期三下午第三节六、活动地点:阅览室七、主要措施:1指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。 2懂得合作,读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。 3玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。 4鼓励学生多背诵,多积累,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。 篇二:课外阅读活动记录课外阅读活动记录日期:2019年10月15日活动主题读书快乐,快乐读书参加人数:全体学生负责老师:各班班主任活动目的:1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 2、通过本次活动,让学生喜欢读书,使书成为他们的朋友。 3、要引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。 4、争取借这次活动,在班级中营造良好的读书氛围,养成良好的读书习惯。 活动指导:(一)营造书香浓郁的读书氛围。

2014年普通话兴趣小组活动计划、总结

“普通话兴趣小组”活动计划 东凤完小王梅为推进素质教育,深化语言文字工作,全面培养学生的人文素养,打造学校教育特色,保证“普通话进校园,朗读进教材”活动在我校迅速、蓬勃地开展,高效、深入地推进,特制定“普通话兴趣小组”活动计划: 一、指导思想 以科学发展观为指导,以培养学生自主学习能力和学习爱好为重点,以学生“说一口流利的普通话”为切入点,通过开展“普通话进校园”活动,加强学生普通话能力,进步他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;引领广大师生更加广泛深进地感受领悟汉语言的魅力,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继续和弘扬中华文化的自觉性,进步思想道德水平和文化品位;探索符合学校实际的文化和特色建设,促进学生的全面发展和健康成长。 二、工作目标 加强学生语言文字应用能力的培养,让我们的学生能说一口标准的普通话,在任何场合下都能努力说好普通话,提高学生的人文素养和基本素质,促进学生的全面发展。 三、具体要求 每周的星期三下午最后一节课定为兴趣小组活动课,召集兴趣小组的同学到一年级教室集中,由普通话水平过硬的语文教师担任辅导老师。

四、组织实施 (一)组织者:成立“普通话进校园”活动,明确工作职责,确保保障“普通话进校园”活动的有效推进。 普通话兴趣小组人员安排如下: 组长:王景琴副组长:杨丽萍 成员: 一年级:朱华俊杨莹辉 四年级:杨丽萍王学燕王玉媛罗继涛 六年级:王景琴王金银王再越王力宏王晓蓉卜兰香 五、具体安排。 1.成立领导小组,做好规划。(三月份) 2.成立普通话兴趣小组。 3.定期开课并举行丰富多彩的活动。(三月到六月份) 2.召开领导小组人员及指导老师会议,布置宣传阶段工作内容。 3. 定期举行基本功大赛。 4.“普通话兴趣小组”工作阶段总结会。(六月份) 2014年2月

中学课外阅读兴趣小组活动计划

中学课外阅读兴趣小组活动计划 2 中学课外阅读兴趣小组活动计划 一、指导思想 为全面落实党的教育方针,建设书香校园、和谐校园,引领学生走进文明、品读经典,以名人为师、与名著为伴,塑造美好心灵,陶冶情操;让学生在读书中掌握知识和技能、学会思考、学会做人,让读书成为学生的一种良好生活习惯,从而进一步促进素质教育发展。 二、活动目标 1、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯,多读书,读好书,丰富文化底蕴、提高综合实践能力。 2、通过活动,形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。 三、活动要求 1、全员参与,分阶段完成推荐篇目的学习、朗读、背诵。 2、坚持正面引导,培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。 五、活动过程 (一)准备阶段(20XX年1月)

1宣传成立兴趣小组,招收成员。召开全体成员会议,制定新学期的计划,布置任务。 2结合读书活动的开展,制定读书活动方案;整理学生诵读篇目,达到人手一册。 (二)实施阶段(20XX年2月-20XX年4月) 1、落实“三读” 一是多读。坚持每天在学校读书时间不少于半小时,每天利用空闲时间读经典美文,组织一次读书交流活动。 二是精读。精研、细读好诗歌、好。出一期读书板报。三是品读。组织主题读书活动,品味读书的快乐,交流读书的感悟。 2.建设好宣传阵地。 定时展出读书手抄报、心得、图片,编辑好小报,整理读书笔记等。 3、组织各类展示 一是进行集中读书。开设阅读课,指导教师要充分利用并及时指导,让学生做好积累。 二创作展示。指导学生创作展报、创办好宣传栏等。 三是快乐读书展示。举办读书经验交流会,组织读书有感、读书体会评选等。 四是制作读书展版。将读书活动中的活动剪影、学生收获、读书明星事迹介绍等,通过照片、、书画、视频制作等形式展示。

学校兴趣小组活动方案

白北关初中兴趣小组活动方案 兴趣小组活动是课堂教学的延伸,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,强化学生的兴趣特长,培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要,而且可以丰富校园文化生活,提升学校办学水准,扩大学校的办学影响。为此,为进一步规范我校兴趣小组教学活动,结合我校实际,现拟定本实施方案。 一、指导思想 巩固和完善我校“尊重个性,全面发展,培养特长”的办学特色。 二、领导机构 组长:李建才 顾问:宋有志 副组长:张云生卫青龙 成员:全体教师 三、活动项目设置: 1、音乐组: 辅导教师:郭二亮 辅导内容:声乐(小合唱)、舞蹈 2、美术组: 辅导教师:田娟 辅导内容:书法(毛笔、钢笔)、绘画、剪纸

3、体育组: 辅导教师:闫吉堂郭丹萍 辅导内容:篮球乒乓球羽毛球 4、语言表演组: 辅导教师:陈旭卿赵霞 辅导内容:朗诵、校园剧 四、活动要求 1、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则,组织他们积极 参加校内外各种竞赛,对取得优异成绩的师生要给予表彰奖励。 2、辅导教师要坚持育人与辅导相结合,注意活动安全,保持活动场所的卫生,严肃活动纪律。 3、学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。 定内容:各组要按照学校的统一安排,结合本组实际,制定学期教学计划(细化到周)、学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。 定学生:各组在学科组的指导下,由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生,确定人员,落实人数,以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总,一式二份,交政教处一份。 定时间:全校各个活动小组建立以后,确定本组活动的时间,一经确定不得随意变化,辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课,并做好学生活动记录。 定地点:教导处负责协调好各活动小组的活动场所,要尽力排除外界

朗诵小组活动总结

朗诵小组活动总结 篇一:朗读小组活动总结 朗诵小组活动总结 11普高组马会平 从十月十一日成立朗诵小组以来小组成员的朗诵水平有了长足的进步,基本形成了自己的朗诵风格。现就一学期以来的工作开展情况小结如下 一激发同学们对朗诵的兴趣和热情 明确朗诵的对身心的好处:(一)是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。(二)是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。 (三)是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 (四)是有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力。 (五)是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。 (六)是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”

状态,有利于记忆材料。(七)是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。 (八)是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。 (九)是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读, 效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。 (十)是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。 最新医学证明,人在大声朗读时,副交感神经会加强工作,大脑得到放松,心情也就爽快了。在朗读时,70%以上的神经细胞参与大脑活动,超过默读和识字,相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持,反复练习朗读,能强化学生的记忆和提高学生注意力,进入兴奋的学习状态,增强学习效果。健康学家们认为:朗诵犹如“健身体操”,可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡,血流量及神经功能的调节处于良好状态;朗诵有如唱歌,能增加肺活量,使全身通畅,有怡情养性的独特作用;朗诵还是一种“思维体操”,特别有助于减轻精神压力,锻炼人的记忆力和表达力。

读书兴趣小组计划

读书兴趣小组计划 Prepared on 22 November 2020

运河小学读书兴趣小组活动计划 一、指导思想: 为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本班开展了读书兴趣小组活动。开展“读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长! 活动目标 1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。 读书口号:“好书伴我快乐成长!” 活动时间: 1:每周星期三下午第三节课。 3:早午读。 2:周末及假期。 活动要求:

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。 4、建立学生“采蜜本”,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每周评选出班级“读书之星”。 5、创设环境,营造浓浓的读书氛围,布置好学习园地、黑板报等。 6、进行考评,不断提高。 总结评比: 1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。 2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。 3、每学期评比一定数量“读书之星” 推荐书目: 1、《爱的教育》 2、《中华古诗词诵读》 3、《中外神话故事》 4、《寄小读者》 5、《格林童话》

演讲与写作兴趣小组工作总结

写作与演讲兴趣小组年度工作总结 近年来我校成立了众多的兴趣小组来丰富学生的课余生活,培养学生的兴趣与特长。经校领导安排,我们被分到写作与演讲兴趣小组。这学期可谓是一路艰辛一路成长。我们虽都是语文老师,但并不擅长演讲与写作。我很惶恐的接受了学校的任务。既然没有选择那就埋头干吧。在组织兴趣小组活动时面临许多的挑战和困难。学校各种设备相对比较滞后。自己又不是专业演讲家,必须借助现代媒体设备辅助教学。每逢周三十分的焦虑,自己不怎么会,怎样让学生有效高兴的学到新知识呢?在这种忐忑与焦虑中不断充实自己,积极开展每一次小组活动,转眼间本学期的活动已接近尾声。现将本学期兴趣小组工作总结如下: 一、演讲方面 主要通过讲解演讲的技巧方法,并利用可利用的资源,通过一系列活动帮助学生快速的掌握演讲技巧。体验演讲的乐趣,增强学生演讲的自信心。 1、让学生明白演讲的技巧和注意事项并做好示范。 2、观看演讲视频谈感受。

3、实战训练绕口令。 4、讲解吟诵国学经典的技巧及注意事项。 5、组织学生参加经典诗词朗诵比赛。 6、小组内演讲比赛互挑毛病。

二、写作方面 本学期主要以演讲兴趣的激发与演讲方法的指导为主,在演讲的基础上加以写作兴趣的培养。主要教学生怎样审题,如何将素材进行整合,怎样将文章写得富有新意。下面是活动的剪影。 (一)激发写作兴趣 (二)写作技法指导实战 本学期一次举行活动我们都能提前积极准备,尽自己最大努力给学生营造一个良好的活动氛围,激发学生的写作与演讲的兴趣。在活动中锻炼学生,培养学生。但也存在许多的不足,如:自己不够专业,知识积累不够,缺少激情,并未充分调动学生的积极性,活动形式相对比较单一,缺少自行开发教学资源的想法。致使活动收效甚微。今后的小组活动中我们将充分利用课余时间为自己充电,不断丰富自己的专业知识。学会利用各种资源,互相交流探讨,形成自己小组的特色模式,早日成为合格的活动负责人,为全校学生的演讲与写作能力的提高贡献自己的绵薄之力。并通过组织活动吸引更多地学生参与其中,活动中引导学生感受语言文字的魅力,激发学生学习语文的兴趣。潜移默化中培养学生的语文核心素养。

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