科教兴国战略创新案例

科教兴国战略创新案例：能上”九天揽月”敢下”五洋捉鳖”

课程标准内容：

三2.3了解我国在科技发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

教学内容：

科学技术是第一生产力；科学技术深刻地影响着经济和社会的发展；创新对科技发展的重要作用；我国推进科技创新的举措；我国科技发展的成就以及与发达的国家差距；青少年要培养热爱科学的精神和创新意识。努力提高自身素质，立志做创新型人才。

材料一：

神舟九号飞船于６月１６日１８时３７分从酒泉卫星发射中心发射升空，先后与天宫一号目标飞行器在轨成功进行了两次交会对接，第一次为自动交会对接，第二次由航天员手动控制完成。在轨飞行期间，航天员景海鹏、刘旺、刘洋按计划开展了一系列空间科学实验和技术试验，取得了丰富成果。

２９日上午，在经过１３天太空飞行后，神舟九号载人飞船返回舱安全返回地面，航天员景海鹏、刘旺、刘洋健康出舱。天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

材料二：

新华社随着我国“蛟龙”号载人潜水器３０日完成７０００米级海试第六次下潜试验，“蛟龙”号７０００米级海试取得圆满成功。

海试现场指挥部表示，在７０００米级海试的六次下潜试验中，“蛟龙”号三次下潜深度超过７０００米，最大下潜深度达到７０６２米，每次下潜都达到了预定的试验目标。海试团队对潜水器２８９项、水面系统２４项功能和性能进行了逐一验证，并对关键指标进行了多次充分验证。“蛟龙”号在７０００米级海试中创造了我国载人深潜新纪录，实现了我国深海技术发展的新突破和重大跨越，标志着我国深海载人技术达到国际领先水平，使我国具备了在全球９９．８％的海洋深处开展科学研究、资源勘探的能力。

“这次试验发现的马里亚纳海沟７０００米深度生物多样性和地质多样性等奇妙现象，展示了国际科学界尚未揭开的深海奥秘”，刘峰说，“‘蛟龙’号的试验成功为科学家研究和揭示这些深海奥秘提供了重要技术手段，充分展示了‘蛟龙’号广阔的应用前景。”

环节一：七嘴八舌话感受

学生阅读多媒体材料，谈谈自己的感受。

设计意图：旨在培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感，重在学生情

感、态度、价值观的培养。同时，此设计比较简单，符合由易到难的设计思路。

环节二：合作学习看成就

分小组交流，这些成就的取得，是否表明我国科技发展已达到发达国家的世界领先水平？为什么？

设计意图：此设计旨在让学生了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距。由于学生年龄较小、知识储备不足，此设计有一定的难度，所以先让学生分组讨论，在学生充分讨论的同时，教师再适时点拨，使学生学会辩证的看待问题。我国科技事业近年来取得了辉煌的成就，尤其是在载人航天、深海探测、巨型计算机等领域已走在世界前列；但是从总体上看，（国情）我国的科学技术水平、民族文化素质不高，知识创新和技术创新能力不足。与发到国家相比还有一定的差距。

环节三：自主学习明国策

看课本，说说我们国家都采取了哪些政策措施？

设计意图：此设计与前面设计环节二相联系，由国情到国策。让学生理

解我国实施科教兴国、人才强国、自主创新能力战略的现实意义，感受创新的必要性。

环节四：最终效果看行动

假如山东省科技创新大赛邀你参加，请你提出一项好创意，并谈谈在提高创新能力方面有什么好做法。

设计意图：思品教学最终要落实到学生的行动中去，此设计旨在培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，能够使学生从身边的新发现、新观点、小发明、小创造做起。从而一步步实现课标要求。