学做小主人

《学做小主人》教学设计

教学目标：

一、知识

1、学习后，知道小主人应该怎样做。

2、通过具体事例，意识到自己是学校的主人。

3、能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。

二、方法与能力

1、通过多媒体、图片的运用，感知学校也是一个大家庭，从中体会怎样在

学校、班级中学做小主人。

2、通过情景创设，使认知和情感同步进行，相互渗透，突出情感中“体验

性”。提高学习兴趣，满足情感需要。

三、情感态度、价值观

1、激发学做小主人的热情。

2、感受小主人的充实感和责任感。

3、激励热爱自己的班级，热爱自己的学校。

教学重点、难点：

重点：在学校课内外活动中学习做小主人，并寻找之间合适的小岗位。

难点：坚持做好小岗位工作，形成初步的自主意识和劳动观念。

教学准备：多媒体课件，“学做小主人”儿歌训练，百花花瓣图，小岗位音频。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、导入语

如果一天，有同学到你家来玩，你会怎么做？

2、生交流，想想：你为什么要这样做？

3、过渡：是啊，因为我们是这家里的小主人，所以要热情款待客人，那么

现在我们作为一名小学生，班级就是我们的家，你就是这里的小主人。

今天我们就来学习怎样在学校里学做小主人。

4、揭示课题，板：学做小主人（齐读）

二、认识校园，感受小主人意识

1、大家看，这就是我们整洁的校园，有优美的环境，宽阔的操场，明亮的

教室，设备齐全的电脑房，书籍众多的图书馆。（师边介绍边出示相应的

照片）

2、看完后，你有什么感受？(生交流)。

3、在这样美丽而整洁的校园里，你觉得怎样做才是小主人的行为？（讨论）

4、生交流，小朋友们，我们作为学校小主人，除了保持校园整洁以外，怎

样做学习上的小主人？随机出示书上的图片。

如果没有提到，老师补充书上的图片：小朋友们，我们除了这些行为是小主人的表现，书上还提到了这些，请看——用完后帮着整理，自己整理学习用品，积极表达看法，看垃圾主动捡起来，展示才艺，保持教室整洁，出示所有的图片。

师小结：刚才我们了解到在学校里主动学习、积极提问、参与讨论、参与活动、学会自理、关心学校事，这些都是小主人的表现。

三、感受校园活动，学做小主人

1、就因为有了我们这些小主人才能使我们的校园变得如此整洁而美丽，作

为小主人，我们小朋友在校园里还能做哪些事情？

2、出示学做小主人5大板块（教室、升旗仪式、积点、电视、队课），生选

择一项做交流。（自由说）

3、教师补充。（出示图片展示）

4、师小结：同学们，你们都很棒，你们为学校管理出谋划策，老师相信你

们都具备了做好一名合格三小小主人的本领。那么具体到我们班级，我

们还可以做些什么呢？

5、设岗、认岗、护岗

（1）请小朋友开动脑筋，我们能不能把班里需要大家关心的事设立一个个小岗位啊？下面请你在小组内讨论下我们班级里都可以设立哪些小岗位？并给他们取个好听的名字。（小组讨论）

（2）全班交流。老师根据大家之前做的预学单整理出这些小岗位，下面我们来听下“智多星”给我们来讲讲每个小岗位的工作。

媒体出示完整的岗位和介绍各个岗位工作

①窗台清洁员②黑板美容师③早读管理员④讲台清理员⑤桌椅小管家⑥路队负责人⑦地面检查员⑧护眼小医师⑨节能小卫士⑩走廊清扫员⑾卫生角清洁员⑿纪律监督员

（3）你准备选择哪个小岗位？把名字写在自己喜欢的岗位上。（播放音乐）教师出示“百花图的花瓣”，并张贴在黑板上。

（4）我们现在都有了自己的小岗位，你准备怎样把它做好呢？

师小结：小朋友们，我们一定要在自己的小岗位上学会坚持，学会吃苦，学会忍耐，这样才能出色地完成自己的小岗位工作，成为真正的班级小主人。

四、教师总结

1、我们在学校里除了做好小岗位工作外，还要自己的事情自己做，下面老师就来考验下大家，进行《整理书包》的比赛。

小主人技能竞赛——《整理书包》

2、看来，大家的能力都很强，能很棒地做好自己的事情。老师真为你们高兴！你们真不愧是学校的小主人啊！最后让我们一起唱唱这首儿歌。

齐唱歌曲《学做小主人》

歌词：我是班级小主人，小主人。样样事情学着做，学着做。爱学习呀，爱劳动呀，搞活动呀，互帮互助，班级的事情大家做，大家做。老师她说我是个好孩子呀，爸爸妈妈也常夸奖我，夸奖我。

师总结：小主人们，好好干吧！老师相信你们，一定行！

附板书：学做小主人

主动学习

积极提问

参与讨论

参与活动

学会自理

关心学校事

《学做小主人》教学设计说明

一、教材分析

《学做小主人》是小学《品德与社会》（科教版）一年级第一学期第三单元“在学校里成长”中的一课。第三单元是本册教材的一个重点。教材提供了两组图片。第一组：课文左页列举了几种小主人的表现，如：主动捡垃圾、自己整理书包、用完后帮着整理、积极表达看法、展示才艺、保持教室整洁。第二组：课文右页出示了一张教室图片，让学生试着在班里寻找一个小岗位，说说怎样才能做好。本课主要激发学生知道每一个人都应该为班级和集体尽一份力，引导学生通过学习形成初步的自主意识与劳动观念，从而产生当小主人的充实感和责任感。与本课相关的内容有：前有第一单元的《校园“探秘”》、《学校生活有规律》，本单元中的第一课《一起解决问题》，后有本单元中的《装扮我们的教室》，二年级第一学期第三单元《大家来交流》，三年级第一学期第一单元《人人有需要》等。二、学情分析

根据开学至今的观察与调查，了解到本班学生在学校里成长所存在几种情况：1、大部分学生对小学生活有了初步的适应和了解，体会到了学校生活的重要和

快乐。同时，他们也慢慢意识到自己就是学校的小主人，努力做到自己的事情自己做，每个人都有了自己的小岗位，并能认真负责地做好。

2、少部分的学生虽然有了自己的小岗位，但是没有坚持天天做，要么这个小岗

位工作不能很好地胜任，要么偶尔忘记需要别人的提醒。

3、个别学生还不能完全胜任自己的小岗位，不清楚自己小岗位的具体工作，根

本没意识到自己已经是学校的小主人，应该为班集体尽一份力。

三、教学策略

1、联系学生生活，激发情感和感悟

在低年级《品德与生活》教学实践中，注重凭借新教材所呈现的一个个学生熟悉的生活场景，精心构筑生活化、有童趣、多形式、开放性的活动平台，引导学生走进生活，获取富有个性的真切体验，提取蕴涵多重价值的生活经验。而教学活动有赖于儿童对家庭、学校和社会生活的亲生经历和体验。在教学设计中如果不注重学生对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟，那么学生就有能会失去学习、生活的兴趣和动力。因此，在教学开头，我以小朋友在家招待客人为

导入，贴近学生的实际生活，激起学生兴趣，道理浅显易懂，一看便知，懂得了我们每个小朋友都是家里的小主人。把家庭作为一个切入口，从而引申到学校再到班级，始终贯穿着学生的实际生活。通过多媒体、图片和具体事例，而这些都是从学生身边的小事中提炼出来，让他们感知到学校也是一个大家庭，从中体会怎样在学校、班级中学做小主人。

2、运用教材，从理论到实践

这虽然是一门开放性很强的课程，但仍然不能完全脱离了文本，我合理地运用了教材了几幅图。从看看课文中的小朋友是怎样当小主人这个问题入手，从而让学生认识到自己也是学校的小主人，应该怎么做呢？还有通过另一幅图片，凌乱不堪的教室，我们看到后会怎么做？这两个问题，使学生在不知不觉中慢慢地形成初步的小主人意识和劳动观念，再有此理论升华到实践活动中。而实践活动有利于发展儿童的探索情趣，有利于培养合作意识和动手操作能力，能引发儿童学习的需要，有利于儿童对他们所接触到的生活内容、周围的环境、眼中的世界认真观察、发现、探究感悟，形成自己的情感态度和认识，达到在做中悟、做中学的目的。所以，我又在最后进行了一个小主人技能竞赛，真正地体会一次怎样做小主人，完全调动了学生小组合作精神和动手操作能力，不再是“纸上谈兵”了。

3、培养学生的自主性，师生关系融洽

现在在新课程的改革下，很重要的一点就是培养学生的自主性。在平时教育过程中要充分尊重、发展学是的主体性即自主性、能动性、和创造性。在教学设计中，我充分尊重学生的主体地位，积极调动学生参于和学习的主动性、积极性，老师不再是高高在上的领导者，而是与学生融为一体，完全开放型的自主教育。教师只是一个引导者，一个合作的伙伴。教学中还采用了师生互动的形式来表演儿歌，走入学生的生活。比如：让学生自己介绍我们美丽的校园；为班级出谋划策想想该有哪些小岗位；自由选择自己的伙伴商量和认领喜欢的岗位……这些教学环节，总是先让孩子根据自己对学校、对社会的认识，发表自己的看法，老师都要给予肯定，在此基础上，补充和总结。这样更让学生便于理解，便于接受，把教学的难点也迎刃而解了。

思想品德教育贯穿于各个学科中，它的一切来源与生活，来源于自己的点滴

经验。作为一门新课程，我们要改变原有的教学观念、教学方法，把传统的“被动学习”改为“自主学习”。更多地去关注学生，而不是课本上的知识。

《学做小主人》预学设计

1、想一想，在学校里怎么做才是小主人的表现？

2、想想我们班级可以有哪些小岗位呢？（在方框里打钩）

窗台清洁员2黑板美容师3早读管理员4讲台清理员

卫生角清洁员桌椅小管家7地面检查员8护眼小医师

节能小卫士走廊清扫员路队负责人纪律监督员

幼儿园教案：今天我是小主人

下载后可编辑可打印 今天我是小主人 活动目标 1、学会与同伴分享自己的快乐，增进同伴间的友谊。 2、形成爱劳动的意识，能完成一些力所能及的事。 3、增强独立自主性，形成小主人翁意识。 活动准备 动画视频、生日簿 活动流程 （一）导入活动：教师：小朋友们，今天是X月X号，我们翻一翻班里的生日簿，看一看哪一位小朋友的生日快到了呢？（没有生日簿的班级，导入活动可设计成制作生日簿）哦，原来是xx小朋友的生日快到了，xx小朋友，你的生日想怎么过呢？ xx小朋友:、、、、、、老师：这是xx小朋友的想法，其他小朋友的生日想怎么过呢？（大家踊跃发言）现在呢，也正巧赶上鼠弟要过生日了，我们看一看鼠弟的生日是怎么过的呢？ (二)观赏动画视频， 1、播放视频的第一部分，教师：小朋友们，动画中鼠弟为什么邀请大家去他家玩？ (带领幼儿回应、可回看视频) 2、播放视频第二部分，教师：鼠弟和妈妈说他打算怎么过生日？我们班里有没有小朋友和鼠弟一个想法呢？鼠弟说他可以帮忙，小朋友们猜一猜他都可以做什么？ 3播放视频第三部分，教师：小朋友们，鼠弟都做了什么事呢？鼠弟有什么值得我们学习的地方呢？（自己的事情自己做，帮助妈妈准备生日，分担家务） 4、播放视频第四部分，教师：大家给了鼠弟什么惊喜呢？他们是怎么知道鼠弟生日的？我们班也有生日簿，小朋友们你们想不想给你最好的朋友一个生日惊喜呢，如果想的话，你也可以悄悄翻一下他/她的生日，准备一个惊喜给最好的朋友。 5、播放视频第五部分，教师：今天，鼠弟独自一人招待了大家，他都做了什么？小朋友们想一想如果你的同学去了你家里，你要怎么招待大家？（踊跃发言）教师总结，小朋友，鼠弟过了一个很热闹很开心的生日，而且他今天是家里的小主人，小朋友们你们懂得如何“待人接客”了吗？（就是家里来客人了，你应该怎样和他们打招呼、怎样招待他们？这是一个很重要的礼貌，大家现在学会了一些了吗？） 1

幼儿园 小班社会教案：学做小主人(懂礼貌)-优质教案

优质资料 小班社会教案：学做小主人（懂礼貌） 活动目标： 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。活动一、电话邀请。 1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？ 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等） 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？ 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。 1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？ 2、逛超市。 引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？ 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？ 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？ 3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？ 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

幼儿园社会：今天我做小主人教案

幼儿园社会：今天我做小主人教案 设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今天我做小主人 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：####年##月##日 活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小朋友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩 1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、

小班社会活动：学做小主人

小班社会活动：学做小主人 小班社会活动：学做小主人 活动目标： 1．了解招待客人的一些简单礼节。 2．能运用礼貌语言进行交往。 3．乐于做小主人。 活动准备： 1．排练好情境表演“我做小主人”。 2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。 3．幼儿操作材料。 活动重点： 了解招待客人的一些简单礼节。 活动难点： 能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。 审美元素： 现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。 活动过程： 1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。 幼儿观看情境表演。 师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。） 2．引导幼儿讨论招待客人的方法。 师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。） 引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。 师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。 3．实践活动“我做小主人”。 师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？ 引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！ 引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！ 引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！ 引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习） 4、活动总结与评价。

幼儿园小班教案：学做小主人

幼儿园小班教学计划：学会做小师傅 活动目标： 1.学习好客礼仪并使用礼貌用语。 2.培养小主人的意识。 3.最初培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1.作为家庭客人的经历。 2，与小龙玉幼儿园的老师陈宇老师相互熟悉，交流，看客人和朋友的照片，激励孩子们邀请小龙鱼幼儿园的孩子们来客。 活动1，电话邀请。 1.怀疑： 怎么邀请？ 你什么时候邀请？ 客人朋友什么时候来？怎么会？ 怎么打电话？ 2，孩子的电话邀请。 老师提供了金龙鱼幼儿园的电话号码。 孩子们正在打电话。 引导孩子们在通话过程中大胆沟通。

在交流中，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园的孩子们讨论“我们怎样才能很快找到我们的幼儿园？“ 活动2，设计路线图。 你在路标上画什么？让客人和朋友快速找到我们 幼儿园，找到我们的教室？ （标志，箭头，孩子们走路等） 2.引导孩子们找到我们幼儿园的标志。 老师引导孩子们画出花园标志和路标。 4.路标在哪里张贴，以便客人可以看到它？ 5，孩子贴路标。 活动三，参观超市。 1.激发幼儿使用他们现有的生活经历。 我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？ 2，参观超市。 引导孩子们观察超市， 超市里有什么？ 物品放在哪里？怎么说呢？ 这会给客人带来什么样的便利？ 引导幼儿找到他们需要的东西。

选择什么后你做了什么？ 收银员阿姨是怎么做到的？ 活动四，招待客人。 1.教师和学生共同安排教室。 2.当你招待客人时，你怎么说？如何招待客人？ 除了为客人提供饮用水和吃美食外，还有什么可以让您的客人满意？ 3.您的客人朋友的名字是什么？什么是长的？（孩子们看到客人朋友的照片） 您想了解有关您客人的有趣事项？ 找朋友。 5.孩子们互相沟通。 激动人心的活动 孩子们热情地招待客人的情感，鼓励孩子们大胆沟通和表达。 3/3

大班社会教案：今天我做小主人

幼儿园大班社会教案：今天我做小主人 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。 活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作? 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么? 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么? 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小朋友呢，你会让他们做什么? 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩

1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做游戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、 三、请客人吃 1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了? 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2.今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗? 孩子自由讨论自己准备制作的食品。 3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事? 孩子：把手洗干净。 4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么? 孩子：吃些水果。 6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。 四、和客人交流 1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

我是幼儿园小主人(语言)

设计意图： 在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。 孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？” 《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以节制的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整齐。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。 活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 活动准备：电脑、有关资料、图片 活动重点指导： 1.观看图片：整齐的操场、教室等 问：这是什么地方？ 你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。 2.观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么？

怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）老师小结。 3.问：我们应该怎么做呢？ 幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……） 师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整齐，更加美丽。 评价反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊崇孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种例外的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

小班社会《学做小客人》教案

小班社会教案《学做小客人》 一、设计思路： 现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：…要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。 我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为： 重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。 难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。 在重难点的突破方面我采取了以下策略： 1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。 2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见……把儿歌中的小客人作为学习的榜样。 3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。 活动目标 1、体验当文明小客人的快乐。 2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。 3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。 活动重难点 重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。 难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

阿城区龙涤小学刘丹《学做小雄鹰》

学做“小雄鹰”教学纪实 二年级《品德与生活》 执教者刘丹 一、教材分析 学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。 二、学情分析 二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、设计理念 《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“体验式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 四、教学目标 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学重难点： 1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试。 2、能够想出办法解决问题。 六、教学策略

1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。 2、设计“体验打招呼”活动，搭建一个用于尝试，走向勇敢第一步的平台。 3、实施奖励“小雄鹰”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。 七、教学准备 教师准备：课件 八、教学流程 （一）、谜语导入，激发兴趣 师：让我们来玩猜谜语吧！ 鹰勾鼻子大眼睛，展开翅膀能腾空。 爪尖齿利如钢勾，抓住东西不放松。 谜底是什么？ 生：鹰 师：你们真聪明，孩子们请看展幕，（出示动物世界截频）这就是展翅高飞的鹰。（边看边解说）鹰有锋利的爪子，敏锐的眼睛，丰满的羽毛，它特别善于在高空飞翔。它不仅能抓水里的鱼类，还能捕捉各种鸟类和小动物，号称“空中霸王”。师：看完短片，你对鹰有什么印象？ 生：鹰的眼睛挺别好使。（观察真仔细） 生：鹰飞的速度快。（的确很快，好眼力） 生：鹰的羽毛很厚。 生：鹰很雄伟。 师：是啊，你们说的这些都是鹰的特点，也正因为鹰飞得高，飞得远，还很凶猛，所以被人们称作是雄鹰（随机板书：雄鹰）。鹰是一生下来就能飞得那么高，那么远吗？ 生：不是，是鹰妈妈教的！从鹰妈妈那里学来的。 师：哦，是这样的，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？我们一起来看一看《小鹰学飞的故事》吧！ （学生边看，教师边讲解。）在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝

中班语言教案我是幼儿园小主人

中班语言教案我是幼儿园小主人 设计意图： 在围绕我园探干脆主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和小孩们在园内观看散步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。小孩们对此现象提出了自己的咨询题：“那个地点垃圾如何会这么多？”“这些垃圾差不多上哪里来的？” 《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一咨询题专门有价值，它能引发小孩有关的专门多方法，因而适时调整打算，与小孩们一起展开讨论。通过讨论，促进小孩实现体会的互动，明白作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的整洁，从自己做起，从周围做起，并延伸至提醒大伙儿一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加整洁。让小孩在这种体会互动中，思维得到进展。 活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与方法。 2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。 活动预备：电脑、有关资料、图片 活动重点指导： 1.观看图片：整洁的操场、教室等 咨询：这是什么地点？ 你喜爱吗？什么缘故？（心情舒服、给人以美的享受……）老师小结。 2.观看图片：有垃圾的操场、教室等 咨询：那个地点差不多上什么？ 如何会有这么多垃圾的？你看了，觉得如何样？（看见了难受、玩得不快乐…...）

老师小结。 3.咨询：我们应该如何做呢？ 幼儿讨论，发表自己的方法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加漂亮。 评判反思 在此次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为小孩们创设了条件，使小孩们成为学习的主人，树立了以“儿童进展为本”的理念，尊重小孩，把小孩们自己发觉的咨询题交由小孩们自己解决，大伙儿各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的认识，让小孩与老师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使小孩在已有的体会基础上得到了提升。

大班社会教案：今天我做小主人

设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今天我做小主人 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：####年##月##日 活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。 活动准备： 1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

幼儿园小班社会活动教案：今天我是小主人教案

教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案：今天我是小主人教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班社会活动今天我是小主人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西，会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看今天我是小主人教案吧。活动目标： 1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开始部分： 1、律动《让爱住我家》进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣 “叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！” 师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？ 二、基本部分： （一）、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？

引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）——学习如何招待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （老师扮演小主人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。 逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？ 师小结：小朋友们非常棒！ （2）——学习做礼貌客人。 情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。 教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？ 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。 （3）——学习如何告别。

幼儿园小班教案《学做小主人》

幼儿园小班教学计划《学做小主人》 小班教学计划《学做小主人》适用于小班社交主题教学活动，使孩子们可以用礼貌的语言进行交流，理解一些简单的礼节来招待客人，并乐于当小老师，来看看幼儿园班01030010的教学计划。 活动目标： 1.学习一些招待客人的简单礼节。 2.可以用礼貌的语言进行交流。 3.乐于当小大师。 4.培养幼儿的思维和口头表达能力。 5.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 活动准备： 1.演艺表演“我是小大师”。 2.事先与大班老师协商，并邀请一些大班孩子参加活动。 3.儿童读物《学做小主人》。 活动程序： 首先，情况是输入的。 1.组织儿童观看情景表演。 老师：明明一家来找客人。让我们看看他如何招待客人。 师：当小客人到达明朝时，他们如何招待客人？你说什么？

第二，引导孩子讨论招待客人的方法。 1.指导幼儿讨论。 老师：如果您有客人来家里，您会说什么？ 2.指导幼儿阅读儿童读物并进行自由讨论。 老师：当客人来您家时，主人应该礼貌地向客人打招呼。他可以热情招待客人，吃糖果，喝水，玩玩具等。当客人离开时，他们会主动再次见到您。 第三，实践活动。 1.享受小猴子款待的故事。 2.情况：小猴子请客。 老师：现在我们请**作为猴子，他是今天的小主人，让我们去他家做客。 3.引导孩子们用礼貌的语言向客人问好：您好！欢迎来到我家做客！ 4.引导孩子将椅子移至客人，请坐下：请坐下！ 5.引导幼儿与客人互动：请喝水！ 6.引导幼儿与客人说再见：再见！ 活动额外资讯： 家庭学习：与父母保持联系，并鼓励幼儿来家里时要彬彬有礼。如果有条件，您可以组织孩子们参观附近的孩子们的家，并巩固礼貌的语言。

学做小雄鹰4

学做"小雄鹰"第二课时 【教学目标】 1、知道“娇宝宝”是什么样，产生向小雄鹰学习的愿望。 2、面对困难，树立能够想办法做好的勇气和信心。 3、明白什么是真正的勇敢，不能“逞强”、“蛮干”。 【设计意图】 1、构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难。课的结尾以制定“学做小雄鹰”计划表，升华内容，让学生明白要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，而要靠长期的努力。 2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。 3、活动主线为“认识娇宝宝——不做娇宝宝，学做小雄鹰——争做小雄鹰”。在教学的活动中融入思想品德教育，引导学生做勇敢、坚强、不娇气的孩子，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 【课前准备】 小卡片、小雄鹰的图片、笑脸、小雄鹰勋章 【教学过程】 导入： 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猫头鹰） 身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（老鹰） 你们真聪明，这2个谜语都是和鹰有关的，你们还记得上节课学习的，关于鹰的故事吗？谁来说说鹰妈妈，它的2只小宝宝有什么不同？今天那只勇敢的小雄鹰飞到了我们班上，他要教我们“学做小雄鹰”。你们有信心吗？ 活动一：认识娇宝宝（10分） 1、师：小鹰带来了3个小朋友，请你们仔细观察，看看他们在干什么？ 2、课件出示：第一个小朋友叫欢欢，第二个小朋友叫乐乐，第三个小朋友叫明明。 3、师：请你们小组合作学习，选其中的一幅图，演一演，也可以说一说他们遇到什么事？他是怎么做的？如果是你，那该怎么做？（同桌合作学习开始吧！） 4、小组讨论 5、小朋友们，老师刚才发现了你们都选了自己喜欢的图，也发表了自己的看法，现在谁愿意站起来说一说。 6、谁获得“小雄鹰”的称号，又有谁获得“娇宝宝”称号。 （设计意图：通过观察3幅图，说说他们遇到什么问题，让学生演一演、说一说，明白什么是娇气，换位思考，如果是自己该怎么做。进而初步意识到要做小雄鹰，不做娇宝宝。） 活动二：我们不娇气，学做小雄鹰（20分） 1、大家刚才说的真好。 2、小朋友们想想，在我们的学习生活中，你害怕的事情是什么，或者什么事是你想做又不敢做的，把它写在卡片上，赶紧动起来吧！ 3、好，愿意告诉大家的小朋友请举手。 不敢唱歌不敢举手生病了怕打针不敢一个人睡觉……

语言活动教案《我是家庭小主人》

语言活动教案《我是家 庭小主人》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

语言活动教案《我是家庭小主人》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语言活动教案《我是家庭小主人》 活动目标： 1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 活动准备： 1、请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。 2、布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。

活动重、难点： 积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动过程：1、观看情境表演“我是家庭小主人”。（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们2、欣赏儿歌。（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。3、学念儿歌。4、仿编儿歌。（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。活动延伸：自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。附儿歌：我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。

奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

小班社会《今天我是小主人》教案

小班社会《今天我是小主人》教案 XX课件小班社会教案《今天我是小主人》活动目标：愿意到别人家做客，不哭闹不乱翻别人的东西会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。 激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。 活动准备：桌椅玩具水杯水果幼儿用书-页活动过程：一开始部分：律动《让爱住我家》进入场地。 模拟电话，引起幼儿兴趣。 ——情景导入，激发兴趣叮铃铃——喂，您好！这里是小一班！……哦！知道了！师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。 待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？二基本部分：（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。 教师提问：你家里来客人你该怎样做？引导幼儿说出——扫地拖地准备茶水水果糖果图书玩具等。 （二）教师邀请宝宝来做客小朋友。 （）——学习如何招待客人现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！（老师扮演小主人幼儿扮演客人）情景表演（）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。 客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。 主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！教师小结：主人对客人

说欢迎到我家做客。 逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）师幼一起点评：你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？师小结：小朋友们非常棒！（）——学习做礼貌客人。 情景表演（）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。 教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。 （）——学习如何告别。 情景表演（）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。 教师提问：客人要走了，对主人说什么。 幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。 （三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。 请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。 咚咚咚！——配班老师扮演的熊妈妈敲门。 小朋友们猜一猜是谁呢？老师激起幼儿兴趣。 教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？分

幼儿园小班教案《我是小主人》

幼儿园小班教学计划《我是小主人》 小班教学计划《我是小主人》适用于小班社交主题教学活动，这样孩子们会礼貌热情地接待客人，并会讲礼貌的语言。激发孩子的好心情，以帮助他人，提高他们的健康意识，乐于与他人成为客人，不哭，不混淆别人的事物，并培养幼儿分享合作与关怀的社会素质别人的情绪。快来看看幼儿园班003010的教学计划。 活动目标： 1.愿意去别人家，不要哭，不要弄乱别人的东西 2，会礼貌热情接待客人，会讲礼貌的语言。激发孩子快乐，并帮助他人提高健康意识。 3.训练幼儿分享合作的社会素质，并照顾他人的情绪。 4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1，桌椅，玩具，杯子，水果 2，儿童读物12-13页 活动程序： 首先，开始部分： 1.节奏《我是小主人》进入场地。 2，模拟电话，引起幼儿的兴趣。 -场景导入，激发兴趣

叮铃铃-''嘿，你好！这是一小堂课！ '.'哦！明白！“ 老师：孩子们在电话里说，他们知道我们这个班级的孩子是最有礼貌的孩子。后来，这个神秘的小客人来我们班做客！孩子们欢迎吗？ 二，基本部分： （1）客人们来我家-引导孩子们了解基本礼节。 1.老师的问题：回家后你会做什么？ 引导幼儿说-扫地，拖地，准备茶，水果，糖果，书籍，玩具等。 （2）老师邀请婴儿做客。 （1）-了解如何招待客人 现在，我邀请两个孩子来我家做客！“ （老师扮演小主人，幼儿扮演客人） 场景表演（1）：业主布置客厅并说：客人来了，我要打扫客厅。当客人敲门并要求客人进来时，客人将向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 老师总结：主人对客人说“欢迎来到我家”。 逐渐加深-我在这里有玩具，请一起玩！（两名年轻客人可以免费玩） 老师和孩子在一起评论： 您认为师父在做什么？小客人在哪里做得好？你可以竞争玩具吗？您可以移动主机的某些东西吗？

小班社会活动教案：今天我是小主人教案

小班社会活动教案：今天我是小主人教案小班社会活动今天我是小主人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西，会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看今天我是小主人教案吧。活动目标： 1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。 3、激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 活动过程： 一、开始部分： 1、律动《让爱住我家》进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣 “叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”

师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？ 二、基本部分： （一）、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？ 引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）——学习如何招待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （老师扮演小主人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！ 教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。 逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？ 师小结：小朋友们非常棒！

幼儿园生成活动方案：我是幼儿园的小主人

我是幼儿园的小主人 邹萍 一、主题的产生——发现问题，顺势引发，师生共同确定主题 大班教室，陈子怡小朋友过生日。全班幼儿唱了生日歌、说了祝福话，共同分享着生日蛋糕。幼儿每人一块，蛋糕还剩下好多。 老师：“子怡，这些蛋糕你还想送给幼儿园哪些人吃？” 子怡：“园长老师、高老师、还有一位扎辫子很爱笑的老师。” 老师：“那位漂亮爱笑的老师是哪个班的？” 子怡不知道，只知道她是这个幼儿园的老师。全班幼儿七嘴八舌，争相竞猜，有的说：是隔壁班的陈老师吧，她就爱笑；有的说：可能是中班的一位老师，她是幼儿园里最漂亮的老师；还有的说：也许我知道那位老师，但不知道她叫什么是哪个班的。 老师：“除了马教师、周老师，你们还认识幼儿园哪些老师？”“你们知道小荷班在哪？”“你们知道幼儿园有哪些班级呀？” ——幼儿一概不知。除了园长老师，大多数幼儿不认识幼儿园其她老师，甚至隔壁班的老师都不知姓甚名谁，更别说平时看见老师能问个好了！ 教师反思：大班幼儿一天六七个小时在幼儿园和老师一起，比她家庭呆的时间都长，却从没意识到要关注这个生存的环境，他们眼里只有自己的老师，自己的班级。有的幼儿自己小弟弟上小班，在哪个班、班里是哪个老师都一概不知。一个对自己幼儿园如此漠视的孩子又怎能引导他爱家乡、爱祖国呢？教师顺势问道：“你们想不想知道幼儿园里哪位老师的舞跳得最好看、哪位老师画的画最好？”全班幼儿都想知道。 幼儿园的教育是“活教育”，要有大课程观理念，应“拆除”教室的“围墙”，让整个幼儿园、社区、社会都成为幼儿学习的课堂。幼儿园拥有丰厚的人文资源，这是多好的教育契机！引导幼儿“关心身边的人文环境、生活环境”具有很高的教育价值，也符合大班幼儿的实际水平。在老师的引发下，幼儿想了解幼儿园其

我是生活小主人教案修订稿

我是生活小主人教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第2课《我是生活小主人》教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。 教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。 教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。 第一课时4 教学过程： 一、激趣导入 1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。 2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。 3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜） 4、教师点击图片，游戏开始。 二、情感交流 1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？ 2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？ 3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的

4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗喜欢它的什么地方为什么 《刷牙》： 这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？ 画面中主要的内容是什么？ 人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？ 小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。 《洗澡》： 你发现了吗这个小朋友洗澡时心情怎样 你从哪里发现的？ 仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？ 小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？——很开心，你看他们的嘴巴，像月牙。《做饭》： 这幅画的背景是什么？ 想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？ 小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。三、创作指导 1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具如何表现的（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。） 2、教师示范（自己在厨房的情景） 3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。 四、课堂小结 第二课时5

幼儿园小班社会活动学做小主人(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动学做小主人(三篇)目录： 幼儿园小班社会活动学做小主人一 幼儿园小班社会活动家附近的商店二 幼儿园小班社会活动将献爱心进行到底三

幼儿园小班社会活动学做小主人一 活动目标： 1．了解招待客人的一些简单礼节。 2．能运用礼貌语言进行交往。 3．乐于做小主人。 活动准备： 1．排练好情境表演“我做小主人”。 2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。 3．幼儿操作材料。 活动重点： 了解招待客人的一些简单礼节。 活动难点： 能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。 审美元素： 现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来 客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。 活动过程： 1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。 师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。 幼儿观看情境表演。 师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）

2．引导幼儿讨论招待客人的方法。 师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。） 引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。 师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说 再见。 3．实践活动“我做小主人”。 师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？ 引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！ 欢迎到我们班来做客！ 引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！ 引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！ 引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习） 4、活动总结与评价。