文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 幼儿园音乐优质课教案大班打击乐《

幼儿园音乐优质课教案大班打击乐《

幼儿园音乐优质课教案大班打击乐《
幼儿园音乐优质课教案大班打击乐《

大班音乐活动---嘟嘟歌

活动目标:

1、学习新歌,了解歌曲内容。

2、通过动作表演、打击乐演奏感知歌曲结构及以及音乐节奏。

3、喜欢参与音乐活动,在活动中体会音乐给自己带来的乐趣。

活动重点:感知音乐节奏,了解歌曲内容

活动难点:能够用动作以及乐器表演歌曲

活动准备:

幼儿经验准备:会正确使用乐器

物质准备:音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。

活动过程:

一:谈话引入活动:

(一)教师和幼儿一起聊聊家里有谁?用一个动作代表家庭人物

1、教师:你家里都有谁呢?那爸爸是什么样子的呢?我们请一个小朋友来用一个动作来代表爸爸吧?(幼儿自创一个简单的动作代表爸爸)

2、教师:你的家里还有谁呢?那妈妈是什么样子的呢?我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧?(幼儿自创一个动作代表妈妈)

3:、教师:你家里都有谁呢?那孩子是什么样子的呢?我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧?(幼儿自创一个简单的动作代表孩子)

(二)教师带领幼儿巩固对代表动作的认识

1、教师做幼儿猜动作:我们刚才已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作,现在老师要考考你们哦,我现在把动作摆出来,看看小朋友能不能记住。

2、教师说幼儿做动作:现在老师说你们来做,看谁记得最清楚。

二、第一遍听音乐:

1、教师:我们一起来听这个关于旅行的歌曲,小朋友要仔细听仔细看,谁先出来了,后边又是谁出来了,但是只是看,不能说哦,把秘密藏在心里哦。

2、播放音乐:教师随着音乐做动作,幼儿感知。

3、教师:音乐听完了,谁先出来了?请你举手告诉我。在音乐里,还有什么动作?谁还记的?

三、第二遍听音乐

1、教师:请小朋友和老师一起边听边做动作吧。

2、教师提问:当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢?(是嘟嘟的歌词)那我们,那我们伸开小手的手呢?原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。

四、出示音乐普,感知歌曲内容

1、教师提问;这张纸上都有谁?第一排都有谁?宝宝是什么动作呢?第二排谁又来了呢?他的代表动作是什么呢?中间这一横排代表什么?第四排谁又出现了?后边这一排又是谁?我们分别用动作表示吧

2、最后一排的最后一张为什么是粉色的呢?应该做什么动作呢?我们用拍手代替吧

五、第三遍听音乐

1、分角色表演:我们按照座位分成三组,一组是宝宝、一组是爸爸、一组是妈妈,边听边做动作,看我们能不能表演好。

2、教师根据图谱初次体验:

(1)老师清唱:请宝宝组的小朋友来做动作吧

(2)第二排谁来了,爸爸要做动作哦,那宝宝呢?宝宝也在图片上呢,宝宝也要和爸爸一起动起来。

(3)第三排是音符我们要做同样的动作哦

(4)第四排谁来了?妈妈也来了

当第二排爸爸出现的时候,宝宝应该也跟着一起做动作,因为图片上有两个人呢。那第三排妈妈出现的时候呢?宝宝和爸爸也要和妈妈一起出现。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

六、乐器演奏歌曲

1、教师:我们刚才用动作表现了歌曲,下面我们乐器来演奏歌曲。

2、幼儿选择乐器:爸爸组为什么选择摇铃呢?(因为摇铃的声音像爸爸发出的声音)妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择自己组的乐器吧。

3、教师清唱带领幼儿初次体验,提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。

4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前当小话筒。

5、教师指挥,幼儿演奏。

七、结束部分:教师带领幼儿边散步边演奏。大班嘟嘟歌说课稿

说教育活动背景:这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的,秋天到了,孩子们一家郊游的比较多,所以我们结合主题设计了本次教育活动,同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考,提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与打击乐的活动,所以我们也融入了打击乐的内容。

说教育活动目标:本次活动我的目标有:1、了解歌曲内容能够哼唱歌曲。2对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南,从孩子的能力范围以及需要进行设计,幼儿能够完成本次活动的目标,同时又能够有所提升,在最后的目标中,

我更强调幼儿的参与性及快乐情绪,因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出,艺术活动就是要让孩子们能够感受到美,发现美等感受。

说教育活动准备:教育活动准备主要分为了幼儿已有经验的准备以及物质准备两种,所谓幼儿经验准备就是幼儿在平时生活中参与过音乐活动,同时具有使用打击乐的经验和常规要求,其余的就是为了满足本次活动所用的物质准备了。

说教育活动过程:本次教育活动主要分为7个部分,首先是开始部分,教师和幼儿共同商量音乐活动中爸爸、妈妈、宝宝的代表动作,同时巩固练习幼儿对动作的认识。第二部分主要是听音乐感知音乐内容及动作,更重要的是了解除了幼儿知道的动作外还有什么动作,让幼儿初步感知了解音乐内容。第三个环节主要是和老师一起做动作感知音乐,了解每个动作都代表具体的歌词内容。第四环节也是本次教育活动的重要之处,就是会看图谱,了解图画中所代表的意思,可以听音乐看图谱完成音乐表演,同时教师还要强调最后一张粉色的纸张代表的意思,让幼儿指导粉色的纸张代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成对角色表演,分组演奏等。

说教育环节:在每个教育环节中,我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节,开始是对动作的认识,到对图谱的认识,再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步紧紧围绕目标而实施,幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节,到最能够看图谱进行打击乐,每个环节都缺一不可。

说教育活动中重点语:在活动中我的重点语言有:“爸爸是什么动作、妈妈是什么动作,宝宝是什么动作”让幼儿了解对角色的认识,还有“图谱上爸爸在哪里,妈妈在哪里,音符代表什么?”让幼儿巩固对图谱的认识。除了重点语言,老师的动作带动也是很重要,能够让幼儿直观的模仿了解音乐节奏等。

说教育活动的优点:本次活动幼儿能够积极参与其中,在最后能够运用打击乐完成对歌曲的表现,在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要,而且老师的指导语言很到位,紧紧围绕目标进行提问,让幼儿能够明白活动的重难点,层层突破。

说教育活动缺点:在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来,可以在活动形式设计上在有些调整,让幼儿能够积极的参与进来,同时幼儿张嘴唱的也不够,没有积极的调动幼儿唱歌的欲望,最后环节还可以让幼儿进行打击乐表演,还可以给客人老师进行表演等等。

幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我,你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动,体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语: 1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我) 师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。

幼儿园小班音乐优质课:听声音教学设计

幼儿园小班音乐优质课:听声音教学设计 High quality music class in kindergarten: liste ning to sound teaching design

幼儿园小班音乐优质课:听声音教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景:生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。 (一)活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 (三)活动过程:1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩

具狗”。 师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫? 幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。 师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧! 幼:太好了! 师:那么我们做客时要怎么样呢? 幼:应该做一个有礼貌的小朋友。 (评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客 。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。) 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 (1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师:这是谁的家? 幼:小兔的家。 幼:小兔你好!…… 师:小兔家有什么? 幼:红茶。 师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

大班打击乐土耳其进行曲》

土耳其进行曲 教材分析: 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲,它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验,但是在过去的活动中,幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的,每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会,如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏,就会大大缩短教学时间。于是,我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点,将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动,使幼儿掌握看谱演奏的技能,使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号,学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干,大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 (一)欣赏乐曲 1.(幼儿围坐成半圆形)教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音,并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 (评析:在活动之前,教师已经利用幼儿日常生活环节,反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲,应该说,幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下,幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作,旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。) 2.教师再一次播放音乐录音,并带领幼儿做动作:A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手,然后重复。 (评析:幼儿先是被动地跟着教师做动作,两边音乐之后,幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系,从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化,这样比单纯由教师的讲解,更加直观、生动,更有助于幼儿感知音乐结构。) (二)认识乐器符号,练习读谱 1.认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师:小朋友,你们看,老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点,这三种不一样的卡片,分别代表三种乐器的声音,下面,你们听一听,它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓:哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁:叮——指,向了卡片也有少数幼儿指向了卡片

幼儿园音乐优质课教案中班奏乐《巴

活动名称:艺术领域《巴布工程师》(奏乐)活动班级:中班 活动目标: 1、能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 2、感受用响铃演奏的欢乐。 活动重难点:能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 活动准备:挂图、响铃。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿兴趣。 师:我是一个工程师,叫巴布,每天要帮别人修理东西。(铃声响)哎,有人打电话了,有一个人家的屋顶坏了,需要我们去帮忙,司库(挖掘机图片)我们快去帮忙吧。 二、跟音乐做动作 师:可是司库现在也需要修理下,我们要怎么帮他上色呢?(做刷的动作)那钉子怎么办?(做钉钉子的动作) 师:那我们一起跟着音乐来修理一下司库。(跟音乐有节奏做动作) 师:你们看,司库修好了,司库变成什么颜色了? 师:现在还有一个朋友需要我们的帮忙,你们看是谁呀?(迪斯—搅拌机图片)迪斯也没有衣服穿,如果我们是迪斯,你想先刷哪里?(幼儿示范)(跟音乐做动作) 师:我们看一下迪斯刷新胜利了没有,没有呢,迪斯告诉我说?他的背还没有刷呢?(开火车,给别人刷背)(跟音乐做动作)师:迪斯也刷新胜利了,谢谢你们的帮忙。

三、响铃奏乐 师:我们来到了需要修理的房子跟前,你们看,房顶怎么了?师:我们要去修房顶,可是,路上有土可过不去呀,这时候需要谁来帮忙?(司库) 师:我们一起帮助司库把土挖掉。(跟音乐做动作)土实在是太多了,挖不完,我们需要小帮手来帮我们(出示响铃) 1、用响铃跟音乐做动作。 2、幼儿示范有节奏的用响铃奏乐。 3、全体幼儿一起奏乐。 师:土终于铲完了,可是修理房顶需要什么呢?(水泥)需要谁来帮忙?(迪斯)好,我们一起为迪斯加油。(跟音乐用响铃奏乐)师:水泥搅拌好了,谁来帮忙把散落的木头按上呢?(幼儿将对应的木头按在房顶上)

幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备: 一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程: 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。 (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?” (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?” (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等) (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。 (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案:小星星 一、教学活动目标: 1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师:“天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型) 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 (1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

幼儿园大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》

大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》 活动目标: 1.在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。 2.体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备: 1.各种打击乐器人手一个。如:响板、沙球、碰铃、琴鼓等。 2.两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。 3.《两只老虎》的节奏图谱。 活动过程: 一、音乐游戏,导入活动。 师:“今天天气真好,老师带你们出去玩玩好吗?” 师生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。 二、视觉刺激,进入主题。 1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。 师:你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听? 幼:想! 师:那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

(教师有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的节奏。) 师:你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣? 幼:节奏不一样,有的快,有的慢…… 师:其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。 2.出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,用奥尔夫教学法,重点引导幼儿练习十六分音符的节奏,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢? 幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 带领幼儿练习数遍,加强记忆。 三、出示乐器,开始演奏。 1.师:你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友! 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 2.师:好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师:这样的演奏好听吗? 幼:不好听!太响、太乱、太吵了! 师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 3.引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。

幼儿园小班音乐优质课教案:小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案:小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的: 1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备: 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程: 1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀? 幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构,要求幼儿合作完成。 音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。 3、游戏:住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。 音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。 音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。 音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁? XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班音乐优质课教案:音的渐变

幼儿园中班音乐优质课教案:音的渐变活动目标 1.音的高低。知道音阶中共有七个音符。 2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。 3.培养幼儿的探索水平,想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣…… 活动目标: 1.音的高低,知道音阶中共有七个音符。 2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。 3.培养幼儿的探索水平,想像力和表现力。 活动准备一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。 活动过程一、引起兴趣1.小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试? (有的用嘴吹,有的拿筷子敲……) 这是什么声音?(低低的????高高的?????)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。 2.老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1.刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧! (播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。 我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。 听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)2.游戏,用动作表现音阶中各音的高低。 ①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶能够来玩

幼儿园中班音乐教案-中班音乐优质课教案-节奏聚会

中班音乐优质课教案:节奏聚会 活动目标: 1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 活动准备: 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程: 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场: 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐? 讲述音乐来源于生活,也是美的体现! 2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格: 1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么? 2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起----- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字? 三、教师小结、出示日历薄: 1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起---- 五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

幼儿园大班艺术教案:打击乐-杯子畅想

幼儿园大班艺术教案:打击乐-杯子畅想 活动目标 1、乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。 2、尝试对XX X节奏型的变奏。 3、积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。 活动准备:27个杯子、27个手腕花、8张椅子 活动过程 一、律动入室,用肢体表现节奏。 1、律动 教师:让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。 2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。 (1)鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。 通过举手的方式来了解标志的作用。 用打招呼的方式来感知方位。 (2)小结:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。 二、边听音乐边根据节奏传递杯子。 1、感知节奏。 (1)出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。 教师:我为大家准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的

小主人一起玩音乐,它就是杯子。 这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。 (2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。 引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XX X。 2、练习节奏 (1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。 教师:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢, 要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。 (2)引导幼儿有节奏的传递杯子。 3、结合音乐完整练习 (1)尝试听音乐的节奏传递杯子。 教师:我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈, 咱们来欣赏我们的杯子排队舞。 (2)再次按音乐的节奏传递杯子。 三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音 1、幼儿创编,使杯子发出不同声音。 教师:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。 刚才杯子在桌子上发出了什么声音?

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好, 2、依次上二楼、三楼 师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏,尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行归类,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标: 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点:学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备: 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程: 一、熟悉乐曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿做随乐动作。 如:拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥,幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如:一组为×× ,另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型,由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏,体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思: 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性,让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼,因为我的引导恰如其分,孩子们格外投入,格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐,他们想唱,想跳,想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》

问答歌——可是真的该(大班) 活动目标 情感目标:激发对幼儿对唱歌的热爱,同时使幼儿更加参与活动 认知目标:使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖 技能目标:使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能,能用基本准确的节奏和音调唱歌 活动重难点 重点:幼儿学会螃蟹是几条腿,螃蟹怎么走,螃蟹爱吃什么的对唱回答 难点:让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹 活动准备 经验准备:老师自己需要记住动作和活动过程,让小朋友自己能有较好音能力物质准备:小帕子、小漏碗、PPt 活动过程 导入: ●教师:先介绍自己是哪里的,介绍自己家乡的特产(螃蟹),同 时老师提问螃蟹有几条腿,怎么走路的 幼儿:8条腿,横着走 教师:螃蟹爱吃什么,说出方言(是不是真的),问幼儿明白这个没,同时让她们一起学习 幼儿:鱼,虾。跟着老师学习 过程: ●1老师先教幼儿回答和问的方言 2张老师的家乡有很多很多的螃蟹,螃蟹吃不完,就要卖螃蟹,现在

我邀请你们当老板,咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市,可是,今天卖螃蟹和平时不一样,这一个老板在哦,听听张老师是怎么问的。 3教师教小朋友唱的去问和回答,螃蟹螃蟹几条腿也(唱),螃蟹螃蟹八条腿来也{回答} 4 教师问,幼儿回答,带动幼儿去学习方言的唱的回答 5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗,同时她当顾客,问小朋友螃蟹几条腿,是不是真的,不是什么的(方言) 6幼儿回答:8条腿,是真的,不是什么的(方言)重复3次 7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱,在去找另一边的幼儿对唱 8教师再说在游戏中,结尾那个字落在 ●1教师出新的问题:螃蟹螃蟹怎么走来也,不是真的也 幼儿回答:横着走来也,是真的(重复3次) 2教师教幼儿:呀呲呀呲哎呦就是这里的(边做边做) 3教师有提问让小朋友回答,同时让其中一个小朋友回答(重复3次) 4教师来当卖螃蟹的,小朋友来当顾客。让其中的小朋友来问,教师来示范给幼儿看,同时唱后让小朋友跟着教师一起去问,让剩下的小朋友回答,让回答的小朋友回答声音大些 ●教师总结学习三段歌曲中的问题,让幼儿回答 幼儿: 螃蟹几条腿,螃蟹怎么走来也,螃蟹爱吃什么也 教师在带走幼儿一起唱答表演 教师来问,幼儿回答 教师让小朋友当卖螃蟹的,去下面找人去买(唱)

大班音乐-森林狂想曲(打击乐)

大班音乐-森林狂想曲(打击乐) XX课件大班音乐:森林狂想曲(打击乐)活动目标:根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快活泼的特点。 能根据不同配乐方式用乐器演奏。 熟悉乐曲旋律,尝试用打击乐器演奏音乐。 活动准备:经验准备:了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器;认识反复记号。 材料准备:教学音乐:《森林狂想曲》;大图谱及乐器标记套;圆舞板铃鼓碰铃各套。 活动重点:看图谱拍出相应的节奏型。 活动难点:根据不同配乐方式用乐器演奏。 活动过程:一倾听音乐,初步感受乐曲。 幼儿初步欣赏音乐指导语:森林里要开音乐会,很多的小动物都要来参加,到底来了哪些小动物呢?我们一起来听听音乐吧!提问:你们听到有哪些小动物来了?二观察图谱,熟悉乐曲结构,初步掌握演奏节奏型。 出示图谱,引导幼儿观察,感知节奏型。 指导语:到底是哪些小动物来参加了音乐会呢?我们一起来看看演员名单。 幼儿看图谱和教师的指挥,用声音表现节奏指导语:它们表演的第一个节目是大合唱,小动物们会用怎样的节奏进行表演呢?谁愿意

看着图谱来试试?巩固练习,引导幼儿用身体声音表现节奏型。 指导语:小动物们的第二个节目是跳舞,我们的身体可以发出各种各样的声音,你们觉得小青蛙(小鸭子孔雀)表演跳舞会发出怎样的声音,谁来用自己的身体乐器表演一下?三讨论配器方案,尝试合作随乐演奏。 教师出示乐器。 提问:这里有哪些乐器?(圆舞板铃鼓碰铃)它们是怎么演奏的?(复习打击乐器)幼儿自选乐器,根据配乐方式进行演奏指导语:小动物们第三个表演的是用乐器演奏,我们要怎样来用乐器进行演奏呢。 ()教师出示乐器标记,幼儿自主选择配乐方式演奏指导语:我为大家准备了一些乐器标记,我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适,我们就将标志贴在小动物的下面。 ()幼儿看指挥随音乐进行演奏。 观察不同的配器方案,尝试看指挥随乐演奏。 指导语:现在我要给你们加大难度,准备了跟你们不一样的配器方案,请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。 四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。 指导语:现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。 活动反思:森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。 根据音乐的特点,选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角,以开音乐会为故事情节,以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩

幼儿园音乐公开课教案

幼儿园音乐公开课教案:《小雨沙沙》 一、说教材 1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点: 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案文件编码(TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089)

幼儿园大班打击乐教案:小星星 一、教学活动目标: 1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师:“天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星( 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心的幼儿园大班打击乐 __的相关资料,希望对你有帮助! 《爱我,你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动,体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语: 1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我) 师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。 用拍手的方法表现歌曲第二段。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一:幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成: 我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍 出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验 的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在 活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提 供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标: 1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备: 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。 我这样表现--活动过程: 1、由谈话导人音乐游戏。 教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

幼儿音乐律动公开课教案3篇

幼儿音乐律动公开课教案3篇 让幼儿欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案的相关资料希望对你有帮助 一、活动目标:1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣; 重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点:用肢体动作表现滚动与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程: 活动流程:听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束 一)听音乐进活动室 听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做摸摸》:幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐

师:小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的? 1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段:拍接球) 提问:刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的) 三)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师:那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问:刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的

相关文档
相关文档 最新文档