七年级政治共同的责任

政治学原理 第三版 笔记

1.1.1政治的分析单位 （1）以个人为分析单位的政治观 该政治观的典范： 政治学中的古典自由主义 第一，个人在价值维度上是崇高的。 第二，个人在分析维度上是理性和能动的。 （2）古典自由主义的政治观主要内容 第一，对政治必然性的认识。 第一，个人与社会本位观。 第二，政府合法性的来源。 第四，消极政治观。 第五，对权力的制约。 第六，公域与私域的区分。 2．以团体为分析单位的政治观 代表理论：古典多元主义 古典自由主义政治学理论与多元主义理论比较 多元主义的基本观点 简言之，多元主义可以被视为一种特定形式的政治结构，它将全体社会成员置于一个强大的体制化网络(established network)之中，这一体制化网络由联结公民和精英的社会组织编织而成，并使有效的政治民主成为可能。 3．以阶级为分析单位的政治观 代表理论：马克思阶级理论 马克思主义阶级分析方法对政治学研究的影响 第一，国体与政体的区分可以说是阶级分析方法的特定产物。 第二，强调斗争与暴力。 影响选择政治学研究分析单位的因素 第一，如何选择分析单位与所要研究的问题的性质有关，在这一意义上，它有一定的客观性。第二，问题意识的产生又与研究者的价值立场、态度情感甚至意识形态倾向密切相关。 1.2政治的核心概念与核心问题 1.2．1作为政治核心概念的权力 通常而言，政治学中的power（权力）指涉主体间关系，是主体在社会关系中实现某一既定目标或达致某一结果的能力。 权力的三面性： 权力的第一面一一着眼于决策的权力。 权力的第二面“议题设置”或“不决策”。 权力的第三面“思想控制”或“偏好型塑”。 1.2.1政治的核心概念 作为政治核心概念的权力 经典权力观 1.将权力视为制定和实施法律与公共政策 2.这种权力具有强制性 3.垄断性地掌握这种权力的是政府官员

(完整版)人教版七年级下政治笔记

七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。 自尊与被人尊重都是快乐的。 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是我的需要 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课扬起自信的风帆 “我能行！” 每个成功者都相信“我能行”。 “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人） 自信是成功的基石 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

七年级政治下册教案

七年级政治下册教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。这是我整理的，希望你能从中得到感悟! (一) 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利 教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利 教学重点：儿童玩的权利的法律依据 教学难点：青少年维权方案 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利： 讲授新课： 一、儿童权利的法律依据 联合国《儿童权利公约》第31条规定："缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动"

材料一：儿童的年龄范围P2 材料二：儿童权利公约的产生P3 二、我国儿童这项权利的现状 活动;做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少? 算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上? 三、我国儿童应怎样来维权 阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢?一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。 小结：学生小结(略) 作业：见练习册 板书设计： (二) 课题：玩中也能学 教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩

初一政治基础试题大全

初一政治基础试题大全 1、我们每个人都爱玩，但父母、总担心我们因玩而耽误了，想方设法地限制我们玩的时间，殊不知() ①爱玩是我们的天性②玩中也能学③玩能让我们快乐④玩是我们的义务 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③ 2、我国著名的儿童家陈鹤琴认为，玩对我们有以下几点好处() ①可以发展我们的力②可以丰富我们的科学③可以增加我们的④可以浪费我们的时间 A.①②④ B.②④ C.①②③ D.①③④ 3、“玩，学中玩”亲子班是上海徐汇区少年活动中心新近推出的汇集“、阅读、科学活动”等内容的一个综合性课程。他们倡导的主题是“快乐地玩、自信地玩、创意地玩”。你认为他们做出这个倡议的理由不包括() A玩耍中可能产生志向，这是的开始B.凡是玩耍都可以发展我们的，应大力提倡C.玩有很多类型，可以发展人在不同方面的素质D玩耍中，可能会玩出兴趣、爱好和特长 4、一些原来比较内向、少言寡语的孩子，在经常扮演交往机会较多的医生、售货员等角色后，变得较活泼了;一些原来比较好动、自制力较差的孩子多次扮演一些要求较静的角色后，变得比较稳重了。他们克服了个性上的某些不足，

养成了某些良好的个性品质。这表明() A玩中也能学，不同类型的玩可以发展儿童在不同方面的素质。B爱玩是儿童的天性，每个儿童都爱玩。C许多老师和父母对玩有这样那样的误解。D不要玩过了头。 5、“人逢喜事精神爽”这句话告诉我们() A.情绪可分为积极情绪和消极情绪 B.消极的情绪对人的身心有利 C.人们能够对情绪随心所欲调节 D.积极情绪能对人产生积极作用 6.网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害，这说明了() ①凡是游戏对我们都是有害无益的②玩游戏若不遵循健康玩耍的原则就会受其害 ③网络电子游戏为我们创造了玩的平台④网络游戏及电子游戏也是一个“雷区” A①②.B.②③C.②④D.②③④ 7、下列诗句中反映一个人心境乐观、开朗的是() A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 B.此恨绵绵无绝期 C.既然冬天来了，春天还会远吗? D.愁一愁，白了头 8、中学七年级肖明，因期中成绩不理想，导致情绪低落，烦躁不安，闭门不出，郁郁寡欢，虽经百般劝解，仍然无效。对此，你的建议是()

政治学(第四版)杨光斌笔记 第一章政治和政治学教材

第一篇政治的性质 第一章政治和政治学 重点问题 1.马克思主义的政治观是什么？ 2.如何从系统论和博弈论的角度认识政治？ 3.政治与经济的基本关系是什么样的？ 4.什么是政治哲学和政治科学？ 5.什么是新古典主义政治学？ 6.如何认识马克思主义政治学中的制度主义方法论？ 7.新制度主义政治学的主要流派及其内容是什么？ 第一节政治的含义 一、什么是政治 （一）不同的政治观 1."君权神授"思想 认为政治是一种上帝安排人世的力量 2.政治是一种治国之道 3.政治就是夺取权力 4.政治就是政府的活动 5.马克思主义的政治观 （1）政治是经济的最集中体现 （2）政治就是各阶级之间的斗争 （3）政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家的形式、任务和内容 （4）政治是一门科学，是一种艺术 由上可见，马克思主义政治观是认识世界和改造世界的重要理论，为人类认识政治现象做出了革命性贡献。马克思主义第一次把对政治的研究同人类的彻底解放结合起来，具有科学性、阶级性、革命性和实践性，同时，在实践中不断

发展。 （二）政治定义 定义：政治就是人们围绕公共权力展开的活动以及政府运用公共权力而进行的资源的权威性分配的过程。 对政治概念的理解 1.社会需要进行资源分配 2.分配必须是权威性的 3.权威性的分配是一个系统化的过程 4.作为博弈的政治 博弈 博弈是指在一定规则的约束下，基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略（行动），以实现利益最大化和风险成本最小化的过程。 政治博弈 （1）政治博弈的要素 局中人——要得到政治利益，必须首先成为局中人，不能出局 包括个人团体和国家 目标和结果——目标复杂多样，不同的局中人追求不同的目标 政治的资源——如财富、人数、威望、职位及说服技巧 规则——它是博弈最重要的要素；规定如何确定博弈结果；规定局中人的角色及其权力、责任和限制；规定越轨者应受何种惩罚；规定如何使规则更具适应性；政治规则变化频繁复杂，在政治博弈中发生 策略——博弈的核心 需考虑 自己的目标和资源 他人会如何行动 （2）政治博弈的规则体系 宪法规定了政治体系的基本框架 立法机关和行政机关颁布的法律和决定构成政治博弈的基本规则 不成文的传统与习惯是最重要的政治规则 （3）政治博弈的类型 ①零和博弈 参加者一方所得为另一方所失的博弈。结果只有赢家和输家，即得失相加等于零。

政治学思考题答案(完整版)

第一章政治与政治学 重点问题： 1、马克思主义的政治观是什么？ 四点意义 ）“政治是经济的集中表现。” ）“政治就是各阶级之间的斗争。” ）“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。” ）“政治是一门科学，是一种艺术。” 2、如何从系统论和博弈论的角度认识政治？ 系统论 结合图表，政府系统由政府机构、政党、社团、领导人及公民构成。输入→输出→反馈 →二次输入→……。 博弈论 对策性博弈五要素：局中人、资源、对策、规则及目标。 政治博弈的规则包括成文的宪法、法律和行政机关的决定，与不成文的传统和习惯。 政治博弈分为零和博弈与非零和博弈。 定义：政治就是运用权力的政府机构根据一套规则以决定谁得到好处及谁支付社会代价 的系统化过程，其中团体与团体之间、团体与政府之间充满着合作与冲突。 3、政治与经济的基本关系是什么样的？ 根据马克思主义政治观，经济基础决定政治上层建筑，而政治上层建筑反作用于经济基 础。 4、什么是政治哲学和政治科学？ 政治哲学：研究政治的规范性，回答政治对错好坏问题，核心概念是公平、平等、正 义、自由、民主等政治价值，是人们进行政治评价和政治分析的基本准则。 政治科学：研究政治的科学性，解释和回答政治现象。 5、什么是新古典主义政治学？ 世纪年代，罗尔斯的正义论和新制度主义政治学一方面将政治学带回传统，一方面还在 发挥着中介性质的作用而把政治学向前推进一大步，形成“新古典主义政治学”。三基本特征： 一、制度中心论。不仅包括政体、制度结构，也包括中观和微观层面的规则，以及制度 变迁理论和非正式规则的遗传性文化。 二、政治科学与政治哲学的统一性。单纯的政治科学不能解释本质上复杂的政治过程， 必须借助于政治哲学。要令人信服地解释制度变迁，既少不了政治科学关于制度作 用的分析，也离不开政治哲学关于制度价值的关怀。 三、研究方法上的整体主义与个体主义的统一性。 6、如何认识马克思主义政治学中的制度主义方法论？ 马克思主义的制度分析主要包括六点，制度含义、制度变迁方向、变迁方式、社会关系、技术与观念的关系、个人作用。

七年级政治下册知识点整理

第一课珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 1．什么是自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康 良好的心理状态。 2．自尊的表现：①容貌上的修饰、②举止的文明③行为的后果④塑造更好的形象，赢得别人对 自己的肯定。 3、怎样找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？（怎样自尊？） 不气馁、不灰心、不放弃，自已相信自己，自已尊重自己 4．知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自 尊。 5、什么是虚荣心？是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 6、虚荣心产生的原因？将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分 在乎他人对自己的评价。 几个重要的知识点 7．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 8. 自尊与被人尊重都是快乐的。 9、个人的自尊和祖国和民族的尊严紧紧连在一起。 二、尊重他人是我的需要 1、尊重他人的意义？( 为什么要尊重他人？) 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2、为什么说尊重他人就是尊重自己？ （1）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （2）我们需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认知自己。 （3）我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点和误区。 几个重要的知识点 3、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。 4、同样的自尊，同样的快乐。 三、彼此尊重才能赢得尊重。 1、自尊的人最看重什么？自己的人格 2、尊重他人的最基本的表现：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格。 3．怎样尊重他人？①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。②善于欣 赏、接纳他人；③不做有损他人人格的事情。 4、怎样正确对待议论与批评？有则改之，无则加勉，无关紧要的议论，忍让一下就过去了 几个重要的知识点 5、自尊者豁达。 承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度；如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 6、自尊者适度。（适度）的自尊有助于我们（面对批评，改正错误）；（过度）的自尊，则使我们（过于敏感，作茧自缚），体验不到生活的乐趣。 （对恶意的侮辱与诋毁），必要时我们可以运用（法律武器捍卫自尊）。 第二课扬起自信的风帆 一、“我能行” 1、什么是自信？自信是人对自身力量的确信，深信自己一 定能做成某件事，实现所追求的目标。 2、自信的表现： ①思想上相信“我能行”②行为上表现“我能行”③情感上体验“我能行” 事实目标第 1 页（共8 页）

七年级思想品德下册 第一课 我们都爱玩练习题及答案 人民版

第一课我们都爱玩练习题 一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在题后的括号内） 1、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是（） A、作业未完成，我想看电视，父母不让看 B、星期天作业完成了，父母也不让我去玩电子游戏 C、双休日，父母让我去上补习班、特长班 2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是 ( ) A、过度的玩会影响学习、影响健康 B、玩是不务正业 C、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪 3、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( ) A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识 B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼 C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作 4、玩是我们的一项权利，但我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。怎么才算有益？某校七年级三班进行了热烈的讨论，形成了三种观点，错误的观点是( ) A、玩耍时，选择安全的玩伴，以免动不动就发生不友好的争执，打闹甚至其他攻击性行为 B、玩耍不要赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足 C、过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个通宵 5、据《北京青年报》报道：“至少10%中小学生沉迷于电子游戏。青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时，便出现情绪烦躁、抑郁等症状。一位多年主办未成年人涉嫌犯罪的检察官说，去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”上述材料警示我们 ( ) A、这是在危言耸听，玩一玩有什么关系 B、中小学生一定要警醒,自觉遵守不进入电子游戏厅的规定，学会健康的玩法 C、法律规定，未成年人不得进入营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等 二、请你简要作答 6、情景体验假如你在下列情景中，你会怎么做？并简述你这样做的理由。 （1）新的一年刚刚开始，人们还沉浸在节日的喜庆之中，在大街小巷，偶尔还能听到鞭炮声，我的手都痒痒了，也想放鞭炮玩，最后我的做法：_______________。理由：（2）天气渐渐变暖了，我们几个同学走在上学的路上，路过河边，有同学打赌说看谁敢现在下河洗澡，我的做______________________________________________。 理由：。 三、请你参与活动并探究 7、关注同龄人某校九年级学生王伟，理想是考上重点高中。为此，他把每晚八个小时睡眠时间都挤占了，晚上经常熬到十一、二点，连下课十分钟都用在学习上。临近中考，他出现头痛、睡不好觉、记忆力下降等症状。经医生检查，是由于长时间的精神高度紧张而导致的神经衰弱症，听了医生的诊断，王伟后悔极了，决心好好安排自己的作息时间。 （1）简要分析王伟患病的主要原因。

浅谈政治学中的哲学主义

浅谈政治学中的哲学主义 一、曼瑟尔奥尔森的集体行为逻辑 往往无法产生集体的理性结果？他的《集体行动的逻辑》出版以前， 社会科学家往往想当然地假设：一个具有共同利益的群体一定会为实 现共同利益采取集体行动。例如，住在同一幢楼里的人们会提供公共 楼道的照明；持同一公司股票的人会齐心协力扶持该股票价格的上涨；消费者会组织起来与不良生产商和销售商作斗争；同一国家的国民会 支持本国货币的坚挺；全世界无产者会紧密联合共同反对资本家的剥削。凡此种种，不胜枚举。不过奥尔森发现，这个貌似合情合理的假 设并不能很好地解释和预测集体行动的结果。现实的情况是，很多个 人自发的自利行为并没有产生合乎集体利益的集体行动。相反地，往 往导致对集体不利、甚至极其有害的结果。为什么呢？他发现集体行 动的成果具有公共性，所有集体的成员都能从中受益，包括那些没有 分担集体行动成本的成员。例如，因为罢工的胜利，工人们获得加薪，这对所有工人都有好处。但是，那些参加罢工的工人却承担了所有的 风险和成本。这种不合理的成本收益结构导致“搭便车”的行为。 “滥竽充数”的南郭先生就是搭便车者的祖师爷。南郭先生本来不会 吹竽，却混进了宫廷乐队。虽然他实际上没有参加乐队合奏这样一个“集体行动”，但表演时毫不费力的装模作样仍然使他得以分享国王 奖赏这个集体行动的成果。奥尔森所以得出了一个结论：因为搭便车 行为的存有，理性、自利的个人一般不会为争取集体利益作贡献。集 体行动的实现其实非常不容易。集体人数越多，产生集体行动就越困难。因为在人数众多的大集体内，要通过协商解决如何分担集体行动 的成本是十分不容易的。而且人数越多，人均收益就相对应减少，搭 便车的动机就越强烈，搭便车的行为也越难被发现。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事讲的就是这个道理。“两个和尚抬水喝”是体现了集体行动的成功，而“三个和尚没水喝”则体现了集体行动的失败。从“二”到“三”，由成转败的变化，关 键在于集体人数的增加。经过调查和分析，奥尔森还发现，集体行动

七年级下册政治知识点人教版

七年级下册政治知识点人教版 【篇一】 第一课珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 1.自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4.先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6) 4.真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 5.知耻与自尊是什么关系?(P6) 知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 6.在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不 足?(P7) “金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现)(P8)

尊重他人是我的需要 1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9) 2.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他人。(P10) 3.为什么要尊重他人 ○1尊重他人是我们的需要(P10)。○2使我们能更好的认识自己(P11第一段)。③我们需要他人的善意提醒。(P11第二段) 彼此尊重才能赢得尊重 1.自尊的人最看重自己的人格。 2.生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。(P13) 4.如何对待别人的议论和批评?(P14) 5.自尊的度?(P14最后一段) 6.尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 7.怎样尊重他人?(尊重他人的方法) 真正的做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。(P15)8.为什么要赢得他人的尊重?(意义)(P16)尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

思想品德七年级下册第一课我们都爱玩知识要点归纳

第一课我们都爱玩， 1. 青少年玩的权利及法律依据？ （1）玩是我们的天性，也是我们的权利。 （2）联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”通过时间：1989年11月20日正式对中国生效的时间：1992年4月1日，我们的权利一方面需要来自社会的保护，另一方面也需要我们自己的宣传和保护。 2.为什么要让儿童玩？怎样正确处理玩和学的关系？（P6到8）， 玩和学不是对立的。(1)玩是儿童的天性，是儿童的权利。玩中也能学。玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。 (2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。 (3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 3. 玩的好处？ ①发展想象力；②增长科学文化知识；③增加兴趣；④培养合作、诚实、勇敢等优良品质；⑤不同类型的玩可以发展不同方面的素质；⑥玩出兴趣、爱好和特长，产生了志向，是走向成功的萌芽。 4. 玩的类型和好处有哪些？ 玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 涂鸦的过程，发展我们对色彩和空间的感受能力；爬树、游泳、打球和玩弹弓活动，增强我们的运动能力；做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥我们无穷的想象力和创造力；与伙伴玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了交流与合作。 5.玩耍应遵循的原则（P8），如何玩才是健康有益的？ （1）玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。（2）健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍中应该遵循以下三个原则： ①无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害，如果玩耍不仅无害，而且对自己的身心健康和社会的发展有益，玩出“名堂”，那当然是更高的境界了； ②适度原则：玩耍时要考虑自己的时间和财力，不要沉溺其中，耗费太多的时间和精力，以至于事后感到后悔；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。另外，也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”，舍不得玩，只知道学习，成为学习的“机器”； ③安全原则：要考虑自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏；要在安全的场所玩耍。当然，还要选择安全的玩伴，以免动不劫就发生争执、打闹甚至其他攻击性行为。 怎样正确处理玩和学的关系？ 玩和学不是对立的。玩中也能学，玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 6. 谁侵害了我们玩的权利？ 玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。 儿童生理科学研究成果显示，12岁左右的少年儿童，每天的连续睡眠时间应不少于10小时。侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 7.我们玩的权利被老师和父母侵犯时怎么做？ （1）可以给他们讲法律——玩是我们依法享有的权利。 （2）可以给他们讲道理——玩有很多好处，玩中也能学。 （3）向他们承诺遵守健康玩耍的原则。 8. 你认为父母和老师对玩有那些误解？怎样消除这些误解？ 答：父母和老师的误解：（1）认为玩会影响学习成绩。（2）认为玩会耽误时间，浪费金钱。（3）认为玩会对身心健康有害。（4）认为玩会威胁人身安全。 消除误解的办法：（1）与父母和老师沟通，讲清玩也是我们的权利，玩中也能学。（2）适当地玩，不要浪费或占用自己的学习时间。（3）在玩的过程中注意自己的安全，让父母和老师放心。 9.玩是我们的权利。但有的人很会玩，他们玩一行钻一行，结果玩出了名堂；也有一些人玩一行迷一行，结果玩物丧志。生活中，有些人为什么会玩物丧志？什么样的人才能正确行使自己的玩的权利？

政治学导论标准答案

政治学导论答案

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第一章政治与政治学 重点问题： ?马克思主义的政治观是什么？ p5四点+意义 1）“政治是经济的集中表现。” 2）“政治就是各阶级之间的斗争。” 3）“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。” 4）“政治是一门科学，是一种艺术。” ?如何从系统论和博弈论的角度认识政治？ 系统论p8 结合图表，政府系统由政府机构、政党、社团、领导人及公民构成。输入→输出→反馈→二次输入→……。 博弈论p9~12 对策性博弈五要素：局中人、资源、对策、规则及目标。 政治博弈的规则包括成文的宪法、法律和行政机关的决定，与不成文的传统和习惯。 政治博弈分为零和博弈与非零和博弈。 定义：政治就是运用权力的政府机构根据一套规则以决定谁得到好处及谁支付社会代价的系统化过程，其中团体与团体之间、团体与政府之间充满着合作与冲突。 ?政治与经济的基本关系是什么样的？ 根据马克思主义政治观，经济基础决定政治上层建筑，而政治上层建筑反作用于经济基础。?什么是政治哲学和政治科学？ P15~16 政治哲学：what should be研究政治的规范性，回答政治对错好坏问题，核心概念是公平、平等、正义、自由、民主等政治价值，是人们进行政治评价和政治分析的基本准则。 政治科学：what is研究政治的科学性，解释和回答政治现象。 ?什么是新古典主义政治学？ P22 20世纪70-80年代，罗尔斯的正义论和新制度主义政治学一方面将政治学带回传统，一方面还在发挥着中介性质的作用而把政治学向前推进一大步，形成“新古典主义政治学”。三基本特征： ?制度中心论。不仅包括政体、制度结构，也包括中观和微观层面的规则，以及制度变迁理论和非正式规则的遗传性文化。 ?政治科学与政治哲学的统一性。单纯的政治科学不能解释本质上复杂的政治过程，必须借助于政治哲学。要令人信服地解释制度变迁，既少不了政治科学关于制度作用的 分析，也离不开政治哲学关于制度价值的关怀。 ?研究方法上的整体主义与个体主义的统一性。 ?如何认识马克思主义政治学中的制度主义方法论？ P28 马克思主义的制度分析主要包括六点，制度含义、制度变迁方向、变迁方式、社会关系、技术与观念的关系、个人作用。 时代特征是，制度包含由一系列“关系”构成的宏观的整体性“硬约束机制”，是一种结构决定论分析路径。是一套因果关系密切的方法论体系，对后来制度经济学和新制度主义政治学有直接或间接影响。 ?新制度主义政治学的主要流派及其内容是什么？

七年级政治下册 知识点汇总 人民版

知识点汇总 1、对于玩,联合国《儿童权利公约》如何规定？ 联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。因此玩是我们的权利。 2、成年人和未成年人的界限是什么? 我国法律规定，已满18周岁的为成年人，未满18周岁的为未成年人。 3、为什么要让儿童玩？（父母侵犯儿童玩的权利为什么是错误的?） （1）玩是儿童的天性，是儿童的权利。 （2）玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 （3）在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。 4、谁侵害了我们玩的权利？ 玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 5、怎样维护儿童玩的权利？（怎样捍卫我们休息和玩的权利？） 在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。要维护我们的权利： （1）需要来自社会的保障。 （2）需要我们自己来宣传和维护。 （3）遵循健康玩的原则，让父母知道玩也能提升我们的素质。 （4）有节制的玩，不能玩过了头。 6、玩的好处是什么？ 我国著名的儿童教育学家陈鹤明认为，玩对我们有四点好处： （1）可以发展我们的想象力。 （2）可以丰富我们的科学知识。 （3）可以增加我们的兴趣。 （4）可以培养我们做人的高尚品质。 7、如何玩才是健康有益的？（儿童应当怎样正确行使玩的权利?作为中学生,我们要怎样玩才更健康.更有意义?） （1）玩是我们的权利，但我们不能滥用这种权利，不能玩过了头。只有适当行使玩的权利，才能玩得健康有益。 （2）健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍的时候，应当遵循三个原则：无害原则、适度原则、安全原则。

我们都爱玩教案一

第一课时玩也是我们的权利 教学目标： 1、知道玩是未成年人的权利。 2、认识到玩的意义和重要性。 3、懂得维护玩的权利 教学重、难点： 结合实际知识，认识到玩的意义和重要性 教学方法： 讨论式 教学过程： 一、导入新课 1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？ 2、你今天最想做的事情是什么？ （总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。） 3、孩子在十岁前要做的32个游戏 1在河边草地上打滚。 2捏泥团。 3用面粉捏小玩意儿。 4采集青蛙卵。 5用花瓣制作香水。 6在窗台上种水。 7用硬纸板做面具。 8用沙子堆城堡。 9爬树。 10在院子里挖个洞穴。11用手和脚作画。 12自己搞一次野餐。 13用颜料在脸上画鬼脸。 14用沙子“埋人”。 15做面包。 16堆雪人。 17创作一个泥雕。 18参加一次“探险”。19在院子里露营。 20烘蛋糕。 21养小动物。 22采草莓。 23玩丢棍棒游戏。 24能认出五类鸟。 25捉小虫子。 26骑自行车穿过泥水坑。27做一个风筝并放上天。 28 用草和小树枝搭一个“窝”。 29在公园找十种不同的叶子。 30 种菜。 31为父母做早饭并送到床前。 32和人小小地打一架。 二、新课学习 （一）玩也是我们的权利 1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》 2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？ “成年人”和“未成年人”的区别是什么？ 《儿童权利公约》产生的背景有哪些？ 1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。 1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 1979年至1989年用10年完成了起草工作。 1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。

政治学思考题标准答案(完整版)

政治学思考题答案(完整版)

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第一章政治与政治学 重点问题： 1、马克思主义的政治观是什么？ p5四点+意义 1）“政治是经济的集中表现。” 2）“政治就是各阶级之间的斗争。” 3）“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。” 4）“政治是一门科学，是一种艺术。” 2、如何从系统论和博弈论的角度认识政治？ 系统论p8 结合图表，政府系统由政府机构、政党、社团、领导人及公民构成。输入→输出→反馈→二次输入→……。 博弈论p9~12 对策性博弈五要素：局中人、资源、对策、规则及目标。 政治博弈的规则包括成文的宪法、法律和行政机关的决定，与不成文的传统和习惯。 政治博弈分为零和博弈与非零和博弈。 定义：政治就是运用权力的政府机构根据一套规则以决定谁得到好处及谁支付社会代价的系统化过程，其中团体与团体之间、团体与政府之间充满着合作与冲突。 3、政治与经济的基本关系是什么样的？ 根据马克思主义政治观，经济基础决定政治上层建筑，而政治上层建筑反作用于经济基础。 4、什么是政治哲学和政治科学？ P15~16 政治哲学：what should be研究政治的规范性，回答政治对错好坏问题，核心概念是公平、平等、正义、自由、民主等政治价值，是人们进行政治评价和政治分析的基本准则。 政治科学：what is研究政治的科学性，解释和回答政治现象。 5、什么是新古典主义政治学？ P22 20世纪70-80年代，罗尔斯的正义论和新制度主义政治学一方面将政治学带回传统，一方面还在发挥着中介性质的作用而把政治学向前推进一大步，形成“新古典主义政治学”。三基本特征： 一、制度中心论。不仅包括政体、制度结构，也包括中观和微观层面的规则，以及制度 变迁理论和非正式规则的遗传性文化。 二、政治科学与政治哲学的统一性。单纯的政治科学不能解释本质上复杂的政治过程， 必须借助于政治哲学。要令人信服地解释制度变迁，既少不了政治科学关于制度作用的分析，也离不开政治哲学关于制度价值的关怀。 三、研究方法上的整体主义与个体主义的统一性。 6、如何认识马克思主义政治学中的制度主义方法论？ P28 马克思主义的制度分析主要包括六点，制度含义、制度变迁方向、变迁方式、社会

政治学中的制度主义

政治学中的制度主义 一有关制度的基本概念 （一）制度的含义 1．博弈论视野下的三种制度观 a. 制度等同于博弈的特定参与人，诸如行业协会、技术协会、大学、法庭、政府机构、司法等等。（，1994：第57页） b. 诺斯将制度视为博弈规则。制度是社会的博弈规则，或更严格地说，是人类设计的制约人们相互行为的约束条件……( ,1990:第3-4页) “当共同的规则集合施加于两个不同的社会，其结果会怎样呢？结果会不一样，虽然规则相同，但是，实施机制、实施方式、行为规则以及行为者的主观模式都不一样。于是，真正的激励结构和被认知的政策后果也就不同。因此，同一的相对价格的基本变动或者施加同一的规则将对制度安排各异的社会产生迥然不同的影响。”（，1991：第33页） 赫尔维茨的定义侧重于博弈规则的实施问题。他认为，制度是“可执行的”，唯有对人类行动的一组人为的和可实施的限定才构成一项制度。 c. 博弈均衡观（，1981） 2．奥斯特罗姆的制度观 “制度”（）可以界定为工作规则的组合，它通常用来决定谁有资格在某个领域制定决策，应该允许或限制何种行动，应该使用何种综合规则，遵循何种程序，必须提供或不提供何种信息，以及如何根据个人的行动给予回报（E. ，1986）。

3．诺思的制度观 任何社会、经济或政治体制都是由人构建的，并且这种结构在我们所处的这个有序社会里，具有人为的功能。这个结构是规则、惯例、习俗和行为信念的复杂混合物，它们一起构成了我们日常的行为选择方式，并决定了我们达到预期目标的路径。( 道格拉斯.诺思对制度的理解《制度、契约与组织——从新制度经济学角度的透视》 [美]科斯诺思威廉姆森等著 [法] 克劳德.梅纳尔编刘刚冯健等译杨瑞龙校经济科学出版社2003p.15) 4．青木昌彦从理解制度安排多样性和制度变迁过程的目的出发，认为制度是重复博弈的结果，即一种均衡状态。 制度作为一种均衡现象，只要别人不忽略它，任何人都不敢不正视它的存在，从而对人们的策略选择构成影响。参与人基于共有信念而做出的策略决策共同决定了均衡的再生，均衡的再生反过来又强化了关于它的概要表征。这样，制度成为自我维系的，浓缩于其中的信念也被参与人视为当然，除非发生了动摇共有信念的事情。（青木昌彦比较制度分析p.13） 一个制度是规制性的，因为它限制了个体参与人的选择；它是规范性的，因为通过共有信念限定了所有参与人的行为选择；它是认知性的，因为它是共有信念的建构。 一种制度是“由有限理性和具有反思能力的个体的社会长期经验的产物”（,1990） (青木昌彦沿着均衡点演进的制度变迁《制度、契约与组织——从新制度经济学角度的透视》[美]科斯诺思威廉姆森等著[法] 克劳德.梅纳尔编刘刚冯健等译杨瑞龙校经济科学出版社2003p.24)

七年级政治分辨是非

第八单元分辨是非对自己的行为负责 （复习学案） 情系汶川：2010年5月1日至10月31日世博会首次在发展中国家召开，中国作为举办方为这次盛会的召开做了许多的努力，国家和志愿者的表现得到国外友人的许多好评。但是，在参展过程中有些中国游客也出现了许多让人不能接受的表现…… 说一说 举例说明发生在生活中的真、善、美和假、恶、丑行为 记一记 弘扬真、善、美的名言警句有哪些？ 议一议 下列行为会产生什么结果？ 沉迷网吧，夜不归宿 克服惰性，每天坚持写日记 四川汶川大地震中，很多老师及时疏导学生逃生 重难点巩固 1、是非善恶对个人和社会的影响？ 2、在生活中做到明辨是非善恶有什么重要性？ 3、面对生活中的是非善恶，我们应做出怎样的选择？ 4、如何做到对自己的行为负责？ 轻松选择 1在社会生活中要对是非善恶做出正确选择，心中要有一把“尺子”，这把“尺子”是指 A心理标准和道德标准 B 道德标准和法律标准 C心理标准和法律标准 D法律标准和生活标准 2“学会做人，学会明辨是非，比学习专门知识更重要，一个“德盲”远比一个文盲对社会更具有负面效应。这句名言告诉我们 A道德修养比文化修养重要 B明辨是非善恶很重要

C只要明辨是非善恶，就能成为对社会有用的人 D能够学会明辨是非善恶是做人的唯一标准 3目前，在中学生中存在着这样的行为：本来是自己贪睡起晚了要迟到，却怪妈妈没叫自己及时起床；考试没考好，怪老师出的题目难等。这些现象说明 ①部分中学生缺乏责任意识②学会对自己的行为负责，就要把自己的事情做好③不应该做的事坚决不做④为自己辩解，该推脱的责任就不要主动承担 A①② B③④ C①③ D②④ 4“试试吧，没关系……”这一句话使多少青少年吸毒者误入歧途，一发不可收拾，结果悔之晚矣！“千万不要尝试毒品，只要有第一次，就会恶魔缠身，难以摆脱！”这说明 A对自己的行为负责就不能犯错误 B做任何事全都要有自己的主见，不能相信任何人 C做任何事情之前都要对其可能产生的后果做出正确的判断 D懂得毒品危害的人一定能拒绝毒品 5评委会写给排弹专家2006年度“感动中国”人物、警察王百姓的颁奖词是：10年间，1.5万多枚炸弹，专门与危险打交道。谁能不害怕？平常人只要一次遭遇炸弹，就已经惊心动魄了。而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽，所以他才把家人的担忧、战友的期盼，一肩担起。对此理解不正确的是 A王百姓是一个具有社会责任感的人 B承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C王百姓具有高尚的奉献精神 D警察都具有爱心和奉献精神 6“种瓜得瓜，种豆得豆”告诉我们的道理是 A说明一个人要对自己的行为负责 B行为虽然不同，结果都是一样的 C行为不同，结果不同 D正确的行为一定产生正确的结果 辨析说明 小娟和小丽为一个问题争论不休，小娟认为学生的主要任务是学习，至于明辨是非善恶是将来的事。小丽则认为，明辨是非善恶才能走好人生之路，中学生应该从小学会明辨是非善恶。 你认为呢？请说出理由 阅读思考 乐坛小天王周杰伦的歌曲《蜗牛》被收入“上海中学生爱国主义歌曲推荐目录”。“……我要一步一步往上爬\在最高点乘着叶片往前飞\让风吹干流过的泪和汗\总有一天我有属于

湖北省十堰市竹山县茂华中学七年级政治下册 第一课 我们都爱玩单元素质检测题(无答案) 人民版

湖北省十堰市竹山县茂华中学七年级政治下册第一课我们都爱玩 单元素质检测题 第一课我们都爱玩 （满分100分，时限45分） 一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在题后的括号内 5×5＝25分） 1、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是（） A、作业未完成，我想看电视，父母不让看 B、星期天作业完成了，父母也不让我去玩电子游戏 C、双休日，父母让我去上补习班、特长班 2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是 ( ) A、过度的玩会影响学习、影响健康 B、玩是不务正业 C、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪 3、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( ) A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识 B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼 C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作 4、玩是我们的一项权利，但我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。怎么才算有益？某校七年级三班进行了热烈的讨论，形成了三种观点，错误的观点是 ( ) A、玩耍时，选择安全的玩伴，以免动不动就发生不友好的争执，打闹甚至其他攻击性行为 B、玩耍不要赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足 C、过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个通宵 5、据《北京青年报》报道：“至少10%中小学生沉迷于电子游戏。青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时，便出现情绪烦躁、抑郁等症状。一位多年主办未成年人涉嫌犯罪的检察官说，去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”上述材料警示我们 ( ) A、这是在危言耸听，玩一玩有什么关系 B、中小学生一定要警醒,自觉遵守不进入电子游戏厅的规定，学会健康的玩法 C、我国法律规定，未成年人不得进入营业性歌舞厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等 二、请你简要作答（每小题20分，共40分） 6、情景体验假如你在下列情景中，你会怎么做？并简述你这样做的理由。 （1）新的一年刚刚开始，人们还沉浸在节日的喜庆之中，在大街小巷，偶尔还能听到鞭炮声，我的手都痒痒了，也想放鞭炮玩，最后我的做法：__________________________________ ________________________.理由： （2）天气渐渐变暖了，我们几个同学走在上学的路上，路过河边，有同学打赌说看谁敢现在下河洗澡，我的做法：_________________________________________________________。理由： 7、关注同龄人某校九年级学生王伟，理想是考上重点高中。为此，他把每晚八个小时睡眠时间都挤占了，晚上经常熬到十一、二点，连下课十分钟都用在学习上。临近中考，他