小黑鱼教案

小黑鱼教案

一、活动名称：一起来捕鱼

二、活动对象：小班

三、活动目标：

1.让幼儿运用自己的语言表达想法，初步培养幼儿观察、理解和想象能力；

2.让幼儿活动过程中，加强幼儿的体育锻炼；

3.让幼儿了解团结合作的重要性，学习与其他小孩相互合作。

四、活动准备：

《小黑鱼》视频、小木棒若干、胶带

五、活动过程设计：

1）向幼儿问候，并向幼儿讲明课堂纪律(小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话；小小手，要放好；想说话，先举手。)

2）观看绘本《小黑鱼》视频

a小朋友们还记得上次老师给你们讲的《小黑鱼》的故事吗？

观看《小黑鱼》的动画片，在看的过程中请小朋友记住小黑鱼遇到过哪些奇怪的东西，他们分别有什么特点，小黑鱼在面对危险与困难是是怎样做的?

b老师拿出一根小木棒，分给每位幼儿并让他们折断，然后再给每位幼儿两根绑在一起的小木板并让幼儿折断，每次折断就增加一根小木棒，直到幼儿折不断，通过这个过程让幼儿明白团结合作的作用、重要性，使幼儿明白个个人是弱小的只有每个人团结合作才能变得强大。

c老师总结：一根或者两根小木棒是很脆弱的很容易折断但是很多根在一起的小木棒是很强大的，不能折断，就像小朋友们一个小朋友是很弱小的，但是当很多小朋友团结起来一起合作那就会变得很强大。

3）捕鱼游戏

请两位幼儿扮演鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，扮演鲨鱼的两位幼儿并列站开伸展双臂，其他幼儿则从“鲨鱼”两侧或中间穿过但不能碰触到“鲨鱼”，被鲨鱼“吃掉”的幼儿则不能再继续游戏。扮演鲨鱼的幼儿可让四位幼儿轮流扮演。

二年级小黑鱼教案

二年级小黑鱼教案 【篇一：《小黑鱼》教学反思】 《小黑鱼》教学反思 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是 黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小 黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当 眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都 吓跑了。 这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文，来源于美国作家李 奥尼的连环画。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世 界的美好的。课文内容浅显易懂，在基本完成字词教学的同时，我 利用多媒体资源，围绕文中关键词句，对学生进行想象能力和说话 能力的训练，取得了一定的教学效果。 如：“大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一 个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑 鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水 母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会 了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描 述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般 的礁石上；??词句之精彩，始料不及。 当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、 又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑 鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如 果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩 下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小 黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这 样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”??小黑鱼是否如同学

幼儿园大班语言教案：故事小黑鱼

幼儿园大班语言教案：故事《小黑鱼》 【活动目标】 1、理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2、感受小鱼们团结、勇敢和分工合作的精神，培养乐观向上的性格。 【活动准备】 1、《语言：小黑鱼》PPT。 2、在地上布置好大鱼的图案、鲨鱼头饰。 3、大海音乐、紧张、舒缓的音乐。 【活动过程】 一、听一听，感受大海的美 1、播放海浪的音乐，师：“听！这是什么声音？” 2、“小朋友们喜欢大海吗？你们想知道大海里都有些什么吗？好，今天老师就带你们走进大海的世界去看一看。” 二、感知故事内容 1、“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！” 2、师：“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像煤炭，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”“一个可怕的日

子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的鲨鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3、提问：小黑鱼和伙伴们玩的正开心的时候，突然发生了一件什么事情呀？ 小结：对啊，一片欢乐和平的景象就这样被鲨鱼给破坏了。 4、师：请小朋友把眼睛闭起来体会，想一想如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的鲨鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情是怎么样的？” 5、提问：如果小黑鱼一直很伤心、难过，这样好不好呢？ 6、“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻…” 7、小结：是呀，小黑鱼他很勇敢，当他失去朋友时，虽然很害怕，带着难过的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游，美好的明天正等待着他。 8、师：我们一起来看看接下来还会发生什么事情。 9、“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游”

中班语言小黑鱼

中班绘本：小黑鱼 实验幼儿园窦连芳 【活动目标】 1．理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2．感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，体验互爱、互助的快乐。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT 2．海浪声 【活动过程】 一、看图猜测画面 1．听一听 “这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音） 师：今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） 1．看PPT “嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！” 你看到什么了？

“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！ 2．听一听… “在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。” “发生什么事了？”（请幼儿回答） “一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3．想一想，说一说 “请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？” “我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海 的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” “大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个 又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻… “小黑鱼怎么一下子又高兴起来了” 4．小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕， 带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游. 5．猜一猜 “我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？

必读书目《小黑鱼》考级试卷

江阴市实验小学三年级（下）课外阅读测试题 ——必读书目：《小黑鱼》 班级姓名等第 一、根据绘本内容，判断下列题目的对错，对的打“√”，错的打“×” 1．有一天，一只凶猛的金枪鱼几乎吃掉了所有的鱼，只有一条小红鱼和小黑鱼逃走了。………………………………………………………………………（） / 2．小黑鱼一个人逃到大海深处，他感到非常自由。…………………………（） 3．小黑鱼和一群小红鱼游在一起，当了大家的眼睛。……………………（）4．小黑鱼在海底见到的海葵就像一棵粉红色的椰子树。…………………（）5．小黑鱼带着一大群小红鱼在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。……………………………………………………………………………（） 二、根据绘本内容选择一个正确的答案写在括号里 — 1．《小黑鱼》的作者李欧.李奥尼是哪个国家的绘本大师（）A：英国B：法国C：德国D：美国 2.小黑鱼在大海里碰见一个又一个奇迹。于是，他的心情变得怎样了（）A：害怕B：惊讶C：高兴D：悲伤 3．小红鱼们一开始都只敢在什么地方生活，失去了到处游玩的自由。（）# A：浅海边上B：海草丛里C：礁石后面D：珊瑚丛中 4.小黑鱼在海底游历，依次见到了下面这些奇迹。（）A：水母怪鱼海鳗海葵龙虾海草 B：水母龙虾怪鱼海草海鳗海葵 C：怪鱼龙虾水母海葵海草海鳗 # D：海鳗水母海葵海草怪鱼龙虾 5.小黑鱼和小红鱼紧紧地游在一起，游成了什么，把大鱼都吓跑了（）A：海龟B：龙虾C：水母D大鱼 6.小黑鱼之所以能成长起来，是因为他做了什么事 A：他和小红鱼一起生活。 %

B：他孤身一人游历了世界，增了见识，长了智慧。 C：他躲在角落里慢慢长大。 D：他逃到了大海深处。 7.在你看过的众多绘本中，下列哪一本也是李欧.李奥尼写的（）A：《鳄鱼哥尼流》B：《犟龟》C：《爱心树》D：《爷爷一定有办法》（答案：××√×√DCCBDBA）

幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思

幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思 大班教案《小黑鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据画面大胆想象清晰表达自己的想法，了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节，感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《小黑鱼》含反思教案吧。 活动目标： 1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。 2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。 3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。 2．金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一部分。 1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。 小鱼是什么颜色？在大海里做什么？ 2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反馈交流自主阅读内容。 （四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。 1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。 2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。 （五）完整欣赏加深故事理解。 活动延伸： 1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。 2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。 活动反思： 幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象

绘本分享活动小黑鱼

绘本分享活动小黑鱼 【活动目标】 1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.学会仔细观察画面内容。 3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT； 2．根据情景配乐； 3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。 【活动过程】 一、谈话导入课题。 师：嘘。听，这是什么声音（海水） 你见过大海吗 看，这就是一片大海。（一边说一边画海） 师：知道大海里有哪些生物吗 幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。 师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。 二、感知故事内容。 1.故事的名字叫——“小黑鱼”。 （ppt1）“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。” （帮助幼儿找出小黑鱼的位置。） 师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢 这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

(ppt2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛”。 “他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。” “小黑鱼呢”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。) “小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样” （让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。） (ppt3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。” 小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。 2.结识新朋友的快乐。 (ppt4)a.（惊奇）咦，他看到了什么（水母） 好美的水母啊，感觉像什么呀 （孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……） 小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。 （ppt5）b.看，他又遇到了谁 “小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……” 师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。 （师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿注意驼背，大钳子的形象。） 师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊” （幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。） 总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。

小黑鱼教学反思

《小黑鱼》教学反思 陆静娟 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。 书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等；鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。 这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出！ 海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻”“龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样？”“大龙虾像什么呢？”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢？”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。他们肯定能够根据自己的动作想到机器，想到怪兽。由此可见，我们在设计提问的时候要尽量地考虑到孩子的年龄特点，使得问题更贴近他们的思维层次。另外，在课堂上适当的让孩子们演一演不但能够活跃气氛，还能激发他们的想象力，使他们更投入于故事！ 海底世界还有很多奇妙的生物，利用书本留有的空间，我出示了其他生物的图片，然后让孩子们试着模仿书上的句子用“……像……”练习说话。本来以为

《小黑鱼》教学设计教学内容

《小黑鱼》绘本导读教学设计 ●教学设计理念： 《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。 ●教学目标： 1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独 立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。 2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。 3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。 ●教学过程： 一：谈话导入，引入课题。 （一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。 1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。 2、教师出示自己画的小黑鱼。 3、生发表自己对老师作品的看法。 （二）导入课题 1、说明画小黑鱼的原因。 2、出示绘本题目，简单提出作家。 二：阅读故事，体验历练。

（一）讲授感受小黑鱼的快乐。 1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。 师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。 2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。 学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑。 （二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。 1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。 2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受 （三）师生共同演绎小黑鱼的经历。 1、水母像彩虹果冻… 师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。 2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器… 老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。 讨论大龙虾像什么？ 用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。 3、怪鱼像被一根看不见的线牵着…… 三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。 学生根据扮演情形记住这句话。 4、森林似的海草长在糖果般的礁石上…… 讨论海草和礁石的样子。 讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。 5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底…… 学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。 6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。 7、师生小结，感悟深意。

大班美术-小黑鱼

大班美术－小黑鱼 XX大班美术：小黑鱼活动目标：．有目的地构成大鱼和安排画面，体会共同努力战胜困难的快乐。 ．乐于运用画剪的方法，再现小鱼战胜大鱼的过程。 活动准备：．开卡纸张，红色纸人手一张，勾线笔剪刀胶棒。 ．大鱼范画幅。 ．欣赏过绘本故事《小黑鱼》，有画鱼和快速装饰鱼的经验。 活动过程：．欣赏讨论——再现故事情境。 （）出示绘本《小黑鱼》，师：上次我们欣赏了绘本《小黑鱼》，故事里的小红鱼遭遇了什么？（）小黑鱼的逃走和小红鱼的躲避不是好办法，那聪明的小黑鱼想了什么办法战胜了大金枪鱼？（）播放视频片段。 师：它们是怎样游成大鱼的？小结：它们一起合作，是先变头，再变出身体，最后变出尾巴。 ．探索与发现。 小鱼们为了不让凶猛的金枪鱼发现这个秘密，必须朝着一个方向游，还常常会游成不同的鱼，有时会游成大怪鱼（出示范画），有时会游成大水母（出示范画），你们想想它们还会游成什么样的大鱼？（幼儿自由发言）如果我们把想到的这些大鱼都变出来，一定也能战胜金枪鱼。 ．共同创造。

（）小组讨论想变出什么鱼。 师：今天我们也来小组合作游成大鱼，好吗？每组要变一条不一样的大鱼，只能是一条，你轻声跟同伴商量一下想变什么鱼，商量好了告诉大家。 师：你们组想变出什么鱼？（）提出操作要求。 师：游成一条大鱼需要许多小鱼，我们没有这么多小鱼怎么办？师：第一步先画鱼（出示范画小鱼），剪下来然后放在一起摆一摆，摆成大鱼的形状以后再用胶棒粘好，粘的时候要记在不能随意改变小鱼的位置，小红鱼和小黑鱼能动脑筋游成一条大鱼，相信你们也会动脑筋很快完成任务。 完成快的小组可以用印章添加海洋背景，让大鱼生活在美丽的大海里。 （）幼儿操作（播放音乐）师：金枪鱼马上就要来了，小红鱼，你们要快一点哦。 ．分享交流。 （）观赏画面，你认为哪条大鱼能把金枪鱼吓走？为什么？（）回归文本：体会小鱼们团结合作共同努力赶走大鱼的快乐。 （出示小黑鱼）小黑鱼看见这些小红鱼合作得这么好，非常开心，它游过来说：我来当你们的眼睛吧。 它们在清涼的早上游，在阳光灿烂的中午游，把所有的大鱼都给吓跑了！今天，你们也像小红鱼一样学会了合作，我喜欢你们，以后

幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备： ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程： 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师：(播放ppt2)嘘，听,这是什么声音? 师：在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有 一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫 小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 （教师配合ppt讲述故事.）二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步 了解印章画的原理1、师:：(播放最后一张ppt) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的 聪明和勇敢拍拍手吧。现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成 了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? 2、师：哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一 个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗？ 三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.

1、介绍拓印画的工具和材料师：我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章,还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了,我要请小红鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说,老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来,小鱼印好啦。"你们想试试吗？ 2、讲解要求师：听好要求：每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。印的时候要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上,要印的满一点，多一点，但是两条小鱼不能重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动，印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。 你们准备好了吗? 3、幼儿作画，教师巡回指导 (幼儿尝试拓印画）四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐1、师：呀！宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐团结，多神气，多快活呀！ 2、结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼,到处去看看吧!

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案 小黑鱼 【教学目标】 1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.培养学生的观察、理解和想象能力。 3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。 【教学准备】 《小黑鱼》PPT 【教学过程】 一、谈话导入：看PPT（1） 1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。 2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。 （1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。 （2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。 3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。 二、学习故事内容 （一）看PPT（2） 1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。 2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 （1）解释“淡菜壳”。 （2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？ （二）看PPT（3） 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。 （三）看PPT（4） 1.师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（四）看PPT5

幼儿园大班美术活动：小黑鱼

幼儿园大班美术活动：小黑鱼 设计意图： 绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄--小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。 目标： 1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。 2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。 准备： 1．《小黑鱼》教学ppt课件。 2．认识常见海洋生物。 过程： 一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师：你们知道大海里住着谁吗?

幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。 幼：还有斑点鱼、水母。 师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示ppt画面1。) 幼：小鱼。 师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗? 幼：有一条黑色的小黑鱼。 师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗? 幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。 师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名"游泳冠军"。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。) 幼：小黑鱼。 (析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼 儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。) 二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化

绘本《小黑鱼》

艺术课《小黑鱼》教案 课程 名称小黑鱼 活动 时间 60分钟 适用 年龄 4-6岁 教学 目标 1、通过绘本《小黑鱼》激发孩子的想象力； 2、学习小黑鱼的创作手法体验刻和拓印带来的乐趣； 3、体验色彩的混合以及黑色和其他颜色之间的对比关系。 教学 准备 8开水彩纸、喷壶、小块吹塑纸、铅笔、毛巾、水粉颜料、黑色丙烯、水粉笔、塑料纸（装4开纸的塑料袋一分为四） 教学 过程 一、导入：1、绘本分享：《小黑鱼》；2、语言互动：小黑鱼在大海中都见到了什么？（注重 引导孩子观察绘本中大海颜色的变化）他想了一个什么办法吓跑了大鱼？如果你变成了小 黑鱼你最想游到什么颜色的大海中，最想见到什么？引导孩子自由表达，鼓励有奇思妙想 的孩子。 二、创作过程； 1、出示塑料纸引导孩子触摸塑料纸，说出感受像什么？然后引导孩子将塑料纸揉搓发出声 音，说出听到的感受，像什么的声音，再引导孩子将塑料纸团成团再次展开，闭上眼睛 用手触摸，说出感受，感觉摸到了什么？（通过五感调动孩子的体验，增加孩子的兴趣。） 2、引导孩子用水粉笔蘸颜料在塑料袋上画出海水（可以是不同的颜色），画出水草，点出 石头珊瑚等。 3、然后用喷壶在塑料纸上喷一点水（切记不能太多），将水彩纸反印上去，拿掉观察水彩 纸上颜色的混合变化，放在一旁备用； 4、出示吹塑纸，让孩子用勾线笔在上面自由画出一条鱼，然后用铅笔将其刻下来（小一些 的孩子，老师需要帮忙，也可以给提供刻好的鱼，只需要让孩子在上面刻画不同的花纹）； 5、引导孩子用水粉笔蘸黑色丙烯给小鱼涂色（薄薄的一层），然后将小鱼反印在画好的大 海中，用毛巾压住，取下来，观察印出来的变化，重复方法，多印一些鱼（注重疏密动 态之间的变化） 6、最后用用棉签给点上白色眼珠，或者贴上眼睛帖 6、完成后，鼓励孩子用语言描述自己的作品，为作品起名字，相互欣赏。 作品欣赏

大班语言活动《小黑鱼》

大班语言活动《小黑鱼》 【活动目标】 1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。 3．引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。 【活动准备】 《小黑鱼》PPT 【活动过程】 一、导入（幻灯） 放海浪声。师：孩子们，你们听这是什么声音啊？（海浪声）看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。孩子进场。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） （一）.看PPT 1．师：“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 A．解释“淡菜壳”。出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。 B．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 2．师：小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！ （二）.看幻灯 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做） 小结： 可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” （四）。看幻灯 师：“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。 （五）连续看幻灯（6 7 8 9 10 11 ） 1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。。。像。。。”。2．提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？ 小结：海洋可真美啊！

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件教师:屈老师 设计意图: 《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标: 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备: PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程: 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师:(播放PPT2)嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。 [[有声教学能够很好地集中孩子的注意力，也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音，主要有两个目的，一是集中孩子注意，二是引出故事内容。]]

师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗,那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 (教师配合PPT讲述故事.) [[利用多媒体，让孩子边听边欣赏绘本的画面，帮助孩子理解故事内容，在用耳朵听的同时，能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。]] 二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理 1、师::(播放最后一张PPT) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师: 宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己,我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。 [[小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受，也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑，自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。]] 现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? [[好奇心是孩子学习的动力，一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上，孩子们很新奇。]] 2、师:哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗,

幼儿园大班绘本教案：小黑鱼

幼儿园大班绘本教案：小黑鱼活动目的： 1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。 2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。 准备活动： 1.《小黑鱼》视频、课件 2.各种情绪图片、字卡 3.黑色布袋子活动过程： 一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧！"2.出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴（同时出示高兴地字卡），看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢？……--"但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单（出示伤心、害怕字卡）"……就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗？ --"不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢？"（课件让孩子们一一观看到海葵）教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地（出示兴奋地字卡）""怎么会又出现了小红鱼呢？哪里来的啊！"孩子们会说没有被大鱼吃掉，"那大鱼知道了一定会很生气喽！""你在什么时候会这样的兴奋啊？"……3. "你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，"不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。"二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。 "孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢？然后放在相对应的情绪字卡下面，请每位小朋友取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。"2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。" 一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。 1．为情绪分类（点击课件看相应的小黑鱼课件）"我们来把这些心情分成两类，可以怎样分？" （让孩子们自己来分）2．讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗？（手指正面的情绪）"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪，积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗？"（手指负面的情绪）孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪，是消极的，遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游，（出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游）伤心害怕都在自己的身上，在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢？用得什

大班绘本：《小黑鱼》

大班绘本：《小黑鱼》 大班绘本《小黑鱼》 教学目标： 1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。 2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。 3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。 教学重点： 1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。 2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。 教学难点： 体会小黑鱼的特点，明白故事所揭

示的道理。 教学课时： 一课时 教学准备： 《小黑鱼》的图画书；ppt 教学过程： 一、直接引入： 1.这节语文课，老师要和同学们一起读一个故事《小黑鱼》，请同学们打开书仔细观察这本书的扉页，猜猜这个故事发生在哪里？（生交流） 2.再观察这一页，画面中还告诉了我们哪些信息？（生交流） 3.准备好了吗？我们的故事马上就要开始了。 【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬，使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解，激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。】 二、讲故事品道理 （一）故事第一部分

1.出示图1、图2，师讲故事。 2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面，说说这条金枪鱼是什么样子的，并模仿金枪鱼。 3.请学生猜一猜金枪鱼此时此刻在想些什么？ 4.师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜他逃到哪里去了？ 【设计意图：通过孩子们的观察和交流，既训练了他们观察画面的能力，又对其想象力加以拓展性训练。语言表达上，孩子们的词汇也得以扩展，语言表达能力得以提升。】 （二）故事第二部分 1.师引：他逃到了大海深处。请同学们仔细观察图画，想一想大海深处是什么样子的？ 2.想一想此时的小黑鱼心里在想什么？ 3.师继续讲本页故事。 【设计意图：在孩子们的交流中，可以了解一些海洋知识，感受小黑鱼的

小黑鱼教学设计修订稿

小黑鱼教学设计 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《小黑鱼》教学设计 《小黑鱼》教学设计 一、直接引入 1、今天这节课，老师要和同学们一起读一本绘本——《小黑鱼》。瞧，这就是绘本的封面。大家看看从这本书的封面上都看到了什么？生答。教师介绍作者。 2、打开书的扉页（扉页指的是书翻开后的第一页），大家仔细观察图，猜猜这个故事发生在哪里（大海里） 3、非常棒！这个故事就是发生在大海里。准备好了吗？我们的故事马上就要开始了。 二、讲故事，品道理，学方法 （一）故事第一部分 1、出示图1、图2，师讲故事。 2、师讲到金枪鱼出现时，请学生仔细观察画面，说说这幅图什么地方给你留下的印象最深刻？生答。 师：这是一条什么样的金枪鱼呀你能演演他吗指着演的孩子问：金枪鱼先生，此时此刻在想些什么 3、师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜小黑鱼逃到哪里去了？读图，是阅读绘本的方法。 4、师：同学们观察图都很认真，其实读绘本的方法之一就是读图。（板书：读图） （二）故事第二部分 1、师引：他逃到了大海深处。大海深处，好黑呀，好冷呀。请

同学们想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被金枪鱼吃掉了，就只剩下一个人，你的心情怎样（生：害怕、孤独、伤心……） 2、师继续讲本页故事。（小黑鱼既害怕，又孤独，伤心极了。）师：小黑鱼会继续这样伤心下去吗 （三）故事第三部分 师过渡：大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他首先看到了什么 1、图4，师讲述：水母像彩虹果冻……你觉得水母还像什么（生想象：彩色的丝巾帽子……） 关注“省略号”，大家觉得它省略了什么（ 让学生展开想象补充） 2、图5，师讲述：接着，小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器……，同桌之间互相说说，把省略号补充完整。 3、图6—图9。师讲故事。 4、师：小黑鱼继续向前游，大家猜猜小黑鱼还会遇到谁它们是什么样子的（生猜测想象） 生：同桌先互相说说，然后打开提前准备好的纸，完成纸上一句话的练习。 师小结：海洋中的生物可真多啊！这时的小黑鱼还伤心吗（不伤心）因为小黑鱼在大海里遇到的水母、大龙虾、怪鱼这些，都是

绘本《小黑鱼》评课稿

《小黑鱼》评课稿 ---王晓旦 周虹老师执教的绘本《小黑鱼》，仿佛把我们带进了神奇的海底世界，让我充满好奇。本课的亮点颇多： 1.多媒体的运用 在导入环节，利用一段视频动画片，让我们身临其境地遨游在海底世界，怎能不被吸引呢？一年级的学生顿时兴致勃勃地边欣赏，边在说，很热闹！ 2.不同轻音乐的多次渲染 在每个小黑鱼出现的时候，都配乐。开始，小黑鱼跟红鱼们一起在无忧无虑时的那种快乐、轻松的轻音乐；突然，恐怖的音乐出现了，原来是一条可怕的金枪鱼来了，吃掉了所有的小伙伴；接着，伤心无助的音乐环绕在大海的四周，伴随着孤独的小黑鱼；……这样起伏不定的音乐，震动着我们的神经，让我们也成了故事中的角色。 3.剖析问题形式多样 本课提问形式多样，如：小黑鱼在这么大的大海里，它的心情会怎么样呢？闭上眼睛想一想，如果你是那条小黑鱼，你的心里会怎样？小黑鱼又孤独，又伤心，又难过。小黑鱼还会遇到谁，还会看到些什么？让我们自己接着往下看。它为什么要变成海里最大的鱼？怎样才能变成一条大鱼，变成大鱼的时候要注意些什么？ 4.课堂语言、语调儿童语言 周虹老师的本课课堂语言很活泼、很卡通，符合小学一年级学生的语言，这样很容易贴近学生，走进学生。使得这堂课学生气氛始终活跃。 5.情感升华到位及时 通过勇敢、肯动脑筋的小黑鱼，延伸到我们班级里的“小黑鱼”和我校的“小黑鱼”，让每个学生体会到，其实自己也可以做个“小黑鱼”。 当然，也存在几点不足： 1.在结束语的时候，可以说：孩子们，让我们学一学小鱼他们紧紧地、团结在一起，游到班上去吧！ 2.在板书设计上，尤其在弄小黑鱼当眼睛时，欠妥当， 这堂课绘本教学是成功的，很多都是值得我去学习的。

绘本阅读《小黑鱼》教案

绘本阅读《小黑鱼》（大班） 设计意图： 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标： 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 (分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。) 2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。(分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。) 3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。(分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。) 活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。 活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备： 1、物质准备： （1）同绘本课件 （2）绘本内容动画片 （3）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条） （4）教师用凶恶的大鱼一条 2、知识经验准备： （1）幼儿有阅读绘本的经验 （2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳” 3、场地准备： 幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。 活动过程： 一、开始部分：图书直接导入出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。 二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化 （一）猜想故事情节