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高三下培优一(讲义)

培优 (一)

学生能力的培养:高考命题的指导思想是，以能力测试为主导，考查学生对所学生物学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

1.理解能力的培养

1.1 把握所学知识要点和知识之间的内在联系，培养学生理解能力。

训练1. 取一正常生长的植株水平放置,由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，

茎将背地生长。右面是根、茎对生长素浓度的反应曲线，下列叙述不正确的是

A. A B 两点可分别表示根远地侧和近地侧的生长状况

B. D 点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用

C. 与C 点相比，D 点有更多的生长素直接参与细胞代谢

D ．根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异

训练2．27．下图表示影响胰岛A 细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是（）

A ．胰岛A 细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y 可能是血糖含量降低

B ．刺激X→①→②→③→胰岛A 细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑

C ．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄

糖分解，从而使血糖升高

D ．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递

在教学中不但要求学生要概括出所学生物学知识的主要内容，而且还要把相关知识之间有机联系起

来，才能培养学生理解能力。

1.2 用文字、图表、图解等阐述生物学事实、概念原理和规律，培养学生理解能力。

训练3.下列关于甲、乙、丙三幅图说法错误的是（）

A ．甲图表示温度对绿色植物代谢的影响，光照相同时间，约在26℃条件下植物积累的有机物量最多

B．甲图表示温度对绿色植物代谢的影响，温度为20℃时，每天光照10小时，植物不能生长

C．若乙图表示种子萌发过程中有关植物激素的变化情况，据图可知赤霉素与细胞分裂素对种子的萌发有促进作用，而脱落酸会抑制种子的萌发

D．若丙图表示老鼠种群数量增长曲线，若在d点之后通过硬化地面、将生活垃圾无害化处理等措施将使K下降

描述或表达生物学内容的方式可以是文字、绘图、图解等，在平时的教学训练中要求学生用遗传图解表示遗传过程，用柱形图表示不同环境条件下的种群数量，画出在显微镜下观察到的细胞失水后的状态等。

1.3运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论，从而培养学生理解能力。

训练4.长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体(A一长翅，a一残翅)和X染色体(B一红眼，b一白眼)上，在没有基因突变的情况下，下列分析正确的是( )

A．该染色体组成为XXY的白眼雄蝇体细胞中含有3个染色体组

B．产生该白眼雄蝇可能是父本雄蝇减数第一次分裂出错，XY同源染色体没有分离，产生异常的精子XY与正常卵细胞结合

C．产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第一次分裂出错，此时与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的三个极体基因型可能为AX b，AX b，a

D．产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第二次分裂出错，此时与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的三个极体基因型可能为AX b，AX b，a

在教学中训练理解能力时，题干设置的形式多样，如设置一个简单的情境，可能与生活、生产实际联系比较密切，也可能是要求学生对日常生活中的某现象进行解释和分析，还可能与实验内容联系比较密切，从而培养学生理解能力。

2 实验与探究能力的培养

2.1 掌握《大纲》中规定的教材实验的目的、原理、方法、操作技能和步骤，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用，从而培养学生实验与探究能力。

训练5.为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：

实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；

实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经过胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加；

实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌；

实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。

(1)分析上述实验，请你给胰液分泌的调控作出合理的推断：

。

(2)研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加。为进一步确定，促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物。请你继续完成具体探究，并预测实验结果。

实验步骤：

①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物；

②，随机分成A、B、C三组，每组2只；

③向A组小鼠血液注入2mL稀盐酸，向B组小鼠血液注入，向C组小鼠血液注入作为对照；

④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。

切断6只小鼠通向胰腺的所有神经

2mL小肠分泌物,2mL生理盐水

a.若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质。

b.若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质。

c.若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激产生的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。

d.若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激产生的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。

培养学生掌握相关实验的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用(包括实验原理的应用)。因此对于《考纲》中规定实验内容，尤其是实验原理、方法和技能等，要求学生在理解的基础上记忆。

2.2验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，从而培养学生实验与探究能力。

训练6.下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的（）

A．该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法

B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体

C．步骤②的目的是破坏细胞膜

D．步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构

通过生物实验课教学，不仅要求学会做实验，而且更要培养学生动手实验能力，运用所学的实验方法和技能，按照要求设计新的简单的生物实验，并能够对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出实验结论等。也就是说，在教学中要求学生从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西，如对照实验的思想等，并能迁移到新的情境中解决问题。

2.3对一些生物学问题进行初步探究，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等，从而培养学生实验与探究能力。

随着高中课程改革的深入，科学探究能力写进了《课程标准》和《考纲》中。科学探究能力包括的内容非常广，通常认为包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流等方面。实验设计、实验结果的预测、解释和分析，以及对实验的过程、结果表达能力，都属于科学探究能力的范畴，因此，在教学中加强训练实验与探究能力。

2.4对一些简单的实验方案作出恰当的评价或修改，从而培养学生实验与探究能力。

对实验方案评价的试题，即考查学生对生物学知识、所学实验的方法和技术综合运用能力。因此，在教学中学生灵活运用所学的生物学知识，并加强实验设计能力的练习。在训练这类试题时，首先在自己头脑中形成一个实验方案，然后把自己的方案与试题提供的方案进行比较，之后提出自己的观点和想法。

3. 获取信息能力的培养

3.1 鉴别、选择题目中给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，从而培养学生获取信息能力。

训练8.某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd ②AAttDD ③AAttdd ④aattdd。则下列说法正确的是

A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1代的花粉

B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1代的花粉

C.若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交

D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色

训练9.报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，控制机理如图所示。现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1

自交得F2，则下列说法正确的是

A．F1的表现型是黄色

B．F2中黄色∶白色的比例是3∶5

C．黄色植株的基因型是AAbb或Aabb

D．F2中的白色个体的基因型种类有5种

在训练这类试题时，引导学生审查题目所给出的信息：可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表中，还可以是柱形统计图、示意图、装置图、曲线图、数据表格等。对含有图表的试题，既要培养学生从图表中选出有用的信息，也要重视文字中蕴涵的信息，再选取和运用有用信息，结合所学知识对相关的问题进行判断、解释、推理。

3.2 关注科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，从而培养学生获取信息能力。

训练10.据报道，两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于Ⅱ型糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”(过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡。用患Ⅱ型糖尿病的小鼠进行实验且获得成功。下列有关分析

不．正确的是()

A．出现尿糖现象的肯定是糖尿病患者

B．内质网功能出错影响血糖平衡的调节

C．JNK基因活动活跃是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因

D．Ⅱ型糖尿病小鼠胰岛素的合成和分泌与高尔基体有关

当前生命科学发展迅速，并且对科学和社会的发展产生愈来愈深刻的影响。近年来这一能力的试题较多，旨在鼓励学生在学好教材各项知识的基础上，适当关心、了解生命科学的最新成就，增加对生物的学习兴趣，有利于培养学生获取信息能力。

在教学中训练这方面能力时注意几点：①生物学新进展指的是全社会关注的、新闻媒体大量报道的重大热点问题，而且这一信息的获得不应该增加学生负担；②重大热点问题在试卷中不会有很大的比例；③热点问题或新材料作为试题的背景素材。一般来说，试题的内容仍然是考查已学的生物学相关知识。

4. 综合运用能力的培养

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。与“理解能力”中提到的“知识的运用”相比，综合运用能力要求相对来说更强调知识的综合性，以及运用的复杂性，侧重在解决实际问题，而不是分析(解释)问题。

训练11.人体维持内环境的相对稳定，对于细胞正常生命活动非常重要。请回答下列有关问题。

（1）在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内____ 释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的___ _结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进____ 分解，抑制____ 分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。

（2）焦虑时，血浆中的甲状腺激素会增加，研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的功能。甲状腺激素中含碘，长期缺碘，成年人会表现出少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，这说明该激素对神经系统的作用

是____ 。

（3）若要证明促甲状腺激素与甲状腺激素之间的调节关系，可在离体垂体组织中注射____ ，然后检测注射前后其培养环境中的浓度变化来确定它们之间的调节关系。

（4）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？

生物科学不仅是一个理论体系，而且也是一个科学探索的实践过程，在教学中注重理论联系实际，在新的情境中灵活运用所学生物知识和观点解决自然界、社会生活中与生物学相关的问题，从而培养学生综合运用能力。

高三语文级培优班训练

高2009级语文培优班训练（一） 1．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．纪．元（jí）讹．诈（è）兴．奋剂（xìng）荷．枪实弹（hè） B．冲．劲（chòng）答．理（dá）奔．小康（bēn）泥．古不化（nì） C．翘．首（qiáo）哂．笑（shěn）撒．手锏（sā）佛．口蛇心（fó） D．抹．脸（mā）晕．车（yùn）露．头角（lòu）冠．冕堂皇（guàn）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．急流勇退唇枪舌剑直抒胸意摩拳擦掌 B．推崇备至清风明月死心塌地韬光养晦 C．寻章择句革故鼎新卓尔不群闻风丧胆 D．登峰造极开源节流刎颈之交敬忠报国 3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）A．我们要重整山河，建设更加美好的新北川!此时此刻，北川的恢复重建正在紧锣密鼓进行，对这个全国唯一的羌族自治县文化的保护也已悄然展开。 D．本次中国古巴女排对抗赛上，因为赛前发烧，赵蕊蕊、冯坤昨天整场比赛作壁上观，代替她们首发的是马蕴雯和魏秋月 C．这儿的路很陡峭，空气很挑剔，耸人云霄的大山标志人生的一种高度，风雪垭口不容许生命中的弱者通过。 D．伴随经济的飞速发展，中国传统文化正在全面回归和复兴，过去境遇冷落的原生态民族民间歌舞，开始大模大样登上舞台。 4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．中国就东海问题重申：春晓油气田完全在中国的主权权利范围内，与共同开发无关；在东海划界问题上，中方不承认所谓“中间线”的立场没有变化。 B．武汉民航业人士表示，作为首批开放台湾游的13个省市中唯一的中部省份，下一批湖北成为直航点的可能性比较大。 C．今年南方强降雨使我国西南东部、华南、江南、浙闽沿海先后出现大到暴雨，长江、珠江、西江、闽江等流域部分干流和支流，发生超警戒水位。 D．三名航天员将搭载神舟七号载人航天飞船于今年10月飞向太空，任务实施期间，将由一名航天员出舱进行太空行走，并完成有关空间科学实验操作。 5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．牛肉为何不是那个味?近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原是将牛肉打碎、重新粘合、压制，“注射”植物蛋白并加人了添加剂的“打针”重组牛肉。 B．于是，人与兽的根本不同就在于，人可以用精神疗救肉体；也可以用精神的记述——书籍，拓展延续生命的疆域，使生命不朽。 C．黄鹤楼前迎“祥云”，三峡坝上传火炬，荆州古城展“楚韵”……5月29日，北京奥运圣火“祥云”抵达湖北，在荆楚大地展开了为期三天的传递。 D．火星上有水，终于有了直接的“目击证据”。科学家近日证实，美国宇航局“凤凰” 号探测器在火星极地发现了水冰（探测器发回的两张照片清晰地留下了火星存在水冰的直接证据。）阅读下面的文言文，完成6—9题。

培优专题：二次根式

二次根式培优一、知识的拓广延伸 1、挖掘二次根式中的隐含条件一般地，我们把形如a a() ≥0 的式子叫做二次根式，其中0 a≥。根据二次根式的定义，我们知道：被开方数a的取值范围是0 a≥，由此我们判断下列式子有意义的条件： 1 (1; 2 (4); 1 x ++ -+ + 2、教科书中给出： (0) a a =≥，在此我们可将其拓展为： a a a a a a 2 == ≥ -< ? ? ? || () () （1）、根据二次根式的这个性质进行化简： ①数轴上表示数a 的点在原点的左边，化简 2a ②化简求值： 1 a a= 1 5 ③已知， 1 3 2 m -<< ，化简2m ④______ =； ⑤若为a,b,c ________ =; ___________ =. （2）、根据二次根式的定义和性质求字母的值或取值范围。 ①若1 m=,求m的取值范围。 4x =-，则x的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ③若a= ④3,2xy 已知求的值。二．二次根式a的双重非负性质：①被开方数a是非负数，即0 ≥ a

②二次根式a 是非负数，即0≥a 例1. 要使1 21 3-+ -x x 有意义，则x 应满足（）． A ．21≤x ≤3 B ．x ≤3且x ≠21 C ．21＜x ＜3 D ．2 1 ＜x ≤3 例2（1）化简x x -+-11＝_______． (2) x ＋y )2，则x －y 的值为( ) (A)－1． (B)1． (C)2． (D)3．例3(1)若a 、b 为实数，且满足│a －2│+2b -=0，则b －a 的值为( ) A ．2 B ．0 C ．－2 D ．以上都不是 (2)已知y x ,是实数，且2)1(-+y x 与42+-y x 互为相反数，求实数x y 的倒数。三，如何把根号外的式子移入根号内我们在化简某些二次根式时，有时会用到将根号外的式子移入根号内的知识，这样式子的化简更为简单。在此我们要特别注意先根据二次根式的意义来判断根号外的式子的符号。如果根号外的式子为非负值，可将其平方后移入根号内，与原被开方数相乘作为新的被开方数，根号前的符号不会发生改变；如果根号外的式子为负值，那么要先将根号前的符号变号，再将其其平方后移入根号内，与原被开方数相乘作为新的被开方数。（1）、根据上述法则，我们试着将下列各式根号外的式子移入根号内： ①- ②(a -（2）、利用此方法可比较两个无理数的大小。 (2)2-—3 四，拓展性问题 1、整数部分与小数部分要判断一个实数的整数部分与小数部分，应先判断已知实数的取值范围，从而确定其整数部分，再由“小数部分=原数—整数部分”来确定其小数部分。例：（1）1的整数部分为a ，小数部分为b ，试求ab —b 2的值。（2）若x 、y 分别为 8-2xy —y 2的值。（3 a ，小数部分为 b ，求a 2+b 2 的值。（4）若________a a b a b ==是的小数部分，则。 5a a b -（的整数部分为a ，小数部分为b ，求的值。 2、巧变已知，求多项式的值。 32351 x x x x = +-+（1）、若的值。

高考物理备考之临界状态的假设解决物理试题压轴突破训练∶培优易错试卷篇含详细答案

高考物理备考之临界状态的假设解决物理试题压轴突破训练∶培优易错试卷篇含详细答案一、临界状态的假设解决物理试题 1．质量为m 2=2Kg 的长木板A 放在水平面上，与水平面之间的动摩擦系数为0.4；物块B （可看作质点）的质量为m 1=1Kg ，放在木板A 的左端，物块B 与木板A 之间的摩擦系数为0.2.现用一水平向右的拉力F 作用在木板A 的右端，让木板A 和物块B 一起向右做匀加速运动．当木板A 和物块B 的速度达到2 m/s 时，撤去拉力，物块B 恰好滑到木板A 的右端而停止滑动，最大静摩擦力等于动摩擦力，g=10m/s 2，求：（1）要使木板A 和物块B 不发生相对滑动，求拉力F 的最大值；（2）撤去拉力后木板A 的滑动时间；（3）木板A 的长度。【答案】（1）18N （2）0.4s （3）0.6m 【解析】【详解】（1）当木板A 和物块B 刚要发生相对滑动时，拉力达到最大以B 为研究对象，由牛顿第二定律得 1111m g m a μ= 可得 2112m/s a g μ==．再以整体为研究对象，由牛顿第二定律得 212121 ))F m m g m m a μ-+= +（（故得最大拉力 18F N =；（2）撤去F 后A 、B 均做匀减速运动，B 的加速度大小仍为1a ，A 的加速度大小为2 a ，则 2121122)m m g m g m a μμ+-=（解得 225m/s a = 故A 滑动的时间 22 0.45 v t s s a = == （3）撤去F 后A 滑动的距离 22 122m=0.4m 225 v x a ==? B 滑动的距离

高三物理培优补差工作计划

高三物理培优补潜计划宁乡十三中姜冶赤 2014.9. 一、指导思想按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的物理学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，物理思维不严密，作业有时不能及时完成.因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体潜异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施 1、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 2、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好物理学习过程的趣味性和知识性相结合。 3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。 4．采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 5．充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习潜的状况，提高学习成绩。 6、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 7、根据学生的个体潜异，安排不同的作业。 8．采用一优生带一潜能生的一帮一行动。 9、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 10、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 11．请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。

高考语文备考之文言文压轴突破训练∶培优篇及答案(1)

一、高中文言文试题 1．阅读下面的文言文，完成下列小题。完颜陈和尚，丰州人，系出萧王诸孙。贞祐中，陈和尚年二十余，为北兵①所掠，大帅甚爱之，置帐下。时陈和尚母留丰州，从兄斜烈事之甚谨。陈和尚在北岁余，托以省母，乞还。大帅以卒监之至丰，乃与斜烈劫杀监卒。夺马奉其母南奔大兵觉合骑追之由他路得免既而失马母老不能行载以鹿角车兄弟共挽南渡河宣宗②奇之陈和尚天资高明，雅好文史，人以秀才目之。正大二年，斜烈落帅职，例为总领，屯方城。陈和尚随以往，凡兄军中事皆预知之。斜烈时在病，军中李太和者，与方城镇防军葛宜翁相殴，诉于陈和尚，宜翁事不直，即量笞之。宜翁素凶悍，耻以理屈受杖，竟郁郁以死，留语其妻，必报陈和尚。妻讼陈和尚以私忿侵官，故杀其夫，诉于台省。以故陈和尚系狱。议者疑陈和尚倚兵阃之重，必横恣违法，当以大辟。奏上，久不能决。未几，斜烈卒。上闻，始驰赦陈和尚，曰：“有司奏汝以私忿杀人。今以汝兄故，曲法赦汝，天下必有议我者。汝奋发立功名，始以我为不妄赦矣。”陈和尚且泣且拜，不能出一言为谢。乃以白衣领紫微军都统，逾年转忠孝军提控。五年，北兵入大昌原，平章合达问谁可为前锋者，陈和尚出应命。先已沐浴易衣，若将就木然者，擐甲上马不反顾。是日，以四百骑破八千众，名动天下。六年，有卫州之胜。八年，有倒回谷之胜。九年正月，三峰山之败，走钧州。城破，大兵入，即纵军巷战。陈和尚趋避隐处，杀掠稍定乃出，自言曰：“我金国大将，欲见白事。”兵士以数骑夹之，诣行帐前。时欲其降，斫足胫折不为屈，豁口吻至耳，噀血而呼，至死不绝，时年四十一。是年六月，诏赠镇南军节度使，勒石纪其忠烈。（摘编自《金史·忠义传》）【注释】①北兵：蒙古兵。②宣宗：金朝第八位皇帝，1213年至1224年在位。1234年金朝灭亡。（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 夺马奉其母／南奔大兵觉／合骑追之／由他路得免／既而失马／母老不能行载／以鹿角车兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／ B. 夺马奉其母南奔／大兵觉／合骑追之／由他路得免／既而失马／母老不能行／载以鹿角车／兄弟共挽/南渡河／宣宗奇之/ C. 夺马奉其母／南奔大兵觉／合骑追之／由他路得免／既而失马／母老不能行／载以鹿角车／兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／ D. 夺马奉其母南奔／大兵觉／合骑追之／由他路得免／既而失马／母老不能行载／以鹿角车兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 从兄，指父亲的亲兄弟即自己的伯父、叔父的儿子中比自己年龄大的，也称“从父兄”，现在一般称“堂兄”。 B. 台省，汉朝的尚书台、三国魏的中书省，都是代表皇帝发布政令的中枢机关，后因以“台省”指政府的中央机构。 C. 白衣，犹“布衣”“乌衣”，古代平民穿的衣服。后世以此借指平民，亦用来指代无功名或无官职的读书人。

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二次根式专题一二次根式 a (a0) 非负性的综合应用 1. 已知实数 a,b 满足 a 1 2 b 0，则a b_______. 2. 若y 3 2x 4 5 4 2x 3 ，求 ( 5x)y的值. 3.已知xy y 2 x 2 0 ，求x与 y 的值. 专题二利用二次根式的性质将代数式化简 4. 把 a 1 化成最简二次根式正确的结果是（）b a b A. b a B. a b C.a b D. b a 5. 已知实数a在数轴上的位置如图所示，则( a 3)2 (a 5)2化简后为（） A .2 B.-8 C. 8 2a D. 2 2a 6. 化简：(x 2)2 (1 x)2 ( x 2) 2 . 7. 已知( a )2 1 ，化简：a2(a 1)2 . 二次根式的乘除运算专题一二次根式的分母有理化 1.阅读下列运算过程： 2 2 3 2 3 ， 2 2 5 2 5 . 3 3 3 3 5 5 5 5 数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”，那么化简2 的结果是（）6 A． 2 B ． 6 C ． 6 ． 6 D 3 2. 化简： 1 ，甲、乙两位同学的解法如下： 6 5 甲： 1 6 5 = 6 - 5 ； 6 5 ( 65)( 65)

1 6 - 5 （ 6 ）（ 6 - ）乙： 5 5 6 - 5 . 6 5 6 5 6 5 下列法正确的是（） A．甲、乙的解法都正确 B ．甲正确，乙不正确C．甲、乙的解法都不正确D ．乙正确、甲不正确3.察下列各式，通分母有理化，把不是最二次根式的化成最二次根式： 1 = 1 ( 2 1) 1) 2 1 = 2 -1， 2 1 ( 2 1)( 2 2 1 1 = ( 1 ( 3 2) 2) 3 2 = 3 - 2， 3 2 3 2)( 3 3 2 同理可得： 1 = 4 - 3 ，?.从算果中找出律，并利用一律算 4 3 （ 1 + 1 + 1 +? + 1 ）（2013 1）的． 2 1 3 2 4 3 2013 2012 专题二二次根式乘除中的规律与方法 4. 算：（1）( 2 1)( 2 1) =______；（2） ( 3 2)( 3 2) =______；（ 3）(2 3)(2 3) =______；（4） ( 5 2)( 5 2) =______；根据以上律，写出用n （ n 正整数）表示上述律的式子：___________. 5. 已知 a n 3 n 1 ， bn 2 n （n 0 ），比 a、b 的大小. 6.察下列各式及其程: 2 2 2 2 ，： 2 2 2 3 (23 2) 2 2(22 1) 2 2 2 ． 3 3 3 3 22 1 22 1 3 (1) 按照上述两个等式及其程的基本思路，猜想 4 4 的形果并行； 15 （ 2）上述各式反映的律，写出用n ( n 自然数，且n 2 )表示的等式，并明它成立.

高考物理专题四共点力的平衡精准培优专练

培优点四共点力的平衡 1. 从历年命题看，对共点力平衡的考查，常以选择题的形式出现，以物体的平衡状态为背景，考查整体与隔离法、受力分析、正交分解与共点力平衡，同时对平衡问题的分析在后面的计算题中往往也有所涉及。 2. 解决平衡问题常用方法： (1)静态平衡：三力平衡一般用合成法，合成后力的问题转换成三角形问题；多力平衡一般用正交分解法；遇到多个有相互作用的物体时一般先整体后隔离。 (2)动态平衡：三力动态平衡常用图解法、相似三角形法等，多力动态平衡问题常用解析法，涉及到摩擦力的时候要注意静摩擦力与滑动摩擦力的转换。典例1. (2017·全国Ⅰ卷?21)如图，柔软轻绳ON 的一端O 固定，其中间某点M 拴一重物，用手拉住绳的另一端N 。初始时，OM 竖直且MN 被拉直，OM 与MN 之间的夹角为α? ????α>π2。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变。在OM 由竖直被拉到水平的过程中( ) A ．MN 上的张力逐渐增大 B ．MN 上的张力先增大后减小 C ．OM 上的张力逐渐增大 D ．OM 上的张力先增大后减小【解析】方法一设重物的质量为m ，绳OM 中的张力为T OM ，绳MN 中的张力为T MN 。开始时，T OM ＝mg ，T MN ＝0。由于缓慢拉起，则重物一直处于平衡状态，两绳张力的合力与重物的重力mg 等大、反向。如图所示，已知角α不变，在绳MN 缓慢拉起的过程中，角β逐渐增大，则角(α－β)逐渐减小，但角θ不变，在三角形中，利用正弦定理得：T OM α－β＝mg sin θ，(α－β)由钝角变为锐角，则T OM 先增大后减小，选项D 正确；同理知T MN sin β＝mg sin θ，在β由0变为π2的一、考点分析二、考题再现

高三语文培优补差计划

高三语文培优补差计划语文培优补差计划教师：金旭一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。二、具体内容 1 、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2 、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导 2 、利用第二课堂活动 3 、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排 1 、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩 2 、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3 、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。、指导思想

《二次根式》培优专题之(一)难点指导与典型例题(含答案及解析)

《二次根式》培优专题之一 ——难点指导及典型例题【难点指导】 1、如果a 是二次根式，则一定有a ≥0；当a ≥0时，必有a ≥0； 2、当a ≥0时，a 表示a 的算术平方根，因此有 ()a a =2；反过来，也可以将一个非负数写成 ()2a 的形式； 3、()2a 表示a 2的算术平方根，因此有a a =2，a 可以是任意实数； 4、区别()a a =2和a a =2 的不同： ( 2a 中的可以取任意实数，()2a 中的a 只能是一个非负数，否则a 无意义． 5、简化二次根式的被开方数，主要有两个途径：（1）因式的内移：因式内移时，若m ＜0，则将负号留在根号外．即： x m x m 2-=(m ＜0)．（2）因式外移时，若被开数中字母取值范围未指明时，则要进行讨论．即： 6、二次根式的比较：（1）若，则有；（2）若，则有．说明：一般情况下，可将根号外的因式都移到根号里面去以后再比较大小． < 【典型例题】 1、概念与性质 2、二次根式的化简与计算

例1. 化简a a 1-的结果是（） A ．a - B ．a C ．-a - D ．-a 分析：本题是同学们在做题时常感困惑,容易糊涂的问题.很多同学觉得选项B 形式最简单, 所以选B;还有的同学觉得应有一个负号和原式对应,所以选A 或D;这些都是错误的.本题对概念的要求是较高的,题中隐含着0a <这个条件,因此原式的结果应该是负值,并且被开方数必须为非负值. 解：C. 理由如下: { ∵二次根式有意义的条件是1 0a -≥,即0a <， ∴原式= 211 ()()()a a a a a ---=--?-=--.故选C. 例2. 把（a －b ）－1 a － b 化成最简二次根式解： — 例3、先化简，再求值： 11()b a b b a a b ++++，其中a=51+，b=51 -． 3、在实数范围内分解因式例. 在实数范围内分解因式。（1）；（2） ! 4、比较数值（1）、根式变形法当0,0a b >>时，①如果a b >a b >a b