关于做好对高中阶段学生资助“睡眠卡”及中职受助学生相关信息核查工作的通知

鲁学助（2014）号

关于做好高中阶段“睡眠卡”及中职受助学生相关信息核查工作的通知

各县市区学生资助管理中心、有关市属职业院校：

根据全国学生资助管理中心《关于做好对高中阶段学生资助“睡眠卡”及中职受助学生相关信息核查工作的通知》（教助中心〔2014〕39号）要求，现就做好高中阶段学生资助“睡眠卡”及中职受助学生相关信息核查工作有关事项通知如下：

一、关于高中阶段学生资助“睡眠卡”核查的有关要求

各级资助管理机构要对有关中职学校和普通高中学校存在的“睡眠卡”（见附件1）进行认真核查。对学生确实在校学习而未发放的资助卡，要尽快核实后发到学生手中；对已发放但未激活的资助卡，要督促受助学生尽快激活；对因学生流失等原因形成的“睡眠卡”，要尽快协调当地发卡行及时清退资金并核销。

各级资助管理机构要积极与财政部门和有关金融机构协调，为有关学校“睡眠卡”的核查清理工作创造条件；要督促各校严格按照《中国人民银行、财政部、人力资源社会保障部关于全面推行中职学生资助卡加强中职国家助学金发放监管工作的通知》（银发[2010]273号）和《中国人民银行、财政部、教育部关于全面推行普通高中学生资助卡加强普通高中国家助学金发放监管工作的通知》（银发[2012]182号）要求，做好中职

和普通高中学生资助卡的办理和监管工作。

二、关于中职受助学生相关信息核查的有关要求

各级学生资助管理机构要认真对有关中职学校受助学生与高校学生、普通中小学学生重复学籍信息数据进行核查（见附件2）。对确实在本校就读全日制学历教育、并纳入国家免学费和助学金资助政策范围的学生，由本人签字确认，加盖学校公章后，报主管学生资助管理机构复核（市属学校直接报我中心），我省将汇总上报教育部有关司局集中处理此类受助学生其他学段全日制学籍；对于不在本校就读的学生、流失学生、虚假学生信息，在2014年5月27日前从中等职业学校学生信息管理信息系统相关资助名单内删除。

教育部有关司局将在5月下旬至6月上旬对有关数据再次进行比对和检查，对未及时删除以上有关数据，且仍将名单中不在校就读学生纳入资助范围的，将依据财政部、教育部、人力资源社会保障部《中等职业学校免学费补助资金管理办法》[财教(2013)84号]、《中等职业学校国家助学金管理办法》[财教(2013)110号]、教育部、财政部、人力资源社会保障部和审计署《关于严禁虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的通知》（教职成[2010]15号），按套取、骗取行为追究学校主要负责人和教育行政管理部门的责任。

各级学生资助管理机构在督促有关学校做好核查工作，组织力量对个别问题突出的学校进行重点核查，对违规违法问题严肃处理。

三、有关报送要求

1.各市、各院校要于2014年5月27日前，完成受助学生核查和删减工作，并将保留学生信息按照下发信息格式（见附件2）汇总报送电子版数据，同时将《中职受助学生与各阶段学生信息查重保留学生汇总统计表》（附件4）电子版、纸质版（加盖公章）一并报送，省属学校上述数据和表格直接报我中心。

2. 各市、各院校要于2014年6月1日前将“睡眠卡“核查结果及处理情况按照《中职和普通高中“睡眠卡”核查情况汇总统计表》（附件3）格式，以县为单位同时报送电子版和纸质版（加盖公章），市属学校上述数据和表格直接报市财务科

3. E-mail：jnjycw@https://www.wendangku.net/doc/a55479170.html,。

注意：请各县市区学生资助中心及市属各学校，本次检查一定认真对待，因表格特别多，凡涉及到所属单位的信息都要按要求填报。

附件：

1.未被激活和使用的“睡眠卡”数据（电子版另发，下同）

2.中职受助学生需核查相关信息

3.中职和普通高中“睡眠卡”核查情况汇总统计表

4.中职受助学生与各阶段学生信息查重保留学生汇总统计表

济宁市学生资助管理中心

2014年5月21日

工作计划 学生资助育人工作计划

学生资助育人工作计划 学生资助育人工作计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的学生资助育人工作计划，希望能够帮助到大家。 一年来，在省学生资助管理中心的指导下，在市教育局的正确领导下，我们克服学生资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题，努力完成各项工作任务，认真落实国家各项资助政策，把惠民工程实施到位。现将工作总结如下： （一）加强了资助队伍建设 学生资助工作是国家的一项惠民政策。这项工作工作量大，任务重，需要专门的机构，专门的人员来落实。经过努力，市委编办于xx年7月批文同意，挂靠南平市职成教研室成立南平市学生资助管理中心，调剂1个编制，专门从事学生资助管理工作。建瓯市经编办批复确定了3个编制的学生资助机构，队伍建设迈出了可喜的一步，但具体工作人员尚未安排到位。其它大部分县（市、区）因编制问题尚未建立由编办核准批复的专门学生资助机构，资助队伍尚不健全。 （二）规范了资助档案工作

为了规范全市学生资助工作，我市出台了资助档案建设专项文件，进一步推进了资助档案建设工作。一是建章立制，规范档案管理，对办理完毕的文件集中管理，及时收集、定时清理、年终复查，保证文件材料收集完整、齐全，严防遗失和泄密；二是注重收存，科学合理归档，分类（综合类、表册类、财务业、声像类）整理装订成册；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提高，结合资助检查对档案材料进行补缺补漏，自我完善；五是树立档案意识，熟悉档案制作程序，培育档案规范建设典型，以点带面地推进资助工作档案建设。xx年，经研究，确定南平市教育局、邵武市教育局、武夷学院、闽北卫校、南平一中、建阳一中等单位为省资助档案建设试点单位。 （三）实行了阳光操作制度 全市中职学生实行“中职卡”制度，高中学生实行“高中资助卡”制度，实现了“统一办卡，集中支付”；实行“助前”和“助后”公示，确保了惠民政策的“阳光操作”；明确资助工作操作流程，准确掌握学生变动状况，做到“不错报、不多报、无漏报”，确保了统计报表的准确无误。各校都按要求设立了资助咨询电话和举报电话，增加了透明度，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平。建阳县学生资助管理中心在资助对象认定方面，坚持“三级评审”、“三级公示”制度，确保了公平、公正。 （四）加大了资助宣传力度 今年，我市用心响应省“励志校园—感动海西”公益宣传活动，

2019年学生资助工作总结

2019年学生资助工作总结 做好贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下： 一、领导重视、完善制度： 我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。 1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任提供困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。 3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。 4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。 二、建立、健全学生档案： 1、对所有学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭情况调查表制作了学生家庭情况汇总表，以供随时可以方

学生资助管理工作计划

学生资助管理工作计划 根据教育局资助中心工作意见，结合我校实际，认真研究上级文件精神，制定我校家庭经济困难学生资助工作计划，全面开展本学年贫困家庭学生资助工作。 一、指导思想 坚持以科学发展观为导引，以努力构建和谐校园为目标，以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业为主要目的，以全面落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，顺利完成家庭经济困难寄宿生资助工作为主要任务，积极开展家庭经济困难学生资助工作，确保我校家庭经济困难的学生得到有效资助，使其顺利完成学业，促进教育公平。 二、工作目标 进一步落实好各项资助政策，使各项资助政策落到实处；完善学生资助管理工作，使学生在公开、公平的原则下接受资助；争取各方面资助资金，使更多的家庭经济困难学生得到有效资助。 三、工作任务 1、每学期做好贫困生的调查工作，及时家访。 2、填写贫困生登记表，建立贫困生档案。 3、做好贫困寄宿生生活费补助的申请和发放工作。 4、做好校内自救工作。 5、协调各方面力量发展好家庭经济困难学生资助工作。 四、工作措施 （一）加强资助政策学习

认真学习领会政策文件精神，结合学校实际，做到理解和运用，准确把握、规范操作，确保国家资助政策惠及到每一位贫困学生。 （二）规范资助工作管理 制定资助管理工作制度，成立贫困家庭学生资助办公室和家庭贫困学生评审小组，做好贫困学生认定和评审工作，严格履行发放的签字手续，确保真实，信息资料齐全，按年、班级分类存档备案，评审结果公式化，管理工作制度化。 （三）进一步加强资金管理 资助款项是专项资金，落实帐目资金流向。加大监管力度，使资金足额、及时发放到学生手中。领取时须经学生家长、学生本人、班主任和校长签字确认。否则追究责任。 （四）加大资金政策宣传 在资助过程中，要将资助政策规定和受助学生信息公开，通过黑板报、广播和主题班会进行宣传，使广大学生知晓受助权利，把资助工作制度化、公开化。

高校学生资助工作总结

高校学生资助工作总结 学生资助工作总结 做好贫困生的资助工作是实践教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。2016学年度，在区教育局正确领导和关心指导下，我们教育总支的高度重视贫困生助学工作，各学校按总支的统一部署，认真贯彻上级的相关文件精神，全面落实党和国家的“三免一补”政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标，以实施”免”“补”工作为重点，以社会捐资助学为补充，实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。一年来,我们求真务实、开拓创新，努力构建了贫困生助学工作体系，加大了对贫困学生的资助力度，做到了不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，爱心助学工作取得显著成绩.现将2016学年度贫困生助学工作情况总结如下： 一、提高认识，加强组织领导,建立健全了工作机构。 为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。教育总支书记任组长，总支成员及各学校校长具体落实，开学初，教育总支提出“百名教师进千家，温暖送进每一户”教师家访，要求各学校开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。 二、深入思考,认真总结,对全年贫困生助学工作的回

顾。一年来,在上级部门的亲切关怀下，在学校的共同努力下，2016学年度，资助贫困学生生活费元，共计多人，100%的学生享受”两免“，我们积极争取社会力量的捐助资助，共计人。全体师生爱心捐款多元。 1、规范操作流程，狠抓过程管理 ① 对困难学生实施减免相关费用及实施补助的工作是实施义务教育的经常性工作，任务重，责任大。一年来，我们实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对助学金的发放，我们严格按制度办事，经过申请、评选、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。教育总支负责对各学校资助工作及资料档案进行检查。 ②为了进一步规范操作流程，保证助困名额的确定、教材发放等各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请,班主任签字，校长审核盖章后，资料档案总支和学校各存一份。通过将贫困生档案资料建立专档，加大了资助面，避免多头资助，重复救助。 2、落实专项资金，狠抓好资金筹 ①规范“三免一补”减免工作，严格按上级文件要求对所属学生进行减免，将政府的温暖惠及到每一位学生。 ②加大救助的争资、引资工作力度。坚持政府救助为主、社会捐赠为辅的原则，多渠道筹措资金，逐步落实补助

普通高中学生学籍档案册(理)精编版.docx

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 学籍号××× 陕西省延安市 普通高中学生学籍档案册 （理） 县（区）子长县 学校子长中学 班级 2015届×班 姓名××× 建档日期：2012年10月9日 陕西省延安市教育局印制

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 填表说明 1、本表必须用钢笔或碳素笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。 填写前，有关负责人将本表各栏项目向学生本人解释清楚。 2、本表所列项目要全部填写，不留空白。如有情况不明无法填写时， 应写明“不清”或“不祥”并注明原因。如无该项情况应写“无”。 3、如有其它情况，本表项目未能包括，而本人认为需要说明时，可 以另纸附上。 （粘贴录取卡） 学生学籍登记表

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 姓名×××性别×学籍号×××××× 籍贯×××民族汉出生年月×× 年× 月× 日党 / 团身份证号码×××××××××××× 家庭住址陕西省子长县×××××户籍所在地 称谓姓名年龄工作 ( 或学习 ) 单位 家 庭父亲××× 主 母亲××× 要 成 员入学时正面二寸免冠照片( 加盖县区教 育局学籍管理专用章 ) 联系电话 起止年月在何地何校学习本 ** 学校上小学人 学 ** 学校上初中习 经 子长中学上高中历 项目时间已修满 原因学期 学籍变动记载 证明人 新编学籍号毕业证书编号×××××× 综合素质评价手册编号×××××××毕业后去向 毕业时正面 二寸免冠照 片 ( 学校学 籍章 ) 学籍管理员：白雪巧

信息的收集与整理

课型 新授课 课题 信息的收集与整理 教学目标 知识目标 理解信息收集、信息整理过程 能力目标 能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理 情感目标 合作和自主学习 重点 信息的收集信息的整理 难点 引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明；在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。 教学方法 合作学习，自主学习，归纳法 课时安排 1 教具 Powerpoint课件、互联网 板书设计 设计产品需要信息；产品载体携带信息。 信息收集 信息整理 从化二中通用技术必修1教学教案 第三章怎样进行设计 第三节信息的收集与整理 学情及教材分析 学生情况 教学措施 学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。 该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主要以任务驱动模式进行教学。 教材分析

教学措施 信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性。 引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题：设计产品需要信息；产品载体携带信息。信息收集教学中，通过图表，用列举法说明信息收集的方式、方法、内容、要求。在信息整理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法 教学程序 步骤 师生活动 设计意图 及反思 引入 新课 一、 信 息 的 收 集 上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。作业完成情况如何？ 本节，我们开始学习方案的制定。 设问：我们常用"眼观六路，耳听八方"来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。请思考一下为何如此专注？ 学生活动：思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。

学生资助工作计划范文精选6篇

学生资助工作计划范文精选6篇 时光飞逝，转眼又是一个新的学年。作为一名大三的学生，在过去的两年里一直担任 班委为班集体服务。本学年课程量有所减少，我想把这些多出来的时间投入到学院的工作中，利用自己的特长为这所培养我的学校做些事，同时提高自己各方面的能力，争取做一 个全面发展的优秀大学生。所以本学年我加入了学生资助中心的大家庭，隶属助学贷款部。现对本学年的工作、学习、生活做一个计划，内容如下： 一、工作问题 助学贷款部的本职工作是： 1.协助学生资助中心做好国家贫困生的材料收集、审核、助学金发放等工作； 2.组织开展国家奖助学金政策宣传咨询活动； 3.建立并不断完善国家助学档案及贫困生管理数据库； 4.协助资助中心做好特困生学费缓交的相关工作； 5.协助学生工作部（处）做好特困补助及寒衣的发放工作； 6.负责部门各类资料的收集、整理及归档工作； 可以看出，以上工作对word以及excel等办公室软件操作能力有所要求。由于我以 深入学习过这两种软件，所以在正式开展工作前，再将这些软件熟悉熟悉是很有必要的。 其次是对认真细心的工作态度要求很高，所以在工作态度方面，我会做到严谨，耐心。 二、交流问题 1、部门内部交流 助学贷款部共有八名成员，在工作中精诚合作，在生活中互帮互助，工作之余多多组 织活动加强成员间的感情交流，不仅有利于日后工作的开展，更能把我们部门打造成为一 个具有高度凝聚力的大家庭。 2、部门间交流 由于院学生资助中心各部门分工不分家，所以我们除了做好本职工作外，在其它部门组、织活动时给予大力配合。方便部门之间的合作，使学生资助中心正常运行。共同把资 助中心办大办强！ 三、学习问题

学生资助年度工作总结

学生资助年度工作总结 向领导汇报争取领导支持，尽快完善校内资助制度，是校内资助有制度可循，有原因可查，资助办公室有账目可记，会计室有专帐和分账统计。下面的是分享的与学生资助年度工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生! 20XX年的贫困生救助工作在市委市政府的高度重视下，在市教体局资助中心的正确领导下，在学校领导的关心指导下，在各班班主任的积极配合下，我校学生资助工作扎实推进，认真贯彻党和国家扶贫政策，为保证义务教育阶段家庭经济困难的学生享受到救助并完成义务教育阶段的学业做了一些工作，取得了一定实效。现将工作总结如下： 一、成立学生资助工作小组，完善学生资助制度 为了确保学生资助工作的顺利开展，增加学生资助工作的透明度，确保学生资助工作公平、公正、公开，我校按照省、市相关要求，迅速成立资助工作领导小组和资助对象评审小组，配置了救助工作专职人员，制定了资助工作方案和资助工作计划，建立健全了贫困学生档案。 二、广泛宣传，让资助政策深入人心 为增强资助工作政策的透明度，将党和政府的温暖送到千家万户，我校通过多种渠道，采用多种形式加强救助宣传工作。一是有助学宣传栏和救助公示栏，救助政策、文件、机构人员名单、救助程序补助标准及监督办法能及时与师生、家长直接见面;二是借助学校行

政会、教师会、学生会、家长会等“四个会”形式宣传救助政策，使得我校师生、家长对救助政策的认识比上年有较大幅度的提高。 三、强化措施，认真开展学生资助工作 为将今年资助工作落实到位，我校召开救助专题会议，传达有关文件精神，对贫困学生的资助工作进行了详细地部署，在实际操作中也切实坚持了“三公开”(公开救助资金总额，公开救助工作程序，公开受助学生名单及受助标准)、“三杜绝”(杜绝助情感学、助富裕学、助亲属学)原则。 四、抓好落实，顺利实施资助工作 为进一步加强对贫困学生的救助，确保国家资助政策落实在的确贫困学生头上。每学期开学时，学校按程序确定贫困学生的名单，坚持了“公开、公正、公平”的原则，有效地促进了学校实施资助工作。维护了国家义务教育阶段中小学贫困生实施救助的“阳光工程”、“民心工程”的形象，落实了党和政府维护广大人民群利益这一德政之举。 在过去的一年中，我们做了大量的工作，付出了艰辛的努力，取得了一定的成绩，我们会持之以恒，对贫困生的救助力度进一步加强，更好的完成贫困生资助工作，我们希望资助工作形成常态，一如既往地进行下去，对我校部分学生是一个极大地支持和鼓励，对于稳定学生、减少辍学，提升教育质量起到了重要作用。 近几年，随着我校办学规模的不断扩大，在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。这些学生入学后在学习、生活、心理上都

如何培养学生收集处理信息的能力

如何培养学生收集处理信息的能力 如何培养学生收集处理信息的能力步入新世纪，我们已进入一个信息化的时代，作为素质教育，更应该将此提到一个新的高度。信息这个概念，已成为新型名词映入人们的脑海。“信息”在《现代汉语词典》中解释为：指用符号传送的报道，报道的容是接收符号者预先不知道的。如果用在教育教学中，也可以说，学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。而为什么收集信息、如何收集、处理信息是值得我们研究的一个问题。其实学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力，也就是一个信息处理过程。学生从学习到把知识转化为处理问题的能力，可用下面的图表表示：转化解决化课文问题问题学习认知知识情景容结构从这一图表可以看出，学生在学习过程中由不断发现问题，解决问题，来积累知识。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累理论著称的。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累上升的过程，高一级学习必须建立在低一级学习理论基础上，低一级学习必然向高一级学习递进。人的学习能力是学习的结果，它主要有五种类型，即言语信息、智力信息、认知策略、态度和动作技能。教学的最终目标就是要想方设法创造各样的外部条件，促使学生获得以上五种理想的学习结果。加涅的信息加工学

习理论从全新的角度把学习过程描述为：信息输入→编码→加工→储存→译码→输出这为我们的教学提供了新思路，学习就是信息的转换过程。其实就是我们平时所说的学习迁移过程，也就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移现象早已为人们所知，中国古人就有“举一反三”，“触类旁通”，“闻一知十”之说。我们也可以认为学生学习过程可以是一个信息转化的过程：收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案一. 收集信息 1.发现信息我认为收集信息首先，要善于发现信息。其实发现学习的提出已有很长的历史，而且很值得一提，20世纪以来，新学科层出不穷，知识信息量以指数级增长。知识的更新期大大缩短。学生在学校里无论学到再多的知识，未来仍有未知的无限领域等待他们去开拓。现有的信息收集渠道，无非以下几种，文字信息、图像信息、声音信息、网络信息。收集信息的前提是，要善于激发学生的学习兴趣，引导他们发现问题。问题可以是课文中的，也可能是生活中发现的，发现是多种多样的，更重要的是给学生创造一个发现的环境，一个鼓励的氛围，如：观察力的培养，组织学生开展辩论，走出校门去考察、参观等等。鼓励学生置疑，发现问题，引导学生针对问题收集资料，从中获取答案，汲取知识。收集信息以后，还要积累信息，如果不注意积累，那么收集信息的目的也就达不到了。 2.收集信息收集方法上可以是多种多样的，现有的信息收集渠道，无

学校学生资助工作计划

学校学生资助工作计划 篇一：XX学生资助工作计划张畈中心小学XX—XX学年度学生资助工作计划一、总体思路 全面落实中央、省有关学生资助政策，完善学生资助体系, 拓展工作思路，强化组织实施，加强基础建设，加大宣传力度，努力提高服务质量，保障每一个孩子不因家庭经济困难而失学，全力推进我校学生资助工作再上新台阶。 二、工作要点和措施 1.加强资助宣传 提高企事业单位、社会团体、以及广大人民群众对学生资助政策和工作的知晓度，增强社会各界对资助政策的知情权、监督权。抓住重要时点，标语、黑板报。热线电话、等多种形式，大力开展资助政策宣传。 2. 规范资助行为完善家庭经济困难学生和儿童受助对象评审方案和组织实施工作。义务教育学校住校生生活补助受助贫困生资格确认是落实国家学生资助政策的重要环节，坚持资助工作公开、公平、公正原则，打破平均主义做法，确保资助工作达到国家、省规定要求。规范资助行为，确保资助人数准确真实，严禁虚报冒领。严格家庭经济困难学生的认定、上报、审核与资金发放监管工作。规范资助金的发放使用，确保资助金都能 按标准及时准确发放到学生和家长手中。 3. 完善资

助体系 邀请企事业单位、社会团体、个人面向学校设立奖学金、助学金，关心、资助贫困学生和儿童，奖励优秀学生，搭建特殊困难学生和儿童的救助络平台。规范资金使用项目，严格按照省、市有关规定发放校内资助资金，确保校内资助资金及时足额发放、专款专用。 4.妥善处理投诉 严肃查处资助工作中的违规行为。适时通报各班级、投诉率，并将咨询、投诉数量和投诉办理情况作为对各班主任年度考核的重点之一。 5. 形成感恩氛围 组织并指导3—4年级开展教师“情系孤困”征文活动，受助学生“助学政策，助我成才”征文活动，形成教师人人开恩、施恩，学生个个知恩、感恩的良好教育氛围，促进学生励志成才。组织召开资助工作座谈会、先进事迹报告会、，开拓学校学生资助工作新局面。 6.强化档案建设要建立学生资助档案，《曾都区政府学生资助经费申请表》、以及《企事业单位、社会团体、个人捐资助学统计表》、学生资 助 工作计划、总结、等都要装入档案。以备检查备查张畈中心小学 XX年9月28日 篇二：中学XX-XX年度学生资助工作计划诸佛庵中学XX-XX年度学生资助工作计划

2019年最新年度学生资助工作总结

最新年度学生资助工作总结 学生资助工作是学校社会持之以恒的一份贡献性工作，一年过去了，好好总结一下一年来完成的任务和存在的不足吧。下面是搜集整理的最新20XX年度学生资助工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注20XX工作总结栏目! 近几年，随着我校办学规模的不断扩大，在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。这些学生入学后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。因此，我校非常重视对经济困难学生的资助工作，特别是20XX年秋季以来国家对普通高中实施了助学金发放政策，为学校教育的发展增添了动力。为保证每个学生都能顺利完成学业，我校加强了国家助学金发放工作的管理，完善了奖助学金，学费减免等各项制度，逐步形成了以国家助学金为主，困难补助、学费减免相结合的资助体系。现将我校20XX年国家助学金工作开展情况汇报如下： 一、基本情况 1、目前我校高中在校学生3800余人，20XX春享受资助的学生616人;20XX秋享受资助的学生730人。 2、20XX秋季享受资助的学生730人中： 按户口分：农业户口652人，非农业户口78人; 按年级分：高一年级241人，高二年级253人，高三年级236人。目前，享受国家助学金资助的730人的档案资料全部收缴齐全，助学金全部发放到位。

3、20XX年度我校事业收入(截至11月30日)730.45万元;校内各类资助363人，金额22.28万元;校内资助占事业收入的3.1%，符合上级规定。 校内资助中，其中减免学费14人,0.81万元;特殊困难减免167人，17.87万元;奖学金72人，2.3万元。其他项目110人，1.3万元。 4、其他社会资助活动： 1)20XX暑期中央彩票基金大学生新生入学资助项目：31人，省内21人，每人500元;省外10人，每人1000元;共计发放资金20500元。 2)20XX秋中央彩票基金助学项目---滋蕙计划，73人，每人20XX 元，共计14.6万元。 二、学生资助工作开展情况 1、成立学生资助组织机构，制定实施方案。 我校认真贯彻落实《宿州市普通高中国家助学金管理暂行办法》和安徽省《关于普通高中家庭经济困难学生资助有关问题的通知》等文件精神，结合我校实际情况，始终把学生资助工作摆在管理的重要位置上，成立了学生资助管理工作领导小组。邵建波校长为组长，为第一责任人，其它行政领导为成员。领导小组下设学生资助工作办公室，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，制定了严谨的实施方案。做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保学生助学金按政策按时、足额，准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。

派遣就业信息收集系统学生使用手册

学生操作指南 一、系统登录、注册 学生登录地址：http://113.17.171.71/gxcjxy 重要提示：验证码分大小写，请毕业生切记不要填错，否则将造成注册失败无法再次注册且无法登陆。 学生首次登录时，点击登录页的“首次登录”链接，如下图： 验证码：每次登陆务必区分大小写 一般3个大写字母1数字 点击后，显示如下图： 输入学号，姓名，身份证号进行验证登录。 点击登录后，出现注册成功提示，如下图： 如果不成功，说明毕业生信息尚未导入到系统，请联系学院辅导员由学院汇总后交由招就处处理。 点击“确定”按钮，进行密码设置操作，如下图： 毕业生记牢自己密码、找回密码问题、答案。找回密码问题及答案是找回密码唯一途径，如果密码遗失，只能由辅导员代为填录毕业生各种信息。这里建议大家都设置成最简单密码：123456 即可，没必要很复杂，因为明年五月份的时候大家还需要完善里边的信息，到时候大家都忘记密码了。 输入信息后，点击“登录”按钮，密码及找回密码问题设置成功，提示下图：

确定后，返回登录界面，使用“学号，密码”登录系统。 二、毕业生基本信息 目前部分毕业生基本信息已经按照学籍信息平台数据由学校招就处填写完毕，部分信息需毕业生自行填写，具体事项如下： 已填，无需更改信息： 包括“学号、考生号、姓名、身份证号、专业方向、专业、学历、学制、培养层次、培养方式、师范生类别、班级、性别、民族名称、政治面貌”。以上信息于教育部学籍信息平台，毕业生不能随意更改。如果进行更改，将会导致毕业生的教育厅信息注册、审核无法进行，对毕业生的报到证打印造成极大影响，因此造成的后果，由毕业生自己负责。 如果毕业生发现基本信息与本人实际信息不符，信息有所更新，需先向教务处提出申请，在学籍信息平台更新个人基本信息之后，由教务处通知招就处进行信息更新，毕业生不可自行操作。 尚未填写，需毕业生自行完善信息： 父母户籍所在地：指毕业生高考前父母户籍所在地，如本人户口已迁移（因买房、搬家等原因迁移户口），可填写本人目前户籍所在地。此项内容关联毕业生毕业时回生源地报到证的派遣去向（即毕业后，毕业时回户籍所在地的人事部门托管档案是以此项为依据，如填写出错，会出现前去报到的人事部门不接受报到和档案，或者无法派遣、派遣出错的情况），请毕业生切记准确填写，省/自治区、市、县/区三级，均需选择，不能留空，如本次填写出错，报到证需自行到自治区就业中心自行办理改派。 学生类别:家居城市、家居农村，请毕业生根据自己户口情况如实填写。

学生资助工作总结报告

学生资助工作总结报告 引导语：工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,下面是yjbys小编为大家精心整理的关于学生资助工作总结报告范文，欢迎阅读！ 学生资助工作总结报告(一) 为确保国家各项资助政策顺利实施，使贫困生资助工作更加科学化、规范化运作，阿左旗党委、政府根据中央财政部、教育部及自治区政府的要求，于20xx年7月正式组建成立了阿左旗学生资助管理中心，负责牵头管理和具体落实学生资助工作的各项事务。阿左旗学生资助管理中心自成立以来，在旗委政府的关心支持下，在阿左旗教体局的正确领导下，克服办公场地狭孝无办公经费、受助对象多、工作量大等困难，认真完成各项资助业务，积极协调争取，改善办公环境，开展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成绩： 为提升工作人员素质，促进中心各项工作的顺利开展，依据形势、政策及上级要求，定期组织全体工作人员进行政治业务学习，不仅学习了国家有关助学政策以及阿盟、阿左旗相关政策要求，还认真撰写学习笔记百余篇，营造了良好的学习氛围。为贯彻落实生源地国家助学贷款政策，建立良性的生源地助学贷款运作体系，今年5月，两名工作人员赴呼市参加了全区国家开发银行生源地助学贷款业务工作培

训会议;8月，一名工作人员赴临河参加了西部区学生资助中心经办人培训，为生源地助学贷款的顺利实施提供了保障。6月3日，三名工作人员参加了盟资助中心举办的“中职国家助学金及免学费和中彩专项助学项目”培训。多元化的学习培训活动，真正将学习引向制度化、规范化、自觉化，通过学习提高了中心工作人员的思想认识和业务能力。 为规范中心内部管理,推进效能型机关建设，保证各项工作的顺利开展，根据业务需要，设置机构，分工负责，争取事事责任到人。设立业务部、财务部、办公室三个部门。业务部又分成助学贷款业务、中学助学金监管业务、政府社会捐助业务及关工委业务四个业务组。将主要业务责任到人，具体落实，特别对业务档案建设等提出要求。 明确了各部门、各组的职能职责。详细制定了业务组的基本工作方式和相关要求。对主要业务内容、信息撰写报送、宣传活动策划组织、档案建设、各级各类迎检工作都明确了责任人。目前各组都能自负其责。 为了塑造单位形象，树立大局意识和服务意识，初步制订了内部考勤制度和干部年度考核制度，目前这两项制度正在讨论修订过程中。同时建立了政治业务学习制度和例会制度。要求员工积极参加政治业务学习，做好学习笔记，并通过例会制度定期进行各项业务工作进展情况的汇报交流，以达到互通有无、沟通协调的目的。

培养学生收集信息能力

培养学生收集整理信息能力 随着科学技术高速发展，科学教育越来越受到重视，而且重点培养学生的能力，特别要求学生具备获取信息，准确地鉴别信息，创造性地对信息进行归纳、分类、摘记等能力。学生养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要，它对培养学生的科学素养，激发学生的探究热情具有深远的意义。 培养学生信息收集与整理能力，能够促进学生自主学习，让学生成为学习的主人，激发学习科学的兴趣，优化知识形成的过程，进而促进各种能力的全面发展。在获取信息过程中，要根据需要，从阅读中获取信息，利用媒体和网络获取信息，在通过人际交往获取信息，通过实践活动获取信息。在识别信息方面，要能够选取有价值的信息，具有甄别信息优劣能力和自控、自律、自我调节的能力。在储存和整理信息方面，可以提高对信息的归纳、分类、摘记能力。把收集到的信息创造性的整理表达出去，可以培养创新能力。 一、现状分析 学生收集、整理信息能力的培养已是教学必不可少的环节。也已经像读、写、算一样，成为一种终身有用的能力。但在实际教学中发现，学生的收集、整理信息能力还很薄弱。不会鉴别，收集不到有用信息。 二、解决方案

1、明确目标：学生在收集时，要明确任务、目标，老师要给予指导，不能让收集游离于表面的累积，而是一定的思维加工。教师在实验前引导他们从“观察什么”，“测量什么”，“怎样观察”，“怎样测量”，“怎样记录”等方面入手。让学生能够在任务驱动下快速获得自己所需要的信息。 2、分工合作：采取给学生分组、分任务的去收集和整理有关的信息和资料，降低难度，也减轻学生查找相关信息的负担，使学生更有兴趣地完成自己的任务，也培养了学生的合作意识，同时激发学生科学探究的兴趣。 3、多种途径获得 在科学课中，教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是通过实验观察直接获得资料，在科学教学中，获取第一手资料的有效途径，那就是实验和观察，通过实验、观察可以获取事实，寻找事物间的关系或变化规律；二是直接读资料，包括课本中的以及图书报刊；三是媒体中获得资料。 4、整理并养成习惯 获取信息之后，还需要把各种信息有效及时的加工处理，将有效的信息进行整合，找到对自己有利的信息而后加以利用。 五年级下册《沉和浮》单元的第一课《物体在水中是沉还是浮》的教学过程中，我让学生首先分别推测小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮七种物体在水中的沉浮并写出推测理由，学生的原始认知已经被调动出来。而此时，

小学学生资助工作计划范文3篇

小学学生资助工作计划范文3篇 一、指导思想: 认真贯彻执行省市有关学生资助政策，建立学生资助工作体系，加大资助工作宣传力度，提高资助工作服务质量。确保每个孩子不因家庭经济困难而失学，促进我校学生资助工作步入正常的轨道。 二、主要措施: 1、做好信用助学贷后诚信提醒工作。 在市学生资助管理中心的领导下，积极配合做好信用助学贷后诚信提醒工作，确保按时、按量、按质完成上级下达的任务。 一是建立工作小组。迅速分解任务，让了解信贷学生或家长，知道家庭住址的老师担任提醒工作，以便提高工作效率。 二是针对原拆迁户多，搬迁后住址难找的特点，积极与村级领导、派出所联系协助查找，确保一个不漏，按时完成。 三是讲究工作方法。把提醒工作作为沟通学校与家庭的纽带，作为感恩教育的活资源，使家长在有尊严的前提下，感受党和政府的温暖，让信贷学生立志报效祖国、回报社会。 2、做好资助档案建设工作。 在市资助管理中心的指导下，建立学生资助档案，列入政府经费与资助范围的有关以及受资助学生信息档案、学生资助工作计划、总结等分学期、分盒存档，为迎接上级的学生资助工作评价积累基础资料。 3、做好资助宣传工作。

学生资助工作是一项阳光工程，惠民工程，做好资助工作，让每个学生都能正常入学、上学，是学校的一份责任。一是今年将利用校园电视台、学校宣传橱窗、班级黑板报大力宣传资助工作的意义，号召全体师生参加资助工作，营造资助工作的良好氛围，使困难学生得到资助。集体更温暖，教育更和谐。二是开展教师“情系孤困”征文活动，受助学生“助学政策，助我成才”征文活动，形成教师人人开恩、施恩，学生个个知恩、感恩的良好教育氛围，促进学生励志成才。 4、积极完善学生资助体系。 学生资助必须要有资金来源，否则也是一句空话，为解决资金问题，将采取如下措施: 一是形成我校校内资助资金预算制度。发动全校教师献爱心，把爱心捐款用于困难学生资助，实行专款专用，足额发放。 二是鼓励教师、学生捐物。学生实行自愿拿出自己的一部分零花钱，课外书籍，多少不限，教师可以捐赠一些生活用品，学习用具，确保资助工作的资金基础。 三是与效益好、信誉好的企业沟通，宣传资助工作的意义，以情感人，使他们出手相助，筹集一部分资助资金。 5、做好受资助学生的资格认定工作。 既然学生资助工作是一项阳光工程、惠民工程，那么就必须把温暖送给最需要的学生，对受助学生的资格认定采取以下步骤。第一步，由班主任根据学生的家庭经济状况提出候选人名单报学校学生资助 工作领导小组。第二步，由学生资助工作领导小组逐个深入家庭进行

2019-2020年学生资助工作总结

2019-2020年学生资助工作总结 做好贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下： 一、领导重视、完善制度： 我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。 1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主

任提供困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。 2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。 3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。 4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督;同时，由班主任

语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些

一、语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些？ 答：教会学生搜集和处理信息的途径和方法有： 1.教会学生搜集信息。 许多同学第一次接到搜集信息的任务时，他们对如何搜集信息无所适从，这是他们就需要老师的知指导。我在布置学生搜集的任务时，结合教材内容，提出搜集的具体内容，使每个学生明白自己要搜集什么，达到什么样的结果。开始，学生中只有个别同学能完成这个任务，而且搜集的内容不太丰富，形式很单一，不少学生还会抱怨找不到资料，针对这个问题，我就预先在每次搜集信息前让学生说一说你打算到哪儿去找资料，同学们搜集到资料后，又让他们讲一讲：你是从哪里找到的，找资料时遇到了哪些困难，后来是怎么解决的。这样，学生有了方法和目标后，逐步减少了搜集的盲目性。通过训练，学生们能够根据自己的学习目标，主动地、多渠道地搜集各种学习资料与信息。这样既扩大了学生的知识面，也提高了学生的自我学习能力，为学生的终身学习打下了基础。 2.教会学生处理信息。 学生每天生活在社会中，可接触获取很多信息，获取了信息，我们该如何来处理利用呢？ ①鉴别筛选信息。要根据自己兴趣爱好和学习任务去鉴别筛选。 ②加工信息。对筛选出来的信息需要进行分析加工，找出这些信息的共同点，就会体现信息的价值。 ③存储信息。可以用文字、图像、拍摄等形式把信息保存下来。 ④表达传递信息。表达信息可以通过说、写、读、表情、身体、语言等形式。 3．培养学生搜集信息的意识和习惯。 （1.）在生活中搜集处理信息。 （2.）在课内搜集处理信息。 （3）.在课外阅读中搜集处理信息。 4．竖立学生收集信息的信心。 （1.）在充满同趣课堂中，培养学生自信心。 （2）.在小组活动中，培养学生自信心。 （3.）在多种多样的考核方式中，培育学生的自信心。 二、语文教学中如何多方面、多层次、多角度、多渠道地培养学生的思维能力？ 答：在初中语文教学中要注重培养学生的创新思维，而这个培养的过程是多角度多层次的。 （一）、适时挖掘语文教材中的创新的因素。初中语文教材内容丰富多彩，可供挖掘的创新因素也繁多。而这些因素的挖掘要靠教师以自己良好的创新精神去感染学生，在具体的教学当中教师要善于捕捉创新教育的契机，给学生一片晴朗朗的天。如讲读小说《孔乙己》的时候，让学生转变角色，以“我”是孔乙己的身份讲述故事情节。通过情景创设和角色的转化，进行全新的演练，充分利用丰富的人文因素去熏陶感染学生，让学生的创新思维在训练中得到不断的发展和提高。

2018-2019学年度学生资助工作计划

徐家店初中 2018-2019学年度学生资助工作计划 2018-2019学年度我校学生资助工作将在市政府、市教育局资助中心、学校的正确领导下，全面贯彻国家和省对学校家庭经济困难学生的各项资助政策，通过奖、助、勤、补等形式开展资助工作，确保每一位家庭经济困难学生都能够顺利完成学业，为学生创建营造和谐稳定的校园环境。 一、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作 建立健全学校家庭经济困难学生资助政策体系，充分体现了党和国家对学校家庭经济困难学生的关怀，是一项极好的利民政策，是全社会普遍关注的热点。我们要通过各种渠道，运用学生喜闻乐见的形式，切实抓好宣传工作，使广大师生员工人人皆知国家以及学校的资助政策体系，个个熟悉资助程序与办法，确保我校学生资助工作顺利有序地开展。 （一）要利用入学通知、校园广播、宣传板、橱窗等方式，宣传国家各项资助政策及学校贯彻落实各项政策具体的实施办法。在入学教育中组织各班新生进行专门的学习。 （二）在学校墙报上宣传学校各项资助政策及工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我校学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地学习和生活。 二、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展 （一）为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我校家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，本学年将在总结上一学年资助工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。 （二）紧紧抓住学生资助的贫困认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、班主任初审认定、学生资助管理办公室复审，校内公示，确定贫困的认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案库，

学生资助工作总结12篇

学生资助工作总结12篇 学生资助工作总结1： 一、基本状况 自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。困难寄宿生资助状况：XX年班级数为11个，学生人数为307人，资助困难寄宿生6人，每人xxx元，计xxxx元。每次资助经费全额打到学生家长的账户中，由学生家长全额领回。 二、主要做法 （一）宣传政策，摸排状况 为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内透过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际状况提出资助推荐，上报资助工作领导小组；领导小组对全校待资助学生状况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后将资助名单上报镇、县相关机构。为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们透过办专栏、写标语，发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上

报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。 （二）领会精神，落实制度 1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。 2、完善制度，规范管理。学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作带给强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真研究国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度；并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常开展学生资助工作自查。 （三）严格程序，规范档案 按照县教体局学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及电话监督。 三、存在问题 我校学生资助工作历来严格按照程序、规则进行操作，以公正、公开、透明为原则，受到了家长、社会的肯定与好评。主要存在的问题是受经费的制约，学生资助的硬件设备不行，没有专用的电脑、办公室。