当前位置：文档库 › 初三第八课2教学设计与学案

初三第八课2教学设计与学案

初三思想品德第8课《热爱科技崇尚科学》

教学设计、学案

沂源县历山中学王照莹

《让科学的种子播撒心田》教学设计

初三思想品德《让科学的种子播撒心田》学案

【学习目标】

1、情感、态度、价值观目标：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，，反对各种迷信，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。

2、能力目标：培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题的途径和方法的能力。增强区别科学与迷信的能力，在生活中，不参加迷信活动。

3、知识目标：初步理解科技发展和社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。知道迷信的危害性，理解科学是反对迷信的有力武器。

【学习重点】增强科技意识【学习难点】崇尚科学，反对迷信

【学习过程】

环节一：阅读分析（阅读材料，扩大知识面，回答问题）

材料一目前发达国家都十分重视推广“公众理解科学技术”的活动，并为此做了大量工作。日本政府从1980年提出“科技立国”的战略，并实施对全民的科普教育，以增强人们的科技意识。我国于1995年确立了“科教兴国”的战略，也越来越重视科学技术的重要作用。

材料二目前我国的学校教育中，吹拉弹唱轰轰烈烈，科技活动廖若晨星。由教育部、团中央和中国科普研究所共同组织的全国青少年创造能力培养调查数据，向社会传递了一个不容忽视的事实：当今我国青少年的科技意识普遍淡薄。

1、各国政府之所以十分重视科学技术，说明科学技术的作用越来越来重要。请阅读课本P8—10的内容，回答：科技进步与人类社会发展的关系是怎样的？

2、青少年如何提高自己的科学素养？

环节二：拓展阅读如何理解“科学技术是第一生产力”？

科学技术是生产力，是指自然科学、社会科学和技术发明在生产过程中被应用，变为巨大的物质力量，从而转化为现实的直接的生产力。生产力是人们改造自然能力。它包括劳动者、生产工具和劳动对象三个方面。科学技术广泛应用于生产，日益深入地渗透到这三个要素之中，引起它们素质的变化，极大地促进了生产力的发展。表现在：

（1）科学技术的发展，使劳动者的生产技术水平不断提高，生产经验日益丰富，生产效率逐步增长；（2）科学技术的发展，促使生产工具的不断改进；（3）科学技术的发展，引起劳动对象质量的提高和数量品种的增加；（4）科学技术的发展，引起生产过程其他方面，如生产管理、工艺流程等发生变化。

说科学技术是第一生产力，原因是：现代生产越来越依靠科学技术的进步；在促进现代生产效率提高的各种生产要素中，科学技术的贡献率越来越大，越来越成为占支配地位的生产要素；其他生产要素效能的提高也越来越依靠科学技术的进步。振兴经济，首先要振兴科技。科学技术的现代化，是实现四个现代化的基础。

环节三：走进生活

3、列举你周围生活中存在的迷信现象。

4、胡锦涛指出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。阅读课本P11回答：为什么要反对迷信活动？怎样战胜迷信？

环节四：课堂巩固练习

一、单项选择题

⒈目前，科技进步对我国农业增产的贡献率已超过40%；在工业生产中，高新技术产业生产总值正在以年均20%以上的速度实现着大跨越。这说明（）

A.科学技术的发展与居民的生活密切相关

B.高科技只促进工作农业生产的发展

C.高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头

D.科技发展与社会发展关系不大

⒉下列关于“科学技术是第一生产力”理解正确的是（）

①现代生产越来越依靠科学技术的进步②在促进现代生产效率提高的各种生产要素中，科学技术的贡献率越来越大，越来越成为占支配地位的生产要素；

③其他生产要素效能的提高也越来越依靠科学技术的进步。④物质文明的发展只依赖于科学技术

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

⒊科学技术是人类文明的标志。它不仅推动物质文明建设的发展，还不断促进精神文明的建设。下列关于科学技术促进精神文明建设的说法包括（）①科学技术推动整个国民经济建设②科技进步为人类创造了巨大的精神财富③科技进步为人们提供新的传播新思想文化的手段④科技进步丰富了人们的精神生活，更新了人们的思想观念⑤科技进步促进了教育、卫生、体育等各项事业的发展

A.①②③⑤

B.①②④⑤

C.①②③④⑤

D.②

③④⑤

⒋江泽民总书记在《致全国科普工作会议的信》中指出：“科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，可以引导人们奋发图强、积极向上，促进人们牢固地形成正确的世界观、人生观和价值观，促进人们实事求是地创造性地进行社会实践活动。”加强马克思主义的唯物论、无神论教育，坚持用现代科学知识和科学精神武装广大干部群众，增强他们对愚昧迷信和伪科学的识别与抵制能力，充分发挥科普工作在物质文明和精神文明建设中的重要作用，是一项十分迫切的任务。（）

A.迷信是不可战胜的

B.科学是战胜迷信的有力武器

C.迷信是无法消除的

D.形形色色的现代迷信，有其科学依据

5、崇尚科学的内涵包括（）①讲科学、学科学、尊重科学和捍卫科学②把科学作为推动社会发展和文明进步的重要工具③要在学习科学和运用科学中求得发展进步、追求精神解放、消除愚昧无知④用当代科学能解释一切自然和社会现象

A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、①②④

6、下列说法不正确的是（）

A、科学技术与人们的生活息息相关

B、科技发展与人类社会发展的有着

密切关系C、科学是人类对自然规律和社会发展规律的认识和把握

D、青少年永远无法打开自然和社会的迷宫

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业学案新人教版

多彩的职业学案设计新课导入信息技术高速发展的时代,为什么有些职业会消失?又有哪些你以前不知道现在新诞生的职业呢?我们该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?今天,我们就一起来学习——多彩的职业。学习目标 1.了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性,明确敬业精神包括的内容。 2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 3.在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。自主学习 1.人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是的要求,也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好,规划好自己的职业生涯。 2.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的,明白自己想做什么;要把握自己的,清楚自己适合做什么;要结合自己的,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高,适应工作岗位的要求,满足发展的需要。 3.在时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。逐渐细化,引起传统职业的变革和的兴起。职业选择越来越丰富,越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。 4.今天,人们的就业方式之越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者和,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过实现自身发展的机会,满足人民日益增长的,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 5.选择职业,走上工作岗位,意味着,同时要担负。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有。为什么工作?从事什么工作?对工作应持什么样的态度?这些问题是我们应该认真思考的。 6.人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出和。劳动创造,只有,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 7.能够找到一份自己的工作是幸运的、快乐的,没有找到也。兴趣往往需要在中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职

第1单元第2课第1框哲学的基本问题

第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题[学习导航] 情景导入学习目标南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集。他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。认为精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。范缜与名流们的争论涉及哲学上的什么问题？研究这一问题有何意义？学习本框，你将豁然开朗！ 1.理解哲学基本问题的内容。[重点] 2．了解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的依据。 3．结合自身实际，说明生活中必须面对思维和存在的关系问题。一、什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。教材P10“探究问题” 提示有。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。 2．哲学基本问题的内容 (1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 3．思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种

哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 (1)思维和存在的关系问题也就是物质和意识的辩证关系问题。() (2)思维和存在有没有同一性的问题是哲学的基本问题。() (3)对思维和存在何者是本原的问题的不同回答是划分可知论与不可知论的标准。() 提示：(1)×(2)×(3)× 教材P11“探究问题” 提示(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 (2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，将起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。探究点一哲学基本问题两个方面的内容【背景材料】材料一观察漫画

八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版

第2框国家行政机关 [学习目标]1.情感、态度、价值观目标：知道国家行政机关是在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。2.能力目标：知道行政机关的含义及其构成。3.知识目标：理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关。明白行政机关权力的来源、宗旨。 [重点难点]重点：行政机关的是国家权力机关的执行机构及职能。难点：行政机关的是国家权力机关的执行机关。 [自主学习反馈展示] 认真阅读课本P81-----P85，填一填： 1、行政机关是依据__________设立的，_______行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、国家行政机关是_______的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 3、_______是国家的主人，行政机关的权力来自_______的授予。 4、国务院，即_______是我国最高行政机关。 5、地方各级人民政府应当接受和服从_______的统一领导。温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。 [合作探究互动交流] 活动一：认真阅读课本P81“运用你的经验”，说一说：图1——图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？活动二：认真阅读课本P82上面部分的“探究与分享”说一说：市政府与市人大之间是什么关系？

活动三：认真阅读课本P82下面部分的“探究与分享”,议一议：从哪些方面体现了行政机关为人民服务的职责？活动四：认真阅读P83的两则“探究与分享”说一说：（1）行政机关还有哪些职权？（2）县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面？活动五：认真阅读P84“探究与分享”议一议：这些同学的说法对吗？谈谈你的看法。

生活与哲学第八课知识点整理(全)

政治-哲学与生活第八课唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 1)自然界是发展的。 2)人类社会是发展的。 3)人的认识是发展的。 2、发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展解释了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。（运动变化比发展广泛，发展比运动变化深刻） 2、事物的发展前途是光明的，道路是曲折的原理：前途是光明的：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙不可抗拒的规律。道路是曲折的：新事物的发展总要经过一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。方法论：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要对未来充满信心，支持和保护新事物，又要做好充分的思想准备，克服困难，接受考验。 3、量变和质变的含义量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的不显著的变化。（体现了事物的连续性）质变：事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的显著的变化。（体现了事物连续性的中断） 4、量变和质变的关系事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。职务的发展就是这样由量变到质变，又在新的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 Eg：再长的路，一步步走都能走完；再短的路，不迈一步都不能走完。压死骆驼的是最后一根稻草。坏苹果法则蚂蚁效应适度法则：物极必反/过有不及/适可而止/掌握火候 5、方法论 1)脚踏实地，做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 2)在量变已达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 Eg：宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。循序渐进（要有量的积累，不打无把握的仗）养兵千日用兵一时。有备无患/防微杜渐/当机立断

哲学与人生教案中专中职第七课第八课

第七课知行统一与体验成功【教学目标】 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。【教学手段】多媒体课件。【课时安排】2学时。【教学过程】〈创境激趣〉教师播放歌曲:《从头再来》 “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。 “心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……” 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。问题：为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？

以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。学生在歌曲中回味、思考，回答问题。〈引思明理〉一、坚持实践和认识的统一（板书） 1.实践是认识的基础，实践出真知（板书）由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。材料1：一组各种类型实践的图片问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。材料2：漫画“白卷” 问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？通过师生共同解读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础。分析漫画“白卷”，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章。说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展。学生观看课件图片及漫画，深入思考，探究问题。 2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践（板书）教师以电磁理论的发现、发展、完善，最终形成正确的认识，并以对人类社会和生活提供科学指导为例，讲明实践与认识的辩证关系。材料：电磁理论的创立者科学家法拉第、赫兹和麦克斯韦的图片。人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大地改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。通过分析材料，帮助学生理解认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识能有效地指导实践。说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。以此帮助学生明确实践与认识的关系。

部编版《道德与法治》七下第六课第二框集体生活成就我导学案(教师版)

第二节集体生活成就我学习目标 1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。 2.学会在集体中发展个性。导学流程 1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 2.如何在集体中发展个性？ ①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。合作探究良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。（2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。（2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。课堂检测一、单选 1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映出(D ) A. 集体有助于我们获得自信心 B. 集体的力量来源于成员的团结协作 C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点 D. 集体生活可以涵养品格、完善自我

人教版高中历史必修二第8课《第二次工业革命》教案

《第二次工业革命》教案整体设计本课概述 1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。本课主要介绍第二次工业革命期间的重大科技成就以及第二次工业革命的影响。第一目“人类迈人‘电气时代’”重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。第二目“垄断组织的出现”、和第三目“世界市场的发展”，则从生产力与生产关系、世界市场的发展两个方面分析第二次工业革命的影响。此外，教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的知识来引导学生分析问题。思路设计 ●教学重点第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。 ●教学难点第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评价。 ●教学方法以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发一发现”教学法为主。通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。三维目标知识与能力（1）了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。（2）对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。（3）从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，

总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。过程与方法（1）总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。（2）比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。情感态度与价值观（1）正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。（2）了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。教学设计导入设计复习导入师生互动：什么是工业革命？第一次工业革命对人类产生了哪些影响？过程评价：所谓工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。18世纪60年代，工业革命首先在英国开始，18世纪末以后，先后在欧美、日本各主要资本主义国家扩展。它的影响十分深远：（1）极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。（2）引起社会结构的重大变化，形成工业资产阶级和无产阶级。（3）开始了城市化的进程，改变了人们的日常生活和价值观念。（4）改变了世界面貌，密切了各地联系，促使资本主义世界市场基本形成。过渡：随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，自然科学的研究工作呈现空前活跃的局面，并取得许多重大突破。自然科学同技术发展有着密切的联系，因此，19世纪自然科学的重大突破，为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入了一个

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版1

国家行政机关 1．说说人民政府(或：行政机关)的性质和组成，我国最高国家行政机关是什么？ 2．行政机关的主要职权是什么？一、国家权力机关的执行机关 1．行政机关的含义行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2．行政机关的组成及各部门之间的联系 (1)组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (2)联系：县级以上各级人民政府都设若干工作部门(如下图)，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 3．国家行政机关的性质及职能 (1)性质：国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 (2)职能：负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．各级人民政府与本级人民代表大会的关系 (1)各级人民政府由本级人民代表大会产生，对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。

(2)人民政府负责贯彻执行国家权力机关(人民代表大会)通过的有关法律、决议和决定。举例：2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。 5．行政机关的要求：应为人民服务 (1)原因：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。 (2)要求：行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。举例：近年来，我国政府不断健全医疗保障制度。2003年起试点的新型农村合作医疗制度，在2010年基本覆盖全国农村居民；2012年提出建立城乡居民大病保险制度，到2017年建立起比较完善的大病保险制度；2015年进一步完善医疗救助制度，全面开展重特大疾病医疗救助工作；等等。14岁的小吴来自安徽农村，家境贫困，2017年1月因癫痫病在某市一家三甲医院治疗，住院总费用175 568.24元。经过新型农村合作医疗报销、大病保险报销、民政救助、政府大病兜底等，小吴个人最后仅支付1万元。二、行政机关的职权 1．行政机关的职权范围根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。 2．行政机关层级不同，职权也不同行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。举例：2017年春节，小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家，这是他第一次回去。以前，小成老家在太行山深处，崇山峻岭之间，通往外面世界的山路陡峭崎岖。奶奶一直想着孙子，但因路途艰险，祖孙一直未能相见，奶奶没少流泪。2016年，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。小成老家的县政府按照规划要求，在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋，通电、

《生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》导学案

第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题班级：姓名：学习目标学习重点、难点重点：质变与量变的关系及方法论难点：事物发展是前进性与曲折性的统一学法指导讨论法探究法讲授法知识链接笑话《体会》一位哲学系师兄这样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。” －－－世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。这位哲学系师兄，把大一时的懵懵懂懂到大四时清醒地认识自我，用几句幽默的话高度精确地加以概括，确有“渐入佳境”之妙。基础梳理一、前途是光明的道路是曲折的 1、事物发展的前途是光明的

（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。（2）新事物必然战胜旧事物的原因（选择题） 2、事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的的原因（选择题） 3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的__________是前进的、上升的，事物前进的道路是__________的、__________的，这是一切事物发展的总趋势。 4、方法论要求我们既要看到前途是_________的，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。二、做好量变的准备促进事物的质变 1、量变、质变含义量变是指事物数量的和场所的，是一种的、_______________的变化。质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是一种的、__________的变化。 2、量变、质变辩证关系原理事物的发展总是从_________开始的，_________是_________的必要准备，_________是_________的必然结果；_________又为新的_________开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由_________到_________，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 3、方法论要求（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好__________________，为实现事物的_________创造条件；（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住_________ ，促成_________，实现事物的飞跃和发展。互动探究探究一：中国共产党领导下的中国革命发展历程 1、结合中国共产党领导下的中国革命发展历程和课本提示说明为什么事物发展的前途是光明的？（新事物必然战胜旧事物） 2、新中国的成立并不是一帆风顺的，这说明事物发展的道路是曲折的。请你谈一下事物发展的道路是曲折的原因。

哲学第八课二节第三框在实践中改造主观世界

【重点】在实践中改造主观世界【难点】改造客观世界的同时改造主观世界，改造主观世界的内容、核心；【素质要求】 ⑴知识方面：识记：理解世界、改造世界、改造主观世界三个基本概念；理解：改造客观世界、改造自然界、改造社会、改造思想的基本内容；使用：使用改造客观世界和改造主观世界的辩证关系，说明青年学生积极投身社会实践，在世界环境界、人生环境界两方面得到改造和提升； ⑵水平方面： ①层层分析问题水平：如改造世界包括改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界又包括改造自然和改造社会等； ②理解结合事实论证问题水平； ③综合概括水平：如概括两个境界、一个基本结论等； ⑶觉悟方面： ①要使学生增强改造思想，树立科学世界观、人生观和价值观的自觉性； ②要培养学生具有为人民服务，为社会做贡献的精神，树立实现“两个境界”的理想；复习提问 (收集社会实践报告或社会调查报告，选择一两个写得较好的同学谈理解和体会。教师提问) 参加社会实践前后或社会调查前后： 1．你对人民群众尤其是工农群众的理解有何变化? 2．参加实践有何感想、收获或体会? 3．你的思想感情和理解水平有何变化? (设计上述问题，目的是为了引导学生，复习旧知识，更好地学习新知识) 导入新课上节课，我们学习了自觉投身社会实践，走与人民群众相结合的道路。通过参加社会实践有了切身体会，要理解客观世界?改造客观世界必须参加实践，在改造客观世界的同时自己思想、理解水平会有所变化和提升。为了进一步从理论上完善这个理解，我们来学习最后一框。三、在实践中改造主观世界(板书) 请同学们阅读教材第124页，并思考： ①什么是理解世界?理解世界目的是什么? ②改造世界包括哪些内容? (学生回答，教师归纳) 1．理解世界和改造世界是人类两项基本活动(板书) (1)理解世界的含义(板书) 理解世界：就是准确地理解世界的普遍本质及其发展规律，准确理解我们所要了解的具体对象。理解世界的目的是为了改造世界。 (2)改造世界的内容(板书) 人类改造世界的活动包括两个方面：改造客观世界和改造主观世界。改造客观世界如何理解? 2．改造客观世界(板书)

2016秋高中政治第二课第一框哲学的基本问题习题新人教版必修4

第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题 “十三五”规划经济社会发展的宏伟蓝图《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》(简称“十三五”规划)，于2016年3月5日提请十二届全国人大四次会议审查。“十三五”规划主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是2016－2020年中国经济社会发展的宏伟蓝图。“十三五”规划的一个核心思想是谋经济转型，这不是国家拍脑袋决策，①而是依据国内外发展形势所作出的战略抉择，②是对我国经济社会发展规律的深刻把握。实现“十三五”时期发展目标，前景光明，任务繁重。【设问】试用哲学基本问题的相关知识分析上述材料。第一步：获取信息，调动知识

第二步：结合材料，运用所学知识合理分析答案：(1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，首先是我们在生活和实践中遇到的和无法回避的问题。存在决定思维，思维反映存在。“十三五”规划的制定依据了国内外发展形势，正确地处理了思维和存在的关系。 (2)思维和存在具有同一性，即思维能正确认识存在。“十三五”规划是对我国经济社会发展规律的深刻把握，表明思维能够正确认识存在。一、选择题 1．庄子指出：“自我观之，仁义之端，是非之涂，樊然淆乱，吾恶能知其辩！”这一观点是( ) A．意识决定物质的主观唯心主义 B．思维与存在无同一性的不可知论 C．物质决定意识的古代朴素唯物主义 D．思维与存在具有同一性的可知论解析：本题考查哲学的基本问题与基本派别。材料中的观点说明仁与义、是与非没有绝对的取舍标准，无法辨别清楚。此观点否认了认识世界的可能性，属于不可知论；其他观点均不符合题意。答案：B 2．在中国传统哲学两千多年的发展进程中，依次集中讨论的主要问题大体是：先秦至两汉时期的天人之辨和名实之辨，魏晋至隋唐时期的有无之辨和形神之辨，宋元明清时期的理气之辨和心物之辨。这些辩论都蕴含着对哲学基本问题的回答和讨论。这表明哲学的基本问题( ) A．是中国传统哲学研究的唯一问题 B．是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 C．是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题 D．是区分可知论和不可知论的根本标志解析：本题考查哲学的基本问题。材料强调中国传统哲学两千多年的发展进程中集中讨论的问题都与哲学有关，体现了哲学的基本问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题，答案选C。哲学的基本问题不是中国传统哲学研究的唯一问题，A选项错误。物质与意识谁是本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的标准，B选项错误。思维与存在有无同一性是区分可知论和不可知论的标志，D选项错误。

第八课第2框导学案

第八课走近国际社会第2框国际关系的决定性因素：国家利益导学案姓名班级小组使用时间学生自评教师评价编号【学习目标】 1、知识目标： (1) 了解国际关系的内容与表现形式。 (2) 理解国际关系的决定性因素是国家利益。 2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，自主学习探索的能力。 3、情感态度价值观目标：关心我国在国际社会的地位及强烈的民族责任感，要热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一。【学习重难点】国家利益是国际关系的决定因素【学习方法】自主学习小组交流讨论展示学习法【自主预习案】一、国际关系 1、含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是的关系。 2、内容：国际关系的是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 3、形式：国际关系的也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。二、影响国际关系的因素 1、综合因素：国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是结果。 2、决定因素：国家利益（1）含义：国家生存和发展的（2）原因：①维护国家利益是主权国家对外活动的 ②国家间的共同利益是国家的基础。 ③国家间的利益冲突是国家的根源。 3、重要因素：国家力量（1）含义：国家力量又称国家实力、综合国力，它是指一个国家生存和发展拥有的全部实力及国际影响力的合力。它包括经济实力、科技实力、国防实力、民族精神及民族凝聚力等。（2）意义： ①是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力。 ②是衡量国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。三、坚定地维护我国的国家利益 1、我国国家利益的内容：（1）安全利益：如国家的统一、独立、主权和领土完整

高中政治必修二第八课练习题

第四单元当代国际社会第八课走近国际社会 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．2011年9月23日，巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯向联合国秘书长潘基文递交了巴勒斯坦成为联合国会员国的申请。巴勒斯坦申请入联()。 ①是因为联合国是所有国家都应加入的世界性国际组织②有利于巴勒斯坦以联合国为平台进行国际交流与合作③是因为联合国在调解国际争端、缓解国家间矛盾方面具有重要作用④表明联合国是当今世界最具代表性的非政府的国际组织 A．①②B．③④C．②③D．①④ 解析①④说法不妥。答案 C 2．巴勒斯坦申请入联，美国明确表态反对巴勒斯坦方面通过安理会谋求会员国地位，将在必要时行使否决权。而中国、南非等7国表态支持巴“入联”申请。下列判断正确的是 ()。 ①联合国的会员国必须是主权国家②国际关系是由国家力量决定的③国家利益和国家性质决定国家的对外政策 ④美国的行为是对巴勒斯坦管辖权的侵犯 A．①③B．③④C．②④D．②③ 解析②④说法不妥。答案 A 3．2011年5月9日至10日，第三轮中美战略与经济对话在华盛顿成功举行。对话期间，中美双方达成诸多共识，取得了48项具体成果，双方还签署了能源、教育等领域的多项合作文件，两国有关部门就联合国维和事务、苏丹问题、执法合作、气候变化等议题进行了对口磋商，取得丰富的积极成果。这些成果的取得主要归结于()。

A．求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的时代潮流 B．中国坚定地维护自己的国家利益 C．中美两国存在着广泛的共同利益 D．国家间的合作代替了冲突解析国家利益是国际关系的决定性因素，故选C。A不符合“主要归结于”这一要求。取得这些成果仅靠坚定地维护自己的国家利益还不够，还需要尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益，故B不选。D观点错误。答案 C 4．中国成为世界第二大经济体之后，中美关系变得更加引人瞩目。当前，中美两国正在致力于共同努力建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系。中美两国致力于合作是因为 ()。 ①两国经济存在一定的互补性②两国都是联合国安理会常任理事国③两国存在着广泛的共同利益④国际竞争的实质是综合国力的较量 A．①②B．①③C．②④D．③④ 解析②④构不成原因。答案 B 5．中国自1990年开始参与联合国维和行动，共参与22项联合国维和行动，累计派出维和人员上万人次，是联合国安理会5个常任理事国中派出维和人员最多的国家。中国维和部队的贡献表明()。 ①中国履行其肩负的国际责任的能力不断提高②中国协调发展中国家关系的作用显著增强③中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量④中国特别重视发展与发展中国家的关系 A．①②B．①③C．①④D．②③ 解析材料反映中国积极参与联合国维和行动，对维护国际和平与安全的贡献日益增加，也说明我国承担国际责任的能力提高。②④与材料不符。答案 B 6．20多年来，中国本着对国际社会高度负责的精神，把参与国际维和行动视作维护世界和平、履行一个负责任世界大国应尽国际义务的重要途径。中国维和部队发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良作风，以高度负责的职业精神投入工作，圆满完成联合国赋予的各类维和任务。这一事实说明()。

高一政治必修二第八课知识要点汇总

高一政治必修二第八课知识要点汇总导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一政治必修二第八课知识要点汇总》的内容，具体内容：高一政治必修二政治生活模块是学生学习的重点内容，知识要点要深入理解，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一政治必修二第八课第一框知识要点1、国际社会的构成2... 高一政治必修二政治生活模块是学生学习的重点内容，知识要点要深入理解，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一政治必修二第八课第一框知识要点 1、国际社会的构成 2、主权国家的地位和国际组织的作用 (1)主权国家 ①主权国家的多样性及主权国家的构成要素：多样性是指主权国家可以按国家性质划分，也可以按照经济发展程度划分;构成要素是人口、领土、政权、主权，其中主权是最重要的要素。 ②主权国家与地区的区别：是否拥有主权。 ③主权国家享有的基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。主要义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。 (2)国际组织 ①含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。

②分类与作用：国际组织的不同类型：政府与非政府间;世界性与区域性。政府间国际组织发挥的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流和合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平;等等。 3、活跃在联合国舞台上的中国 (1)联合国是世界性政府间的国际组织 (2)联合国的宗旨和原则： ①宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。★P91 ②原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平的方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保会员国遵守上述原则。 (3)联合国的作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。但联合国也存在局限性。了解中国在联合国中的地位与作用(P91) (4)中国与联合国：中国作为联合国的创始会员国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。中国在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。【特别提醒】：(1)国际组织未必是由主权国家组成的，地区、民间组织都可以是国际组织的成员，但政府间的国际组织由主权国家组成。(2)联

部编版《道德与法治》七下第七课第二框节奏与旋律导学案(学生版)

第七课共奏和谐乐章第二节节奏与旋律学习目标 1.学会正确处理在多个集体中不同角色带来的冲突。 2.知道让自己更好地融入集体中的方法。 3.正确认识小团体，反对小团体主义。自主预习 1.在多个集体中，为什么会带来角色的冲突？ ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。②每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律时，我们就可以顺利地融入集体。③当自己的节奏与集体的旋律存在时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们要考虑哪些因素？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的，也会虑自己的、以及任务的等。 3.如何正确处理不同集体间的矛盾，让自己更好地融入集体？ ①当遇到班、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让服从整体利益，个人利益服从集体利益。②我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过，让自己更好地，感受集体生活带给我们成长的快乐。 4.集体中的小群体具有哪些特点？ ①、个性相似，或者生活背景。②彼此相互，相互，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。③在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 5.如何看待小群体与集体的关系？ ①当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的，更愿意积极参与集体的建设。②当小群体很好地融人集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 6.如何正确看待小团体主义？ ①小群体内成员之间的友谊如果沾染上，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之，沦为。 ②面对这样的矛盾和冲突，我们需要，坚持，坚持，反对。

文化生活第二课第一框学案

第二课第一框感受文化影响一、学习提纲（阅读材料回答下列问题） 1．文化影响面面观（1）文化是人创造的，文化又________________________。文化对人的影响，来自于特定的___________，来自于各种形式的__________。（2）文化影响人们的__________和___________。交往方式中的文化影响，有的取决于____________，也有的源于_________、_________等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的________、________、__________等，也见诸交际过程中的____________。（3）文化影响人们的___________、_________和_____________。 2、文化对人影响的特点（1）潜移默化的影响 ①文化对人的影响，具有____________的特点，一般不是______的、______的。 ②参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的___________，增强 ____________，而且能够使人得到______________、______________，提高人的_________________、_________________。 ③潜移默化的影响，不是________、________地接受的，往往是___________、_____________________的过程。（2）深远持久的影响 ①文化对人的影响，无论表现在__________、__________上，还是表现在_________上，都是____________的。 ②__________、_____________ 、____________是人们文化素养的核心和标志。 ③世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的_________，对人的_______和_________产生的影响。二、课堂探究 1.判一判：文化决定人的认识活动和实践活动。( ) 提示：错误。文化并非是影响人的唯一因素。除文化影响外，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人，不能将文化的作用夸大为决定作用。 2.判一判：文化对人的影响来自于特定的文化环境，只要生活在一个浓厚的文化环境中，文化素养会自然提高。( ) 提示：错误。文化对人的影响具有潜移默化的特点，不是有形的、强制的，是人们主动接受文化熏陶的过程。提醒：判断“潜移默化”特点：“潜移默化”是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化，具有“润物细无声”的特点，强调文化对人影响的方式。 3.判一判：文化对人的影响是深远持久的，因此，也是永恒不变的。( ) 提示：错误。文化对人的影响具有深远持久的特点，但并不意味着永恒不变。在特定的情况下，人生观、世界观也会发生变化。提醒：判断“深远持久”特点：深远持久强调文化对人的影响在时间上具有延续性的特点，侧重于文化对人影响的效果。潜移默化深远持久含义指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化主要是指文化对人们的影响程度而言的着眼点一是从人们所处文化氛围的影响来看；二是从参加文化活动的过程来看文化习俗；世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响要求积极参加健康向上的文化活动树立科学的世界观、人生观、价值观三、典型例题分析忧？唯有杜康。”是曹操留下的千古绝句。有人认为这是劝人及时行乐；但也有人认为他感叹的是战争频繁，大业未成，因而产生一种时间的紧迫感。下列最能解释产生这种不同认识的是( ) A．文化对人的影响是无形的 B．文化对人的影响是双重的 C．文化对人的影响是深远持久的 D．文化影响着人们的认识活动和思维方式答案 D 解析对同一首诗，不同的人有不同的理解，这是因为不同的文化环境、知识素养和价值观念，会影响人们认识事物的角度、深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们思维方式的形成，即文化影响人们的认识活动和思维方式，D项符合题意； A、B、C三项本身正确但与题意无关，故选D项。