浅谈幼儿的天赋

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浅谈幼儿的天赋

作者：田建伟

来源：《新一代》2013年第01期

摘要：随着教育改革的深入，大多数家长包括幼儿教师都认识到了解幼儿的内在潜能对

其教育的重要性。然后，幼儿的天赋到底是什么？如何发挥幼儿的天赋才能促进其个性的健康形成？很多成人只知其一不知其二。研究证明，蒙特梭利儿童发展观对儿童的天赋给予了科学的解释，并为育儿成才提供了有效的方法措施。因此，该文试图依据蒙特梭利儿童发展观来论述幼儿的天赋，希望对幼儿教育的实践提供一些有指导意义的帮助。

关键词：蒙特梭利儿童观；幼儿天赋；个性

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0061-02

著名幼儿教育家蒙特梭利博士说：“我们仔细研究一下人类历史上所遗留的一切发明与创作，就会发现都是由于人们在内心追求精细的秩序，而最终创造出了这些新颖的发明与创作。”而人的这种精细的秩序是依靠幼儿的天赋而建立起来的。没有天赋的幼儿是不存在的。据说，每一个幼儿都是天使，在他们坠落凡间的时候便把天使翅膀隐藏了起来，从而变化成他们的天赋。美国著名心理学家霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论强调人类的智能是多元

化的，存在于每个人身上的智能组合方式不尽相同，即每个人的强势智能、中势智能、弱势智能都有或多或少的差别。这个理论被应用在幼儿教育当中，我们就会发现每个孩子都有天赋。可见，蒙特梭利和加德纳二人都对这个观点持相同看法。然而，在孩子的成长过程中，有些孩子的天赋得到了发挥，他们自我发展迅速、进步很快，有着一片灿烂的天空；而有些孩子的天赋却消失了，取而代之的是不正常的表现：注意力不集中、喜欢恶作剧、脾气暴躁等，他们在世俗面前选择了逃避、忍让和屈服。毫无疑问，这不仅是孩子的悲剧，更是社会的悲哀。事实确实如此，很多家长甚至包括幼儿教师都不是非常了解幼儿，不明白什么是幼儿的天赋？更谈不上如何发挥幼儿的天赋？身为父母或教师，他们总是根据自己的主观意愿来操纵儿童，视儿童为没有尊严、没有人格的弱小生命体。要知道，你们仅仅是赐予了孩子生命，但这并不代表你就是上帝，你就可以肆无忌惮的想当然的创造他、改变他。因此，本文重点对什么是幼儿的天赋？如何发挥幼儿的天赋？这两个问题进行较为深入的探讨，期望能给当今的父母和教师敲响警钟，并给幼儿教育的改革提供一些有帮助的启示，最终实现每个幼儿个性健康发展这一目的。

一、何为幼儿天赋

蒙特梭利指出：“幼儿的天赋本能，不仅对其身体成长和营养吸收起作用，而且对其各种心理活动的成熟也起作用。”那么幼儿的天赋到底是什么呢？所谓天赋，就是指上天赋予的才能，是儿童与生俱来的、本身就存在的一种内在潜能。天赋与生俱来，谁也无法选择也无法创造。上帝是很公平的，每个儿童都被赐予了天赋。有研究证明，天赋主要取决于父母的遗传基