《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计

教学内容：北师大小学数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》，教科书第9、10页。学时：一课时。

教学目标：

1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解“0”的意义，知道“0”和1、

2、3……一样，也是一个数。

2、会正确读、写“0”。

3、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义，学会在生活中运用。。

4、积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

教学重点：“0”的含义及写法。

教学难点：“0”的不同含义。

教材分析：

学生已经初步认识了1-5各数，本课的主要内容是“0”的含义和“0”的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用“0”表示，引出：“0”的认识，然后进行“0”的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调“0”的笔顺和书写格式；第二，“0”除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师可以挖掘学生资源，充分调动学生的知识储备和已有生活经验进行教学。

学情分析：

我校位于五里工业区附近，因而班里除了十几位本社区的孩子外，都是外来工子女，学生的基础情况差异较大，特别是有的孩子刚从老家转来，学前情况不如本地的孩子，有的连普通话都听不来，家长的文化差异也较大，这就给教学带来了很大的差异性。

教学设计：

一、联系生活，激趣导入

（1）用电脑出示“0”的卡通形象并伴音：嗨！小朋友，我的名字啊零，我神勇广大，无处不在，想一想你在哪些地方见过我？（学生自由说）（2）“0”说：那么你们知道我可以表示哪些意思吗？（学生说说对“0”的认识）

（设计意图：利用学生喜爱的卡通形象，创设悬念，引起学生的好奇心和求知欲，使其迅速进入学习的最佳状态。打破教材的编排顺序，从学生的实际生活经验出发，既激发学生的学习兴趣，又让学生初步感受“0”的含义。）

二、创设情境，教学含义

1、故事导入，初步感知“0”的含义

师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？先听老师讲个故事：小猫咪咪四兄妹利用星期天的时间去河边钓鱼，大哥特别抓紧时间，一到就找个位置坐下来专心钓鱼，二哥也学着大哥的样子找个位置认真钓鱼，三姐到了那儿，先玩了一会儿，发现大哥和二哥都钓上了一些鱼，于是也开始认真钓鱼，小猫咪咪东瞅瞅，西看看，边说边玩边钓鱼。半天过去了，小朋友，你们猜猜这四只小猫各钓了几条鱼？

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小猫钓鱼》教案

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小猫钓鱼》教案 本帖最后由网站工作室于 XX-11-16 18:25 编辑 《小猫钓鱼》教案设计 教学目的 1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2、培养学生好学好问的良好习惯。 3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 4、培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。 教材分析 《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课。

趣味练声，带入情境 1、课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼） 师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。 2、发声练习 2/41=C-F 35∣ 665∣1234∣ 5—∣36∣532∣5432∣ 1 —∣∣ 小猫爱吃鱼 yu 小猫爱吃鱼 yu 二、创设情境，导入课题。 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？ 就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ {多媒体放故事图片老师讲故事} 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。 三、新课教学 1、学习歌曲第一段：（播放课件） （1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ （2）轻声再来唱一遍。 （3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。

小学音乐《小猫钓鱼》说课稿范文

小学音乐《小猫钓鱼》说课稿范文 使用教材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册(湖南文艺出版社) 《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活跃、开放。 把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。 1、积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

2、从音乐表演中体会到一心一意和三心二意的道理. 教学重点与难点： 重点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。 难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的动作设计. 1、师生问好，安定情绪。 2、首先让我们来模仿下小鱼是怎么游动的: 小鱼游 1=C 2/4 ‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖ 5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖ ⌒⌒

英语小故事带翻译30字：小猫钓鱼

英语小故事带翻译30字：小猫钓鱼 Old cat and kitten together fishing by the river. A dragonfly flying. Cat saw, put down the fishing rod, go and catch dragonflies. Dragonflies fly away, the cat didn’t catch, empty handed back to the river. Cat, cat catch caught a big fish. A butterfly flying. Cat saw, put down the fishing rod, and to catch the butterfly. The butterfly flew away, the cat didn’t catch, empty handed back to the river. Cat, cat and catch a big fish. Cat said: “the true qi, I how not a little fish?” Old cat looked at the cat, said: “fishing is fishing, don’t be so half-hearted. For a while to catch dragonflies, for a while to catch butterflies, how can you catch a fish?” Cat heard old cat, devotedly to go fishing. Dragonflies fly, butterfly fly again, like not to see the cat. Not for a moment, the kitten also catch a big fish. 老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？” 小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。不大一会儿，小猫也

教案语言故事小猫钓鱼

大三班语言活动<小猫钓鱼> 执教教师：秦玉芬时间：5月21日 ●活动目标 1.学习词汇；一心一意，三心二意，并能复述故事内容能说出各种笔的用。 2.体验活动带来的乐趣。 ●活动准备 1.幼儿用书 2.教具；小猫钓鱼故事挂图 ●活动过程 1.教师出示准备挂图，让幼儿观察。 2.老师提出问题；请认真观察，看看图上都有谁?在什么地方？它们在干什 么？孩子们回答；图上有两只小猫，小猫和妈妈，他们在小河边钓鱼。 3.教师；你们观察的很好，今天，老师就给你们讲个故事故事的名字叫； 小猫钓鱼，教师完整的讲一遍故事，提问；1故事的名字叫什么，2故事 里妈妈和小猫在干什么，幼儿回答。教师分段讲故事，边提问边讲故事。 重点讲解三心二意和一心一意，让幼儿复述成语。 4.把幼儿分成4组，各组复述故事内容，教师观察并指导每组幼儿完成活 动。 5教师请4个幼儿复述故事内容给全班幼儿听，教师和幼儿一起把故事内容完整复述一遍，重点放在妈妈和小猫的对话上，和三心二意，一心一 意的理解上。 6教师总结活动；故事告诉了我们这样一个道理，无论做什么事情都要认真完成，不能做着这件事心里还想着其它的事，要专心的做好一件事。 像小猫一样三心二意是不好的，最后，小猫在妈妈的帮助下，改掉了不 专心的毛病，我们很高兴。请你们把故事讲给爸爸妈妈听。活动结束。●

●活动反思 ●活动开始,我让孩子们自己观察挂图，引出活动内容,孩子们一看就知道 了故事的名字，我边和孩子们观察，边提问题给他们，这个环节设计很好，很自然的让孩子们进入观察的角色，边让他们观察，边把故事的对话引用到观察里，孩子们很快就进入到了角色，在整个复述过程中，孩子们复述的很认真，能把故事大概内容完整复述出。对成语“三心二意”和“一心一意”，理解到位，都知道，在以后的学习和生活中，要专心做好每一件事情，这样才能把要做的事情做好，做一个认真的人，不做三心二意的人。孩子们对这个故事较熟悉，能较完整的把故事复述出来，达到了活动目标。

高中英语外刊--小猫钓鱼 50篇 学生版-尖子生必备

高二英语小猫钓鱼专项训练 A. relatively B. theories C. apparent D. restricted E. meatpacking F. economists G. threatened H. sufficient I. consumers J. reversing K. native Section B Directions: Complete the following passage by using the words in the box. Each word can only be used once. Note that there is one word more than you need.At the heart of the debate over illegal immigration lies one key question: are immigrants good or bad for the economy? The majority of Americans think they’re bad. Yet most (1) believe that immigration, both legal and illegal, provides a small net increase to the economy. Immigrants provide cheap labor, lower the prices of everything from farm produce to new homes, and leave (2) with a little more money in their pockets. So why is there such a(n) (3) disagreement between the opinions of immigrants’ impact on the economy and the reality? There are a number of familiar (4) Some argue that people are anxious and feel (5) by an inflow of new workers. Others highlight the strain that undocumented immigrants place on public services, like schools, hospitals and jails. Still others emphasize the role of race, arguing that foreigners add to the nation’s fears and insecurities. There’s some truth to all these explanations, but they aren’t quite (6) To get a better understanding of what’s going on, consider the way immigration’s impact is felt. Though its overall effect may be positive, its costs and benefits are distributed unevenly. David Card, an economist at UC Berkeley, notes that the ones who profit most directly from immigrants’ low-cost labor are businesses and employers— (7) plants in Nebraska, for instance, or agricultural businesses in California. Granted, these producers’ savings probably translate into lower prices at the grocery store, but how many consumers make that mental connection at the checkout counter? As for the drawbacks of illegal immigration, these, too, are concentrated, because (8) low-skilled workers suffer most from the competition of foreign labor. According to a study by George Borjas, a Harvard economist, immigration reduced the wages of American high-school dropouts by 9% between 1980 and 2000. Among high-skilled, better-educated employees, however, opposition was strongest in states with both high numbers of immigrants and (9) generous social services. What worried them most, in other words, was the fiscal (财政的) burden of immigration. That conclusion was reinforced by another finding: their opposition appeared to soften when that fiscal burden decreased, as occurred with welfare reform in the 1990s, which (10) immigrants’ access to certain benefits.

大班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

大班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思) 大班语言活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿的学习兴趣.探究欲望，能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧。 设计背景 通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事，能够懂得做事一定要一心一意。 活动目标 1. 激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。 2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。 3. 尝试通过图片.试述故事。 4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 重点难点 幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。 活动准备 1.钓鱼竿。 2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。 3.优美的音乐。

活动过程 1. 出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿) 2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。 3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、 4. 蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。 5. 一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。 6. 蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。 7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。 8. 小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。 9. 小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。 教学反思 经过这次的活动有以下的总结： 1. 在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，达到了动手的目的。 2．幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知能力，有利于他们的成长。 3．在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。 4. 在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。

小猫钓鱼说课和教案

小猫钓鱼说课稿 ——送教下乡说课 《小猫钓鱼》说课稿一、说教材《小猫钓鱼》是九年义务教育六年制小学汉语文教材三年级下册第五单元第三篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。最后，小猫听从了老猫的劝告，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。教学本课，要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理，培养自己严谨、认真的学习态度。二、说整体设计根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了“师生协作”环节，通过“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维，拓宽学习思路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。三、说教学要求（一）教学目的根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个目的： 1、学习要求掌握的“猫、理”等 2 个生字，会读、会写、会用。 2、认识“钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 个字。 3、正确流利地朗读课文，并尽量让学生复述课文。4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。（二）教学重点：正确读写要求识记的生字、新词。（三）教学难点：能正确、流利地朗读课文，培养学生做事一心一意的好习惯。四、说教学过程解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。（一）师生协作 1、齐读课文题目思考：小猫钓着鱼了吗？ 2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猫刚开始就钓着鱼了吗？过程是怎么样的呢？ 3、投影幻灯，师生交流，教师归结。通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于提高学生的表达能力，一举两得。（二）拓展活动创设情境，排演课本剧。活动要求是：让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让学生根据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来，教师及时点拨指导并加以鼓励。设计意图：通过排演课本剧，进一步加深学生对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年龄特点。老师设问：如果你是小猫，你会怎么做？这个活动的主要目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。板书设计第一课时māo 部首：犭结构：左右声母：M 猫：组词：小猫、猫狗形近字：苗（禾苗）lǐ 部首：王结构：左右声母：L 理组词：不理、理发形近字：狸（狐狸）多音字：méi(没有) zhèng（正确）没正mò (结果) zhēng （正月）第二课时老猫：一心一意小猫：三心二意蜻蜓捉蝴蝶在这篇课文的教学中，我根据新教学大纲的要求，采用“读—思—议—演—练”相结合的教学方法，以学生的自主学习为主，抓住学习重点，通过师生协作、拓展延伸、排演课本剧等教学活动，有效地激发学生学习汉语的主动性和积极性，使整个教学环环相扣，自然得体。在重点内容的把握上，我利用幻灯片、实物图片等教具，通过图文对照，逐次引导学生把握课文主要内容，并抓住重点词句，通过“读—思—议—说”等手段，有效地培养了学生的语言表达能力。通过拓展活动，引导学生懂得做事要有目的，要专一，否则一无所获的道理，达到本课教学的预期目的。

上海中考英语小猫钓鱼题型专项练习

上海中考英语小猫钓鱼题型专项练习omplete the following passage with the words or expression in the box. Each word can only be used once (将下列单词或词组填入空格。选项只能填一次)：（共8分） Now students’ English handwriting gets worse and worse. That makes their teachers feel worried. Is your English handwriting beautiful? If not, here are four 51 that really work! ◆Use paper with lines Using paper with lines can keep you writing straight 52 up or down when you write English words or sentences. Those lines on the paper can help you to write words in the right size. Be sure to fill the lined space 53 . And make sure those capital letters(大写字母) are written properly. ◆Slow down If your writing is hard to read, try slowing down a little. For some kids, going slower makes the handwriting clear. If you write too fast , it’s hard for you to stop where you should, and even worse, you may make more 54 . ◆Hold your pencil right When you hold your pencil the correct way, writing is much easier. Some kids press down really hard when they write. That makes the handwriting not nice. Try to be 55 and don’t hold the pencil so hard. Let your writing appear nice and clean. If you do so,

小学音乐《小猫钓鱼》教学设计及反思

修改后的《小猫钓鱼》教学设计及反思 一：指导思想与理论依据： 本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。 二：教学背景分析： 1、教学内容： 《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。 2、学情分析： 一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。 本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。 3、教学方式: 采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。 4、技术准备： Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件 三：问题框架： 1、前期教学状况问题及对策

问题： 如何理解力度对表达情绪产生的影响。 表演时不怯场。 对策： 在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。 鼓励学生大胆表演。 四：教学目标（含重点难点） 情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。 2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。 知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。 教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学，课前游戏。 师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿） （设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。） 二、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想

《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第一单元第三节《小猫钓鱼》。 教材分析： 本课时的主要内容是0的含义和0的的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引用0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。 学情分析： 学生已接受过学前教育，具有较强的自我表达能力，对“0”有一些简单的认识，有的学生已经知道“0”表示一个也没有，但“0”还可以表示起点，分界线学生还不是很清楚。由于学生家庭教育不同，学生在已有知识掌握上呈现出较大的个性差异。 教学目标： 1、理解和体验“0”表示的意义，会读“0”. 2、在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 教学重点： 理解和体验“0”的意义。 教学难点： 体验“0”的意义及“0”的书写。 教学准备： 自制挂图 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的小猫兴高采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，你在图中发现了什么？ （设计意图：创设“小猫钓鱼”的故事情景，以趣导入，增加课堂的趣味性，激发了学生学习数

学的兴趣。） 1、同桌为一小组进行交流。 2、汇报结果。 3、写数。 4、一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？ 二、自主探究体验，初步感知“0”的含义 1、出示主题图 今天我们就来学习“0”。（板书：0的认识） 教师指着小猫下面的0提问：在这里0表示什么呢？（没有） 2、感知0的另两种含义 提问：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 （1）．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？ ①、以小组为单位进行讨论、交流。 ②、汇报结果 ③、教师小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。0和1、2、3、……一样，也是一个数。0比1、2、3、……小。 （2）．出示图片

小猫钓鱼说课

小猫钓鱼（说课稿） ——0的认识 一、说教材 本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1~5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和（或）分界点，学会读、写0。教科书的编排是先认识0的意义（表示什么物体也没有），再认识、理解0的其他含义，最后书写0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。根据一年级新生喜欢听故事和做游戏的特点，通过生动有趣的游戏活动，使学生乐学、爱学。 二、说学前分析 对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。 三、说教学目标 知识目标 1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0． 能力目标: 1、指导学生规范写0，培养学生书写能力． 2、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。 3、通过探究活动发展的求异思维和创新能力。情感目标： 在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。引导学生做事要认真的态度。 教学重点： 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 教学难点： 理解0的三种含义 四、说教法，说学法 为了实现教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、情境导入法：创设富有情趣的活动情景，激发学生的学习的浓厚兴趣与动机。 一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以钓鱼游戏的形式为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、引入多媒体教学，设计小猫钓鱼的情景图，以鲜活的图片来吸引学生的注意力。

十年中考英语小猫钓鱼汇总

十年中考小猫钓鱼汇总 2007 I.Choose the word Or expression which is closest in meaning to the underlined part in 51. It is ten years since Hong Kong returned to our motherland. 52. Mike is such a bright little boy that everyone likes him very much. 53. This huge evergreen tree has been growing in the garden for nearly a century. 55. Many foreigners are living and working in Shanghai at present. 56. The balloon flew higher and higher and then disappeared in the sky. 57. Billy hurt his leg while playing football and was sent to hospital at once. 58. The aged people are taken good care of in the nursing home near the lake. 2008 VI. Choose the word or expression which is closest in meaning to the underlined part in each sentence（选择与下列各句中划线部分内容意思相近的单词或短语，用A、B、C、D 等 51. She said sorry to Mike for taking his paper home by mistake. 52. The English party will be held three days before Christmas. 53. Her friend always gives her a hand whenever she is in trouble. 54. Nancy has made up her mind to work in the mountain area. 55. Mm… the soup tastes very nice! How did you make it? 56. Sorry, I didn’t hear you clearly. Could you say it once more? 57. – Do you feel it dull to take a walk for an hour every morning? –Not at all. It’s very good exercise. 58. – How many parents will attend the Open Day in our school? – I have no idea. 一词): (共10分) 2012 Complete the following passage with the words or phrases in the box. Each can only be used once (将下列单词或词组填入空格。每空限填一词，每词只能填一次) (共8分)

幼儿园中班语言教案《小猫钓鱼》含反思

中班教案《小猫钓鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，要求幼儿有感情的完整讲述故事，通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣，快来看看幼儿园中班《小猫钓鱼》含反思教案吧。 活动目标 1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。 2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。 3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点难点 重点：幼儿有感情的完整讲述故事 难点：自制表演道具 活动准备 1、故事《小猫钓鱼》的图片 2、CD、录音机 3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程 （一）开始部分 教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。 教师：之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。 （二）基本部分 1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。 幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？ 教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。 幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。 教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。 2 幼儿制止道具及布置场景 幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。 3 情景表演 幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。 一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

小学语文小猫钓鱼说课稿

小学语文《小猫钓鱼》说课稿 小猫钓鱼是一篇通话故事。课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。因此我确定了如下教学目标和重难点。 教学目标： １、认识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。会写“双、立、丢、半、空、生、气、条”八个生字。 ２、通过做动作来理解三个连动词语。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文。 ４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。 重点和难点： １、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。 ２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。 我所设计的教学流程分为以下三大环节。

一、板画导入，动画激趣，绽放童真。 俗话说“好的开始是成功的一半”。教师生动精彩的导入一定能很好的激发学生的兴趣，因此在课的伊始我就设计了板画导入这一环节。简笔画一只小猫，问：“孩子们，你们认识它吗？你觉得它是一只什么样的小猫？”然后让孩子们看动画片，我进行精彩的范读。就是想通过自身语言的感染力，让学生入境入情，接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。自然的进入第二个环节。 小猫钓鱼是一篇通话故事。课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。因此我确定了如下教学目标和重难点。 教学目标： １、认识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。会写“双、

上海高考英语词汇小猫钓鱼解析

小猫钓鱼 从2008年起，词汇的考查放在了语篇中，着重强调语法和词汇知识在特定情景中的应用（通称小猫钓鱼）。试卷10道词汇题以10选9的方式分别考察了动词，形容词，名词，副词，还包括现在分词和过去分词的形式。2014年语法选择取消之后，词汇题增加了一个选10。通常做题时间不超过12分钟，10分钟之内完成为佳。 1) 文章不会太长(350词左右)；一般来说第一句是文章主题句并且不设空；一般每隔10－30个词会有一个空；空与空之间有完整意群。文章中会挖出十个空，但是给出了十一个单词，让学生选择填空使文章完整，这就是新题型轮廓。 2) 方框中词汇难度不高，文章难度要略低于阅读理解难度。实际上是将词汇的使用和完形阅读紧密结合的一道题目。【事实上很多同学词汇关过不了，11个词汇有一半以上不认识，这样肯定无法选出正确答案。但是如果仅有一两个不认识，掌握了一定的技巧，完全可以做到全对。】 2、选词填空的考点 1) 词汇方面以实词为主也就是指名词、动词、形容词、副词。 2) 语法方面考察词性之间关系和句子结构分析能力。 3) 逻辑方面考察上下文联系 3、解题点拨： 1) 最关键的是要改变孤立的记忆单词的不良学法，做到词不离句，句不离篇，做到词汇的情景使用。 2) 不要孤立的看文章，一定注意句子的上下文衔接和本句的语法结构，因为选一个就少一个，一发而动全身。 3) 要专门记忆些高难词汇，也就是拼写很长词汇，比如：prohibited, withdraw, delicately之类。 4) 要想到这些词汇是不是有些固定用法。 考生拿到题目以后，由于考查考生对篇章的理解，应该略读整篇文章，确定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在220词--250词左右，用1分钟左右的时间略读即可。要抓住文章首句，迅速找到文章的主题词或主题。和完型填空一样，一般文章第一句不设空格，以便让考生知道本文的相关主题词或主题。在此，建议大家使用略读的方法，以快速掌握文章大意。 ★第二步：详读选项，词分类 选项中的11个词是考查的关键，考生应该详细的理解这11个单词。熟悉的单词标明词性和词义，不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性，然后根据名词、动词、形容词、副词四大类按规律排列在试卷上。这样做考生就可以不再是11选1了，只要根据上下文的逻辑关系或者语法结构，有时候可以是3选1甚至2选1，缩小了选择的范围，降低了试题的难度。 注意： 1. 动词的选择按照语法步骤！！！单复数和时态也是做题的关键因素。 2. 不认识的词要看后缀。构词法中, 前缀区分意思，后缀区分词性。所以看词尾往往能大致分出词性。词性无法确定的, 暂时搁置。比如-ful, -ous, -ment, -ation, -ly,-ior, -cal, -ity, -sive等 3. 做出相应的标记。在英文中有的单词不只有一个词性，比如大家常见的visit、access、approach、challenge、desert、respect等就即有名词词性又有动词词性。这时两个都要标出来。

北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计

北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计 篇一 教学内容： 小猫钓鱼 教学目标： 1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。 2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。 3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点， 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 ２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 ３．理解0的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。 课前准备： 课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ （放录音，听故事。） 二、观察画面，引入新课

（一）出示主题图。 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1．出示图片。 （1）学生在书上写数。 （2）展示。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）2．出示图片 教师：今天我们就来学习“0”的认识。 （板书：0的认识） 教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ （二）感知0的另两种含义。 教师：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 1．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0 开始的） 这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。 2．出示图片 教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3．出示图片。 教师：0度可以这样表示。 三、学习写0。 （一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。 1．教师演示：0的写法 2．边演示边讲解 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 （二）出示图片 1．学生练习书写。 2．出示学生作品。

二年级音乐小猫钓鱼教案

执教教师: 年级：二学科：音乐 课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 学习重难点： 一、谜语导入 八字须，往上翘， 说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故 事吧！ 《小猫钓鱼》动画片 （一）学唱第一乐段 1．初听全曲 师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐） 听完后提问：谁来说说故事内容？

师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？ 这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。 (揭题《小猫钓鱼》) 2．再听全曲 师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。 刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段 师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？ 生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。 4．再唱第一乐段 唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！ 5．难点突破 师：你们觉得哪句最难唱？ （1）难点一（课件出示曲谱） 1 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 —︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。 生：犹豫，拿不定主意……