考前复习教案1月7号 1

南京商业学校教案

授课日期2016年1月7日第19周时数 2 课型复习课课题考前复习课

教学目标知识目标：让学生对本学期的知识点有一个系统的、全面的了解和复习。

能力目标：能用所学的知识点来解决实际碰到的问题，学以致用，灵活的处理各种问题。

情感目标：通过温故知新的方法，让学生通过对旧知识的复习，从中挖掘出与生活相关的物理知识。

教学重点匀变速运动中的速度、时间和位移的关系；力的相互作用。教学难点匀变速运动中的V、t、X三者的数量关系，

教学资源课本、凤凰学案作业

教法与学法讲练结合

学情分析（含更新、补充、删节内容）学生对物理本身不是感兴趣，再加上上课时有没有太多的实验给学生做，增加了学生对高中物理的正确认识，再加上高中的物理知识与初中物理的学习方法有所不同，所以有部分学生学的不是很好，为了更好的迎接期末考试，做好考前的复习工作很有必要，针对本学期所学的第一章第二章第三章的内容，作个全面的系统的复习，对重点的知识点作相应的习题辅导和讲解。

板书设计

考前复习----知识点的汇总

1 第一章内容：质点、时间、位移

2 第二章内容：加速度a、v、t的关系

3 第三章内容：力的概念、力的三要素作图

重力、弹力、摩擦力

教后记

教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计）师生活动1 第一章内容：

质点：判断质点的条件。

参考系与坐标系的关系。

时间与位移的关系。

运动快慢的描述。

实验：用打点计时器测速度。

对速度快慢的描述：加速度a

2 第二章内容：

匀变速运动中的速度与时间的关系

匀变速运动中的位移与时间的关系

匀变速运动中的位移与速度的关系

自由落体运动的概念

自由落体运动的条件：

初始速度为0，整个过程中只受重力的作用

3 第三章内容：

力的概念

力的三要素作图

重力：概念，关系，力的方向

弹力：概念，关系，力的方向判断的条件

摩擦力：概念，关系，力的方向判断的条件

.下列说法中正确的是. （）

A.摩擦力方向与弹力方向始终垂直

B.两物体间有摩擦力，则其间必有弹力

C.两物体间有弹力，则其间必有摩擦力

D.两物体间无弹力，则其间必无摩擦力

.历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因”的科学家是（）

A．亚里士多德 B．爱因斯坦

C．牛顿 D．伽利略

.在牛顿第二定律公式F＝kma中，比例系数k的数值

（）

A. 在任何情况下都等于1；

B. 是由质量m、加速度a和力F三者的大小所决定的；

C. 是由质量m、加速度a和力F三者的单位所决定的；

D. 以上说法都不对．

.如图所示，杯子放在水平桌面时，杯子对桌面的压力为F1，桌面对杯子

的支持力为F2，则下列说法正确的是

（）

A．力F1就是杯子的重力

B．力F1和力F2是一对平衡力

C．力F1和力F2是一对作用力和反作用力

D．力F1的大小大于力F2的大小

m的加速度行使了12s 驶过了180m,汽

.一辆汽车以12s/

车开始加速度时的速度是多少？（5分）

.某飞机着陆时的速度是216km/h，随后匀减速滑行，加速度的大小2m/s2．机场的跑道至少要多长才能是飞机安全地停下来？（5分）

.如图所示为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关

系图象，试由图线确定：（15分）

（1）弹簧的原长

（2）弹簧的劲度系数。

（3）弹簧长为0,20m时弹力的大小。

汽车以36km/h的速度匀速行驶，现以0.5m/s2的加速度加速，10s 后的速度能达到多少？

某汽车在紧急刹车时加速度的大小是6m/s2，如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？

(完整)人教版八年级下册二次根式教案

16．1.1 二次根式 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 （a ≥0 ）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键 1（a ≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2（a ≥0 ）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个课本P2 的三个思考题： 二、探索新知 ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根（a ≥0）?的式子叫做二 （学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a<0有意义吗？ 老师点评: （略） 例 1．下列式子，哪些是二次根式， x>0） 、、、 （x ≥0，y?≥0）． 分析”；第二，被开方数是正数 或0 ． （x>0、 x ≥0，y ≥0）；不是二、． 例2．当x 1 x 1 x y +1x 1x y +

分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0， 才能有意义． 解：由3x-1≥0，得：x ≥ 当x ≥ 三、巩固练习 教材P5练习 1、2、3． 四、应用拓展 例3．当x +在实数范围内有意义？ 分析+ 中的≥0和中的x+1≠0． 解：依题意，得 由①得：x ≥- 由②得：x ≠-1 当x ≥- 且x ≠-1+ 在实数范围内有意义． 例4(1)已知 +5，求 的值．(答案:2) (2)=0，求 a 2004+ b 2004的值．( 答案: ) 五、归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： 1（a ≥0”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、布置作业 1．教材P5 1，2，3，4 2．选用课时作业设计． 1 3 1 3 1 1 x +1 1 x +1 1 x +230 10 x x +≥??+≠?32 3211 x +x y 25

论语十二章教案3篇

论语十二章教案3篇 《论语》中所体现出的中国士人所追求的道德目标，以及在追求的过程中至死不易的信念。下面是为大家收集的论语十二章教案，希望你们能喜欢。 论语十二章教案欧 论语十二章的原文一 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 论语十二章的翻译 孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗?” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是诚实可信了呢?老师传授的知识是不 是复习了呢?” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事)能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支

高一英语新课标必修2unit1知识点共11页

单元知识梳理和能力组合 1.survive幸存，经历…而活着 2.amaze 使惊讶 3.select精选 4.design设计 5.fancy奇异的 6.style风格 7.remove除去 8.doubt怀疑 9.reception接待10.light点燃11.wonder惊奇12.evidence证据13.trial尝试；审判14.explode爆炸15.sink下沉16.debate辩论 1. belong to属于 2. in search of搜寻 3. in return作为回报 4. at war交战 5.take apart拆开 6. think highly of高度评价 7. be used to do被用来做 8. rather than而不是 9. more than 不仅仅10. less than少于11. care about在乎12. add …to…增加13. agree with同意14. see for oneself亲自看15.at that time在那时16.serve as充当17. by the light of 借着…的光18. be designed for 为…而设计19.no doubt 无疑20. the entrance to 通往…的入口 1.There is no doubt that…: 毫无疑问，… 2.It takes somebody some time to do something. 做某事花某人多长时间 3.This was a time when…在这个时期… 4.It can be proved that…可以证明，… 5.can’t have done something不可能做过某事 1.Is it enough to have survived for a long time? 已经存在很久就够了吗？ survive vi/vt比...活得长；经历...后依然活着; 经受得住 (1)Her parents died in the accident, but she survived. 她的父母死于车祸，而她却幸免于难。 (2)These plants cannot survive in very cold conditions. 这些植物不能在寒冷的条件下存活。 (3)The family are struggling to survive on very little money. 这家人靠着很少的钱艰难度日。 (4)He is the only one of the soldiers who survived the war. 他是唯一一个从那场战争中幸存下来的战士。 (5)The house survived the storm. 经过暴风雨袭击, 这所房屋并未倒塌。 survivor n. 幸存者 There was only one survivor from / of the plane crash. 这次空难只有一名幸存者。 survival n. 幸存 His only chance of survival was a heart transplant. 唯有心脏移植手术才能使他活下来。2. IN SEARCH OF THE AMBER ROOM寻找琥珀屋 search v, n. verb: ~ sth for sth/sb搜查某物以寻找某人或某物 (1)Police are still searching the woods for the missing girl. 警察在搜索森林寻找失踪女孩。 (2)Firefighters searched the building for survivors. 消防战士搜查大楼寻找幸存者。

-人教版第十六章二次根式教案

第十六章 二次根式 课题：16.1二次根式 课型：新授课 教学目标： 1、理解二次根式的定义，会用算术平方根的概念解释二次根式的意义 2、会确定二次根式有意义的条件，知道a (a ≥0)是非负数，并会运用会进行二次根式的平方运算， 3、会对被开方数为平方数的二次根式进行化简通过探究 ()2a 和2a 所含运算、运算顺序、运算结果分析，归纳并掌握性质 教学重点： 1.a 有意义的条件. 2.a ≥0时 a ≥0的应用. 3.()2a 和2a 的运算、化简 教学难点： 当a <0时2a 的化简 教学过程： 一、复习引入 在七年级实数中，已经用到过简单的二次根式，在本章中将系统地学习二次根式的运算。 二、探究新知 （一）定义及非负性 活动1、填空，完成课本思考1： 65，S ，2，5h 活动2、观察其形式上的共同点，被开方数的共同点，说明各式所表示的共同意义. 活动3、给出二次根式的定义，介绍二次根式的读法. 活动4、思考下列问题： ①9的运算结果是3，9是不是二次根式？3是不是？ ②定义中为什么要加a ≥0？若a<0，a 表示什么？有无意义？ ③当 a=0时，a 表示什么？结果是什么？当 a>0时，a 表示什么？可不可能为负数？a (a ≥0)是什么样的数呢？ 例1、当x 是怎样的实数时，下列二次根式有意义？在下列二次根式有意义的情况下，其运算结果是怎 样的实数？ 2-x ， 11 +x ， 32+x 练习：1、课本思考2：当x 是怎样的实数时， 2x ，3x 有意义？

2、已知053=-+ +y x ，求y x ,的值各是多少？ （二）两个运算性质 活动5、完成课本探究1 活动6、对()2 a 中的运算顺序、运算结果进行分析，归纳出：一个非负数先开方再平方，结果不变. 练习：课本例2 活动7、完成课本探究2 活动8、对2a 中的运算顺序、运算结果进行分析，归纳出：一个非负数先平方再开方，结果不变；一个负数先平方再开方结果为相反数. 练习：课本例3 补充练习： 1、化简：2)4(-π，2)32(-； 2、直角三角形的三边分别为a ，b ，c ，其中c 为斜边，则式子()2a -()2 c 与式子2)(c a -有什么关系？ 三、课堂训练 完成课本中两个练习. 1、m m =-1 成立的条件是_______. 2、m m =+1成立的条件是_______. 四、小结归纳 1、二次根式的概念及“被开方数非负”的条件和“运算结果非负”的性质. 2、二次根式的两个运算性质，平方为“父对象”，开方为“子对象”. 3、简单介绍代数式的概念. 4、重复演示课件呈现练习题，供学生记录. 五、作业设计 必做：P5：1、2、3、4、5、6 选做：P5：7、8、9、10 教学反思

部编版七年级语文上册《论语》十二章教案

《〈论语〉十二章》自主探究学案 课型：讲读课课时：3课时 第一课时（前六章） 目标：1、利用工具书注音、解义。2、了解作品及作者相关知识。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。 达标分数：20分 创设情境，导入新课： 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 一、自学检测 1、了解作品及作者相关知识。（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。） 填空： （1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 （2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 2、小组有节奏朗读前六章。（提示：完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。） 二、能力提升。学习前六章 1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。随机抽问，回答正确+1分。） 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，

人教版高中英语必修二Unit1知识点详解

必修21单元知识梳理和能力组合 知识盘点 重点词汇 1幸存，经历…而活着 2 使惊讶 3精选 4设计 5奇异的 6 风格 7除去 8怀疑 9接待 10点燃 11惊奇 12证据 13尝试； 审判 14爆炸 15下沉 16辩论 短语 1. 属于 2. 搜寻 3. 作为回报 4. 交战 5 拆开 6. 高度评价 7. 被用来做 8. 而不是 9. 不仅仅 10. 少于 11. 在乎 12. ……增加 13. 同意 14. 亲自看 15 在那时 16 充当 17. 借着…的光 18. 为…而 设计 19 无疑 20. 通往…的入口 句型 1.…: 毫无疑问，… 2. . 做某事花某人多长时间 3. a …在这个时期… 4.…可以证明，… 5.’t 不可能做过某事 能力拓展 1. 1. a ?只是存在的时间长就足够了吗？ .幸免；生还；幸存 . 经历……而幸存；比……活的时间长 , . 在这次撞车事故受伤的6个人中，只有2个人活

了下来。 常用结构： . (...)比……活得长 . 幸免于；从……中挺过来 n. ［U］幸存；［C］残存物 n.生还者，幸存者 【即学即练】 完成句子 ①她丈夫去世后她又活了10年。 . ②（从战争中幸存下来). ③ , （幸存者). 答案:①②③ 2. , 1. Amber Room 寻找 I . 我四处寻找我丢失的钢笔。 【易混辨析】 表示“搜索；搜寻；调查”。 .意为“搜某人身”； .意为“在某地搜查”（意图找到某东西）。 意为“寻找”，指搜寻某个特定的目标，相当于。 意为“搜查某人或某地以寻找某物”。

介词短语，意为“寻找”，后接寻找的目标或对象。 【即学即练】 完成句子 ①警察搜索那栋房屋，寻找被偷的宝石。 . ②他们在门口搜查了那个士兵。 . ③警察到处搜捕他。最终他被抓住了，现在警察正在对他进行搜身。 . . ④显然有人搜过他的房子——那本书不见了。 . 答案:①; ②③；④ 单项填空 ⑤ a . A. B. C. D. 解析：选A。为介词短语，意为“寻找”，符合句意。B、D两项动词形式不对；无C项此种搭配。 2 Amber Room, . 这件礼物就是琥珀屋，它之所以有这个名字，是因为造这间房子用了好几吨的琥珀。 . 被用于做某事 . (). 习惯做某事 H e .

2019年秋七年级语文上册《论语十二章》教案 (新版)新人教版

《论语》十二章 一、孔子简介 1、生平 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人陬邑（今山东曲阜东南）人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。 先世系宋国贵族。五世祖木金父避难奔鲁，后定避鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。 孔子３岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。孔子幼年，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。少时家境贫寒，１５岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。３０岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。 孔子３５岁时，因鲁国内乱而奔齐。为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。欲起用不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。５１岁时，任鲁国中都宰（今汶上西地方官）。由于为政有方，“一年，四方皆则之” ５２岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇。公元前５００年（鲁定公十年），鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责景公，保全了国格，使齐侯不得不答应定盟和好，并将郓、龟阴三地归还鲁国。孔子５４岁时，受季桓子委托，摄行相事。他为了提高国君的权威，提出“堕三都”、抑三桓（鲁三家大夫）的主张，结果遭到三家大夫的反对，未能成功。５５岁时，鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女，终日迷恋声色。孔子则大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国，另寻施展才能的机会，此间“干七十余君”，终无所遇。前４８４年（鲁哀公十一年），鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。 孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。他先后删《诗》、《书》，订《礼》、《乐》，修《春秋》，对中国古代文献进行了全面整理。老而喜《易》，曾达到“韦编三绝”的程度。 ６９岁时，独子孔鲤去世。７１岁时，得意门生颜回病卒。孔子悲痛至极，哀叹道：“天丧予！天丧予！”这一年，有人在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽，不久死去。他认为象征仁慈祥瑞的麒麟出现又死去，是天下大乱的不祥之兆，便停止了《春秋》一书的编撰。７２岁时，突然得知子仲由在卫死于国难，哀痛不已。次年（前４７９年）夏历二月，孔子寝疾７日，赍志而殁。 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。

八年级数学下册第十六章二次根式教案新版[新人教版]

第十六章二次根式 16．1二次根式 第1课时二次根式的概念和性质 1．二次根式的概念和应用． 2．二次根式的非负性． 重点 二次根式的概念． 难点 二次根式的非负性． 一、情景导入 师：(多媒体展示)请同学们看屏幕，这是东方明珠电视塔． 电视节目信号的传播半径r/km与电视塔高h/km之间有近似关系r＝2Rh(R为地球半径)．如果两个电视塔的高分别为h1km，h2km，那么它们的传播半径之比为多少？同学们能化简这个式子吗？ 由学生计算、讨论后得出结果，并提问． 生：半径之比为2Rh1 2Rh2 ，暂时我们还不会对它进行化简． 师：那么怎么去化简它呢？这要用到二次根式的运算和化简．如何进行二次根式的运算？如何进行二次根式的化简？这将是本章所学的主要内容． 二、新课教授 活动1：知识迁移，归纳概念 (多媒体演示)用含根号的式子填空． (1)17的算术平方根是________； (2)如图，要做一个两条直角边长分别为7 cm和4 cm的三角形，斜边长应为________cm； (3)一个长方形的围栏，长是宽的2倍，面积为130 m2，则它的宽为________m； (4)面积为3的正方形的边长为________，面积为a的正方形的边长为____________； (5)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与开始落下时的高度h(单位：m)满足关系h＝5t2.如果用含有h的式子表示t，则t＝________．【答案】(1)17 (2)65 (3)65 (4) 3 a (5)h 5 活动2：二次根式的非负性 (多媒体展示) (1)式子a表示的实际意义是什么？被开方数a满足什么条件时，式子a才有意义？ (2)当a＞0时，a________0；当a＝0时，a________0；二次根式是一个________．【答案】(1)a的算术平方根，被开方数a必须是非负数(2)＞＝非负数 老师结合学生的回答，强调二次根式的非负性． 当a＞0时，a表示a的算术平方根，因此a＞0； 当a＝0时，a表示0的算术平方根，因此a＝0. 也就是说，当a≥0时，a≥0.

新世纪大学英语综合教程第二册教案(全套)

Unit 1 Ⅰ.Teaching objectives Students will be able to: understand the main idea, structure of the text and the author’s writing style master the key language points and grammatical structures in the text consider that “generation gap” as a common phenomenon between parents and children Ⅱ.Topics for discussion Whom do you go for help when you are in trouble, your father or your mother? Why? What is your opinion on “generation gap”? Do you think there is generation gap between you and your parents? How to bridge the gap? Consider the deep reason of generation gap. Ⅲ.An integrated analysis of Text 1 Highlights As a reminiscent writing the text tells of how the author’s newborn baby bridges the gap between her father and herself as he generation gap between her father and herself has existed for so long a time. By telling the reader how the gap disappears the author intends to display that the permanent love between parents and children. Structural analysis of the text and language points The text can be divided into five parts. Part One: (Paragraphs 1) As an introduction, the first paragraph supplies the basic information for the whole story. The following questions could be asked: 1)1)how did the author feel about her trip to Hawaii? 2)2)How could you describe the relationship between the author and her father/ Part Two: (Paragraphs 2-4) The three paragraphs elaborate on how their problems arose from their different personal preferences and how these differences have developed into a kind of “cold war”(silence). It is a flashback into the author’s early years. The second paragraph lists a number of her father’s unreasonable demands in her childhood and adolescent time. The third paragraph is about her option of college and marriage against her father’s will. The fourth paragraph describes the result of their clashes—they are both psychologically and physically set apart. The following questions could be asked: 1)1)Would you please find out what particular demands the father put on the author? 2)2)How did the father express his disapproval? Part Three: (Para. 5-6):In paragraph 5 the author recalls her childhood when she enjoyed her father’s profound love. This recall is important, because it only shows the father is capable of parental love, but also suggests the author’s yearning to turn the clock back and be her father’s little daughter again. Paragraph 6 returns to the present moment when, after long years of estrangement, the author cannot but wonder whether her father will extend his love for his “little daughter” to his crossbred grandson. The following questions could be asked:

《论语十二章》教学案 (人教版七年级上册)

《论语十二章》教学案 (人教版七年级上册) 知识与技能 1．了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。 2．积累文言词汇。 3．熟练背诵并正确翻译这篇课文。 4．理解课文思想内容，对照反省自己。 过程与方法 坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。 情感、态度与价值观 积累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲学思想。 重点 以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 难点 解读各章语录，理解文章的大意。 讲述法、诵读法、合作讨论法。 1．孔子的画像。 2．春秋形势图。 3．《论语》封面。

2课时 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化，是一个有着五千年文明史的礼仪之邦。在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，这不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民弘扬爱国主义思想、建设社会主义精神文明仍有着巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。 《论语》，就是这众多文献巨著中的一部，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。 孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。相传孔子有弟子三千，贤人七十二，他曾带领弟子周游列国14年，是一位古文献整理家，整理过《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。 1．听课文录音，完成两项工作： (1)听清字词读音；

最新人教版高一英语必修二知识点归纳与总结

高一英语必修二知识点归纳 Unit1 Cultural relics 1.in search of 寻找，寻求 2.survive vi. 幸存，生还 n. 幸存者survivor 3. be decorated with 被用······来装饰 decorate sth with sth 用某物装饰某物 4. belong to属于，是…的成员, 是…的组成部分,属性, 职能等 5. serve as 担任，充当 6.in return 作为回报, 作为回馈 in return of 作为…的回报 7. 定语从句修饰the way的关系代词可用that / in which / 不填 8.light 照亮，点亮light-lit-lit 或light-lighted-lighted 9. there is no doubt that… 毫无疑问…… 10. be worth sth. 值得… be (well) worth doing sth.很值得做… 11. be at war 处于战争状态,交战 12.remain vi. 留下，剩下，残留+doing link-v. 保持，仍然，继续+adj. Unit 2 The Olympic Games 1. ancient: 古代的--- 反义词present-day 当今的 2. compete with/ against sb.和…竞争 compete in 在……中竞争 compete for sth. 为……而竞争 competition n. 比赛 3. take part (in) 参加，参与（活动）=join in take an active part in…积极参与…… 4. used to do 过去常常做．．． be/get used to (doing) sth.习惯于 be used to do 被用来做 5. every four years = every fourth year 每四年或每隔四年 6. admit+ doing承认做某事 be admitted as “被接受……成为” 7. for the honor of为了…的荣誉 in the honor of为庆祝…/为纪念8. allow sb. to do sth. 允许某人做某事 allow doing sth. 允许做某事 9. not only… but also… 不但……而且 10. “也”as well用在肯定句中，放在句末 too肯定句中用,放在句末，常用逗号隔开 either否定句中用，放句末，常用逗号隔开 also放在特殊动词之后，实义动词之前 Unit 3 Computers 1. common adj. 普通的，常见的n. 普通；平民 have nothing/ little/ something/ a lot in common 有……共同之处 2. compare …with 把……与……相比较 compare to 把……比作…… 3. “多久才” It took/was+一段时间+before It takes /will be+一段时间+before It takes/took sb. sometime to do sth. 花费某人……时间去做某事 4. work as 担任；以…身份而工作 5. from then on 从那时起 from now on 从现在起 6. by 介词，“不迟于，到……为止” 常用于完成时态。 since+时间点“自从…以来” 7. as time goes by 随着时间流逝 8. as a result 结果 9. so… that 如此…以致 10. so+ adj. +a(n)+单数可数名词+that句子 such+ a(n)+ adj.+单数可数名词+that句子 11.alone adj.“单独的”adv. 单独；独自地（客观） lonely adj.“孤独的”、“偏僻的”（主观） 12. as well as “还有”、“不但…而且…” as well “也” 13. be filled with = be full of充满；装满 14.in a way 在某种程度上 15.make up 编造,补足,化妆 16.after all 毕竟 17.with the help of 在…的帮助下 Unit 4 Wildlife Protection 1. die out灭亡；逐渐消失 2. in peace 和平地；安详地；和睦地 3. in danger(of) 在危险中，垂危 4. in relief 如释重负 5. burst into laughter 突然笑起来 6. protect...from 保护……不受……(危害) 7. pay attention to 注意 8. come into being 形成；产生 9. without mercy 毫不留情地 10. respond to 对……作出回答 Unit 5 Music 1. dream of/about (doing) sth. 梦想；幻想 2. pretend to do / be 假装做某事 3. to be honest 说实话 be honest with sb. 对某人坦白 be honest in sth. 坦白承认 4. attache… to认为有（重要性、意义）；附上；连接 5. form the habit of 养成……的习惯 6.perform侧重表演的能力、技巧或效果；主语可以是人或动物 act 侧重“扮演、担任”某一角色，侧重于动作，主语通常是人。 performance n.演出;演奏;表演 7. in cash 用现金，用现钱 pay in cash 给现金;现金支付 by credit card 用信用卡 by cheque / check 用支票 8. play a joke on sb.=play jokes on sb. 戏弄 make fun of 捉弄；取笑 laugh at sb. 嘲笑 9.rely on =depend on 依靠，指望 10.or so “大约；……左右” 11. break up打碎；分裂；解体；驱散；结束；(学校)放假 break down出故障；拆毁；失败；精神崩溃；(身体)垮 break into破门而入 精品文档

2016级综合教程2第一单元教案

New Target College English: Integrated Course Book II Unit One Understanding Chinese Culture and Tradition(Part I) I. Lead-in Class Class Hours: 2hours II. Teaching Aims and Requirements: 1. Get students to understand Confucianism and its popularity throughout the world; 2. Get Ss to learn words and expressions concerning Confucian ethics characterized by Humanity (仁), Righteousness (义), Propriety (礼) , Wisdom (智), Integrity(信). 3. Get students to know some background information 4. Get Ss to learn the new words of Text A 5. Get students to grasp reading skill: understanding a complicated concept III. Presenting Procedures 1. Oral practice: Confucianism(25 minutes) a) Introductory remarks: Confucianism, Buddhism and Taoism, the three most influential Chinese schools of thought, have a huge gathering of followers home and abroad. They are as secular as they are spiritual. Many of the virtues they advocate, say, self-discipline, restraint, social and familial harmony, equality, and gratitude for life in general, have universal applicability. Translated into our own life, the the wisdom of these schools of thought will definitely serve us for the better in ways we have never foreseen. b) Presentation Now let’s launch a free presentation concerning Confucian ethics characterized by Humanity (仁), Righteousness (义), Propriety (礼) , Wisdom (智), Integrity(信). : (Ask students to talk in groups) After discussion, Ask three or four students to give their presentation on the topics: Ask students to list stories about Humanity; Ask students to list stories about Righteousness (义); Ask students to list stories about Propriety (礼); Ask students to list stories about Wisdom (智); Ask students to list stories about Integrity(信); Tips: Confucianists advocate: To know Ming (知天命): to acknowledge the inevitability of the world as it exists, and so to disregard one's external success or failure. The doctrine of the mean (中庸): all things connected with man should strike the proper, and should not go beyond or fall short of it. Rectification of Names (正名): things in actual fact should be made to accord with the implication attached to them by names. 2. Listening practice(15 minutes) Now let’s listen to a passage to get more information about Confucianism, while listening, fill in the blanks with what you have just heard.

七年级上册语文《论语十二章》优秀教案

（封面） 七年级上册语文《论语十二章》优秀教 案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

小学语文七年级上册《论语十二章》教案设计 【教学目标】 1.在对课文内容进行归类的基础上，用较为简练的语言概况课文所选内容中孔子谈到的学习方法及态度，以及人格修养方面的思想观点。 2.联系自身，说说对文中有关“学习之道”以及个人修养论述的理解。 3.将课文内容与实际生活联系起来，探究《论语》的现实意义，激发学生对优秀传统文化的珍视和热爱。 【教学重、难点】联系实际理解《论语》的思想内容及现实意义，并将所学应用到实际生活中。 【教学方法】引导法和讲授法 【课时安排】一课时 【教学过程】 (一)导入： 大家都知道孔子被称为万世师表的圣人，但你们知道吗?孔子生非其时，一生屡遭打击，从没有获得过实现自己理想的机会。如果我们细考孔子的一生，会发现他的一生无权无势，只在很短的时间内掌握过治理国家之权。但那些声名显赫的王公贵族们早已在历史的长空中灰飞烟灭，而孔子留下的那些宝贵思想直至今天仍然闪烁着耀眼的光芒。孔子去世后，他的弟子们为他守丧三年方才洒泪而去，而子贡则整整为他守丧六年。孔子到底有怎样的人格魅力，使得人们对他这

样崇敬景仰呢?这节课让我们继续走近孔子，走近他的《论语》，来探寻其深邃的思想内涵。 出示任务：对《论语》十二章课文内容的简单回顾。 (二)再读课文，迁移阐发 出示任务： 1.在上节课学习基础上，学生自读课文，用较为简练的语言概括所选的这几则语录中孔子谈到的学习方法及态度，以及人格修养方面的思想观点。 反馈指导：注意语言的简洁准确。 2.结合自身在学习方法和态度方面存在的问题，默读课文，从文中找出适合自己的学习方法态度，并谈谈你对“学习之道”的理解。 反馈指导：注意与自身实际相联系 3.围绕课文中阐述关于修身的章节，抓住其中的关键词，谈谈对这些词的理解，并讨论这些关于修身的论述在今天是否有其现实意义? (1)人不知而不愠，不亦君子乎? (2)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? (3)不义而富且贵，于我如浮云。 (4)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 反馈指导：理解词语含义与探究现实意义相结合 (三)延读《论语》，拓展提升 出示任务： 1.教师出示几个《论语》中的小故事，并引出相关语句或章节，

必修二unit1知识点总结

必修2 Unit 1 Cultural relics 1. in search of…寻找… Search sb 搜身search for 寻找 search sb. / a place for sth. 搜身/搜查某个地方找某事物 2. could not/never have done 不可能做过某事 3. be used to do sth. 被用来做…The wood will be used to make tables and chairs. be used to doing sth. 习惯于做…He is used to living with the farmers now. used to do sth. 过去常常做…She used to come a lot, but now we seldom see her. 4. make it 达到目的，取得成功 5. in the fancy style 以一种奇特的风格 in style 流行out of style 过时 6. decorate. v. 装饰decoration. n. 装饰decorate sth. with sth. be decorated with sth. 7. survive: v. 生存，存活，经历（事故、灾难后）还活着，幸存，比…长寿 survival: n. 生存，幸存survivor: n. 幸存者 8. by design = on purpose 故意地by chance = by accident 偶然地 9. belong to 属于，是…其中的一员或一部分（无被动，无进行时） In our country, land doesn’t belong to any individual. Belonging to the developing countries, China faces many difficulties. 10. in return 作为报答in return for…作为对…的报答 11. Serve v. 服务service n. 服务serve as 担任，充当 He serves as a waiter here. The box can serve as a table. 12. reception desk 接待处give a warm reception to…热情地接待… 13. have/get sth. done 使…被做 I must have/get my homework finished before going out to play. 14. light: v. 点燃，照亮light up 点（烟），照亮，（使）变亮，（脸等）放光彩 Her eyes lit up with joy. light的过去式和过去分词有两种：lit和lighted，作为动词时二者可通用，但作定语时，只能用lighted. He lit/lighted a candle and handed the lighted candle to me. 15. consider doing sth. 考虑做…. be considered to be…被认为… 16. wonder: v. 想知道，感到惊奇，疑惑n. 奇迹，奇人/事 (It’s) no wonder (that)…难怪…He hasn’t slept at all for three days. No wonder (that) he is worn out. 17. at war 处于战争状态 18. remove：v. ①搬开，拿开，移动②去掉，消除③脱掉④搬家，迁移 His name was removed from the list. 19. furniture: n. 家具（不可数） a piece of furniture = an article of furniture They didn’t buy much furniture before they got married. 20. doubt: v. n. 怀疑，疑惑