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齐白石爷爷的画

齐白石爷爷的画
齐白石爷爷的画

齐白石爷爷的画

内容与要求

1.初步感受中国画的风格,有兴趣欣赏绘画内容

2.乐于尝试使用毛笔,感受毛笔的柔软性,有进一步探索的欲望

活动准备

1.前期经验准备:幼儿对虾的基本外形有丰富的观察感知经验,并有过用勾线

笔、蜡笔、炫彩棒等多种美术工具表现虾的经验。幼儿之前欣赏过齐白石的作品“虾”,并知道作者。

2.材料准备:齐白石的作品《虾》、齐白石画虾的视频、国画材料(宣纸、毛

笔、毛笔架、墨汁、国画颜料等)、投影仪

3.音乐准备:古筝音乐《高山流水》

活动过程

一、欣赏感受(欣赏齐白石的作品“虾”,了解水墨画,感受意境美。)

1、出示齐白石作品“虾”,欣赏作品。

重点提问:每个人都有自己独特的发现,让我们一起来分享一下你的发现?(幼儿自由表述对这幅作品的感受)

(引导幼儿发现画面用色、造型等的不同,感受画面中虾的逼真灵动。)

小结:教师根据幼儿的表述随机小结:原来每个人在看作品时都有自己的独特发现,有的发现作品色彩的变化,有的发现虾造型的不同,有的发现虾的很细致的地方。。。。每个人看的角度都不一样,所以发现和感受也是不一样的,你们都很棒!

2、了解水墨画的工具与材料。

重点提问:猜猜齐白石老爷爷画这幅画用了哪些工具和材料?

(教师根据幼儿的发现和回答出示各类水墨画材料和工具。)

小结:这种用毛笔蘸水和墨在宣纸上画的画叫做水墨画,它是我们中国人发明的一种很独特的画画方式。

二、体验尝试(尝试画虾,感受中国画的不易。)

1、尝试在宣纸上用毛笔蘸墨画虾,体验画水墨画。

重点提问:画家用毛笔画出这么美的画,你们想不想也来试一试?老师为大家准备了毛笔、水、墨和宣纸,给你们机会去试试,但是有3个要求:1)你想画什么就画什么。

2)在画的时候感受一下用毛笔画画和用我们平时其他的绘画工具画画一样吗?有什么特别的发现?

3)音乐一停请大家集中,到前面坐好!

鼓励幼儿大胆尝试体验,教师关注幼儿的尝试体验过程。

2、说说画水墨画的感受。

重点提问:刚才大家都尝试过了,现在请你们来说说画水墨画的感受?你们在画的时候发现了什么?(鼓励幼儿大胆表达尝试后的感受,分享尝试中各种的感受与体验。)

(教师可以关注幼儿的不同感受,如:水墨画的有趣、好玩,水墨画画起来很难等等,鼓励和支持幼儿的多元体验和感受。)

3、现场操作演示(感受毛笔作画和其他绘画工具作画的不同效果):

教师根据幼儿表述的画画感受进行随机的现场演示,让幼儿感受水墨画的用色和造型的变幻。

小结:原来水墨画虽然只有一盆墨,但是蘸水后就可以变得有深有淡,毛笔轻轻的动作变化就能变成一幅美丽的画。水墨画真是太神奇了!

三、欣赏录像(观赏齐白石画虾的视频,了解作品背后的故事。)

1、观看视频(了解作品背后的故事)

重点提问:刚才大家在画的时候的感受也是不一样的,有的觉得水墨画挺容易,有的觉得挺难的,那么齐白石老爷爷在画虾的时候到底觉得容易不容易呢?我们一起来看看录像了解一下吧。

2、交流讨论(感受齐白石爷爷画画的不容易)

重点提问:看了这段录像,你知道齐白石爷爷为什么把虾画的那么好吗?

(提示引导幼儿发现:齐白石爷爷非常喜欢观察生活中的各种事物,不仅观察的认真仔细,而且天天坚持勤奋练习的画画过程。)

小结:正是因为齐白石爷爷在生活中细致、认真地观察,并且坚持不懈努力练习,

才能获得成功画出这么栩栩如生的虾,成为中国画虾最厉害的人!

3、拓展欣赏(欣赏感受齐白石的其它著名作品)

出示各类齐白石的实物(仿真)作品(尺寸与真实作品相同),共同欣赏。重点提问:你最喜欢那副画,说说理由?

(引导幼儿发现作品用色的变化以及画面内容的丰富和逼真。)

小结:这些都是我们生活中经常看到的事物,因为齐白石爷爷非常热爱生活、喜欢观察生活中的一切事物,并随时将画纸和画笔带在身上,走到哪儿画到哪儿,勤学苦练,才能画出了这么多至今让大家喜爱的艺术作品,成为我们中国有名的大画家,是一个了不起的中国人。

四、延伸活动(后续尝试画水墨画,激励良好学习品质的养成)

在齐白石爷爷的画里还藏有很多的小秘密,关于齐白石爷爷还有好多的小故事,我们还可以再去找一找。

老师把这些画国画的材料放在美术区中,小朋友们可以大胆试一试、画一画,并记得想获得成功,要像齐白石爷爷一样多观察、多练习,相信小朋友们一定也能成为小画家的!

齐白石的画教案

齐白石的画教案公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计 教学目标: 1. 读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。 3. 感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱,有感情地朗读课文。 教学重点:读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 教学难点:感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱。 教学过程: 一、复习导入 1. 齐读课题。 2. 复习生词:想看看齐白石画了些什么么读出密码就能看到。(出示生词:着名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。

3. 自由读课文,回顾全文主要内容:用复习的生词串起来介绍齐白石。(出示填空,自由读书,同桌交流后指名答) 齐白石是我国()的画家。他出生在一个()的乡村。童年这一段(),丰富了他的农村生活经验,成为他(、)的绘画源泉。他画我们生活中()的事物,他的画让我们感受到生命的(),生活的幸福美好。 4.明确本课学习要求:齐白石的画与众不同,今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。 二、品读课文4——6自然段。 1、师:请大家默读第四自然段,看看齐白石都画了哪些画 指名回答:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。(教师相机板书:小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾) 2、师:你喜欢哪幅画就把那个句子多读几遍,和同座交流一下为什么喜欢这幅画 3、师:谁来跟我们说一说(教师做举手姿势) 根据学生的交流出示相关的句子。 预设:

齐白石绘画大师的寿桃作品

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档齐白石绘画大师的寿桃作品,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 齐白石绘画大师的寿桃作品 编者按:齐白石是近现代中国绘画大师,是世界文化名人,他擅长绘画寿桃作品,有许多寿桃作品已经被收藏着留给后代了,我们一起来看一看齐白石绘画大师描绘的寿桃作品吧。 齐白石长寿 这幅画描绘的是在一个瓜果篮子中有两个又红又大的寿桃,寿桃坐立在篮子中间,尾部桃红色的尖角向上摆放着,篮子中有着许多桃子树的树叶,是青绿色的,衬托出寿桃是刚摘下来的模样,整个篮子端正地摆放在画面中间,篮子上面有一只蚂蚱在站立着,仿佛它也觊觎着寿桃甜美的果汁。左上角有齐白石先生的署名与印章,这幅画是干净整洁的。 齐白石1926年作寿桃 这幅画描绘了三个成熟的寿桃,它们垂下头来,仿佛希望人们将它摘下来,画面中的枝节和纤长,上方的一颗寿桃带有黄色

的叶子,下方的两个寿桃上面的叶子还是翠绿色的,说明在上方的寿桃成熟度比下方的寿桃的成熟度要高,左边作者用一行字来描写绘画的背景与年份,最后加上了作者的署名与印章。整幅画优雅美观。 齐白石1947年作大寿 这幅画是齐白石八十三岁的时候创作的,画中描绘了一个桃树枝下面生长着四个大寿桃,它们是极其鲜艳的枚红色,上方点缀着金黄色的盖帽,接着描绘出许多翠绿色的桃子树叶,桃子树的枝干很修长,一直从画作的右上角蔓延到左下角,两边都有留白的地方,又给予看画人无限的想象空间。 公众号:书画新风景 本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载! 齐白石绘画大师的寿桃作品全文结束。

史上全面齐白石画欣赏(之山水一)

史上最全齐白石画欣赏(之山水一) 2015-02-05 国历书画 国历书画 点上面蓝色小字加关注,宜分享,且看且收藏。 山水手卷设色布本 1897年作乘云注雨立轴设色纸本1922年作 题识:乘云注雨。祥止仁弟从游借山,已越二载暑寒,明日学成还蜀,予以此数十年不画之作,依依赠行,小兄齐璜制于京华。钤印:木人、白石相赠、门人半知己、一息尚存书要读 此《乘云注雨》图为齐白石鲜有的题材。白石舍弃了传统的形象,以简朴的稚拙感把龙刻画出来,线条流畅,笔墨淋漓尽致。画中的上款‘祥止’为齐白石门生,四川书画篆刻家罗祥止。临沈周山水立轴己未(1919年)作雪溪高士图立轴1939年作龙山七子图立轴设色纸本 1874年作款识:龙山七子图。七子者,真吾罗斌,醒吾罗羲,言川王训,子诠谭

道,西木湖栗,茯根陈节暨馀也。甲午季春过访时园,醒吾老兄出纸一幅,属余绘图以纪其事。余亦局中人,不得置之度外。遂于酒後驱使出山灵以为点缀焉。滨生弟璜并识。钤印:齐伯子、名璜别号濒生、求真 《龙山七子图》是研究白石早期山水及诗友交游的重要画作。1894年,齐白石与同乡借湘潭五龙山大杰寺为址成立龙山诗社,被推为首任社长,龙山七子为:齐白石、王仲言、罗真吾、罗醒吾、陈茯根、谭子荃、胡立三。齐白石学诗的老师较多,有诗人胡沁园(27岁拜师)、王湘绮(37岁时拜师)、诗人文学家樊曾祥(40岁时认识),受他们的影响较多。也曾向陈少蕃学《孟子》、《唐诗三百首》与唐宋八家古文。1924年出版有《白石诗草八卷》、《老萍诗草》,逝后又出版《白石诗集》等。他的诗都是白话诗,抒发感想。《龙山七子图》是齐白石诗、画结合最为典范的代表作品。齐白石21岁时得《芥子园画传》,在松油灯下勾影描摹,初悟画理画法,齐白石的山水画集中他的早期创作中,传世作品极为罕见。最初他是根据勾摹的《芥子园画谱》认识传统山水的,后来,受到“清四王”及八大山人的影响,山水多作简笔,用墨水份不多,山石皴擦少,有深远的意境,但显得比较稚拙。齐白石进入八十岁後,年事愈高,基本上不再作山水画。此件为筹建龙山诗社之际的作品,且为画龙山七友题材仅有的一件作品。松林待饮镜心设色纸本(1500万元,2012年

最励志的故事齐白石

最励志的故事齐白石 : 齐白石出身贫寒,作过农活,当过木匠,后以民间画工为生。57岁时,齐白石到达北京,住在法源寺,以卖画度日。他的一个扇面,定价银币两元,比平时一般画家的价码还 便宜一半,尚且很少有人问津。可见齐白石当时生意落寞得很,生活何等惨淡! 一天,在一个无人理睬的场合,梅兰芳跟他寒暄了几句,使他稍微挽回了一点面子。 为此他心存感激,回去用心画了一张《雪中送炭图》送给梅兰芳,并题句云:“而今沦落 长安市,幸有梅郎识姓名。”可见梅兰芳也并不能改变齐白石在画坛的地位。 齐白石认识了陈师曾后,齐白石的艺术生涯才得以转变。陈师曾虽然比齐白石小13岁,但其时已名满天下,是吴昌硕之后革新文人画的重要代表。他鼓励齐白石尽快自成一体,走艺术的创新之路。于是齐白石开始了“衰年变法”。用他自己的话说:“扫除凡格 实难能,十载关门始变更。” 从1920年到1929年,他“十载关门”大胆突破,艰难探索,终于“扫除凡格”, “变更”了面貌。他在美术史上可以自立门户了。然而,他在北京依然是知音寥寥。正像 他自己说的:“懂得我的画的,除陈师曾外,绝无仅有。” 陈师曾于1923年便英年早逝了。失去唯一知己的齐白石遭到了同行们的口诛笔伐。 北京画坛保守派们骂齐白石的画是“野狐之禅”、“俗气熏人”,“不能登大雅之堂”等,极尽攻击之能事。 但绝望中亦孕育着希望。齐白石在“十载关门”的最后一年----1929年,被到北京 不久的徐悲鸿慧眼识珠,一眼就发现了“衰年变法”之后的齐白石。此时的齐白石年已66岁。在徐悲鸿看来,齐白石绝对是大师级的画家。在反对派的鼓噪声中,徐悲鸿大声疾呼:齐白石“妙造自然”;齐白石的画“致广大,尽精微”……徐悲鸿在不仅在展览会上贴条 预定齐白石的画以提升其地位,而且为齐白石编画集,亲自写序,送到上海出版。除此以外,徐悲鸿还请齐白石到自己任院长的北京艺术学院做教授,并亲自驾马车接齐白石到校 上课。徐悲鸿对学生说:“齐白石可以和历史上任何丹青妙手媲美,他不仅可以做你们的 老师,也可以做我的老师。” 齐白石曾在一封写给比自己小32岁的徐悲鸿的信里说道:“生我者父母,知我者君 也!” 这到底是为什么呢?道理很简单,齐白石的成名,主要得益于徐悲鸿的慧识与提携。 : 抗日战争时期,北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大师齐白石1863—1957年赴宴作画。

10齐白石的画习题

10、齐白石的画 一、读拼音,写词语。 Zhù míng miáo huìnóng cun jing lìlà zhu feng fù Bai xìng qing ya xin xin xiàng róng 二、填一填 ()的画家 ( )的翅翼()的身体()的生活 三、选词填空 著名闻名意义意思 1.二万五千里长征()世界。 2.鲁迅是我国()的文学家。 3.这是一部富有教育()的影片。 4.你这句话是什么()? 四、根据意思写词语。 1、形容很丰富,用不完。() 2、非常渺小,不值得一提。() 3、形容草木茂盛,也形容事业蓬勃发展。() 五、阅读下面的语段,完成练习。 他画的两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪,在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫,有绿色的翅翼,浅色的肚腹。他画的虾,身体还是透明的,仿佛要跳跃起来!如果没有童年丰富的农村生活经验,他是无法把这些画画得那样生动亲切的。 1、写出下面词语的近义词。 争夺——()游动——()仿佛——() 2、这段话里写了齐白石画中出现的小动物有、、、 、。这些画中的小动物画得生动亲切,用一个成语形容那就是。 3、这段话描述了齐白石作品中的幅画面,你最喜欢哪一幅,用“”画出来,用心去读一读。 六、课外阅读

齐白石 齐白石是我国杰出的画家,他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石,要他介绍经验,传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时,诚恳地说:"作画并无秘诀,全在一天也不能空闲。" 这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京,从那时开始,他坚持每天都要画画,从来没有间断过。他八十五岁那一年,有一天,一连画了四张画。这对他来说,已经是够累的了。但他还是继续画,坚持又画了一张。画完以后,他在画上题了几行字:"昨天大风雨,心绪不宁,不曾作画,今朝特此一张补充之,不教一日闲过也。" 1.选择带点字的意思(在括号里填上序号)。 (1)举:a、往上抬;b、提出c、全;d、推选 举例()举世闻名()举目() (2)杰:a、才能出众的人;b、超过一般水平。 杰出()杰作() 2.用""画出文中的中心句。 3.齐白石在自己的画上题了这么几个字: 。 "心绪不宁"的意思是; "不教一日闲过也"用文中的语句说是 。

齐白石的生平简介

齐白石(1863—1957)他是我国著名的艺术家,早年做过住花木匠,27岁后从当地文化人学习诗、书、画、印,开始以卖画、刻印为生,中年游历祖国大地,到了65岁后,他的艺术创作达到高峰,在诗中画印几个方面都很有成就,他在艺术上追求返扑归真的野趣(艺术家必须热爱生活,不断提高文化修养)。 齐白石主张艺术 妙在似与不似之间 衰年变法,绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等,形成独特的大写意国画风格,开红花墨叶一派,尤以瓜果菜蔬花 鸟虫鱼为工绝,兼及人物、山水,名重一时,与吴昌硕共享 南吴北齐 之誉。他的绘画,以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合,达到了中国现代花鸟画最高峰。 齐白石80岁之后,画虾技术颇为精湛,令人叹为观止。据齐白石的孙子齐可来回忆,当年为了画出紫藤的神韵,爷爷齐白石曾多次到紫藤公园写生。有一次,爷爷问他的学生:“你们跟我学画虾这么久了,你们知道虾应该在第几节开始打弯吗?”见没有人回答,爷爷接着说:“应该在第三节开始打弯。”正是齐白石细心观察和孜孜不倦的钻研,创立了笔墨简练、高度概括的齐派艺术风格。 齐白石绘画最大的特色就是一生不搞妄作,没见过的东西,没有仔细研究过的东西,他不画。第二大特色就是崇尚自然,入他画的大都是自然界中极普通,但对平民百姓‘贡献’最大的东西。齐白石画虾,画萝卜,虽然受到当时所谓正统画家的嘲笑,但深得平民百姓的欢迎和喜爱。 抗日战争时期,北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上,环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺纸挥毫。转眼之间,一只水墨螃蟹跃然纸上,众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。不料,齐白石笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字: 看你横行到几时 ,然后仰头拂袖而去。

名画欣赏——《齐白石画虾》

学习活动:齐白石画虾(以艺术领域为主) 执教者:汤淳 设计思路: 选材来源: ※主题的开展: 大班主题《我是中国人》——站点“了不起的中国人”——齐白石画虾。 齐白石是我国近代著名的大画家,他不仅国画技艺高超,并且具有做事坚持不懈的精神。不管是画家的作品还是画家本身的素养都非常值得作为幼儿的欣赏、学习的素材。我班孩子有彩墨画——画虾的基础,因此,在今天的活动中让孩子了解齐白石作品特点、熟悉齐白石坚持努力的故事后让孩子们来作画,我想今天的活动孩子们会对如何画虾有更深的认识,更浓厚的兴趣。 ※幼儿的发展: 问题1:写生角遭冷遇 中班以来,在我班的区角活动中,我们结合自然角设置了写生角的内容。开设写生角的内容在一段时间后渐渐受到了冷遇。我开始寻找原因,并想通过这次活动,让孩子体验写生与临摹的不同特点从而再次提起写生兴趣。 问题2:做事缺乏坚持性 在平时的日常生活中,我班不乏这样的孩子:缺乏做事的坚持性,而齐白石做事坚持努力的故事能让孩子感受到坚持努力就会成功有成果。 活动目标: 1、欣赏故事齐白石的作品、故事,了解其作品的艺术特点,知道做事需要坚持努力。 2、在临摹、写生的基础上,体验画虾的乐趣。 一、欣赏导入——引出主题。 1、出示作品:我这里有一位国画大师的作品,一看他的作品就知道他是谁了?(齐白石爷爷) 2、齐白石爷爷的作品上画了什么呢?(虾) 3、齐白石爷爷画虾最有名。接下来,让我们一起来欣赏齐白石爷爷的作品吧!【设计意图:结合幼儿的已有经验开门见山地进行导入活动,过渡自然,使后面

的话题得以深入。】 二、欣赏齐白石的作品——了解其作品的艺术特点。 1、你们发现齐白石爷爷作品中的虾都是一样的吗?哪里不一样? (引导观察虾的游动方向、颜色、体态特征等) 2、齐白石爷爷画的虾有一个特点哦!是什么特点呢?(引导观察虾的眼睛) 小结:齐白石爷爷作品里的虾形态、颜色各样,栩栩如生。他们游动的方向不同,身体的各部位很生动,就像真的在水中。 过渡:那他画的虾为什么如此生动?我们一起来听听他学画的故事吧。 【设计意图:本环节重点提问两个问题,第一,目标指向注意引导幼儿观察虾的游动方向、颜色、体态特征等,教师让幼儿有充分、仔细的观察后用自身的语言组织进行讨论。仔细的观察、讨论有助于幼儿及时发现齐白石的用笔、用墨方面的灵动变化。】 三、欣赏故事——感受国画大师坚持努力的精神。 欣赏故事: 齐白石小时候,在他家边上有个水塘,他见池塘里的小虾在游动,他想呀,如果能天天看到池塘里的小虾该有多好!可是齐白石家里贫穷,学不了画画,等他长大成人,才拿起画笔。齐白石真喜欢虾,于是他决定学画虾。齐白石就想跟着书本临摹画虾,但是临摹了一段时间后,他发现自己画的虾虽然很像,但却少了几分生动。为了将虾画得生动,于是在自己书桌旁的水缸里养起了小虾。齐白石每天看虾、画虾。吃饭时想的是虾,走路时想的是虾,就连睡觉时想的也是虾。他每天坚持画画,一画就是几十年,柜子里、书桌上都是他的作品。直到齐白石九十多岁高龄,他都坚持每天画画。终于,他画的虾驰名中外,成为了中国的大画家,真了不起! 1、齐白石爷爷一开始是怎样学画虾的? 2、后来他发现他画的虾怎么样?(不生动),那他后来用了什么办法?(观察、写生……) 3、为什么他会成为中国的大画家? 小结:齐白石爷爷坚持努力,不断画画,才变成了一代有名的国画大师,他认真努力画画的精神值得我们大家学习哦!

齐白石简介

齐白石简介 原名纯芝,字渭清,后更名璜,字萍生,号白石,别号借山馆主者,寄萍老人老萍、杏子坞老民、木人、木居士等等,湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955年度国际和平金奖、1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”等等。有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。 早年曾做雕花木匠,后从当地文化人陈少蕃、胡沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画。遂以卖画、刻印为生。中年曾多次游历祖国大好河山。诗宗樊增祥,用真心,有古民歌意趣。制印取法秦权、汉印、汉碑额,单刀直下,豪快有力。书学何子贞、金冬心、李北海、《天发神谶》、《三公山》,晚年参以曹子建碑。绘画在陈师曾支持下有“衰年变法”,在博大与精微之间游刃。做了不少“千古绝唱”的“好文章”。 齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家,在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝,他自认为篆刻第一,诗词第二,书法第三,绘画第四。 抗日战争时期,北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日,硬邀请国画大师齐白石(1863一1957年)赴宴作画。齐白石来到宴会上,环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺纸挥洒。转眼之间,一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。不料,齐白石笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字--“横行到几时”,后书“铁吾将军” ,然后仰头拂袖而去。 一个汉奸求画,齐白石画了一个涂着白鼻子,头戴乌纱帽的不倒翁,还题了一首诗:乌纱白扇俨然官,不倒原来泥半团,将妆忽然来打破,浑身何处有心肝? 1937年,日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用,坚持闭门不出,并在门口贴出告示,上书:“中外官长要买白石之画者,用代表人可矣,不必亲驾到门,从来官不入民家,官入民家,主人不利,谨此告知,恕不接见。” 齐白石还嫌不够,又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊,一般人画悲翠时,都让它站在石头或荷径上,窥伺着水面上的鱼儿;齐白石却一反常态,不去画水面上的鲟鱼,而画深水中的虾,并在画上题字:“从来画悲翠者必画鱼,余独画虾,虾不浮,悲翠奈何? ”齐白石闭门谢客,自喻为虾,并把作官的汉奸与日中人比作裴翠,意义深藏,发人深思。

《齐白石的画》教学设计

10齐白石的画 【教学目标】 1、有感情的朗读课文,结合上下文理解词语的意思。 2、读懂课文,了解齐白石的画的特点,与以往画家的不同之处。 3、感受齐白石的画的深长意义,以及他画中的美。 【重难点分析】 教学重点:理解重点词句的意思。 解决措施:预学时通过词典理解词语的意思,课堂上引导学生结合上下文,在文中理解词语的意思。在通过读,来读出理解。 教学难点:感受齐白石的画反映出来的美丽世界。 解决措施:让学生观赏齐白石的画,让学生有个直观感受。通过学习4-6段,了解齐白石画的特点,再给学生看一些画,让学生找出齐白石的画,让“学生群学的方式”说出齐白石的画与其他的画的不同,从而感受齐白石的画的深长意义。最后通过朗读,读出感悟。 【教学对象、学情分析】 我班是一个小班,学生24名。我至这个学期任这个班的语文老师以来,在上语文课的时候注重了小组内的学习交流的训练。在课堂上学生都能参与到讨论,课堂学习的氛围较好。但是本班学生在家预学的情况比较糟,时常没有认真完成,所以也影响到学习质量。考虑到这点,我从第8课《大自然的声音》开始,使用导学案辅助教学。让学生有一个预学的依据,按照学案一步一步的完成预习。进入三年级,学生应该掌握结合上下文理解词句。所以这节课重点学习结合上下文理解词语。 【教学准备】 1、Authorware交互式课件 2、电子白板 3、导学案

【教学过程】 教学内容活动设计活动目标媒体应用策略教学效 果评价 创设情境,复习导入。1、通过上节课的学习, 我们知道了齐白石是我 国著名的画家。课文给我 们讲述了齐白石的几幅 画。那些小组愿意说说他 们喜欢的画。 2、小组走到屏幕前,每 个同学说出自己喜欢的 画,屏幕上就交互响应出 他喜欢的画以及课文对 这幅画的描述。学生有感 情的朗读相应语句后,说 自己喜欢的理由。 3、相信其他小组的同 学,也喜欢这些画,你们 也来说说吧。 其他小组对上一组进行 补充,交流自己喜欢的 画,同样屏幕上也会交互 响应出图画和文字。 1、对上节课 学习了课文 描写齐白石 的四幅画进 行回顾。 2、创设情 境,调动学 生学习状 态、兴趣。 使用 Authorware交 互式课件、电 子白板创设情 境,把学生带 到齐白石的画 中。调动学生 学习的状态、 兴趣。 学生更灵活的 选择自己喜欢 的画来欣赏, 调动学生的学 习主动性。 大部分 学生积 极举手 回答问 题,学生 全员参 与。小组 发言后, 其他小 组学生 补充的 也积极。 联系课文理解词句,探究齐白石画的特点。1、上节课我们学习到了 一些词句,这些词都是帮 助我们学习课文,了解齐 白石的画的关键。现在我 们在交流讨论这些词怎 么理解。 2、课件出示语句,小组 内交流。 3、小组展示,其他小组 质疑或补充。 4、这些词句的意思大家 理解得不错,通过理解相 信大家对齐白石的画的 特点有了大致了解。那些 小组愿意上来给大家说 说你的看法。 其他小组进行补充或质 疑。 1、理解这些 关键词句。 2、并学会 结合上下 文,在文中 理解词句。 3、通过理 解关键词 句,来帮助 探究齐白石 画的特点。 在电子白板上 展示关键词 句。 小组展 示时,组 内能相 互给予 指点帮 助把小 组的观 点表达 出来。其 他小组 同学也 能质疑 说出不 同的见 解。

阅读——齐白石先生二三事

齐白石先生二三事 齐白石是我国现代著名的国画大师。他从12岁开始学画,几十年如一日,在艺术的道路上不断探索,绘画技艺达到登峰造极的地步,为我国国画事业作出了卓越的贡献。 苦心画虾 人们最推崇的是齐白石画的虾。那一只只通体透明、触须若动的虾,活灵活现,仿佛有跃出画面之感。白石老人画虾的杰出成就,也绝非一日之功。他说过:“我画虾几十年,才得其神。” 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大都画成平摆的6条长线。他自己很不满意,于是在大碗里养了几只长臂虾,经常置于画案,每天仔细观察,还常常用笔杆触动它们,让虾表演各种姿态,然后抓住瞬间的变化进行写生。虾的眼睛是两个小圆球,他原来也只画两个浓墨点,在写生时,他观察到虾在水中游动时两眼外横,就以夸张的手法,改画为横笔,这便画出了虾的生气。虾臂和虾钳,是突出虾的姿势和动作的主要部分,过去画法变化不多,齐白石经过反复观察,发现虾急游时双臂伸直,两钳紧合;缓游时双臂弯曲,两钳微张。虾须的变化也同动作关系极大:急游时,向后的弯度较大;缓游或静止时,弯度较小。他把这些观察的细微变化,统统融于自己的画中。经过几十年的钻研,他画的虾真正达到了“形神兼备”的艺术境界。 临摹学生的画 30年代,齐白石的北平艺术专科学校任国画教师。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡》图,梅花下的公鸡画得栩栩如生,特别是那弯弯的尾巴显得格外活泼有神。齐白石欣赏了许久,笑着说:“你的画太有味道了,借我回去临摹一下好吗?”一周后,他又来上课时,拿出自己临摹的作品对谢时尼说:“你看我临得好不好?”谢时尼不禁被老师这种虚心的精神深深感动了。 不教一日闲过 齐白石之所以能取得巨大的艺术成就,是他一生勤奋的结果。。在长达半个多世纪的艺术生涯中,他几乎没有一天不在作画。他经常说:“不教一日闲过。”并把这句话写出来,挂在墙上以自励。 有一年春节,村里玩龙灯,别人沉浸在节日的气氛之中,尽情地玩耍。可他仍在屋里读诗作画,连龙灯玩到家中都不知道。 他过80寿辰那日,学生、亲朋好友齐来祝寿,从早到晚络绎不绝。他笑吟吟地送往迎来,把客人全送走时已是深夜了。第二天清晨,他很早就起了床,顾不上吃饭,走到画室,摊纸挥毫就画了起来。画完了5张规定的“作业”,他仍没有停笔,家里人奇怪地问:“你不是已经画够5张了吗?”他说:“昨天一日客人多,没作画,今天追画几张,以补昨天的‘闲过’。”

齐白石的画

一、回忆导入: 我们曾经读过许多关于名人的故事。还记得徐悲鸿吗?他最擅长画什么?(他画的马气势雄壮、四蹄生风。)梅兰芳呢?(他小时候刻苦学艺,终于成为一代京剧大师。) 今天,我们又将走近一位名人,他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友,梅兰芳还拜他为师学习画画,他就是——齐白石。(板书“齐白石”)听说过他的名字吗?对他有哪些了解? 学生谈对齐白石掌握的资料。 看来,同学们对这位大画家并不陌生。简介齐白石:湖南湘潭人,中国近代画坛影响最大的画家之一,诗、书、画、印无所不能。今天,就让我们一起来了解他的画。(板书:的画)齐读课题。 二、初读感知: 1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2、读后检查:①出示生字、生词,正音,②出示句子,指导读通顺。(表扬预习充分的同学掌握得更轻松、扎实)。 3、范读课文,学生整体感知:课文围绕齐白石的画写了些什么?哪个自然段听后让我们仿佛真的看到齐白石的画一样? (听后概括:介绍了齐白石的童年生活,画的内容、贡献、特点,最后谈人们的感受,并板书) 三、精读品味: 1、学习第4自然段。 指名读,说说你看到了几幅画?哪四幅?小黑板出示相关句子。你最喜欢哪一幅?相机学习。 ①“两只小鸡……蚯蚓”。如果要你给这幅画取个题目,会是什么?假如你真看到这样的情景,会觉得怎样?(有趣)这是大师的画给我们带来的乐趣,

谁能读出这种“趣”。 ②“他画停在……肚腹”。你觉得这幅怎样?(栩栩如生、活灵活现)谁能读出这种“活灵活现”的感觉?我想这幅画要是让刚才那两个嘴馋的小鸡看见了,又要展开争夺大战了。 ③“他画一群……游动”。生自由谈看后体会。关于这群蝌蚪,还有着一个有趣的故事:齐白石当时已92岁高龄,一天,老舍到他家登门拜访,出了个“蛙声十里出山泉”的题目请齐白石画,几天后,齐白石画成了,可画面上只有一群小蝌蚪顺着山泉向下游,却没有一只青蛙,你们说齐白石是不是画离题了?(虽没有画鼓腮鸣叫的青蛙,但仿佛听到了蛙声从山上传来,充满了想象的意境。)谁再来读读,让我们也想象一下蛙声,指名读,你们听到蛙声了吗? ④“他画的虾……起来!”生读。徐悲鸿画马闻名世界,郑板桥画竹令人叫绝,齐白石画虾声名远播。80岁后的齐白石画虾更是达到炉火纯青的程度(关于画虾的故事,课外上有一篇文章写得很具体,晚上好好看看)齐白石的虾是透明的。真虾什么样?中国画用毛笔和墨汁,写过毛笔字的同学可能有点感受,画成透明状实在不容易,可见齐白石功力深厚。再读这句,能不能读出栩栩如生之感。 欣赏完这四幅画,你有什么感受?(生夸奖:逼真、奇妙、栩栩如生、生动亲切,并板书)带赞美之情再读4句话。 读到这里,我们不禁拍手称赞,怪不得课文开头就说他是——著名的画家。 2、学习第1自然段。 释“著名”,突出了齐白石在绘画界的地位之高,充满敬佩之感。齐读。

论齐白石大师的国画精髓

论齐白石大师的国画精髓 作为我国艺术史道路上最杰出的艺术大师,齐白石所创作的艺术作品不计其数,是众多艺术家前行的指路明灯。谈到齐白石先生,大家总会谈到《虾蟹图》,图中体态通透,长钳威风的虾蟹形象令人拍案叫绝。殊不知齐白石先生在绘画、篆刻、诗词、书法都有很高的造诣,除了在他早期收录成册的《白石诗草》外,在新中国成立初期的作品册还有《齐白石作品集》、《齐白石画法与欣赏》等一系列的作品集。先生那种对艺术美学独特的见解,更是给我们留下了一笔最宝贵的文化财富,成为一代又一代艺术学者研究、学习的至宝。 标签:齐白石;扫凡创新;似与不似 俗话说:“人才遍于草野,英雄起于激流。”齐白石原名纯芝,字渭清,后改名璜,字濒生,号白石。出生在一个湖南湘潭贫苦家庭,一家人以种田为生。先生自幼好学,四五岁识字便过目不忘。十二岁开始学习木雕,善于雕刻花鸟。二十七岁时正式拜师,潜心学习诗、书、篆、画,至此才走上了艺术道路,四十岁之后游历了中国大半山河,为以后艺术创作奠定了基础。先生五十五岁之后自立门户,进行了“衰年变法”,广泛借鉴了众多的名家作品,同时又结合自己的见解,创作出两色花卉和浓淡虾蟹,人称“红花墨叶派”。在先生以后的创作生涯中绘画艺术以花鸟鱼虫的成就最高,笔墨传神;诗词清新质朴,情感真挚;其印在此基础上形成自己的眼光和风格,而不被明清各流派的习气所束缚以卓然成家。曾任北平国立艺专教授、中央美术学院教授、中国美术家协会主席等职,20世纪50年代中央文化部授予先生“人民艺术家”荣誉称号、民主德国艺术科学院聘请先生为通讯院士、世界和平理事会授予先生“国际和平奖”。先生的一生坎坷不平,可他在那个动乱的年代打破了文人一成不变的单一思想,在艺术创作中去掉了文人绘画的虚伪性,以最真挚的方式来直抒内心的质朴。先生继承了传统的民间艺术,但又没有被那些低俗的所限制,让一种新的质朴的国粹在先生的手中诞生。艺术大师毕加索曾经这样评价先生“我不敢去你们中国,因为中国有个齐白石。齐白石是我们所崇敬的大师,是东方一位了不起的画家!齐白石真是你们东方了不起的一位画家!……中国画师神奇呀!齐先生水墨画的鱼儿没有上色,却使人看到长河与游鱼。那墨竹与兰花更是我不能画的。”由此可见,先生可谓是一代宗师,是中国国粹艺术精髓的体现。 齐白石先生的画反对不切实际的空想,他经常注意自己绘画对象的特点,揣摩它们的精神。他曾说:“为万虫写照,为百鸟张神,要自己画出自己的面目。”先生的作品让人感觉有一种全新的格调在里面,让生活有了一种全新的情趣,一举扫除了笼罩在画坛上僵硬一成不变的阴霾。国画作为中国的国粹,写形是绘画的手段,传神是创作的目的,讲究的是“神采至上,形质次之”的思想,先生在绘画创作方面是一位掌握全方面技巧的艺术大师,擅长花鸟、人物、山水,称得上是一位全能的画家。 在齐白石先生的花鸟画作品中大致可以分为四类,第一类花卉草虫,此类作品可以说是大师的经典作品,按其画法可分写意、工笔、兼工带写三类,兼工带

齐白石画画的阅读理解题答案.doc

齐白石画画的阅读理解题答案 齐白石是中国近现代绘画大师,擅画花鸟、虫鱼、山水、人物,大家都欣赏过齐白石的画作吗?下面由我为你带来关于齐白石画画的阅读答案,希望对你有帮助! 齐白石画画的阅读材料 齐白石爷爷是世界著名的大画家,他画的花鸟鱼虫就像活的一样.蚱蜢好像会跳,小鸡好像会眨眼睛.最有趣的是那些虾,身体像是透明的,轻轻一碰,仿佛就会游走似的. 白石爷爷小时候,家里很穷.他8岁就给人家放牛、砍柴.牛在吃草,他就用柴棍在地上画画.后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画.夏天蚊子叮咬,冬天两腿冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃干为止.就这样,他画的画越来越好了. 白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们.他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止.别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子的蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了. 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。 齐白石画画的阅读题目 1.用______画出表现齐白石刻苦学画的语句。 2.用~~~~~~画出表现齐白石勤于观察的语句。

3.用短文中的词句填空. 齐白石爷爷画画既____________又____________ ,因此____________,他的画____________,他也成为____________。 齐白石画画的阅读答案 1. 牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬,冬天两腿冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃干为止。 2. 他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。 3. 刻苦练习勤于观察获得很大的成功深受大家喜爱世界著名的画家 齐白石绘画风格 浓厚的乡土气息,纯朴的农民意识和天真浪漫的童心,富有余味的诗意,是齐白石艺术的内在生命,而那热烈明快的色彩,墨与色的强烈对比,浑朴稚拙的造型和笔法,工与写的极端合成,平正见奇的构成,作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状,相对而言则是齐白石艺术的外在生命。现实的情感要求与之相适应的形式,而这形式又强化了情感的表现,两者相互需求、相互生发、相互依存,共同构成了齐白石的艺术生命,即齐白石艺术的总体风格。 画虾一绝 齐白石画虾堪称画坛一绝。齐白石画虾通过毕生的观察,力求深入表现虾的形神特征。

齐白石画虾的故事

齐白石画虾的故事 大名鼎鼎的齐白石早已是家喻户晓了,但一提起他,我们总会不约而同地想到他画的活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏,或急或缓,时聚时散,疏密有致,浓淡相宜,情态各异,着实惹人喜爱。然而白石老人取得这样前无古人的成就却是来之不易,据说他画虾先后竟历经八十六年,真是千锤百炼才打造了“白石虾”。 齐白石老家有个星斗塘,塘中多草虾,幼年的白石常在塘边玩耍,从此与虾结缘。儿时欢乐的情景也成了他每每题画的素材,如“儿时乐事老堪夸......何若阿芝絮钓虾”。 白石画虾开始学八大,板桥等人,因时代关系那些古人画虾并不成熟,所以白石的虾只是略似的阶段。 为了画好虾,他在案头的水盂里养了长臂青虾,这样就可以经常观察虾的形态并写生,能更好的了解虾的结构和动态。这时他的虾画得很象,依样画葫芦,但墨色缺少变化,眼睛也象真虾一样画成小黑点只是像归像,却没有虾的动感和半透明的质感,刻划不出虾的神,仅仅逼真罢了。 再以后,他在观察虾的过程中,将虾的进退,游的急缓,甚至斗殴,跳跃等等情态统统收于笔端。更于笔墨变化上增加变化,使虾体有了透明感。他在画虾的头胸部时先用小勺舀清水滴在蘸了淡墨的笔腹上,使之有了硬壳般的感觉。通过观察,强调腹部第三节的拱起,很好地表现了虾体的曲直,弹跳的姿势,因虾的跳跃全靠腹部,这样虾就画得更生动了。他又将虾钳的前端一节画粗,笔力得以体现。最令人叫绝的是他在虾的头胸部的淡墨未干之际加上一笔浓墨,立刻增加了透明感,也使中国画的笔墨味道更浓了。虾的眼睛也由原来的小黑点儿变成横点儿,这是为了更好的表现虾的神情而加以夸张的。但是运用的恰如其分,大家见了并不以为怪。 深谙艺术规律的白石老人将躯体透明的白虾和长臂青虾结合起来,创造了“白石虾”,其实这种水墨虾在自然界并不存在,但是在符合虾的共性的前提下白石鬼斧神工地将他的“妙在似与不似之间” 的理念演绎的巧妙致极。 七十岁以后白石老人画虾已基本定型,但仍在不停的改进,使其趋于完美,八十岁以后他的虾画的已是炉火纯青。活灵活现的虾配上芦苇,水草,慈姑,奇石,翠鸟等等,更以刚劲古拙的书法题上自作的诗句,加上充满力感的印章,成就了千百幅给我们高雅艺术享受的珍贵作品,极大的激发了我们对于生活的热爱。画虾仅仅是白石老人的雕虫小技,在他的艺术宝库中千百幅艺术珍品静待我们

中国画艺术大师--齐白石

二十世纪中国画艺术大师--齐白石 齐白石(1864-1957),湖南湘潭人,二十世纪中国画艺术大师,二十世纪十大书法家,画家之一,世界文化名人。 齐白石1864年元旦(清同治二年癸亥十一月二十二日)出生于湘潭县白石铺杏子坞,1957年9月16日(丁酉年八月二十三日)病逝于北京,终年九十四岁。宗族派名纯芝,小名阿芝,名璜,字渭清,号兰亭、濒生,别号白石山人,遂以齐白石名行世;并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。 齐白石家道贫寒,少时读书一年,牧牛砍柴之余读书习画。1877年做木匠学徒,次年改学雕花木工,曾习摹《芥子园画传》并据以作雕花新样。1888年起始学画,曾任龙山诗社社长。1890年二十六岁时转从萧芗陔、文少可学画像,二十七岁始从胡沁园、陈少蕃习诗文书画。三十七岁拜硕儒王闿运为师,并先后与王仲言、黎松庵、杨度等结为师友。齐白石在家乡先后居出生地星斗塘、梅公祠借山吟馆、茹家冲寄萍堂。自四十岁起,离乡出游,五出五归,遍历陕、豫、京、冀、鄂、赣、沪、苏及两广等地,饱览名山大川,广结当世名人,

樊樊山、夏午诒、郭葆荪等皆为挚友。画风由工转写,书法由何绍基体转学魏碑,篆刻由丁、黄一路改学赵之谦体。五十五岁避乱北上,两年后定居北京。时与陈师曾、徐悲鸿、罗瘿公、林风眠等相过从。 1926 年,齐白石任国立北平艺术专科学校名誉教授、北平美术作家协会名誉会长、中央美术学院名誉教授、中央文史馆研究馆员、中国人民对外文化协会理事、中国画院名誉院长、北京中国画研究会主席、全国美术家协会主席;1949年7月、1953年9月两次出席中华全国文学艺术工作者代表大会,连续当选为全国文联委员;1954年8月当选第一届全国人民代表大会代表;与毛泽东主席交谊甚深并受到过接见;1953年1月文化部授予其荣誉奖状及“人民艺术家”称号;1955年12月德意志民主共和国艺术科学院授予其通讯院士荣誉状;1956年4月世界和平理事会授予其1955年度国际和平奖金,9月举行授奖仪式;1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人。抗日战争期间,表示“画不卖与官家”。1946年重操卖画治印生涯,同年赴南京、上海举办个展,并任北平艺专名誉教授。著有《借山吟馆诗草》、《白石诗草》、《白石印草》、《白石老人自传》等。出版有《齐白石全集》等各种画集近百种。七十四岁游蜀,与黄宾虹、金松岑相见。 齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”;衰年变法,绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等,形成独特的大写意国画风格,开红花墨叶一派,尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝,兼及人物、山水,名重一时,与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉;以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合,达到了中国现代花鸟画最高峰。篆刻初学丁敬、黄小松,后仿赵撝叔,并取法汉印;见《祀三公山碑》、《天发神谶碑》,篆法一变再变,印风雄奇恣肆,为近现代印风嬗变期代表人物。其书法广临碑帖,历宗何绍基、李北海、金冬心、郑板桥诸家,尤以篆、行书见长。诗不求工,无意唐宋,师法自然,书写性灵,别具一格。其画印书诗人称四绝。一生勤奋,砚耕不辍,自食其力,品行高洁,尤具民族气节。留下画作三万余幅、诗词三千余首、自述及其他文稿并手迹多卷。其作品以多种形式一再印制行世。

【鄂教版】2018年秋三年级上册语文10齐白石的画教案及作业题含详解

10 齐白石的画 【教学目标】 知识与技能 1.学会10个字,认识12个字。查字典,结合上下文理解重点词句的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好习惯的养成。 2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。 情感态度与价值观: 读懂课文内容,了解齐白石的画的特点,感受齐白石 画中美好的世界。 【教学重难点】 重点:了解齐白石的画的特点,理解一些重点词句的意思。 难点:感受齐白石的画反映出来的美丽世界,感受齐白石对生活的热爱。 【教学时数】1课时 【教具准备】课件 【教学过程】 一、回忆导入。 我们曾经读过许多关于名人的故事。还记得徐悲鸿吗?他最擅长画什么?(他画的马气势雄壮、四蹄生风。)梅兰芳呢?(他小时候刻苦学艺,终于成为 一代京剧大师。) 今天,我们又将走近一位名人,他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友,梅兰芳还拜他为师学习画画,他就是——齐白石。(板书“齐白石”)听说过他的名字吗?对他有哪些了解? 学生谈对齐白石掌握的资料。 看来,同学们对这位大画家并不陌生。简介齐白石:湖南湘潭人,中国近代画坛影响最大的画家之一,诗、书、画、印无所不能。【此处为课件2】 今天,就让我们一起来了解他的画。(板书:齐白石的画)齐读课题。 二、初读课文,整体感知 师:请同学们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文 1、要求:注意把字音读准,把句子读通顺。 2、检查生字词。同学们读书真用心,相信你们一定能把这些词读准。 (课件出示词语)【此处为课件3】 贫.困扫.把面貌.著.名饥荒 ..源.泉描绘.丰富.蜡烛.老百姓. 蝌蚪 ..向荣 ..稻穗.高粱.仿佛.取之.不尽用之不竭.欣欣

齐白石简介

齐白石简介: 齐白石简介:齐白石(1864-1957),湖南湘潭人, 二十世纪中国画艺术大师,二十世纪十大书法家,画家之一,世界文化名人。齐白石1864年1月1日(清同治三年癸亥冬月廿二)出生于湘潭县白石铺杏子坞,1957年9月16日(丁酉年八月廿三)病逝于北京,终年九十四岁。 宗族派名纯芝,小名阿芝,名璜,字渭清,号兰亭、濒生,别号白石山人,遂以齐白石名行世;并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、 百树梨花主人等大量笔名与自号。齐白石家道贫寒,少时读书一年,牧牛砍柴之余读书习画。1877年做木匠学徒,次年改学雕花木工,曾习摹《芥子园画传》并据以作雕花新样。1888年起始学画,曾任龙山诗社社长。1890年二十六岁时转从萧芗陔、文少可学画像,二十七岁始从胡沁园、陈少蕃习诗文书画。 三十七岁拜硕儒王闿运为师,并先后与王仲言、黎松庵、杨度等结为师友。 齐白石在家乡先后居出生地星斗塘、梅公祠借山吟馆、茹家冲寄萍堂。 自四十岁起,离乡出游,五出五归,遍历陕、豫、京、冀、鄂、赣、沪、苏及两广等地,饱览名山大川,广结当世名人,樊樊山、夏午诒、郭葆荪等皆

为挚友。画风由工转写,书法由何绍基体转学魏碑,篆刻由丁、黄一路改学赵之谦体。五十五岁避乱北上,两年后定居北京。时与陈师曾、徐悲鸿、罗瘿公、林风眠等相过从。1926年,齐白石任国立北平艺术专科学校名誉教授、北平美术作家协会名誉会长、中央美术学院名誉教授、中央文史馆研究馆员、中国人民对外文化协会理事、中国画院名誉院长、北京中国画研究会主席、全国美术家协会主席;1949年7月、1953年9月两次出席中华全国文学艺术工作者代表大会,连续当选为全国文联委员;1954年8月当选第一届全国人民代表大会代表;与毛泽东主席交谊甚深并受到过接见;1953年1月文化部授予其荣誉奖状及“人民艺术家”称号;1955年12月德意志民主共和国艺术科学院授予其通讯院士荣誉状;1956年4月世界和平理事会授予其1955年度国际和平奖金,9月举行授奖仪式;1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人。 抗日战争期间,表示“画不卖与官家”。1946年重操卖画治印生涯,同年赴南京、上海举办个展,并任北平艺专名誉教授。著有《借山吟馆诗草》、《白石诗草》、《白石印草》、《白石老人自传》等。出版有《齐白石全集》等各种画集近百种。七十四岁游蜀,与黄宾虹、金松岑相见。齐白石一生共有两妻室,共有七子五女。1874年由父母做主娶童养媳陈氏春君,1881年与妻陈春君圆房,育有三子(良元、良芾、良琨)二女,1940年发妻陈春君在湘潭老家去世;1919年聘四川籍胡宝珠为副室,1941年立继扶正,育有四子(良迟、良巳、良年、齐良)三女。1943年胡宝珠病殁。

齐白石画美术教案

齐白石画美术教案 篇一:齐白石教案 齐白石 一、教学目标: 1.以画家齐白石为突破口,学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。 2.开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。 3.培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 二、教学重点、难点。 重点:了解齐白石的生平事迹,欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。 难点:通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。 三、课前准备 (学生) 中国画作画工具 (教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件 四、教学过程: 1.创设情境,表达感受。 (1)教师出题《虾》,请学生根据自己日常所见,进行不拘形式的绘画创作。 (2)教师出示齐白石的作品《虾》,分析齐白石绘画艺术的特点。教师提问:作者是谁,说说你对这幅作品的印象。 师生讨论:与自己的作品进行比较,齐白石的作品巧妙在哪里, 2.引导欣赏,加强体验。

(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同,你为什么喜欢他的作品,作品表现了什么样的美感,师生讨论上述问题。 (2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。”艺术忠于现实,绘画重抒情达意。 (3)讲解齐白石的生平:出生穷苦,自学成才。 (4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。 (5)师生讨论对作品的感受,加强对齐白石作品的理解,深刻理解大师人格与艺术的魅力。 3.布置作业,表现感受。 请学生利用所掌握的中国画绘画知识,想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。 4.展示作品,学习评价。 (1)学生展示自己的创作,并互相评价。 (2)提供评价建议:?作品是否表现自己的感受;?作品是否有创意,与众不同;?作品造型语言的表现是否统一等。 5.提供课题,研究拓展。 请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品,进一步理解他的艺术风格。 教学摘录: 欣赏美术作品的过程 台湾学者王秀雄把欣赏大体分为:描述、分析、解释、评价四个过程,并作了比较详细的论述。 (1)简单描述。

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