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瑞昌二中2015届高三生物一轮复习8班培优(二)

瑞昌二中2015届高三生物一轮复习8班培优(二)
瑞昌二中2015届高三生物一轮复习8班培优(二)

瑞昌二中2015届高三生物一轮复习8班培优(二)

编制:军长 2014.09.02

1.如下图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是

A.①②④表示的是ATP

B.③⑥代表的物质名称是水

C.产生①②的场所是线粒体

D.所有原核生物都能完成图示全过程2.下图为植物某叶肉细胞中两种膜结构以及发生的生化反应模式图。下列叙述正确的是

A.图l、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中

B.图l中的A是NADPH,图2中的B只来自丙酮酸

C.两种生物膜除了产生上述物质外,还均可产生ATP

D.影响图l、2中的两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光

3.需氧呼吸与厌氧呼吸的相同点是

①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧

④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应

A.①②⑤ B.②④③ C.②③⑤ D.②④⑤4.某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是

A.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量

B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸

D.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

5.下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是

A.在相同适宜的条件下,测定两装置的温度:

B.若将装置甲改放成等量破碎的酵母菌细胞,其他条件不变,则测定的温度比之前低

C.装置乙中的葡萄糖液煮沸冷却后加入的目的之一是排除溶解氧,以控制实验的自变量

D.装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失,但生成少量ATP

6.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论,你认为合理的是

A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度

B.阴影部分表示5~35℃时蔬菜的净光合速率小于零

C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高

D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25~30℃

7.在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如下图所示。

(1)图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有 ____________ ,B 点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是 ________________ 。从图中分析,更适应阴生环境的是石斛;在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是 ____________________________________________________ 。

(2)植物干重最主要的物质来源是(土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物)。在无光条件下石斛的干重减少得更快。

(3)光合色素的作用是 ____________ ,研究人员通过实验发现春石斛总光合色素含量高于美花石斛,分析上图,与该发现相符的实验结果是 ____________ 。8.为探究影响光合速率(单位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验,结果如右图。请回答:

⑴从图中可以看出,影响光合作用的因素有 ____ 、 ____ 和 ___ 。

⑵如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,保持题干中的条件和21%的O2环境,一段时间后,幼苗先死亡。理由是 ________ 。

⑶由图可知,大麦植株处于不同CO2浓度下,其光合作用速率均以含O2量为 ____ 时最高;随着含O2量增加,光合速率会 ____ 。

⑷某人拟利用下列材料用具设计实验,进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请帮助完成下列实验方案。

材料用具:玉米幼苗3株,适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子),适宜浓度的N a HCO3溶液(维持CO2含量在大气水平),培养装置,照明灯,O2发生器等。

实验步骤:

①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外,还应 ____________________________________________ 。②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和N a HCO3溶液,振荡摇匀,各放入1株玉米幼苗

③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2,丙组 ____ 作为对照。

④在条件下培养一段时间,实验过程中保持培养液的有氧环境。

⑤观察记录实验数据,比较得出结论。

结果与结论(略)。

讨论:为尽量减少实验的偶然误差,对实验材料的处理应注意:

a. ________________ ;b. ________________ 。

瑞昌二中2015届高三生物一轮复习8班培优(二)答案1.

2.

3.

5.

6.

综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

8.

⑷①透明且密闭③充入相同体积的21%O2④相同且适宜(的光照、温度等)讨论:a.幼苗应生长良好且长势一致b.进行平行重复实验(或每组需用多株玉米幼苗进行实验)

瑞昌一中11208班英语专项训练4 12

瑞昌一中11208班英语专项训练4 12.2.15. 66.The main aim of Environment Awareness Week is to _____. A.educate the public on protecting the environment B.discuss global warming and other environmental problems C.explain ways for producing freshwater to save the environment D.learn about renewable energy sources that protect the environment 67.The organizer of the event is _____. A.Global Gaia Network B.Clean Energy Agency C.Green Earth Foundation D.International Environment Fund 68.If you are interested in renewable energy sources, you should go to _____. A.Hall 1 B.Hall 2 C.Hall 3 D.Hall 4 69.The "3 Rs" stand for _____. A.Read, Realize and Remember B.Reduce, Reuse and Recycle C.Green Earth Foundation D.Global Gaia Network

江西部分高中等级类别

江西部分中学分类名单 南昌市(51所)一类学校(27所) 1. 安义二中 2. 南昌一中 3. 南昌二中 4. 南昌三中 5. 南昌十中 6. 南昌十七中 7. 南昌十九中 8. 南昌一职 9. 南昌县莲塘一中 10. 安义中学 11. 江西师大附中 12. 南铁一中 13. 洪都中学 14. 南昌县莲塘三中 15. 南昌县莲塘二中 16. 南昌外国语学校 17. 南昌豫章中学 18. 南昌八一中学 19. 南昌十三中 20. 新建一中 21. 南昌二十一中 22. 南昌二十六中 23. 南昌十四中 24. 南昌十二中 25. 南昌二十三中 26. 南昌三十中 27. 南昌县蒋巷中学 二类学校(17所) 28. 新建三中 29. 南昌八中 30. 南昌十五中31. 南昌十六中 32. 湾里一中 33. 南昌县向塘中 学 34. 新建二中 35. 进贤一中 36. 南昌启音学校 37. 进贤三中 38. 进贤四中 39. 南昌二十中 40. 南昌实验中学 41. 南昌十八中 42. 南昌二职 43. 南昌三职 44. 进贤二中 三类学校(7所) 45. 进贤高桥中学 46. 进贤李渡中学 47. 进贤梅庄中学 48. 进贤前坊中学 49. 进贤温圳中学 50. 南昌盲童学校 51. 江西农大附中 景德镇市(12所) 一类学校(8所) 1、景德镇七中 2、景德镇一中 3、景德镇二中 4、景德镇第一高 级职业中学 5、浮梁一中 6、乐平中学 7、乐平三中 8、景德镇三中 二类学校(4所) 9、景德镇四中 10、景德镇第二高 级职业中学 11、乐平四中 12、昌江一中 萍乡市(18所) 一类学校(7所) 1. 湘东中学 2. 萍乡二中 3. 芦溪中学 4. 莲花中学 5. 萍乡中学 6. 萍乡三中 7. 上栗中学 二类学校(8所) 8. 萍乡七中 9. 下埠中学 10. 麻山中学 11. 复礼中学 12. 萍矿三中 13. 安源中学 14. 福田中学 15. 青山镇中 三类学校(3所) 16. 萍乡九中 17. 莲花县坪里中 学 18. 莲花县坊楼中 学 九江市(48所) 一类学校(33所) 1、九江市一中 2、九江市同文中 学 3、九江市三中 4、九江市田家炳 中学 5、九江市外国语 学校 6、九江市六中 7、九江市实验中 学 8、九江市职业中 专 9、九江市金安高 级中学 10、庐山区中学 11、九江县一中 12、瑞昌一中 13、武宁一中 14、武宁二中 15、永修一中 16、永修二中 17、德安一中 18、星子一中 19、都昌一中 20、都昌二中 21、彭泽一中 22、彭泽二中 23、庐山局中学 24、九江市财贸职 高 25、庐山区职高 26、九江县二中 27、修水一中 28、修水高级中学 29、修水四中 30、九江市十二中 31、九江学院浔东 附中 32、瑞昌二中 33、湖口二中 二类学校(8所) 34、修水三中

高考生物二轮复习 选择题重难培优练(二)(含解析)

选择题重难培优练(二) 1.研究者用不同浓度的赤霉素溶液处理某植物,并测量其光合作用的相关指标后,得到下图结果(除光饱和点外,其他数据都在相同且适宜条件下测得)。下列叙述正确的是( ) A.赤霉素浓度40 mg/L时胞间CO2浓度最低,可能是因为叶绿素含量较高所致 B.赤霉素浓度60 mg/L时光合速率下降,部分是因为受到了气孔开放度的影响 C.光饱和点的大小受光强度、叶绿素含量、气孔开放度和酶活性等的影响 D.该实验表明,随时间推移该植物的气孔开放度与胞间CO2浓度呈负相关 答案:A 2.花青素是一类天然色素,能抑制多种癌细胞增殖。用不同浓度的蓝莓花青素处理人口腔癌(KB)细胞,得到结果如图所示。下列叙述正确的是 ( ) A.蓝莓花青素可抑制KB细胞的DNA复制 B.蓝莓花青素可能使KB细胞停留在G2或M期 C.随蓝莓花青素浓度增加,G1期细胞所占比例不断降低 D.蓝莓花青素抑制KB细胞增殖的最适浓度是200 μg/mL 答案:B 3.研究人员在家蚕中发现一种新的体态类型——短体蚕,用这种家蚕(显性纯合致死)与正常体形家蚕进行杂交实验,结果如表。下列分析正确的是( ) 杂交组合 F1 短体蚕正常蚕 实验一:短体蚕×正常蚕788 810 实验二:短体蚕×短体蚕 1 530 790 B.短体蚕自交后代出现正常蚕是基因突变的结果

C.实验一F1个体随机交配,F2中短体蚕∶正常蚕=2∶3 D.实验二F1的正常蚕与短体蚕杂交,可检测正常蚕的基因型 答案:C 4.以相同树龄的三个不同品种梨树为实验材料,研究在同等自然条件下、喷施不同浓度尿素溶液对梨树某一特定生长期叶片光合速率的影响,统计得到光合速率增长率如图所示。 据图分析,下列叙述正确的是( ) A.喷施0.5%尿素溶液提高了梨树叶片的光反应速率和碳反应速率 B.喷施1.0%尿素溶液的条件下,叶片光合速率最大的是梨树品种甲 C.适当增大光强度可提高梨树叶片的光饱和点来增大光合速率 D.梨树品种丙更适合在氮元素相对贫瘠的地区栽种 答案:A 5.以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维某处的细胞膜外和膜内分别放置测量电极和参照电极■(如图甲),在图中M点给予一次适宜刺激,通过电流表可测得的膜电位变化曲线应该是图乙中的( ) A.①B.②C.③D.④ 解析:选C。静息电位时膜电位为外正内负,测量电极在膜外,参照电极■在膜内,所以未刺激时电流表电位为正,发生动作电位时电流表指针发生反转,所以曲线③正确。 6.下图表示人体基因Y的表达过程,①~④表示过程。下列叙述正确的是( ) A.①过程在分裂间期进行,需要解旋酶的催化作用 B.②过程在细胞质中进行,需要RNA酶的催化作用 C.③过程在甲状腺细胞中进行,需要核糖体参与 D.④过程在内质网和高尔基体中进行,需要ATP参与 解析:选D。图中①过程是转录,发生在分裂间期或不分裂的细胞中,该过程需要RNA聚合酶催化,不需要解旋酶;②过程是RNA的加工过程,主要在细胞核内进行,需要RNA酶的

2020届高三生物精准培优专练18:食物链(网)的构建(附解析)

2020届高三生物精准培优专练18:食物链(网)的构建(附解析) 一、构建食物网(链)的方法 应用1:依据种群数量变化构建 典例1.在某玉米地生态系统中,玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是() A.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 B.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 C.该玉米地中存在的食物链为: D.该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成 应用2:依据所含能量(生物量)构建 典例2. 某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级,一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同 A.种群戊的密度可以通过标志重捕法调查 B.该陆地生态系统的食物链(网)为:

C.该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外,还包括分解者、非生物物质和能量 D.因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力,所以具备负反馈的调节机制应用3:根据提供的捕食方面的信息构建 典例3.我国谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。下列叙述不正确的是() A.食物链属于生态系统的营养结构,蝉和黄雀是捕食关系 B.该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者 C.迁入捕食黄雀的鹰后,该生态系统的能量流动方向并未增加 D.迁入捕食黄雀的鹰后,形成的食物链是:植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰 应用4:根据生物体内有害物质的含量构建 典例4. 某生态系统中,镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述错误的是() A.上述四个营养级可以构成食物网 B.四个营养级中处于最高营养级的是丙 C.镉不属于该生态系统的组成成分 D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁>甲+乙+丙 二、对点增分集训

2020届高三生物精准培优专练11:减数分裂过程中的变异(附答案)

2020届高三生物精准培优专练11:减数分裂过程中的变异(附答案) 一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异 应用1:基因突变与减数分裂 典例1. 基因型为AABb的某高等动物细胞,其减数分裂某时期的示意图如下。下列有关分析不正确的是( ) A.此细胞中基因a是由基因A经突变产生的 B.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 C.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组 应用2:交叉互换与减数分裂 典例2.如图所示,这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解(图2),同源染色体相联系的部位称为交叉,下列说法中正确的是()

A.图中共有4条脱氧核苷酸链 B.同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果 C.交叉的结果造成了染色体结构的畸变 D.该图可见于减数第二次分裂前期时同源染色体的姐妹染色单体之间 应用3:染色体变异与减数分裂 典例3. 假设一个精原细胞(含4条染色体,基因组成为AaBb)进行有丝分裂时,有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极,分裂完成时产生了A1和 A2两个细胞。另一精原细胞进行减数第一次分裂时(不考虑交叉互换),有一对同源染色体未分离,形成的次级精母细跑为B1和B2,B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1 和C2两个细胞,B2也完成正常的减数第二次分裂,产生D1和D2两个细胞。下列叙述正确的是() A.A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常,但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA 数和染色体数相同 B.A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同 C.若A1基因组成为AaB,则A2基因组成为AaBbb,且两对基因位于非同源染色体上

瑞昌一中高三政治教学调研报告

瑞昌一中高三政治教学调研报告瑞昌一中高三政治学情调查问卷分析报告一、调查背景高三一轮复习正如火如荼,学生的读书学习能力和解题得分能力是师生们最为关心的问题.因此,本次学情调研就是针对高三一轮复习中学生学习和解题存在的问题,了解情况,解决问题,提高我们的复习备考效率. 二、调查范围本次调查使用问卷法,调查对象为高三年级文科两个志远班\三个快班\三个平行班的学生,发放问卷 412 份,有效问卷回收 408 份,有效率 99%。三、>调查设计、设计目的、数据简析课题一一研读课本(以下试题全部为单选,请将所选项写在每题后面的()内,如选“其他”请注明内容)一、读书状况 1 1 、政治课本研读状况_______ 政治成绩状况______________. 2 2 、你是怎么看政治课本的 _______ 。 A. 快速浏览,只看正文 5% 8.5% 27.8% B. 理解记忆重要知识点61.3% 75.5% 57.6% C. 关注每一细节理解每一段文字23.7% 14.4% 13.9% D. 其他 ____________________ 。 10% 1.5% 6.9% 3 3 、你看政治课本效果如何 _______ 。 A. 好,每次都能达到复习目的且有新领悟 13.7% 10.6% 7.6% B. 一般,基本是重复记忆 81.2% 82.4% 71.5% C. 不好或说不准或不愿看 5% 6.9% 20.8% 设计目的:一是了解现在的高三学生读政治课本的现状:读书与政治成绩的关系;如何看书;看书的效率。二是通过调研,让学生进一步明确读书、会读书对政治科学习的重要性。三是通过调研问题设置分析,为下一步引导学生正确的阅读提供依据。 二、读书方法 1 1 、你经常采用的读书方法是 _______ 。

江西省瑞昌二中2017-2018学年高二下学期第八周快班生物周考试卷

瑞昌二中高二下学期第八周快班生物周考试卷 制卷人李军 得分 一、选择题(5题×10分=50分) 1、将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间,下图为该 胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图,有关叙述正确的是 A.其向光侧相当于将茎横放的远地侧 B.单侧光来自b侧 C.a侧细胞的分裂速度快 D.生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长 2、下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述正确的是 ①当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加 ②c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产生热量增加 ③下丘脑有体温调节中枢 ④下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、释放e激素 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过直接促进甲状腺的活动来调节体温 A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.③④⑤ 3、人接触辣椒后,往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉,即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中,存在对辣椒素敏感的受体——香草酸受体,它们能被辣椒素或较高温度刺激激活。下列错误的是A.上述感觉的神经中枢位于大脑皮层 B.辣椒素可与香草酸受体结合,导致Na+内流 C.香草酸受体位于突触后膜 D.吃辣椒时喝热饮会加重疼痛4、下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是

A.由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同 B.当X再次侵入人体时,由于①②③④⑤过程的均增强,才使得机体产生更强的 免疫反应 C.①②③过程都需要细胞膜上糖被的参与 D.与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体 5、如图为两种生物种群的生长曲线,以下说法错误的是 A.按甲曲线增长的种群无K值,无种内斗争,增长率始 终不变 B.甲曲线的数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表增长率 C.按乙曲线增长的种群到a点后种内斗争最为激烈,且 增长速率为零 D.按乙曲线类型增长的不同种群在同一环境下,b点时的 增长速率不同,但均为最大值 二.非选择题(10空×5分=50分) 6、激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如 图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答问题。 (1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_____ ___(写器 官名称)。 (2)物质d是_____ ___。由图可知,激素①主要通过影响______________ 来调节生命活动。 (3)若激素①表示雄性激素,其进入靶细胞的方式是___ _____。物质b是___ _____。若切除垂体,则物质a含量____ ____(填“增加”“不变”或“减少”)。 个别男性运动员长期服用雄性激素,对其性腺造成的危害是_______ _____。 (4)细胞质受体、细胞核受体与细胞膜上的受体在物质属性及功能上相似,则它们 的化学本质都是___ _____。 (5)若结构乙表示胰岛A细胞,结构甲的神经细胞通过释放“某种化学物质”可直

2018届高考生物二轮复习审题培优(五)图示图解类练习

审题培优(五) 图示图解类 1.(2017·山东临沂统考)如图是生态系统中碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向。下列说法正确的是( D ) A.图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者 B.该生态系统的结构包括A、B、C、D及非生物的物质和能量 C.该生态系统中食物网可表示为 D.E每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的A 解析:图中A、C之间存在双向箭头,并且所有成分都有指向C的箭头,则C代表无机环境,A 代表生产者。B代表分解者,D、E表示消费者。生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。B属于分解者,不属于食物网成分。图中食物链为A→D→E,求E增加1 kg 体重至少需要A的量时应按最大传递效率计算,即至少需要A 25 kg。 2.(2017·北京海淀区模拟)植物光合作用固定的能量中,有一部分被植物的呼吸消耗掉了,剩下的才用于植物的生长和繁殖,这部分能量为净初级生产量。下图表示某人工林的能量流动过程(图中能量值的单位均为1010 J·m-2·a-1)。下列相关分析正确的是( D ) A.该人工林中植物固定的总能量为754×1010 J·m-2·a-1 B.木材中的能量占净初级生产量的24.4% C.净初级生产量被分解者利用的比例最低 D.木材运出时部分净初级生产量随之输出 解析:该人工林中植物固定的总能量包括净初级生产量(754×1010 J·m-2·a-1)和呼吸消耗量;木材中的能量占净初级生产量的比例 =130÷754×100%=17.24%;根据图分析可知净初级生产量被分解者利用的比例大于未伐木、砍伐木等;木材的能量属于净初级生产量,所以木材运出时部分净初级生产量随之输出。3.(2017·湖南联考)大闸蟹是以植物为主的杂食性甲壳类,因其味道鲜美而被大量养殖。如图为养殖大闸蟹的阳澄湖某水域生态系统能量流动的部分图解,其中的英文字母表示能量(单位:kJ)。对该图的分析正确的是( C )

高三生物补差计划

高三生物培优补弱计划 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我部学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学:93 王圆圆,达古拉,张雪,张峰,张晓悦,刘昭,童世博,张森,张千,杨冬霞。97 苏慧,高原,付首如,高嘉璞,刘晓,鲁忠,白楷舸,赵晓瑞,刘志繁,高雪娇。98 白亮,赵禄,张海鑫,姜涛,赵颖娜,高宇翔,薛世亮,郭浩,韩艳梅,华志浩。 三、定内容 培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案。补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。 五、具体措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: ⑴多加关注该生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元,单另加餐,布置针对性试题,加大训练量,做针对性辅导。 武爱玲 2015/3/1

2020届江西省瑞昌一中高三年级第一次月考测试

2020届江西省瑞昌一中高三年级第一次月考测试 理科综合试卷化学 姓名 _______ 班级___________ 学号____ 2018.9 本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。以下数据可供解题时参考: 相对原子质量(原子量):C-12 O-16 Na-23 S-32 Ba-137 一、选择题(此题包括8小题。每题6分,共48 分,每题只有一个选项符合题意) 6. 在氯水中存在多种分子和离子,也能够通过实验的方法加以确定。以下讲法错误的选项是〔〕 A ?加入含有NaOH的酚酞试液,红色褪去,讲明有H +离子存在 B. 加入有色布条后,有色布条褪色,讲明有HCIO分子存在 C. 氯水呈浅黄绿色,且有刺激性气味,讲明有C12分子存在 D. 加入硝酸酸化的AgNO溶液产生白色沉淀,讲明有CI —离子存在 7. 实验室里可用五氧化二磷作为干燥剂来干燥,用排空法收集,余外气体可用水吸取的气体为〔〕A. NH3 B. CI 2 C . CO D . HCI 8. 以下实验讲法完全正确的选项是〔〕 A配制一定浓度的NaOH溶液:把NaOH放在右盘 B 配制一定浓度的HCI 溶液:转移时不需要玻璃棒 C测定中和热:环形玻璃棒应上下搅拌 D 分离两种互溶的液体:从冷凝器上、下口出水 9. NaCI 固体中混有以下杂质时,能够利用加热的方法进行提纯的是〔〕 ①KCIQ ②K2SQ ③NHCI ④NaHCO⑤I 2 A.①③④⑤ B.③④⑤ C.③⑤ D.①②③④⑤ 10. 14N是碳的一种同位素,Nx为阿伏加德罗常数,以下讲法不正确的选项是〔〕 A. 1mol14NH分子中所含中子数为72 B. 7g14N原子形成的单质中所含质子数为3。52 C. 16g氨基〔-14NH〕所含电子数为10N A D. 标准状况下22.4L 14NQ的分子数为N A 11 .液体R的密度小于水,50g浓度为c moI?L-1,密度为g ?c^3的液体R的水溶液中加入一定量的水 稀释成0.5cmoI ?L-1,那么加入水的体积为〔〕 A .小于50mI B .等于50mI C .大于50mI D .等于50/ mI 12. 以下实验能够获得预期成效的是〔〕 A .用金属钠检验乙醇中是否含有少量水 B .用稀氨水洗涤银镜反应实验后粘有银的试管 C .用潮湿的pH试纸测定NaCI溶液的pH

高中生物新旧教材的对比

高中生物新旧教材的对比 瑞昌二中高三生物备课组李军 人教版新教材从2004年开始在很多省市试用,我们江西省2010年开始进行新课改,使用了新教材。高中生物人教版新旧教材显然有很多不同之处:第一、学科能力的考查要求 旧教材强调对考生“知识”和“能力”的考查,新课程标准更强调三维教学目标——知识和技能、过程和方法、态度情感价值观的落实,既重视知识本身,也重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育,更强调理论联系实际,重视关于科学、技术、社会的关系等。这种能力要求既符合学生的认知规律,也有利于高校对人才的选拔。 第二、教材内容的呈现方式 人教版旧教材必修部分以生物的6个基本特征为主体构架形成整体编写思路,按照这种方式依次呈现9个章节,表现出以知识发展过程为核心的呈现方式。而人教版新教材总体上打破了以知识为主线的呈现方式,新教材既有一定的继承性又注重创新性,内容全面而丰富,体现了时代性与选择性。 第三、章、节编排结构的比较 人教版新旧教材体例比较 教材章编排结构节编排结构 旧教材章题名→引言→题图→第一节→第二节…引言→正文→练习→课 外读(或无) 新教材章题名→引言→题图→第一节→第二节…问题探讨→本节聚焦→ 正文→练习 →本章小结→自我检测题→课外阅读资料可以看出,新教材更强调“以学生为中心”,不再是旧教材的简单的知识传授,而是更注重“以人为本”,关注学生终身发展、长远发展,因此,结论型的东西少了,探究型的东西多了,死记硬背的少了,独立思考的多了。 第四、新教材更注重了学科间的联系 如用数学模型画种群增长曲线利用了数学中指数函数的特征,以及用物理、化学知识来解释一些生物现象等。 总之,新教材的编写更加科学合理,更加符合学生的认知规律,更能激发学生学习生物学知识的兴趣和积极性,更能帮助学生较好的落实三维学习目标,更能提高学生的探究能力和科学的逻辑思维能力,更能使教学内容简洁流畅,从而更适合高中阶段的课堂教学。

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

最新高三生物培优补差

高三生物培优补差(二) 1.下面各项关于细胞中化合物的叙述,正确的是() A. 人体细胞内的水只以自由水的形式存在 B. 蛋白质可以控制物质进出细胞,但不在生物体内参与物质运输 C. 将淀粉和糖原水解为基本单位,都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 D. 胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输,胆固醇摄入越多,越不容易造成血管堵塞。2.如图为溶酶体的示意图.下列有关叙述正确的是() A.溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变 B.H+进入溶酶体的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同 C.溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关 D.人体吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体的膜 3. 如图表示甲乙一对同源染色体上的部分基因,以下说法正确的是() A.在该生物体内,甲染色体上所有的基因控制的性状能全部观察到 B.图中甲和乙染色体上的碱基数量都是A=T、G=C C.图中茎高和花色这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 D.图中共存在4对基因,长茎对矮茎为显性 4.下列生物学实验操作,不合理的是() A.分离色素时,往试管中加入层析液,使液面高度低于滤液细线 B.使用血球计数板计数酵母菌时,要先将培养液混合均匀再取出 C.鉴定酒精时,可以直接将重铬酸钾溶液滴入待测溶液观察颜色变化 D.观察洋葱根尖有丝分裂时,解离之后经过漂洗就可以用龙胆紫溶液染色 5.寨卡病毒是单股正链RNA病毒,是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒,会导致人发烧、出疹子、关节痛等,下列叙述正确的是() A.寨卡病毒仅含有核糖体这一种细胞器 B.消灭侵入人体细胞的寨卡病毒只依靠体液免疫 C.构成寨卡病毒大分子物质的单体有氨基酸、脱氧核苷酸 D.人感染寨卡病毒后的一段时间内,会通过体温调节中枢使机体的产热量大于散热量6.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列叙述错误的是()

专题10 人体的神经--体液--免疫调节(二)

瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习巩固练习 专题10 人体的神经--体液--免疫调节(二)编制:军长 1.【2012·宁波市八校期初测试】人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中,正确的有 ①血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境 ②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元 ③激素是通过体液的传输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子,激素可以持续起作用 ④抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用 A.2个 B.3个 C.1个 D.0个 2.【2012·厦门市期末】下列关于细胞或生物体完成正常生命活动的描述,错误的是A.HIV病毒在人体内环境中进行新陈代谢和增殖 B.草履虫生活在水中,可直接与外界环境进行物质交换 C.心肌细胞以内环境为媒介与外界环境进行物质交换 D.浆细胞分泌的抗体在内环境中与抗原特异性结合 3.【2012·九江一模】下列关于人体内环境的叙述,错误的是() A.血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成内环境 B.血浆、组织液和淋巴三者之间可以直接相互交换 C.抗原与抗体的特异性结合一定发生在内环境中 D.内环境中会有神经递质、C02、尿素等物质 4.【2012·德州期末】内环境稳态对人体代谢具有积极意义,相关说法不正确的是( ) A.内环境稳态是一种动态平衡B.内环境稳态可以保持机体的温度、pH等不变C.内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢紊乱 D.内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件 5.【2012·九江一模】下列关于内环境稳态的有关说法正确的是() A.与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、垂体、肝脏 B.内环境稳态的维持是通过神经—体液调节机制实现的 C.人进食后,血糖浓度升高,可通过刺激下丘脑相关神经兴奋,促进胰岛B细胞的分泌活动 D.人在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,有利于促进细胞代谢,增加产热量,使体温升高 6.【2012·哈尔滨六中期末】下图为正常人体内肝细胞与内环境间物质交换示意图,其中 ①②③④表示体液成分,下列说法错误的是 A.反应“C6H12O6→CO2+H2O”可发生在③中 B.体液①中含有胰岛素和血浆蛋白 C.图中②③构成肝细胞生存的直接内环境 D.正常情况下①②④的成分和理化性质保持动态平衡 7.【2012·哈尔滨六中期末】人体出现组织水肿的原因可能是 ( ) ①血浆中蛋白质含量过少②血液中尿素含量过高③血糖含量过高④淋巴循环受阻 A.①② B.③④ C.①④ D.②③8.【2012·厦门市期末】下列关于人体体温调节过程的叙述,正确的是 A.炎热环境中,毛细血管收缩,汗液分泌增多 B.炎热环境中,中暑是神经调节紊乱导致的,与体液调节无关 C.寒冷环境中,位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋,促进机体产热

2021年高三补习班生物二轮复习培优练习(一) 含答案

2021年高三补习班生物二轮复习培优练习(一)含答案 1.下图为利用基因工程培育花卉的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法)。请回答下列问题: (1)花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的________不同。 (2)②过程常用的方法是________________,检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用________________技术,除a外基因表达载体中还必须包含的部分是__________________________。 (3)外植体一般从受体植物的形成层处获取,原因是这部分细胞____________________________。由外植体培养为转基因植株的③、④过程分别为______________________,该过程的理论基础是__________________。 (4)人工种子就是以经过④之后得到的________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。 2.草莓品种繁多,营养丰富,果肉中含有大量的糖类、蛋白质、有机酸、果胶等营养物质。请分析回答下列问题: (1)野生草莓果实小,营养物质含量低,不宜大面积种植,可采用低温诱导,培育获得________植株,从而达到增大果实体积,增加营养物质含量的目的。(2)若要利用人工种子培育大量无病毒草莓植株,一般选取一定大小的________进行组织培养,先通过__________形成愈伤组织,再进一步培养得到________,裹上人工种皮制备成人工种子。植物组织培养的培养基中,除含有必要的营养物质外,还需在其中添加________。 (3)草莓和黑莓属于不同的物种,可采用____________技术获得杂种植株。该技术必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得________后才能诱导融合。与

2017年江西省奉新一中、瑞昌一中等六校联考高考英语模拟试卷(3月份)-教师用卷

2017年江西省奉新一中、瑞昌一中等六校联考高考英语 模拟试卷(3月份) 副标题 一、阅读理解(本大题共15小题,共30.0分) A Imagine walking to your local park on a warm summer afternoon and settling down under a tree with a good book and a freshly picked juicy apple or peach - That is exactly what the brilliant minds behind Seattle's Beacon Food Forest Project are hoping to provide to all its residents,all for free,in the not too distant future. "Food provided free to the people,by the people and for the people …it's amazing," Barbara Clark,a volunteer working to develop the food forest,said in a promotional video.Located just 2.5 miles from downtown Seattle,close to the city's popular Jefferson Park,the urban food project is being developed on seven acres of land donated by the city's Utilities Commission.So far,the park which will be open to the public in the near future is home to 35 trees.The volunteers have also completed a large amount of landscaping and irrigation work.The seven-acre Beacon Food Forest,as the project is called,has the potential to be one of the largest public gardens on public land. Besides juicy fruits like strawberries,plums(李子)and apples,residents will also be able to pick vegetables,herbs(香草)and even tree nuts.When completely developed,the park could be home to as many as 200 types of eatable and useful plants.According to Glenn Herlihy,one of the founders of the forest,there will also be room for community gardens,barbecues,recreation areas,and teaching spaces,all thanks to community volunteers and a ﹩100,000 grant(拨款)from the city. The project is modeled on the idea of permaculture which was created in the 1970's by Bill Mollison,an Australian ecologist.By observing nature,Mollison came up with ideas to create sustainable agricultural systems.As a shortened form of the words "permanent agriculture",today permaculture has become a worldwide movement including all aspects of how we as human beings can live harmoniously in relation to our Earth.It now probably has as many definitions,but one that is particularly useful might be:creating sustainable human habitats by following nature's patterns. 1.What is likely to be the topic of the passage?______ A. The origin of permaculture. B. The future life in modern cities. C. Seattle's Beacon Food Forest Project. D. Bill Mollison,an Australian ecologist. 2.Seattle's Beacon Food Forest Project is special in that ______ . A. it is the largest public garden in the city B. people can consume its food for free 第1页,共11页

市教发〔2008〕21号

市教发〔2008〕21号 关于召开2008年全市教育外事工作会议暨九江市教育国际交流协会第四届理事会的通知 各会员单位: 为了认真总结近年来九江市教育国际合作与交流经验,贯彻落实全省教育外事工作会议精神,研究部署下一阶段工作,进一步理清思路,明确发展目标,拓展国际合作与交流渠道,推进全市教育外事工作发展。经研究,决定召开2008年全市教育外事工作会议暨九江市教育国际交流协会第四届理事会。现将有关事项通知如下: 一、会议时间:2008年4月9日 二、会议地点:九江市教育局七楼会议室

三、与会人员:各会员单位负责人,见附件一。 四、会议内容: 欧阳礼彬局长出席并讲话,梅武林副局长做工作报告,江西省教育厅国际合作与交流处,九江市外办、九江市外国专家局领导将专门应邀与会讲话,会议还将安排有关单位做经验交流,并组织观看教育交流专题片。 五、其他: 1.各县(市、区)参会人员于4月8 日下午在市教育宾馆总台报到(电话:8989888); 2.请参会人员妥善安排好工作,按时与会。 3. 请各会员单位缴纳会费300元整。 特此通知。 九江市教育局九江市教育国际交流协会 二○○八年四月一日 主题词:教育外事工作会议通知 九江市教育局办公室2008年4月1日印发

附件一: 九江市教育国际交流协会会员名单(86人)九江市教育局欧阳礼彬局长 九江市教育局梅武林副局长 九江市教育局曾瑜华国际合作与交流科科长九江市教育局胡亚萍国际合作与交流科科员九江市外事办公室吴小船副主任 九江市外事办公室刘伟文外事科科长 九江市教研室钱国伟主任 九江市勤工俭学办公室陆超主任 九江市教育技术装备站万秋华站长 九江市电教馆张为民馆长 九江市高招办蔡锦光主任 九江市职教培训中心柯盛桦主任 九江市第一中学樊仁校长 九江市同文中学胡德喜校长 九江市第三中学万金陵校长 九江市田家炳中学张小华校长 九江市外国语学校段火香校长 九江市第六中学张成卓校长 九江学院浔阳附中李玲校长 九江市实验中学田绍兴校长

最新焦兆群报告(高三后期备考策略及培优工作)电子版

高三后期备考策略 一、高三后期复习的重要性: 高三三轮次备考的定位 一轮复习看精神,二轮复习看水平,三轮复习看状态 二轮复习靠题海战术是提高不了成绩的,必须抓好备课,策略不当,效率不可能高,老师的作用要充分地发挥,不能等着高考的到来。 三轮复习:越到高考,管理越重要。 高三后期复习备考的重要性 备考后期,是学生复习迎考的攻坚期 备考后期,是教师指导备考的关键期备考后期,是学校管理工作的重心期 二、高三后期学生存在的主要问题: (一)学科知识方面:基础知识还不扎实;知识点呈散点分布; 部分知识出现遗忘。 (二)学科能力方面:审题能力普遍不足;提取信息能力不足;理科计算能力欠缺;文科表述能力欠缺;答题规范存在问题。 (三)考试技巧:学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验) 书写字迹不佳(最佳字体?);答题位置超出扫描切割区;学科专业术语书写错误;口语化答题。答案组织,包括:分析、解题思路的规范性;表述的规范性;格式的规范性。 (四)高考学生丢分因素分析: (1)审题能力的不足。考生的审题能力不足,不能明确知识考查范围,不能从试题中获取和解读信息,是近年高考失分的主要原因之一。在选择题和非选择题中都比较突出。其中文科占失分总量的1/2左右,理科占失分总量的1/3左右。 (2)分析、推理、概括能力欠缺。进行分析与综合、比较与归纳、推理与判断、抽象与概括等思维和论证的能力不足,仍然是考生失分的重要原因,这在理科差不多是考生失分的最主要原因。文 精品文档

(3)书面表达水平不高。高考作为一种书面考试,其非选择题部分,最终是体现在应试者的书面表达。考生的书面表达能力不足,仍然是各学科不可小视的一个重要失分原因。文科答卷主要表现为废话太多,词不达意;理科答卷多表现为步骤不完整和表达不准确。 (4)答题方法和技巧不足。在试题形式和评卷规则相对稳定的情况下,答卷规范和答题技巧直接影响到得失分。主观题由人工评阅,考生落实到卷面上的答案与评卷规则和阅卷思路、习惯越吻合,得分的机会就越大。 三、针对学生出现的问题及高考的要求我们需要从以下工作入手: (一)研究高考,把握命题方向 1、研究影响2017年高考命题的几份文件 2016年2月:姜钢《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》——2016年第二期《中国高等教育》 2016年10月:姜钢《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》——2016年10月11日《中国教育报》 2016年10月:教育部《关于普通高考考试大纲修订内容的通知》 精品文档

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