涂改液等修正用品对环境的影响调查 结题报告
“节能减排我先行”
--育英学校高中生对涂改液等修正用品对环境污染影响了解情况的
课题结题报告
组员：王旭、戴文静、孙天翼、刘璐
指导教师：梁颖
一、问题的提出：(选题原因)
针对育英学校的学生以及老师频繁使用涂改液等修正用品并且有些学生因此导致考试失分的现象，我们查阅了涂改液等修正用品的成分以及对环境和人体的危害等资料，并想进一步了解同学们对涂改液等修正用品的了解情况以及处理方法。希望通过这次的调查研究可以使大家了解涂改液等修正用品的成分以及对人体和环境的危害，减少涂改液等修正用品的使用，并且能够对使用后的废品做分类处理，提高大家的环保意识。
1、调查对象总体描述：育英学校高中生
2、抽样规则及具体方法：随机抽取100名高中生进行调查
3、问卷发放和收集方法：当时发放当时收回
4、调查问卷访问人数：100
5、调查问卷访问有效份数：100
6、有效率：100%
7、调查样本构成情况：高一、高二、高三的学生以及老师
8、调查数据统计方法：刷机读卡
三、研究内容
调查数据和分析：
请问您是否在使用涂改液等修正用品：
A.是（若使用，请回答1~6）
B.否（若不使用，请回答4~8）
分析：在调查的100人中，有44%的人使用修正用品，可见将近一半数量的高中生都在使用修正用品。
1、您使用的修正用品是：
A.涂改液
B.涂改带
C.胶条
D.其他 （请注明： ）
分析：在使用修正用品的人中，有81.8%的人都在使用涂改带，其次有9.1%的人在使用胶条，使用涂改液的人占了 6.8%，可见使用涂改带的人是最多的，其次是胶条，使用涂改液的人最少。
2、您使用修正用品的频率是：
A.每天
B.每周
C.偶尔
D.不经常
分析：每天使用修正用品的人占了56.8%，偶尔使用的占了34.2%，每周和不经常用的占了4.5%。其中，每天使用的修正用品的人占的百分比最多，已经超过了一半的人数，可见，高中生使用修正用品的频率还是很高的。
3、请问，当您用尽该修正用品后，您通常会怎么处理该类垃圾？
A.按成分扔到分类垃圾桶里
B.
分析：对于修正用品的垃圾处理有79.6%的人选
择直接扔到垃圾桶里，而只有13.6%的人选择按成分扔到分类垃圾桶里，更有6.8%的人会拆掉，自己玩。可见，高中生的环保意识很是欠缺。
4、如果有专门用来回收修正用品的垃圾箱，您会自觉主动地把该类垃圾投放到箱子中么？
A.会
B.不会
分析：如果有专门用来回收修正用品的垃圾箱，只有14%的人不会自觉主动地将该类垃圾投放到箱子中去。可见，如果进行适当的提醒或者必要的宣传修正用品的回收处理，大多人都会注意环境污染问题，提高自己的环保意识。 5、您知道修正用品对环境的污染么？ A.知道 B.了解不多 C.不了解 中生虽然大多数都在使用修正用品，但对于修正用品对环境的危害还是比较了解的。 6、您知道修正用品的成分么？ A.知道 B.了解不多 C.不了解
分析：无论是否使用修正用品，只有12%，不了解的人占了29%。可见，使用修正不使用修正用品的人也并不是因为它含有对人体有害的成分而不使用。
7、当您写错字的时候，通常怎么处理：
A.使用其他替代品（请注明： ）
B. 用笔划掉
C. 使用修改符号
分析：在不使用修正用品的人中，有94.6%的人都选择用笔划掉写错的字，其次有3.6%的人使用修改符号，只有1个人使用其他替代品。可见，不使用修改工具的人都选择用笔划掉错字。
8、您为什么不使用修正用品呢？
A.太麻烦
B.有污染，不环保
C.气味太刺激，对身体有害
D.不会用
分析：在不使用修正用品的人中，因为它有污染，不环保和气味太刺激，对身体有害而不使用的分别占17.9%和14.3%。而因为它太麻烦而不使用的占了66.1%。可见，虽然不使用修正用品，但却并没有意识到它给环境和人体带来的危害而是因为它太麻烦而不使用。
四、研究结论：
自从问世起，涂改带就在修正用品市场中占据不败之地，绝大多数同学在选择修正用品时，首选都是涂改带。然而当下高中生，过半都摒弃了使用涂改带。这其中的原因，绝大多数是因为目前高中生学业繁忙，课程重，书写量多，涂改带使用麻烦，不如笔划来的快，因此放弃了使用，而人们所期待的高中生能认识到涂改带成分的危害，却不是很受同学们关注。同学们大多不了解涂改带对自身的危害，而对其对环境的危害更是了解甚少，现在都在宣传的环保用品如胶条则次之。可见，社会的环保在高中生范围中宣传力度还不够，方便实际远高于对环保事业的坚守，因此，我们建议，最好还是设计出既方便高中生使用又环保的，具有便捷快速不拖拉特点的修正工具，在保证同学们健康的同时，又使环保这种行为在高中生中推广开来，让高中生成为生力军。目前，高中生已经初步具有了垃圾扔到垃圾桶的初级环保意识，但对分类这一更高一级的环保理念不甚关心，学校应对同学们进行关于垃圾分类的教育与引导，毕竟身体力行垃圾分类，是对社会的负责，对自然的尊重，对生命的热爱。
五、研究建议：
写作业记笔记的时候，专心致志，这样就不会因为马虎而写错字而用涂改用品了。
如写错字，应该养成使用修改符号的习惯。
这样既保护环境又避免在考试的时候因为使用修正用品而扣分。
六、收获和体会：
笔墨纸砚，相信无论哪个时代的学生对它们都不陌生，只不过生活在现代的同学们已经不用经历洗砚、研墨等等繁复的过程：右手圆珠笔一摁，利马龙飞凤舞，字体如行云流水般铺展开来。如一不小心太过肆意，左手一开瓶盖，一种名为修正液的现代“除错剂”覆盖上去，等液体干透后照写不误。对于同学们而言这一切是那么简单，殊不晓得这种大受欢迎的化学产品对人体，乃至环境有着不小的影响。
而今天，我们组所要研究的问题就是“修正液对人体、对环境的危害”。修正液涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得更加方便。近年开始出现笔型的修正液，笔里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可泵出改错液，这比扫型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。
在网上经过查阅大量的资料后，我们发现修正液中主要含有甲基环已烷、树脂、太白粉。其中最主要的成份是甲基环已熔，一种可燃气体，当它在空气中的浓度比率高达5%-15%，遇到明火就会爆炸。修正液中不同程度地含有苯、铅、钡等重金属，其毒害程度大，且还会造成环境污染，修正液含有的不同浓度的有害物质，不但气味难闻、刺激呼吸道，还会造成我们的眼、鼻和咽喉发炎，引起头疼、恶心症状。除了毒性作用，滥用修正液还属于一种不良行为，有些同学精力过剩，常骚动不安，做事不专心，作业粗心大意，总是写错别字，需要用修正液来弥补不足，久而久之，使对修正液有了心理依赖。同时它也会刺激大脑,从而使思维迟钝，而我们在使用修正液后，大批的空包装塑料瓶又是非常难处理的垃圾。与此同时，它的价钱也是比有些贵的，一块普通的橡皮需要一块钱，而一瓶普通的修正液需要三元钱，是橡皮价钱的三倍。
但是这都是以污染环境为代价而自己取得便利的，是不可取的。不仅我们现在的社会倡导可持续绿色发展，修正用品中的某些化学成分会严重的污染我们周围环境，不仅如此，也对我们人类身体造成了一定健康威胁。在我们图便利，图整齐的情况下，自己的健康却因此衰弱。
所以，我们还是在写作业记笔记的时候，专心致志，这样就不会因为马虎而写错字而用涂改用品了。
效果：
经过我们的调查和对修正用品相关知识的普及，大家已经认识到修正用品对环境以及人体的危害，但是因为很多人使用涂改带、胶条已经成为习惯，所以要彻底使同学们改变使用修正用品的行为还需要时间的积累。我们四个人最先意识到危害的问题，为了更好的宣传，我们已经杜绝了修正用品的使用。
附件：
调查问卷
您好：
我们是育英学校高二(3)班的同学。我们在做一个关于环保的研究性学习的课程，课题是关于涂改液等修正用品对环境的影响，希望您配合我们的调查。谢谢！
请问您是否在使用涂改液等修正用品：
A.是（若使用，请回答1~6）
B.否（若不使用，请回答4~8）
（1）您使用的修正用品是：
A.涂改液
B.涂改带
C.胶条
D.其他（请注明：）
（2）您使用修正用品的频率是：
A.每天
B.每周
C.偶尔
D.不经常
（3）请问，当您用尽该修正用品后，您通常会怎么处理该类垃圾？
A.按成分扔到分类垃圾桶里
B.拆掉，自己玩
C.直接扔到垃圾桶里
（4）如果有专门用来回收修正用品的垃圾箱，您会自觉主动地把该类垃圾投放到箱子中么？
A.会
B.不会
（5）您知道修正用品对环境的污染么？
A.知道
B.了解不多
C.不了解
（6）您知道修正用品的成分么？
A.知道
B.了解不多
C.不了解
（7）当您写错字的时候，通常怎么处理：
A.使用其他替代品（请注明：）
B. 用笔划掉
C. 使用修改符号
（8）您为什么不使用修正用品呢？
A.太麻烦
B.有污染，不环保
C.气味太刺激，对身体有害
D.不会用
※温馨提示：
修正用品主要成分：
·涂改带：钛白粉、耐热性树脂、聚苯乙烯、自粘胶、光面剥离纸。
·涂改液：
·透明胶带：
1 膜（backing）主要是OPP、PVC、PET、PE等。国内主要是BOPP。
2 胶粘剂(adhesive) 主要材料是天然（合成）橡胶和Acrylic（亚克力）谢谢您的配合。我们将仔细整理您对问题的看法和数据；我们也会依照法律，不会将数据泄漏给他人；同时会统一回收并处理问卷。请您放心！再次感谢！
2011. 04
关于修正液对人体危害的探究
关于修正液对人体危害的探究 在科学技术高速发展的今天，人们的衣、食、住、行都发生了较大的变化。我们中小学生的文具也变得越来越漂亮、方便。其中，涂改液便是一种具有时代特点的新产品之一。它可以将任何字迹覆盖得无影无踪，大大提高了我们的作业质量。殊不知这种大受欢迎的化学产品对人体有着不小的影响。 同学们一定都有这样的感受，当我们使用涂改液的时候，尽管使用的是标有“环保型”的涂改液，但还总能闻到一种比较刺鼻的特殊气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，这是什么原因呢？这个问题的确值得我们探究下去。于是，我制定了一系列调查、实验方案，从各方面了解修正液对人体造成的危害。 第一步：针对全校同学的问卷调查，问卷格式及内容如下： 第二步：实验。 在我们目前使用的修正液包装上，多标明“不含甲苯”“环保型”等字样，主要成份都标为甲基环乙烷，并注上“安全无毒”。所以不少同学就因此认为涂改液确实已经发展到环保型了，继续使用。然而，甲基环乙烷真的无毒无公害吗？于是，我决定对它的性质进行研究。实验问题：甲基环乙烷对生物的健康是否有负面影响？ 猜想：甲基环乙烷对生物的健康是有负面影响。 实验材料：三组金鱼（每组5条，品种相同，大小相似，并且保证均为健康的金鱼）三盆植物（每中植物品种相同，无病害） 修正液若干 实验方法：将三组金鱼喂养在三个鱼缸中，定时喂食，保证其正常生活。一组金鱼的水中不加修正液，一组金鱼的水中加入少量修正液，另一组金鱼的水中加入更多的修正液。将三盆植物保证其正常生长，阳光、土壤、水分、温度等条件完全相同。浇水时向一盆植物的水中不加修正液，一盆植物的水中加入少量修正液，另一盆植物的水中加入更多的修正液。定期观察金鱼和植物的生活情况。 现象：水中不加修正液的金鱼和植物均生活正常，加有少量修正液的金鱼活动次数减少，生活明显受到影响，浇水时带有少量修正液的植物叶片部分枯萎，植株的生长受到影响。而水加有更多修正液的金鱼已经死亡，植物的叶片大量凋零，植株死亡。 实验结论：从实验现象中，我们可以看出修正液中含有的甲基环乙烷对生物的健康存在影响，
现代中学生消费观念的调查研究(结题报告)
市新桥中学研究性学习课题开题报告（续）
课题名称： 《现代中学生消费观念的调查研究》 一、问题提出背景，现状及发展趋势： 改革开放政策的出台，使得近二十年来人们的生活水平逐渐提高了；计划生育政策的出台，使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，我们渐渐发现了一些潜伏的问题正慢慢浮出台面。从中国的总体上来说，人们的生育子女数基本上与生活水平成反比。生育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。因此，人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而至。勤俭节约一直是中华民族的传统美德。但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、
人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。 三、课题研究目标 我们进行此课题的研究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。 二、课题研究容 1、研究方法： 1、分组讨论法 2、问卷调查法 3、查阅、查寻资料法 4、总结分析法 2、研究的过程： 我们按照研究性学习的一般过程：确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果——讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。主要任务：
如何撰写科研课题结题报告
如何撰写科研课题结题报告 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方： 1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。 2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。 3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。 [1][2][3][4]下一页 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”
课题结题报告基本格式及范文
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被
高中化学课题研究性学习——涂改液的危害
研究性活动：涂改液的危害与清理 课题研究意义：涂改液又称“改正液”、“修正液”、“改写液”， 是一种普通文具，目前很多学生都在使用这类 文具。但是涂改液有很大的一种刺激性气味， 为此想研究这种产生刺激性气味的物品是否对 人体健康有害，以及如何清理，从而使同学们 减少使用量，并且可以清楚课桌椅上的残留涂 改液。 课题研究原因：涂改液目前逐渐被广大的学生使用，但是却有一 种很大的刺激性气味，联想到化学上许多有刺激 性气味对人体有害，并且很多课桌椅上存有许多 学生用涂改液乱涂乱画的痕迹，所以想研究其是 否对人体有害并且向办法清楚课桌椅上的痕迹。课题理论依据：《化学：选修5》、网上资料 课题研究目标：市场上销量较好的涂改液 课题研究内容：了解涂改液的成分、及其危害 了解方便清除涂改液的痕迹 课题研究方法：资料研究法 观察记录法 实验探究法 课题研究步骤：1.上网查找了解涂改液的有效成分 2.实验了解涂改液的危害性 3.实验找出清理涂改液的有效方法 可行性分析：涂改液市场都出都有，另外可以上网查找资料、咨询老师、实验对比。
课题研究实施计划 步骤一：上网查找涂改液的有效成分： 经过查找发现：传统的涂改液内的主要成分是含有钡、铅等重金属的钛白粉，而溶剂则是以苯、 三氯乙烷（C2H3C l3、C H3C C l3）、甲基环己烷 （C7H14）、环己烷（C6H12）等大量有机化学液体 调兑而成的稀溶液。 在查找成分的同时，课题组成员也发现了涂改液对人体的危害： 修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产 品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可 能会导致白血病等并发症。 为此课题组再查找相关书籍比较分析了涂改液的三种有机溶剂的危害对比，即三氯乙烷、甲基环己烷、环己烷。 步骤二：实验涂改液的危害性 为了能够明白涂改液对于人的生长发育及身体机能的危害，课题组特意做了两个对比实验。
结题报告——范文
一、结题报告的基本结构 结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括： 题目部分——标题、署名。 正文部分—— （1）序言（问题的提出、研究的动机）。 （2）理论依据。 （3）研究目标。 （4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。 （5）研究的主要内容。 （6）研究过程概述。 （7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。 （8）存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、参考文献、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 二、题报告题目的表述要有明确性 结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是：①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范，切忌杜撰。 在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。 三、理论依据的选取、运用要准确 理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。 选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”； ④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。 四、教育科研过程要作客观、清晰的概述 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。 应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。 实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验（转载自第一范文网https://www.wendangku.net/doc/a75975331.html,，请保留此标记。））。
《课题结题报告范文》
《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果
修正液的危害
修正液的危害 我们是否注意到在健康成长的道路中，有一个无形的杀手——修正液，正悄悄的向我们袭来，在它象征纯洁而白色的伪装表面之下，我们似乎不能意识到它的危害性。因此本文通过一些调查来引起接触、使用修正液的人对修正液危害的警觉。 修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。修正液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。 据报道，有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学习还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。 我们发现了修正液中含有大量会造成人体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。它们会影响、破坏人体组织，严重的更会导致白血病等癌症，修正液对使用者身体健康上的危害是毋庸置疑的。 它对人体组织的破坏性很强，还会使使用者得上白血病等不治之症，对人体的健康造成了极大的影响。在使用修正液时应避免对鼻、口过于靠近使用过修正液的表面，还应避免将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。二每日新报的记者采访专家告诉报社记者,目前的修正产品包括修正液、修正笔和修正带,都含有不同浓度的(三氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯)和苯系物(甲苯)等毒性物质,不但气味难闻,刺激呼吸道,还可造成孩子的眼、鼻和喉咙发炎,引起头痛、恶心等症状。 学生们的警觉 小心修正液竟含毒性。卢湾三中心小学同学用实验研究揭出身边隐患小心，修正液竟含毒性本报讯时下，“修正液”是很多小学生纠正错误字迹的工具，然而一些不符合环保标准的“修正液”含有毒性，这是上海市绿色学校——卢湾区第三中心小学的同学通过实验和课题研究发现的结论。日前，三中心小学的同学们带着自己的研究成果，在新天地太平湖畔举行了“别了，修正液”绿色行动，“用我橡皮换取修正液”，倡导更多的同龄人养成更健康的学习习惯，培养良好的环境保护意识。 能“毒杀”柳条鱼 该校从2003年1月起开始了“告别修正液”实践活动。前不久，五（1）中队祝瑞侃等同学策划、实施了一项有关“修正液”的实验，他们买来柳条鱼养在三个瓶子里，两个瓶子分别加进3滴或2滴“修正液”，另一瓶不加“修正液”，一周后结果出来了，加了“修正液”的瓶子里鱼明显死得多。“修正液”
中学生消费情况调查研究结题报告
中学生消费情况调查研究结题报告 消费是我们日常生活中必不可少的一部分，随着生活水平的提高，消费方式的增多，现在中学生消费已成为一个庞杂的群体。中学生作为其中不可或缺的一部分，他们中的大多数都拥有属于自己的一笔财富——零花钱，同时也初步形成了消费观。作为一名现代中学生，该怎样合理消费成了我们面临的巨大问题。 一、课题提出的背景与原因： 现在中学生消费状况是社会的一个热点话题。在中学生等青年人中还出现了很多的畸形消费群体，有些花钱如流水，大手大脚；有些盲目跟随时尚潮流，花钱毫无顾忌，这无疑是一个警告。从而也产生了一系列问题：为什么会出现这种群体？当代高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？现在中学生的消费情况究竟又如何？为此，我们确立了“中学生消费情况调查研究”这个课题。 二、课题研究的意义： （一）研究过程是我们能力的提高过程。 通过这次调查研究，可以培养我们组员的搜集和处理信息的能力，交际能力，合作能力，探究问题的能力和理论联系实践的能力等，也是对课本上的知识的实践；从而提高我们的综合水平和素质。 （二）研究结果可能对高中生树立正确的消费观起到积极的促进作用。 对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，了解现在的中学生主要的消费状况、消费倾向以及消费理念，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法给予一些切实可行的建议，帮助高中生树立正确的消费观，端正消费行为。 三、课题研究的目标以及预期结果： 从调查的数据中进行整理，之后从整理出的数据进行分析，而分析的成果就是如今中学生大致的消费心理、消费倾向、影响因素等，还有中学生对某些
大学生社会调查结题报告
武汉软件工程职业学院电子与电气工程系 <互联网对大学生的影响> 调查报告 作者：张召 机电一体化1103班
一、调查背景： 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。 网络是一把双刃剑，她给我们带来极大方便的同时，也带来许多负面影响，特别是对青少年，怎样很好的利用她关键是靠我们自己的控制力，在现今生活中很多大学生不能正确的认识网络，由此引发了一系列的问题，我们意在调查当今大学生是如何利用互联网学习，交流，以及他们是如何认识互联网这一强大学习、交流工具的。 二、调查方法： 采用网上发布电子问卷，邀请同学参与调查的方法，也顺便叫他们告诉更多的同学来参与问卷调查。 三、样本总数： 总共一百份问卷，网上的问卷无法下载成Word文档，故制成了Excel表格，详见《调查问卷—答卷总汇》Excel表格。 四、原始数据来源： https://www.wendangku.net/doc/a75975331.html,/report/1485275.aspx
五、数据分析： 1、普通分析： 在本次调查中，参与问卷人数共一百人，其中男女大约各占一半；大一学生约占2/3，大二学生约占1/4，大三学生约占1/20，大四学生也约占1/20，主要以大一、大二的学生居多。 图表1 男女生所占比例
图表2 各年级学生所占比例 参与调查者中接触互联网的时间为3年以上的学生人数最多，大约占总人数的1/2，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第二，约占总人数的1/4，接触互联网时间为2-3年的学生人数居第三，约占总人数的1/5，接触互联网时间为2-3年的学生人数最少，余额占总人数的1/10。可见有很多学生都在上高中时甚至是初中时就接触了电脑，可怜我读大学才开始接触电脑，读高中时没有电脑课，现在都有点落伍了。
课题研究结题报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究结题报告
编号：FS-DY-20563 课题研究结题报告 一、课题结题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。 教育技术研究报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育技术研究报告是教育实验研究之后，对教育实验研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。 教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必
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课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表示能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表示交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质
省级课题结题报告范本
学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要
目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性 1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
课题研究结题报告范文
篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文
正确认识修正液
正确认识修正液 高二10班王庆伟 【摘要】通过多种途径认识修正液的成分以及性质，使我们能够对修正液进行正确的取舍判断，学会正确使用以保护自己，同时培养我们的自主探 究意识和团队协作精神。 【前言】当今有不少人都在使用修正液，然而又有多少人对它真正了解呢？它是否存在对我们健康上的威胁呢？我们研究的目的正在于此，即让人们对修正液有一个正确的认识，保护我们的健康。 【研究经过】 一、研究目的：正确认识修正液，正确使用修正液，维护自身健康。 二、活动安排：1.发放调查问卷，调查中学生修正液使用情况以及对它的认识。 2.通过多种途径认识修正液。 3.总结。 三、获取资料的方式：查阅文献、社会调查、访问专家、实验探究。 【研究内容】 一、开展调查 学生是修正液的最大使用群体。为了了解目前中小学生对修正液的使用情况，我们发放了一些调查问卷，也进行了一些访谈，现在将调查结果统计如下： 调查群体使用修正液情况了解修正液危害 小学生7% 21% 初中生14% 35% 高中生27% 65% 由统计数据可以看出目前中小学生对修正液的使用较为普遍，而对它却缺乏一定的认识，因此制作一份对修正液的课题研究，增进人们对它的认识是非常有必要的。 二、修正液简介
修正液（又称涂改液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在改错液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓稠而难以使用。因此，修正液制造商通常也会附带售卖稀释剂。 修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得更加方便。 三、历史 修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆（Bette Nesmith Graham）发明，她也是顽童合唱团（The Monkees）前成员麦克·奈史密斯（Michael Nesmith）的母亲。 近年开始出现笔型的修正液，笔里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可泵出改错液，这比扫型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。 四、成分简介及危害 1.三氯乙烷：三氯乙烷（trichloroethane）也称甲基氯仿（methyl chloroform），是一种不易爆、不易燃的有气味的无色液体，有毒！本品用作偏二氯乙烯的原料，树脂的中间体，农业上的熏蒸剂、杀虫剂、油脂、蜡、橡胶、醋酸纤维的溶剂、染料、香料的萃取剂等，高剂量有麻醉作用，严重时可导致死亡。 2.甲基环己烷：有机化合物，微毒，皮肤接触可引起发红、干燥、皲裂、溃疡等现象。主要用作溶剂、色谱分析标准物质，以及作为校正温度计的标准，也用于有机合成。 3.环己烷：主要用于制备环己醇和环己酮，也用于合成尼龙6。在涂料工业中广泛用作溶剂。是树脂、脂肪、石蜡油类、丁基橡胶等的极好溶剂。对眼和上呼吸道有轻度刺激作用。持续吸入可引起头晕、恶心、倦睡和其它一些麻醉症状。液体污染皮肤可引起痒感。 4.铅：铅是一种金属元素，可用作耐硫酸腐蚀、防丙种射线、蓄电池等的材料。其合金可作铅字、轴承、电缆包皮等之用，还可做体育运动器材铅球。铅也可指用石墨等制成的书写工具。长期接触铅及其化合物会导致心悸，易激动，血象
项目结题报告(正式)
常州市景点旅游资料英译研究结题报告 一项目研究的背景 随着对外经济和文化交流的日益增加，越来越多的外国友人来到中国，特别是常州近年来经济开始发展，使英语作为“世界通语”的重要性显得尤为突出。而作为“城市脸孔”的景点旅游资料英译是给所有到中国来的外国人士留下第一印象的中国的名片。有此而得旅游翻译的重要性也日益突显，旅游景点旅游资料英译亟待普及和提高。但是通过网络对中国大多数旅游景点的调查结果以及我们团队对常州各景点的实地考察，我们不难发现,在这些景点中,景点旅游资料英译存在着诸多问题，这些问题严重制约着中国旅游业的发展，同时也严重损害了中国在世界的形象。因此，景点旅游资料英译研究日显必要，其目的很明确，即在必要的场合能够指示、提示、警示、帮助在华的外国友人更加方便的学习、旅游和工作。因而旅游翻译的质量无疑直接影响着游客对旅游景点的认识和欣赏，具有重要意义。 二项目的研究目标与研究过程 1、研究目标 此项研究将以文化翻译理论为理论指导，对常州市主要旅游景点如：红梅公园、中华恐龙园、春秋淹城、常州博物馆等地的旅游资料英译进行调查，通过分析收集的语料，总结这些旅游资料英译中存在的问题并其提出改进意见。通过这次训练使参加的学生能够充分锻炼实验动手能力和理论应用能力，并且能够熟练使用计算机等先进行技术手段进行数据分析处理和撰写总结报告。 2、研究过程 第一个月召开项目小组第一次会议分配相关任务，并选举项目的小组负责人
定期向指导教师汇报进展情况。2012.11—2012.12 ：搜集资料、实地考察；并定期召开项目会议了解各自进展情况，并对遇到的实际问题进行商讨以寻求最佳解决方案。在整个项目的实施过程中教师给学生以全程指导。2013.1—2013.4 ：参考文献，分析资料，利用已学知识对调查得出的问题提出相应的修改意见和建议，并撰写相关论文。2013.6—2013.9 ：对项目进行总结并撰写结题报告。2013.10—2013.12：进行结题的各项工作。 在进行常州公园公示语翻译现状调查过程中学生主要采用的方式为照片采集、归纳法和总结法。 三项目研究成果与分析 在对常州市区景点景点旅游资料英译研究进行调查，通过分析收集的语料，我们发现旅游资料英译中存在不少问题，对此我们进行了以下的总结。 一、景点旅游资料英译中存在或多或少的翻译错误 1 翻译中的Chinglish 因为不同国家的语言、风俗、兴趣等各有不同，在旅游翻译中应该细心甄别、求同化异、查漏补缺。就语言差异来说，忽视的后果就是产生Chinglish。我们在各个常州景区发现这个问题相当严重。例如溧阳天目湖山水园内“制茶表演”原译为“system tea performance ”。这里的“制”不是“制度”而是“制作”。我们认为应译做“Tea Making Performance ”。再如“小心有电”不能译作贻笑大方的“Carefully has there electricity! ”而可以译为“Caution! Electricity! ”通俗易懂。“小心路滑”有人译为“Notice: The roads are very slippery ”为符合英文的标语 习惯，可以改为“Slippery Road （Be Careful ）！”。如果是室内，还可改为“Caution：Wet Floor！”文化上的差异和缺失也往往是翻译的难点，弄不好还会在无意中得
《蜗牛的调查研究》 结题报告
第21届瓯海区青少年科技创新大赛 优秀科技活动奖申报表 说明：1、用A4纸打印或用正楷认真填写(附科技实践活动报告和原始材料装订成册)一式1份。 2、另外必须再交5份科技实践活动总结正文，用A4纸4号宋体字打印。只写明编号、科技实践活动名称，不能出现学校、作者和指导师姓名，在正文中出现的以***号代替。 3、基层单位审查意见由实施者所属单位填写，包括活动的真实性和实施者德、智、体情况。
上级主管单位意见栏包括活动的真实性及活动集体（限班级或校级课外小组）的简要情况。 《蜗牛的调查研究》开题报告
研究计划：
《蜗牛的调查研究》结题报告 一、课题的提出： 蜗牛是我们非常熟悉的小动物，我们经常可以看见蜗牛活动的情形，觉得很好玩。但是蜗牛有哪些生活习性、特点，看似不起眼的蜗牛又有什么作用，对我们来说并不熟悉。因此，我们决定分小组一边养殖，一边进行观察，让我们对蜗牛有深刻的了解。 二、课题目标： 1、培养学生的动手实践的能力，感受生命的意义，关爱动物的生命。 2、掌握蜗牛的养殖方法，体验植物的生长规律，积累养殖动物的经验。 3、培养学生主动适应社会、与人交往的社交能力和群体协作的能力。 4、培养小组合作的精神，学会分工，提高思考问题、发现问题的能力。 5、提高生活阅历，增长见识，丰富写作内容。 6、培养学生积极主动参与工作，参与研究的意识，以及认真的科学态度和脚踏实地的工作作风。 三、课题实施情况：
四、课题负责人： *** *** *** *** *** *** 五、各小组小结： 通过2个月的饲养、观察、记录、分析，我们对蜗牛有了更深刻的了解，同时又发现了许多的问题。针对这些问题，我们课题组的成员利用上网查询、翻阅书籍、采访专家等方式进行解决，收到了很好的效果。 （一）上网查询、翻阅书籍 蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。但有饲养和食用价值的种类却很少。蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。 1、外形特征 蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形。 2、生活习性
课题研究报告范文 课题结题报告范文
课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。 培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。 基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点:(1)写作教学现状和对策。