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对概率统计教学中若干问题的探讨

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对概率统计教学中若干问题的探讨

作者:张瑞亭

来源:《教育教学论坛》2014年第06期

摘要:本文对概率统计教学现实中存在的问题进行了剖析,就如何培养创新型人才,对概率统计教学从教学内容、教学方法和手段上提出改革方案,对分层次教学、案例教学、多媒体教学以及概率统计课程教学内容应如何与高中阶段的概率统计知识衔接等若干问题作出了讨论。

关键词:概率统计;案例教学;分层次教学;多媒体教学

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)06-0082-02

概率统计又称随机数学,其内容主要是阐明在自然界内广泛存在的具有不确定性的随机现象所呈现的规律性。随着社会经济的发展,概率统计在现实生产生活中的应用日益广泛,概率统计这门课程已经成为理工科院校的数学专业、计算机专业,商科院校的统计专业等很多专业的基础必修课。因此,概率统计的教学改革也引起教育工作者的热议与研究。本文就以下问题,结合作者在教学中的经验,提出一些对概率统计教学改革的想法。

一、概率统计教学中与现实不相适应的方面

1.教材陈旧,与现实生活脱节。从教材的内容上看,目前流行的大多数教材,不是特别适合当代大学生的学习,选例陈旧,很少能与现代的经济问题、生产问题和生活实例相结合,不能充分激发学生的学习兴趣。

2.由于课程本身的特点,教学方法单一。概率统计中普遍存在的问题是:①概念多,难懂;②例题多,难解;③方法多,难想。在教学中,大多数是实行从概念到定理再到例题的传统而死板的教学模式。而学生所学到的只是解题方法,谈不上在专业中的应用。

3.教学内容上,与中学所学的概率知识不能自然衔接。学生在高中时已经学过概率的初等知识,在大学的概率统计课中,学生经常问老师这样的问题:用高中的方法解这个题目,行不行?因此,处理好中学与大学概率统计知识的衔接问题是很必要的。

4.从培养人才的目标看,概率统计的教学不符合时代的需求。从培养创新型人才的角度考虑,教学的目的不仅在于传授学生知识,更重要的是要培养学生应用知识解决问题的能力。这就需要我们在教学时,依据学生的能力层次、专业特点,应用现代化教育手段,以多样化的教学形式进行教学。

二、针对存在的问题,提出教学改革建议