【复习】语音学知识点精编
【复习】语音学知识点精编
绪论
音系学/言语科学/实验语言学
生理语音学（发音）：研究发音器官在发音阶段的生理特性
物理语音学（声学）：研究口耳之间传递的语音的声学特性
感知语音学（听觉）：研究语音感知阶段的生理和心理特性
言语交际全过程
发音—》传递—》感知
语音学：研究人类说话的学科
语音：人类发音器官发出来的，具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
副语言现象：咳嗽、打哈欠（表意义时）
前语言时期：婴儿模仿说话
应用：
②韵母（一般而言都有，音节中除声母、声调的部分）：
1.韵头（介音）
2.韵腹：不可缺少，自成音节除外
3.韵尾
★音素：从音色角度划分，是构成音节最小的语音单位，由元音和辅音组成。（一个音节1~4个音素）
汉语每个单字就是一个音节。
★音节：最小语音片段，由音素构成自然感到的语音结构基本单位。可以没有辅音，但不可以有两个辅音相连。
★声调：高低升降（音节）由音高觉得、具有区别意义作用。
★音位：最抽象、最简单的语音单位。
★振幅：空气质点的振动幅度，也是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。
★基音：组成复音的纯音中频率最低，振幅最大的纯音。
★基频：基音的频率，由声带颤抖的频率决定
（Hz）
能发音的物体都有其固有频率。
★共振：两物体固有频率相同，其中一个在外力作用下发声，另一个物体受到相同频率空气质点运动的影响也会发声，是能量的加迭。
（二）语音发音机制
生理基础：
发音：肺动力发音
听觉：外、中、内耳
神经：神经元、大脑皮层语言区
★人类发音器官：
声门下（发音时动力）：
肺（肺气流）、横膈膜、气管
声门（主要发声体）：
喉头、声带、声门
声门上（共鸣与调节作用）：
软腭、口腔、唇
上腭被动发声，舌头主动发声。
（三）语音感知
人耳构造：
外耳：
耳廓、耳道
★中耳（保护内耳）：
鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）
内尔：
半规管、前庭窗、耳蜗
柯替氏直接和听神经相连。
通向咽腔的咽鼓管是与外界空气沟通的一条通道，可以平衡内外气压。
(四)语音的切分和分类
★声波是由音质（音色）、非/超音质（音高、音强、音长）四个要素组成。
基频确定音高Hz赫兹，
振幅确定音强dB分贝，
时间确定音长ms毫秒。
第二章：元音
★元音：开放型的最小音段，发音时气流顺利通过声腔，无明显阻塞，声带颤动，形成声波为周期性的浊音，是音节感知的核心成分。
★辅音：封闭型的最小音段，发音时气流有明显阻塞，大多数为瞬音或者紊音。
鼻音和通音（介于元音和辅音之间）都是辅音。
元音的音色是由声腔的共振频率（共振峰模式）决定的。
（声道传输频率响应上的极点称之为共振峰，而语音的共振峰频率（极点频率）的分布特性决定着该语音的音色。）
共振峰频率取决于声腔的形状。
国际音标：符号与发音一一对应，不能借用，没有变化。
《语音学和音系学引论》 第二版
《语音学和音系学引论》(第二版) 分章导读 第一章导言 本章是全书的开篇，分为四个小题目：语音学和音系学，理论和分析，与其他领域的关系，全书的框架。 第一小节介绍本学科的研究范围。作者提出语音学和音系学从两个层面研究人类语音的发生和感知：第一个层面是语音的解剖和生理层面，涉及发音器官及功能、语音、传递语音的声波、听者对语音声波的分析和处理。在这一层面上的研究称为“语音学”，可以细分为语音的解剖学和生理学、发音语音学、声学语音学和听觉(或感知)语音学。在第二个层面上，语音被看作是一种有目的的人类活动，具有传达意义的目的，在这一层面上的语音研究称为“音系学”，因此音系学常被看作是与特定语言内部的语音构造有关的。 第二小节论述理论和实践的关系，指出本书旨在介绍一种科学的理论方法，是与会不会发音或会不会模仿截然不同的。普通人通过说话表达意义，从不有意识地考虑自己的哪些器官在做什么样的动作，但语言学家所感兴趣的恰恰是说话者的这些细微的过程和活动，并对此进行分析，对器官的动作和活动如何表达意义作出解释。 第三小节首先讲解语音学和音系学对口语的记录和描述以及对英语拼写的指导作用，然后讨论其在外语教学中的应用和有关英语标准发音(RP)的争论，最后说明语音研究与科学技术的相互联系。从事录音、语言描述和语言教学工作的人对语音知识会有一定的兴趣，而从事听力学、语言矫治和言语病理学的人员需要具备坚实的语音学和音系学基础。二十世纪的科技进步为语音研究提供了新的手段，使语音研究的成果与生理学、物理学和电子学有了更密切的关系。近年来语音研究与科学技术结合在语音合成和语音－文本转换方面也有了可喜的进展，具有很高的商业价值和对理论探索的兴趣，使语音学家和音系学家得以更加紧密地与计算机和人工智能方面的专家进行合作。 第四小节叙述本书的框架，指出各章的目的和方法。本书在结构上比较特别，语音学和音系学的内容交叉进行。第二、三、六、七、八章明显属于语音学的内容，其余各章属于音系学内容。这样做的目的是模糊语音学和音系学的界限，使这两个在很长一段时间独立进行研究的学科更加一致起来。 思考题： 1.语音学和音系学在对语音的研究上有哪些异同点？ 2.语音学和音系学与我们平时发音的关系是什么？ 3.语音学和音系学知识可以应用于哪些其他领域？ 4.语音学和音系学与语言学的其他分支学科有什么关系？
语言学知识_音系学
音系学 一．音系学（Phonology）的定义： 音系学主要有以下两个任务：其一，发现某一特定语言中出现的所有能够区别意义的语音；其二，找出语音是如何组织起来表达意义的。 二．音素（Phone）、音位（Phoneme）和音位变体（Allophone）： 音素（Phone）：一个语音单元或音段。 音位（Phoneme）：一个具有区别性价值的单位，是一组语音特征的抽象集合体。 音位变体（Allophone）：同一个音位在不同语音环境下的实现的方式。 三．音位的分布（Distribution of Phonemes）： 音位对立（phonemic contrast）以及互补分布（complementary Distribution）：相似的音素之间相联系的方式主要有两种：如果它们是同一个音位的音位变体，不区别意义，就处于互补分布状态；如果它们不是同一个音位的音位变体，且能够区分意义，就构成了音位对立。 自由变异（free variation）： 如果两个音素出现在一个相同的语音环境中，并不区别意义，换而言之，用一个音素替换另一个音素而不产生一个新词，仅仅产生同一个词的不同读音，那么这两个音素就处于自由变异。 最小对立体（minimal pairs）： 如果两个单词，除了出现在同一个位置上的一个音以外，其余的都相同，则这两个词就构成了一个最小对立体。若最小对立体按照相同的条件进一步的扩展，扩展到多对，就构成了一个最小对立集（minimal set）。例如：hook和book，book和look，look和cook就构成了三对对立体，而这六个词则构成了一个最小对立集。 四．音系学的一些规则（Some Rules of Phonology）： 在音系学中，孤立的音素是没有意义的。因此为了表达意义，音素必须组合在一起，但是也需要符合一定的组合原则。 1）序列原则（Sequential rules）：即语音组成词在排列顺序上要受到一定的制约。音位系统规定了哪些音位可以放在词首，哪些可以放在哪些可以相互搭配。 2）同化原则（assimilation rule）：一个音通过吸收其相邻音的特点，变得与其相似，这种音系规则叫做同化原则（assimilation rule）。如果后面的音同化了前面的邻音，这种同化叫做逆同化（regressive assimilation）；反之，则叫做顺同化（progressive assimilation）。常见的同化有鼻音化（nasalization），齿音化（dentalization）和软腭 化（velarization）。 3）省略原则（deletion rule）：有关于在什么条件下某个音被省略掉，即只有拼写形式存在而不发音的音系规则。 五．超音段特征（Suprasegmental Features）： 超音段特征主要有音调（tone）、重音（stress）和语调（intonation）。 重音（stress）：在产生一个音节过程中所用力的程度。重音分为两种：单词重音和句子
语言学概论(二)
语言学概论(二)
第二章、语音和音系 第一节语音与语音学和音系与音系学 一、语音和语音学： （一）语音 语音是语言的声音。具备两个特点： 第一、语音是从人的发音器官发出的声音，是人的发音器官运动的结果； 第二、语音负载一定的意义，它是一定的信息符号的载体。 上下课铃声咳嗽声打呼噜声 语音是语言的物质外壳。 （二）语音学： 语音学是从自然属性出发以人类语言的声音为研究对象的科学，是语言学的一个部门。 语音研究成为语言学中的一个独立的部门是从19世纪中叶开始的。 语音学可以分为不同的类别、不同的分科。 研究方法：传统语音学、现代语音学 传统语音学分析语音时主要靠发音器官的模仿，靠耳朵听音分辨，一向被称为“口耳之学”。
如：我国早在先秦诸子书中就有“开口”“阖口”“徐呼”“疾呼”“舌头”“舌腹”等说法。 现代语音学在传统语音学基础上建立，由耳听目视转为用新式的仪器进行实验，于是建立起一门独立的学科——实验语音学。 研究对象、研究内容：普通语音学、历史语音学、描写语音学、实验语音学、应用语音学。 普通语音学：研究人类语言中各种声音的构成，音与音的结合和相互之间发生的变化，以及声调、语调、轻重等现象。 历史语音学：研究某种语言各个历史时期的语音演变及其发展规律。 描写语音学：研究某种语言在一定时期的语音系统及其特殊的现象。 实验语音学：利用实验仪器分析研究语音的物理现象和生理现象，辨析发音上的细微差别等。 应用语音学：侧重研究与科学技术有关的语音问题。如：机器翻译过程中的语音问题。 如果从言语交际的全过程即发音——传递——感知三个阶段给语音学分类，可分为生理语音学（发音语音学）、物理语音学（声学语音
语音学和音位学 练习题
第2章语音学和音位学 Phonetics&Phonology 1.phonetics is the study of_______. A.all the sounds that occur in the world’s languages B.sppech sounds used by human languages to represent C.the differernces between sounds used in human languages and sounds in nature D.how phonological differences can lead to misunderstanding 2./m, n/ are ____. A.fricatives B.dentals C.glides D.nasals 3./w, j/ belong to ____. A.fricatives B. dentals C. glides D. nasals 4.Which of the following vowel is the rounded vowel? A.[i：] B.[u：] C.[i] D.[a：] 5.In the field of phonology, which of the following does NOT belong to the suprasegmental features? A.stress B.tone C.intonation D.syllable 6.Classification of vowels are made up of the followings EXCEPT____. A.the position of the tongue B.the openness of the mouth C.The shape of the lip D.The width of the vowels 7.A sound which is capable of distinguishing one word or one shape of a word from another in a given language is a______. A.phoneme B.allophone C.phone D.allomorph 8./p, t, k / are______. A.fricatives B. affricates C. glides D.stops 9./kuku:/ is a bird’s call. The name of such a bird is CUCKOO which is an example of ______. https://www.wendangku.net/doc/a513793484.html,nguage universals B.onomatopoeia C.teaching grammars D.morphs 10.The vowel [u:] in [fu:d] (food) is a____ vowel.
中国社会科学院民族学系实验语音学专业呼和考博真题导师分数线内部资料
中国社会科学院民族学系中国少数民族语言文学专业实验语音学方向呼和 考博真题导师分数线内部资料 一、专业的设置、招生人数及考试科目 院系(招生人数) 专业 (招生人数) 研究方向导师考试科目 504 民族学系（7） 050107 中国少数民族语言文 学 (1) 02实验语音学呼和 ①1001英语、1002日语、1003 俄语选一②2096语言学概论③ 3196少数民族语言问题研究 二、导师介绍 呼和，1962年1月出生于内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗，2003年毕业于赫尔辛基大学，获博士学位。民族学与人类学研究所研究员，副室主任，民族学系硕士生导师。中国语言学会语音学分会委员，中国声学学会语言、听觉和音乐声学分会委员，民族语文、中国语音学报和实验语言学杂志编委。 所从事的专业为中国少数民族语言文学，研究方向为少数民族实验语音学。主要著作：A Basic Study of Mongolian Prosody，2003；蒙古语语音实验研究，2009年。学术论文：蒙古语辅音腭化问题研究，2005年；蒙古语词重音问题，2007年；基于PAS 的蒙古语标准话辅音气流研究，2013年；基于语音声学模型的阿尔泰语系语言亲属关系初探，2013年；EPG Based Research on Tongue Position and Its Constraint of Word-Initial Consonants in Standard Mongolian in China，2013.承担课题：2005年，国家自然科学基金项目，蒙古语语音合成中韵律建模方法的研究；2007年，国家社会科学基金项目，蒙古语朗读话语韵律特征研究；2007年，教育部、国家语委民族语言文字规范标准建设及信息化项目，达斡尔、鄂温克和鄂伦春语语音声学参数数据库；2009年，国家自然科学基金项目，基于动态腭位（EPG）的蒙古语标准音协同发音研究；2009年，中国社会科学院重大A类项目，基于语音声学参数数据库统一平台的阿尔泰语系诸语言语音研究；2013年，国家社会科学基金重大招标项目，中国少数民族语言语音声学参数统一平台建设研究；2013年，中国社会科学院创新工程项目，北方少数民族语言实
I.语音学与音系学汇总
语音学和音系学Phonetics and Phonology 一、自然属性--语音学 ?发音生理：发音语音学 1.发音器官：由动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）构成；包括主动或被动发音器官 2.音素（Phone)：（1）定义：是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。 （2）分类：①元音（V owels）：以共鸣腔的不同，主要口腔形状不同划分。 舌位高低（High\Mid\Low) 舌位前后（Front\Central\Back) 唇形圆展（Rounded\Unrounded) ②辅音（Consonants) ：都是气流在一定的部位受阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出的音。 发音部位（place of articulation)：唇齿鄂 发音方法（manner of articulation)：清音（包括送气与不送气）和浊音； 塞爆擦； 鼻音口音； 颤音、闪音（搭音）、边音、近音、半元音（3）符号：[字母] 【PS:把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。】?传递物理：声学语音学→语音四要素：音质：发音体、共鸣器、发音方法不一样 音高：人们对于声音高低的感知，主要取决于声带振动频率的快慢 音强：人们对于声音强弱的感知，主要取决于声波的振幅大小 音长：声音的长短，取决于发音体振动持续的时间长短 ?感知心理：听觉语音学 二、社会属性--音系学（语音在具体语言中的作用）
→音位（Phoneme): （1）定义：是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 （2）符号：/字母/ （3）音位变体（Allophone)：同一个音位有不同但相似的音素。包括自由变体和条件变体。音素对立和互补关系。 （4）最小对立体（minimal pair)： （5）分类：①音质音位：由音素构成 ②非音质音位（超音段音位Suprasegmental）：音高、音强、音长；包括调位（声调）、重位（重音）、时位（长短音）（6）音位聚合 三、记音符号 (1)音标(phonetic symbols)：记录音素的标写符号。 (2)国际音标：是国际语音协会于1888年制定并开始使用的表音系统。现通行的是1986年方案。其为全世界各种语言或方言所用。以“一个音素只用一个音标，一个音标只表示一个音素”为原则。为区分一般字母，标写音素[]，标写音位//。所用符号大多数为拉丁字母，辅以希腊字母等补充。【PS:国际音标简表】 四、语音单位组合 音节（Syllable)：音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。 汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成； 英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。元音、辅音、重音 语流音变：人们在说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。因发音器官的制约和发音方便的需要，音位与音位接续时发生临时的变化。 ①同化：追求发音的顺口；②异化：避免发音的拗口；③弱化：包括弱读和轻声，若程度加深，脱落-音节分界变动-合音。 韵律单元：
课程论文写作格式及范文
XXX课程论文 课程论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，为毕业论文写作及实际工作中论文写作打下基础。 一、论文结构及写作要求 论文（设计）应包括封面、题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。 1．封面 封面独立成页，具体见参考格式。 2．题目 题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 3．摘要与关键词 （1）摘要 摘要是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为300字左右。 （2）关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。中英文关键词应一一对应。 3．论文正文 论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 （1）绪论 绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。绪论只是文章的开头，不必写章号。（2）论文主体 论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。 （3）结论（结果与分析） 结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。若不可能导出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。结论作为单独一章排列，不加章号。 4．参考文献 参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。 二、课程论文报告要求 课程设计文字不少于3000字（3页以上），A4页面。 课程论文各部分要求如下： 1．封面 不带页眉、页码——直接套用参考格式（在参考格式上更改）。
语音学与音位学的区别
语音学与音位学的区别 在语音学(phonetics)里，偏重于发音部位，发音方式，语音特征的研究。在音位学(phonemics)里，偏重于各个独立的基本音在语音系统的重要性，语音结构及语音组合规律等。换言之，语音学里的工作较近于语言的具体面，音位学的工作较近于语音的抽象面。在音位学里，我们会去注意各种语音发音差异，在整个语音系统里是否有意义，在语音学里，说话者 ( 我们 ) 只注意它 ( 语音 ) 的实质不同，不去管它 ( 语音 ) 在整个语音系统里有无意义，我们听到别人怎么说，我们就跟着说。 ( 参考余光雄《英语语言学概论》) ?Phones :the sounds made by humans. [人类发出的语音] ?Phonetics:the study of phones; the study of human speech sounds; phonemics is the study of phones as they act in a particular language. [研究语音的学问；研究人类语音的学问；phonemics 是研究某一特定 语言的语音的学问] ?Phonemes :the smallest sound that contrasts meaning (they carry no meaning themselves); the smallest unit of sound in speech; the basic unit of spoken language; a member of the set of the smallest units of speech that serve to distinguish one utterance from another in a language or dialect. [区别意义的最小语音单位(本身不具意 义) ；语言中最小的语音单位;口语中的最基本单位;一个语言或方 言中用来区别语词的最小语音单位] ?Phonemics :the study of phonemes; studies only the significant sound contrasts of a given language. [研究音位的学问；专门研究 某一语言中语音对比的学问] 语音学主要处理语音的物理性质描述，而音位学主要处理一个语言系统中语音的功能。当然在音位学的分析中也会利用语音学的基本知识。举例来说，在语音学方面，可以看出有许多不同的't'的语音，例如在音节首、两个母音之间以及音节尾。换句话说，在这些情形下的't'的发音都不一样。以此例来说，音位学检验这三个音在功能方面上的角色，例如它指出了它们三个发音不同时个
语音学和音系学考试资料
Phonetics 1.The differences between consonants and vowels Consonants are produced by constricting or obstructing the vocal tract at some place to divert, impede, or completely shut off the airflow in the cavity. However, a vowel is produced without such obstruction so no turbulence or a total stopping of the air can be perceived. The distinction between vowels and consonants lies in the obstruction of airstream. 2.Manners of articulation It refers to the actual relationship between the articulators and thus the way in which the air passes through certain part of vocal tracts. There are several basic ways in which articulation can be accomplished: the articulators may close off the oral tract for an instant or a relatively long period; they may narrow the space considerably; or they may simply modify the shape of the tract by approaching each other. (1). Stop: complete closure of the articulators involved so that the airstream cannot escape through the mouth. It is essential to separate three phrases in the production of a stop: (a) the closing phase, in which the articulators come together; (b)the compression phrase, during which air is compressed behind the closure; (c)the release phrase, during which the articulators
北京大学中系课程、教材及参考书目(整理版)
北京大学中文系教材及参考书目 “最低限度书目” 中国古代文学 ◆教材： 袁行霈主编《中国文学史》四卷，高等教育出版社。林庚《中国文学简史》北大、清华出版社都有。 一口气可以读完，酣畅淋漓。 《中国文学史参考资料简编》上下册北京大学出版社 《先秦文学史参考资料》，《两汉文学史参考资料》，《魏晋南北朝文学史参考资料》，北大中文系编，中华书局。 选录作品比较多，或许不太好找。 ◆作品： 《古文观止》没事背几篇吧。 《天下才子必读书》常森老师经常推荐的，是金圣叹的评点本，可以翻翻。 这两本书读完，古代散文一关勉强可以算过了。这里面诸子文、骈文比较少，可以自己找来补充。《论语》《孟子》《庄子》等等，看不完全部，找个选本看。后者可以看《文选》《六朝文絜》等。汉赋就看《文选》中选的吧。大赋太难，不想看的拉倒，《登楼赋》《洛神赋》这样的总该能看。《诗经》《楚辞》还是那句话，看不完的看选本。 沈德潜、《古诗源》中华书局，汉唐之间的诗歌，看看也就够了。 《唐诗别裁集》读这本书让人有勇气不考六级。两千左右首诗，有点多。 关于唐诗，我最想说的是，可以先熟读《唐诗三百首》。 马茂元《唐诗选》 俞平伯《唐宋词选释》我很喜欢的一个注释本。龙榆生《唐宋名家词选》大约有六七百首，比较全面的反映唐宋词的面貌。 钱钟书《宋诗选注》不用我说了。 张鸣《宋诗选》 张老师的书，长长的一个序言，加上很精彩的作家小传、诗歌分析，了解宋代诗歌基本够用了。汪辟疆《唐人小说》程毅中《宋元小说话本集》 宋元之后，大家可以把以前作为最常识性的知识知道却没有读过的书读一下，比如《西厢记》《牡丹亭》还有传说中的四大名著等等。可以不喜欢，可以尝试读一下读不下去再扔掉，但不能不读，总不能从中文系毕业后连四大名著都没有尝试读过吧。 中国文学批评史： ◆教材： 张少康《中国文学理论批评史教程》 郭绍虞《历代文论选》有一卷本和四卷本，各取所需。 像毛诗序、文赋、文心雕龙、诗品序、沧浪诗话等经典文献，不怕熟读成诵。 中国现代文学 ◆课本： 钱理群温儒敏吴福辉：《中国现代文学三十年》文学史 王瑶：《中国新文学史稿》我们现代文学的祖师爷。 其实他的《中古文学史论》也非常值得一看，虽然与现代文学专业不直接相关，其方法直承鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》。 唐弢严家炎：《中国现代文学史》经典之作，现在还出了一个简编本。 严家炎：《中国现代小说流派史》 孙玉石：《中国现代主义诗潮史论》 温儒敏：《中国现代文学批评史》 上述几则书目都是陈平原老师开列的。一个总括的现代文学史，以下是各类别的文学史，如小说史、诗歌史、批评史，都是各领域的专家撰写的。 ◆研究著作： 夏志清：《中国现代小说史》 虽然我们现在可以说它政治色彩、僵化偏颇，但我认为这种开山之作还是应该看一看。会很有意思，很多与我们接收的主流文学史判然相悖的论述与视角，我当时还小，读完以后感觉像看了秘籍乱练功的小孩，两道内力在体内打架。 钱理群：《1948天地玄黄》《心灵的探寻》《1948天地玄黄》是一种很独特的文学史书写
语音学与音位学的定义
语音学(Phonetics)是对人类语言发音进行的研究，它包括建立一套描述语音的方法和体系，也包括与之相关的理论建构，还可以包括由此带来的应用前景。 语音学phonetics 语音学是语言学的一个分支。研究人类语言声音的学科。主要研究语言的发音机制，语音特性和在言谈中的变化规律。由于它的研究内容关系到发音动作(生理现象)，语声特性（物理现象）以及听感（心理作用），而人类的不同语言集体各有自己的语音特点，因此现代语音学的研究需同时具备自然科学和社会科学的知识作为基础。 语音学(phonetics)一词在西方来源于希腊文嗞ων嬜τ忕κσs, 意为声音。早期研究范围比较广泛, 除研究语音特性外还包括语言的读音或拼音学、语音系统学等。在中国传统音韵学研究中有关语音的描写和分类, 也都属于语音学的范畴。但自近代科学的语音学发展以后,分类越来越细，定义也趋于严密，语音学就专指语音本身特点的研究了。 编辑本段研究范围和对象 早期的语音学研究多只为了语言教学的需要以及语言研究的兴趣。近年来由于医疗器械的完善，人们能观测发音器官的动作和功能，就发展了生理语音学。由于声学仪器的发展，从前许多只能耳听的语言现象现在不但可以目测，而且可以用人工来合成，于是有了声学语音学。由于心理测验方法的改善，思维和听觉神经生理的研究日趋进步，言语控制、听觉反馈中的语音规律分析得越来越深入，又产生了感知语音学(或心理语音学)，并发展为神经语音学。这是从研究手段来看的 3大分支。最近，由于信息时代的前进和人机对话的需要，孤立研究语音已不能满足要求。因为人类的语言不是一个个孤立的音的缀合，而是一系列相互依存制约而且多变的音的串连,同时语言又离不开社会环境和个人语言习惯,研究语音不能离开
汉语语音学资料
对外汉语语音研究与语音教学研究综述 对外国学生来讲,汉语语音教学的首要内容是音素教学和语流教学。音素教学包括声母、韵母,以及声韵组合的教学。对外汉语的语音教学一直沿用汉语为第一语言的教学内容和教学方法。赵金铭1998 指出,对外汉语音系教学有自己的特点,可以从内容上进行简化。他从理论与实践上阐明了这种简化的可能性与依据,提出了一个对外国人进行音系教学的简化方案,具体包括两个辅音音位方阵: 1 塞音、鼻音方阵:b ,d，g ,p ,t ,k ,m ,n ,ng; 2 塞擦音、擦音方阵:z ,c ,s，zh ,ch ,sh ,j ,q,x。方案中的韵母包括 6 个单韵母、4 个开口呼的复韵母和4 个开口呼的鼻韵母而其他声韵母都可以靠拼读解决。易洪川2001指出,汉语音节的本质特点是“表意”。他强调音节在汉语中的重要性,认为应该帮助留学生建立起音节和整字之间从听觉符号到视觉符号的联系。关于课堂上的语音教学,程棠1996 认为在基础汉语教学阶段,不能只考虑实用性和趣味性而忽略声、韵、调的单项训练,音素教学和语流教学的顺序应该是“音素为先语流为后”。 在汉语的语音系统中,声调由于具有区别意义的作用而占有极为重要的地位。由于汉语声调有升降曲折的变化,与大多数语言语音系统中的声调或轻重音差别较大,因此成为外国学生学习汉语语音的重点和难点。现在普遍的观点认为,学习者母语语音系统的干扰和影响是外国学生产生“洋腔洋调”的主要原因,他们很容易把母语的语调与汉语的声调相混淆。易洪川2001 区别了现代汉语的字音和语音,认为汉语的变调现象可以分为调型音变和单字音变,前者源于语音的生理性和物理性,如“一、不”的变调;后者源于语音的社会性,如上声的连续变调。关于声调的教学方法,对外汉语教师根据各自教学中的情况,从不同角度提出不同的建议,例如,为了减少记忆的读音规则,沈晓楠1998 建议简化汉语声调教学;而陈举洲1998 建议再补充一些声调符号,目的在于让学生理解并掌握声调变化;有些学者主张用乐谱把汉语的声调描写出来王力,1985;赵金铭, 1997 ;也有人认为,声调的性质取决于音高的变化,而音高的变化决定于声带的松紧,这应当是进行声调教学改革的突破口。《汉语拼音方案》以下简称方案自1958 年正式公布以来,一直是国内对外汉语语音教学和教材编写的模板。《方案》采用国际通用的拉丁字母,对于母语使用拉丁字母的学生来讲,为学习语音提供了很大的便利,但同时利用《方案》学语音也会受到拉丁字母读音的干扰。孟子敏1997 指出:《方案》中的某些设计和规定在对外汉语教学操作中并不那么好使,例如《方案》用表示清、浊对立的符号来记录送气音和不送气音,这使英语国家或意大利等国的学生常常将汉语的不送气音与其母语中的浊音等同起来,如把“再见”的“再”发成[dzai]。 二语音学、音系学的研究方法和研究成果对对外汉语语音研究和教学的影响逐渐加大 , 相对于国外第二语言语音习得研究的飞速发展,“90 年代中后期以来,汉语语音研究和语音教学都有明显的滑坡趋势。”应该说,这一时期,语音研究和语音教学在国内对外汉语教学界确实没有大的突破,但我们也应看到,汉语语音研究,特别是语音对比研究在同一时期受到了来自实验语音学和应用语言学专业博士生们的关注。 北京大学语言实验室突破以往只关注汉语本体语音学研究的传统,在汉外双语语音对比研究的领域里取得了一些成果。林氵凡钟1998 从声学语音学的角度,用比较法分析了韩汉两语的单元音和复合元音,对韩汉两语学习者在语感上相互接近的7 对类似单元音和7 对类似复合元音进行了对比分析,找出口语中的实际类似程度,为韩汉两国学习者学习对方语
北京大学语言学及应用语言学考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 招生简章 考研大纲
爱考机构 考研－保研－考博高端辅导第一品牌https://www.wendangku.net/doc/a513793484.html,
中国语言文学系语言学及应用语言学招生目录 系所名称中国语言文学系 招生总数70人。 系所说明拟录取推荐免试生38人(推免生总数中含硕博连读生（3年+3年）5人),总名额中含新加坡班6人。本系不指定参考书目，不提供复习资料和往年试题。 招生专业及人数 050101文艺学7 050102语言学及应用语言学 5 050103汉语言文字学21 050104中国古典文献学7 050105中国古代文学9 050106中国现当代文学17 050108比较文学与世界文学 4 中国语言文学系语言学及应用语言学考试科目 系所名称中国语言文学系 招生总数70人。 系所说明拟录取推荐免试生38人(推免生总数中含硕博连读生（3年+3年）5人),总名额中含新加坡班6人。本系不指定参考书目，不提供复习资料和往年试题。 招生专业：语言学及应用语言学 (050102) 人数:5 研究方向01.理论语言学 02.对外汉语教学 03.语音学 考试科目 1 101思想政治理论 2 201英语一、202俄、203日、253法、254德任选一门 3 620语言学 4 851语言学专业基础 中国语言文学系语言学及应用语言学专业简介 语言学与应用语言学，全国重点学科，有理论语言学、实验语音学、比较语言学、对外汉语等 4 个方向，在岗教员7 人，其中教授3 人。由本学科点提出的方言接触“叠置式音变理论”和析层拟测法、鉴别同源与借用的阶曲线模型、汉语结构“字本位”模型、汉语语调音域模型、汉语嗓音分析等理论方法，不但在语言学理论学界，还分别在方言学、民族语、语音学、信息处理和对外汉语教学等不同领域产生了重要影响，创出了从汉语事实中总结抽象普通语言学理论的研究特色。本学科中青年学者王洪君、陈保亚、孔江平、董秀芳分别在音
语言学概论 第九章 语言学的应用 自学笔记
第九章语言学的应用 第一节语言学的应用问题 一、名词解释：1、应用语言学 二、简答及论述 2.应用语言学的产生和发展. 3.应用语言学的性质和主要研究领域. 4.为什么说语言学理论研究和应用研究密不可分？ 5.为什么说语言学应用的结果也能推动语言学的研究？ 6.为什么说语言学的应用领域十分广阔？/为什么说语言学是跨人文科学和自然科学的学科/为什么说语言既是基础学科又是应用学科？ 第二节语言学和语言教学 一、名词解释 1.第一语言教学(母语教学/语文教学) 2.“中介语现象” 3.内在大纲 4.“语言迁移现象” 5.外语教学的“翻译法” 6.外语教学的“听说法” 二、简答及论述 7. 词典分哪两类? 8.常用的释义方法. 9.语言学与语言教学的关系.（为什么说语言教学也需要语言学的知识） 10.母语的获得与学习、外语的学习与获得.11.外语教学的特点. 12．母语知识有利于外语教学表现在哪些方面? 13.母语知识可能干扰外语教学表现在哪些方面，在实际教学中又如何解决? 14.外语学习中的语言学知识. 15.外语学习中发生（中介语）错误的类型和原因. 16.母语语言教学的任务. 17. 母语语言教学（跟外语教学相比）有哪些不同要求？ 18.为什么能听说一种语言不等于真正掌握这种语言？ 19.为什么说具备了一种语言的能力不等于能熟练运用这种语言？ 20.为什么说具有较高的阅读写作能力或理解表达能力不等于语言的文化底韵厚和语言的文明程度高？ 第三节语言学和信息处理 一、名词解释 1.语言信息处理 2.语料库语言学 3.理论语言学4．语音合成 5．语音识别 6．人机对话 二、简答及论述 7.语言学与已实现的信息处理技术. 8.汉字编码和汉字处理中的语言学知识。
语言学与翻译学的关系
语言学与翻译学的关系 ［Abstract］Die Feststellung, da bersetzen ohne linguistisches Wissen nicht m glich ist, erübrigt sich von selbst. Auch die Tatsache, da dieses Wissen in mehreren Sprachen vorhanden sein mu, kann als trivial angesehen werden. Somit hat die Linguistik bereits ein weites Feld von Ph nomenen, die sie beschreiben kann, sei es bei der Ausbildung von bersetzern (die in der Regel auch w hrend der Ausbildung unabh ngig vom Grad ihrer Fremdsprachenbeherrschung weitere Sprachkenntnisse erwerben), sei es im Hinblick auf Mehrsprachigkeit in all ihren Erscheinungsformen (nebenordnend, vermischend oderzusammengesetzt und unterordnend). ［Key words］Sprachwissenschaft,bersetzung,linguistischen Modellen I. Einleitung Da die F higkeit zum bersetzen jedoch mehr erfordert als gute Fremdsprach- beherrschung, und da bersetzen alles andere ist als eine blo e Umkodierung ist mittlerweile zu einer Binsenweisheit geworden, die sich jedoch leider noch nicht bei allen an einer bersetzung Beteiligten herumgesprochen hat. Bei Wilss findet sich folgende Anekdote: “Verbürgt ist die Weisung eines Bonner Ministerialbeamten an
汉语实验语音学在汉语语音学学习中的积极作用
2014届本科汉语实验语音学课程论文汉语实验语音学在汉语语音学学习中的积极作用 2015年12月
摘要 实验语音学是一门综合性的大学科，实验语音学的内容除了涉及语言学之外，还涉及心理学、生理学、数学、医学、电子学、声学以及计算机科学的理论与技术，和自然科学的结合越来越密切。它对外是“语言学的语音学”，对内是“实验音韵学”近年来，这门学科发展迅速，对汉语的语音研究，包括一般语音学、方言研究、音位学、音系学和历史音韵学，起着积极重要的作用。 关键词 实验语音学、汉语语音、语言学、积极作用 引言 实验语音学早期又被称为仪器语音学，使用各种仪器来研究、分析语音的一门学科，是语言学的一个重要分支。实验语音学主要研究三个方面，一是人的发音机制，包括指挥语言的神经系统、肌肉活动、声带与声腔的发声动作，属于“发音语音学”；二是语音发出后在空气中传播的物理特性，包括音长、音色、音强、音高，属于“声学语音学”；三是语音传入听话人的听官，造成听觉，属于“听觉语音学”。 实验语音学对语音学理论的建立与发展具有重要的意义。它一诞生就显示了它的严格的科学实验性，不断的为人们深入了解语音本质提供了可能。汉语实验语音学在汉语语音学中具有重要的作用与丰富的理论价值。 1、实验语音学对汉语语音学的贡献 1.1古代的语音研究 公元前3世纪，中国就有了反切注音的方法，相传我国第一个使用反切方法的人是三国时期的孙炎，所著额《尔雅音义》今已失传。 南北朝沈约等人注意到“平、上、去、入”四声的分别，从此奠定了汉语音节分为声、韵、调三部分的基础，揭示出汉语语音的基本特性。 对语音的系统认识有新的发展发生于16世纪，明代陈第是提出语音理论认识的先驱，顾炎武为上古音的研究方法奠定了基础。 1.2“五四”时期至1949年的语音研究 “五四”前期，赵元任等人对北京化的语言系统做了详尽的分析，改变了长期以来语音研究重古轻今的倾向。“五四”以后，西方语言学理论传入中国，瑞典学者用比较语言学的方法研究汉语语音，是汉语语音摆脱文字的束缚走上音标化的道路。 刘复20年代在法国留学的时候，用当时先进的语音仪器设备写成了博士论文《汉语自声实验录》，这是中国第一部用实验方法研究语音的专著。刘复回国后，开展实验语音的研究工作。 1.3 1949年以来的研究 1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范化会议对中国语音学的发展起到了重要的作用。 自抗日战争后中断的实验语音学研究到50世纪开始恢复，语音实验室和实验所的相继建立，在语音感知，声纹识别等方面起到了重要的作用。七十年代末和八十年代，这一时期的主要任务是用现代语音学的方法研究元音、辅音、声调
应用语言学
应用语言学 序 应用语言学是一门新兴的边缘语言学科，它的研究对象、范围，它的学科体系都尚未定型，要编写一本入门的读物，并非易事。我们所见到的国外出版的几本应用语言学教科书各有不同的处理方法，大都卷帙浩繁，难以效法。本书围绕语言本质的八个方面，介绍各个语言学科的基本特点及其新的研究成果，讨论它们对语言教学的启发意义和应用，是一种新的尝试。这八个方面是： 1．语言是一个生成系统。 2．语言是一套任意性符号。 3．语言首先是有声的语言。 4．语言符号所表示的意义是约定俗成的。 5．语言是一种交际与文化传递的工具。 6．语言是在言语社区内实施的。 7．语言是人类独有的。 8．语言共同性。 对它们的讨论涉到理论语言学、语言哲学、语用学、心理语言学、社会语言学、神经语言学、实验语音学、语义学等语言学科。限于篇幅，对这些不能作系统的叙述，但求意简词明，以引起读者的兴趣。读者要想深入钻研这些问题，还必须找些专门的著作来看。 语言学与应用语言学常被人们误解为艰涩枯燥的学科，其实它们研究的是语言和语言教学，是我们身边的科学。人们之所以视为畏途，责任往往在于我们语言学家和语言学教学工作者，我们不善于使一门生趣盎然的学问还其本来面目。近年来，笔者有志于做一点语言学和应用语言学的普及工作，曾应邀在全国各地作学术演讲。在准备过程中，常注意收集一些生动有趣的事例，以提高演讲的趣味性。这本小书也可以说是这些演讲的结晶；有些事例是以前随手记下的，这次成书未能一一注明出处，敢告罪于读者。 桂诗春 应用语言学 目录 第一章导言 §1．1什么是应用语言学 §1.1.1对应用语言学的不同理解1 §1.1.2广义应用语言学与狭义应用语言学2 §1.2应用语言学的性质和特征 §1.2.1系统工程5 §1.2.2应用语言学的特征