第一次世界大战谁赢了

第一次世界大战谁赢了？

胜利的协约国包括：

英国、法国、沙皇俄国、塞尔维亚、美国、比利时、中国北洋政府、日本、意大利(1915年5月，意大利望风使舵，退出同盟国，加入协约国) 罗马尼亚、希腊、澳大利亚、加拿大、印度、新西兰、南非、葡萄牙

失败的同盟国包括：

德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚

第一次世界大战是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战,当时世界上大多数国家都卷入了这场战争,是

欧洲历史上破坏性最强的战争之一.

第一次世界大战是1914年6月28日因为奥匈帝国的继承人斐迪南大公为对塞尔维亚炫耀武力，在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀，由此导致第一次世界大战的爆发，但是第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义间经济政

治发展的不平衡,新兴资本主义国家想重新瓜分世界。结束的标志是德国投降。

第一次世界大战是人类历史上第一次规模空前的战争，它给交战各国人民带来了深重灾难。新式武器的使用，造成了重大的物质损失和人员伤亡，但是在客观上也推动了科学技术的发展。

第一次世界大战对世界产生的影响有：

1、大战造成了极大的损失和破坏与灾难。

2、大战造成了欧洲的衰弱分裂和美日的兴起，世界格局发生改变。

3、为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国。

4、促进了民族解放运动的发展（如中国五四运动，巴尔干地区、原奥斯曼帝国辖境、奥匈帝国辖境新兴的民族国家）。

5、导致了三大帝国的崩塌。

美国参加第一次世界大战原因探析_陈从阳

第27卷第1期 咸 宁 学 院 学 报 Vol.27,No.1 2007年2月 Journal of Xianning College Feb.2007文章编号:1006-5342(2007)01-0065-05 美国参加第一次世界大战原因探析* 陈从阳1,高永鑫2 (1.咸宁学院,湖北 咸宁 437100;2.长江委陆管局学校,湖北 赤壁 437300) 摘 要:美国参加第一次世界大战对德国作战是一系列因素共同作用的结果。美国不仅希望参战剪除自己最强劲的竞争对手和最危险的敌人,角逐欧洲和世界霸权,而且希望摧毁德国军国主义专制政权,将美国信奉的民主理想推向全球。 关键词:美国;第一次世界大战;参战;原因;现实主义;理想主义 中图分类号:K704 文献标识码:A 第一次世界大战的爆发,对美国提出了严峻的挑战。在经历了两年零十个月的中立后,美国正式参加协约国集团对德奥同盟国作战。对于美国参战的原因,学者们众说纷纭,有 安全威胁说 、 潜艇战恢复说 、 死亡商人说 、 维护均势说 、 国家利益说 等。[1](P9~15)有的学者如阿伦 米利特则强调 美国之所以介入(第一次世界大战),不仅是由于经济上切身的利益。而且是出于支持 民主 (法国和大不列颠)反对 独裁 (德国)的炽热的义务感 。[2](P332)而对于威尔逊总统来说,美国的目标则追逐着理想主义目标:不仅维护自由与国际法的原则,而且要在战后运用美国的实力来确保建立在国际法基础上的持久和平。笔者认为:美国参加第一次世界大战对德国作战是一系列因素综合作用的结果,其中包括现实主义国家利益(如战略安全、经济利益等)的考虑,也包括对理想主义目标的追求。 一 一战爆发后,美国拘泥于不与欧洲国家结盟的外交传统;害怕卷入欧洲引起不同族裔的分裂;屈服于国内和平运动的压力;受限于有限的军事力量;自恃有优越的地理位置拱卫;寄希望于利用欧战,巩固在拉美、远东的阵地等种种利益权衡,对欧洲战争采取了 中立 政策。从全局来看,由于美国同欧洲列强双方矛盾错综复杂、扑朔迷离,交战国任何一方的完全胜利都不利于美国。1914年8月豪斯上校在给威尔逊总统的信函中,表达了这种忧虑: 如果协约国战胜, 俄国统治了欧洲大陆;而如果德国战胜,那就是说,未来的几代是军国主义的不言而喻的专制。 [3](P43)暂时袖手一旁,让欧洲国家厮杀火并、相互削弱,以便利用矛盾,坐收渔利,为美国霸权铺平道路,不失上策。1914年10月美驻英大使佩奇在给豪斯的信中,不禁幸灾乐祸: 几乎欧洲所有的政府都破产了, 经过十年以后,将难于回忆十年以前的欧洲是个什么样子。那时,世界的整个前途将比过去任何时期,更多落在我们手掌中了。 [4](P341) 美国在 中立 期间,以 仲裁人 的身份,进行了一系列调停。但是这种调停注定命运多蹇。首先美国的调停并非 不偏不倚 。由于美国与交战双方矛盾发展的不平衡,决定了亲英、抑德、扶法是美国的既定策略。在德国初战节节胜利的情况下,1914年9月威尔逊通过驻德大使杰拉尔德开具的调停方案却是:德国同意在维持欧洲领土原状的基础上与法国媾和,德国可以向法国索取战争赔偿和殖民地作为补偿,该方案遭到德国断然拒绝。1915年豪斯上校的 调停-干涉 计划的抑德色彩十分明显, 威尔逊和豪斯设想由美国和协约国进行密切合作以迫使德国进行和平谈判。如 *收稿日期:2006-06-11 基金项目:湖北省教育厅重点科研项目(2005Z163) 作者简介:陈从阳(1965-),男,湖北汉川人,湖北咸宁学院人文学院教授,历史学博士,主要从事德国近现代史、20世纪世界史研究。

第一次世界大战爆发的原因

第一次世界大战爆发的原因 1．帝国主义国家之间的矛盾 （1）矛盾的根源和实质 帝国主义国家之间矛盾的根源是资本主义经济政治发展的不平衡，请问19世纪末20世纪初各主要资本主义国家经济发展的状况如何？（在学生回答的基础上，教师归纳。）新兴的资本主义国家如美、德、日发展比较快，老牌资本主义国家如英、法发展相对缓慢。 请同学们看《英、德、法比较表》 项目英德法美 1870—1913年工业增长速度 1．3 4．6 1．9 8．1 1913年工业产量所占位置 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位置 1 4 2 5 从表中可以看出，进入帝国主义阶段，几个主要资本主义国家工业生产在世界的地位发生剧变：英国退居第三，美国跃居第一，德国跃居世界第二、欧洲第一。由于经济实力的变化，反映在政治上要求改变原有的状况，帝国主义国家之间的矛盾和斗争出现了。 帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。后起的帝国主义强国不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂状况。由于德国直到1871年国家统一后才参与殖民地争夺，所以他们特别积极要求建立一个与其日益增长的经济实力相称的帝国（请同学念第130页德国外长皮洛夫演说的材料，说明德国争夺殖民地的要求）。新老帝国主义瓜分殖民地和势力范围的斗争尖锐起来。在世界没有瓜分完毕时，他们之间的矛盾和争夺往往通过宰割和分配新的“自由”土地而暂时得到缓和，但是，当世界已被瓜分完毕时，必然要出现重新瓜分世界领土的矛盾和斗争。 （2）欧洲列强之间的三对基本矛盾 帝国主义之间的矛盾主要在欧洲列强之间展开，矛盾虽纷繁复杂，但是基本的矛盾有三对，即法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾。 法德矛盾在普法战争后十分尖锐，法国力图复仇。收回被德国夺取的阿尔萨斯和洛林，进而吞并德国的萨尔矿区，夺回失去的原来在西欧和中欧的霸主地位。德国要继续遏制和削弱法国，不让它东山再起，为此，除了实行孤立法国的外交政策外，还积极扩军备战。法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。 俄奥矛盾表现在对巴尔干半岛的争夺上。（显示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图）巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇之外，战略地位显赫。该半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下。19世纪末20世纪初巴尔干半岛的状况：一方面是罗马尼亚等国相继摆脱了奥斯曼帝国统治，取得了独立；另一方面是欧洲列强都乘虚而入，在此扩大自己的势力。俄国和奥匈帝国在巴尔干半岛的争夺尤为激烈。巴尔干半岛的民族关系复杂，其中斯拉夫人居多数，多年来，俄国打 着大斯拉夫主义的旗号向该地区扩张；奥匈帝国是巴尔干半岛的近邻，它在德国的支持下也积极向巴尔干半岛扩张，1908年吞并了波斯尼亚和黑塞哥维那两地，而当地人民想同塞尔维亚结合起来，组成一个大的斯拉夫人的国家。。由此巴尔干半岛成为争夺霸权最敏感的地区。

美国参战的原因

从美国参加一战的原因看当今各国国际关系的发展变化学院：社会学院专业：历史（师范）学号：1003401027 姓名：费艳红 【摘要】1914年第一次世界大战爆发,美国最初奉行中立政策,随着战争继续,美国开始与协约国结盟,对德国作战。美国参加一战是一系列因素共同作用的结果。本文通过探讨美国参加一战的一系列原因，进一步探索美国参战的原因与当今国际关系变化的相同之处，从而在复杂的国际交往中找出一条适合自身发展的道路。 【关键词】美国第一次世界大战原因国际关系 一.美国参加一战 1914年7月,第一次世界大战在欧洲两大军事集团之间拉开帷幕。根据美国传统的“孤立主义”政策,威尔逊总统在战争爆发时发布中立宣言；8月19日,他再次号召美国人在“思想和行动”上都保持中立。威尔逊总统极力远离欧洲大战的呼吁得到了美国民众的普遍赞成。 但是,随着局势的变化,美国政府一反常态,1917年4月,美国参众两院分别通过了对德宣战的决定。随后,美国军队在潘兴将军的率领下踏上了欧洲战场。 二.探讨美国参战的原因 在探讨美国参加一战的原因时,学者们众说纷纭,有“安全威胁说”、“潜艇战恢复说”、“死亡商人说”、“维护均势说”、“国家利益说”等。①有的学者如阿伦·米利特则强调“美国之所以介入一战 ,不仅是由于经济上切身的利益。而且是出于支持‘民主’(法国和大不列颠) 反对‘独裁’(德国)的炽热的义务感”。②对于威尔逊总统来说,美国的目标则追逐着理想主义目标:不仅维护自由与国际法的原则,而且要在战后运用美国的实力来确保建立在国际法基础上的持久和平。我认为:美国参加第一次世界大战对德国作战是一系列因素综合作用的结果。 （一）待机参战是美国威尔逊政府的即定方针。 美国迫切要求向外扩张,寻求新的国外市场,按实力重新划分世界势力范围,决定了美国在这场决定世界霸权谁属的争夺中决不能再袖手旁观,它必将以战胜国的身份夺取世界政治影响的主导权并谋求霸权。威尔逊想借大战为美国谋求更大的经济利益,认为“美国应该准备为它的资源、它的能力、它的生产力和它的分配手段为它自己和人类服务”。③ （二）大战后期美国加入协约国作战, 打败德国集团有其必然性。 一方面，佩治在分析美国参战的直接导因时认为:“美国参战是意外两个事件促成的。”一个原因是1917年俄国发生了“二月革命”撤出大战,使协约国失去了一支重要抗德力量；再一个原因就是“齐默尔曼电报事件”。④德国煽动墨西哥政府收复失地,向美国开战激起了美国人的参战情绪。 另一方面，英国、法国在战争中的削弱和德国暴露出来的狂妄野心以及德国强大的军事实力,使美国人认为德国是比英、法更危险的竞争劲敌，美德矛盾更趋尖锐。因此,对美国来 ①王晓德：《美国对伍德罗?威尔逊外交的研究》[J] 第9-15页世界史研究动态 1992（2） ②[美]阿伦?米利特：《美国军事史》[M] 第332页科学出版社 1983 ③邓蜀生：《伍德罗?威尔逊》[M] 第121页上海：上海人民出版社 1982 ④王铁崖：《1914- 1918 年第一次世界大战: 近代部分》[M] 第90页北京: 商务印书馆 1982.

第一次世界大战与第二次世界大战的比较

第一次世界大战与第二次世界大战的比较----08历史董源 一．背景: 第一次世界大战: 世界上只有资本主义体系. 第二次世界大战: 处资本主义体系外,还有一个社会主义国家—苏联.德意日法西斯和英法美等帝国主义大国都与社会主义苏联有矛盾,而德意日法西斯和英法美又有着尖锐的矛盾.一战后,德国为了取得英法美对它的侵略扩张的支持与纵容,希特勒打着”反苏,反共”的旗号.而后法西斯国家对埃塞俄比亚,意大利,波兰的侵略,更使法西斯德经济军事力量大增.使得英法美等大国“坐失良机”,“自食其果”.二战时,不得不与苏联结盟,对抗法西斯势力. 二．原因: (1)第一次世界大战的爆发,从根本上来说是由于资本主义政治经济发展不平衡,新老帝国主义为争夺世界霸权和重新瓜分殖民地而引起的.资本主义政治经济发展的不平衡性,随着向帝国主义过渡而加剧.: 几个主要的资本主义国家工业生产在世界的地位发生了变化: 老牌资本主义国家英国,法国退居世界第三,四位,新兴的美国,德国跃居世界第一,二位.经济发展的不平衡改变了帝国主义之间的力量对比,造成了实力与所占殖民地丧失的状况.19世纪末20世纪初,世界已经基本上被瓜分完毕,于是在欧洲形成了新兴的德国同老牌资本主义国家英法争夺霸权,重新分割世界的局面. 随着帝国主义之间的矛盾加剧,欧洲形成了三个基本矛盾.即法德矛盾,俄奥矛盾和英德矛盾.法德矛盾: 普法战争中战败的法国,失去原来在西欧和中欧的霸主地位,国内各阶层一致要求报仇雪恨.德国失控法国东山再起,极力扩充军备.俄奥矛盾:

表现在巴尔干半岛的争夺上.多年来,俄国打着大斯拉夫主义的旗号,向巴尔干半岛扩张;奥匈帝国向巴尔干扩张,又怕他统治下的斯拉夫人脱离匈帝国独立.英德矛盾: 英国从他传统的外交政策出发,力求维持欧洲大陆的均势,即不愿德国过分强大,也不愿俄国的实力在巴尔干过分膨胀.随着在殖民地问题上的冲突加剧英德矛盾开始激化,逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾.围绕着这三对基本矛盾,形成了三国同盟(德,意,奥)及三国协约(英,法,俄)两大军事集团,两大军事集团间的对峙局面,激烈争夺加速了欧洲的紧张局势,最中导致了第一次世界大战的爆发. (2)第二次世界大战德爆发也是由于资本主义政治经济发展不平衡.经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾, 1929年至1933年,资本主义世界经济危机的影响,打击下,德,意,日建立法西斯专政,企图通过对外疯狂扩张的途径摆脱经济危机,欧亚两个战争策源地最终形成.欧洲策源地:1932年,纳粹当一越成为国会第一大党,1933年,希特勒出任德国总理,掌握了国家政权,对内实行恐怖统治,对外积极扩张道路,世界大战欧洲策源地形成.亚洲策源地: 守军部法西斯控制的广田宏毅上台组阁,对内禁止工人罢工,限制人民言论,结社,新闻和出版自由;加紧扩军备战.对外制定了侵略扩张德基本国策,积极准备扩大侵略战争,世界大战亚洲策源地形成。英法的绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰,苏联的中立自保政策,美国的中立政策也都纵容了法西斯的侵略,客观上加速了第二次世界大战的爆发. 三．性质: 第一次世界大战: 是帝国主义二大军事集团为了争夺市场与原料产地,为了争夺海外殖民地利益耳机进行的一场帝国主义战争. 第二次世界大战: 是世界人民反法西斯的战争.在战争中,不同社会制度的国家密切合作,建立了反法西斯同盟,共同进行反法西斯的斗争,并取得最终胜利. 四．影响:

第一次世界大战重点知识

第一部分第一次世界大战 一、第一次世界大战(1914- 1918)的原因 1.资本主义政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; 2.列强的三大矛盾(法德矛盾,英德矛盾,俄奥匈矛盾)最终形成了两大军事集团(协约国,同盟国)它们的对峙导致了世界大战的爆发; 3.科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； For personal use only in study and research; not for commercial use 4.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； 5.导火线(直接原因):萨拉热窝事件1914. 6.促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。 二、思考：人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? For personal use only in study and research; not for commercial use 1.客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面; 2.可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战; 3.现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。 三、第一次世界大战的历史影响 1、导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起 西欧的相对衰落体现在： ①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战； ②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感； ③英法等国受到重创。 美日的崛起： ①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约 ②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权国 2、战争引起革命与独立的浪潮 参战国的革命与独立： ①俄国十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家 ②欧洲政治版图发生剧变：一战摧毁了四个帝国—德俄奥匈奥斯曼,诞生了一批独立国家亚非拉殖民地半殖民地的民族独立运动高涨： 原因:列强战争,促进民族觉醒;这些国家资本主义得到发展,掀起民族解放运动新高潮 3、战争对人类社会生活的影响 ①一战成为一系列新技术发展的催化剂：飞机进入实用阶段、汽车取代马车、缺乏原料

第一次世界大战习题

第一次世界大战习题 1.下表是根据《大国的兴衰》改编的《各强国工业生产排名变化表》，从中可得出的结论是 B．第二次工业革命导致欧洲强国走向衰弱 C．美国是第一次世界大战的最大受益国 D．工业革命进程中各国发展不均衡 2．1871年俾斯麦对当时欧洲关系作过比喻，说欧洲大陆像挤乘在同一辆马车里的旅客，面面相觑又满怀狐疑地相互戒备着，如有人将手摸向口袋里的手枪，其邻座则已做好先扣动扳机的准备。造成这一状况的最主要原因是 A．法德地位的变化改变了欧洲格局 B．英国放弃均衡政策插手欧洲事务 C．美国积极向欧洲扩展自己的势力 D．欧洲国家担心俾斯麦挑起世界大战 3.霍布斯鲍姆在《帝国的年代》中说：“1905年之后，国际危机通常越来越诉诸战争威胁来解决。”产生这一现象的主要背景是 A．两大军事集团的形成和发展 B．英法操纵国际联盟激化矛盾 C．欧洲集体安全体系开始破产 D．美国加强对欧洲事务的干涉 4．19世纪末20世纪初，帝国主义国家展开激烈斗争，主要围绕 A．争夺霸权和殖民地 B．建立两大军事集团 C．维持欧洲大陆均势 D．争夺巴尔干地区 5．德国“施里芬计划”的主要战略计划是：先在西线集中主要兵力，短期内打败法国，然后再将主力东调，打垮俄国，迅速结束战争。这个计划的最大缺陷是 A．速战速决B．两线作战 C．对自己估计过高，对对手估计过低D．与德国国情不符 6．第一次世界大战初期，使德国在西线“速决战”破产的战役是 A．俄军夏季攻势 B．马恩河战役 C．凡尔登战役 D．索姆河战役 7．凡尔登战役是大战中具有决定意义的一战，这主要是因为①德军兵力、士气开始衰落②法国军队站稳了脚跟③德国歼灭法军主力、迫使法国投降的计划宣告失败④是大战中规模最大的战役 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 8．毛元佑著《世纪初的列强混战》中有这样一段文字：“敌军在火炮的数量上占强大优势，发射了数百万发炮弹，敌机机群完全控制了天空，当代不可战胜的战斗武器坦克的出现！这一切，使作为德军核心力量的步兵受到极大的震动，军队对长官的信任和对胜利的信心发生了动摇。”这描述的战役最有可能是 A.凡尔登战役 B.马恩河战役 C.索姆河战役 D.库尔斯克战役 9．第一次世界大战期间，英德海军间最大的一次海战被称为“大炮巨舰的高峰”，爆发的地点是 A．马恩河 B．索姆河 C．凡尔登 D．日德兰 10．下列关于美国正式参加一战原因的表述中，不正确的是 A．援助英法协约国集团 B．维护世界和平 C．争夺世界霸权 D．遏制俄国二月革命的影响 11．对德国“无限制的潜艇战”认识有误的是①针对的目标是所有船只②只针对前往协约国港口的一切船只③“无限制的潜艇战”的实行加速了美国的参战④“无限制的潜艇战”在当时一定程度上缓解了德国的状况 A．① B．②③ C．①④ D．④ 12．1917年4月，美国加入协约国集团，对德宣战；1918年3月，苏俄同德国签订《布列斯特和约》，退出帝国主义战争。对上述两件大事的正确分析是 ①协约国阵营发生了重大变化②协约国集团的力量并未因俄国退出而削弱③实质上都起到了加速战争结束的作用④美国和苏俄都维护了自己的利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 13．一战后期促使同盟国集团迅速崩溃的主要因素是①“施里芬计划”过低估计了对手的实力②美国参战增强了协约国的实力③《布列斯特和约》签订使德军放松警惕④协约国军队对德展开强大攻势 A．①②④ B．②③④ C．②④ D．①③ 14．同盟国集团失败的原因有①经济实力上，德奥集团处于劣势②同盟国集团在军事战略上存在失误③国际力量对比不利于同盟国④同盟国资源的短缺 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 15．一个西方史学家在论述第一次世界大战时说：“由于导致战争的外交活动是秘密进行的，最初没有人确知哪些国家是有罪的。”这种观点 A．不正确，它忽视了这场战争的原因是帝国主义掠夺的结果，双方都有责任、有罪 B．不正确，它认为两大军事集团发动战争都是无罪的、正义的 C．正确，这场战争确实没有人知道战争的责任在谁 D．正确，这场战争是秘密外交的结果 16．下列有关第一次世界大战的性质的说法不正确的是 A．是一场帝国主义性质的战争 B．是非正义性的战争 C．具有民族解放斗争的性质 D．是帝国主义列强争夺殖民地的非正义的战争 17．下列关于1918年苏俄同德国签订的《布列斯特和约》的评述，不正确的是A．是摆脱帝国主义战争的需要B．《布列斯特和约》使俄国退出了一战 C．对俄国来说，需要时间巩固政权D．德国利用《布列斯特和约》取得战争优势 18.在一场灾难过后，几位学者对欧洲前途发出这样的感叹。学者甲说“我们这个时代的现实：欧洲之没落。”学者乙说“欧洲已进入了艰困的时代。”学者丙说“我们欧洲的命运只能这样。”从材料中推断，这些学者担忧的是

第一次世界大战对各国的影响

第一次世界大战对各国的影响 巴黎和会 战后各国于巴黎召开和议，称为“巴黎和平会议”(简称巴黎和会)。会议的重大决定由美国总统伍德罗·威尔逊(Woodrew Wilson)、英国首相劳莱乔治(David Lloyd George)和法国总理克里孟梭(Georges Clemenceau)主持。虽然美国总统伍德罗·威尔逊主张宽大对待德国，但法国却因为复仇心作崇，主张严惩德国。因此诸国与德签订的议和条约《凡尔赛和约》，应法国的要求而加入了极其苛刻的条款，向德国强加了巨大的割地赔款及限制军备条款。同时，对德皇威廉二世、兴登堡元帅、鲁登道夫将军等战犯施以应有的惩处。结果为德国在20年后挑起规模更大的第二次世界大战埋下了祸根。 其他和约 战胜国与其他战败国亦分别签署了条件苛刻的和约，战胜国与奥匈帝国的奥地利部份签署《圣日耳曼条约》，奥匈帝国被划分为多个民族国家；与保加利亚签署《讷依条约》，保加利亚失去爱琴海出海口，并须赔款4亿4500万美元；与匈牙利签署《特里亚农条约》，匈牙利领土大幅减少；与鄂图曼土耳其签署《色佛尔条约》，彻底瓜分鄂图曼土耳其的领土。后来的土耳其共和国只剩下伊斯坦布尔和其附近小部份领土及安那托利亚的部份。 以《凡尔赛和约》及其他各个和约所构成的战后欧洲及国际关系的新体系，就是所谓的凡尔赛体系，对战后欧洲及国际关系的发展有着重要影响。 第一次世界大战对各国的影响 民族国家 战争给人类带来了重大损失，但是在第一次世界大战中，沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国等四大帝国覆灭。而巴尔干半岛与中东地区的民族国家则随之而起，如南斯拉夫、匈牙利及伊拉克等。 英国削弱 原来为世界金融中心及世界霸主的英国，在战后虽然领土有所增加，但其对领土的控制力却因战争的巨大伤亡与物资损失而大大削减，而其经济亦因战争大受影响，出现严重衰退，从此其世界金融中心的地位让给了美国。 共产革命

《第一次世界大战的爆发》教案1

第7课第一次世界大战的爆发 【课程标准】： 简述“同盟国”“协约国”的成员国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 【教学目标】： 【教材分析】： 课文介绍了19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根。第一次世界大战在世界近代历史上影响深远。 【学情分析】： 九年级的学生保持着旺盛的求知欲望，理解抽象的历史与社会问题心力与智力相对初一年级学生有了提高；辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高，在电影电视以及其他媒体已经了

解一战的情况，九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感兴趣，能够比较容易地进入本课程，对于概念化与系统知识的认识比七年级学生也大有提高。 【设计思路】： 第一次世界大战是20世纪初具有划时代意义的历史大事。本课以第一次世界大战前因后果的发展为线索展开，首先从2013年11月11日的一则纪念“一战”的新闻报道开始，引导学生追根溯源：第一次世界大战的爆发原因，接着讲述第一次世界大战的过程，最后分析第一次世界大战带给人类的影响。以此为主线，让学生掌握基础知识，并引导学生正确分析“一战”的原因和评价第一次世界大战带给人类的影响是上好本课的关键。教师通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静结合，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、培养能力的目的。 【教学重点】： 1、三国同盟和三国协约。 2、第一次世界大战的影响。 【教学难点】： 1、第一次世界大战爆发的原因。 2、对第一次世界大战的分析和评价。 【教学过程】 导入新课： 首先我们观看一段2013年11月11日的新闻视频。 刚才我们观看了今年11月11日世界各国纪念一战95周年的新闻视频。世界各国都在举行隆重的纪念活动，说明一战是重大的，是世界范围的。那么一战是怎样发生的？给世界历史造成了什么影响？今天，我们就乘坐时光列车回到95年前那个炮火纷飞的年代，去重温那段历史，去寻找我们的答案。 展示：课程标准、教学目标、教学重点、教学难点和本课的结构图。 学习新课： 1、第二次工业革命之后，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。 展示：第二次科技革命成果和影响。 美国参议院漫画说明什么问题？垄断组织干预和控制国家政治，积极对外侵略扩张。 2、帝国主义国家争霸世界的矛盾十分尖锐：后起的帝国主义国家（美、德）要求重新分割世界，与老牌的帝国主义国家（英、法）激烈展开了世界霸权的争夺。

一战二战起因及影响

第一次世界大战的起因 第一次世界大战（1914年8月- 1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。 战争过程主要是同盟国（Triple Alliance）和协约国（Entente）之间的战斗。德国、奥匈帝国（Austria-Hungary）和意大利是同盟国，英国、法国、俄罗斯和塞尔维亚是协约国。在1914年至1918年期间，很多在亚洲、欧洲和美洲的国家都加入了协约国。战场主要在欧洲。值得注意的是意大利虽是同盟国，但是后来却加入到了协约国与同盟国作战。 这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有65,000,000人参战，10,000,000左右的人失去了生命，20,000,000左右的人受伤。 战争缘起： (1)“英德矛盾，英德在重分世界问题上的矛盾，是20世纪初期资本主义国家的主要矛盾，这是导致一战爆发的主要原因之一。18世纪70年代以来英德关系的演变过程表明，英德冲突对于一战爆发所起的作用虽然不是唯一重要的，但不能低估。海军竞争和协约国的形成与发展是英德矛盾的两个主要表现形式，二者互相关联，互相影响，终于成为导致一战爆发的主要因素。 (2)“法德矛盾，从实际情况考察，“英德矛盾主要说”并不全面。英国把德国作为主要对手，而德国没有从国策方面把英国作为主要敌人，只是在具体政策和海军竞赛上把英国作为主要对手，因此，两国之间的矛盾构不成主要矛盾。德国最大的敌人是法国，无论从欧陆的霸权地位或德国的发展来看都是如此。 (3)“俄德矛盾，“英德矛盾主要说”是完全不符合历史事实的。一战前英德之间在殖民地问题上并没有不可调和的矛盾，也不存在严重的冲突，俄德矛盾远比英德矛盾尖锐、突出。如果说一战是由于争夺殖民地和势力范围的斗争引起的，那么显然俄德矛盾是更直接的原因。

两次世界大战之间的美国文学

从第一次世界大战到第二次世界大战，是美国文学的第二次繁荣时期。20年代，各种流派相继出现，表现了高度发展的资本主义社会的种种矛盾和精神世界方面的问题。30年代基本上是左翼文学占主导地位，从30年代后期起，文学界分化成各个流派，又出现了纷坛多样的局面。总的来说，现代派文学与左翼文学是这个时期两股最大的文学思潮。从这个时期起，美国文学开始发生世界性的影响。1930年后，美国作家陆续得到诺贝尔文学奖金。 现代派文学的兴起 20世纪初，美国的经济有了很大发展。垄断资本进一步集中，大城市人口密集，工农运动规模越来越大。社会面貌与人的精神面貌，已非19世纪传统现实主义手法与惠特曼式的风格所能准确反映。大战前的最初10年为孕育新的风格、新的流派作了准备。欧洲的现代派文艺不断介绍到美国。 19世纪下半期美国的诗歌处于过渡阶段，继惠特曼后只出现了一个重要诗人艾米莉·狄更生。她一反浮夸的浪漫主义诗风，以不规则的韵律、奇特的对照和自由的联想，打开了通向美国现代诗的道路。 1912年，《诗刊》在芝加哥创办，标志着现代派文艺的开始。《诗刊》的头3卷里，出现了庞德（1885-1973）、韦·林赛（1879- 1931）、艾·洛威尔（1874-1925）、威·卡·威廉斯（1883-1963）、桑德堡（1878-1967）、沃·斯蒂文斯（1879-1955）、艾·李·马斯特斯（1868-1950）、玛·莫尔（1887-1972）等人的作品。这些人后来都成为美国有成就的诗人。其中有意象主义者，有接近劳动人民的芝加哥诗派，有20世纪的田园诗人，有新的乡土主义者，有抽象哲理派诗人。他们的共同点是表现现代资本主义社会中越来越突出的人的异化，并或多或少流露出仿惶和悲观的情绪。即使是田园诗，弗罗斯特笔下的新英格兰风光也笼罩着疏远、陌生与死亡的阴影。现代派诗歌的代表作是艾略特的《荒原》（1922）。这首诗为西方现代社会提供了一个象征性的比喻。 现代主义在戏剧方面的代表人物是奥尼尔，他的剧作受到象征主义、表现主义和弗洛伊德主义的影响。他对美国社会的合理性表示怀疑，创造了美国现代的悲剧。在小说方面，格。斯泰因（1874-1946）与舍。安德森（1876-1941）开创了美国现代派小说的道路。 迷惘的一代第一次世界大战结束几年之后，对这次战争的厌恶情绪开始在文学上有所反映。“迷惘的一代”的作家大多参加过这次战争，他们普遍有一种被欺骗、被出卖的感受。他 “迷惘的一代”们不再相信虚伪的道德说教，而以玩世不恭的生活态度来表示自己的消极抗议。 的代表作是海明威的《太阳照样升起》（1926）。有些作家没有赶上参加战争，如“爵士时代的歌手”菲茨杰拉尔德，他的情绪是和“迷惘的一代”相通的。海明威、菲茨杰拉尔德等作家唱出了幻灭的哀歌。稍晚的托马斯·沃尔夫（1900-1938）在短短的10年间写出了好几百万字小说，其中的主人公都是他自己，主题是不断寻求连作者自己也不甚清楚的目标。 现实主义文学的发展这个时期传统现实主义的文学作品仍然不断出现，并且有所发展。德莱塞这个时期的作品，包括《欲望三部曲》（1912，1914，1947）和《美国的悲剧》（1925），对现实的反映和批判越来越深刻。辛·刘易斯的《大街》（1920）粉碎了“村镇是美好的世外桃源”的神话。他后来的作品对商业、科技、宗教界的问题都作了揭露，他所塑造的巴比特成了庸俗、浮夸、讲求实利的中产阶级的典型人物。女作家蔽拉·凯瑟（1873-1947）以歌颂拓荒者开始，进而批判金钱势力，后来又从历史中去发掘现代美国所缺乏的精神美。

第一次世界大战的后果

九下第2课第一次世界大战及其后果 教学设计 【课标要求】 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 【教学目标】 一、识记与理解 记住第一次世界大战开始和结束的时间；了解第一次世界大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的性质及其影响。 二、能力与方法 引导学生结合新旧知识分析大战的爆发与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系，培养学生论从史出、史论结合探究问题的能力；指导学生模拟报道萨拉热窝事件和凡尔登战役的概况，培养学生综合信息分析问题的能力，增强学生的语言表达能力以及对历史的领悟能力；讨论第一次世界大战爆发的根本原因和性质，培养学生透过现象看本质的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解萨拉热窝事件的主要过程和影响，使学生认识到突发事件对人类和平的威胁；通过讨论战争爆发的原因和对大战性质的分析，使学生认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争；以凡尔登战役为例，揭示战争的残酷性，帮助学生分析认识第一次世界大战的后果与影响，使学生认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识，培养学生关爱人类命运之情。 【重点难点】 一、重点：凡尔登战役。 二、难点：第一次世界大战的性质。 【教学准备】 一、学生准备 1.预习新课，并复习前一课的知识； 2.收集第一次世界大战的相关资料； 3.整理“萨拉热窝事件”和凡尔登战役的简介，最好能够提供图片或视频材料，准备对萨拉热窝事件和第一次世界大战发表看法，以便在课堂上与同学交流。

二、教师准备 1.提前指导学生了解资料收集的相关知识； 2.对教材中的图片和地图进行处理，剪辑相关视频，自制课件，使用多媒体； 3.提前预测教学中可能出现的多种情况，以便在课中处理； 4.设计备选活动发案，根据课堂上学生的反馈有选择地使用。 【教学方法】讲述法、历史问题探究法、情景教学法，讨论法等多法相结合。 【教学时间】一课时 【教具媒体】电脑一台、电脑软件、投影仪、投影片、课本插图。 【教学过程】 新课引入： （教师引导回顾）新课前，我们先回忆一下上节课学过的内容。想一想：第一次世界大战的原因有哪些？ （学生回答后教师小结过渡）1、根本原因；2、两大军事集团的形成；3、导火线（直接原因）。（课件显示本课标题，引入新课） 学习新课： 一、战争爆发 教师过渡：斐迪南的死，实际上是对战争狂人的一个惩罚,是对帝国主义战争政策的一个警告。但事件的发生，却使那些渴望战争的帝国主义分子极为兴奋。 象德国的皇帝威廉二世就说：这是一个千载难逢的好机会。大家想想,是什么机会啊（学生们答：战争的机会）对，是挑起战争的机会。德奥把它看作战争的极好借口，决定挑起战争。1914年7月底8月初，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英随即参战，大战爆发。 （教师指导学生结合《第一次世界大时的欧洲战场形势图》，阅读教材小字，思考如下问题，了解战争初期战况） 第一，战争开始后欧洲形成了哪三条战线？交战双方分别是谁？哪条战线具有决定作用？ 第二，一战的主战场在什么地方？战争分为哪三个阶段？分别发生过哪些着名战役？ （学生回答后教师强调）我们今天重点学习其中的凡尔登战役。 二、凡尔登战役

一战和二战

考点14-1第一次世界大战和第二次世界大战 一、考试范围 1、第一次世界大战：第一次世界大战爆发的历史背景、第一次世界大战的过程、第一次世界大战的后果； 2、凡尔赛-华盛顿体系下的和平：凡尔赛体系、华盛顿体系、国际联盟； 3、第二次世界大战：第二次世界大战爆发的历史背景、第二次世界大战的进程、反法西斯战争胜利的历史意义； 4、第二次世界大战后世界政治格局的演变：美苏两极对峙格局的形成、烽火连绵的局部战争、朝鲜战争、中东战争和海湾战争、多极化趋势在曲折中发展、两极格局的瓦解和多极化局势的加强、和平和发展是当今世界的时代主题。 5、“亚洲觉醒”的先驱：甘地 二、真题回放 （宁波市2010年高三模拟考试卷21）观察右图，这是1942年7月7日美国邮政总署发行的一枚邮票。对邮票表达的意义理解正确的是（） ①邮标上的人物Sun Yat-Sen和Lincoln分别是中美两国 “国父”②邮票设计者将“民族、民权、民生”与“of the people， by the people，for the people”并列，表明中美两国当 时有共同目标③邮票中心突出“抗战建国”的目的是为了美、中 两国共同抗击日本法西斯④邮票设计者将台湾列入中国版图是因 为中美英发表了《开罗宣言》 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④ 【答案】C 。【解析】邮票中人物分别的是林肯和孙中山。①项中被称为美国国父的是首任总统华 盛顿，孙中山是中国的国父一说正确。④项中1943年11月中美英三国首脑发表《开罗宣言》，明 确规定日本侵占中国的领土（东三省、台湾、澎湖列岛）必须归还，材料要求的时间不吻合。三、思路引领 20世纪，是生产力高速发展，科学技术成就不断涌现的一个世纪，全球联系加强，人类文明程度提高；20世纪，又是一个两次世界大战相伴的一个世纪，残酷的战争，核武器的威胁，局部冲突和战争接连不断。二战后，在两极格局中争取世界和平、反对霸权主义的运动不断兴起，各国要求国家独立、经济发展和公正平等的国际经济秩序下扩大国际合作的普遍愿望日益强烈，汇聚成一股世界性潮流。在这股潮流推动下，和平和发展逐渐成为具有全球意义的两大时代主题。 四、考点探测 （一）第一次世界大战爆发的历史背景 1、【根本原因】第二次工业革命基本完成，进入帝国主义阶段，各主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡加剧。 【解析】18世纪英国确立殖民霸权；19世纪中期英国率先完成工业革命，成为日不落帝国；19世纪末20世纪初第二次工业革命中，老牌帝国主义国家英法相对衰弱，美德成为科技中心，尤其是德国统一后迅速崛起。新兴帝国主义要求按照新的实力对比重新分配殖民地。 2、欧洲列强之间矛盾不断加剧，形成两大军事集团。 三国同盟（1882年德奥意，核心是德国）、三国协约（1907年英法俄，核心是英国）。 3、20世纪世界基本形成一个整体（资本主义世界体系形成），形成了“牵一发而动全身”局面。 4、物质和技术基础：20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。 5、军国主义和狭隘民族主义加剧了国际矛盾

浅谈美国卷入第一次世界大战的原因

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/a516536986.html, 浅谈美国卷入第一次世界大战的原因 作者：漆怀梅 来源：《魅力中国》2018年第07期 摘要：美国参加第一次世界大战有一个长期的、渐进的过程，是一系列因素共同作用的结果。从根本上看，是为了谋求世界霸权；直接原因是德国的无限制潜艇战的实施，使美国的对外贸易损失重大；同时还有经济方面、舆论方面、与德国矛盾的升级等原因。众多的因素，终于迫使美国在1917年4月6日正式对德宣战。 关键词：第一次世界大战；美国参战原因 一、国际大背景 资本主义进入垄断阶段后，开始了夺取殖民地的高潮。到1914年第一次世界大战爆发之前，欧洲已经称霸全球。无论是经济上，还是军事实力上，欧洲列强都处于优势地位。 美国在南北战争后，国内资本主义发展的障碍基本被扫除，工商业、农业迅速发展。1894年，美国工业生产跃居世界首位。1913年，美国工业生产占整个世界工业生产的36%，相当于英、德、法、日四国工业生产量的总和，美国在经济上具有一定的优势。1914年，俄、 法、德、英的陆海军总人数分别为135万、91万、89万和53万，是当时世界上的头等军事大国。而新兴的美国在1900年时陆海军总人数为9.6万人，1914年增至16.4万人，相对于欧洲这几个大国，美国的军事实力相对较弱。 各国经济的发展具有较强的跳跃性，资本主义经济政治发展的不平衡，导致各国势力对比的变化较大，国与国之间的矛盾逐渐加深、更加复杂。从1870-1913年，英国、法国的经济实力呈下降趋势，美国、德国的经济实力呈上升趋势。英国与德国实力对比的突变，也使得两国的矛盾加深，尤其在殖民地和海军方面。德国在19世纪90年代便将自己的外交政策进行重大调整，抛弃了既定的“大陆政策”，开始施行“世界政策”。1于是英德之间的矛盾日益加剧。德国与法国的积怨由来已久，德国担心法国东山再起，因此极力的想要削弱法国，而法国一直在寻找机会复仇。俄国与德国在巴尔干地区的贸易摩擦较大，与奥匈帝国在巴尔干地区的摩擦也较大。除此之外法国与意大利在突尼斯问题上也存在很大的矛盾。种种矛盾与冲突，演变为两个军事集团，大战一触即发。 二、美国卷入第一次世界大战的原因 美国参加第一次世界大战有一个长期的、渐进的过程，是一系列因素共同作用的结果。 1917年底，美国总统试图利用沙俄的崩溃、英法集团、德奥集团在战争中两败俱伤的形势，收拾残局，迫使他们在战后按照美国的设想建立世界和平，企图使美国取代英国成为世界主宰2。一战之前，无论是经济实力，还是军事实力，美国都可以称作世界大国。到1917

《第一次世界大战》教案

《第一次世界大战》教案 教学目标 1、知识与能力 ①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。 2、过程与方法 ①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。 ②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。 ③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。 3、情感态度与价值观 ①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 ②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。 ③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。 教学思路 〔教学重点、难点及处理方法〕 重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响 处理方法：①第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和集权主义的盛极一时，并为二十余年后的第二次世界大战埋下了祸根。通过19世纪欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难等这些内容的学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，增强学生的历史记忆，有兴趣的同学也可在此基础上涉猎与之相关的更广泛的内容。讲解时应采用启发式，注重分析综合，从整体上做出结论，揭示帝国主义本质和规律，认清第一次世界大战的根本原因。②第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。学习这部分内容有助于学生学习世界现代史，因为世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关联。 难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。 处理方法：世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，使学生从各种矛盾的历史渊源和发展角度来从更深刻的背景中寻找第一次世界大战的原因。在学习重难点问题时，引导学生阅读资料、思考问题，通过谈话、讨论，与学生共同归纳、分析帝国主义国家之间的矛盾，认识三国协约和三国同盟的本质。通过使用多媒体电脑，演示地图、图片、图示等，把复杂的历史问题直观化、简约化；其过程还培养了学生读图的能力，使学生通过简明的地图语言进一步认识历史事物内在的本质联系。引导学生“史论结合”地分析历史问题。

第一次世界大战结束100周年文字版

The Great War 金融（二）班尚润泽 Part.I When we were buying or partying on double-11 day a few days ago, Is there anyone know a disaster in human’s history has been ended for 100 years? And now,I will lead you back to it. That is –The Great War,which is ended for 100 years. This is Macron,the president of France.He did a speech on double-11 day this year,which is the cease fire day of the Great War.In is speech, he said,“……Patriotism is the extreme opposite of nationalism. Nationalism is the betrayal of patriotism. If someone says, "Our benefits are first, who cares about others?“He has erased what is most valuable to a country, what gives it life, what makes it strong.

That's the most improtant thing: Moral values ……” In his speech we can experience a strong feeling to stop the war and work for it together. Part.II While what is the influence of the Great War? Let’s rewiew the process of the war frist.The left 4 are Central Powers:Germany, Austro-Hungary,Ottoan and Italy. The right 4 are Allied Powers:the United Kingdom,France,the United States and Russia. (But the league are not always strong.In May,1915, Italy broke with Austro-Hungary,and joined the Allied Powers) In the end,the Allied Powers were win,and the Central Powers were lose. After the war,4 empires were overturned by revolutions.They are