体育概
一、判断40
1、《体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的 D 特征和发展规律的学科。
A.原始
B.本来
C.未来
D.基本
2、 A 是体育产生的基本源泉。
A.生产劳动
B.学习技能
C.生活实践
D.身体进化
3、广州成功举办了2010年第 B 届亚运会。
A.15
B.16
C.17
D.18
4、以下不属于奥林匹克文化特征的是 B 。
A.人文性
B.单一性
C.象征性
D.多元性
5、新中国成立的第一个体育组织是 A 。
A.中华全国体育总会
B.中国奥委会
C.国家体委
D.中国体育科学学会
6、 A 是国际奥林匹克运动的领导者、指导者和捍卫者。
A.国际奥委会
B. 国家奥委会
C.国际单项体育联合会
D.竞技制度
7、 B 指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。
A.娱乐体育
B.竞技体育
C.学校体育
D.社会体育
8、负责管理体育事业的领导机构和组织，以及由它们制定和实施的各种体育法规和措施的总和称之为 C 。
A.行政领导
B.政策机构
C.体育体制
D.国家教委
9、体育的功能取决于 D 。
A.体育自身的特点
B.社会的需要
C.劳动
D.A+B
10、竞技运动的本质特征是 B 。
A.高度的科技性
B.激烈的竞争性
C.严密的组织性
D.广泛的国际性
11、我国体育的目的是：增强人民体质，促进人的全面发展，丰富 B 生活，为社会主义建设服务。
A.娱乐
B.社会文化
C.经济
D.政治
12、 C 是要把动作做得好而省力，在做动作过程中，尽量减少时间和能量的消耗。
A.动作的准确性
B.动作的协调性
C.动作的经济性
D.动作的弹性
13、在不违背技术基础的条件下，运动员表现出来的个人技术特点称之为 C 。
A.运动技术
B.技术基础
C.技术细节
D.技术要点
14、 D 以下哪个动作要素属于综合性特征。
A.动作的力量
B.动作的速率
C.动作的时间
D.身体运动节奏
15、 A 是现代常用的一些宣传手段，如广播、报刊、杂志、电视、电影等。
A.大众传播
B.宣传
C.广播
D.电视
16、经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体，称之为 A 。
A. 体育人口
B.运动员
C.体育锻炼者
D.体育爱好者
17、 C 是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。
A.身体锻炼
B. 运动训练与竞赛
C. 体育手段
D.体育娱乐
18、按 A 划分，体育途径可以分为家庭体育、学校体育和社区体育。
A.区域
B.目的
C.时间
D.年龄
19、体育竞赛中“反败为胜，力挽狂澜”、“千钧一发”等运动情境，可以激发人们的精神，表现为 D 功能。
A.政治
B.教育
C.娱乐
D.社会情感
20、被称为“现代奥林匹克之父”是 C 。
A.罗格
B.萨姆兰奇
C.顾拜旦
D.夸美纽斯
21、 A 是国际奥林匹克运动的领导者、指导者和捍卫者。
A.国际奥委会
B. 国家奥委会
C.国际单项体育联合会
D.竞技制度
22、 B 指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。
A.娱乐体育
B.竞技体育
C.学校体育
D.社会体育
23、国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和 C 。
A.体育目的
B.政策机构
C.体育体制
D.体育目标
24、 B 是身体及身体的各个部分在完成动作过程中所处的空间位置。
A.动作轨迹
B.身体姿势
C.动作速度
D.动作节奏
25、国际奥委会成立于（ D ）年
A.1896年
B.1900年
C.1932年
D.1894年
26．体育科学的性质是（ B ）
A. 自然科学
B.社会科学
C.人文科学
D.综合科学
27．被誉为现代奥运之父的是（ B ）国的（ B ）。
A.希腊、维凯拉斯
B.法国、顾拜旦
C.美国、布伦戴奇
D.西班牙、萨马兰奇
28．（ C）首创了武举制度，提倡考武状元，这一制度的实行，大大鼓舞了民间练武之风，对体育的发展起了促进作用。
A.杨广
B.赵匡胤
C.武则天
D.刘邦
29．新中国于（ A ）年颁发了第一套广播体操。
A.1951
B.1962
C.1953
D.1956
30．1953年，（ B ）在世界青年联欢节上荣获100米仰泳冠军，成为新中国第一个世界冠军。
A.许海峰
B.吴传玉
C.容国团
D.刘长春
31. 1952年（ C ）为中华全国体育总会题词：“发展体育运动、增强人民体质”。
A.周恩来
B.陈毅
C.毛泽东
D.贺龙
32. 被誉为中国奥运第一人的第一个代表中国参加奥运会的运动员是（ A ）
A.刘长春
B.容国团
C.许海峰
D.邓亚萍
33. 在2008北京奥运会上，我国运动健儿共获得（ D）枚金牌，居金牌榜第（）位。
A.100、1
B.30、2
C.51、2
D.51、1
34. 西方社会学家把体育运动看成是社会的“安全阀”、“出气孔”，这是因为体育具有（ C ）功能。
A.健身
B.娱乐
C.社会感情
D. 教育
35. 下列属于我国体育学术组织的单位是（D ）
A.中华全国体育总会
B.中国奥委会
C.国家体育总局
D.中国体育科学学会
36. 下列身体运动的要素中不具于空间特征的是（ C ）
A.身体姿势
B.身体运动轨迹
C.身体运动速率
D.身体运动速度37．下列不属于体育体制的构成要素的是（ D）
A.机构
B.职能
C.制度
D.人员
38．以下哪个国家的政府机构中设有专门的体育主管部门（D ）
A.美国
B.日本
C.德国
D.中国
39．体育文化由三个方面的要素构成，以下不包括在其中的是（ C ）
A.心理
B.行为
C.艺术
D.物质
40. 既具有力量特征，又具有时空特征的练习因素是（ C ）
A.练习的力量；
B.练习的速度；
C.练习的节奏；
D.都不是
41. 在体育运动项目中，练习频率越快，练习速度就越快（B）
A.对
B.错
C.有时对
D.都不对
42. 下列属于我国管理体育的政府机构是（D）
A.中华全国体育总会
B.中国奥委会
C.国家体育总局
D.中国体育科学学会
43. 奥林匹克文化源于（C）
A. 古巴比伦
B. 古印度
C. 古希腊
D.古罗马
44.“普通人的股骨只要承受300公斤的压力就会折断，而运动员则可以承受350公斤以上的压力。”这说明体育具有（ B）功能。
A.娱乐
B.健身
C. 政治
D. 教育
45、我国周代实行的“六艺”教育是指“礼、乐、＿＿A＿、书、数”六个方面的内容。
A.射、御
B. 射、骑
C. 骑、御
D. 攻、守
46、特殊奥运会的参与对象是＿C＿＿。
A.正常人
B.智障人
C.残疾人
D.聋哑人
二、判断题：20
A 1. 体育也是一门科学。
B 2. 竞技运动的目的是增强体质、全面发展个性。
A 3. 体育科学体系是一个开放的体系。
B 4. 当代体育主要由学校体育、大众体育和社会体育构成。
B 5. 中世纪时期是欧洲体育发展的第二个高峰。
A 6. 亚里士多德第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系。
A 7. “乒乓外交”的成功说明体育具有政治功能。
B 8. 体力劳动可以替代身体锻炼。
B 9. 劳动是体育产生的唯一源头。
B 10. 体育目的和体育目标其实是同一意义的不同表述方式。
B 11. 国家体育总局是我国体育的社会组织。
B 12. 中国奥委会是我国体育的政府机构。
B 13. 金牌数量是衡量一个国家体育水平的唯一标准。
B 14. 身体运动的频率越快，运动负荷的强度越大。
A 15. 体育手段是一个不断开放的体系。
A 16. 身体运动速度表明身体运动的快慢，所以它具有时间特征而不具有空间特征。
A 17. 一些电子游戏（如极品飞车、星际争霸等）虽然对人的思维能力有一定作用，但是由于在玩游戏时较少身体运动，所以不应列为体育运动项目。
A 18.国际奥委会、国际单项体育联合会、各个国家或地区的奥林匹克委员会是奥林匹克运动的三大支柱。
B 19.美国政府中没有专门的体育主管部门，由美国奥委会代行体育管理职责。
A 20.体育体制一经形成，在一定时期内，需要保持相对的稳定性。
A 21、身体姿势包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。
B 22、在提高全民族健康水平方面，体育是万能的。
A 23、舞蹈这一活动属于艺术的范畴，不属于体育手段。
A24、身体练习技术是指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法。
A 25、身体运动构成的要素有身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作
的速率、动作的力量和动作的节奏这七个要素构成的。
A 26、我国在学习、借鉴、消化吸收世界体育先进体育文化的同时，必须坚持继承和创
新的统一。
A 27、体育的组织机构，即各级体育行政机关和体育事业机构的设置
A 28、1995年，全国人民代表大会常务委员会颁布了《中华人民共和国体育法》。
B 29、体育就是政治。
A 30、广州亚运会首次把武术列入亚运会比赛项目。
A 31、举办以人为本的奥运会，将有助于塑造新的中华民族精神并在全社会形成尊重人
的价值，尊重个性，开放进取、公平竞争的风气。
B 32、国际奥委会成立于1884年6月23日。
A 33、可以说，没有现代科学技术的发展，就没有遍及全球的现代奥林匹克运动，也就没有今天规模宏大的奥运盛会。
B 34、体育对政治可以产生强烈的反作用，这种作用只有正面作用。
A 35、我国体育事业一般划分为学校教育、社会体育、竞技体育三个领域。
B 36、奥林匹克运动的宗旨是“更快、更高、更强”。
A 37、现代社会丰富的物质财富为人们参加体育运动提供了可能性。
A 38、体育在现代社会的迅猛发展与大众传媒的发展和介入是密不可分的.
A 39、体育文化包括体育物质文化、体育精神文化和体育制度文化三个层面。
B 40、奥林匹克会旗的“五环”是由“蓝、黑、黄、红、白”五色构成。
A 41、我国在学习、借鉴、消化吸收世界体育先进体育文化的同时，必须坚持继承和创新的统一。
A 42、体育的组织机构，即各级体育行政机关和体育事业机构的设置
A 43、球迷骚乱和滥用兴奋剂是困扰国内外体坛的主要体育社会问题。
A 44、中国选手刘翔在28届奥运会男子110米栏决赛中获得金牌，成为第一个获得奥
运田径短跑项目世界冠军的黄种人。
A45、举办以人为本的奥运会，将有助于塑造新的中华民族精神并在全社会形成尊重人的价值，尊重个性，开放进取、公平竞争的风气。
A 46、体育运动本身也能发挥经济效益，在一些经济发达国家都把体育看成一桩大生
意。
A 47、体育体制的形成和完善，是一个长期的过程。
A 48、体育科学体系在层次上包括四层，第一层为指导科学，第二层为基础科学，第三层为人文和管理科学，第四层为应用科学。
B 49、体质简称体力。
B 50、体育手段就是指身体练习。
A 51、广义体育包括三个基本方面，即体育（狭义）、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐。
B 52、我国发展体育事业的两个《纲要》，即《全民健身计划纲要》和《奥运争光计划纲要》，是由国务院颁布实施的。
A 53、中国体育包括两大基本部分，即公益性的体育事业和经营性的体育产业。
B 54、我国的民族传统体育手段就是指武术、气功。
A 55、体育是通过身体运动的方式进行的，因此，健身功能是体育最本质的功能。
A 56、体育产生于人类的需要。
A 57、将体育纳入教育制度之中是各国政府重视体育的一种表现形式。
A 58、德国的杨氏体操、瑞典的林氏体操和英国的户外运动被称为现代体育的“三大基石”。
B 59、我国的体育管理属于社会主导型。
三、名词解释：20
1、体育（广义）：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰
富社会文化生活和促进精神文明进步为目的的一种有意识、有组织
的社会活动。
2、体育（狭义）：是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，
对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有
组织的教育活动。
3、体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。
4、体育手段：围绕如何增进人的身心健康而采取的各种运动方式或具体方法。
5、技术基础：最能发挥人体基能潜力、合理有效地完成动作的方法。
6、体育科学:是反映体育与人、体育与社会发展规律的系统学科群。
7、身体练习：是指人们为增进健康、增强体质、娱乐身心、提高运动技术水平而采取
的各种具体动作的总称。
8、体育的异化：指在竞技体育强化的过程中，由于过度竞争，商业操纵，政治追求的膨胀，最终形成了一种足以扭曲体育本质的异己力量。
9、举国体制：集中全国力量举办体育。
10、运动技术：指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效地完成动作
的合理方法。
11、技术关键：是指必定会有一个决定动作质量、运动效果的环节。
12、奥林匹克精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。
13、身体运动节奏：是指动作各个部位用力的强弱与时间间隔的关系。
14、身体运动轨迹：是指完成动作时身体的某一部分所移动的路线。
15、奥林匹克主义：是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学。
四、问答：20
1、体育主要有哪七个方面的功能？请分别简述这七个方面功能的表现形式？
答：1、健身功能，如体育运动会促进人体骨骼和肌肉的生长；2、娱乐功能，如体育为
社会提供了娱乐场所；3、促进个体社会化功；4、社会情感功能；5、教育功能；6、政
治功能，如乒乓外交等；7、经济功能，如促进城市基础设施的发展。
2、通常情况下，从哪几个方面对动作质量与效果进行评定？
答：除了从技术结构和各要素分别进行定性的或者定量的分析评定之外，还可以从整体上进行综合性评定。通常可以从体育运动技术动作的力量性、体育运动技术动作的经济性和体育运动技术动作的弹性等方面进行评定。
3、确定一个国家或地区体育目的的依据是什么？我国的体育目的是什么？
答：；依据：1、社会发展水平：⑴国家的政治需要决定体育发展的性质；⑵国家的经
济状况决定体育发展的水平；2、体育自身的特点与体育本身所具有的功能3、人们的
体育需求。
目的：增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、
文明发展。
4、身体运动的7要素
答：身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速率、动作速度、动作力量、动作节奏。
5、请举例说明在2010年广州亚运会中出现的体育异化现象（至少举出2例），并分析
出现这种异化现象的原因，并提出避免这些异化现象的建议。
答：黄牛党、兴奋剂；原因是商业化对竞技体育的腐蚀、人文精神的缺失；建议是政府
要加强人文思想的宣传，加强赛前的检查工作等。
6、联系实际，谈谈广州亚运会对广州经济社会发展的影响
答：促进城市基础设施的发展;促进旅游、饮食、服务等行业的发展；增加就业机会；
强化民族形象，提高国家威信；增强民族自信心和自豪感；促进国内政治的统一和各民
族团结；促进国际交流，增进世界各国人民的友谊。
7、北京奥运会后，我国的体育事业确立由“体育大国”向“体育强国”迈进的战略方
针，结合你的认识，谈谈我国体育体制改革及其发展趋势。
我国体育体制改革主要体现为体育管理体制改革，也就是如何建立行为规范，运作协调，公正透明，廉洁高效的体育管理体制。
我国未来竞技体育发展趋势：（1）转变政府管理体育事业的职能（2）运动项目协会实体化与非政府体育组织的独立（3）竞技体育中的职业体育将逐步市场化（4）大众体育将得到迅速发展。
1、体育发展战略：是指根据体育发展规律，结合体育内部外部和国际国内发展的主客观条件，对未来一个时期体育发展的知道思想、方针、任务和布局等进行的全局年和高层次的谋划。
2、体育管理科学化：是要应用现代科学理论与方法，遵行管理的基本规律，提高体育管理效率和综合效益。
3、体育教学：是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。
4、游戏的概念：是指有一定的情节，遵循特定规律和组织形式的智力与体力相结合的身体活动。
5、人文体育观的概念：主要表现体育对人类生存意义及价值的终极关怀，回到以人为本的体育的世界。
三、简答题 1、体育在提高劳动力素质方面有哪些作用？（1）健身活动可以培养劳动力：（2）健身活动可以发展劳动力：减少因病旷工，提高生产率。（3）健身活动可以保护劳动力：第一：降低发病率：第二：可以减少工伤事故：第三：可以防止或减少职业病的发生。（4）健身活动可以延长人的劳动寿命：（5）健身活动可以“修理”劳动力（6）健身活动可以“恢复”劳动力：
2、正确处理体育与政治的关系要注意哪四个方面？（1）体育的发展受政治的制约。（2）体育是具有多功能的复杂结构。（3）努力寻找体育为政治服务的恰当方式和方法。（4）对于“体育为政治服务”口号的正确认识。
四：论述题 1、从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？（1）解决编班分组问题：（2）掌握分组教学的形式：（3）认真执行教学常规，保证正常的教学秩序：（4）课的密度和课的负荷了解：（5）体育课中培养学生自我体育锻炼的能力的理解：学生自我体育锻炼能力的组成：认识能力、运用、调控制能力和自治能力。 2、论述如何对动作质量与效果进行评价？P187 1、动作的准确性。2、动作的协调性。3、动作的力度。4、动作的经济性。5、动作的弹性。
1体育该轮学科的发展概况。
（1）引进与移植（2）探索与终结阶段（3）挫折与停顿阶段（4）发展与丰富阶段
2体育该轮具有哪些特点。
（1）宏观性和普遍性（2）概括性和抽象性（3）综合性（4）应用性（5）创新性
3体育的多种属性。
（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性
4什么是竞技体育
（1）竞技运动的主要目的在于通过竞技充分发挥人的潜力以创造优异的成绩
（2）竞技运动虽然源于娱乐，但是现代竞技运动却因具有它自身的特点而区别于一般的游戏和娱乐
（3）体育与竞技运动之间有着紧密的联系，应该是相辅相成的关系。
5体育的教育功能主要表现在哪些方面。
（1）教育基本的生活能力
（2）传授体育的文化知识
（3）交到社会规律、促进人的社会化
（4）民族主义和爱国主义教育
6体育的自然功能
（1）提高人体心血管系统技能水平
（2）调试和保持心理健康
（3）提高呼吸系统技能水平
（4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育
（5）延年益寿，提高生活质量功能
7体育的娱乐（游戏）功能
（1）它是一种自由活动
（2）它是非日常性、非生产性的活动
（3）它有一定的竞争性、对抗性和不确定性
8体育的经济功能
（1）体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点
（2）体育产业发展有利于优化产业结构
（3）体育产业发展为社会提供更多的就业岗位
9体育的政治功能
（1）提高国家威望、振兴民族精神
（2）表明国家政治立场、为外交服务
（3）呈现安定祥和的社会环境
10确定体育目的的依据是什么
（1）社会发展水平
（2）体育自由的特点于体育本身所具有的功能
（3）人们的体育需求
11体育目的与目标的特点是什么
目的：○1主观性○2预见性○3概括性
目标：○1具体性○2明晰性○3系统性
12我国的体育目标是什么
（1）增强体质、增进健康
（2）丰富社会文化生活
（3）提高运动技术水平
（4）提高国民素质
13我国的体育目的是什么
增强体质、增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
14实现我国体育目标的要求是什么
（1）坚持社会主义方向
（2）坚持以人为本的基本理念
（3）依据社会整体发展要求
（4）国际化与本土化相结合
（5）普及与提高相结合
15体育运动技术动作质量和效果的评定
（1）体育运动技术动作的准确性
（2）体育运动技术动作的协调性
（3）体育运动技术动作的力量性
（4）体育运动技术动作的经济性
（5）体育运动技术动作的弹性
16体育运动项目的特点
（1）历史性特点
（2）国际性和民族性特点
（3）地域性特点
17体育运动项目的起源
（1）生产劳动实践
（2）军事防卫实践
（3）日常生活实践
（4）娱乐生活
（5）模仿动物的动作
18体育科学的三维视角是什么
○1生物学视角○2心理学视角○3社会学视角○4现代体育科学
19体育过程的特点是什么
○1体育过程具有实践性○2直观性○3多层次性
20体育过程的结构有哪些
○1体育教学单一结构○2体育教学与运动实践双阶段结构观○3体育教学、运动实践和恢复三阶段结构观
21体育过程控制的原则有哪些
○1身心协调发展原则○2同化优势原则○3适量运动负荷原则
22体育过程控制的类型有哪些
○1按时间分类可分为：预先控制、现场控制和事后控制
○2按运动的主客体分类可分为：自我控制、他人控制和社会控制
23体育过程要达到的基本目标是什么
（1）学习和掌握体育运动的基本知识、技能和方法，提高运动能力。（2）通过体育运动使体育学习者在身体精神和社会适应等方面获得发展。（3）采取积极运动休闲娱乐手段、内容和方法，改善人们生活方式，提高生活质量，促进体育社会化
（4）体育运动能增进人际了解和交往，提升人们的思想品德修养水平，促进社会文明发展。
24如何理解体育过程的本质
（1）体育过程是一个促进人全面协调发展的过程。
（2）体育过程是社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进人的社会化的过程。
（3）体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程。
（4）体育过程中学习者不断发展，决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的过程。
25树立体育文化的基本功能
（1）教育和培养功能
（2）聚合凝结功能
（3）调节和引导社会生活功能
（4）传承和传播文化功能
（5）吸收融合先进文化功能
（6）创造更新文化功能
26中国传统体育的基本特征
（1）注重伦理与道德
（2）注重和谐统一
（3）注重实际与稳定
（4）注重理性与人文修养
27西方体育文化的基本特征
（1）强调以人为中心
（2）与宗教的关系密切
（3）以个人为社会本位
（4）多元的文化价值观
28奥林匹克的文化特征
○1人文性○2象征性○3艺术性○4多元性○5划一性
29体育体制的构成
○1机构○2职能○3制度
30体育体制的特点
（1）体育体制在体育事业发展中具有根本性意义
（2）体育体制的形成和完善，是一个长期的过程
（3）体育体制一经形成，在一定时期内，需要保持相对的稳定
31体育体制的作用
（1）对体育事业的领导和指挥
（2）划分管理体育事业权限
（3）体育体制是部分分工协作的基础
（4）提高体育运行机制的效率
32我国体育体制改革的趋势
（1）转变政府管理体育事业的职能
（2）运动项目协会实体化与非政府体育组织的独立
（3）竞技体育中的职业体育将逐步市场化
（4）大众体育将得到迅速发展
33现代奥林匹克运动之所以如此深入人心，并取得了蓬勃的发展，其主要原因有：
（1）他已逐渐形成了以奥林匹克为核心的思想体系。
（2）建立了越来越丰富的独特文化氛围
（3）具有一个比较完善、功能比较齐全的组织体系
34我国体育体制改革的主要任务：
转变政府职能，充分发挥社会办体育的积极性，形成国家办体育与社会办体育相结合、并逐步发展为以体育为主格局，走社会化、产业化的道路。35为什么要把体育产业作为一个战略问题来看待
第一：推动奥运争光计划和全民健身计划的实施
第二：可以加速我国体育的市场化与国际惯例接轨
第三：可以加速我国体育的社会化
第四：是我国体育改革的方向和出路
36体育对人的现代化的作用表现在哪些方面
第一：体育运动有利于增强现代人的民族意识和民族责任感
第二：体育与运动有助于培养现代人的思维方式
第三：体育运动有助于激发现代人强烈的进取精神，强化现代人的竞争意识
第四：体育运动可以促使人素质的现代化
第五：体育运动对现代人生活方式的现代化起着重要的推动作用
37为什么说融入全球化势必会促使体育产业迅速发展
第一：体育产业的发展取决于社会对体育产品的需求程度
第二：体育事业的发展有赖于社会对体与产业的经济投入
第三：体育事业的发展取决于有关产业法规的健全程度
第四：体育产业的发展与体育事业的整体发展休戚相关
38体育在提高劳动力素质方面有哪些作用
（1）健身活动可以培养劳动力：
（2）健身活动可以发展劳动力：减少因病旷工，提高生产率。
（3）健身活动可以保护劳动力：
第一：降低发病率：第二：可以减少工伤事故：第三：可以防止或减少职业病的发生。
（4）健身活动可以延长人的劳动寿命：
（5）健身活动可以“修理”劳动力
（6）健身活动可以“恢复”劳动力：
39正确处理体育与政治的关系要注意哪四个方面
（1）体育的发展受政治的制约。
（2）体育是具有多功能的复杂结构。
（3）努力寻找体育为政治服务的恰当方式和方法。
（4）对于“体育为政治服务”口号的正确认识。
、体育概论——是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
2、 20世纪80年代初期以来，《体育概论》、《学校体育学》、《运动训练学》、《群众体育学》先后从《体育理论》中脱胎而出，形成独立学科。
3、《体育概论》是从整体上把握体育的发生、发展规律，揭示体育的本质特点，剖析体育的各种现象。从整体上去研究和认识体育，进行高度的综合与概括，是体育实践的理论反应，他揭示了作为社会现状的体育的一般规律，指导体育向合理化方向发展。
第一章体育的产生 1、体育产生的动因问题
a 体育产生动因问题的不同学说模仿说游戏论余力论（错误的观点论）
b 人类生存和发展的需要是体育产生的内部动因
2、体育产生的社会根源 a 生产劳动 b 消遣娱乐 c 教育活动 d 军事战争 e 宗教祭祀 f医疗卫生
3、体育产生的三种方式演变（田径运动、马拉松、铅球运动、掷标枪）设计（足球、篮球、、）借用（走路、钓鱼）
第二章体育的发展 1、体育随社会的发展而发展 a、古奥运会是公元前776年开始到公允394年，每四年举办一次 1932年7月30日在美国洛杉矶第十届奥运会上刘长春代表中国第一次参加奥运会德国国民体操之父——杨氏德国学校体操之父——施皮斯 b 、新中国成立后体育的发展第一阶段 1949----1956 初期建业阶段第二阶段1957——1966 两个高潮一个低谷第三阶段 1966——1976 十年动乱十年挫折第四阶段 1977至今迅速恢复阔步前进2、现代社会对体育的要求 a 、现代社会的生产方式对人体健康的影响生产方式的改变：生产方式将朝着机械化自动化电气化智能化的方向发展。人的体力劳动越来越多的被现代化的机械装置所代替，繁重的体力劳动大大减少现代文明病：新陈代谢底下、适应能力降低、肌肉衰退、圣经衰弱、亚健康状态、营养过剩、心血管疾病、癌症。 b 、现代社会的生产方式对人体发展带来的影响城市人口剧增、环境污染生态平衡破坏、城市交通和通讯联络工具的现代化，大大减少了人们走路的机会、家务劳
动社会化和家用设备的电气化使人们的体力活动减少、食物结构的改善脂肪和肉类食品的增多人们从食物中摄取的热量越来越多。
3、中西方体育的差异比较体现价值观的区别：中国重人格胜于重身体，西方强调身体与人格的和谐统一体育手段的差别：中国导引气功武术太极拳，西方赛跑跳跃摔跤体操对竞技的态度和胜负观：中国胜故可喜、败亦无忧，西方对抗性强竞争性强成功和失败是两种截然不同的方式
第四章体育的概念
1、体育概念广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。第五章
体育的功能 1、体育功能是有其结构决定的，在与外部环境的互动中所具有的作用
2、体育运动健身功能具体表现在（1）、体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人脑清醒、思维敏捷（2）、促进有机体的生长发育，提高运动能力（3）、体育运动能促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高（4）、体育运动能调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力（5）、体育运动能提高人体的适应能力（6）、体育运动可以防病治病，推迟衰老，延年益寿
3、体育娱乐功能具体表现在（1）、加强生命的力量，获得能量释放的快感（2）疏导情绪，使人获得一种解放感自由感（3）获得美的享受，诱发精神上的愉悦（4）显示人的能力，感受到自我能力实现的快乐
4、体育的教育功能（1）、促进个体更好的社会化（2）、对整个社会具有教育作用
5、体育政治功能（1）、为国争光，提高民族威望，振奋民言辞精神（2）、为外交关斗争服务（3）、促进国内政治一体化
6、体育的经济功能 a、体育在大型比赛中获取收入的措施（1）、出售体育比赛的电视转播权（2）、发行纪念币（3）、发售体育彩票（4）、组织门票收（5）、收纳广告费（6）、发售纪念品和特许经营 b 、在日常体育活动中增加收入的措施（1）、提高体育设施的利用率（2）、经常举办热门项目比赛（3）、举办娱乐体育、发展休闲运动、发展体育旅游、、发售体育邮票和彩票
第六章体育手段 1、体育手段——是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。
2、运动动作是指构成体育手段的各种具体动作，是身体运动的基本单位。
3、动作的要素及其特征：身体姿势、动作轨迹（空间特征）动作时间、动作速率（时间特征）动作速度（时空特征）动作力量（力量特征）动作
节奏（时空力特征）
4、动作效果和质量的综合评定动作的准确性、经济性、有效性、缓冲性、美感
第七章体育目的 1、研究体育目的任务的意义
（1）、体育的目的任务有极大的动员作用（2）、体育的目的任务是制定体育方针、政策、措施的重要依据
2、确定体育目的任务的依据（1）、社会政治经济制度对体育的目的任务的制约或称社会需要（2）、必须要反映随着社会生产的发展，人们日益增长的物质和文化生活的需要，或称人的需要（3）、体育的特点和功能
3、我国体育的目的——增强人民体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活，为社会主义服务
4、我国体育的任务（1）、增强人民体质（2）、掌握体育的基本知识、技能、技术（3）、提高运动技术水平，攀世界体育高峰（4）、进行思想品德教育
5、体质——指人的质量，它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。
6、适应能力——是指人体在适应外界环境时所表现出来的机能能力，它包括对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
体育课情境教学案例(1)
体育课情境教学案例 体育教研室阎桂兰 在新的时期教育教学突飞猛进的改革过程中，我校迎来顺利升专的喜讯，为了更好的由中专教学教学模式过渡到大专的教学模式，现实就摆在每个教师的面前，如何合理、有序、稳步的调整好教学格局。一方面我们要保留幼师原有的教学特点，又要考虑高职高专的教学体制。因此，在近期的教学中，力求教学形式调而不乱的原则。还要遵循体育教学以发展学生学生体质为中心，以培养目标为宗旨，以学生自主学习为重点，以体育与健康为核心，培养对社会有用的成品人才。为此，在课程设置到教学的各个环节，都紧紧围绕着以学生全面发展放在中心位置。在教学中注意发挥教师的指导地位和引领作用的同时，充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性、创新能力等等。调动学生学习的积极性和主动性，提高学生自我锻炼自我学习的能力。为学生创设一个良好的教学环境，设定一定的学习目标，在通过创设灵活、新型、和谐、多变、自由的教学空间和教学环境，教师带动学生自由的创编各种练习方法，形成无限的想象空间，建立同学间和谐的学习气氛，体现学生间的合作意识，达成情感创作与交流，形成游戏创作模式，来完成学习任务。 案例一（篮球原地运球）学生见到篮球一脸的恐慌，因为幼师学生弹琴唱歌，怕玩球搓手，她们想象只要玩球就会搓手。看到眼前学生的这种惧怕心理，作为教师既不能急，又不能逼，我就自主、流利，做起了系列的运球方法，学生睁大了眼睛，羡慕的看着我做的各种动作。
这时，我看到学生跃跃欲试的眼神，我就马上停下来鼓励学生，你们试试一定能行。这时一部分学生突然跑去拿球，不由自主的运起球来，由于动作生疏，球不听她们的话，一会运到脚上、一会运到别人腿上，她们不停地跑去追球，一会学生就都参与到练习中。这时，我认为是把握讲解的好时机，我就吹了一声迪，学生就围了上来，我问学生篮球可怕吗？她们说还行，我接着又问，球听你们的话吗？她们回答我们听它的话。我说想让球听你们的话吗？她们反问能听我们的吗？马上我就讲解了球如何才能听她们的话的技巧。她们一听这么容易呀，听到这里我很高兴的说，球听了你们的话，你们就可以做各种游戏了，这时学生练习的积极性高涨起来，她们就抢着拿球练习，并不断的把自己创编出来的联系方法和同学进行交流，很快学生就掌握了运球的方法，还创编出了左右、前后、胯下、绕身、带球前转身、后转身、运球抛球等动作游戏，最后学生相互进行破坏性运球游戏的练习，学生在学习过程中创设了很好的练习方法，激发了学习的积极性和创造性，同时也看到学生个个红红脸上带着笑容，可以看出，本课即达到了学习效果，又创建的多种球类游戏的练习方法，对于学生的生理心理都起到的促进和发展作用，完成了本课的学习目的，收到了好的教学效。 案例二（艺术体操平衡木蹲转起动作练习） 铃声响起，本次艺术体操课拉开了序幕，我利用追逐跑的游戏开始了一节课的准备活动，在游戏中，我设计了跑到障碍前做蹲转跳起练习动作，在段斩的游戏中学生很快的掌握了蹲转起的动作。而后，我在
体育与健康 论文
体育与健康 “仙丹妙药灵芝草,不如天天练长跑”。说起体育与健康的关系,中国民间这句谚语言简意赅地道出了体育对健康的促进作用,就是最珍贵的药物都无法比拟的。而在我瞧来,体育与健康就是相互促进,相辅相成的关系;体育运动就是不可否认的锻炼身体、提高健康指数的最好方式,而良好的健康,也为人们参加体育运动,尤其就是自己热爱的运动,提供了最基础的保障。 说到这里,不禁问:何为体育,何为健康呢？“体育”一词,从广义上来讲,就就是“体育运动”,即指以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的教育过程与文化活动。而“健康”一词,世界卫生组织已经提出,健康不仅就是没有疾病与身体不虚弱,而且就是保持身体上、精神上与社会适应方面的良好状态;也即就是通常所指的“身心健康”。这样来说,一个人要满足“健康”的标准,她必须在身体健康、心理健康、社会适应与道德健康几方面都健全。运动,就给我们提供了健康发展的契机。 一、体育运动促进人的身体健康。就像柏拉图所说:“身体教育与知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,并且使健全的精神寓于健全的体格。”而体育对人身体健康的作用,也大抵如她所说。具体体现在以下几个方面: 1、体育锻炼可以促进生长发育、增进健康。体育运动能提高人体的吸氧能力,从而促进人体新陈代谢与解毒过程;体育运动可促进全身血液循环,使肌肉得 到充分的营养,提高肌肉的代谢能力,使肌纤维变粗、发达、结实、匀称而有力。 2、体育运动还可以提高机体免疫功能,提高机体抗御疾病的能力。体育运动能 促进胃肠蠕动、消化液分泌、有助于机体的消化吸收,可预防与治疗习惯性便秘、消化不良等疾病。有研究表明经常运动的人比不经常运动的人不易生病且长寿。 3、常参加锻炼可使大脑的兴奋性增强,抑制加深,兴奋与抑制更加集中,神经过程的灵活性提高,反应迅速而准,从而改善神经对各器官的调节作用,使之更加 灵活协调,发挥出最佳效果。 4、体育锻炼可以使人塑造自己的形体。骨骼的生长发育需要不断地吸收营养物质,而体育锻炼中的各种动作,具有促进骨骼生长的良好刺激作用。科学的体育锻炼会使肌肉体积增大、肌肉中脂肪减少、肌肉毛细血管增多等等,使身体显得丰满而结实。 5、可以使人体的功能得到更好的发挥。经常适当的体育锻炼可以增强体质、延年益寿。 二、体育运动促进心理健康与智力的发育。 1、体育使人培养自己良好的意志品质。坚持经常锻炼,需要自觉性与自制力。长期参加体育运动,可以培养我们克服困难的毅力与与持之以恒的精神。另外 体育锻炼还可以促进个性培养、陶冶情操、培养勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。体育运动可调节人的一些不健康的情绪与心理如、消沉、沮丧 体紧张等。体育竞赛运动特别就是一些团体运动它要求团结协作、诚实、守纪、
体育运动会发言稿范文3篇
体育运动会发言稿范文3篇 体育运动会发言稿【一】 各位领导、各位教职员工、各位同学： 上午好！ 沐浴着和煦的春风、伴随着春天的喜悦我们迎来了。运动会的开幕。首先我谨代表学校向运动会的召开表示热烈祝贺，向为本届运动会的顺利召开洒下辛勤汗水的裁判员、工作人员表示衷心的感谢！向在刻苦训练、备战运动会的同学们表示亲切的慰问！ 体育是国家素质教育的重要组成部分，也是学校不可缺少的一部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于加强学生体魄，增强学生的忍受挫折能力、培养学生顽强的意志、养成良好的合作意识和集体主义精神具有重要意义。 今天，我校的体育运动会在此拉开序幕，这是是全校的体育盛事，也是广大师生展示风采、促进交流的舞台。为 此，希望全体教职员工和同学能以举办运动会为契机，提高锻炼身体的积极性，为更好地工作、学习和生活奠定良好的身体基础，在运动中学会尊重；让我们在比赛中秉承“重在参与、增强体魄”的宗旨，发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，在赛场上团结合作，超越自我，创造优异的成绩，力争体育运动成绩和精神文明双丰收！ 最后，祝本届运动会取得圆满成功！ 体育运动会发言稿【二】
各位亲爱的老师、同学： 上午好。 在这春暖花开之际，我校一年一度的运动会拉开了序幕。今天，全体师生共聚一堂，享受这一次体育盛会。这既是一次体育的盛会，又是一次友谊的聚会，更是一次体现“更快、更高、更强”奥运精神的盛会，展示新一代大学生精神风貌、弘扬个性、展示青春魅力的盛宴。在此，我代表学校党组织向此次运动会表示热烈的祝贺！为组织并举办好本届运动会，展示我校全体师生团结奋进的风采和体育健儿的竞技水平，学校领导和老师与全体同学一道，群策群力，共同努力，认真做好了各项组织准备工作。在此我代表学院领导向关心、支持和参与本次活动的各位老师和同学们致以深深的谢意！ 此次举办大学生运动会，皆在丰富校园文化，丰富大学生课外活动，体现我校的方针，贯彻国家教育政策，促进学生德智体全面发展，加强学生间的交流、合作、友谊。使我校大学生成为社会主义合格建设者和可靠接班人。体育强国，体育强校，体育促进身心健康、促进学习。我相信，本届运动会必将进一步提高我校大学生体育竞技水平，必将进一步提升我校大学生整体综合素质，必将进一步推动我校教育教学事业健康发展！我们关注名次的先后，更关注过程的体验，愿成绩与风格同在，拼搏与友谊并存。我希望，本届运动会能开成一个团结的盛会、拼搏的盛会、一次永载学院前进、发展史册的盛会。祝愿全体运动健儿赛出风格、赛出水平。将“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。体现在赛场，体现在生活中，体现在学习上，真正发扬光
体育与健康新课标解读
体育与健康学科新课标解读一、理念的改变 长期以来，体育教师上课时，更多的只是从教师的角度出发去设计和安排教学，教学过程中以“教”为中心进行教学安排，这一切都只是围绕教师为中心进行的教学，忽视了学生的主体地位。而一轮的体育课程改革，让我们清醒地认识到教育的发展，不仅需要教师提高自身的专业水平，尤其需要在体育教学实践中，开展有效的实验与科学研究，要求我们有具体问题具体分析的能力。因此必须转变我们的思想，改变我们的观念。新《体育与健康课程标准》提出一个口号，其实就是《体育与健康课程标准》提出的四个新理念： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 体育课程是所有学校课程中唯一与生命延续息息相关的课程，因此理应为促进学生健康，培养合格、健全的国民发挥重要的作用。体育与健康课程要落实“健康第一”的指导思想，必须在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课的组织实施、课程评价等各个方面，都要真正体现“健康第一”的要求，以促进学生的身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。按照这样的理念，在课程
的内容和结构方面，体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容方法，而是以技能、认知、情感、行为等作为划分学习领域的主要依据，并按照健康的要求，选取了与体育密切关系的生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识技能，构建了新的课程体系，力求把健康的要求落到实处。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 德国的教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育爱好和锻炼习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。传统体育教学模式虽然也能完成教育的基本任务，但在激发学生的体育学习兴趣，促进学生主动参与体育活动方面，却很难说有多少积极的作用。 学校体育是终身体育的基础，运动兴起和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣浓厚的活动，再苦再累也不能把他们拒之门外；反之，如果学生没有兴趣，在愉快的活动也会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习和锻炼。因此，在体育与健康课程标准中，从教学内容的
体育情景教学案例分析
体育情景教学案例分析 王伟谭悦 新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展。在这一背景下，根据教学实践的体会，探索体育教学的新模式。 案例（１）快速跑： “嘟--”的一声哨音，同学们站在老师的四周，聚精会神地倾听着┄┄(四周随意站立的开始形式，拉近了老师与学生的距离。) “同学们，谁知道风是怎样形成的吗？”(改变过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答：“风上由空气对流形成的。”老师满意的给予肯定，接着告诉大家，“今天老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”老师便从事先准备好的口
袋里，取出一支玩具“泡泡枪”，一扣扳机，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；老师让四个小组长和老师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡，满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着┄┄学生们玩得正有趣的时候，老师又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装”起来，只见奋力地把泡泡“装” 在塑料袋里。(有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，) “同学们，空气的没有阻力？”老师向学生提出了第二个问题，学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。“今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。”老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢？”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习兴趣。在巡回观察中，老师提示大家“用前脚掌着地”、“注意两臂前后摆动”、“跑直了，上体稍前倾。”只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习积极性却越来越高，最后，老师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。
体育强国
本文解释了竞技体育与体育意识认为非竞技体育专业大学生的体育强国认识模糊对新时期体 育强国概念不太清楚尤其是北京奥运后我国与世界体育强国的竞技水平存在着距离。通过欧 美发达国家体育事业发展对我们有所启示非竞技体育专业大学生在发展全民体育面临的主要 问题是:当前我国青少年体质状况令人堪忧公众健康形势不容乐观;基本对策是:实行了一系列 的措施和办法积极推行全民体育着力提高国民的普遍身体素质体育发展要满足社会期待。我 国离世界体育强国的差距是很明显的还有很长的路要走中国体育强国不是梦。 一。一。“体育强国”一词己经成为体育界的一个热点词汇，怎样将我国发展成为一个体育强 国是中国人民热切关注和期待解决的问题。现在人们普遍认为，体育强国就是竞技体育与群 众体育的协调发展，群众体育占主导，然而“体育强国”理念的提出引起了人们对民族传统体 育发展的思索，充分认识民族传统体育的历史亲缘性、参与大众性、文化渗透性的特点，推 动民族传统体育的名片建设是促进民族传统体育发展，建设体育强国的必由之路。通过对我 国民族传统体育与群众体育的相关性研究，来分析与探讨我国体育强国之路民族传统体育的 传承与发展问题。 “体育强国”概念的演变与体育强国之路的着重点“体育强国”一词严格来说是外来语，它的涵 义是动态的。其涵义的演进经历了“奥运会上名列前茅”“奥运会上名列前茅为主”“奥运会上名 列前茅、基础性大项的水平与其他世界大赛的成绩”“竞技体育和群众体育协调发展、群众体 育发展水平为主”几个阶段。胡锦涛同志曾《在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话》中讲“进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进”之前，讲到了“我们要坚持以增强人民体质、提高全民族身体素质和生活质量为目标，高度重视并充分发挥体育在促进人的全面发展、促 进经济社会发展中的重要作用，实现竞技体育和群众体育协调发展”，在讲“进一步推动我国 由体育大国向体育强国迈进”之后，又展开了点首先是要继续发展群众体育事业，要坚持以人为本，要着眼于满足人民群众体育需求，开展丰富多彩的群众体育活动和全民健身运动其次 是要继续提高体育运动技术水平，不断增强我国竞技体育的综合实力和国际竞争力。 通过分析胡锦涛同志的讲话不难看出，只有真正做到“竞技体育和群众体育协调发展”，才能 进一步推进体育大国向体育强国的进程。进一步说，也就是在现实的理论认识与工作实践中，发展群众体育事业是体育强国实现的基础，要放在首位，其次才是“提高体育运动技术水平”。这种理念赋予了“体育强国”新的涵义，即群众体育事业的发展水平，成为“体育强国”的主要的、重要的标志。因此，体育强国之路应注重群众体育与竞技体育的协调发展，并且群众体 育占主导地位。 2011年，党的十七届六中全会通过了关于《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文 化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》指出“:促进体育事业全面、协调、可持续发展，推动我国由体育大国向体育强国迈进。”2012年1月，国家体育总 局体育文化发展中心主任孙大光撰文指出:建设体育强国需要体育文化，要建设体育强国必须 重视体育文化，只抓群众体育、竞技体育、体育产业这“老三样”，是远远不够的。体育文化 不发达的国家不可能建设体育强国，也不可能建成体育强国。《决定》中把大力发展体育文 化提升到了战略高度，为我们指明了未来体育强国的发展方向。 大力发展体育文化建设，对于提高我国体育综合实力，增强体育对民众的吸引力、提高民族 凝聚力具有极大的影响，是一个国家的文明程度和文化水平反映。1我国体育文化发展的制
德比大战 留学生最关注的美国体育盛事
德比大战留学生最关注的美国体育盛事 和欧洲足球队的德比战一样，NCAA的学校之间，特别是第一级别的某些学校之间，也会上演火星撞地球般的德比之战。由于各个学校的橄榄球主场都非常巨大，甚至有诸如密歇根大学的密歇根体育场、宾夕法尼亚州立大学的海狸大球场、德克萨斯大学的长角球场等观众容量超过12万的大球场(世界前10的球场)，因此橄榄球赛的德比战无疑是最激烈的。比较极端的例子是密歇根大学和圣母大学的比赛，平均上座率超过十万人。再比如宾夕法尼亚州立大学的球赛。平时，该校所在地尼塔尼山谷是一个人烟稀少的安静的山区，然而在有主场球赛的周末，这里就是仅次于匹兹堡和费城的宾夕法尼亚人口第三大“城市”。除此之外，篮球和排球的比赛现场，气氛也十分的火爆。 NCAA的经典德比之战也很多。和职业足球联赛一样，如果两个学校在地域上毗邻，或常常为某个项目的联赛冠军或杯赛奖杯而进行生死战，那么这两个学校的交锋就异常火爆。但是和足球联赛不同的是，有的学校之间会因为办学理念、偏重科目甚至争夺生源而进行火爆的德比大战。 德比(英语为Derby Game[英]或 Rivalry [美])是体育术语，在欧洲多指足球队之间的比赛，而在亚洲和北美洲则也可以是篮球队、橄榄球队、冰球队和棒球队等集体项目的比赛。 根据不同的情况，德比的定义和使用范围也不同。第一种定义指的是两支位于同一地区的球队之间进行的对抗。第二种定义指两支实力和历史荣誉差不多的球队之间的比赛。第三种情况是一个国家里最强的两支球队之间的对抗，即国家德比。第四种情况是两支球队因为某些历史或其他因素而产生了恩怨之后进行的拉锯战式对抗。 著名的NCAA德比: 北加州德比 (湾区德比)：斯坦福大学红衣教主vs加州大学伯克利分校金州熊。旧金山湾区的两所名校，它们之间的球赛以火爆而著称。斯坦福大学代表着美国一流的私立大学，而伯克利被称为美国最好的公立大学，它们之间的比赛被美国人看做是私立大学和公立大学的经典对决。 密歇根德比 密歇根大学狼獾vs密歇根州立大学斯巴达。这是两支密歇根最强队的比赛，两队在中北部都是一流的强队，两个学校也都是一流的公立大学，在密歇根州争夺生源。总体来讲狼獾的战绩要强于斯巴达。 常青藤德比 哈佛大学三叶草vs耶鲁大学斗牛犬vs普林斯顿大学虎队。三所美国学术界的顶尖院校在体育方面的交锋。其中哈佛和耶鲁的一年一度的比赛在一战以前是全美国最受关注的大学
体育教案情景教学《保卫家园》
备 战 二、出发 游戏“开火车” 方法：乘火车到抢险地带，各排在排长 带队，根据已学“开火车”游戏，方法各排自 行选择。 教师提示动作，提出要 求，引导学生到抢险第 一线。 听口令后，各组成 一路纵队到抢险第 一线 要求： 动作形象， 轻松自然。 演习比赛 一、抢修铁路 方法：战士把“枕木”铺在地上事先打 好的点上。每次每人只运一块“枕木”。绕 过第一块“枕木”返回击掌后继续。 二、列车运送抗洪物资 方法：各排依次向后传递沙包，直至 每人一个沙包，战士左手搭前一队员肩上 ，右手拿沙包开火车运送物资，在排长带 领下返回。 三、抢运抗洪物资 方法：按指定路线，用单脚跳，跳越 红砖抢运物资。换脚单脚跳返回，击掌后 轮换。 四、堵管涌 方法：每排第一人迅速出发，把沙包 堆放在“管涌”处即回，拍第二人手掌。 五、抢运物资 方法：按“四”的相反方向把物资搬回。 六、筑子堤 方法：发令开始时，每排第一人迅速 出发把沙包堆放在大堤上 七、人墙防浪 方法：各排手挽手站成两排组成人墙 ，随音乐作上、下、左、右移动 1、讲解 游戏方法 和要求 2、组织 各排迅速 抢修铁路 要求： 1、讲解 游戏方法 和要求 2、语言 提示、鼓 励 1、讲解 游戏方法 和要求 2、语言 提示、鼓 励 1、讲解 游戏规则 2、教师 提示 1、听清方 法和要求 2、按要求 进行抢修 3、排长挥 旗示意，任 务完成 要求：遵守 规则 积极参与 要求：遵守 规则 1、理解方 法和规则 2、在各排 长带领下依 次进行 要求： 遵守规则 遵守纪律 1、理解游 戏方法和要 求 场 地 布 置 见 图 场 地 布 置 见 图 场 地 布 置 4’ — 6’ 2’ — 4’ 4’ — 6’ 3’ — 5’ 3’ 6 发展体能，建立和谐的人际关系 。培养竞争与团结协作精神培养集体 主义观念和勇敢顽强，不怕困难的优 良品质。
中国的体育强国梦
中国的体育强国梦 1984年中国参加洛杉矶奥运会起，中国奥运代表团的成绩节节攀升，至北京奥运会作为东道主的中国夺得51块金牌，力压美国首次获得金牌榜第一。而在亚运历史上，中国更是从第9届新德里亚运会开始连续8届牢牢占据金牌榜与奖牌榜榜首的位置。展现了中国体育的强劲实力及近年来的发展成果。 中国的优势项目主要集中在乒乓球，羽毛球，跳水，射击，举重, 体操等。而像游泳，田径在亚洲优势明显，但在世界范围内除个别单项外，还存在差距。不过，我们也看到了中国在相对较弱的项目上的进步，培养出来了高水平的运动员，虽然数量少，但是也推动了那些项目在中国的发展。然而，不可否认的是中国在足球方面和世界高水平队差距还是非常大的，中国女足经历过90年代的辉煌后，陷入低谷，今年亚洲杯上首次没有拿到世界杯的参赛资格，曾经的铿锵玫瑰已经凋零。而男足自从02年世界杯后就一路下滑，水平一直没有提高，前段时间的打击赌球假球事件更是牵扯出多名足协官员，裁判员。广州亚运会上中国国奥大比分输给韩国后，韩国媒体甚至发出了13亿人口竟然找不出11个能把足球踢好的疑问。的确,中国占着世界五分之一的人口,而作为世界第一大运动的足球,中国却没有出现一位顶级球员。身体条件并不是借口,韩国、日本的运动员不如中国运动员强壮,却能表现出极好的足球技术和战术修养。由此可以看出身体并不是最重要的因素。 中国的乒乓球可以说是处于垄断地位，近年来的世界锦标赛中国几乎囊获所有的冠军，虽然女团在世锦赛上输给了新加坡队，但是，新加坡队的队员几乎都是中国培养出来的运动员。在亚运会上中国女队再次遭遇新加坡队，结果是中国队完胜对手获得冠军，报了世锦赛一箭之仇。中国乒乓球队可以说是人才辈出，男女队一批批年轻运动员都迅速的成长为世界顶级运动员。而且这样的趋势还将持续下去。 田径，一直是欧美非人的舞台，这与他们先天的身体条件有关，而中国运动员虽然先天条件不及他们，但也有刘翔的横空出世，向世人昭示黄种人也能在短距离项目上获得成功。他的成功与他的后天训练是分不开的，科学而刻苦的训练成就了现在的刘翔，但是我们也注意到像刘翔这样的优秀运动员实在太少了。我认为出现这种现象与我国的体育普及有很大关系，虽然我们熟知好多项目，但是由于训练器材的短缺，场地的匮乏，使好多人根本无法接触到这些项目，也就导致了好多项目上没有出现优秀的运动员。而如乒乓球，需要的空间很小，器材也很简单，使得这个项目开展的非常好，保持了这个项目的长盛不衰。相反，足球由于对抗激烈，加之场地要求较高，好多人想踢而没地方踢，亦或者是遭到家长的反对而放弃自己的足球梦想。其实，中国体育的发展正是这种现象的反应。 要想改变这种现象，我认为关键在于国家对体育运动的普及以及对基础设施的建设，虽然中国体育代表团取得过万众瞩目的成绩，但是中国距离体育强国的目标还有差距，因为一个体育强国的标准不仅仅是在大型运动会上获得的成绩，还有比这更重要是群众体育的发展，只有所有人都参与进来，才不会出现像现在中国体育发展的那么不平衡。随着体育运动的不断普及，人们的观念也会不断改变，不会因为害怕受伤而放弃某项运动，基础设施的建设则为更多人的参与创造了条件。国家已经发现了普及群众体育的重要性，国务院也已定下每年的8月8号为全民健身日，目的就是引导更多的人加入群众体育的行列中来，为我国的体育发展做出自己的贡献。 所以，中国现在并不是体育强国，要想实现中国的体育强国梦，我们还有很多路要走，当群众体育真正开展起来的时候，我们离体育强国就真的不远了！
体育与健康意义和作用
试论中小学《体育与健康》课程的意义和作用——谈对新课程标准的几点认识 摘要：《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要；以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，以学生为主体构建。它指出了体育教学在素质教育中的作用和特殊功能，提出了学校体育的改革方向。突出显示了体育教育在素质教育中的作用，拓展了教师创新思想和创造性实践的思路；导向学生全面兼具特长发展。以求实的态度，创新与改革的精神，努力实现课程目标，实现体育教学在素质教育中的学科功能。 关键词：课程目标设置体育健康 前言 《体育与健康》课程标准于秋季开学实施试行，从而引起对学校体育新一轮的思考和改革。它将为学校体育带来些什么？在素质教育中将产生什么样的作用？是我们所关注的问题。准确把握《课程标准》的要求，预见《课程标准》的目标达成，前瞻其对中学体育教育产生的影响；从而勾画出实施《课程标准》的工作思路，是本文的目的。期望能引起同行们的更多思考，给我们实施新课程标准以更多启迪。 《体育与健康》课程标准依据国家社会发展需要，学生自身的发展和学科本身的体系而构建。它包括了诸多内容。突出了以人为本的教育思想；突出了体育学科的特殊作用；体现了时代对体育教育工作的新要求。它突出显示了体育学科在素质教育中的特殊作用；给学校体育管理提出了更高的要求；开拓了广大教师创新思维的思路；导向了学生全面兼具特长的发展。因此准确把握《课程标准》的实质内容和实施要点；设计符合《课程标准》要求的教学模式、教学方法；选择适合学生发展需要和课程标准要求的教材内容；建立有利于《课程标准》实施的教学管理体系；课堂教学质量评价体系；学生体育评价体系是促进课程目标达成的重要基础。 一、突显出体育教学在素质教育中的特殊作用： 《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质，摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置，把“健康第一”作为教育的指导思想，既反映了整个素质教育的要求，又体现体育学科的特性。 《课程》以身体练习和身体运动以及心理活动为主线，强调了对学生在身体锻炼过程中，进行相关素质教育的要求。新课程标准发展扩大了体育教学的外延，它包括了综合的实践活动，而且要求把这些活动向课外和校外延伸。并同课余训练，小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质。 新课程标准重视了与相关学科教育的联系，明确指出心理发展和社会适应的学科要求，反映了人与自然，人与社会的联系与适应。改变了把体育课程只看成是系统地学习体育技术，健康只是没病的旧观念。在“健康第一”的思想指导下，把学生生理的、心理的、社会的健康和合作、竞争、以及可持续性发展密切结合起来。促进学生身心和谐发展。明确了为终身体育思想意识奠基的要求。因此新课程标准，突出地显示出体育学科的特性和在素质教育中的作用。
体育与健康新课程标准
0体育与健康新课程标准 一、课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的途径。它是对原有体育课程的进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二、课程价值 1、增进身体健康 2、提高心理健康水平 3、增强社会适应能力 4、获得体育与健康知识和技能 三、课程四大基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识 3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位 4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 四、课程的设计思路（五点）
1、根据课程的目标与内容划分学习领域 2、根据学生身心发展的特征划分学习水平 3、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 5、根据发展性要求建立评价体系 五、课程目标（五点） 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 2、培养运动的兴趣与爱好，形成坚持锻炼的习惯 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往中的能力与合作精神 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度 六、学习领域目标（五点） 1、运动参与目标 （1）具有积极参与体育活动的态度和行为
（2）用科学的方法参与体育活动 2、运动技能目标 （1）获得运动基础知识 （2）学习和应用运动技能 （3）安全地进行体育活动 （4）获得野外活动的基本技能 3、身体健康目标 （1）形成正确的身体姿势 （2）发展体能 （3）具有关注身体和健康的意识 （4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响 4、心理健康目标 （1）了解体育活动对心理健康的影响，认识身心发展的关系（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系 （3）学会通过体育活动等方法调控情绪
体育与健康概念
第一部分名词解释 1、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。 2、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 3、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。 4、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。 5、心理健康：包括 两层含义：一种是 指心理健康状态， 个体处于这种状态 时，不仅自我感觉 良好，而且与社会 处于契合和谐的状 态；另一种是指维 持心理健康、减少 行为问题和精神疾 病的原则和措施。 体育活动对于促进 人的心理健康具有 积极的影响。作为 学习领域的心理健 康，要求学生学会 通过体育活动调节 情绪状态，增强自 尊和自信，形成坚 强的意志品质。 6、社会适应：指个 体为了适应社会生 活环境而调整自己 的行为习惯或态度 的过程。在社会生 活中，每一个体都 有自己独特的为人 处世、待人接物的 方式，都有人际交 往、合作、友情、 尊重、名誉及取得 成就的愿望和需 要，所有这些需要 的满足，都依赖于 个体的社会适应， 同时，它们又能促 进个体的社会适 应。个体社会适应 包括一系列自主的 适应性行为，通常 表现为顺应、自制、 同化、遵从、服从 等具体的顺应方 式。经常参加体育 活动的人，其社会 适应能力会提高。 作为学习领域的社 会适应，要求学生 培养良好的合作和 竞争精神，形成和 谐的人际关系，学 会获取现代社会中 体育与健康知识的 方法。 7、运动参与：指学 生主动参与体育活 动的态度与行为表 现。经常参与体育 活动的学生，可以 培养和发展对运动 的兴趣和爱好，养 成体育锻炼的习 惯，使体育活动成 为生活中的重要组 成部分。作为学习 领域的运动参与， 要求学生具有积极 参与体育活动的态 度和行为，掌握科 学健身的知识与方 法，养成坚持体育 锻炼的习惯。 8、运动技能：指在 体育运动中有效完 成专门动作的能 力，包括神经系统 调节下不同肌肉群 间的协调工作的能 力。作为学习领域 的运动技能，要求 学生学习、掌握和 运用基本的运动知 识和技能，形成一 定的运动特长，为 终身体育奠定良好 的基础。 9、体能：指人体各 器官系统的机能在 身体活动中表现出 来的能力。体能包 括与健康有关的体 能和与运动技能有 关的体能。前者包 括心肺耐力、柔韧 性、肌肉力量、肌 肉耐力、身体成份 等，后者包括从事 运动所需要的速 度、力量、灵敏性、 协调性、平衡、反 应等。其中一些体 能成份既是与健康 相关的体能，又是 提高运动技能所需 要的体能。 10、学习领域：指 在体育与健康课程 中，按学习内容性 质的不同划分的学 习范畴。 11、领域目标：指 期望学生在特定学 习领域达到的学习 结果。课程目标通 过各个领域目标的 达成而实现。 12、水平目标：指 不同阶段学生在各 个学习领域中预期 达到的学习结果。 13、地域性运动项 目：指流行于某些 区域的、带有地方 特色的或形成传统 的运动项目。它包 括由于地理、气候 条件和文化等原因 在某些特定地区或 民族中流行的运动 项目。 14、体育教学要素： 也称“体育教学因
体育与健康课程标准新
《体育与健康课程标准》实施过程中 应注意的几个问题 陈晓红 龙岩七中 摘要:国家基础教育课程改革实验区开展《体育健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型实习方式与传统学习方式之关系，学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面，对存在的认识“误区”进行疏导；分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出：应正视课程改革中存在的问题，坚定深化体育课程改革的信心和决心。 自2001年9月《体育(1～6年级)体育与健康课程标准(7～12年级)》(以下简称《课程标准》)进入国家基础教育课程改革实验区以来。陈旧、落后的教育教学思想受到挑战，新的、先进教育教学思想逐渐成为主流，从而使教学目标、教学内容、教学方式、评价方法等发生了新的变化。新体育课程的教学呈现出一派生机勃勃的景象，涌现出大量富有创造性、颇具特色的课堂教学案例。 《课程标准》实验3年多来，所取得的显著成绩是有目共睹的，得到广大体育教育工作者，特别是课程改革实验区体育教师的充分肯定。然而，由于一些体育教师受落后、陈旧的教育教学思想的影响，加之对《课程标准》精神的认识不够、理解不深，使得体育课程在改革中碰到了一些新问题，遇到了一些新困难，但这只是前进中的问题，发展中的困难。只要广大体育教师不断学习、勤于反思、勇于实践，这些新问题、新困难终将得到解决。 1、“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系
强调“健康第一”的指导思想，并不排斥运动技能的教学。《课程标准》明确界定了新体育课程的性质，提出体育与健康课程以身体练习为主要手段，并专门设有“运动技能”学习领域。由此可见，新体育课程不仅没有忽视或淡化运动技能的教学，相反更加突出运动技能是体育与健康课程的重要学习内容。只是强调运动技能教学的内容要有所选择，体育教师应面向全体学生，选择那些能激发学生学习兴趣的、与学生的生活经验相联系的、有利于学生身心健康发展的运动技能作为课程的主要内容。也包括非竞技性运动技能。对于长期以来一直所强调的竞技性运动技能，新体育课程强调淡化竞技运动的教学色彩，不能照搬竞技运动的训练内容和方法，要注意根据学生的身心发展特征，对竞技运动项目进行改造，即降低竞技运动项目的难度和强度、简化规则等，使这些竞技性运动技能为学生的身心健康发展服务。新体育课程在重视运动技能教学的同时，强调对学生情感、态度、价值观的培养。《课程标准》提出运动技能的学习要同过程与方法、情感态度和价值观联系起来，实现三者的和谐统一。这是为了充分挖掘课程的教育功能，体现素质教育的精神，促进学生的全面发展。 2、新型学习方式与传统学习方式之关系 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”。、新体育课程提倡新型的学习方式，提出体育教师要善于引导学生进行自主学习、探究学习与合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，教给学生学习的方法，促使学生学会学习，有助于学生通过有限学时的学习，掌握更多的知识和技能。[4—6]新体育课程强调的学习方式是由单一性转向多样性，由片面
在情景性的体育游戏中
在情景性的体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性 《学前教育课程指南》指出：“运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，体验运动乐趣：强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。”在实施新教材的过程中，我们对运动课程中关于“在情景性的体育游戏中,激发幼儿的主动性和创造性”的实践，做了一些探索和尝试。 一、创设“游戏情景”，激发主动活动。 情景性体育游戏——是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。在我们组织体育游戏时，非常注重创设生动有趣的游戏情景，来提高幼儿运动兴趣。因为情景游戏是一种重过程、轻结果的活动，它可以引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，让幼儿主动的活动。比如“开汽车”的体育游戏。对于小班的孩子来说，他们是以自我为中心的，自我控制能力较差，手里拿着圈也不知道怎样玩，这时就需要老师的参与和引导，老师设置情景，有停车场，停车位和汽车的标记，让孩子在活动中，自己观察发现，老师边参与边征求孩子的意见，这个圈可以当成什么呀？开始只有个别的孩子说：“这是方向盘，我来当司机开汽车。”“那么，开汽车要注意什么呢？”，“要看红绿灯的，”在老师的鼓励下，孩子们说开了，有的说开汽车时要一个一个排好队，不能开快车，要撞到别人的等等。这样一讨论，孩子的主动性被调动起来了，知道了圈圈可以当方向盘，开汽车时要遵守交通规则。在活动中为了提高孩子游戏的积极性，老师也扮演不同的角色，一会儿是司机，和小朋友一起开汽车，一会儿又是交通警察，控制红绿灯，孩子们在游戏中感受到了快乐。这时老师再次设定游戏规则，一个司机带一个乘客，接着是一个司机带二个乘客，最后是一个司机带三个乘客，在这样的游戏氛围中，孩子们主动的选择同伴，进行合作游戏，有了初步的合作意识，发展了孩子思维的敏捷性。因此，在小班开展情景性的游戏，符合幼儿的身心特点，可以激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参与活动的主动性，让幼儿体验体育游戏的快乐。而中班的孩子，有了一些生活的经验，对红绿灯的运用比较熟悉了，这时老师就可以适当提供简单的交通指示牌，让他们主动地去发现指示牌，尝试看到这些指示牌应该怎样开车，哪里是停车场的标志，孩子们会凭自己的生活经验来讨论，来学习，来运用，有时还会请出老师来协助他们解决困难，在与老师共同讨论、交流的过程中得出答案，幼儿的主动性在活动中充分的发挥了。让幼儿在自主探索中感受运动的乐趣，进一步激发幼儿自主活动的能力。这样的活动在大班的孩子中开展就可以更加丰富了。孩子不仅知道了开车要看清红绿灯，还懂得了要看交通指示牌，老师还为游戏增设了人行横道线，让孩子自己去发现，汽车开到人行横道线时要怎样才能不碰到行人，最后，孩子
体育科技与体育强国
体育科技与体育强国 一．论述背景 “科技是第一生产力”，纵观整个人类发展史，我们可以看到，科技对于促进人类的文明与进步的方方面面都发挥着巨大的推动作用。特别是进入21 世纪以来，随着科学技术的全球化快速发展，人们对于科技进步重要性的认识越来越深刻，科技在推动世界各国社会、经济、文化等方面的发展过程中，日益起着举足轻重的作用。同时，随着体育不断地向社会化、现代化、国际化发展，科学技术在体育领域的方方面面也逐步扮演着越来越重要的角色。体育运动作为现代社会文化的一个重要组成方面，无论在提高竞技水平还是在提高人们的健康水平方面，都离无法离开科技的不断支持和进步。体育科技已逐渐变成一个国家或地区体育综合实力雄厚与否的重要表现，体育科技的发展水平也从一定程度上反应了一个国家或地区的各方面的综合实力以及社会文明的程度。党的十七大明确也提出“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中也突出强调“重视体育科学技术研究工作，不断提高体育运动训练的科学化程度和体育决策的科学化水平，全面提升我国在国际体坛的竞争实力，发挥竞技体育的多元功能”。因此，“体育事业发展要依靠科学技术进步，科学技术必须发挥先导作用，这是我国竞技体育事业发展的长期指导方针，也是保证我国体育事业全面、健康、可持续发展的必然要求。”当前，体育科技在我国的群众体育和竞技体育繁荣
发展的过程中起到了很好的推动作用，有效地为我国“奥运争光计划”和“全民健身计划”的深入实施提供了强有力的保证，同时在经济社会发展的今天，体育科技在推动发展体育产业方面等方面也有着不可替代的重要作用。可以说，体育科技是推动我国体育各项事业向前发展的第一推动力。 二．基本概念 1.科技的基本概念：社会条件下，利用主观能动性，在认识世界的基础上，改造世界的手段和活动。 卢元镇认为：“科学技术人们发挥主观能动性在认识探索自然和依照规律改造自然的过程中利用智慧创造出的和积累下的规律的总结，是人类社会发展和走向文明的阶梯。随着社会的发展，随着科学技术在人类社会生活中越来越频繁的出现，越来越多的人在日常的表述中常常将“科学”与“技术”连缀在一起，甚至简称为“科技”。” 彭杰认为：“科学技术”即“科学和技术”的简称，“科学”和“技术”是人们改造世界的工具，是密不可分的两类事物。 另一个方面，也有相当部分人对于科技对体育的应用持保留意见，他们觉得高科技虽然对竞技体育具有很大的促进作用，但是高科技的手段不能作为获得比赛胜利的最关键因素。例如温优良在《高新材料技术在竞技体育中运用调查分析》中指出：“虽然高新材料的广泛运用，对竞技体育的繁荣具有一定的推动作用，但是竞技体育本质决定了体育科技必须以人为本。”由于高科技的发展，在竞技体育的比赛中已经越来越偏离最初比赛的实质，使得人们在依赖高科技获得比赛
2017体育节活动实施方案
龙港一中2017年第十九届体育节活动方案 一、活动宗旨： 本届体育节旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大师生积极参与体育锻炼，不断增强身体素质，培养身心健康。通过体育节，鼓励英才学子在享受运动的快乐中展现特长、在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，全面展现我校学生的本色与精英气质。学校体育节定于10月12日——12月28日期间举行。此次活动注重群众性体育活动和竞技体育运动项目相结合，充分体现活动的全员性、群众性、趣味性、竞技性。 二、活动主题 :健康，文明，向上 三、活动口号：生活因体育更美好，体育让生活更精彩！ 四、组委会 主任：戴永恒 成员：校长室、工会、校办、教务处、政教处、总务处、班主任、体育组等科室所有成员
六、参加办法： 1、以班为单位参加比赛。 2、按所发报名表规定内容详细填写，于截止日期前将报名表交到体育组。 3、比赛办法：按组委会制定的比赛规程进行比赛，详见竞赛规程。 七、安全教育 1、各班在体育节期间要加强对全体学生进行安全和自我保护的教育。 2、各班班主任在报名前做好学生体质状况调查，有特异体质的学生不让参加比赛；每一次体育比赛前，应对学生做好运动安全教育。 3、各班学生在参加体育锻炼和比赛前，应正确评价自己的身体状况，如身体有不适情况，应主动向老师提出马上停止参加活动。 4、比赛前，学生应做好热身活动。学生在体育活动中应避免做一些危险动作或超出自己能力的事，若班主任和体育教师发现这类情况，应及时加以制止。 5、在体育活动中，教师应加强伤害事故的防范。 6、如遇天气因素，不能按时比赛，以学校通知为准。
7、运动员在比赛过程中要遵守比赛规则，不得有不文明行为更不能违背体育道德。情节恶劣者立即取消其比赛资格，并全校通报批评。同时取消其所在班级精神文明班级评选资格。 八、总结表彰 本届文化体育节的比赛根据不同项目设立不同奖项（包括团体优胜奖、体育道德风尚奖等）。根据承办活动的质量，参加学生的多少，评选优秀班级及先进个人。 九、活动要求 高度重视、思想认识到位。这次体育文化节是我校一件盛事，必将开拓我校体育健康工作的新局面，各班要高度重视，采取切实可行的措施，加强组织与领导，充分调动学生的参与积极性，确保整个体育文化节的活动质量和效果。精心组织、工作落实到位。各项活动要根据组委会的统一部署，认真组织、策划、实施，做到专人负责，确保工作落实。讲求实效、宣传发动到位。工作思路要清晰，活动目的要明确，宣传工作要到位，努力使全校师生了解并能鼓励人人积极参与活动。 龙港一中体育组 2017-9-16