四年级下册第27课《巨人的花园》

《巨人的花园》是四年级下册的第27课，以下是对该课文的简要介绍和可能涉及的主题：

课文概述：

《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述了一个巨人拥有美丽花园的故事。巨人离开了自己的花园，回来后发现有一群孩子悄悄进入花园玩耍，但他却对他们发起了攻击，赶走了孩子们，并禁止他们再进入花园。结果，花园陷入了寒冷和孤寂。然而，随着春天的到来，一位小男孩再次回到花园，带来了温暖和欢乐。巨人意识到自己的错误，与孩子成为朋友，并打开花园的大门，让所有孩子都可以享受花园的美丽。

可能涉及的主题：

1. 自私与慷慨：故事中的巨人一开始表现出自私和傲慢的态度，不愿与他人分享花园的美景。随着故事的发展，他通过孩子们的到来和友谊的建立，学会了慷慨和分享。

2. 友谊与宽容：故事中的巨人和小男孩之间建立了深厚的友谊，巨人通过宽容和友爱的态度获得了孩子们的喜爱。这个主题强调了友谊和宽容对于人际关系的重要性。

3. 自然与季节变化：课文中描绘了四季变化对花园的影响，展示了自然界的美丽和循环。季节变化也象征着生活的变化和人们对自然的依赖。

4. 美与快乐：花园被描述为一个美丽、欢乐的地方，孩子们通过欣赏花园的美丽而感到快乐。这个主题强调了美与快乐对于心灵的滋养和人们的幸福感。

请注意，以上是对《巨人的花园》可能涉及的主题进行的推测，具体主题和故事细节可能需要根据实际课文内容来确认。阅读课文并深入理解故事情节和寓意，将有助于更全面地探索其主题和意义。

四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第二十七课 《巨人的花园》知识点+同步练习 知识点： 一、相关资料 奥斯卡·王尔德，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国（准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治）最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。 主要作品有通话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等。二、多音字 漂piāo 漂浮piào 漂亮 三、词语 柔嫩丰硕叱责自言自语 踪迹呼啸凄凉吼叫装饰 四、词语解释 （柔嫩）：软而嫩。 （丰硕）：果实又多又大。 （允许）：许可。 （禁止）：不许可。 （叱责）：大声地斥责。 五、教材解读：

1.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就砌起高墙将孩子们拒于墙外，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。后来在孩子的启发下，巨人拆了围墙，花园变成了孩子们的乐园。 2.“于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：”这是什么描写？写出了什么？ 动作描写。进一步突出了巨人的自私自利。 3.““我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。”这是什么描写？写出了什么？ 语言描写，可以看出巨人的思想发生了变化，他已经认识到自己的错误了。 4.联系上文思考，春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？ 巨人明白春天不来花园的原因是自己太自私了。自己不该将孩子们赶走，不该独享花园里的一切。因为没有孩子们，花园里就没有春天。 5.读完本文，你明白了什么道理？ 快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天、人不能太自私六、主旨归纳： 本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐！

四年级状元大课堂27课巨人的花园

四年级状元大课堂27课巨人的花园《巨人的花园》课文 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀!” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的.阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩

子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨*声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 《巨人的花园》知识点 生字：溢（yì）允（yǔn）喧（xuān）添（tiān）训（xùn）酷（k ù）颊（jiá）拆（chāi） 四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊； 词语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙 多音字：[吓]xià吓人；hè威吓。[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止。

小学语文四年级下册第八单元27《巨人的花园》教学设计

27《巨人的花园》教学设计 一、教材内容 本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文。这些文章通过奇妙的想象，向我们展现了很多个性鲜明的人物形象。《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人赶走孩子，寒冬笼罩花园，巨人请回孩子，花园鸟鸣花开的故事，展现的是一个有冷漠、孤独而变得和善无私的巨人形象。 二、学情分析 四年级的学生对语文学习兴趣比较高，课前预习情况良好。对基础知识掌握的较牢固，发言比较积极，大部分学生都有主动学习的意识，学习习惯较好，这也为本课的学习打下了良好的基础。根据学生的实际情况，结合教材内容和特点，我设计了以下教学思路:语文是实践性很强的课程。教师要努力创设情景，调动学生学习的积极性，提供他们主动参与读、想、说、写的语文实践的机会，学生在充足的时间内，丰富的形式中，进行多功能、大密度的语文活动，提高质疑的能力、积累的能力、感悟的能力、品味的能力、评价语言的能力，潜能得到充分的发展，课堂也因此会充满活力。 三、教学目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、砌、牌”等8个字，理解“丰硕、踪迹”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文的主要内容。 四、教学重难点 1.正确读写生字词，积累重点词语和句子。 2.感知课文主要内容，了解巨人的花园之前的样子。 五、教学过程 第一课时

一、导入新课，初读感知 1.导入新课，板书课题。 （1）我们已经学过或者阅读过许许多多童话，那么你读过哪些童话故事？看图猜一猜。 （2）（课件出示图片）师：这是丑小鸭与白天鹅，这是白雪公主和七个小矮人。这都是我们之前读过的童话故事。童话就是一座巨大的宝库。一篇篇优美的童话让我们深深陶醉，因为有了童话的陪伴，我们的童年才更加绚丽多彩。今天我们要学习的也是一篇童话故事，那就是《巨人的花园》。（板书课题：巨人的花园），齐读课题。 2.读了课题，你最想了解什么？ 3.了解作者：王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 【设计意图】导入环节的设计以激发学生阅读童话的兴趣为起点，重在让学生了解文章体裁。这样直奔主题导入新课的方式，新颖、直观，能很快吸引学生的注意力，引起学生的情感共鸣，使学生迅速进入学习状态。 二、初读课文，学习生字、词语 教师活动 1.请学生自由读课文。注意读准字音，读通句子。 2.学习生字新词。（课件出示含要求会认、会写的字的词语） （1）师指名认读。 （2）全班齐读，思考：怎样记住这些字？ （3）“硕”字注意读准翘舌音，根据词语“丰硕、硕大”，理解“硕”就是“大”的意思；强调“砌”字应读“qì”，不能读成“qiè”；“啸”的意思为较大的声音，可根据词语“呼啸、仰天长啸”来理解识记。 （3）师指导识字方法：看图识字：“禁”“颊”；字源识字：“拆”。

四年级下册语文第27课《巨人的花园》知识点

四年级下册语文第27课《巨人的花园》知识点 作者介绍： 王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。 主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。我会写： 硕：shuò（硕大肥硕硕士硕果） 允：yǔn（允许允诺应允公允） 砌：qì（堆砌砌墙玉砌雕栏玉砌） 牌：pái（棋牌牌坊招牌门牌） 禁：jìn（禁止严禁禁令禁区） 惩：chéng（惩罚惩处惩办严惩不贷） 踪：zōng（踪迹失踪跟踪无影无踪） 啸：xiào（呼啸海啸啸鸣尖啸） 私：sī（私自私人走私私心） 颊：jiá（脸颊面颊两颊腮颊） 拆：chāi（拆解拆除拆开拆迁） 多音字： 禁jìn（禁止）jīn（情不自禁） 似sì（相似）shì（似的） 结jié（结束）jiē（结实）

乐lè（欢乐）yuè（音乐） 反义词： 欢乐——痛苦漫长——短暂 喧闹——安静凋谢——绽放 冷酷——热情宽大——窄小 允许——禁止奇特——普通 自私——无私凶狠——和善 近义词： 洋溢——充满允许——许可 孤独——寂寞仍然——依然 喧闹——喧哗增添——增加 训斥——叱责凝视——凝望 美丽——漂亮突然——忽然 奇特——奇怪冷酷——残酷 理解词语： 丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。踪迹：行动所留下的痕迹。 呼啸：发出高而长的声音。 训斥：训诫，斥责。脸颊：脸的两旁部分。 奇特：奇怪而特别。覆盖：遮盖。

四年级下册语文第八单元第27课巨人的花园课堂笔记

一、学习目标 1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。 3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。 二、作者简介 王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。 三、我会写注音及组词 硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋） 允：yǔn（允许、允诺、应允） 砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌） 牌：pái（门牌、招牌、木牌） 禁：jìn（禁止、禁令、禁闭） 惩：chěng（惩罚、惩治、惩办） 踪：zōng（踪迹、踪影、追踪） 啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸） 私：sī（自私、私自、私人） 颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）

拆：chāi（拆何、拆除、拆开） 四、我会认注音及组词 覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地） 缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕） 搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰） 五、多音字 禁：jìn（禁止）jīn（不禁） 尽：jìn（尽力）jǐn（尽管） 六、近义词 允许——同意凝视——注视训斥——斥责凋谢——凋落覆盖——遮盖冷酷——冷漠盛开——绽放玩耍——嬉戏孤独——孤单荒凉——僻静喧闹——吵闹增添——增加七、反义词 荒凉——繁荣冷酷——热情允许——禁止斥责——夸奖激动——冷静盛开——枯萎漫长——短暂任性——约束漂亮——丑陋喧闹——寂静增添——减少温暖——寒冷八、理解词语 洋溢：指情绪气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。 训斥：训诫、斥责。

四年级下册语文27课巨人的花园课堂笔记

四年级下册语文27课《巨人的花园》课堂笔记 序言 在这篇文章中，我将为你共享我对四年级下册语文课本中第27课《巨人的花园》的全面评估和我的个人观点和理解。通过深入探讨这个主题，我希望能够帮助你更深入地理解这个故事，以及其中蕴含的深层含义。 1. 课文内容概述 《巨人的花园》是四年级下册语文课本中的一篇优秀散文，主要讲述了一个关于友情和美好的故事。故事背景发生在一个美丽的花园里，巨人拥有一片迷人的花园，但他却不愿与他人共享这美好的环境。故事的主角小男孩通过自己的努力和诚实，最终打动了巨人，让他改变了原来的态度。故事通过描述巨人从自私到慷慨的转变，展现了友情和善良的力量。 2. 文章深度评估 在这一部分，我将逐一深入探讨《巨人的花园》这个主题，分析故事中的细节和情节，帮助你更全面地理解这个故事。 2.1 故事情节分析 故事从巨人的角度出发，描述了他原本自私和孤傲的性格。他不允许别人进入他的花园，导致花园里的生命也变得孤寂和无趣。然而，当

小男孩出现并对于进入花园的请求诚实地表达了自己的愿望时，巨人开始慢慢改变了态度。他看到小男孩对花园的渴望和对生活的热爱，最终被打动，允许小男孩在花园里玩耍。这一转变不仅改变了巨人，也使得花园重新焕发了生机和美丽。 2.2 主题隐含含义 在《巨人的花园》中，友情和善良是贯穿始终的主题。通过小男孩的诚实和善良以及巨人对于友情的转变，故事表达了善良和友情的重要性。另外，故事也提示了人与自然的和谐相处的重要性，巨人改变态度后，花园重新焕发了生机，也正是因为这种和谐相处。 3. 个人观点和理解 在我的理解中，《巨人的花园》并不仅仅是一个简单的故事，而是蕴含着深刻的人生哲理。故事告诉我们，友情和善良是每个人应该珍惜和追求的宝贵品质。而故事中巨人的转变也启示着我们，时刻保持善良和宽容的心态，才能获得真正的幸福和美好。 总结 通过全面评估和个人理解，《巨人的花园》这篇课文深刻地展现了友情和善良的力量，以及人与自然和谐相处的重要性。通过这个故事，我们可以更深入地理解这些美好品质的意义，并从中汲取力量去迎接生活中的挑战。

四年级下册语文书27课巨人的花园课堂笔记

27、巨人的花园 [中心思想]课交通过讲述一个自私的巨人将孩于们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，靠诉我们:能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 1 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。不， “总喜欢”写出了花园对孩子们的诱感之大,也引起读者的思考:为什么孩子们总喜欢去花园里玩? 2 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色春天开花、秋天结果、小鸟唱歌、孩子们欢叫来河花园的可爱。 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。 3 有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。 交代了巨人外出的原因和时间。 4 “你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 5 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌: 禁止入内违者重惩“砌”“挂”是对巨人的动作描写，与前面语言描写相呼应，突出了巨人的自私、冷酷。

6 那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。“我们从前在那儿是多么快乐啊!”他们都这样说。 7 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;挑树地忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地 作者运用对比的方法写出了巨人花园的冷清，并说明了原因。 里睡觉去了。高兴的只有電和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 雪”“霜”“北风”“霜”的肆意横行，更写出了巨人的花园里寒冷、凄凉的景象。 8 “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 9 可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。 10 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小乌在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动“我们从前在 那儿是多么快乐啊!”孩子们的话既说明了巨人花园给他们带来很多快乐，又反映了他们对巨人 花园的向往，为后来孩子们钻进花园做铺垫。

四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之段落划分及大意

四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之段落划分及 大意 全文共15段，可分为三部分。 第一部分（第1、2自然段）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。 第二部分（第39自然段）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了 春天。 第三部分（第1015自然段）：写巨人醒悟后，拆除了围墙，花园又成了孩子们的 乐园，充满快乐。 2、四年级下册26课巨人的花园上课笔记 ①文中句子的意思及作用 1.这是一个很可爱的大花园。 这是一个中心句，领起下文对大花园美好情景的描述。 2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。 从这段语言描写中，可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。 3.桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。 运用了拟人的修辞手法，分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态，写出了花园里景物的美丽、可爱。 4.他说：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。 巨人把孩子们比作最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。 ②课文分段及大意 脉络梳理： 全文共15段，可分为三部分。 第一部分（第1、2自然段）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。 第二部分（第39自然段）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了 春天。

第三部分（第1015自然段）：写巨人醒悟后，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，充满快乐。 ③主要内容： 本文讲述了一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起了围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 3、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意 四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意 第一部分（1-2）：讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。 第二部分（3-4）：讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。 第三部分（5）：讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。 4、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之段落大意 四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之段落大意 第一部分（1-2）：写我期待参加文艺表演。 第二部分（3-15）：写我排练节目的情况。 第三部分（16-19）：写我演出时的紧张和狼狈。 第四部分（20-21）：写我演出后寻找失败的原因及内心的困惑。 5、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意 四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意 第一部分（1）：用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。 第二部分（2-7）：记叙了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出：藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。 第三部分（8）：写抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。 第四部分（9）：点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。 6、五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之段落大意 五年级上册第9课猎人海力布课堂笔记之段落大意