2016广东惠来实中实验专题1实验与探究能力课件

实验与探究能力专题

2010广东惠来实中实验专题一实验专题综述

验证性实验于探究性实验的区别

二.知识重组

（一）命题角度

①以实验，尤其是以经典实验、新技术的各项实验为背景，重点考查考生基础知识、基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题的能力。

②以教材所列实验内容为命题素材，考查考生对实验技术的掌握，对实验原理、实验程序、实验数据和现象、实验结论等内容的分析、归纳和总结，重点考查考生的具体实验水平、实验洞察与分析推导能力，运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力。

③以给出的材料为基础，要求根据现有条件，设计实验程序、预测实验结果，并对实验结果进行合理的分析和解释，以考查考生使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析的能力等。

（二）实验理论

从孟德尔对遗传定律的研究中，便不难发现实验的重要性，还可了解科学研究的基本过程。

1.科学研究方法的基本步骤

a.观察、提出问题

要求以客观的态度，在自然常态条件下进行。在此基础上提出有意义的值得探讨的问题，说出与问题有关的背景知识；

b.提出假说

假说也称假设或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，也就是对所提出的问题所作出的参考答案。假说一般分为两个步骤：

第一步，提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定；

第二步，作出预期推断，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性的结论。

例如孟德尔“对分离现象解释的验证”的测交实验的假说是：“F l（Dd）产生配子时，产生了含有基因D和基因d的两种配子，并且它们的数目相等”；而预期是“测交的后代，高茎（Dd）与矮茎（dd）的数量比接近1:1”。

c.设计、完成实验

实验是验证假说和解决问题的最终途径，指在人为控制的条件下研究事物的变化的一种方法。这是科学方法的最大特色，也是科学方法中最困难的一步。如何求证假设可充分展现研究者的才华。如孟德尔在验证“对分离现象的解释”这一假设时，便巧妙地设计了“测交”实验。

第一，制定实验计划：

（1）明确实验目的；（2）陈述自变量和因变量的关系；

（3）描述观察或测量变量的方法；（4）列出重要的步骤和材料器具。

第二，实施实验计划：

（1）执行实验计划中规定的步骤；（2）记录实验现象和数据；

（3）重复收集实验数据；（4）处理实验数据。

d.分析数据，得出结论

第一，根据实验现象和数据得出结论；

观察、实验的目的在于获得验证性的结果。所以，在实验中要记录实验的事实、现象、数据，即捕捉、记录由实验变量带来的反应变量。据此论证、说明实验中的自变量与因变量的因果关系，进而得出实验结论。

第二，应用有关的科学知识解释结论；

第三，说出假设是否得到支持；

（a）如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设；

（b）如果结果与假设不相符，则否定假设；

（c）如果结果与假设无关，则无从判断，可另做假设。实验过程必须真实、客观。

e.完成实验报告；

f.对探究过程进行反思和评价。

2.几种常见的生物学实验方法

常规实验方法：将常规实验的方法归纳、总结，有利于同学们应用，举一反三，触类旁通。

教材中的实验方法归为以下10种：

a.显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂的实验，观察植物细胞质壁分离和复原的实验等。

b.观色法，如观察动物毛色和植物花色的遗传实验等。

c.示踪原子法，如噬菌体侵染细菌的实验，用18O和14C追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。

d.在等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验、发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等。

e.加法创意，如用饲喂法研究甲状腺激素的实验，用注射法研究生长激素的实验等。

f.减法创意，如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验等。

g.杂交实验法，如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交实验等。

h.化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择吸收的实验，叶绿体中色素的提取和分离实验等。

i.理论分析法，如大、小2种草履虫竞争的实验，植物根向地生长的实验，植物向光性的实验等。

j.模拟实验法，如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。

上述内容基本上可以包括一般的实验方法，通过复习理解了这些方法，将有利于认识、分析和设计新的实验内容。此外，上述多数的实验方法有一个共同的特点，就是实验结论的得出，都是一个逻辑推理的过程，或者说都是一个透过现象看到本质的思维过程。因此，复习中要充分体会和体验这种过程。可以说，构建实验的方法体系，为分析、解决、设计新的实验，以及形成实验能力，奠定了良好的方法基础和思维基础。

3.实验中常用的一些基本的实验技术

熟悉常用的实验方法和技术，理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能，以便在设计实验时能进行迁移和利用。主要包括以下几个方面：

a.光学显微镜的使用：适用于观察生物的微观结构，如细胞结构；

b.临时装片、切片和涂片的制作：凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成。

c.研磨、过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等。研磨剂（常用二氧化硅）、提取液如无水乙醇，过滤器：滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等等。

d.解离技术：用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

e.恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱。根据题目要求选用。

f.纸层析技术：适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、画滤液细线、层析分离。

g.植物叶片生成淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘。

另外还有根尖培养、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素示踪技术等。

4.实验中常用试剂的使用

一般实验设计类题目会提供所需的器材和药品。因此，如果能熟悉这些常用器材和药品的用途和使用方法，往往能从中发现实验设计的思路和方法，甚至具体的实验步骤。

现总结如下：

①染料及染色剂

a.染料：按染色对象分为胞核染料（龙胆紫、醋酸洋红），胞浆染料（碘液等），脂肪染料等

b.染色剂：染料溶解在溶剂中而成的溶液。如碘液（对口腔上皮细胞的染色等）、醋酸洋红液等

④实验结果的显示方法

⑤实验条件的控制方法

5.实验设计

实验设计的含义：所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。实验设计，主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。

①实验设计的内容

一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容： a.实验题目的确定； b.提出假说； c.设计实验方法和步骤；

d.要观察的实验现象和搜集的数据及方法；

e.提出实验的预期结果；

f.分析实验结果得出结论。

书写实验设计方案通常包括：“实验课题”、“实验目的要求”、“实验假说”、“实验材料用具”、“实验方法步骤”、“实验预期”和“实验结论与讨论”等项目。实验假说和预期大都隐含在“实验原理”中。实验方法、类型、实验对照类型则一般隐含在“方法步骤”里。

②实验设计的方法

a.了解题目要求。首先要明确题意。要看清是要求设计方案、步骤还是分析结果。

b.明确实验目的原理。明确实验到底要解决什么问题，要用到生物学上什么原理。

c.确定实验思路。就是根据原理对实验作出假设，并对可能产生的现象做出预期，并充分利用实验材料设计实验思路。

e.设计实验步骤。根据上述目的、原理和思路，设计合理的实验装置和操作步骤。要思考题目

中所给材料和试剂分别起什么作用?怎样运用?要注意：一是题目中所给的材料、用具、试剂一般应充

分利用，二是除非题目允许，否则不能自己随意增加实验试剂和材料。由于实验设计是一种开放性试题，可能存在多种步骤，但一般要遵循：即简便性、可行性、安全性和精确性。

f.记录实验现象和数据

g.分析得出结论。根据f，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性判断，并用文字、图表、绘图等方法作一个简明的总结。

以上只是解答一般综合实验设计题的一般思考方法。在解题过程中，应根据实验设计题的具体情况和要求，作出正确的回答。

5.实验设计应注意的几个问题

①变量在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在实验中的作用，可分为两类：

a.自变量与因变量。自变量也称为实验变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称反应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。

b.无关变量与额外变量。无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量起干扰作用。

例如，上述实验中除实验变量（低温、适温、高温）以外，试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉溶液浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度、实验操作程序、温度处理的时间长短等等，都属于无关变量。在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量，而且不同的实验组中的无关变量应完全相同，这样就会避免实验结果的差异是由无关变量引起的可能性，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。

②设计原则

a.科学性原则。所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节都不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。

科学性原则具有两个方面的含义：首先，必须保证实验的设计不出现科学性错误；其次，实验设计要具有科学思想和科学方法的因素。具体说来，生物学实验设计的科学性原则体现在以下几个方面：（a）实验原理的科学性。

实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。如2000年全国高考试题第25题，本题要求学生设计实验验证钙离子在血液凝固中的作用。题中给出了两个实验原理：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，若缺少它则血液不能凝固；草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，因此具有抗凝血作用。这两条原理科学而且完整，学生可由此产生明确的设计思路。

（b）实验材料选择的科学性。

根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验达到预期结果的关键因素之一。孟德尔选用自花传粉的豌豆作为杂交实验的材料，以及“植物细胞的质壁分离与复原”实验选用紫色的洋葱作为实验材料都是一些经典的成功选材的范例。

（c）实验方法的科学性。

巴甫洛夫有这样一句名言：方法掌握着研究的命运。只有科学而严谨的实验方法，才能得出正确而可靠的实验结果。如证明植物呼吸作用释放二氧化碳的实验是这样设计的：通人的空气首先经过NaOH溶液

除去其中的C02，再经过Ca（OH）2溶液检验CO2是否除尽，最后才通入装有萌发种子的密封瓶中。只有经过这样的步骤，才能完全排除于扰因素（空气中CO2），才能证明瓶中排出的CO2确实来源于种子。

（d）实验结果处理的科学性。

这是指对于实验得出的结论不能简单对待，而应该首先记录，然后整理，最后再经过仔细分析，找出它们所能够透露给我们的最大信息量。

☆b.平行重复原则。必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。

☆c.单一变量原则。该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是：

①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；

②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。

d.控制与平衡控制原则。该原则是指要严格地操纵自变量，以获取因变量。同时，要严格地均衡无关变量，以消除额外变量干扰。即尽量消除实验误差，以取得较为精确的结果。常用的方法有单组、等组及轮组实验法。

（a）单组实验法。对一组（或一个）对象，既用A法，又用B法，顺序随机或轮流循环，这是生物实验常用的实验方法。例如，“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验，通常是将做好的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞装片，先用蔗糖溶液做质壁分离观察，接着又用清水做质壁分离复原观察，这就是单组实验法。由于对象同一，无关变量的影响也就被平衡和抵消了。

（b）等组实验法。将状况相等的对象，分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法，这也是生物实验常用的实验方法。例如，“植物激素与向性”实验，设计了5组实验，其对象是玉米幼苗，要求品种、萌发期、粗细、大小、长势等状况都是相同的，对无关变量的影响起到了平衡和消除作用。

（c）轮组实验法。对两组或两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理，如甲组――A法、B法；乙组――B法、A法等，这样能有效的平衡和抵消无关变量的影响。自然，操作起来要麻烦一些。例如，“植物向光性”实验，可随机取2株（组）生长状况并不相等的玉米幼苗，做如下实验处理：甲组：玉米幼苗――a先用“不透光”处理；b后用“单侧光”处理。

乙组：玉米幼苗――c先用“单侧光”处理；d后用“不透光”处理。

实验结果，则是a十d（“不透光”）和b十c（“单侧光”）的比较，这就是轮组实验法。这种实验处理的匹配，对平衡、消除无关变量和额外变量更有说服力。

☆☆e.对照原则。对照原则是中学实验设计中最常用的原则，如有关酶的高效性、专一性和影响酶活性的条件的实验，观察植物细胞的质壁分离和复原实验等都采用了对照。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。

对于对照实验，一个实验可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组（控制组）是不接受自变量处理的对象组。至于哪个作实验组，哪个作对照组，一般是随机决定的。常用的对照类型有以下几种：

（a）空白对照：对照组为不做任何处理的对象组。如“探索影响淀粉酶活性的条件”实验中，1号试管加1mL蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、HCl溶液。1号试管即为典型的空白对照组。

（b）自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，即是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。

（c）条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。如在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，存在以下实验组和对照组。

甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）

乙组：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组）丙组：对蝌蚪不作任何处理（空白对照）（d）相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如在“植物向光性”的实验设计中，

如下图所示，2与1对照可证明感光部位在胚芽鞘尖端，3也可与1对照，4也可与1对照，也可与2对照。

（4）常见的实验题型

①按是否是教材规定的实验，分为常规实验和创新实验

②按实验目的分为对照型或非对照型实验

③按考查要求，分为补充完善型、分析型、改错型、完全设计型及综合型实验

④按考查内容，分为独立型和组合型实验

独立型实验题完全从某个或某些角度考查考生的实验能力；而组合型题目不仅从某个角度考查考生的实验能力，还考查考生某方面的基础知识。

（4）常见的实验题型

①按是否是教材规定的实验，分为常规实验和创新实验

常规实验是教材中学生必须掌握的实验，考查对象为原理、材料和试剂的应用、设计操作和现象的分析等。其中反映出的实验设计思想、方法，可以用于创新实验的设计。

创新实验是利用常规实验所包含的原理和方法，利用新材料，借助新情境进行实验设计，解决新问题。

②按实验目的分为对照型或非对照型实验

对照型实验的目的是为了说明研究对象具有某种功能或具有某种特点，如有关酶的特点及作用条件的实验，植物细胞的质壁分离和复原实验等。非对照型实验是过程一结果型实验，即有某处理出现某现象，得出某结果。例如“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验。

③按考查要求，分为补充完善型、分析型、改错型、完全设计型及综合型实验

a.补充完善型。一般给出了具体的材料及条件，要求完成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因。

b.分析实验结果型。这类试题以实验为背景，通过图、文和表等多种形式来表达实验情境，要求学生通过对实验结果的解读，进行分析。着重考查学生科学思维的品质

c.改错型。实验目的或材料或过程、结果等有错误，要求考生运用已有知识分析找出并加以改正。

d.设计型。设计型实验题是在目前实验考查尚难以做到动手操作的情况下，要求学生自己设计、选择、分析实验的思路和方案，着重考查学生的创新能力和实践能力。

e.综合型。它是前述几种题型的组合。

④按考查内容，分为独立型和组合型实验

独立型实验题完全从某个或某些角度考查考生的实验能力；而组合型题目不仅从某个角度考查考生的实验能力，还考查考生某方面的基础知识。

c.教材中相关实验中的变量：

31．(8分)(1)氧气(3)酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多(2分) 酶

(4)①C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量②隔绝空气(或氧气) ③甲甲试

管中的酵母菌进行无氧呼吸，释放出较少能量(产物是乙醇和二氧化碳，在乙醇中还含有大量的化学能没有释放出来) ④CD（不全不给分）

3 2．（9分）

（1）杀死、固定细胞；使根尖细胞分离开来(2分)

（2）不能。根尖分生区细胞没有中央大液泡（不能发生质壁分离）（2分）

（3）b．②在A培养皿中加入10毫升1.0g／L的AlCl3溶液，B中加等量的蒸馏水（2分）

③解离、漂洗、染色、压片（次序不能颠倒，2分）

d．三氯化铝浓度

．．．．对洋葱根尖细胞分裂的影响。（答对任何一个即给分）．．或作用时间

33．(8分)

（1）基因在染色体上（2）平行

（3）成立控制卷刚毛性状的基因可能是位于X染色体上（1分）的隐性基因（1分）

（4）实验设计：

为卷刚毛，且比例为均1：1，则假说正确。（3分）

（也可以用图解进行说明：

写出亲本基因型给1分、写出子代基因型给1分、

写出子代基因型的比例给1分）。

34．（9分）

（1）排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质，避免干扰实验结果（2分）

（2）B

（3）吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞（效应B细胞）（2分）

（4）体内快速

．．抗体（写出其中一个关键词就可得分）

．．产生大量

将未经免疫的

．．．毒性极强的霍乱弧菌制剂（2．．．．．大小、体质大致一致的小鼠注射等量的

分）

（5）不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物（或不生吃），或接种霍乱疫苗（答对1点即给分）

35．（9分）

（1）①促进果实的成熟（2）细胞的伸长细胞的分裂

（3）③用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间（2分）

④第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的（答对任意2个给分）

第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间

⑤甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长⑥细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用36．（8分。除说明外，每空1分）(1)①多单

②因为红绿色盲目是单基因遗传病，易于调查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遗传

病，影响因素多，不便于分析)。③应把各小组的调查数据进行汇总

(2)①先求每个样方的种群密度，再计算所有样方种群密度的平均值(2分)

②取样方法(或样方位置，随机取样)，样方大小(或样方面积，所画方格大小)(2分) 37．（10分）

（1）作为对照（1分）

（2）（共4分）下丘脑不能分泌TSH（1分）；垂体能分泌TSH（1分）；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（1分）；下丘脑能促进垂体分泌TSH（1分）。

（3）（共5分）挑选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠各10只随机分成两组（1分），一组正常饲养，一组注射甲状腺激素溶液或者饲喂含有甲状腺激素的食物（1分）；

在适宜条件下培养一段时间后（1分），分别抽取两组动物的血液检测TSH的含量（1分），分析结果、得出结论（1分）。

38.（共12分）

课题名称：不同浓度的“博落迴”浸出液对水稻种子发芽率的影响（2分）

实验步骤：

①称取“博落迴”茎叶30g、40g、50g、60g、70g分别放入不同烧杯中，各加清水500mL,浸泡2天后有纱布过滤，得到不同浓度的浸出液（2分）

②取培养皿6只，在培养皿内铺垫吸水纸，分别编号（1-6号）。（2分）

③按编号（1-5号）倒入不同的相应浓度的浸出液，对照组（6号）倒入蒸馏水，使吸水纸吸足水分，每一培养皿中平铺50粒水稻种子，置于相同的适宜条件下培养。（2分）

④每天观察，使吸水纸保持湿润，三天后检查并记录每组种子发芽和不发芽的数目。并计算发芽率（2分）

实验结果和讨论：

比较各组的发芽率，如果某一浓度下的水稻种子发芽率明显低于对照组，说明该浓度浸出液有抑制种子萌发的作用，在生产中不宜使用。（其他合理的答案也给分）（2分）

解析：第一步制备浸出液浓度取值范围在题目已经给出“100mL含有3—7g”；实验设计的一般步骤可概括为“分组编号（①②）；设置对照，并进行相同条件处理[对照和单一变量原则]；（③）观察并记录实验数据（④）

职业能力倾向测试

职业能力倾向测试D类 第二部分言语运用 (共25题，参考时限20分钟) 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题： 26. 相关部门统计数字显示，我国的自然村十年前有360万个，现在则只剩270万个，一天时间消失的自然村大概有80个到100个。传统村落就像是一本厚重的古书，很多还来不及翻阅，就已经消亡了，保护传统村落成了________的事情。 A. 首当其冲 B. 责无旁贷 C. 一触即发 D. 迫在眉睫 27. 留守儿童是一个特殊的群体，他们不可避免地承受了社会转型的代价。然而，生活的磨难并非都是坏事，越是艰苦的环境，越能________坚强的性格。因此，在留守儿童的成长道路上，不妨多给孩子们________一些积极向上的“心理因子”，让他们告别弱势心态，这是迈向成功的第一步。 A. 锤炼灌输 B. 造就提供 C. 培养树立 D. 形成传递 28. 教育除了需要根据社会的变化而与时俱进、更新知识体系以外，还应向受教育者提供许多“________”的东西，比如创新意识和批判精神的________，品行、修为的培养，智商、情商和灵商的开发。无论时间如何流逝，知识如何更新，上述内容都应始终存在于高等教育之中，成为学校培养目标的基石和灵魂。 A. 持之以恒发扬 B. 亘古不变植入 C. 焕然一新传授 D. 一脉相承树立 29. 科技史课程对理工科专业的学生有很大的好处。他们主修的课程极其专门化，这使他们失去________的视野。科技史从本质上说是文科，它可以给予理工专业的学生一种历史感，一种哲学上的视角;而这种哲学和历史学的 ________不是从枯燥的传统哲学和史学那里获取的。 A. 宽广知识 B. 宏观素养 C. 开阔文化 D. 长远观念 30. 我们需要转变经济增长方式，调整经济结构，但绝不能把产业分成优劣，把人类生存必需的中低端消费品生产视为________产业。离开了中低端消费品，我国产业几乎没有________可言。 A. 保守前景 B. 低级动力 C. 落后优势 D. 基础突破 31. 人眼的光学系统跟传统照相机是十分类似的。照相机只是把外界景物的图像映在照相软片上，人眼却并不是把投射到视网膜上的图像________地传给大脑，而是先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、色度和阴暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们________成神经信号，再传给大脑。 A. 滴水不漏翻译 B. 原封不动转换 C. 纤毫毕见组合 D. 完整无缺换算 32. 大多数人都是围绕要做的事情而非身体的自然节奏来安排自己的时间。每天的工作任务、上下班的交通、社交活动和孩子的日程安排经常________了我们，我们的时间安排不可避免地与人体生物钟发生________。

2009-2016浙江高考生物实验题真题(校对版含答案)

省生物高考实验题真题（2009-2016年） 【2009.6】30.Ⅱ.（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求） （1）实验步骤： ① ┇ （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。 答案： （1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的 平均值作为对照。 ②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一 定时间测定血压，计算血压的平均值。 ③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测 定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压的平均值。 （2）见右图 【2010.6】29.Ⅱ.（12分）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） （1）实验思路： ① ┇ （2）设计一表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。 答案： （1）①配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。 ②向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。 ③取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。（2）不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响 NaCl溶液的浓度红细胞形态的变化原因分析 低于一定浓度的NaCl溶液体积变大甚至胀破红细胞吸水 一定浓度的NaCl溶液形态未变进出红细胞的水分子数相等 高于一定浓度的NaCl溶液皱缩，体积变小红细胞失水 【2011.6】31.（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组：

2016年广东事业单位考试公共基础知识经典100题(附答案)

广东事业单位考试公共基础知识经典100题 试题1：我国社会主义精神文明建设的目标是（）。 A: 提高国民素质 B: 发展科学教育 C: 加强道德建设 D: 培养“四有”新人 答案: D 试题2：国际政治经济新秩序的基础是（）。 A: 实事求是原则 B: 伸张正义原则 C: 和平共处五项原则 D: 实力原则 答案: C 试题3：“革命是解放生产力”是指（）。 A: 通过发动革命来推动生产力的发展 B: 当生产关系严重阻碍生产力发展的时候以推翻统治阶级的社会变革对生产力发展有重大作用 C: 凡当生产关系制约生产力的时候，就必须发动革命，打破旧的生产关系，建立新的生产关系，以适应生产力的发展要求 D: 以上均不对 答案: B 试题4：社会主义的改革是社会主义发展的（）。 A: 根本动力 B: 主题 C: 直接动力 D: 中心 答案: C 试题5：“两手抓，两手都要硬”是社会主义精神文明建设的（）。 A: 指导方针 B: 基本方针 C: 战略方针 D: 以上答案都不对 答案: C 试题6：在（）的报告中、将“一国两制”的构想作为基本国策。 A: 党的十一届三中全会 B: 六届人大二次会议

C: 党的十三大 D: 党的十四大 答案: B 试题7：1955年，（）代表党和国家，第一次提出了和平解决台湾问题的可能。 A: 毛泽东 B: 周恩来 C: 邓小平 D: 叶剑英 答案: B 试题8：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我国社会主义精神文明建设的（）。 A: 内容 B: 目标 C: 指导方针 D: 基本方针 答案: B 试题9：反对霸权主义和强权统治，维护世界和平，是（）。 A: 我国外交政策的基本目标 B: 我国外交政策的根本原则 C: 我国处理国际关系的基本原则D: 我国对外政策的纲领 答案: D 试题10：党的十一届三中全会以来，我国的改革从（）开始。 A: 城市 B: 边远地区 C: 农村 D: 北京 答案: C 试题11：改革的实质和目的是（）。 A: 否定或取消社会主义基本制度 B: 完善和发展社会主义 C: 实现现代化军事强国的战略目标 D: 否定中国共产党的领导 答案: B 试题12：社会主义物质文明建设与精神文明建设的关系表现为（）。

2018医疗卫生考试之职业能力倾向测验-行测试题

职业能力倾向测验-行测试题每日一练 2018年8月29日中公卫生人才网精心整理医疗卫生职业能力倾向测验-行测试题每日一练，提供给大家复习和备战卫生事业单位招聘考试！ 1.国际护士节是哪一天：() A.5月21日 B.2月15日 C.5月12日 D.2月12日 2.近年来，随着国内汽车厂家的兴起，合资公司开始对汽车进行降价销售来保住市场份额，今年Z公司在对旗下汽车进行降价销售的情况下，虽然只是保持着与去年相同的市场份额，但Z公司的利润并没有降低。 如果上述情况为真，则( )一定为真。 A.如果Z公司没有降低成本，那么该公司的销量一定增加了 B.Z公司通过降低汽车配置，减少了汽车的成本 C.今年我国汽车销售比去年大幅增加 D.Z公司开发了新车型 3.法律本质上是规则，法律的目的是为了维护社会的公平正义。如果法律的制度不能体现公平正义或者法律不能严格执行，那么法律就得不到社会的尊重，就不能起到维护社会公平正义的作用。 如果上述判断为真，如果要让法律得到社会的尊重，起到维护社会公平正义的作用，那么以下各项都为真，除了：() A.法律的制定必须体现公平正义 B.法律必须得到严格执行

C.法律的制定必须体现公平正义，或者法律必须得到严格执行 D.如果法律的制定不能体现公平正义，那么它一定不能得到严格执行 4.逆向服务是在产品(服务)销售以后，企业向顾客提供实现产品(服务)使用价值的服务。根据上述定义，下列不属于逆向服务的是：() A.某汽车4S店为客户提供二手车估价、转让服务 B.某空调生产商为客户提供终身免费上门维修服务 C.某网店推出售后商品7天内可免费退、换货服务 D.某电信运营商推出“存话费送手机”的优惠活动 5.小张准备在下周去观看一场比赛。但她忘了具体是哪天，便分别询问了甲、乙、丙、丁和戊，他们五人的回答如下：甲：肯定是在双休日。 乙：是周二、周四、周六的其中一天。 丙：就是周一。 丁：绝对是周一、周三、周五、周日的其中一天。 戊：肯定是周五。 甲、乙、丙、丁和戊只有一个人说对了，那么比赛时间是： A.周一 B.周三 C.周五 D.周六 6.患者王某，男，77岁，农民。因“咯血一月有余，近3天加重之主诉”入院，其儿子女儿陪其入院，入院之后检查为肺癌并且已经转移。医院决定保守治疗，但是患者家属认为这样等同于放弃患者，坚持手术治疗，请问：() A.听从患者家属的意见，手术治疗

《医学职业能力倾向测验》考试大纲

《医学职业能力倾向测验》考试大纲 为便于报考者充分了解天津市卫生局系统直属单位毕业生招考《医学职业能力倾向测验》笔试科目，特制定本大纲。 一、考试方式、题型、时限 医学职业能力倾向测验采用闭卷纸笔考试方式，全部为客观性试题（单项选择题），考试时限100分钟，满分100分。 二、作答要求 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在答题卡上作答，在试题本或其他位臵作答一律无效。 三、医学职业能力倾向测验介绍 （一）测试内容 医学职业能力倾向测验通过客观化纸笔测验方式，主要测查与医疗卫生工作密切相关的基本素质和能力要素，包括交流理解能力、判断推理能力、信息处理能力和医学常识等部分。 交流理解能力：考察报考者迅速准确理解和把握文字材料内涵，运用语言文字进行思考和沟通交流的能力。包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解材料含义；归纳概括材料主旨；推断材料的隐含信息；判断新观点是否与材料原意一致；判断语言情境中的人际关系本质；判断作者的倾向、意图、态度等。 判断推理能力：考察报考者从事医疗卫生工作必备的逻辑判断推理能力和解决问题的能力。主要包括对文字材料及各种事物关系的比

较、综合、演绎和归纳等。 信息处理能力：考察报考者认知和分析文字与非文字信息的抽象推理能力。涉及对图表、数字的综合理解和分析加工能力；以及在拥有不完全信息、模糊信息时，通过辨识、比较、提炼、计算、推断、挖掘等过程做出最佳决策的能力。 医学常识：考察报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力。涉及医学心理学、医学伦理学、卫生政策、卫生法律法规、时事政治等多方面的内容。 （二）题型介绍 第一部分：交流理解能力 第一种题型：片段阅读 例题：医学界流行一句话，在美国买枪容易，但买抗生素很难。然而，我国的情况则完全不同。据了解，虽然经过多方的艰辛努力，我国医院抗菌药物使用率仍然高达80％，高于欧美国家20％～50％。一些医生和患者甚至将抗生素视为万能药。抗生素的滥用会造成细菌耐药性增强，致使抗生素在较短时期内失效。目前我国每研制一个抗生素要10年，而细菌产生耐药性只需两年。专家称：“如果我们再不对抗生素的使用加以控制，过不了多长时间老百姓看病吃药就没有有效的抗生素可以用了”。 这段文字意在说明： A. 抗生素不是万能药，使用须谨慎 B. 抗生素的管理存在漏洞，应提高其销售门槛

2016年全国卷1生物部分试题及答案

2016高考全国卷1 生物部分试题（90分）适用本套试卷的有： 河南河北湖南湖北山西江西福建广东陕西 一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP 释放的呢量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率

3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→ 一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→ 一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→ 一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→ 一段时间后检测产物的量 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是 A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP

5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是 A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是 A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

职业能力倾向测试

职业能力倾向测试 定义 职业能力倾向测试是一种心理测试，它可以发现一个人的潜 在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度， 帮助选择适合自己的职业。 起源与发展 当代社会的激烈竞争和种种挑战，实质是知识和智力的竞争，也就是人才的竞争。准确可靠地发现和使用人才，已成为企业生 存和发展的关键因素，“得人才者，得业务”。而在人才流动频 繁的今天，仅凭个人的简历和经验已不能适应人才选拔和考评的 人力资源管理需要。 现代职业能力倾向测试的真正兴起，始于西方工业革 命时期，心理测验从早期的心理缺陷诊断，演变为心理评价，从 教育领域拓展到社会管理的其它领域，为学生升学、就业、人才 选拔、晋升、培训等提供指导和服务，在西方已成为一重要产业。特别是20世纪五六十年代以来职业能力倾向测试的思想和方法日 新月异，开发了名目繁多、内容丰富的测评技术，包括智力测验、能力测验、性向测验、成就测验、情景模拟等。这些技术客观科学，得到了广泛运用。现在在西方，无论是政府机关选拔公务员，

还是公司录用新员工，抑或个人进行职业生涯设计均要实施严格 的测评。 使用原理 职业能力倾向测试是选贤任能的一种科学方法和手段，它综 合利用心理学、行为学、管理学、测量学、计算机技术等多种学 科和技术，通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识 水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综 合测评，为企事业单位招聘、选拔、培养各类人才提供参考依据，同时也为个人的发展提供咨询。目前，世界各地已经广泛地将其 应用于人力资源开发，国内亦在蓬勃发展。在某个类型维度上的 圆点越接近0，表明您在该类型上的偏好越弱，应避免选择相应的工作。

2016年会考生物实验操作试题

黄石市2016年初中实验操作考核 生物试题一 显微镜的组装和对光考核用时：10分钟 一、取镜和安放（12分） 从镜箱中取出要组装的显微镜镜架并放在适当位置。 二、组装（40分） 选取适当倍数的目镜和指定的物镜安装在要组装的显微镜镜架上。 三、试用、对光（20分） 根据正确的对光操作方法操作，看到明亮的视野后，请老师检查。 四、复原（20分） 将目镜和物镜从显微镜镜架上取下，并把取下后的目镜和物镜归位。 五、收镜（8分） 将复原后的显微镜收回镜箱并将镜箱放回指定的位置。 【材料用具】 配备有10X、5X目镜和10X、40X物镜的学生显微镜。 黄石市2016年初中实验操作考核

生物试题（一）评分表显微镜的组装和对光

绘制花生种子的基本结构模式图考核用时：10分钟 一、准备（10分） 检查实验台上所提供的实验器具种类是否齐全，实验材料是否完好。 二、观察（20分） 使用放大镜和镊子，观察实验台上所提供的剥开的花生种子，认识花生种子的种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶等结构。 三、绘图（60分） 根据观察到的实物，利用所学的画生物图的基本知识，画出花生种子的基本结构图，并标出各部分的结构名称和图名。 四、整理、清洁桌面（10分） 把使用完毕的实验器具放回原处，观察过的花生种子放到指定的位置，清洁桌面。 【材料用具】 放大镜、镊子、培养皿、剥开的花生种子（含种皮）、3H铅笔、橡皮、直尺。 黄石市2016年初中实验操作考核 生物试题（二）评分表

绘制花生种子的基本结构模式图 黄石市2016年初中实验操作考核 生物试题三 制作黄瓜果肉细胞临时装片考核用时：10分钟

职业能力倾向结果测试

职业能力倾向测验

统计分数的方法： 1．对每一类能力倾向计算总分数。对每一道题目，我们采取“强”、“较强”、 “一般”、“较弱”、“弱”五等级，供您自评。每组5道题完成后，分别统计各等 级选择的次数总和，然后用下面公式计算出该类的总计次数(把“强”定为第一 项，以此类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选“强”的次数和)。总计次 数：(第一项之和× 1)＋(第二项之和× 2)＋(第三项之和× 3)＋(第四项之和 × 4)＋ (第五项之和× 5)。 2．计算每一类能力倾向的自评等级。自评等级：总计次数／5 3．将自评等级填在下表： 根据结果对照下表，可找到你适合的职业

(1)BEC职业能力测验１：机械推理、空间关系、言语推理、数学能力、言语运用、字词知识、知觉速度和准确性、手指速度和灵活性. (2)BEC职业能力测验２：言语推理、运算能力、抽象推理、文书速度与准确性、机械推理、空间关系、词汇测验、言语运用 (3)一般能力倾向成套测验：智力、言语能力、数理能力、书写知觉、空间判断能力、现状知觉、运动协调、手指灵巧度、手院灵巧度 (4)一般能力倾向测验：语言能力、数学计算、逻辑推理、资料分析、机械推理、空间关系、知觉速度 (5)个人职业素质评价系统：机械推理、空间关系、言语推理、数学能力、言语运用、字词知识、知觉速度与准确性、手指速度与灵活性 (6)行政职业能力倾向侧验(AAT)：知觉速度与准确性:判断推理能力:言语理解;资料分析:数量关系。│ (7)一般行政能力倾向侧验(GAAT)：数童关系、言语理解、判断推理和资科分析。题型:数列推理、数字运算、选词填空、语句表达、言语理解、事件排序、常识判断、图形推理、演绎推理和资料分析 (8)行政职业能力倾向侧验：知觉速度:数盆关系:判断推理:言语理解:资料分析 职业能力倾向侧验：言语理解:判断推理:数量关系:资料分析:思维策略 (9)职业心理倾向测评系统：言语理解与表达、数字运算、空间判断、形态知觉、颜色辨别、办公文书事务力、口头指示语理解、反应时、速度知觉、手指灵巧性、手腕灵活性、手臂稳性、双手协调性、双臂协调性、腕指速度 (10)汽车司机安全驾驶性向测验：辨别、图形推理、镜像时钟判断、图形异同判断、错字核查、方向把握 敏感性与沟通能力测验 编辑：河北招聘网| 来源：卓博才经

2016中考科学复习初中科学生物实验探究专题

1、右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。 ①图中D 表示_▲ _____。 ②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千焦，传递 给狼的能量为 ▲ 千焦，而草应供给这条食物链的能量为__▲ ____千焦。 ③图中各营养级通过A 即__▲___作用被消耗相当一部分能量，各营养级所产生的 遗体或排泄物中的能量又被B 即 ▲ 所利用消耗。 2、阅读下面的短文，分析回答有关问题。 1998年上半年，中国南极长城站八次测得酸性降水，其中一次pH 为5.46。当刮 西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛， 遇到降水，形成酸雨。这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球 的每一个角落。 ⑴ 上述短文从一个侧面说明了环境污染具有 ▲ 的特点。 (A)区域性 (B)全球性 (C)传染性 (D)危害性 ⑵ 形成酸雨的主要原因是大气中 ▲ 等气体含量过多。 ⑶ 为探究酸雨对植物生长的影响，小 洋同学选择了同时栽培、植株大小相近 的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同pH 的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应 pH 的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的需要）。 一段时间后，观察到的现象见下表： ①上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据是 ▲ 。②由实验现象可得出的结论是 ▲ 。（上述两空只要答出一点即可） 3、世界卫生组织的专家指出：不科学的生活方式会影响人体健 康，甚至会引发癌症、心血管病、糖尿病等疾病。 (1)2006年5月，法国研究机构对市场出售的200多种染发 剂进行试验，结果证明90％有致癌性，染发的人群与不染发的 人群相比患乳腺癌的危险性高5倍。癌症是一种 ▲ 性疾病 (选填“传染”或“非传染”)； (2)近年来，碳酸类和果汁类等软饮料备受人们喜爱。 小明妈妈也酷爱软 饮料，右表是她血浆、尿液成 分化验的部分数据， 请据表回答： ①与血浆相比，尿液中蛋白质含量为0，是因为肾小球的 ▲ 作用； “酸雨”的pH 生长状况 4.5 芽枯死，叶片全部脱落 5.0 芽枯死，多数叶片脱落 5.5 芽萎缩，上部叶片脱落 6.0 上部叶片颜色有变化 6.5 没有明显变化 7.0 叶芽萌发，露出新叶 编号 环 境 条 件 1 室温(20℃)，光照充足，适 量浇水 2 室温(20℃)，黑暗中，适量 浇水 3 低温(O ℃)，光照充足，适

2016年事业单位招聘考试公共基础知识练习题及答案

2016年事业单位招聘考试公共基础知 识练习题及答案(2) 1.德国政府规定，从幼儿园开始就要实施以“走进森林”“没有森林就没有人类”为主题的教育，让孩子们定期走进森林，培养儿童对森林资源保护的意识。“保护森林为荣，砍伐树木为耻”的理念在每个德国人心中根深蒂固，因此与热衷于用珍贵木材制作家具、艺术品或进行投资收藏的中国人相比，德国人对珍稀木材并不热衷，森林资源保护管理工作较为完善，德国森林覆盖率高，这主要说明( )。 A.意识对客观事物的发展具有决定性作用 B.自然界的存在和发展符合客观规律 C.意识的内容来自客观事物 D.正确的意识能够有效指导实践并促进客观事物的发展 2.( )是我们党解决我国民族问题的基本政策。 A.民族区域自治 B.民族融合 C.实现各民族共同繁荣 D.大力发展少数民族的经济和文化 3.婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。下列能体现婉约派风格的诗句是( )。 A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 C.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 4.行政领导的首要作用是( )。 A.激励 B.组织 C.指挥 D.决策 5.雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量标准的笼统表述，( )被认为是造成雾霾天气的“元凶”。 A.二氧化碳 B.氮氧化物 C.PM2.5 D.二氧化硫 6.2016年7月，人力资源和社会保障部表示，备受关注的延迟退休将坚持三个原则，即( )。(多选题) A.事先预告做好公示 B.小步慢走，逐步到位 C.自愿原则，自主选择 D.区分对待，分步实施 参考答案与解析 1.【答案】D。解析：题干主要是说德国从幼儿园的教育开始，就培养儿童对森林资源保护的意识，而事实上这种保护资源的意识对于德国人珍惜资源、保护环境的生态建设起到了十分重要的作用和积极的效果。充分说明正确的意识能够有效指导实践，并且促进事物向着好的方面发展。故本题答案为D。 2.【答案】A。解析：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。民族区域自治作为解决我国

2016年全国卷1生物及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误．．的是 A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感 性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误．．的是 A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律

教师招聘考试职业能力倾向测验试卷

昨天参加了海淀区教委的教师招聘笔试，人还是很多的，考试两个小时，三部分，名字都冠为职业适应性测试什么的，第一部分有点像调查问卷，先是基本信息，然后各种问题，性格方面的，教师方面的，150题，35分钟，第一部分不计入总分。 第二部分说是类似于行测的部分，30题，45分钟，有常识判断，材料分析等。第二部分还是挺难的。总共是占65分吧。第三部分是教师类的部分，关于上课啊，学生啊等等，前10题判断，然后20个单选，最后一道题是主观题，是什么王老师上课，迟到，学生不尊重老师等等，让分析成因及解决办法等，这部分40分钟，大概35分。 教师招聘考试职业能力倾向测验试卷(B卷) 第三部分判断推理 （共40题，参考时限35分钟） 一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。 请开始答题：

二、定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求应试者严格按照定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 请开始答题： 66.履历分析又称资历评价技术，是通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。 根据上述定义，下列属于履历分析的是( )。 A.很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律，没有特点的简历 B．顾大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐，思维活跃，很适合应聘的这个职位 C．相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进入了一家跨国大公司 D．杨先生拥有名牌大学MBA的学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理 67.家用医疗器械是指在家庭中使用的，作用于人体体表或体内的对健康起到预防、诊断、监护和缓解作用的仪器、设备或器具。 根据以上定义，以下不属于家用医疗器械的是( )。 A.体温测量计 B．有按摩作用的足浴盆 C．用于吊挂液体的输液架 D．家用氧气袋 68.所谓刻板效应，又称刻板印象、社会定型，是指某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法，是还没有进行实质性的交往，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价，这是我们认识他人时经常出现的现象。 根据上述定义，下列不属于刻板效应的是( )。 A.中国人通常都有这样的看法，即“老年人是保守的，年轻人是爱冲动的；北方人是豪爽的，南方人是善于经商的” B．网友说自己的父母都是高级知识分子，宋海波觉得她一定是知书达礼的那种女孩

2016-2017年第一学期生物实验室工作总结-(1)

2016 - 2017 学年第一学期 生物实验室工作总结 赵文宝 本学期即将结束，回顾半年来的教育教学工作，我严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我依据《课程标准》的要求并结合生物实验室的现有条件，尽可能准备较多的实验、把实验课上好。现就一学期来的工作情况总结如下： 一、生物实验开设情况 本学期生物实验要求开8个、探究开4个，共计12个。实际开展学生分组实验7个。分别是：使用高倍显微镜观察几种细胞，检测生物组织中的糖类、脂肪蛋白质，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体，植物细胞的吸水与失水，比较过氧化氢在不同条件下的分解，绿叶中色素的提取和分离，观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 其它几个实验和探究未开的原因主要有：（1）由于课程知识内容多、课时紧张，在本学期后期学生基本没有做实验的时间。（2）个别探究实验的所需时间过长，不能在一节课完成。如: 探究酵母菌细胞呼吸的方式，环境因素对光合作用强度的影响。（3）实验材料不易找。体验制备细胞膜的方法，每班需要新鲜的哺乳动物血液5毫升；（4）实验现象不明显。如：体验制备细胞膜的方法，观察植物细胞的有丝分裂等。 二、实验教学工作 在具体实验教学中，本人积极钻研教材中的实验内容，认真备好课，充分准备

好仪器、药品和用具，做到准、净、齐和及时，并在学生分组实验前自己做2-3次，确保学生实验的成功。上课前对学生的预习进行检查，课堂中对学生严格要求，使学生按要求进行实验，以提高课堂效率。实验中对有损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施赔偿。实验完毕时，让授课教师及时填写实验记录单。学生完成实验报告册的相关内容。 在实验教学工作中，每时每刻都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。 3、注重实验结果的分析与小结

《综合知识与职业能力测试》考试大纲

深圳市机关事业单位公开招考 《综合知识与职业能力测试》考试大纲 一、考试内容及结构 《综合知识与职业能力测试》分为一般类、教育类、医疗类、护理类四类。全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。教育机构招考职员的考试科目为《综合知识与职业能力测试》（教育类）；医疗机构招考医疗人员的考试科目为《综合知识与职业能力测试》（医疗类）；医疗机构招考护理人员的考试科目为《综合知识与职业能力测试》（护理类）；其他招考职员、个别岗位招考雇员的考试科目为《综合知识与职业能力测试》（一般类）。 （一）综合知识与职业能力测试（一般类） 主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。 考试内容包括公共基础知识和行政职业能力倾向测验两大部分，其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。 （二）综合知识与职业能力测试（教育类） 主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。 考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三大部分（教育类专业知识占50%，大纲参见附件一），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。 附件一：教育类专业知识 教育类专业知识 《教育学》部分 一、绪论 掌握“教育学”的概念和教育学的研究对象；熟悉教育学创立的标志和条件；了解教育学创立的简要过程；了解教育学的发展教育学的发展；了解主要几种教育学派别和教育思想；了解当代教育学的发展状况。 二、教育的产生与发展 掌握教育的定义；掌握教育的三个基本要素的概念及其相互关系；熟悉教育发展的阶段及其

职业能力倾向测验考纲

附件3： 《职业能力倾向测验》 《职业能力倾向测验》属于心理测量中的潜能测试，主要测评应试者是否具备与报考职位相适应的能力倾向和个性特质。《职业能力倾向测验》总分100分，全部为客观性试题，每小题的分值从0.8-1.2分不等。考试时间为90分钟，其中10分钟为准备时间，80分钟为答题时间。 《职业能力倾向测验》的内容结构有五大部分： 第一部分为数量关系测验。这一部分主要考察应试者对数量关系的理解与计算能力，从数字推理和数学运算两个角度测查。 第二部分为语言理解与表达。这一部分主要考察应试者对现代汉语的理解与表达能力。包括词语替换、选词填空、语句表达和阅读理解四种题型。 第三部分为判断推理。这一部分测查应试者的逻辑推理判断能力。包括事件排序、图形推理、演绎推理和定义判断四种题型。 第四部分为常识判断。这一部分测查应试者的知识面并考察应试者对常见的现象或事物产生的原因、引起的后果等进行分析、归纳、推理的能力。常识判断试题取材范围广泛，要求对原因或结果进行分析，因此应试者平时的知识积累对完成这部分试题十分重要。 第五部分为资料分析。这一部分测查应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解、转换与综合分析的能力。要求应试者在阅读理解图表和文字资料

的基础上，通过直接观察、指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。 《教育基础知识》 《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。考试所占比例约为：教育学基础知识40%，教育心理学基础知识40%，教育法规20%。 第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。 1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。 2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。 3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。 4．教育目的包括我国和国外的教育目的。 5．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。 6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。 7．学校包括学校的教育制度。

事业单位考试职业能力倾向测验考什么

事业单位考试职业能力倾向测验考什么 2015年甘肃省省直第九期事业单位招聘公告已经发布，考试科目为《综合应用能力》和《职业能力倾向测验》，为了帮助广大考生更好的备考，甘肃中公教育为大家收集了有关《职业能力倾向测验》的考试内容及题型信息。 《职业能力倾向测验》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 考试内容与题型介绍： ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 例题： 甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？ A．甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同 B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期 C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十 D．在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由 答案：B ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。 例题1： 细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．纠结忽略 B．沉溺摒弃 C．致力考虑 D．集中发现 答案：A 例题2： 管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支

2016年上半年事业单位联考《职业能力倾向测验》A类真题及参考解析

2016 年上半年事业单位联考《职业能力倾向测验》 A 类真题（根据考生回忆整理）及参考解析 第一部分常识判断 （共 20 题，参考时限 10 分钟） 根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题： 1.关于我国公民的基本权利和义务，下列说法错误的是( )。 A.劳动是我国公民的基本权利和义务 B.公民住宅不受侵犯 属于人身自由权C.公民不履行宪法规定的义务会构成违宪 D.我国公民有受教育的权利和义务 2.关于我国土地制度，说法错误的是: A.农村的土地归农 民集体所有B.用来建设经济用房的行政拨用地的土地使 用期限不确定C.现阶段严守 18 亿亩耕地的红线D.农村 农民一户只能拥有一处宅基地 3.根据我国刑法，下列情形构成犯罪的是: A.甲将 1 岁多的女儿放到公园，被冻死了

B.乙收留了孤儿未办理收养手续，将其抚养成人 C.路人丙看到发生火灾不报警，火灾中 3 人死亡 D.丁因工作中发生矛盾说要打 同事，同事害怕而逃跑，在跑的过程中不小心死了 4.县级以上各级人民代表大会是县级以上地方国家权力机关，其职权不包括： A.改变或撤销本级人大常委不适当的决定 B.选举并有权罢免本级人民法院院长 C.批准本行政区域内的预算执行情况报告 D.决定并宣布下一级行政区域进入紧急状态 5.民事诉讼法规定了人民法院许可，证人可以通过书面证言.视听传输技术或者视听资料等方式作证的若干情形，下列不属于这些情形的是：A.因健康原因不能出庭的 B.因路途遥远.交通不便不能出庭的 C.因经济困难不方便出庭的 D.因自然灾害不能出庭的 6.下列哪个主体不能担任精神病的监护人: A.所在单位 B.住所的居民委员会 C.精神病医院 D.民政部门

2016年江苏高考生物真题解析..

2016年高考江苏卷理综生物试题【正式版】 一、选择题 1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是 A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质 C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的 D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质 【答案】D 【解析】 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，B错误；T2噬菌体营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D正确。考点：本题考查遗传物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是 A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜 B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体 C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性 D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞 【答案】C 考点：本题考查生物膜透性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果

B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死 C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞 D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞 【答案】D 【解析】 线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞分化的结果，A错误；恶性肿瘤细胞适应不良环境的能力强，不易被化疗药物杀死，B错误；人的造血干细胞是多能干细胞，C错误；儿童成纤维细胞分化程度低，成人的成纤维细胞分化程度高，体外培养时前者传代次数多，D正确。 考点：本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误 ．．的是 A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质 B.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自于氨基和羧基 C.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与 D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关 【答案】A 考点：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 5.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是 A. 还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂 B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热 C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色 D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀 【答案】C 【解析】 还原糖鉴定试剂是斐林试剂，DNA鉴定试剂是二苯胺试剂，A错误；鉴定还原糖和DNA需进行水浴加热，