新形势下如何科学提高企业反腐倡廉教育工作的针对性和实效性

新形势下如何科学提高企业反腐倡廉教育

工作的针对性和实效性

在新的历史时期，某些党员干部在金钱、美色的利诱下丧失了党性原则，买官卖官、权钱交易、腐化堕落现象愈演愈烈，败坏了党在广大人民群众心目中的形象，削弱着党的执政基础。许多人不禁要问：为什么我们党近些年来的反腐力度愈来愈大，而党员干部队伍中以身试法的现象总是层出不穷、屡禁不止呢？这是一个我们不能回避而且必须科学解答的一个重要问题。

据笔者观察，对腐败现象的存在和频发，在某些党员干部甚至诸多民众中有以下三种议论：一是有人讲,还是“上头”不很，毛泽东时代果断杀了刘青山、张子善几个大官震慑了官场多少年。二是说，这些年“官们”都皮了，上有政策，下有对策，于是对中央的反腐成果视而不见，对中央反腐的前景丧失了信心。三是对国家主体公有制的彻底否定，认为一旦彻底私有化，腐败的根基自然就不复存在了。

尽管上述三种议论，是一种无视人类社会发展规律，无视历史现实、非常狭隘的不客观、不理智的想法，但是在某些人群中某些区域内确实有着一定的“市场”。也正因如此，才显得科学提高反腐倡廉教育的针对性和实效性的必要。

笔者认为，导致腐败者屡禁不绝，除了其个人放松自我改造，导致世界观、人生观、价值观发生扭曲，法律、制度不健全、不完善或执行不力等原因外，党内的反腐倡廉教育缺乏有效性也是其中一个重要原因。应该说我们党从来没有放松过反腐倡廉教育工作，但从实际情况看，教育往往是表面形式多、针对性少；走过场应付多，讲实效少；管一般党员多，抓领导干部少；强调教育形式多，一针见血的少，致使反腐倡廉教育工作难以取得实质性效果。在党中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中，又一次把教育作为惩治和预防腐败的基础提出来、把反腐倡廉教育作为筑牢拒腐防变的思想道德防线提出来，可见教育工作的重要性、必要性和紧迫性。那么如何提高反腐倡廉教育科学性和实效性呢？我认为，做好这项工作，必须以科学发展观为指导，从突出重点、分层施教、创新形式、健全机制等方面入手。

一、分清群体，按需施教，强调廉政教育的层次性

企业反腐倡廉教育的主要对象是全体党员。但由于全体党员职务的不同、单位、岗位的差别，如果我们在开展教育活动的过程中，不注意区别教育对象的身份和地位，不注意因人施教，结果必将是事倍功半。抚顺石化公司纪委的做法就比较好，他们把中油集团内部不同职级、不同岗位的人员犯罪事例编撰成一册《十大案例》，宣传教育到基层单位的时候便在党员干部中产生了良好的效果。该活生生的教材与教育的对象之间存

在着广泛的共同点：拥有一样的权力，处在一样的环境，面临一样的问题。因此，我们开展反腐倡廉教育工作，必须要坚持从客观实际出发，以人为本，按照教育客体的职级、岗位职责、工作特点、思想状况、所处环境的差异等区分教育对象，不同对象确定不同的教育内容、方式方法和途径。

在反腐倡廉教育工作部署中，要以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为主要内容，把领导干部作为反腐倡廉教育的重点。对普通党员干部，要重点开展党章、党纪政纪和国家法律法规教育，增强其党性，强化其纪律意识和法制观念。要继续坚持组织自学、集中学习、专题讲座、试卷答题、参观教育基地、知识竞赛等有效方式，对广大党员干部进行党纪国法普及教育。要把廉政知识教育、培训和测试纳入领导干部培养使用和提拔的全过程，把廉政知识考试成绩作为干部任职、提职的重要依据。对重点部门重点岗位党员干部，要重点开展岗位廉政教育，预防职务犯罪的发生。要以单位掌管“人权、财权、事权”的人员和处科级党员干部为对象，开展“明确岗位职责，增强廉政意识”主题教育活动，进行岗位廉政纪律教育、岗位廉政示范和警示教育、岗位廉政风险教育，引导他们明确岗位职责，正视手中权力，认清廉政风险，制定防范措施，作出廉政承诺，增强廉政意识。

在党员的廉洁教育过程中要注重与社会公德、职业道德、家庭美德教育结合起来，与企业廉政文化建设结合起来。