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听评课读书心得

听评课读书心得
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《听特级教师讲评课》读书心得

焦虎一中熊永娜

这本书汇集了等19位特级教师的经典作文讲评课实录,分五个专题,向我们介绍了各种新颖、独特的教学设计。如:王崧舟老师的“让习作回归生命的原点”,窦桂梅老师的“山还是那座山,水还是那个水”,宋运来的“漫画作文,寓意人生”于永正老师的“作文课不能‘一本正经’”,蒋军晶的“别样的设计,别样的味道”等等,很值得我们每位教师学习借鉴。

下面,我给大家分享一下王崧舟老师的《亲情测试》作文讲评课,这节课在假期学习时武安市中山小学牛秀芳校长曾给我们介绍过,很不错的一节课。首先王老师让学生在白纸上工工整整写下自己最爱的五个人名字。师生似乎在进行一场有趣的游戏,写出世上自己最爱的五个人,说说理由,显得轻松而理性。然后让学生看着五个人名字,看十秒钟时间,接着让学生在五个人当中划去一位。在四个人里面,接着再选择两位,把他们划掉。可继续,接着把最后两位划掉。测试对学生来说,是一件残忍的事情,学生们经历了一个痛苦的挣扎和感情的抉择。每划去一位亲人,就意味着失去一位亲人的关爱和呵护。随着亲情强度的递增,每次失去亲情后的体验也变得愈加沉重、愈加痛苦,终至于触及到学生心灵最深处的那份沉睡的生命意识和潜能。就在那一刻,在一股难以抗拒、难以遏制的情感力量的驱使下,学生

的言语生命欲求被充分地激活和唤醒。他们有话跟每一位亲人说,更有话要跟过去那个对亲情习焉不察、无动于衷的自己说,这种言说的欲求像汹涌的浪潮,一波一波地击打着学生的心扉。这时他提示学生把真实准确表达此时此刻心情的词句立即记下来,已经为习作做准备了。最后写下感受,交流习作。把你最爱的五个人的名字写下来是何等的难,但是把其中的一个人的名字划去更难。划去了一个“姑姑”,我好像把姑姑给我的全部的关心和珍爱遗失了,我的眼睛湿润了。“再划去一个!”老师无奈地说,“必须划去,必须划去”。面对剩下的四个人:亲爱的爸爸、妈妈、奶奶、同学,我该怎么办?握着的笔无从下手,含泪划去“爸爸”。顿时,热泪直下,手中的笔就像个“刽子手”,斩断了我对已经逝世的爸爸唯一的挂念,斩断了我唯一的无价的父爱。我的泪奔腾而下,止也止不住。“再划去一个!”我不禁有些怨恨老师竟如此残忍如此狠心。提起笔,无奈划去“奶奶”,昔时奶奶对我的关爱爱抚一下子全消失了,我的世界失去了重心,颠倒了。“划去全部,全部!”最爱我的和我最爱的五个人全没有了。我的世界一片寂静,我把我那充满爱充满友情的属于我的世界给弄丢了。我被世界遗弃了,我是个没人爱的孩子了。我仿佛原来是在天堂快乐生活的天使,一下子被抛到寒冷的低谷。不,是地狱!怎么办?我该怎么办?回忆就像打开的大闸门,记忆霎时间全涌出来。不停冒泪珠的眼睛前涌出了一幅幅画面……

学生不是怕作文厌作文吗?不是觉得作文无话可说吗?在这节课里,在王老师的巧妙的点拨下,学生的亲情友情在胸中涌动了,表

达也就水到渠成,不吐不快了。这说明当作文成为孩子们的一种情感宣泄需求的时候,就不再会怕作文厌作文,作文时也就不再无话可说,因为此时的作文已经是他们心灵绽放的花朵。

这其实我们进行作文指导时,首先是师生心灵的呼唤,情感的激荡。在“亲情测试”过程中,我们清晰的见到了孩子的心灵就像一条清澈的小溪,没有污染,清醇透明。当老师令他们把最爱的人一个个划去的时候,许多孩子泪如雨下,泣不成声,再也难以抑制情感的闸门。于是作文的通道被彻底打通了。

再给大家分享一下特级教师蒋军晶的作文课《记一个印象深刻的人》这是一堂另类的作文教学课。别样的设计,别样的味道,给了我别样的震撼。

1、课一开始,蒋老师说到:同学们,蒋老师班里有一个孩子也非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢?他有时候爱耍小聪明。(板书:耍小聪明)我说他爱耍小聪明,你心里肯定有疑问了是吧?为什么说他爱耍小聪明呢?所以,蒋老师给你们说一个事。说了这个事之后,你就应该明白了。有一次,我布置了一个作文题,【假设有一天回家途中,你遇到商店遭受抢劫,请你充分发挥想象,描述劫案的经过,不少于400字。】结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。我大吃一惊,这怎么可能呢?5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢?你们也不相信吧?看看他是怎么写的。【一天回家途中,我正在买东西的商店遭遇抢劫,我很害怕,

于是晕倒,什么都不知了………………】我把省略号数完,刚刚好四百个字,这就是他的作文。如果你是他的老师,能同意他这么写吗?

生:不同意。

蒋:你们跟我一样,所以,我想了一个办法,标点符号不算字数。让他重写。结果,你猜怎么着,过五分钟之后,他又把作文交上来了。而且,我一数,不算标点符号,又有四百字。想不想知道他怎么写的?【一天回家途中,遇到商店遭到抢劫。我很害怕,于是不停地叫:救命啊,打劫啊。救命啊,打劫啊。直到警察来我才停止呼救。】我一数,真的不少于四百字。我知道他心里偷着乐呢!你说,听了这件事之后,你明白他的特点了吧!他是一个怎样的人啊?学生齐说:爱耍小聪明。你看,我说了一件具体的事后,这位同学的特点你们就清楚了,而且印象深刻,对吧?今天我们就来写一个印象深刻的人。蒋老师巧妙地运用自己写的下水文,不露痕迹地指导了学生。课堂的导入部分,蒋老师在叙述一个爱耍小聪明的学生的事例时,引导学生写人的作文要通过具体的事例来反映人的特点,非常巧妙。

2.接着老师又说,这个作文题我也让那位同学写。这次他不耍小聪明了,他是一个字也没写。他说,蒋老师,我不知道写谁,我好象没有遇到过让我印象特别深刻的人。他不写了,于是呢,我就帮助他。我提了很多问题。如,你有没有见过很特别严肃的人、特别幽默的人、

酷爱读书的人,爱玩游戏的人,同学们如果是你们,你们还会问他什么问题,学生继续发问,有没有看到过很害羞的人,很勇敢的人等等,这样不知不觉的就帮学生找到了要写的素材。之后又在谈话中,讲故事中帮助学生找到写得少和啰嗦的原因,明白了什么该写,什么要略写。

总之,蒋老师大聪明的设计,小聪明的落脚,妙不可言!蒋老师对孩子充满智慧和善良的“忽悠”,让习作指导课变得活跃而有情趣,极大地调动了学生的表达欲望。蒋老师的课既鼓励学生无拘无束写,又强调让学生“有章有法练”,在蒋老师的课堂上,学生做到了轻松自在,畅所欲言,他的课确实值得我们所有语文老师学习。

我向所有语文老师强烈推荐《听特级教师讲评课》这本书,的确不错,受益匪浅。

语文听课心得体会

语文听课心得体会 语文听课心得体会(通用3篇) 近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起 一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字, 不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?周玉霞老师教学的思路明晰,柴梦琪老师幽默的语言,王佳老师 课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深 的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从 中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的 体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……周云霞老师在教学《月亮的心愿》这 一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的 语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。柴梦琪老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,周老师所 执教的《月亮的心愿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充 分展现吧。本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感悟;

2、局部分析阅读阶段的自读感悟; 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。 周老师让学生边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,周老师采用了“三多”,即多元反馈、多 维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽 然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你 说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。 “这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生 的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而 喻的呀!在课堂上用我们欣赏的'眼光、赞赏的话语去激励学生,只 要我们用心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一 堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还 剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后, 我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维 方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对 教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学—— 严谨、科学。周老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛 给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验 思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平 常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。周老师的 课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学 智慧。 榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透 教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充 分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不 能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

-上好课-心得体会

"上好课"心得体会 篇一:怎样才能上好课读书心得 《怎样才能上好课》读书心得 盘县第一小学刘淳 开学初,我给自己选定了一本书,那就是《怎样才能上好课》。这本书里所阐述的教育理论与教学案例非常贴近我们现在的教学,很有实用价值。 通过阅读《怎样才能上好课》一书,我认识到,课堂永远是我们学校教育的主阵地,课堂教学才是实施课堂有效教学的主渠道。从这本书中,我领会到了许多先进的教学理念,但我知道光有理念并不行,还应该把这些先进的理念应用到我们的教学中,这样,才能使我们的教学更有效。下面,我将结合自己所教的学科谈谈。 1、抓好课堂纪律,让学生端正学习态度是提高美术课教学效率的前提。 由于受应试教育的影响,在小学阶段,许多家长和学生都认为,小学美术是副科,因此对美术课的学习态度不端正,同时,也由于美术课本身的学科特点,使得美术课堂课堂纪律有点“乱”,从而影响了美术课的教学效率。 2、备好课,是提高课堂教学效率的关键。

教师在上课前,只有认真备课,吃透教材,才能把握教材的重难点,才能选择恰当的方法进行教学,突破难点。通过多次的认真备课,我发现备好课是搞好教学的关键。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,博思广义,才能取得良好的教学效果,才能提高课堂教学 的效率。 3、从儿童的视角来设计教学。 在阅读《怎样才能上好课》时,读到这样一个故事:一位教师在给学生讲《《朱德的扁担》一课,在课快要结束时,教师向学生提出一个问题“战士们为什么要把朱德的扁担藏起来?”有一位同学的回答是“因为朱德的扁担更好吃”,教师开始以为他在捣蛋,可看他的表情不像,而且这又是一位成绩比较好的同学。这时,下课的铃声响了。在课下教师找到他,问他这是怎么一回事,而他说他没有见过扁担,不知道,心中想到了鸡蛋、鸭蛋,就想到是不是朱德的扁担更好吃呢?执教老师哭笑不得,为这节课的失败而苦恼。初读这个故事,我也为执教老师感到委曲。但细想起来,令教师哭笑不得的不是学生,而应该是教师自己。是的,今天的孩子又有几个认识扁担的呢,而教师的心中却有一个潜在而肯定的假设:“学生应该知道什么是扁担”,而这个假设却是不合理的,也是没有效的。所以,我们的教育是否有效,需要通过学生的实践来检验、来发展。

初中语文名著教学听课心得体会

初中语文名著教学听课心得体会 初中语文听课心得体会(篇1) 学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。 在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排: 1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意, 2、在已然把握文章情感的基础上,分角色有感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。 二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。 很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。 三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。 我对王小兵老师印象深刻,在他的作文课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深

听评课活动总结

临沂艺术学校文化科语文组听评课活动总结 为了落实学校“大听课大评课”活动精神,我们临沂艺术学校文化科于第五至第十一周集中开展了互相听课评课活动。老师们都积极响应,认真备课,精心准备了一堂面向本班学生和其他老师的公开课。现将语文组听评课活动情况汇报如下。 一、本次活动的特点: 第一,充分体现了“学生为主体,教师为主导”的新课堂教学理念。老师们备课认真,教态自然,语气亲和,尊重每一位学生。在课堂教学环节上,面向全体,保证每一位学生都能听懂、学会。在教学设计中融入了小组讨论、小组合作探究,增强了课堂氛围,提高了学生的积极性,体现了学生的合作精神。 第二,公开课也显示了各教研组的互相学习和团结精神。为了上好公开课,语文教研组的老师们认真备课,耐心听课,用心评课。有几个老师宁愿调课也要参加听课。通过听课,取其之长,补己之短。通过评课,给授课老师提供力所能及的帮助,也为自己总结教学经验。 第三,展示了老师的反思水平。没有反思的教学就不是完整的教学,没有反思的教学也难以提高教学水平。我们语文组马老师在尹继龙老师讲完《师说》这节公开课时,及时组织大家进行评课,让我们尽情发表自己的想法和意见。然后将大家的评课内容写成一篇文章《论语文老师课堂上该有的深度》,我们看了之后对课堂语文教学目标、重难点、教学进度、教学方向又有了新的认识。 第四,显示了我组教师积极进取的精神。每一位老师在评完课后,主动反思,虚心听取科主任和教研组长的建议,意识并及时纠正教学中出现的问题,这种精神是非常可贵的。 二、语文公开课的优点: 第一,牢记新课堂教学理念,坚持运用“四维立体四段式”教学模式授课。七名语文老师,除一人事假外,都严格按照新课程要求标准上课。认真备课,教学内容明确,教学结构清晰,教学环节齐全。学生纪律较好,回答问题积极,师生配合的比较和谐。 第二,教学目标明确。这节公开课要完成什么教学任务、学生从这节课收获什么知识、本节课重难点如何突显、课堂要设置什么问题能将学生的思维调动起来,这都是授课老师要想到的。在这方面做得最好的要数李雪玲、马红、张文这三位老师。 第三,教学环节设计精巧,结构清晰、完整。做文章切记平铺直叙。课堂生动的导语、巧妙的环节、引人入胜的问题、对学生智慧的启迪,都会引起她们极大的学习兴趣。学生的学习兴趣提高了,教学效果将会达到最好的学习状态。比如,李雪玲老师的《记梁任公先生的一演讲》,以诗导入,引出梁启超先生,接着向学生详细的介绍了梁启超为什么能被称为先生,提升了学生的兴趣。中间讲授《渡河》和《桃花扇》片段时,引入史料背景,进一步调动了学生的兴奋点。最后以学生朗诵梁启超的《少年中国说》结束,在激亢、昂扬声中收束全文。

关于听课评课的心得体会范文5篇

关于听课评课的心得体会范文5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编搜集的关于听课评课的心得体会范文5篇,希望对你有所帮助。 关于听课评课的心得体会(1) 课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学可以通过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。教师间相互学习,有利于自身素质的提高,有利于教学质量的提高,因此,听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是,对于这种最常见的教研方式,许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中,缺乏认真的思考。 听课,包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等许多因素,是教师教学水平提高的重要途径。在听课、评课二者之中,听课是评课的前提与基础,评课是听课的延续与升华。那么,怎样才能使听评课更有效呢? 一、明确听课目的 听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石。听课是老师的基本功,是老师走上专业的一条重要途径。我国著名特级教师于漪说:“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明了听课的重要性。但是,盲目地听课、随意地听课是不会有多大收获的,更“听”不成特级教师的。每听一节课,我们首先要有目前的目的,是观摩学习,是探讨问题?是研究性听课,还是个案观摩?有了明确的目的,才能避免盲目地、随意地听课;有了明确的目的,才能有所反思,有所提高。 二、做好听课准备 盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备听课,效果大不一样,听课前应做好如下准备工作。 (1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。 (2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。

学生课外阅读心得体会

学生课外阅读心得体会 课外阅读是学生提高语文素养和文学素养的有力途径,学生通过课外阅读不仅可以增加积累,还可以丰富学习生活,纯净精神世界,陶冶情操,启迪思维。《语文课程标准》提倡学生要多读书,读好书,读整本书。本月,我指导学生阅读了林海音的《城南旧事》,通过实践,我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。 一、阅读指导课,开启学生阅读的兴趣 学生刚刚接触到一本书,有的同学并不会因为对其内容“无知”而充满好奇,反而会因书籍过厚而产生畏难情绪,心想什么时候才能读完啊?尤其有些书的开头就让人索然无味,让人难以继续读下去。在这点,我深有体会,当初读《麦田里的守望者》,读着开头几页,看到书中充斥污言秽语,便产生排斥情绪,如果不是意志力支持,真的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束能力和坚强的意志力,他们读书的动机大部分是兴趣,如果某本书让他们索然无味,便很难有效地阅读。我觉得,当学生接触一本书时,我们精心上一节阅读指导课,推荐本书,开启学生对本书内容的认识,会激发学生阅读的兴趣。 进行《城南旧事》指导课,开始我用课件出示骆驼黑白图片,播放音乐李叔同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言,给学生创设了良好的阅读情境,激发了学生的情感共鸣,让学生有了走进这本书的急切心情。然后我对学生进行了读这本书方法的指导,首

先由书名展开想象;接着先读序言;然后引导学生看目录,学生通过书名、序言、目录对整本书的内容有了大概的印象,接着,我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写,让学生对人物有了基本的认识。最后,我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段,让学生具体地感受这本书中人物特点,尤其电影中的英子,说话声音清脆纯净,表情丰富纯洁,让学生非常喜爱,迫不及待走进书中,体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。 上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步,我们要精心撰写教案,尤其要制作精美的课件,让图片与音乐创设美好的情境,调动学生情感,引导学生情不自禁想走进书中。 二、读书记录表,辅助学生阅读 俗话说:“不动笔墨不读书。”学生在阅读过程中,除了要求学生读书做笔记,摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受,我还作了一份读书记录表,从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面辅助和考察学生的阅读,学生每读一章节,每接触一个人物,便在读书记录表上留下痕迹,要求简单,容易操作,学生读完这一章,接触完这个人物,便急切地想读下一章,接触另一个人物,极大地激发了学生的阅读兴趣。 兴趣是最好的老师,指导学生阅读,我们要从学生的心理出发,从理解学生的兴趣出发,上好阅读指导课,让学生做读书记录表,无疑是激发学生阅读整本书的良策,而后,我将继续在这两方面努力,给学生阅读增添兴趣、情趣。

语文教师听课心得体会

( 教师心得体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-018431 语文教师听课心得体会Experience of Chinese teachers' listening

语文教师听课心得体会 语文教师是当前语文知识与语文精神的主要传承者与继承者,下面是带来的语文教师听课心得体会,希望大家喜欢。 :语文教师听课心得体会 10月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 这些教师教学基本功扎实,驾驭课堂能力很强,具有灵活机智的应变能力。课堂上,这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性,做到了传授知识与培养能力的有机结合。 如:王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》,内容浅显易懂,语言生动形象,富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求,老师从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,让学生通过多种方式主动参与教学,在学习中交流,在交流中学会方法。他坚持做到把学生放在主体地位,遵循自主、合作、开放的教学理念。再如:谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材,并根据实际情况进行适当地处理,采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式,较好的体现了教学的民主性,

充分体现了学生的主体地位,当学生遇到困难时进行适当地点拨,体现了教师的组织者、指导者地位,另外还有意创设了教学情境。 练习中还设计了一些开放题,使学生进一步的明确乘法与加法的联系,以加深对乘法意义的认识。比如,根据算式把12根小棒分一分的小游戏,找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。又如:王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性,无可挑剔,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力让人佩服。尽管是一堂旧教材的课,但在沈老师设计的课堂中,却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念,为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这些老师的课,再反思自己的教学工作,觉得我应该做好以下几个方面: 一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系

送教下乡听课评课活动的心得体会范文

送教下乡听课评课活动的心得体会范文 通过这次的送教下乡听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。 第一、过硬的基本功非常重要 在英语基本功方面给我印象最深的是王海娇老师的英语课,做为一名转岗教师,在英语课堂上能说出一口流利标准的英语,非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利,规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。 第二、活动的设计要服务于目标 英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性,但是活动的设计要服务于教学目标,有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性,而且要考虑到它的必要性,有些活动虽然能调动课堂气氛,但是却不能很好的服务于目标,那它就没有设计的必要。 第三、恰当的导入,自然的过渡

这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。专家教师梁爽的话题课Seasons and weather给我的印象特别深刻: 开课之初,梁爽老师一进教室就说:“Today is very cold.”接着她脱掉了外套,说:“Now I’m in the classroom,I’m warm.”她的导入设计得非常自然,自然而然的引入了本课关于天气的话题和单词。 第三、单词教学要做到词不离句 在我平时的教学活动中,我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆,这样学生虽然记住了这个单词,却没有掌握它的语用环境。焦素娟老师的评课是我意识到这个问题。在今后单词的教学中,要尽量做到词不离句。比如,apple这个单词,“apple,apple,apple,I like apples.”而不是“苹果,苹果,apple,apple,apple,apple.” 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1、学 书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环 节设计。 5、学英语教师角色扮演。以后,我会更加积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能不断进步。总之,这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟。

《教师第一课》教师读书心得体会范文三篇

《教师第一课》教师读书心得体会范文三篇 《教师第一课》书写教师的生命传奇。《教师第一课》共8章,从教师的人生追求、阅读、写作、人际交往、教科研等8方面阐述了教师应具备的专业素养,是引导教师入门、成长的专业必备书。下面是WTT为大家整理的《教师第一课》教师读书心得体会范文三篇,欢迎大家阅读借鉴,希望大家喜欢! 《教师第一课》教师读书心得体会范文一 《教师第一课》一书,书写生命的传奇。其中我看到对待教师的态度,有三种境界:一是把教师作为一种职业,二是把教师作为事业,三是把教师作为志业。我想自己还是把教师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。所以有时候觉得当老师一点也没有意思,渐渐地对自己的工作产生了倦怠。 还记得几年前那天课间,我在教室中呆坐着,想想生活当中众多的不如意,评职、考核、进修……越想自己越觉得当老师没劲,肯定我当时的表情很痛苦,不知不觉地泪水也流了下来。 一只轻盈的小手滑过我的面颊,“老师,您怎么哭了?”是我的一个学生。我一愣,慌忙擦去腮边的泪。“我们玩得多快活啊!老师,您也加入我们的游戏吧!您不是常说‘运动使人快乐’吗?来吧,来吧!”没办法,我也参加了进去。学生们的积极性一下子调动了起来,他们围着我,跳啊,唱啊,非常快活,慢慢地我也

被他们感染了。不知何时,微笑又回到了我的身边,我感到一身轻松。 上课了,目送着学生们进入教室,我的心情竟变得非常愉快…… 走进学生中间,感受学生的朝气蓬勃、无忧无虑,与学生贴心交流,我们的心会变得非常年轻,我们也能很快地找准自己的位置,职业倦怠也会随风而逝,因为,对教师来说,学生永远是教师快乐的源泉。 做教师久了,特别是教同一个年级、同一门学科久了,往往觉得每天都在做重复性的工作,由于对本门学科比较熟悉,所以觉得没有挑战性了,除了重复性的工作以外,就是倦怠了。看了《教师第一课》这本书,我认为这种看法是不对的,有句名言说“世界上没有完全相同的两片叶子”。其实,对任何一个学生的教育方法都不可能完全相同,即使教同一课也会有许多不同的方法。倦怠,其实就是思想停滞的表现。一旦产生倦怠,必须及时警醒自己。这个时候我往往会静下心来,认真梳理一下自己的思想,找出存在的问题,并努力寻找解决的办法。最有效的办法就是读一本好书,不断充实自己。读好书,找出自己与名家的不足,改变自己幼稚的想法,提升自己的理念,不断改善教育教学的方法。从而在读书中寻找乐趣,寻找幸福,并依靠不断给予我营养的书驱走弥漫在我思想上的倦怠烟雾。

小学教师语文听课心得体会_.doc

小学教师语文听课心得体会_ 小学教师语文听课心得体会 近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰,崔云宏老师幽默的语言,郭海瑞老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多.赞叹之余,是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。安继芳老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言引领着学生 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想,安老师所执

教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想,将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,安老师采用了三多,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量。你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍。这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学严谨、科学。安老师的课严谨到环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。 榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,

听课评课学习心得体会5篇

听课评课学习心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下是整理的听课评课学习心得体会5篇,欢迎阅读参考! 听课评课学习心得体会(1) 近期,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。 二、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:”什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课

后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。 其中我更喜欢王涛的一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入,”把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮助,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 三、课堂教学评价 我喜欢用very good!Good job!Well done!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价,一定不能忽略了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中

教师听课评课心得体会五篇

教师听课评课心得体会五篇 ##听课可以使教师不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为乐安的发展作出更多更大的贡献。以下为你精心准备的教师听课评课心得体会五篇,欢迎大家参考,希望对你有所帮助。 #教师听课评课心得体会1# 根据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从她的身上,我真正学到了新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,焕然一新,丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课,我的收获非常大,主要总结以下几点: 一、要让学生知其然更要知其所以然。通过实验,让学生主动动手操作,发现问题,从而思考问题,带着问题进入课堂,找寻答案,更容易吸引学生的注意力。 二、让知识由抽象变具体。通过小方块的制作,使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的具体形象,相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。 三、从大处着眼,小处着手。善于鼓励学生,对于学生回答不足之处,能够及时的发现并纠正,对于每个学生的表现,能够给予恰当的评价。得体的语言,温暖着每一个孩子的心。如:你回答的非常棒。表扬勇敢的小组长;还没有举手,我相信大家都知道,只是还需要一些时间思考等等。还有一些励志性的语言,能够给予学生方向性的指引,如:你的声音,就是要别人听到;学数学要学会问,要会用等等。 四、关注每一位学生。提问举手的同学,同时也关注到没有举手的同学,并去提问他,给予适当的指导及鼓励。 五、对教材熟悉了解,反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。 信其师则重其道,此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线,指引着学生前行,学生是课堂的主题,让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性,动手、动脑,积极自发的探索。 #教师听课评课心得体会2# 近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。

小学语文优质课评选听课学习心得体会

山东省小学语文优质课评选听课体会 李丽 上周二我有幸参加了山东省小学语文优质课评选的听课活动,经过一天的学习,聆听了九位优秀教师执教的语文课。她们每一堂课都是那么优秀,值得我好好学习。看到每位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会: 一、教师语言有艺术的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这九位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。在教学《如果我是一片雪花》这一课时,这位男老师让学生闭上眼睛边聆听他的诵读边想象,老师声情并茂地诵读,激起了学生浓厚的学习兴趣。老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,用自己挥洒自如的语言引领着学生。这位男老师讲的是一首诗歌,很多学生通过课堂学习,能够自己仿写几句诗,而且都写得非常优美,当然这与学生本身的素质和见识也有很大关系,最后老师也亲手写了一首诗,送给学生们,这也体现了教师深厚的教学功底。所以这节课令我印象很深。 二、书,让学生自己读 著名语文教育专家商友敬先生说:?文章的精华在句子中。你不

读,这一切精华不会自己显露出来,而只能是纸上的铅笔符号,那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的,只有读,让它在你嘴里活起来,然后才能在你的心里活起来。?可见,读在语文课堂教学中的重要性。在《?诺曼底?号遇险记》一课中,老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读,在充足的时间里,真正把语文课上成了朗朗的读书课。 三、注意学生读中感悟 大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。例如:很多老师在上课时让学生提前搜集资料,然后让学生大声自由的读并找出课文中的相关语句,体会文章内涵。有的老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感。 四、重视学习方法的指导 在每一堂课中,每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如:有位老师执教的《石灰吟》指导了读诗的方法,再用所学的方法去进行新的学习。结合着有关石灰的自述,让学生在了解了石灰的高尚品质后,再结合诗人于谦当时的背景,从而迸发了内心的情感,带着对诗人和石灰的敬佩再读古诗,就达到了预期的效果,而且学生在体会中很快理解并能背诵这首诗。这虽然是一首古诗教学,也就是平时被我们多数老师认为没得可讲的一种教学内容,整

语文听课学习心得体会(多篇)

语文听课学习心得体会 在这次听课学习活动中,我有幸聆听到几位老师精彩的教学,收获很多。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会: 一、教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……钟斌老师在教学《纸船和风筝》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉娥老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、处理、把握教材的方法十分独到 一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常

的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。 第二篇:小学语文听课学习心得体会 小学语文听课学习心得体会 4月13日,我到潍坊一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,聆听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课,上午是北海中学韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》,和韩兴娥老师《课内海量阅读》报告。下午第一节韩小燕老师执教的《成语八歌》,第二

教师听评课活动总结

教师听评课活动总结 为给新教师们搭建展示与锻炼的平台,促进新教师教育教学能力的提高,增强教师队伍的业务素质,托幼办于5月9日、10日两天的时间,举行了2011年新分配公办教师公开课展示活动。 活动分四个阶段:制定活动实施方案、新教师积极备赛、课堂教学公开展示、开展活动后反思评析。我有幸参与了整个活动的全过程,用三个字概括一下自己的感受:惊、精、准。 “惊”——惊喜、吃惊。新老师虽然从教时间不长,但是课却上的异常精彩,没有了从前新教师课堂上的青涩感,个个胸有成竹、有备而来,给了我一个个惊喜。教师都在积极按照“寓教于乐”的理念,努力通过各种活动完成目标,注重赋予教材新的活力。教师设计教育活动的能力有显著提高,涌现出不少有新意、有创意的活动设计。开发构建具有自我特色的教学课程,设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案,激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。 准”——精准、准确。从目标的制定、目标的完成,把握的非常准确,教师能够根据幼儿的年龄特点和实际身心发展水平,来制定教学目标和设计形式丰富的教学活动,实现教学目标的途径多样化了。各教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与教学活动相适应的活动环境,提供丰富的材料,注重挖掘环境的潜在功能,使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。 “精”——精心、精彩。从老师们课程的设计、教具的准备、多媒体的运用、教学情景的布置、问题的设置,看得出,老师们为了这次公开展示活动,都做了精心的准备。活动能以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿,满足幼儿的需求,推动幼儿的发展已成为教师组织教学活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。有付出便有收获,一节节精彩的课就诞生了。 亮点一:数学活动《现在几点了》,能围绕教学目标设计丰富新颖的教学环节,衔接自然,教学环节流畅,非常紧凑,动静交替合理,中心重点突出,思路清晰、语言简练,给我留下了深刻的印象 亮点二:《未来的房子》,环境设计紧凑、重点突出、难点突破,通过一些精

小学语文听课的心得体会

小学语文听课的心得体会 小学语文听课心得体会 12 月16日,一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人,在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下,五点多就起床,六点钟出发,七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面,大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵,在教学《人物描写一组》时,她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,她抓住经典着作中,形象的人物描写,引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后,她从不同角度引导学生,

以文带文的形式,对人物的拓展品读,即对严监生和胖墩小嘎子的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如: 范老师和王老师的同课异构,老师在上《掌声》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句

小学语文听课评课稿(共10篇)

篇一:小学语文听课评课心得体会 小学语文听课评课心得体会 近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。 1.要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律 和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来 创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让 学生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标 记,以方便学生课下记忆。 2.课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学 生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿 整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。 3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他 演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极 性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课 过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,” 老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发 学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。 篇二:小学语文优质课评课稿 桂城街道平洲中心小学郭兆波 美在心中,溢于言表。语文的阅读教学担负着不少的重任——它既是基础教育,也是爱的教育(人文),有人认为它还是美的教育。《自己的花是让别人看的》语言是美的,意境是美的,朗读也是美的。很多的文本本身就是对美好事物的优美呈现,体现了作家对美的向往与追求。这是作者要传递的一个重要信息,也是语文不可或缺的魅力之一。所谓爱美之心人皆有之,然而并非每个人都有特定的审美的能力,每个人对美的欣赏也可能因人而异。这位老师不仅对美有较高的鉴赏能力,而且她能在课堂上很好地作出诠释,能再现情景——用真实可感的美图,用优美婉转的描述。电子图像或许已经不是现代课堂上的新鲜之物了,关键在于使用者这次并没有生硬地进行展示,而是以图片为引,把学生引进文本,导入生活。三者的结合还颇为巧妙,如她把具有异曲同工之妙的“花团锦簇”和“姹紫嫣红”放在了一起并适时出示生活中的图片让学生用自己的话描述;如在理解“应接不暇”的时候,引导学生联系上下文。就像姚淑华老师说的“答案就在文章里”,我觉得答案也在生活中。此外,老师还特意把这篇美文中的诗情画意展现出来,为此她别出心裁地把其中的段落编排成诗的格式,引导学生读出诗的节奏。这些尝试给人眼前一亮的感觉(请原谅我的少见多怪)静心一想:散文与诗歌确实有许多共同之处。老师在引导学生感受美,发现美的同时,也注意到了学生的积累,如开头词语的“个性化积累”,如后段播放“城市之美”图片时的背诵。后来,她还不忘鼓励学生再次走进文本去自由发现。学生因此有了自主的空间,他们也用各自个性化的发现回报了老师的“慷慨”,民主的气氛也因此得以营造。但老师这样做并非放任自流,而是以其中一个学生的回答作为切入点,顺水推舟地把话题引向文本的写作方法——抓细节,体现美。最后对季老的《清塘荷韵》的同步阅读和创意仿写虽然时间不足,但也体现了老师培养学生“学以致用”的良苦用心。

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