三年级英语月考教学质量分析

小学英语三年级下（第一次月考）教学质量分析年级：三年级科目：英语

现对三年级英语考试成绩进行具体分析：

从本次月考试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察。

试卷分析：试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，低年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。

2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

试卷着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。试题中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，圈单词，语法知识，句子书写，和阅读等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。

对学生卷面情况的分析：

三年级的学生，看图连线、选择题、看图配句做得比较好，丢分的题目集中在根据汉语意思填单词和根据图片与首字母提示填写单词这两个题。这两大题不能得满分的原因也在于单词不熟，对图片所代表的国家也不熟，有些学生则粗心大意不按题目要求做题。

存在的问题：

1、在平时教学过程中基础知识和基本知识点落实不到位。课标对三年级的基础知识要求是：正确书写单词句子，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的日常用语，正确朗读所学的故事和短文等。特别是单词的教学，要引起了较大的重视，加强单词的背记要求。在选图片，选句子，单词等题目中，学生才能得到较高的分数。

2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟

练掌握的。我们在小学的初始阶段，着重进行了大量的听说训练，但是读写的训练没有均衡开展。读，包括有声的朗读和理解性的阅读。我们大都注意了有声的朗读，但是对理解性的阅读训练不够。学生特别惧怕有生词的短文和句子，而课标中要求低年级学生养成养成按意群阅读的的习惯。判断句子是否符合题意最能说明学生在这方面的欠缺。写的要求，不仅有规范的书写，还应该有写词组和写简单句。最基本的就是写单词。在教学中要注意阶段性地提高学生单词的写的要求，基本词汇分阶段进行过关。

改进措施及努力方向：(1）、加强英语教学，今后要改进教学方法，更新教育理念，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，充分做好增优补差工作，多关心学困生，激发学生的学习积极性。(2)、平时注意多练习新的题型，让学生对新题型有一定的了解，同时提高学生的理解能力。

科任教师：吴寿珍

２０１３年４月３日

(完整)八年级英语教学质量分析

八年级英语期末考试教学质量分析 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）没有认清时态句型 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。 3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。 4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 （二）对策及建议

三年级英语上册第三次月考试卷 晓航

翡翠山湖学校2014年秋季第三次月考 三年级英语试卷 一、听录音，选出所听到的字母或单词。（10分） （ ）1. A dog B cat C red （ ）2. A monkey B bear C pear （ ）3. A bird B pig C Zip （ ）4. A tiger B zoo C truck （ ）5. A panda B elephant C animal 二、听录音，给下列图片标上正确的序号。（10分） 三、听录音，选出你所听到的句子的最佳答句。（10分） ( ) 1. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello. ( ) 2. A. How are you B. I’m Sarah. C. Very well, 学校 班别 姓名 考号_____________ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

thanks. ( ) 3. ’s a cat. B. Nice to meet you, too. C. Hi! ( ) 4. A. Thank you. B. Bye! C. How are you ( ) 5. A. Guess B. It is fat. C. OK. 四、听录音，将你所听到的单词填入圆圈。（10分） 五、听录音，连线搭配。（10分）A. fat B. A. big B. A. six B. A. truck B. what B. panda red blue black white yello

六、选出不同类 duck pig monkeye cat dog ．．．的一项。（10分） ( ). leg ( )2. ( ) . yellow ( ). bag C. crayon D. pen ( ) . ear C. pencil D. ruler 七、读一读，选择恰当的答句 ．．。（10分） 1.( ) What’s is you！ 2.( )Good morning! B. My name is Sarah. 3.( ) What’s your name C. Good morning! 4.( ) Nice to meet you. ’s pig. 5.( ) I like your bear. E. Nice to meet you,too. 九、看图，选择正确的答案将句子补充完整，将其序号填入题前 括号里。（15分） （）1、Look,I have a ____.

初三英语月考质量分析

初三英语月考质量分析 本次初三英语单元测试以考查主要考查学生基础知识和基本技能的运用。主客观题型相结合，有基础考察的题目也有拔高创新的题目，内容丰富。 (一)我针对主要得失分情况及原因做了如下分析: 1、单项选择: 这个题目相对来说难度不大，但是学生仍然失分较多。就以3.2为例，20 个单选，全对的只有一人，得分17分以上只有33%，27%的学生得分在10分以下。本大题有98%的试题在书上出现过，这也说明了学生学的知识不扎实，课后复习跟不上去。 2、单词拼写: 本题考察基础知识，所选的单词全部是书上的黑体字部分。仍以3.2为例，33人当中，满分的只有8人，错一个的有4人，还有5人全错。也就是说有一部分人上课根本是什么也不懂。 3、阅读理解: 本次考试的阅读理解有四个，应该算是初三英语当中最容易的阅读了，可是学生在这一大题失分最多。回答问题一项，不少学生只对一个。由此可见，学生的英语阅读理解能力极差。动词填空和选词填空，主要考查学生的时态、语感，也是历来学生十分最多的两大项。现在看来，本次考试学生在阅读这一项上失分尤其多。 4、完成句子: 这一题考察的都是课本上的基础知识，得分率较高。 5、书面表达:

这个作文话题是课本提供的话题，学生的得分也不像往常的两极分化比较严重，这次的得分比较均匀地分布在各个分数上。我想这反映出学生学习英语并没有自己的思考，停留在照搬硬套的层次。 总体来说，这份试卷难度不算大，考查比较全面，学生对学习知识的遗忘和暂时遗忘导致的失分很多，全校平均分只有57分，实在太低了。这说明我们对学生的英语能力还是培养不到位。但是农村学生对于英语的接受能力、现有学习条件等等一系列问题都是不小的阻碍，我们还应该多尝试，更多的注意力放到学生能力的培养上。 (二)我们今后的教学措施: 首先，我们要注重基础知识的落实，但改善方法。我们对基础的落实总会选择不停重复，这是不利于学生的语言能力培养的。我想对于知识点我们的落实应该是像完成句子那样，运用需要掌握的语言点，让学生造句、学会表达，而不是总盯着课本上的几个句子。 第二，要根据学生的学习情况提供学习素材和帮助，关注不同层次。我们考试中反映出优秀率很低，因为平时没有把重心放在对于他们的帮助上，这些同学只学习这些基础的内容是远远不够的，他们有学习热情和能力需要被关注。每班还有十多个同学 在30分以下，这些同学对英语学习完全没有兴趣，一方面需要我们静心设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，促使每位学生积极参与;另一方面需要我们课后加强辅导，针对他们的情况安排力所能及的事情。 第三，在英语学习中渗透语法意识，比如动词填空、选词填空等题目，其实非常需要学生的这种意识。不要注重语法规则的介绍，要注意语言中语法的感知。

三年级英语下册第一次月考试卷

三年级英语下册第一次月考试卷 笔试部分 一、选出与其余单词不同类的一项。(5) ( )1、A.eat B.drink C.sweet ( )2、A.sleep B.in C.talk ( )3、A.robot B.sleep C.run ( )4、A.here B.shout C.open ( )5、A.your B.you C.I 二、单项选择：(5分) ( ) 1. ----Look ________ the blackboard , Mike. ---- Yes , Miss Li. A. at B. on C./ ( ) 2. ----What’s this ? ----It’s ________. A. door B. a door C. an door ( ) 3.----Please close the window. ----________. A. Thank you. B. Yes, Mr Green. C. I’m sorry. ( ) 4.----The rubber is for you, Mike. ----________. A. Goodbye. B. Thank you. C. OK. ( )5.----Don’t listen _______Sam, Bobby. ----OK. A./ B. for C. to 三、根据所给情景，选择正确的答案。(10分) ( )1、妈妈叫你把窗户打开，她会对你说： A. Open the window, please. B. Open the door ,please. ( )2、当你迟到了，你应该对老师说： A. Yes ,Mr Green. B. I’m sorry, Miss Li. ( )3、老师叫你不要把窗户打开，你会回答道： A. OK. B. Yes,please. ( )4、你想知道这是什么，你会问： A. It’s a rubber. B. What’s this ?

英语教学质量分析

英语教学质量分析 一、本次英语考试成绩不理想，分析原因，我认为有以下几点： 1、教师教学方法不得当。教师在平时的教学中只注重了学生的读和说，对背和写方面少有忽略，导致学生不能将正确答案写上考卷，因此成绩较差。 2、学生英语基础和学习习惯差。作为农村的孩子三年级以前，学生从未见过英语，一切都得从零开始。加之没有好的学习习惯，导致学生对英语的兴趣较低。 3、学生和家长对英语的重视程度不够。大多数学生只把语文、数学当做主课，英语课当做副课，对英语学习不重视。部分家长认为小学英语并不重要，学好语文数学就可以了，而且加上自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。 4、学校英语教师短缺。全校只有一个英语教师要带3—6年级所有英语课，授课班级多，教师精力分散，不能集中精力抓一个班级。 二、本次质量分析留给我思考的问题很多，现对如何进一步加强英语教学，提高教学质量提出以下努力方向和改进措施： 1、培养小学生学习英语的兴趣。小学英语是学生学习英语的起始和基础阶段，其学习兴趣和习惯培养关系到学生今后英语学习的成效和发展。学生一旦对英语学习产生兴趣，就会起到事半功倍的效果。因此我们应加强英语学习指导，组织学生开展英语学习方法的讨论，

各抒己见，让学生掌握英语学习的方法和策略，增强学生学习英语的内在动机，使他们产生学习的兴趣，并在学习中充分发挥主体作用。 2、培养学生良好的学习习惯。培养学生学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。 3、改进教学方法，提高自身的业务素质和专业技能。不断提高自己的业务素质和专业技能，尽最大努力搞好自己的本职工作。根据学生实际情况，精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，狠抓基础，在听、说、读、写能力上多下功夫。 4、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

小学三年级英语上册第一次月考试卷

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 唐河育才实验学校2013年第一次月考 小学三年级英语试卷 一． 根据所给的字母写出对应的大写或小写.（5分） K m 姓名： 班级； 考号： 电话号码：

B J n 二．按顺序写出大小写字母E e--N n.(10分)

三．巧手补单词，将序号填在题前的括号里。 （10分） （） 1 . p__g A. i B . o C . a ( ) 2. ch_ck A. i B. e C . a （）3. _ox A. a B. g C. f ( ) 4 ._re A. a C .b ( ) 5 .__en A. d B. h C. g 四．连一连（10分） pig 小鸡 fox 母鸡 chick 狐狸 bird 猪 hen 鸟 五．B栏的答语新序号填在A栏对应句子前 （15分） 的括号里。 （）Good morning,dog. ,pig

( ) Hello,I am a cat. ,I’m Mr cat. ( ) Hi,Fox! C. Good morning,cat.. ( ) Are you Mr dog? ,she is. ( ) Is she Lulu? ,I’m a dog. （15分） 六．选择正确答语。 （）,I____ a cat. ( ) , Eve! ----_____Tom! morning. ( ) Cat? ---No,I’m Miss Fox. A.Are you are you ( ) , are you Mr dog? ____，I’m Miss Fox. ( ), I’m_____. Fox Fox fox 七．明辨是( √ )非（×）. （10分） 1.大写字母K是由三笔写成的。（） （） 2.小写字母f在四线三格中占二格。 3.大写字母M是由二笔写成的。（） 4.字母b的大写形式是D。（） 。（） 5. f的第一笔是“—”

初中英语考试质量分析

2016初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%，八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力（20分） 本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空（20分） 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。 3、词汇（15） 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子（10分） 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。 5、补全对话。（10分） 对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，因此丢分比较多。 6、完形填空。（10分） 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。 7、阅读理解（30分）

小学英语教学质量分析报告(1)

小学英语教学质量分析报告 2011-2012学年度第二学期 随着新课程改革的全面推进，我校英语教师以新课程理念为指导，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语新课程标准的要求，探寻着适合我市实际的课堂教学模式。 ???? 目前，我校英语教师对新的教育教学理念都有了不同程度的领悟。能够遵循情景教学的原则，有意识地为学生创设学习情景，在情景中进行语言教学；能够采用活动途径，让学生在活动中学习语言、掌握语言；学生的听说能力、语言的运用能力得到了很大的提高。学校领导对这一学科日渐重视开足了课时。一年来，通过各位教师的共同努力，我校的英语教育教学水平有了一定的提高，但距英语新课程标准的要求还有一定的差距。为了进一步提高我校英语教学的教育教学质量，现从以下两个方面进行分析： ???? 一、 ????????学年末调研试卷分析 ???? 命题思路：本套试题依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。 ???? 试卷结构：本次调研试卷分听力和笔试两部分。听力主要考查学生听辨单词、句子和情景对话的能力；笔试部分重点考查字母、词汇的认读、记忆，句型的理解、运用情况以及对语篇的阅读理

解能力。 ??? ?试卷得分情况分析：从这次抽查的答卷中可以看到：听力试题的得分率均在 ??左右，说明教师现在比较重视学生的听力训练；单词的认读能力、语言的运用能力也有明显提高，得分率分别为 ??和 ??；然而语音知识的得分率只有（四年级） ??和（五年级） ??，语法知识的得分率是（四年级） ??、（五年级） ??和（六年级） ??。由此可见，语言知识部分仍是教学中的薄弱环节。通过以上分析，在今后的教学中，我们应该注意以下两点： ??? ? ?、要重视语音教学 ??? ?培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音；如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累；而词汇量少，阅读就困难重重。所以，教师应重视语音教学。在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读例词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未曾学过的单词。使学生在自主学习的过程提高学习兴趣，增强学习的成就感，从而培养他们自主拼读单词的能力，为其自主学习单词、扩展词汇打下良好的基础。 ??? ??、要正视语法教学 ???? 小学英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数，

人教版小学三年级英语上册第一次月考试卷附听力材料

人教版小学三年级英语上册第一次月考试卷附听力材料听力部分 一、把听到的字母圈出来。(10分) 1、 Cc Zz 6、 Kk Qq 2、 Ww Mm 7、 Gg Jj 3、 Pp Tt 8、 Yy Ii 4、 Xx Ss 9、 Dd Bb 5、 Rr Ll 10、 Vv Ff 二、听录音、给下列图片排序。(5分) 三、听录音、选出你所听到的单词。(10分) ( )1、A.pen B. have ( )6、A. book B.pencil ( )2、A. my B.I ( )7、A. bag B.what ( )3、A. ruler B.Hello ( )8、A.pen B.pencil box

( )4、A. book B.miss ( )9、https://www.wendangku.net/doc/a53969880.html, B.have ( )5、A. pencil B. bye ( )10、A. crayon B.your 四、听录音、选出你所听到的句子。(5分) ( )1、A .Bye, Miss White! B. Hello! ( )2、A. What’s your name? B. I’m Sarah. ( )3、A. I’m Liu Xin. B. Goodbye! ( )4、A. Hi, I’m Mike. B. I’m Wu Yifan. ( )5、A. I have a crayon. B. I have a ruler. 五、听录音、给下列句子排序。(5分) ( )1、 Me too ! ( )2、 I have a pencil. ( )3、 Hello, I’m Ba Tu. ( )4、 I have an eraser. ( )5、 What is your name? 六、听录音、给主人找东西。（用线连起来）(5分)

外研版三年级英语下册第一次月考试卷(含答案)

外研版三年级英语下册第一次月考试卷(含答案)学校班级姓名考号 一、按字母表顺序写出前十个字母的大小写,注意书写要规范(20分)。------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、将下列相对应的大小字母连线（10分） K F J Q P R G I M Y j i k f q m y r g p 三、选择填空：（2×15=30分） （）1. is your favourite song,Mr Smart? A.Where B.What C.How （）2.--What’s ? --It’s a tiger. A .this B .these C.there （）3.My favourite is a kite. A.doll B.colour C.toy （）4.This tree tall. A .is B .are C.am （）5. a bear,a father bear. A.Here’s B.There’s C.Where’s （）6.My favourite colour is . A.a red B.red C.a yellow （）7.I don’t like bikes. A.ride B.riding C.rides （）8.--What are they ? --They are . A .monkey B.monkeys C.bear （）9.Look the dogs . They’re small . A .to B .at C./ （）10.They are pandas. A .a B .an C.the （）11.My favourite toy is . A.car B.bus C.a car （）12.That monkey is . A .a thin B .thin C.a tall （）13.It’s elephant. A .a B .an C./

英语教学质量分析

英语教学质量分析 一、优势 1.学生学习英语积极性较高，大部分同学能主动配合老师完成每天任务。 2.在接到学校交给的教学任务后，专门借来了三到六年级的八本英语书从头到尾认认真真学习了一遍，对三到四年级的知识点重新做了归纳、整理；又找时间重新回播观看相关电视教学视频网课，还有通过每天在英语群学生们打卡的视频或语音，我对每一个孩子的上传作业都会一一进行点评及纠正发音，摸清底细以便线上线下更好的衔接，孩子们的每一份练习作业、报纸作业、试卷也都是亲自批改，了解每一个孩子对英语的学习情况，有的放矢地进行教学。 3.班主任严格管理班级，也比较配合我的工作，感谢她们。 4.实事求是，教书育人。教育孩子不虚伪、不抄袭，凭自己的本事考出应有的成绩。 二、存在问题 1.疫情期间学生在家上网课，效果不是很理想，学习基础不扎实，尤其是平时单词听写出错率较高，还有部分同学在家养成了贪玩的习惯。

2班上有几个男生课堂行为习惯不好，需要老师耐心提醒才能专注到学习中来。 3.考试时有部分孩子审题不仔细，尤其是笔试第四大题和最后一题，第四大题有的只把答案填写在横线上没有圈出来，所以失分一半；而最后一题是判断对错，有的孩子都没有看题目要求，根据以往经验直接用F\T作答，却没有按要求用对勾和差作答，此题全部失分。 三、改进措施 1.课堂纪律一定要严格，不放弃每一个拉后腿的孩子。 2.做好补差工作，缩小两极分化。由于知识点的更多深化，学生学习上的两极分化是客观存在的。但一定要让一部分本不该落后的学生通过教师、家长、学生本人的不懈努力，在学习上不断健康成长，从而树立自信心，养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习策略。

人教版三年级英语上册第一学月考试卷及答案

共4页，第１页 共4页，第２页 密 封 线 校名 班级 姓名 座号 密 封 线 内 不 得 答 题 三年级英语科教学质量检测卷（1） 评分： 听力部分（共60分） 一、 Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的字母。16%) 1.BG DG 2.PQ PD 3.MN NM 4.WJ MJ 5.LQ OK 6.CE FE 7.IR IP 8.XV VS 二、Listen and number. (听录音，用阿拉伯数字给下列字母排序。12%) 1. b j g h l d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. s x y q p t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、Listen and tick or cross.(听录音，用“?”或“?”判断图片与你所听到的内容是否相符。12%) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 6.( ) 四、Listen and choose.(听录音，选出你听到的句子，填在括号里。10%) 1.（ ）A.I have a book. B. I have a bag. 2.（ ）A. My name ’s John . B. I ’m John. 3.（ ）A. Show me your pen. B. Show me your pencil. 4.（ ）A. Hi! What ’s your name? B. Hello! I ’m Wu Yifan. 5.（ ）A. Goodbye, Sarah. B. Bye, Miss White. 五、Listen and number.(听录音，用阿拉伯数字给下列句子排序。10%) ( )Hi, I ’m Chen Jie. ( )Bye, Lily. ( )What ’s your name? ( )Hello, my name ’s Lily. ( )Goodbye, Chen Jie. 笔试部分（共40分） 一、Look and write.(补充下列字母的左邻右舍。12%) C m Y Q f v 二、Look and write.（请你帮Zoom 整理一下可以放进书包的用品,

2017年英语期末考试质量分析

黎平五中 一、从试卷情况分析： 1. 本次期末考试由州教育局教研室命题。试卷满分150 分，考试时间为120分钟。 2?试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短 文填空、写作。其中，短文填空既有根据英语写出其正确形式，又有根据汉语提示写出其正 确的英语形式，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 3.题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力 的考查。注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题 原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作 为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学 生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生 阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、从这次期末考试基本情况分析： 在这次期末考试中，七年级参加英语考试的学生共有840人，年级平均分是59.38.分， 最高分为146分，最低分问6分。两极分化很严重。年级及格率是18.93 %，年级优秀率是。具体分数段如下： 三、从学生答题情况分析： 从学生的答题情况可总结出一下几个问题:

1. 听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。 平均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。第2题，大多数学生形成定势思维认为A是Hamburger所以在一开始就 把A排除了。第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。 2. 单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，平均得分在16分。

三年级英语下册第一次月考试卷

三年级第二学期英语学情调查试卷（一） 班级：_______ 姓名：_______ 得分：_______ 一、选择正确的一项补全单词。（10分）( ) m___ th A.ao B.uo C.ou ( ) f___ e A.aa B.ac C.ae ( ) sist___ A.er B.se C.re ( ) h__d A.am B.en C.an ( ) f__e A.ac B.ae C. as 二、读一读，根据汉语提示，圈出相应的单词。（10分） 1.它有一个鼻子。It ( has/have ) a nose. 2.这些是眼睛。（This /These）are the eyes. 3、爸爸的爸爸是爷爷。Father’s father is (grandpa/grandma）. 4、他不是我哥哥。He ( is/isn’t ) my brother. 5、看我的全家福。Look at my (body/family). 三、选择填空。（20分） ( )1. It ___a nose. A.have B.does C.has ( )2. Those are the _____. A.nose B.car C.eyes ( ) 3. I have ______. A.one feet. B.two foot C.two feet ( ) 4.-____it have ears? ----Yes.,it does. A.Does B.Do C.Have ( ) 5.Who ____the boy?. A.are B.am C.is ( )6.It has ___red mouth. A.an B.a C.two ( )7.Is this your mom? No, ____ A.she is. B. he isn’t C.she isn’t ( )8.Who is the boy? He is A.my mother. B.my father C.my brother ( )9.We are happy family. A.a B. is C.am ( )10.It black hair. A.is B.have C.has 四、我是小小社交家。（15分） ( )1.同学想知道你家里有多少人？可以怎么说呢？ A.What people are there in your family? B How many people are there in your family?. C. How do peope are there in your family? ( )2.你想那女孩是谁,可以怎么样问? A. Who is he? B.Who is she? C. Who is the girl? ( )3.你想问这是你奶奶吗,可以怎么问? A.Who is he? B. Is this your grandma? C. Is this your mother? ( )4.你怎么向Miss Green 介绍你的爸爸? A.Miss Green,this is my father. B.Miss Green,this is my mother C.Miss Green,she is my mother. ( )5.你想别人道歉时，会怎么说？ A.Hello. B.How are you. C.I am sorry.

英语学科调研测试质量分析

英语学科调研测试质量分析 一．试卷的命题特点 1、注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核.既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力。 2、贴近生活，与时代同步。无论那种题型，试卷都与学生的现代生活、与社会、与时事紧密相连。做完整套试卷，学生不难感受到浓烈的时代气息。 3、突出语篇，在语境中考察词法、句法、语法。所有的考查点均放在一个真实的有交际意义的情景中进行。避免了机械的、枯燥乏味的纯语法试题，充分体现语言的交际功能和实践性。 二．试题分析 听力：听力得分总体比较高，有几本卷子四分之三的考生都在24分以上，28—30分的学生占10%左右，大多数人得十几分。错的比较多的题是13题、19题和20题。13题由于对话过长，相对难度较大，多数学生没有听出来，应该是靠猜测出来的。19题原文单词没听出来，另外有些学生对于scenery的同义词是sights掌握不好，应该不只是听力问题。20题原文是show interest in，同义词短语应该是be

interested in，很多学生选错，应该还是部分学生的词汇基础出现了问题。有些学校在考前训练了听力带上的原题（占20分左右），得分普遍比较高。还有些学生的听力基础不错。 单项选择 大部分题目都是对课文的词汇、短语、语法等进行重点考查的，题目比较简单。但有的题目也不是一眼就能做出正确选择的，这些题目要求学生得认真阅读题意、考虑周到才能选出正确答案。尽管这些题目不算很难，但对于那些平时比较粗心、没能认真理解句意的同学，还是有一定难度的。比如第34题，学生只顾得去计算，而忽略了单词parent是单数，出现失误。有些题的句意表述过长，学生需花费时间理解题意，干扰较多，答题准确率降低。 完型填空 这个题型考查了学生综合运用语言的能力和做题的技能技巧。这次选择的短文是做计划，文章具有可读性和浅易性，而且填空处也出得恰到好处，因为它在引导学生做这种题目时应把握“通读全篇，上下文联系”的原则，有些题目的答案就可以从上下文得到提示。大部分学生答得很好，少部分学生在36题和41题丢分较多，如depends on 和look forward to 容易混淆，41题部分学生审题不清，存在问题较多。 阅读理解 极个别学生本题得了满分，由此看出这类学生有很强的理解和分析能力，相关的知识掌握的很好，在答题过程中做到了认真、细致、准

人教版三年级英语上册月考试卷

人教版三年级英语上册月考试卷 班级姓名成绩 一、按照顺序默写26个英文字母（大小写）。（26分） 二、根据汉语写单词。（10分）。 1.书 2.尺子 3. 脸 4.胳膊 5.脚 三、单项选择（28分） ( )! ----___. A. Hello! ! ! ( ), Miss White! ----___. , Mr Black! B. OK! ( )’s your name? ----___. name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! too! ( )’s play! ---- ____! B. Goodbye

( )6. I have a ____ (铅笔). She has a ＿＿（钢笔）. ; pencil ; pencil ; pen ( )7. ----Good morning,＿＿. green Green Green ( ) me ＿＿(蓝色). ( ) ground. ----＿＿. A./ ( ) ___? ----I’m Bai Ling. ’s your name ( ) (下午), Mike. ( ) (看见) blue. ( )13. (这) is Miss Green. ( ) are you ? . ’m fine,thank you. B. OK! ! 四、找出好朋友，然后连起来（20分） yellow 黑色嘴nose black 白色眼睛mouth white 黄色手eye brown 橙色鼻子head orange 棕色头hand

三年级英语月考

保安街小学三年级英语第一单元练习 班级______________ 姓名_______________ Part 1 Listening Exercise 1. Listen and number (听音排序) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Listen and choose.（听音选择打“√”） （1） （）（） （2） （）（） （3） （）（） （4）（）（） 3.Listen and tick or cross(听音判断，打“√”或“X”) 4.Listen and circle(听音圈词或字母) 1. A. pen B. pencil 2. A. book B. bye 3. A. Hello B. Hi 4. A. b B. D 5.5. A. a B. c 5. Listen and choose the answers.(听问句选择相应的答句) （）A. Hi！ B. OK （）A. Morning! B. Bye-bye! （）A. I’m Jiefeng. B. My new book. （）A. Let’s go. B. My new schoolbag. 6. Listen and number.(听音排序)

7. Listen and match.(听音连线) Part 2 Writing exercise 1. Write the letters. (抄写字母) 2. Read and circle. (读句子圈图片) 3. Read and match. (问答连线) 1. Hello! A. OK! 2. What’s your name? B. My new pen. 3. Good morning! C. Hi! 4. Let’s go! D. I’m Xiaoqing. 5. What’s this? E.Morning.

(完整版)外研版三年级英语上册月考测试卷

外研版三年级英语上册月考测试卷（一） 年级：姓名：成绩：等级： 一、默写26个英文字母。（10分） 写出下列字母对应的大小写字母。 A____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____ G_____ H__________i _____j _____k _____l _____m _____n _____o _____p Q____ R____ S____ T____ U____ V____ W____ X____Y____ Z____ 二、给下列汉语选择合适的英语。（10分） A.morning B. thank you C. good D.hello E. I 1. 你好 2. 谢谢 3. 好的 4. 我 5. 早上 （）（）（）（）（） 三、手拉手，找朋友。（10分） 1.Hello, I am Amy. A. Good morning, Daming. 2.How are you? B.Goodbye. 3.Good morning. C. Hello, Amy. 4.Goodbye. D. I’m fine, thank you. 5.What’s your name? E. I’m Sam. 四、请给句子选出正确的翻译。（20分） （）1.Good morning. A. 晚上好。 B. 早上好。 C. 下午好。 （）2.Hello, I’m Lingling. A. 你好，玲玲。 B. 你好，我是玲玲。 C. 再见，玲玲。 （）3.How are you? A. 你的名字是什么？ B. 我很好。 C. 你好吗？ （）4.Hello, Amy. A. 你好，埃米。 B. 我是埃米。 C. 你是埃米吗？ （）5.I’m fine, thank you. A. 我很高兴。 B. 早上好，谢谢。 C. 我很好，谢谢。 （）6.Good morning, boys. A. 早上好。 B.早上好，男孩们。 C.早上好，女孩们。 （）7.What’s your name? A. 你是谁？ B. 你好吗？ C. 你叫什么名字？ （）8.Good afternoon. A.下午好。 B. 早上好。 C. 晚上好。 （）9. Goodbye,Lingling. A. 你好，玲玲。 B. 再见，玲玲。 C. 我是玲玲。 （）10.I’m Daming. A. 我是小明。 B. 我是玲玲。 C. 我是大明。 五、单项选择题。（20分） （）1.—__________, I’m Lily. —Hello, Sam. I’m Daming. A. Hello B. Bye C. Goodmorning （）2.—Good morning, Amy. —____________, Sam. A. Hello B. Hi C. Good morning （）3.—How____ you? —I’m fine, thank you.

小学英语考试质量分析英语教学反思

[标签:标题] 篇一：英语试卷分析与教学反思 英语试卷分析与教学反思 英语组姚成丹 初一第二次月考已经结束。英语成绩一般，两个班总评第四名。七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%；72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大， 但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。 一、试卷分析 本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础 知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。动词不考虑三单，如75小题的play等。答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。 二、教学反思 从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老 师形成互动，因而课堂氛围较好。但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学， 学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老 师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施， 对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当 他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。 最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们 进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。对中等生要勤提问，勤检查，勤辅导，争取 让他们向尖子生的行列靠近。同时，老师们应加强集体备课，精选精练习题，有的放矢地进 行做练习，以期望他们在下个月期末考试中的成绩有一定的提高。 另外，针对英语差生，七班刘宏伟、刘烨、张海军、孔婷等学生，八班蔡金龙、胡明、于 海莹、刘雨欣等学生，跟他们及时沟通，查找原因，经常鼓励，相信他们一定能把差科补上 来。 总之，在下一段教学中，师生要共同努力，争取第三次月考取得好成绩。 篇二：教学反思-英期末质量分析 2014-2015学年上学期四年级英语期末考试试 卷分析 期末考试结束了，针对本次考试我的分析如下： 一．试卷分析与评价 1.题型分析 本次试卷主要考查学生对基础知识的掌握情况。本次试题分听力和笔试两部分，听力40分，笔试60分。试题比较全面地检测学生对听，说，读，写综合知识掌握及实际运用能力。