感恩父母教学反思
教学反思：
通过本节课的学习，触动了孩子们的内心，激发了孩子们的感恩意识，教学效果较好，基本上实现了教学的目标。有两处让人难忘：
第一，在“走进亲情”环节，老师充满深情的讲述再配以感人动听的音乐《母亲》，一下子将学生带进了一个充满亲情的感情世界，教室里静悄悄的，几乎所有人都沉浸其中。
第二，在“体验亲情”环节，三名同学讲述了自己的亲情故事，第一名同学叙述了她的母亲是如何忍受种种病痛同病魔做斗争才终于将她生下来，其中的艰辛深深打动了其他同学，引起了他们感情上的共鸣，于是其他同学纷纷举手、争相发言。后面的故事一个比一个感人，尤其是最后一位同学的发言发自肺腑，千言万语道不尽他的悔恨和对父亲的感激之情，虽然是男子汉但感情却如此的细腻，叙述中几次泣不能语，所有在场的人无不为之动容。
但反思整个教学过程，还是有太多的不足之处，比如：
1、为了更好的煽情，整堂课语调比较轻柔，因为声音偏低没能很好的照应到坐在后面的同学。另外本堂课情感虽然丰富但没有跌宕起伏，教师语调有点单一，缺乏激情
2、课堂突发问题的处理上还显得稚嫩。如最后一位同学在讲述他的亲情故事时似有说不尽道不完的话，所以花了很多时间。虽然我已经注意到了这个问题但在引导的时候不够技巧，结果我的提问不但没能结束他的话反而又激发了他的情感又引起了他的长篇叙述。致使后面的环节时间紧凑，草草结束，整堂课有点虎头蛇尾的感觉。
3、回报亲情是这课的第二个重点，但因为时间关系没能深入，如果展开来讲效果会更好，也更有实际意义。
4、最大的遗憾——没能给这堂课画上圆满的句号。时间匆忙学生的心里话没能在课堂上得到抒发。另外，学生要懂得感恩更要知道及时感恩是对本堂课的提升，虽然备课是备了，但课堂上没能点出来。
5、最后在教学设计和课件制作上还有点小的瑕疵，如故事有点重复、课件不够简洁。
《感恩父母》主题班会教案设计
《感恩父母》主题班会教案设计 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 教学过程： 一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩) A、初步感受 1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的! B、深入认识 1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死! ②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。” 提问学生：从上面的故事里你看到了什么? 2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲： ①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事 3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢? 4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。 5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。 6、心灵表白
感恩父母主题班会教案
《感恩父母》主题班会教案 一、活动目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 二、活动准备： 1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。 2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动 三、活动开始： （一）创设情境，导入主题 （班会正式开始前轻声播放音乐《天下父母心》，主持人在音乐声中入场。）甲：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长； 乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔； 甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸； 乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓…… 甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。有了泥土，嫩芽才会长大。有了阳光，花儿才会盛开。 乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以
我们要感恩父母呀。 甲：那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。 （二）感受亲恩，体会亲情 甲：父母的爱是无私的， 乙：父母的爱是伟大的， 甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！ 乙：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。 甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？(学生发言重点让学生感受到母爱的伟大) 乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。 甲：不论我们走到哪，不论我们有多大， 甲：在父母的心中， 乙：我们永远都是最可爱， 乙：最需要被保护的孩子。 甲：他们不知耗费了多少心血， 乙：倾注了多少关爱。 （三）深入感知，感悟亲情 甲：父爱如山， 乙：母爱如水。 甲：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影） 乙：父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人 甲：请同学们谈谈父母对你的爱。 甲：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？
感恩父母活动反思(一)
《感恩父母》教学反思（一） 本校校本课程研修主题《让学生学会知恩、报恩、施恩》旨在通过让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。最后将这节课的内容直接推向学生自己的生活，让他们在生活中学会感恩。 本节课从课堂教学过程及学情反馈问卷来看，教学目标完成得比较好。教学中在以下几个方面做了一些尝试，收到了较好的效果。 首先，课前反复让学生倾听歌曲，在脑海中留有一定的印象，然后在课程即将结束时再放一次音乐，并让学生随着音乐一起唱，而是在学生深入理解感恩内涵后更深刻地与音乐的一种融合，此时学生边唱边回想整节课的内容，也是对所学内容的一种整理和加深。 最后，就在以上的基础上，将感恩推向学生生活，让学生有感而发，有情可诉，回味自己的成长历程，感恩过去给予过自己帮助的人或物，也能怀着一颗感恩的心更好的面对以后的人生道路，实现学生在阅读中有所成长的目标。 记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。课后反思发现这堂课在以下几个方面可以继续改进： 首先，这节课的容量特别大，有几个环节可以更加精炼这样做方能使课堂更紧凑，效率更高。 其次，在活动最后我有感而发也给大家讲了一个自己的故事，其实很多学生听了之后很有感触，但是因为时间没有办法让他们更好的交流彼此的体会，分享自己的心情。前面的环节如果更加紧凑，有足够的时间，他们会谈得更好、更丰富，也就会有更精彩的思维碰撞、更多的课堂生成。 最后，在评价学生的时候注重对学生思考内容的评价，忽略了学生回答问题的声音大小，也应引起注意。
感恩教育演讲稿-感恩父母(10篇)
感恩教育演讲稿:感恩父母(10篇) 感恩教育演讲稿:感恩父母1 尊敬的各位评委、老师以及同学们，怀着既紧张又兴奋的心情在这里演讲，我特别地激动。 我们生活在新时代的人生之路上，似乎总是阳光明媚，鲜花簇拥。然而到底哪一缕阳光更耀眼?哪一朵鲜花最美丽?你也许会说，是一顿香甜可口的饭菜;是一身漂亮崭新的衣服;是一张张三好学生的奖状;是优异成绩之后的一声声称赞和表扬。可我则认为，在我人生之路上最灿烂的阳光、最美丽的鲜花应属于——感恩。感谢帮助我、呵护我、关爱的每一位长辈、每一位老师、每一位同学。 但是，今天我要说的最值得我感恩的人莫过于我的父母。 当我还是很小很小的时候，是我的父母教会我蹒跚学步;教会我伊伊呀呀说话;教会我用筷子自己吃饭;教会我穿衣服、绑鞋带、扣扣子。等到我稍大一些的时候，又教会我读儿歌、讲故事;还教会我数天上的星星。母亲说：天上的星星一颗两颗三颗……怎么也数不清，可颗颗都是母亲微笑的眼睛。这些不起眼的点点滴滴一直像水晶一样串在我的记忆里。 现在，我已经是一名高年级的学生了，可在父母的眼里，我还是一个永远长不大的淘气的孩子。 记得上二年级的时候，一次，无意和妈妈一起在电视上看到一部电影——《妈妈，再爱我一次》，当听完电影里的主题歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”的时候，
妈妈一把把我抱入她的怀里，并流出了夺眶的泪水。我也不自觉地流泪了。当我的泪和妈妈的泪重叠相容在了一起。那时候，我真的感到：我是全世界最幸福的孩子;母亲的怀抱是世界上最温暖最甜蜜的怀抱。 我知道今天我能上学，能站在这个演讲台上，是父母一直用他们无声的爱伴我走来。父母的每一声叮咛都像缕缕春风，滋润着我幼小干渴的心田。所以我也总是情不自禁的暗暗对自己发誓：等我长大了有出息了，一定好好孝顺父母，时时不忘感恩，用知识、智慧、和相同的爱心来报答父母对我的生养之情、培育之恩。 是啊，“谁言寸草心，报得三春辉”感恩像风中的风铃，是一首唱不尽的歌;是一湾永不会消逝的彩虹，挂在我纯净而又渴望成熟的无边的天空。 我的演讲就要结束了，可此时此刻，在我即将演讲结束的时候，我再一次想对我远在温州工地上打工的父母说一声：“爸!妈!你们辛苦了，你们对我的涌泉之恩，我一定会以深海相报!”感恩教育演讲稿:感恩父母2 众所周知在中国这个古老的国度里，感恩是个恒久不变的主题。然而当前独生子女越来越多，父母爷爷奶奶关怀备至，宠爱有加，让他们衣来伸手，饭来张口。一些孩子慢慢地养成了只懂得索取不懂回报的习惯，感恩在他们的思想里也慢慢淡化了…… 记得曾经有一份倡议书里写道：有一种感情，始终包围着你，以至于让你忽视了它的伟大;有一种感情，永远呵护着你，以至于让你麻木了它的厚重。也许，朋友的嘘寒问暖让你感动;也许，陌生人的
体验教学案例：“感恩父母,我爱我家”
体验，让爱如此简单 ——体验教学案例：“感恩父母，我爱我家” 题记：“桃李不言，下自成蹊”。体验教学在无教之境中，实现最理想化的教学境界。教育无为，大爱无声。让我们去体验、感悟吧！ 案例背景： 现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家人关注的中心，在他们的心中只有索取，没有回报。父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。产生这种现象的根源有家庭和学校的双重原因，作为教师我们也应该予以反思，应该充分利用思想品德课对学生进行思想教育，多开展一些相关主题的活动，使学生真正体验到亲情，学会感恩，回报父母。 案例介绍： 主题活动目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 3、学会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，学会感恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 主题活动程序安排：准备阶段实施阶段总结阶段 主题活动的准备 1、收集有关“父母”“亲情”的图片、感恩文章、影视作品等 2、想一想，自己和父母在一起的时光，父母为我们做了什么，我们为他们做了什么，怎样感恩父母。 3、活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。主题活动的实施 一、创设情境激情导入引发体验 播放音乐
在课前两分钟的候课时间里，我根据教学内容的特点，安排了歌曲《母亲》以设计体验的引发点来达到导课诱情的效果。选择这首歌，一则其名与该课主旨相一致，同时歌曲反复吟唱的“啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈”又和主题“感恩”相吻合，能营造一种回报父母的情感氛围；二则这首歌同学们都比较熟悉，一听到这耳熟能详的歌曲，便情不自禁的附和起来，有较强的向心力。这样就能通过触及同学的体验领域，促使他们的内心燃起体验的火花，产生求知、探究的欲望和体验的初步感受，达到了未成曲调先有情的效果。多媒体出示：“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤”(但丁) ；“母爱是世间最伟大的力量”(米尔)。 二、情感铺垫“书”发感言交流体验 同学们附唱完歌曲之后，我根据同学已有的情感铺垫，抓住同学们的心灵火花迸发的那一瞬，马上长驱直入同学的心田，进入内心独白和心灵交流的环节。在这一环节，每个同学都根据课前发下的表格，伴着轻音乐，走进自己的记忆长河，在成长记录单上写下：①自己记忆中最深刻的一次爱；②写出对母（父）爱的体会（用彩笔、线条、图案来表示），通过自己的感悟、体验之后，以小组为单位交流体验，并选派代表在班内交流体验。写下自己记忆最深刻的亲情故事有：父母在寒夜带我看病，父母辛苦工作，母亲的白发……；这些体验虽不是直接的语言表述，但确也很生动地展示了同学们真实的内心体验。很多学生流下了感动的泪花。
感恩父母 点亮真情主题班会教案
感恩父母点亮真情 活动目标： 1.通过班队会课,体会父母的爱与付出。 2.培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身边做起，用自己的行动 去感恩他人，善待他人. 活动准备： 1.两位学生在老师协助下准备主持稿 2.多媒体课件：（1）诗歌《游子吟》（2）地震中的图片（3）背影音乐“再 见警察”（3）“感恩的心”手语操等 活动方法：情景体验，讲故事，讨论、发言、交流等 活动过程： 一．导入： 主持人甲：敬爱的老师 主持人乙：亲爱的同学 主持人合：大家下午好！现在我们宣布一（1）班“感恩父母”主题班会现在 开始！ 老师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在 我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。 主持人甲：当我呱呱落地， 主持人乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！ 主持人甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！ 主持人乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！ 主持合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。 主持合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们— 师生齐：爸爸、妈妈我爱您！ 二．激发学生爱父母的热情： 1.老师：咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢? 学生：举手背诵《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 2、老师小结： 3.学生：主持人尹睿：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
主持人乙：母亲永远牵着我们的手； 主持人甲：父母的爱是寒冬里的一把火， 主持人乙：父母的爱是黑暗里的一束光明, 主持人合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！ 主持人甲：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。 4.教师讲述：(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕 见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发 生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮 塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着 地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲自上，母亲忍 着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着 熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持 到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她 身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的 被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如 果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。) 5.听后随感： 学生：主持人甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？ 学生：全班交流 三.感受亲恩,体会亲情： 教师：同学们，每一位父母都是那样深爱着自己的孩子的，在我们的生活中，父母为我们做过很多事，为我们付出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动 的一件事是什么事吗？ 学生：(1)同桌互相交流。(2)全班交流 四.亲子互动，体会亲恩 教师：现在我们想请一位同学来回答下面这些问题xxx同学,请你回答关于父 母的问题,好吗?（屏幕显示问题） 1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的? 2、知道父母（孩子）最爱吃什么呢？ 3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？ 4、周末你为父母（孩子）做哪些事情？
感恩父母教育主题班会教案
感恩父母教育主题班会教案 教学目标: 1、让学生了解父母之爱感受父母之情体验亲情的无私和伟大即让学生懂得为什么要感恩父母 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母与父母和谐相处从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母 教学过程: 一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 问:为什么不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘?引出主题:自从我们来到这个世界上父母为我们付出了无私的爱我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱:为什么要孝敬父母(感念亲恩) A、初步感受 1、让学生看图片认识两个人:父亲母亲教师明确:母亲永远给我们挡风雨父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明父母的爱是崇高的、无私的和伟大的 B、深入认识 1、老师讲有关父母关心爱护儿女的故事 ①六旬老父捐肾救子:xx年2月湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命也不能看着你死
②年轻母亲舍身救儿:xx年8月27日下午沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下直接跳入鲨鱼池中将儿子救出刘燕在接受采访 时只说了一句话:“儿子就是妈妈的全部” 提问学生:从上面的故事里你看到了什么? 2、学生讲自己和父母的故事:父母为我们做了很多很多请讲: ①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事 3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情有的学生甚至没有过这种体验但他们平凡的工作足以令人感动请学生讲一讲 父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长?你觉得你的父母辛苦?他们为什么要这样辛苦地工作呢? 4、听听父母的心声请家长发言谈培养孩子的感受 5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母 6、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说?现在你最想对爸爸妈妈说 的一句? 二、感恩父母(学会做人) 就像前面歌曲里的歌词所说:①父母为我们吃了多少苦受了多 少累他们含辛茹苦培养我们那么我们该回报父母? 1、孝敬父母是中国的传统美德教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事:《挨杖伤老》:汉朝时大梁有个叫韩伯愈的人他的母亲对他管教很严格稍微有点过失就举杖挥打无论母亲打多重他都没有怨
《感恩父母》主题教育课教案
《感恩父母》主题教育课教案 一、教育目的： 通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵.更重要的是懂得感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理.从而培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会. 二、时间：2018年6月6日下午第二节课 三、地点：预备（1）班教室 四、班会课课前准备： 1、收集素材,制作幻灯片 2、要求学生想好感谢父母的一句话 3、请学生带手工纸,剪刀 五、主题教育课过程：（串联词及节目单） 师：感恩是对生命恩赐的领略,感恩是对生存状态的释然,感恩是对现在拥有的在意 感恩是对有限生命的珍惜,感恩是对赐予我们生命人的牵挂,感恩是对陌路关爱的震颤 预备（1）班主题教育《感恩亲情》,现在开始首先请同学们听一个故事《苹果树》 师：你也许会想,男孩对树太残酷了,但是那正是我们所有人对待
父母的方式啊！这是每个人的故事,树就是我们的父母.当我们年幼的时候,我们愿意和爸爸妈妈玩.当我们长大成人,我们就离开了父母,只有我们需要一些东西或者遇到麻烦时,才会回来.不论怎样,父母总是支持我们,竭力给我们每一样能让我们高兴的东西. 下面请欣赏配乐散文《秋天的怀念》 师：生命的诞生大致相同,但生命的逝去则千态万状,让人刻骨铭心,难以忘却.我常想起那些与我擦肩而过生命慷慨,给我的现在、未来的希望,就算一切没有,还有回忆留下.从小到大,聚到分散,欢笑与泪都让人感谢生命. 下面请林嘉俐同学讲述故事《天亮了》 欣赏flash《天亮了》 师：父母对孩子的爱是无私的,不求回报的.我们班的家长就是这样的.下面请大家都来看看我们的家长的一些心里话. 配乐朗诵《父母的话》 师：学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲.正是因为他们对我们无私的付出,才会有我们现在丰硕的成果.其实生活中有很多感动我们的事情,场景.只要我们用心去体会,就能真切地感受到.请看公益广告《洗脚》 请大家想一想,对于父母对我们的关爱,我们又能做出怎样的回报？我们曾为父母做过什么?我们能为父母做些什么? 好了,大家都说了自己的很多想法了.下面请单婷婷讲述故事《鲁
《感恩父母》教学设计
《品味亲情—珍爱生命》教学设计 祁连初中付德鹏 一、教学设想: 本节课以学校政教处“感恩系列” 活动为契机, 以感恩父母为中心, 结合语文版七年级（下）第四单元的口语交际活动--- 与家长进行一次对话, 引导学生理解: 感恩是中华民族的传统美德, 也是一个正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人, 才能获得幸福；同时引导学生关注生活和身边的事，用感恩的心去观察亲人的每一个动作, 每一个眼神, 去体会亲人的每一句话,让学生“选身边事，抒心中情” 做到“我手写我心” 。 本节课的基本流程为三个板块： 1.感受亲情-体验感动，羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚能如此，更何况我们人类？人类的亲情应更丰富，内涵更广博。 2.寻觅亲情一说出感动，世界上不缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛，引导学生捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。 3.亲情永驻一写出感动，用我们手中的笔，去捕捉令人感动的精彩，将生活源滋源味演绎的魅力无限，描绘的栩栩如生，让亲情永驻！ 二、教学目标分析 1、知识与技能 ⑴掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真 挚感情 ⑵学会运用生活化的典型细节，恰倒好处地表现自己的真挚的 情感 2、过程与方法
⑴利用多媒体辅助教学，通过情感渲染，让学生充分感受和体验至爱亲情，引起共鸣，从而引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 ⑵设置情境，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，同时能够仔细倾听同学的感人故事，并督促学生及时将这种体验诉诸文字。 3、情感态度与价值观引导学生关注现实、热爱生活，激发学生的情感 因素，让他们 心怀感恩，学会爱自己的父母。 三、教学方法 ⑴情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，引领学生感悟亲情，从而在思想情感上产生共鸣。 ⑵示范法：范文引路，模仿写作训练，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，解决“怎样写”的问题。 ⑶朗读法：学生在反复朗读感悟，文本中感人至深的故事，体验亲情。 四、教学重难点 ⑴ 怎样的文章才是具有真情实感的文章。 ⑵ 如何在文章中写出自己的真情实感。 五、学情分析 ⑴学生是祁连初中七年级（1）班的学生，该班的单亲家庭学
“感恩父母”主题教育活动方案
致家长的一封信 尊敬的学生家长： 您好！ 非常感谢您一直以来对我们学校的信任和支持。 百善孝为先。尊重长辈，孝敬父母，尊敬师长，是中华民族的传统美德。“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵；“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩，古人云“滴水之恩当以涌泉相报”。然而，近年来，由于社会不良风气的影响，“尊敬长辈，孝敬父母”的传统美德在未成年人身上普遍缺失，严重影响了青少年的健康成长。为此，我校为深入开展这项传统美德教育，培养学生有“孝心”、“爱心”、“责任心”，引导学生从点滴小事做起，践行孝顺心，表达孝敬情，将在全校开展“感恩父母”主题教育活动。 这次活动的主题是“尊重父母孝敬父母感恩父母”。活动期间，开展的感恩教育包括：“五要五不要”感恩礼仪教育和“三个一”感恩活动教育。 “五要五不要”感恩礼仪教育包括： （1）要认真听取父母教导，不要乱发脾气。 （2）进出家门要和父母打招呼，不要视而不见。 （3）父母身体不舒服时要主动问候，不要不闻不问。 （4）在吃穿用度方面要朴素节俭，不要向父母提过高要求。 （5）对力所能及的家务活要主动去做，不要袖手旁观。 “三个一”感恩活动教育包括： （1）给父母写一封感恩的信 （2）对父母说一句感恩的话 （3）为父母做一件感恩的事 “感恩父母”活动的开展，离不开家长的帮助和支持，希望家长们对孩子的良好表现给予鼓励、指导和肯定，并给予有效监督和检查，配合学校填好活动评价表，按时反馈给学校。 家长们，培养孩子是家庭、学校和社会共同的责任，让我们携起手来，为着一个共同美好的愿望，尽上我们的努力。 最后，衷心祝您和您的家人身体健康，工作顺利，合家平安，生活幸福！
《感恩父母》心理健康教育课教案设计
《亲子关系——感恩父母》教学设计 一、设计理念 高二学生处于在心理发展的“叛逆”阶段，特别是九十年代出生的一代，部分学生情感方面有“荒漠化”倾向。他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们，存在一些自私心理和自我中心主义。因此，培养学生的感恩意识，有助于学生主动去感受生活的真善美，快乐的生活，快乐学习，回报为自己付出的人，回报社会。 二、教学对象：高二年级学生 三、教学目的 1、通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。 2、让学生把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。 四、教学重点 1、体验亲情，培养情商。 2、引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。 五、教学难点 激发学生感恩之心，付诸于生活实践。 六、教学准备 1、准备好相关的音频和视频。 2、制作多媒体课件。 七、教学过程： （一）导入：问题调查 ?1、他很爱她。 ?她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸破相了。你认为他会一如既往地爱她吗？ ? A一定会 B一定不会C不一定
?2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ ?A一定会B一定不会C不一定 ?1、他【爸爸】很爱她【女儿】 ?如果他们是父女关系 ?她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸脸上留下丑陋的疤痕。你认为他会一如既往地爱她吗？ ?A一定会 B一定不会 C不一定 ?2、她【妈妈】很爱他【儿子】 ?如果他们是母子关系 ?他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ ?A一定会 B一定不会 C不一定 引入课题，课件展示：亲子关系——感恩父母 （二）过程： 1、亲情大考验 请同学们在N次贴上郑重地写下你生命中目前最重要的五个人（称呼）。然后根据他们的重要程度依次划掉，最后仅剩下一位亲人。 提问：请问你们有什么感受？ 2、关于“代沟” 有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。” 曾经一份杂志上同时登载了这样两封信： 不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才
感恩父母演讲活动的反思与总结
感恩父母教育活动的总结与反思 我是一名1992年就参加工作，至今已有近20年教龄的老教师，在多年的教育实践和班主任工作中，我深深的感觉到：随着改革开放的不断深入和发展，我国的经济发展越来越好，在农村，外出打工的人员越来越多，留守儿童和青少年越来越多，同时，在城镇，独生子女家庭也越来越多。这种状况直接导致了两种极端家庭关系的存在：留守孩子与父母之间情感淡漠缺少交流，只知道伸手向父母要钱而忽视父母的艰辛，父母长期在外打工，对孩子的教育是有心无力鞭长莫及，留守孩子因长期缺少关爱，在行为习惯上存在诸多的陋习：学习成绩差，纪律差，是典型的双差生。而对独生子女而言，他们则是家庭的“小公主”“小皇帝”，他们是爷爷奶奶的心肝宝贝，父母的掌上明珠，从小到大，凡事都有长辈安排，从来不用自己操心，稍有不如意，动辄发脾气，给脸色，总认为所有人都必须为其服务。所有的这一切都告诉我们：现在的孩子不懂得感恩，他们认为父母为他们所做的一切都是天经地义的，缺乏对父母的感恩之情。之所以产生这种状况，有社会、学校和家庭的多重原因，作为一名多年从事教育工作的工作者来说，我一直在深深反思：学校是教育基地，学生在学校里接受教育除了成才，更重要的是要成人。老师并非只有培养人才这一项职责，还有一项重要的职责：那就是除了教给学生必要的理论知识之外，还更应该对学生们进行必要的道德教育，教给学生一些做人的基本道理，因而应多开展一些关于感恩父母的实践活动，使学生们体验亲情、感动亲情，学会感恩。 据此，我认为现阶段在我所带的班级中开展感恩父母的教育活动是非常必要的，因为一个连自己的父母都不爱的人，将来怎么会去爱别人、更谈不上爱祖国。我们必须让学生们由内而外地真正实现我爱我的父母：感谢他们给了我生命，感谢他们抚养我长大，感谢他们无私的爱一路伴随我成长。这一情感不仅仅只是停留在口头上的一句空话大话，也不是一时冲动要靠制度来强制维持的，而是发自学生内心的一种道德情感，是他们的一种内心的需求。 作为一名教师，要通过感恩教育使学生能经常的站在别人的立场想问题，能经常地进行换位思考，体会父母的不易、老师的苦心、社会的帮助。只有在我们青年一代中形成一种感恩的常态，我们的社会、国家、民族才是有希望的，我们祖国的明天才会更美好！为此，我根据本班的学生的实际情况，设计了一系列活动，让学生在活动中学会感恩，通过活动，取得了一定的效果，但敢也存在一些不足。现就本班所开展的感恩系列
心理健康教育课教案感恩父母
心理健康教育课教案感恩父母 【活动准备】 1．照片，父母的简单情况，家庭生活中的2~3件。 2．音乐，录像资料 一、情景导入 放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。 1．同学们，你们知道这首歌的名字吗？ 2．听到这首歌词时，你心是城有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？ 3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ 二、情感体验 同学们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。 1．心理游戏 （1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。 （2）活动开始（心理暗示） 现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。（很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原业，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。 那天，妈妈送我到幼儿园，我一天一天长大了，那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真神气……有一天你病了，爸爸妈妈…… 那天，下着大雪……炎热的夏日……公园里……
那天，你在写作业，那天你得奖了……（停顿一会儿，给学生充分想像的时间）……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。 请看一看，他是什么样子？和你一样吗？请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？ 游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。 2．请同学们跟小组的同学说一说，在游戏中你看到了什么？现在心里有什么感受？ 3．在我们的生活中，父母把无私的爱给了我们，许多同学都想讲一讲，下面的小组内向同学讲讲父母的两三件事。（小组讨论） 4．在讲父母事情的时，你双是什么感受？ 5．听别人讲父母的故事时，你又是什么感受？ 三、激发情感 1．每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。你愿意向册学介绍一下自己的父母吗？（分小组讨论）2．谁愿意介绍一下你的父母（不指名，自动上台） 1．你认为你的父母是一个什么样的人？你在说这句话的时候心情怎样？ 四、暗示导行 1．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？ 2．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？ （小组内讲一讲为父母做过的事情） 3．你现在心里是一种什么感受？ 4．爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母。 师生一起做手语操——感恩的心。
感恩父母.教学设计
《感恩父母》教学设计 设计理念： 感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！ 设计意图： 对学生进行感恩教育是非常有必要的。但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。通过感恩教育使学生怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋。 教学目标： 1、体会到父母抚养子女这一过程的繁琐、艰辛，感受平凡父母无私的爱。 2、认识到父母对子女的付出，以及子女对父母的了解。 3、学会感恩，感恩从现在做起，从小事做起。 教学重点：感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识。 教学难点：了解感恩之心，知道对自己所做的事负责。 教学准备：多媒体课件；视频及书面材料。 教学流程： 一、感受父母的爱 1、创设情境导入主题。 （1）多媒体播放歌曲《母亲》。 （2）引出主题：同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要学会感恩。 （3）观看父母无私大爱的幻灯片，重新认识父母的付出和关爱。
导语：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！ 2、看视频《暴走妈妈割肝救子》、《父爱如山捐肾救子》。 提问：同学们，看了上面的两个真实的故事，你想说点什么 全班分享、交流：（1）父母令你最感动或者最难忘的事。（2）父母令你最高兴的事。 二、体会父母的艰辛 导语：同学们你摔过跤、受过伤吗当时的感觉怎么样 1、幻灯片出示数据资料。 有资料记载：用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在生你的疼痛指数是8；当疼痛指数到达10的时候，人必须通过打杜冷丁才能维持。妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。要知道，你是这个世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你，没有爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。 提问：看了这段文字，你有什么感受 2、教师讲述《苹果树的故事》 提问：如果说，故事中的这个小男孩是你，那么你觉得这棵树会是你的什么人 导语：这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。 提问：听了这则故事，你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢你是怎样想的，会怎样去做呢 3、多媒体播放歌曲《天下父母心》。 提问：现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么 三、学会感恩回报父母
感恩父母,珍爱生命主题班会教案
感恩父母，珍爱生命主题班会活动设计方案 一、活动主题：感恩父母，珍爱生命 二、活动设计思想： 由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心忡忡，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。 三、活动目标： 1.通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。 2.通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。 四、具体过程设计： （一）活动热身： 播放短片《珍贵的绿》 （二）活动开始： 主持人请大家猜谜： “她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始 （三）活动过程： 1.诗歌朗诵：《生命》 2.图片展示 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3.数据展示 由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。 4.游戏：“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样——（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意—— 本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。 5.游戏：“谁是最了解父母的人” 用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间 由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。 学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。 6.回想幸福 闭目放松，仔细回想：
感恩父母 教案 (新)
《感恩父母》教案 教学重难点： （一）过程与方法目标： 1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。 2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。 （二）情感、态度、价值目标： 1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。 2、活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。 3、感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。 课时：1课时 教具：多媒体课件 教学过程： 一、活动方式： 根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。（二）主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。（三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个
学生都得到了个性化的发展。（四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。（五）探究体验的策略：通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了体验。 二、活动流程： （一）自主活动流程：（我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组） 1、记事小组：记自己感恩父母的事情。 2、故事小组：收集感恩父母的故事。 3、名言小组：收集感恩父母的名言。 4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。 5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。 （二）集中活动流程： 1、创设情境。 师：课前同学们已经收集到了信息，老师也收集到了一些。 （1）多媒体播放录音：故事《沉香救母》。 （2）多媒体播放录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。 （3）过渡：你们收集到了什么信息？拿出来和大家交流交流。 2、小组合作。 提示： （1）告诉同学们你是怎么收集的？（体现：过程、方法） （2）你感觉怎么样？（体现：情感体验） （3）把你收集到的给同学们看看。（体现：一起分享）
二年级感恩父母主题班会教案
二年级“感恩父母”主题班会 活动教案 时间：2013年3月27日星期三 班级：二年级 地点：教室 参加人数：27人 活动目标： 通过此次主题班会，教育学生学会感恩、理解父母的心意，能够在实际生活中做一个孝敬、体贴父母的好孩子，时时拥有一颗感恩的心。 活动准备： 1、课前开展感恩问卷调查； 2、《感恩的心》背后的感人故事，《一位心酸父亲的来信》，《汶川地震中感人母爱故事》； 3、背景音乐《感恩的心》《再见警察》《明天会更好》； 4、课前学生自编自演小品《你别管》； 5、感恩教育实践活动调查表27份。 活动过程： 一、图片导入 教师用投影展示一组关于母爱的图片。 从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。 宣布主题班会开始 二、讲感恩故事 由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。教师声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。 三、小品 学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。
四、感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果） 1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？ 2、你知道用于你一年的花费是多少吗？ 3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？ 4、你最让父母痛心的事是什么？ 5、父母最让你感动的一件事？ 通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。 五、游戏：《最舍不得的人》 学生拿出一张纸,在音乐的背景下认真地想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。 游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。 【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】 六、宣誓 （全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺） 亲爱的爸爸妈妈—— 从现在开始， 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。 七、班主任做总结 【《感恩的心》为音乐背景】