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关于小学英语独立语段教学的实践与思考

关于小学英语独立语段教学的实践与思考

关于小学英语独立语段教学的实践与思考

上海市教委教研室英语教研员特级教师朱浦老师

第一部分独立语段的基本概念与文本

一、基本概念

独立语段(discourse)

概念1:◆独立语段是大于句子,语义完整的单位;

◆独立语段是含有语境、语用、语义目标。

概念2:◆课文是具有独立语段、语义功能、语用目标、交流语境的教学材料;

◆课文还具有语言项目、语段结构和语用表达的教学功能。

概念3:中小学英语教学的独立语段包括:

◆书面独立语段:短文、书信、故事等

◆话语独立语段:童谣、对话、图语等

二、独立语段的文本体裁

在独立语段的教学中,除低年级常有的图语、标识等体裁,中高年级大多以短文、书信、故事、对话、诗歌等。

三、独立语段与阅读教学的差异

1、教学指向的差异

★阅读教学:指向语言技能,与听、说、读、写、译相对应(拓展性)

★独立语段:指向交际过程,与语义整体、主题内容相对应(应用性)2、教学目标的差异

★阅读教学:

※Reading for language learning

※Reading for information

※Reading for fun

★独立语段:

※Reading for language use

※Reading for the main idea

※Reading for specific information

3、教学策略的差异

★Analytic reading理解性阅读教学

※Cover all the words or sentences one by one.

※Focus on every detailed piece of information.

※Come from the piece to the whole.

※Combine the words and the meanings.

★Holistic reading应用性阅读教学

※Give up every detail which is not important.

※See no words but ideas.

※Pick no sentences but meanings.

※Treat the text as a whole all the time.