初中语文作文教学之我见(2)

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初中语文作文教学之我见

作者：魏艳丽

来源：《读与写·下旬刊》2013年第12期

摘要：随着新课标的实施和进一步推进，教师加强对教学理念、教学方法、教学手段、教学过程和教学效果的反思十分必要。作为初中语文老师就应该在前进中摸索、在实践中反思，钻研教材，了解学生，把握语文教学的特点，制定合理的教学策略。

关键词：新课标；初中语文；作文教学；反思

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0054-01

作文教学是语文教学的重要组成部分，写作能力是学生的一项重要因素，但是提高学生写作水平是一个循环往复的缓慢过程。长期以来，语文教师重视不够，学生兴趣不浓，形成了学生怕写作文的怪圈，对作文畏之如虎，敬而远之，使作文沦为一个冷落荒僻的神秘地带。学生往往徘徊在门外，不能登堂人室；老师常常感叹：作文难教。造成这种局面的原因是多方面的，涉及到学生的学习态度、教师的教学方法和社会环境方面。

1.学生是教学的主体.是知识的汲取者

1.1 现代学生主体意识的自我沦失。知识经济时代，信息飞速传播，学生接受知识信息的途径广、速度快，客观上更有利于学习。但父母的宠爱、老师的迁就、社会的包容，使学生以自我为中心，偏执、狂躁，成为社会的另类。他们很容易被社会上扑朔迷离的庸俗文化所诱惑，不去追求传统主流文化的精华。他们这些涉世不深的边缘群体，在文化的两难选择中，潜意识地拒绝了来自学校的崇高文明的呼唤。

1.2 学生缺乏主动的生活体验。现在的学生迫于升学压力，以校为家，以题为友，每天的生活是简单_的"三点一线"，就连周末也泡在题山学海中不能自主，或参加辅导补课，一刻也不能懈怠。他们已沦为学习的机器，生活阅历少，缺乏对生活凡景琐事的感悟深思，毫无生活体验，看作文题目，满脑一片空白。所以大千世界的一草一木不能为写作所用，生活中一段美好插曲、一种动人情愫，不能走进学生的心灵世界。面对作文，他们茫然若失，无以应对。

1.3 学生自己缺乏诚信，弄虚作假。学习来不得半点虚假，写作文更是如此。但学生拿到作文题目，不是深入分析写作要求，不去充分联想和想像，不去思考如何措词造句，而是首先翻阅作文辅导资料。能拼就拼，能抄就抄，哪管文题是否相符、体例有何不同，只要完成任务即可。这种虚假为文之风，潜滋暗长，成为学生写作公开的秘诀，日久天长，学生对写作机缘尽失，兴趣全无，产生畏难情绪，与真正的写作之路越来越远，真是危害不浅。

2.语文教师是作文教学的承担者和实施者