21世纪鲁迅研究回顾_展示与瞻望_鲁迅与中国现代文学学术研讨会_旁述摭评
《西南民族大学学报》(人文社科版) 2006/5总第177期本刊网址:https://www.wendangku.net/doc/ab6371141.html,85 21世纪鲁迅研究回顾、展示与瞻望———“鲁迅与中国现代文学学术研讨会”旁述摭评
曹禧修 陈灿平
[摘要]2006年4月广州举行“鲁迅与中国现代文学学术研讨会暨中国鲁迅研究会第八届代表大会”,
既回顾和总结了上个世纪以来的鲁迅研究,也对新世纪鲁迅研究提出新的希望和期盼,更为重要的是,
展示了当前鲁迅研究的活力。如何理解鲁迅的“向左转”,鲁迅是自由主义者吗,鲁迅的超前性和高峰
意义究竟在哪里,又该如何发现并阐释,鲁迅作品还有阐释的足够空间吗,国外鲁迅研究动态如何,中
国鲁迅研究向何处去,如此等等,这些鲁学界普遍关注的问题,在这次研讨会上均不同程度地得到了某
种回应。
[关键词]现代文学;鲁迅研究;鲁迅思想;鲁迅作品
中图分类号:I210 文献标识码:A 文章编号:1004—3926(2006)05—0085—03
作者简介:曹禧修(1964-),男,湖南永兴人,文学博士,广东肇庆学院中文系副教授。广东肇庆 526061;
陈灿平(1973-),男,湖南双峰人,博士生,《西南民族大学学报》编辑部编辑。四川成都 610041。
2006年4月8-10日,由中国鲁迅研究会、中国社科院文学所、《文学评论》编辑部、华南师大文学院联合主办的“鲁迅与中国现代文学学术研讨会暨中国鲁迅研究会第八届代表大会”在广州召开。来自全国各地130余位鲁迅研究专家学者会聚花城,就鲁迅与中国现代文学研究的相关问题展开对话和交流,既回顾和总结了上个世纪以来的鲁迅研究,也对新世纪鲁迅研究提出新的希望和期盼,更为重要的是,展示了当前鲁迅研究的活力。
一、鲁迅:自由主义者?
中国社科院文学所所长杨义在开幕辞中说,鲁迅研究是他学术道路的出发地,由此开始进入中国现代小说史和文学流派以及中国古典小说史、李杜、楚辞等多个领域的开拓。他提出:鲁迅思想研究必须同中华民族的精神谱系相联系。中国现代文学的专家绝大多数在鲁迅研究方面贡献过力量,中国现代文学学科的拓荒者,如王瑶、唐弢、李何林、任访秋、田仲济等等,无不是鲁迅研究的大家。而鲁迅作为现代社会重要的文化资源,其思想和精神是学界长盛不衰的研究主题。
吉林大学刘中树以“五四精神”为聚焦点,清晰地梳理了中国五四新文化运动的代表人物与中国新文学之间的学理关系。华南师大文学院院长柯汉琳把鲁迅定义为“忧郁的猛士”,论析了鲁迅的精神历程及其社会历史的命运。
关于鲁迅的“向左转”历来聚讼纷纭,传统的“质变说”和“不变说”皆把鲁迅的一次选择,当作终极选择。郑州大学张宁认为:“‘变’和‘不变’在鲁迅那里以不同形态同时存在着。变化的是某些实体性思想,不变的是一种思想结构或主题性结构。”杭州师院张直心的论文辨析了鲁迅思想与左翼理论之同畴异质关系,认为“在‘左联’言必称辩证唯物论创作方法的喧哗声中,鲁迅的沉默可视作一种拒绝”。那么鲁迅是否是自由主义者呢?湖北大学刘川鄂说:“鲁迅的理性精神、独立意识和艺术本体观这三者实际上与自由主义肯定的基本原则有相似之处。但从个体自觉的意义上,从学理的意义上,鲁迅从来不是一个自由主义者。”
吉林大学王学谦认为:鲁迅的科学思想基于其生命主义立场,而这也正是鲁迅否定洋务派思想最主要根源。安徽师大谢昭新、方岩以比较翔实的资料论证:“以1918年为界步入新文化阵营前后的鲁迅均因其个人话语的独特性与深刻性,而在当时的思想启蒙与文学革命的历史语境中呈现一定的超前性与高峰意义。”
绍兴文理学院陈越认为:越文化在历史的演进中,形成了“剑?书”的文化模式,实为“决定鲁迅精神结构之‘固有之血脉’的重要组成部分”。中国海洋大学修斌辨析了青年鲁迅个人主义的类型,认为“鲁迅关注、接近的是德国浪漫主义色彩
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浓厚的‘个性的个人主义’”,并以“斯蒂纳德唯我论和叔本华、尼采的唯意志论”为到达点。
肇庆学院曹禧修认为:鲁迅把一个完整“医生”(国民性改造者)的职业角色分为“治者”和“诊者”两种,自己从“治者”的关键角色位置下退下,安居于“诊者”的边缘位置上,是鲁迅文学启蒙遭遇困境时的无奈选择,也是其现代知识分子角色的再一次重要定位。淮北煤炭师院董奇峰以鲁迅逝世十三周年为考察对象,探讨“改造”的鲁迅和鲁迅的“改造”两个有意味的问题。
二、鲁迅的超越性
把鲁迅放置在不同的坐标系中,与古今中外的作家、思想家比较研究,是当代鲁迅学者依然喜欢的研究方法,而鲁迅的超越性正是在比较中才更加凸现出来。
浙江大学黄健把以鲁迅为代表的第二代“先进的中国人”与以康有为为代表的第一代进行比较,认为鲁迅们之所以能够在思想的层面上,超越第一代,最根本的原因就在于他们率先在思想观念上完成了现代性质的根本转换。肇庆学院王福湘通过陈独秀和鲁迅宗教思想的比较,强调指出:无神论者的基本哲学立场,由此而来的对宗教总体上的批判态度,以科学替代宗教的建设新文化的主张,是两人最根本的共同点,在此前提下,他们又有着不尽相同的鲜明特点。
鲁迅和茅盾的小说创作均体现了强烈的时代精神,武汉大学陈国恩认为“茅盾用革命的理性规范作品的主题和人物,隐去了自我,写得比鲁迅正确,但在艺术上存在一些缺憾”,不若鲁迅基于感性经验的文学创作既具有思想穿透力,又有艺术感染力。辽宁师大王吉鹏、黄一帼认为鲁迅与赵树理是“两位卓然而立的关注中国农民的文学家”,“他们的文学呈现了有着丝缕联系的两个不同的中国农民生存图景”。中国海洋大学温奉桥认为鲁迅、赵树理、王蒙分别代表20世纪中国文学三次现代性转型,即:“五四”文学、“本土性”和“新时期文学”等三种现代性规范。牡丹江师院李华的论文试图挖掘吴组湘对鲁迅小说精神层面的承继关系。
曲阜师大张全之说:“鲁迅接受的个人无政府主义思想主要来自施蒂纳和阿尔志跋绥夫,但这两个人对鲁迅产生的影响并不一样。”安徽大学张鲁高认为鲁迅的人格气质与中国古代的墨家人格风范极为相似。此外,江苏教育学院江锡铨、漳州师院张桂兴、遵义师院刘丽等学者的论文分别关于闻一多与鲁迅、老舍与鲁迅、蹇先艾与鲁迅多层面的文学关系的探讨均给人以多方面的启示。
三、鲁迅作品:远未穷尽的阐释空间
从鲁迅出发,是大多数学者的选择;而鲁迅作品又是他们进入鲁迅精神世界最主要的通道。
《故乡》、《药》、《阿Q正传》和《祝福》因为被收入中学语文课本,为了迁就学生的知识、年龄、心理等背景,其意义也常被有意识的遮蔽。南京师大何平通过对四篇小说的意义再索隐,另辟蹊径,接近鲁迅的精神世界。中山大学朱崇科认为鲁迅小说中包括大型、小型和意义等三种“环型营构”,并逐一探讨了其美学意义。
湖南师大周仁政认为:“《狂人日记》被强调为‘现实主义’并不在于创作方法而是一种新的文学理念,这就是启蒙主义———一种二十世纪中国的政治时尚。从此以后,所谓的‘现实主义’文学都表现为政治时尚。”与此同时,华中师大许祖华分析了《狂人日记》与中国现代家族小说之间“惯性与消解”等多重悖论关系;吉林大学王桂妹把《狂人日记》放置在《新青年》的原生态语境中,探讨其“文言小序+白话文本”特别格式的形式意味;暨南大学王莹认为《狂人日记》的月亮意象具有现代性的开创意义;南通大学靳新来以《狂人日记》为典型文本,着重透视鲁迅关于人与兽关系的思考,以期对鲁迅独特的人学思想有新认识。单一篇《狂人日记》就引起与会者如此浓厚的研讨兴趣,其实并不出人意料,因为鲁迅小说的阐释空间远未穷尽。
海南师大徐仲佳着意论述《伤逝》中涓生的两难,认为涓生“说”与“不说”的困境,在很大程度上来自于1920年代中国启蒙思想中道德实用主义倾向。安徽师大方维保认为“面对着祥林嫂的困境,鲁迅也陷于了现代性的焦虑。而且由于作家在具体语境中加入了对科学与宗教的关系和对宗教‘道德力’的思考而愈加复杂”。上海鲁迅纪念馆李浩专题研讨鲁迅小说中的细节。
鲁迅杂文的研讨热情似乎也不让小说。浙江师大王嘉良认为鲁迅“现代杂文的新文体创造并使之日臻成熟,也是一项居功至伟的贡献,这一新文体的创造有着不低于开创现代小说和现代散文诗的意义与价值。其贡献突出地反映在现代杂文文体的诗学体系建构”。漳州师院沈金耀认为杂文创作是鲁迅“人生选择的重要的生命践履,也充
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分体现了他崇高的生命情调”。中山大学邓国伟《鲁迅杂感的意义》、南京师大朱晓进《政治文化语境与30年代特殊文学文体的盛行———并论鲁迅杂文在30年代兴盛的原因》、江汉大学皇甫积庆《鲁迅杂感文体论》等论文皆出自名家手笔,他们提交的论文同样引起大家浓厚的兴趣。
河北大学田建民以《求乞者》为个案关于《野草》在表现自己与隐藏自己之间艺术的讨论、西北师大邵宁宁对鲁迅旧体诗《无题〈洞庭木落楚天高〉》的解读、江西师大刘彦荣对《呐喊?自序》的重读都提出了自己独到的见解。
四、善意与温情:日本鲁迅研究
鲁迅博物馆黄乔生《善意与温情———“鲁迅与仙台”研究的基调》的大会发言,提供了日本鲁学的大量信息———温情的与非温情的,善意的与非善意的———让人耳目一新。而“温情和善意的研究基调”在中外鲁迅研究中都是一个切中时弊的学术命题。新版18卷本《鲁迅全集》的出版是鲁学界的一件大事,作为修订者之一的上海外国语大学陈福康关于《鲁迅全集》注释和修订有关情况的阐明,不仅消除了某些误解,也提供了一些鲁学界普遍关注的信息。
鲁迅关于30年代中国文学的评价何以无视自由主义、民主主义、民族主义等文学而强调左翼文学的唯一性?中国社科院秦弓的发言从多层面予以剖析,鞭辟入里,令人信服。翻译文学研究是鲁学的新课题,浙江师大高玉题为《鲁迅文学翻译研究的现状、问题及前景》的发言可谓精彩纷呈,引起与会者的广泛关注。华南师大姚玳玫从麦绥莱勒木刻画集的三篇《序》透析文化译介差异性的论文和佛山科技学院唐正杰从鲁迅晚期编辑版画集透析其晚期“立人”思想实践的论文,都因为研究视角独到而能立异标新。
此外,上海鲁迅纪念馆王锡荣《鲁迅与德国文学》、陕西师大阎庆生《鲁迅文学传统管窥———以孙犁为例》、上海师大杨剑龙《鲁迅研究中的偏差与思考》、《学术研究》编辑部陶原珂《鲁迅对无知者的两种态度》、江苏社科院姜建《立场观念的较量———30年代瞿秋白、鲁迅二人与胡适的一次交锋》、山东师大吕周聚《论鲁迅异端思想》、青岛大学姜振昌《鲁迅与左翼文学运动》、陕西师大田刚《鲁迅作品在解放区的传播及鲁迅精神传统的确定》等论文均别开生面,发人深省。
五、新世纪鲁学的发展方向
回顾、总结和展望是这次大会又一个比较集中的主题。青岛大学刘增人和山东师大崔云伟近几年一直追踪鲁迅研究的最新成果,他们合作发表的一些成果颇受好评。这次大会提交讨论的论文《2005年鲁迅作品研究综述》,其突出特点是资料翔实、引述准确、评点精要。温州大学叶世祥追踪了近二十年鲁迅文学语言研究的成果,认为鲁迅文学语言研究“突出了平面化的努力”,“开始了构建鲁迅独特话语形式的努力”。江苏电大钱旭初和吴丹硕士追踪了江苏1981-2004年鲁迅研究的成果,认为江苏鲁研会“以细腻、朴素、扎实、创新的学术精神形成了自己的研究风格,以执着和勤奋孕育出丰硕成果而被全国鲁研界所重视”。《社会科学评论》编辑部刘九生回顾总结了许寿裳在鲁迅研究史的重要地位,认为他是鲁迅研究的“第一功臣”,“当之无愧的权威”。浙江师大袁盛勇认为:“李何林的一生是传承现代中国革命文化的一生,就其主导方面而言,乃是宣扬鲁迅思想、诠释鲁迅作品的一生。”山东理工大学毕绪龙则另辟蹊径,以2005年论文为例,从研究主体的视野和方法的角度,回顾和总结鲁迅思想研究的成果。
山东大学解洪祥认为鲁迅精神与西方近现代文化思想是同构的精神谱系,因此他站在中国社会第三次大变动的历史阶段和时代高度回看其同构的精神谱系,试图寻找未来鲁迅研究的学术生长点。中国社科院张梦阳说:“文化走向会是新世纪鲁迅学发展的主要方向。鲁迅文化渊源研究,追根溯源地理清鲁迅与中国传统文化、与中国民俗文化、与外国文化的关系,从全球视野和世界文化源流的角度重新审视鲁迅和他的思想、著作以及他所处的时代,将会是未来鲁迅学发展的总趋势。当然,要致力这样的研究,是非常艰难的。”最后,《文学评论》副主编王保生在闭幕式上对未来鲁迅研究寄予厚望。
收稿日期:2006-04-25 责任编辑 尹邦志
(完整版)鲁迅研究考试试题与答案
填空题1、作为笔名的“鲁迅”最初用于1918年5月在《新青年》上发表的小说《狂人日记_》。 2、鲁迅曾以“宴之敖者”作为自己的笔名，其中的特别含义是“被家中一个日本女人所驱逐”。 3、鲁迅的长孙名字叫_周令飞_，内含鲁迅曾用过的一个笔名。 4、鲁迅是现代中国乡土小说的奠基人，不少乡土小说作家深受他的影响。_沈从文_就是其中的一位，鲁 迅曾戏称他是“吾家阿弟”。 5、最先明确指出《狂人日记》“意在暴露家族制度和礼教的弊害”的人是__鲁迅_。 6、鲁迅的《狂人日记》是最早介绍到世界去的中国现代小说。 7、鲁迅曾评论他自己一篇小说的结尾“分明留着安特莱夫（L.Andreev）式的阴冷”，这篇小说是《_药》。 8、“只见四铭就在她面前耸肩曲背的狠命掏着布马褂底下的袍子的大襟后面的口袋”这一细节描写出自小 说《肥皂》。 9、“这一定不是的。”女乙说，“有人说老爷还是一个战士。”“有时看去简直好像艺术家。”女辛说。上面这段描写出自鲁迅的作品《奔月》 10、著名学者钱理群认为，鲁迅为现代散文的创作提供了两种体式，即“_闲话_”的散文与“_独语_”的散文。 11、鲁迅在为自己的杂文集起名时，很讲究对仗艺术，《伪自由书》与《准风月谈》就是一个典型的例子。 12、散文诗集《野草》不但语言充满奇峻的变异，而且表现手法也极具创新意识，其中《过客》一篇就体 现了明显的戏剧化倾向。 13、有一灯谜，谜面是“全国戏曲汇演”，打鲁迅的一个作品集名，这部作品集是《_杜戏》。 （请注意，以下14至23题为完成句子。） 14、“_绝望之为虚妄，正与_希望_相同！” 15、“有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，_难见真的人！” 16、“孔乙己是_站着喝酒而穿长衫__的唯一的人。” 17、“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚_。” 18、“好，……我要什么就是什么_，我欢喜谁就是谁。” 19、“大家仍然叫她_祥林嫂_。” 20、“像一匹受伤的狼，当深夜在旷野中嗥叫，惨伤里夹杂着愤怒和悲哀。” 21、“如果我能够，我要写下我的悔恨与悲哀，为子君，为自己。” 22、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，_还有一株也是枣树。 23、“_横眉冷对千夫指，_俯首甘为孺子牛。” 二、单项［4］1、谁译述的《天演论》影响了鲁迅早期思想的形成？①林纾②蔡元培③梁启超④严复［2］2、鲁迅曾戏称他的一段学习生活是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，这具体指的是下列哪一期间？①三味书屋期间②南京求学期间③东京求学期间④仙台求学期间 ［4］3、鲁迅在其思想发展过程中，曾经深受下述哪种学说的影响？ ①泛神论②安那其主义③自然主义④进化论 ［3］4、《鲁迅全集》里收录有鲁迅亲笔所画的一幅画，此画见于下列哪部作品中？ ①《且介亭杂文》②《故事新编》③《朝花夕拾》④《集外集》 ［1］5、鲁迅的长篇论文《摩罗诗力说》写于留学日本时期，后收入哪部作品中？ ①《坟》②《集外集》③《而已集》④《且介亭杂文》 ［4］6、鲁迅的《呐喊·自序》里曾提到过一位“金心异先生”，这实际上指的是五四时期的哪位著名人士？①胡适②陈独秀③刘半农④钱玄同 ［1］7、《伤逝》这篇手记体小说在具体行文中通过空一行以作为手记体的标识，因此，它实际上是由多少节手记组成的？① 18节② 19节③ 20节④ 21节 ［2］8、鲁迅小说《肥皂》中，针对那块肥皂的“葵绿色”特征，总共描述了几次？ ①9次② 10次③ 11次④ 12次 ［4］9、下列鲁迅小说中，运用了弗洛伊德精神分析学说原理的是哪一篇？ ①《药》②《祝福》③《肥皂》④《伤逝》 ［3］10、下列鲁迅小说中，未涉及到人物偷窃品行的是哪一篇？ ①《故乡》②《孔乙已》③《明天》④《阿Q正传》 ［1］11、高老夫子是《高老夫子》中的一个人物，该作品的体裁是什么？ ①小说②散文③杂文④散文诗
鲁迅研究考试复习资料(完整版)
鲁迅研究复习资料(完整版) 【名词解释】（鲁迅自考笔记) 1“匕首”、“投枪”——这是鲁迅对杂文的社会作用的认识，他认为杂文应该针砭时弊批判现实社会的黑暗，具有独特的战斗性。 2.“过客”——这是鲁迅在散文诗《野草》中所塑造的艺术形象。他是鲁迅反抗黑暗，反抗绝望的精神象征。 3.“吃人”——这是鲁迅在小说《狂人日记》中对中国历史所作的形象化的总结，其内涵是指封建专制统治对人的精神控制和毒害。 4.真的猛士——这是鲁迅在《纪念刘和珍君》一文中所提到的。一种“敢于正视现实、正视人生”的人生态度，也是鲁迅的理想人格的精神象征。 5.《摩罗诗力说》—。这是鲁迅早期撰写的一部介绍外国文化、文学的论文，从中反映了鲁迅对外国文化、文学的基本态度，是研究鲁迅的美学思想、比较文学思想的重要文章。 6.“社会相”是对鲁迅杂文的形象概括。体现出鲁迅杂文是一部活的近代和现代的中国社会史，更是对社会各种现象洞幽烛微的精辟见解的诠释。 7.精神胜利法“是鲁迅的小说《阿Q正传》中主人公阿Q最突出的思想性格特点。充分体现了作者对国民劣根性的揭露和批判。 8.“超人”哲学是指鲁迅早期曾接受过的德国哲学家尼采的哲学主张。其理论鼓吹所谓超人是人的生物进化的顶点，一切历史文化都是由他们创造的，而普通群众则是低劣的庸众。 9.“中间物”是鲁迅自己的说法。他在《坟》的后记中说，在进化的链条中，一切都是中间物。这是鲁迅对自己身在传统与现代之中的体验，也是他自我否定意识的体现。 10.“油滑”即“古今杂揉”的手法，鲁迅称之为“油滑”的手法，是直接从中国传统戏剧里借用来的既为作品真实地展现的古代人物、环境、生活所吸引，又因现代语言情节、细节不断插入，提醒而冷静思索作品的现实意义，以批判的眼光审视作品所描写的一切。从而使小说获得更为深广的社会意义。 11.“媚态的猫”，是鲁迅杂文中社会相的一种。“媚态的猫”实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 12.“民族魂”是对鲁迅的崇高评价。他是我国革命由旧民主主义转折到新民主主义的历史关头，用文学来思考时代的要求，记录时代的步音，参与和鼎助时代发展的旷世巨人。鲁迅是现代中国“民族魂”的代表，也是现代“民族魂”的塑造者之一。 13.“为人生”鲁迅创作的文学主张，而且要改良这人生“的主张，取材”多采自病态社会的不幸的人们“，用意在”揭出病苦，引起疗救的注意。 14.“叛逆的猛士”是鲁迅对自己的期望。鲁迅先生作为一个觉醒者，他毅然肩负起了唤醒民众的责任，希望能打破黑暗世界建立光明之中国。 15.《坟》是鲁迅最早的一部杂文集是作者对五四后中国历史国民性的解剖。题目含有埋葬过去开拓未来之意。16.“叭儿狗”是鲁迅杂文中议论形象化的典型，社会相的一种。指中国社会中奴才的嘴脸。17.宴之敖者“是鲁迅的《故事新编》中《铸剑》中的人物。是向残暴的统治者反抗和复仇的形象。寄托着作者的理想。18.“进化论”是鲁迅在南京求学时开始接受的进步思想。他采取批判的继承态度最终在四。一二政变后彻底放弃了此思想。【填空题】 1.鲁迅是中国新文学的伟大（开拓者和先驱者）。 2.阿Q是鲁迅小说（阿Q）中所塑造的一个落后的、不觉悟的农民形象。 3.前苏联著名的作家（法捷耶夫）（论鲁迅）一文中，高度赞扬鲁迅是“属于作为人类明灯的作家之列的。……是中国文学的骄傲”。
比较文学概论作业答案
08春本科《比较文学概论作业答案（选修课） 通知1、本材料为作业参考答案，学员可根据实际情况酌情删减，不必完全照抄；没有作业册的科目学员自备16k横格本抄写作业，并写清你的姓名、学号、专业和年级等信息 2、交作业时间11月30日前； 3、辅导和交作业期间交学费，具体如下： ⑴08春汉文本科交第三年学费1500元⑶08秋小教交第二次学费及考试费1100元，订书者教书费300元。 ⑵09春汉文本科交第二次学费1500元、书费350元；09春汉文专科交第二次学费1000元、书费300元。 ★各年级学员欠学费请一并交上！ 作业一 一、解释下列名词（每个5分，共20分） 1、意象 2、翻译 3、管锥篇 4、文化割据主义 二、简答题（每个10分，共40分） 1、简述比较文学的功能。 2、概述美国比较文学发展历史。 3、鲁迅、田汉、郭沫若在接受西方浪漫主义思潮方面分别表现出哪些不同特点。 4、“八体”的具体内容是什么？ 三、论述题（每题20分，共40分） 1、以孟姜女哭长城为例，谈谈比较文学中主题和题材的流变。 2、为什么说接受和影响是一个过程的两个方面，如何理解这一双向过程。 参考答案 一、名词解释（20分） 1、意象：所谓意象，简单说来，可以说是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。象征：是以外在的、少见的事物，暗示一种抽象的普遍性的意义。 2、翻译：是把一种语言的作品转换成另一种语言的创造性劳动。 3、管锥篇：作者钱钟书。写于“文化大革命”十年动乱之间，出版于1979.8全书七百八十一则，围绕《周易正义》《毛诗正义》等古籍十种，引用八百多位外国学者的一千几百种著作，结合中外作家三千多人，阐发自己读书心得体会。《管锥篇》是中国比较文学复兴的标志之一。 4、文化割据主义：是指有些人深恐受到外来影响，极力鼓吹“纯而又纯”的本土文化排斥一切外来文化，拒绝交往，拒绝改变甚至为此镇压内部改革求新的势力。 二、简答题（每个10分，共40分） 1、（1）、互识；比较文学的根本价值就在于它为文学研究开辟了一个崭新的层面。当文学被封闭在某一个别民族文化体系之中时，它就不可能突破原有的思维模式，来接受新鲜事物。只有认识了他人，才能更好的认识自己。 （2）、互证：就是要在互相参证中找到共同问题，证实其共同性，同时反证其不同性就，以达到进一步的沟通和理解。（3）、互补：比较文学工作者一方面深入了解他种文化的文学，一方面又从与他种文学的比照中进一步了解自己的特色，并在这个过程中，按照自己的需要，从他者吸收营养，某求新的发展。 2、美国的比较文学史可以追溯到19世纪70年代1871年，沙克福在康奈尔大学作了“总体文学还是比较文学”的学术报告，（第一位涉足比较文学）。 1877——1889年间，盖利曾在密执安大学开设以“文学批评的比较”为内容的专题讲座。（先驱） 1890——1891年间，哈佛大学开设比较文学讲座 1903年，美国第一本《比较文学杂志》创刊 1899年，美国第一个比较文学系创立于歌伦比亚大学。 1910年，萧菲尔创办《哈佛比较文学研究》杂志 1942年，哥伦比亚大学比较文学教授克里斯蒂，倡导下产生了“比较文学委员会”，创办《比较文学通讯》 1952年，《比较文学与总体文学年鉴》问世 1953年，韦勒克发表《比较文学概念》 1962年，雷马克发表《比较文学的定义和功用》 1969年，艾德礼发表《比较文学论文选集》提出“平行研究”的主张。 3、鲁迅极力突出的是浪漫主义中的革命与反抗精神，“忤万众不慑”的战斗勇气。 田汉更接近经典的浪漫派，热烈乐观，对人生意义的追求，浪漫人道主义的同情心，使命感以及对自然的热爱和崇拜，对爱的力量的膜拜，都闪耀着浪漫主义的光彩。 郭沫若则是典型的浪漫主义，他有“天狗吞宇宙”式的自我肯定与夸张，有横溢的激情，乐于从历史和神话中吸取灵感并且创造新的神话和新的理想世界。 4、刘勰把文学中复杂多样的风格归纳简约为“八体”，即：典雅、远奥、精约、显附，繁缛、壮丽、新奇、轻靡。又可以分为相对的四组： （1）典雅和新奇。典雅指引经据典，风雅蕴藉；新奇指“槟古竞今”，标新立异。这是以继承传统和创新的程度为标准来划分的。 （2）壮丽和轻靡。壮丽指立论卓越，体制宏伟，文采辉煌；轻靡指“浮文弱植，飘渺附俗”，也就是文辞浮华，飘忽无根。这是从内容与表达方式的结合来考虑分类。 （3）远奥和显附。远奥指文章深沉不露，内容玄思深奥；显附指情理浅显，易于接受。这也是从内容和表达方式的结合来考虑分类的。 （4）繁缛和精约。繁缛指喻众辞多，文采华丽；精约指“核字省句，剖析毫厘”。这一组着重于形式，但“博喻”“剖析”仍与内容有关。 三、论述题：（40分） 1、答案要点：主题和题材的流变既牵涉到“传统继承”也牵涉到“引进”，应是构成文学史的一个重要方面。通过这项研究可以纵向地考察某一主题或题材的历史发展。也要以横向把考察某一主题和题材如何被他种文化体系引进，或如何接受了他种
浙江省历年本科鲁迅研究试题及部分答案
浙江省2014年10月高等教育自学考试 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1.鲁迅哪部小说被认为中国现代文学史上的第一篇白话小说? A.《孔乙己》 B.《药》 C.《祝福》√ D.《狂人日记》 2.下列哪部作品收录于鲁迅《呐喊》小说集? A.《肥皂》√ B.《兔和猫》 C.《孤独者》 D.《为了忘却的纪念》 3.九斤老太是哪部作品中的人物? A.《头发的故事》 B.《故乡》√ C.《风波》 D.《高老夫子》 4.鲁迅的两篇小说被称为代表20世纪中国短篇小说艺术最高水平的,其一《示众》,其二是 A.《祝福》 B.《示众》√ C.《孔乙己》 D.《阿 Q 正传》 5.《在酒楼上》把自己的生活道路概括为“像一只苍蝇饶了一点小圈子,又回来停在原地点”的是 A.方玄绰 B.陈士成 C.涓生√ D.吕纬甫 6.“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”这是小说( )中子君喊出的宣言,也是人的觉醒的声音。 A.《幸福的家庭》√ B.《伤逝》 C.《肥皂》 D.《离婚》 7.下列哪部作品不属于《故事新编》? A.《补天》 B.《理水》√ C.《复仇》 D.《铸剑》 8. 中老女人的遭遇所象征、展示的是精神界战士与他所生活的世界———现实人间的真 实关系:带着极大的屈辱,竭诚奉献了一切,却被为之牺牲的年轻一代(甚至是天真的孩子), 以致整个社会无情地抛弃和放逐。 √A.《颓败线的颤动》 B.《死地》 C.《吃白相饭》 D.《算账》 9.鲁迅的《文化偏至论》写于哪年? √A.1907 B.1908 C.1917 D.1919 10.“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日, 合理的做人。”选自哪个作品? A.《我之节烈观》√ B.《我们现在怎样做父亲》 C.《夜颂》 D.《导师》 二、双项选择题 ( 本大题共 5 小题 ,每小题 2 分 , 共 10 分 ) 11.下列哪些作品不属于《彷徨》? ？？ A.《示众》 B.《祝福》√ C.《孔乙己》 D.《在酒楼上》 E.《离婚》 12.鲁迅小说创作具有哪两个特点? √A.“表现的深切” B.“思想激进” C.再现性强 D.理想主义√ E.“格式的特别” 13.鲁迅在《孤独者》这篇小说里,始终突出的是两个感受。而且都是趋于极端的,一个是极端 的感,一个是极端的感。 √（类）A.异端 B.兴奋 C.希望√D.绝望 E.反抗 14.鲁迅的杂文创作坚持开展哪两个原则? √A.文明批评 B.常态批评√C.社会批评 D.常情批评 E.文学批评 15.以下哪些著作曾对《铸剑》中的故事作过类似的记载? √A.《搜神记》√ B.《春秋》 C.《汉书》 D.《列异传》 E.《史记》
走近鲁迅(教案)
走近鲁迅 研究背景：目前小学语文倡导组织学生进行单元学习，综合性学习，培养学生的实践能力。本次教学一方面为组织学生的综合性学习，另一方面通过小连环教学研究深化学生对鲁迅先生的了解。 研究时间：2012年11月22日上午第二节。 研究班级：六年级五班。 研究人员：聂小林 教学目标：1、引导学生通过搜集资料，培养学生检索资料的能力。 2、通过对资料的阅读学习，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。 3、挖掘材料中的人文因素，培养学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观。 教学重点：引导学生阅读材料，了解鲁迅先生的性格特点及品质特征。 教学难点：准确搜集材料，加以归纳、概括。 教学准备：老师：搜集有关鲁迅先生的老师、亲人、同事回忆他的文章以及鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、写鲁迅先生的生平事迹的文章。 学生：搜集鲁迅先生的生平，读鲁迅先生的相关作品。 教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导入 在中国现代文学史上，有一颗耀眼的明星，他被人们称为文学巨匠，被伟大领袖毛泽东主席称为伟大的文学家、思想家、革命家，民族魂，他就是鲁迅。鲁迅的一生是光辉的一生，战斗的一生，他利用手中的笔同黑暗势力进行了英勇顽强的斗争。今天我们将在学习第五单元的基础上，进一步来了解鲁迅先生。板书：走近鲁迅 二、初步了解鲁迅先生 1、通过第五单元的学习，你对鲁迅先生有多少了解。 （1）鲁迅先生的生平 （2）鲁迅先生的思想 （3）人们对鲁迅先生的评价 2、小结：鲁迅先生真是一位文学巨匠，是春天的朝阳，是夏日的清风，是秋日的雨露，是冬日的暖阳。 三、分组学习，进一步了解鲁迅先生 鲁迅先生生前还有许许多多我们不知道的事情，请同学们拿出资料，结合你们课外的搜集阅读，进一步了解鲁迅先生，走近鲁迅先生。 1、安排学习任务，分组学习 （1）“我”眼中的鲁迅 （2）亲人眼中的鲁迅 （3）鲁迅先生的生平 （4）同事眼中的鲁迅 （5）伟人眼中的鲁迅
辽宁自考07565鲁迅研究学习资料
辽宁自考07565鲁迅研究学习资料 1童少年时期对封建思想、封建思想文化封建教育的批判 对宣扬封建道德观念的的《二十四孝》极为不满（老莱娱亲、郭巨埋儿）对封建家长制度、封建教育制度，对迷信、封建落后的陋习的不满。后来于五四文化运动时期对于封建传统的猛烈扫荡，奠定了坚实的基础。 2南京求学时期受达尔文进化论思想的影响 达尔文进化论认为，自然界中的一切生物都依照生存竞争，自然淘汰的规律发展着、严复结合当时的中国民族危亡的客观情势，由此发出“学习西方，与天争胜，自强保种”的救国思想。鲁迅接受了这一观点：新的必胜旧的，将来必胜过去,青年必胜老年。这就构成了鲁迅进化论信仰即社会发展观的基本特点，而特别强调只有通过斗争才能取得社会的发展和民族的解放。 3日本留学时期思想经历 在哲学上提出了“掊物质而张灵明，任个人而排众数”强调主观精神在人类社会中的地位与作用，发扬人物内在精神，强调少数天才和英雄人物在创造历史中的作用。宣扬主观唯心主义与唯意志论的看法（暂时迷误）个性解放毕竟属于资产阶级思想范畴带有历史唯心主义色彩，却建立在革命民主主义场上，与尼采不同。4辛亥革命前后的主要思想状况 对辛亥革命热烈欢呼到严重失望，并没有单纯地沉湎于忧愤之中，他对辛亥革命的经验教训，进行了认真的反思 ①资产阶级在政治上的软弱、妥协。 ②中国革命任务的艰巨性、长久性 ③严重脱离广大人民群众。在苦闷和寂寞中继续奋进、战斗(辛亥之后，动乱不
止)缅怀古代先贤。从历史遗产中汲取精神力量，重视反抗精神。（对中国传统文化糟粕的批判，积累了充足的资料。从学术意义上看。也给研究中国字体史和文学史做了必要的准备） 5五四时期的政治思想 ○1在政治思想上，基于强烈的民主主义要求，彻底的反对封建主义，第一篇白话小说《狂人日记》中，就把斗争的矛头直指向封建主义。揭露“吃人”的本质，并根本否定。 ②1919年10月《我们现在怎样做父亲》抨击了封建的的“孝”道观念，对三纲愤怒声讨。 ③鲁迅对保古派的批判，主要着重在对“二重思想”(新旧并存中体西用)的挞伐上，充分体现了鲁迅反对封建主义的彻底性。 6五卅前后能用阶级观点分析社会问题 首先表现在他对青年的看法上。其次鲁迅阶级论的思想因素的增长，还表现在他对某些日常生活现象的分析上（对中国菜的分析）。还十分明确地认识到了武装斗争的重要意义，尤其重视“国民性”的改造问题。对人民群众在历史上的作用有了新的认识。本时期文艺思想的主导倾向是现实主义，艺术应当是社会现实的真实反映。 7厦门时期认识到了无产阶级专政的历史必然性 肯定了无产阶级专政是历史的必然，在厦门期间，用阶级观点来观察和分析问题，表现得更加明显、更加全面了。马克思主义认为，阶级斗争必然导致无产阶级专政。（不同的解释，因为阶级属性和社会地位不同的缘故） 8广州时期“已经基本跨入了无产阶级世界观的门槛”的几个重要标志，
鲁迅成长档案作业
鲁迅成长档案作业 网上对鲁迅的评价，一一列举 总述，通过这次课对鲁迅的从新认识 从第六周开始上鲁迅成长档案这门课到现在已经有大概十周了，实话实说上课之前我对鲁迅的了解就是初中和高中课本上所说的“鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家”，《从百草园到三味书屋》里那个调皮、好玩、充满童趣的、上私塾的公子哥和《祝福》里那个对人性和事物具有很强的洞察力的、幽默的周家少爷以及《藤野先生》中那个努力学习缅怀师恩的、弃医从文的留学生等等在课本上看过的鲁迅的作品中得来的鲁迅的形象，还有就是墙上经常挂着的旁边写有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅的双眉紧蹙、严峻、凝重的形象。可以说原来鲁迅在我心目中的形象是不明确的、一个模糊的形象，除了书上对鲁迅的介绍和我对课本上的那些鲁迅作品的阅读，我基本上对鲁迅没有过多的接触，就连鲁迅的作品也没有过多的了解。通过这将近十周的课程学习，我对鲁迅有了更多的了解，知道了鲁迅并不是总是板着脸，并不是对任何人都横眉冷对；知道了鲁迅在求学时的艰苦，知道了鲁迅曾经做过中华民国的公务员，拿过高薪；知道鲁迅也会和平常人一样有家庭内部纷争；更知道鲁迅也会有不如意的婚姻，也有浪漫的爱情。更过对鲁迅的了解也让我对鲁迅更加的感兴趣，所以在我的结课论
文中我也选择网上对鲁迅的评价作为我的论文题目，在这里我把网上毛泽东主席等一些名人和普通学生、群众对鲁迅的评价进行了摘抄和总结和大家一起分享。 毛泽东对鲁迅的评价：“鲁迅是中国第一等圣人” 1937年10月19日，陕北公学举行纪念鲁迅逝世一周年大会。毛泽东出席会议并发表了演讲。在这次演讲中，毛泽东明确指出：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。” 毛泽东对鲁迅的定性：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向” 鲁迅之子周海婴：“意识形态化”掩盖了真实的鲁迅形象 周海婴认为，以往很多描述鲁迅的文字也把他刻画成了一个喋喋不休、拿着匕首和投枪的战士形象，形象是双眉紧蹙严峻凝重的，思想是革命化战斗化的，没有个性和生活，
走进鲁迅研究方案
“走进鲁迅”研究性学习 研究方案 长清区实验小学 谯兴云
“走进鲁迅”研究性学习研究方案 一.课题研究的目标： A.了解鲁迅生平，文学成就及感人事迹,学习鲁迅精神。 B．阅读鲁迅作品，了解鲁迅称为伟大的文学家、思想家、革命家的原因，产生对鲁迅的崇敬与爱戴之情。 C．通过研究，提升学生阅读能力、搜集处理信息的能力、分析能力、表达能力及与人合作的能力。 D．在研究中掌握搜集资料的方法，增强自主意识和实践能力。 二.课题研究内容、方法 研究对象：实验小学六年级十三班学生 研究内容： （一）、了解鲁迅的生平简历。 （二）、了解鲁迅的文学成就。 （三）、搜集鲁迅的名言警句。 （四）、阅读关于鲁迅的感人故事。 （五）、畅谈自己对鲁迅的认识与感受。 研究方法 1、文献研究。查阅、收集与本研究有关的国内外学者专著、论文和资料。通过阅读书籍、上网搜索等方式查找相关的文章。 2、行动实验研究。立足课堂实际，注意信息反馈和阶段目标的达成情况，通过办手抄报，撰写感悟，提升研究水平。 3、经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断的进行回溯研究，
在反思和总结中进行全方位的分析。 三.课题研究阶段、步骤： （一）研究准备阶段 1.与学生谈话，了解学生对鲁迅了解的现状。 2.明确本次研究活动的意义和目的。 3.讨论可以从哪几个方面走进鲁迅。如,了解他的生平简历，阅读它的作品，拜读他的感人故事，积累背诵他的名言警句…… 3.按照学生兴趣爱好,分小组确定研究专题,研究成员分工。 4.讨论研究的方式方法帮助学生明确研究的方法。 5.各小组组长召集成员开会，明确收集资料的内容。 6．提出要求：同学们在收集资料的过程中要通过自己的整理有效地把内容呈现出来，以共大家查阅。 6.时间安排：课余时间和周六、周日。 （二）研究实施阶段 1.各小组根据研究的内容在小组长的带领下分头行动,利用网络,书籍,办刊等资源进行研究,搜集资料. 2.分组整理资料。 各小组将自己精心准备的资料，如打印的文字资料、手笔和各种活动资料，誊抄的数据资料等，进行分类整理。 3.做好展示准备。将得到的资料进行重组，以手抄报,研究感言,研究日记等形式进行准备。 （三）研究展示阶段
大学语文2008版作业第1-4次作业答案
大学语文2008版作业第一次至第四次全集A型题： 1. 被誉为“五言之冠冕”的是A.古诗十九首 2. 儒家学派的创始人是C.孔子 3. 被称为“上古之书”的中国第一部历史散文集是A.《尚书》 4. “究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）提出来的D.司马迁 5. 体现“饥者歌其食，劳者歌其事”原则的是A.《诗经》 6. 《九辩》的作者是：C.宋玉 7. 我国历史上,其作品被誉为“诗史”的作家是D.杜甫 8. 成语“夙兴夜寐”出自D.《氓》 9. 《论语》是( )散文. A.语录体 10. “在天愿作比翼鸟”下一句为：B.在地愿为连理枝 11. 开创我国文学中“悲秋”主题先河的作品是C.宋玉的《九辩》 12. 与孟浩然同属一派的诗人是：C.王维 13. 写李杨爱情的诗作是：D.《长恨歌》 14. 《淮海居士长短句》为( )的词集A.秦观 15. 下列诗人不属于初唐四杰的是C.陈子昂 16. 先秦诸子散文主要以( )为主. B.议论 17. 以四言诗为主，为后世奠定了现实主义传统的是：A.《诗经》 18. 《史记》是我国第一部C.纪传体通史 19. 晚唐“小李杜”中的“李”指的是：D.李商隐
20. 下列《楚辞》作品中,非为屈原所写的一部是C.九辩 21. 杜甫诗歌的主要风格是：C.沉郁顿挫 22. 被鲁迅誉为"史家之绝唱;无韵之离骚"的史书是C.史记 23. 被称为诗仙的是：B.李白 24. 范增这一人物出自A.《史记?项羽本纪》 25. 《九歌》是一组在祭祀中用于娱神的乐歌，共有诗A.11首 26. 盛唐田园山水诗派的代表作家是D.王维 27. 被王国维评价为“遂变伶工之词而为士大夫之词”的词人是：C.李煜 28. “有教无类”为( )的教育主张. B.孔子 29. 《新五代史》的撰写者是A.欧阳修 30. 《诗经》中的《风》D.量大，多为民歌 31. 先秦诸子散文中，属于语录体的著作是D.《论语》 32. 《漱玉词》为( )的词集A.李清照 33. “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”出自：D.《长恨歌》 34. "欲摘故纵,请君入瓮"为( )惯用的论辫手法. C.孟子 35. “天时不如地利,地利不如人和”，这句话用了( )的修辞手法. C.顶真 36. 成语“破釜沉舟”、“项庄舞剑”、“四面楚歌”均出自A.《项羽本纪》 37. “周公吐哺，天下归心”出自曹操的B.《短歌行》 38. 我国古代第一部断代史为D.汉书 39. 杜牧是唐朝哪个时期的诗人B.晚唐 40. 提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是：D.白居易 41. 《行路难》的作者是C.李白 42. 《诗经》中最具民歌特点的部分是C.国风 43. 汉代传授《诗经》的有四家，流传至今的是A.毛诗 44. 法家的集大成者是C.韩非 45. 先秦散文,想象丰富,辞藻华丽,并大量运用古代神话,被我们称为最有文学色彩的,是 D.《庄子》
回忆鲁迅先生作业及答案
3、回忆鲁迅先生 【知识要点一：文学常识】 2．给下列词语加拼音或根据拼音写词语 弄．堂（）揩．（）校．对（）咳嗽．（）疙瘩．( ) yǎo ( ) 调羹．( ) 间．( )断夹．竹桃（）jiǎo（）肉xīn（）金 mǒ（）杀深恶痛（）téng ( )椅 hé ( )眼轻jié( ) cǎo shuài（）yōu ( )然fēn fù（）碟（） jiǔ（）菜 suǒ（）事 zhǎn（）然 xiē wēi（） k uài（）子 4给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得k ésou( )起来。 (2)鸡汤端到旁边用调羹．（ )舀了一二下就算了事。 (3)青年人写信，写得太草率．（ ),鲁迅先生是深恶．（ )痛绝之的。 (4)保姆总是fēn fù( )他说：“轻一点走，轻一点走。” (5)若小细绳上有一个gē da( ),也要随手把它解开的。 5 古诗文名句默写 ①《木兰诗》 ②描写莲花高洁质朴的句子是：，。 ③《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈的名句 是： ④ ⑤《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：，。
6．下列加点的词语运用恰当的一项是( ) A．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然 ．．．．，总能乐观面对困难。 B．初版时，由于校读草率 ．．，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。 C．优秀的演员，总能把剧中人物内心世界表演得惟妙惟肖 ．．．．。。 D．由于司机快速反应，高速行驶的汽车在悬崖边戛然而止 ．．．．，避免了灾难的发生。7．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( ) A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 B．指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城…… C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。 D．“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 8．下列句子中，没有病句的一项是( ) A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 9．阅读下面一段话，回答问题。 莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。 (1)莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？ 9（1）悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。 (2)请你给这个小故事拟一个标题。 （2）示例一：示例二： 2）示例一：写与改示例二：一行与九行
《鲁迅研究》作业答案
《鲁迅研究》作业答案 一、填空题 1、鲁迅的三大文化遗产是————、————和————。（批判旧传统，反省新传统，批判国民劣根性） 2、鲁迅的第一篇小说，是1918年发表于《新青年》第4卷第5号的————。（《狂人日记》） 3、鲁迅的著名散文《从百草园到三味书屋》，出自他的散文集————。（朝花夕拾） 4、赵太爷、鲁四老爷等人物，分别出自鲁迅的小说————和————。（《阿Q正传》和《祝福》） 5、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，出自鲁迅的旧体诗————。（《自嘲》） 6、鲁迅的生平大致可分为四个时期，它们分别是————、————、————和————。 （少年鲁迅、青年鲁迅、中年鲁迅、晚年鲁迅） 7、鲁迅生前的第一个杂文集是————，最后一个杂文集是————。 （《坟》、《且介亭杂文》（末编）） 8、鲁迅的小说《故乡》，出自他的小说集————。（呐喊） 9、史涓生、吕纬甫、魏连殳等人物，分别出自鲁迅的小说————、————和————。 （伤逝》、《在酒楼上》、《孤独者） 10、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，出自鲁迅的旧体诗————。（自题小像） 11、所谓的“周氏三兄弟”分别为————、————和————。（周树人、周作人、周建人） 12、鲁迅的小说《祝福》，出自他的小说集————。（彷徨） 13、请填写出《阿Q正传》中的几个重要人物———、————、————、————。 （阿Q、小D、王胡、赵老太爷（假洋鬼子、赵秀才、吴妈、小尼姑）等） 14、鲁迅散文，有两种表述方式，一是————，一是————。（独语（自言自语）、闲话（闲谈）） 15、“瑶瑟凝尘清怨绝，可怜无女耀高丘”，出自鲁迅的旧体诗————。（《悼丁君》） 16、鲁迅晚年，参加了一些政治性的组织，这些组织有————、————和————。（“左联”、“人权保障同盟”、“中国自由大同盟”） 17、“宴之敖”是鲁迅历史小说————中的人物。（《铸剑》） 18、鲁迅一生曾经任教过的大学有————、————和———。 （北京大学（北京女子师范大学、北京师范大学）、厦门大学、中山大学） 19、“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”，出自鲁迅的旧体诗————。（无题》） 20、鲁迅的散文集主要有————和————。（野草》和《朝花夕拾》） 二、名词解释 1、“幻灯事件”： 出自鲁迅《藤野先生》和《呐喊?自序》的自述；解剖学课程上发生的放映幻灯片，上有日本人杀害为俄国人作侦探的中国人的内容；鲁迅深受刺激，遂改变自己学医的打算，弃医从文，从事改造国民灵魂的文学事业。这是鲁迅重要人生转折，也是思想的转折。 2、“硬译”： 一般来讲，“信达雅”是翻译的理想状态。如果“信达雅”三者一致的情况下固然好，但如果三者不一致，尤其是“信”和“达”不能够一致的情况下，该如何呢？鲁迅的原则是：“宁信而不顺”。为了达到“信”，鲁迅采用了“直译”的方法进行翻译，但当“信”和“达”不能统一的情况下，鲁迅只好牺牲“达”，就是“不顺”，即“硬
“鲁迅研究四题”重点难点答疑
“鲁迅研究四题”重点难点答疑 问：鲁迅少年时代的生活对他的创作有什么影响？ 答：绍兴的周氏家族，在清朝后期曾是一个十分兴盛的名门旺族。在19世纪中叶的太平天国运动中，清军勾结英法联军击败太平军后，在绍兴大肆烧杀。周家在这场兵燹中，各房的财产损失惨重，大伤元气。鲁迅出生时，周家已从大户没落为小康，并且一直在走下坡路。1893年，鲁迅的祖父周介孚因科场案入狱，周家从此一蹶不振。这年，鲁迅被送往母亲鲁瑞乡下的娘家避难，过了一段寄人篱下的生活，使他在精神上受到很大的压抑和刺激，一方面，认识到了封建阶级的腐朽和没落，认识到了社会的虚伪和冷酷，另一方面，也使他看到了农民的痛苦和不幸。紧接着，他父亲周伯宜吐血卧床，一病不起，鲁迅便开始了每日出入当铺和药店的终日奔波，更加深了他对社会的认识。后来他在《呐喊?自序》中曾说出了自己当时的感受：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”他后来的创作，无论是杂文还是小说，都受到这段生活的深刻影响。 问：鲁迅改造国民性的思想是什么时候形成的？ 答：主要是在他求学期间。1898年，鲁迅在南京求学期间，受到了康梁维新运动和资产阶级民主思想的影响，特别是在他读到严复译述的赫胥黎的《天演论》后，达尔文的“进化论”学说在他的思想中占据了重要的地位，成为了他在很长一段时间内观察世界、认识现实的思想武器。1902年，21岁的鲁迅考取了官费留学日本的名额，
怀着救国的理想进入日本人专为中国留学生进入各种专门学校而开设的补习学校东京弘文学院，当时的东京正是中国革命党人海外活动的中心，梁启超主办的《清议报》、《新小说》等报刊成为了留学生们的精神食粮。鲁迅在课余也开始接触国外的文学作品，以翻译的形式创作了历史小说《斯巴达之魂》，同时也与他的同乡好友许寿裳一起开始了中国国民性的探讨。后来，许寿裳在《我所认识的鲁迅》中回忆说：“我们又常常谈着三个相联的问题：（一）怎样才是理想的人性？（二）中国民族中最缺乏的是什么？（三）它的病根何在？”1904年，鲁迅从弘文学院毕业后，离开东京，去了仙台医学专门学校，“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”。然而，他对中国国民的缺点和病根认识越多，对自己的医学救国理想就越怀疑。1906年，一个偶然的“幻灯片”事件，特别是那些茁壮而麻木的“看客”以及“示众”的场面，对鲁迅的一生产生了极其深远的影响。正是从那时起，鲁迅遂“弃医从文”。鲁迅的全部创作，包括杂文和小说，无论是社会批判还是文化批判，都是沿着“改变他们的精神”这一思想发展的。 问：什么叫“幻灯片”事件？ 答：鲁迅在《呐喊?自序》说：“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的
大学语文2008版第1-4次作业答案
大学语文2008版-第1-4次作业答案 A型题： 1.被誉为“五言之冠冕”的是A.古诗十九首 2.儒家学派的创始人是C.xx 3.被称为“上古之书”的中国第一部历史散文集是A.《尚书》 4.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）提出来的D.司马迁 5.体现“饥者歌其食，劳者歌其事”原则的是A.《诗经》 6.《九辩》的作者是：C.xx 7.我国历史上,其作品被誉为“诗史”的作家是D.杜甫 8.成语“夙兴夜寐”出自D.《氓》 9.《论语》是( )散文. A.语录体 10.“在天愿作比翼鸟”下一句为：B.在地愿为连理枝 11.开创我国文学中“悲秋”主题先河的作品是C.宋玉的《九辩》 12.与孟浩然同属一派的诗人是：C.王维 13.写李杨爱情的诗作是：D.《长恨歌》 14.《淮海居士长短句》为( )的词集A.秦观 15.下列诗人不属于初唐四杰的是C.陈子昂 16.先秦诸子散文主要以( )为主. B.议论 17.以四言诗为主，为后世奠定了现实主义传统的是：A.《诗经》 18.《史记》是我国第一部C.纪传体通史 19.晚唐“小李杜”中的“李”指的是：D.李商隐
20.下列《楚辞》作品中,非为屈原所写的一部是C.九辩 21.杜甫诗歌的主要风格是：C.沉郁顿挫 22.被鲁迅誉为"史家之绝唱;无韵之离骚"的史书是C.史记 23.被称为诗仙的是：B.xx 24.范增这一人物出自A.《史记?项羽本纪》 25.《九歌》是一组在祭祀中用于娱神的乐歌，共有诗A.11首 26.盛唐田园山水诗派的代表作家是D.王维 27.被王国维评价为“遂变伶工之词而为士大夫之词”的词人是：C.李煜 28.“有教无类”为( )的教育主张. B.孔子 29.《新五代史》的撰写者是A.xx 30.《诗经》中的《风》D.量大，多为民歌 31.先秦诸子散文中，属于语录体的著作是D.《论语》 32.《漱玉词》为( )的词集A.李清照 33.“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”出自：D.《长恨歌》 34. "欲摘故纵,请君入瓮"为( )惯用的论辫手法. C.孟子 35.“天时不如地利,地利不如人和”，这句话用了( )的修辞手法. C.顶真 36.成语“破釜沉舟”、“项庄舞剑”、“四面楚歌”均出自A.《项羽本纪》 37.“周公吐哺，天下归心”出自曹操的B.《短歌行》 38.我国古代第一部断代史为D.汉书 39.xx是唐朝哪个时期的诗人B.晚唐 40.提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是：D.白居易
鲁迅研究试题二
鲁迅研究试题二 一、名词解释(每小题3分，共15分) 1“匕首”、“投枪”—— 2.“过客”—— 3.“吃人”—— 4.真的猛士—— 5.《摩罗诗力说》—— 二、填空题(每空1分，共10分) 1.鲁迅是中国新文学的伟大_______。 2.阿Q是鲁迅小说_______中所塑造的一个落后的、不觉悟的农民形象。 3.前苏联著名的作家法捷耶夫在_______一文中，高度赞扬鲁迅是“属于作为人类明灯的作家之列的。……是中国文学的骄傲”。 4.鲁迅在小说《彷徨》的扉页上引用的屈原的《离骚》诗句是_______。 5.“_______，俯首甘为孺子牛”诗句是广为流传的鲁迅名言。 6.《秋夜》一文出自鲁迅题为《_______》的散文诗集中。 7.“_______”是鲁迅对摩罗诗人的总体评价。 8.鲁迅对民族心理的探讨，特别是在前期，偏重于解剖国民性中的_______。 9.鲁迅也是中国比较文学的伟大先驱，他的《_______》被认为是比较文学的不朽之作。 10.《_______》是鲁迅与他弟弟周作人合译编的一部外国小说集。 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.( )手法是鲁迅杂文创作常用的艺术手法。 A.史家 B.画家 C.歌唱家 D.书法家 2.鲁迅在南京求学时，主要受到( )思想的影响。 A.“超人”哲学 B.富国强兵 C.泛神论 D.进化论 3.鲁迅创作的第一篇小说( ) A.《孔乙己》 B.《怀旧》 C.《祝福》 D.《狂人日记》 4.鲁迅认为“戚而能谐，婉而多讽”是( )的主要特点。 A.《红楼梦》 B.《三国演义》 C.《阿Q正传》 D.《儒林外史》 5.在天物、思理、美化、神思等艺术美的要素中，鲁迅特别强调的是( )这一要素。 A.天物 B.美化 C.思理 D.神思 6.鲁迅认为，文学总是( )的产物。
·中国现代文学专题作业12答案
中央广播电视大学汉语言文学开放本科试点 中国现代文学专题平时作业一 （2010秋） 说明：本作业在学习完教材“专题四”后进行，学生必须独立完成（最好在课堂内进行），可以携带本课程教材（包括“补修课教材”），以及专科阶段的有关教材等其他教学参考资料。作业时间为120分钟（两个小时），作业总分为100分。本作业题型与期末考试题型相一致。 一、单项选择题（每题1分，共10分） 要求：将正确答案的序号填在括号内。每题只有一个正确答案，错选 或多选均不得分。 1．发表于1917年1月《新青年》的《文学改良刍议》，其作者是（C ）。 A．鲁迅B．陈独秀 C．胡适D．李大钊 2．体力劳动和人生磨难没有摧垮她，关于地狱之有无，是否会在死后被两个男人用大锯锯开，以及作为再嫁的寡妇是否有资格参加祭祖祝福，才是她的精神支柱。这个人物是（ D ）。 A．阿Q B．孔乙己 C．闰土D．祥林嫂 3．1919年初，北京大学傅斯年?罗家伦等学生创立了（ B ）。 A．青年杂志社B．新潮社 C．文学研究会D．创造社 4．诗界第一位发难者就是被称为“中国新诗的第一人”的（ B ）。 A．郭沫若B．胡适 C．刘半农D．鲁迅 5．在众多小诗的作者中，最重要的诗人是深受泰戈尔《飞鸟集》影响的（ D ）。 A．汪静之B．胡适 C．朱自清D．冰心 6．中国现代文学史上的第一本散文诗集，并开“独语体”散文之先河的是（ C ）。 A．《呐喊》B．《朝花夕拾》 C．《野草》D．《坟》 7．与冰心同为“小诗运动”重要诗人的是（ B ）。 A．汪静之B．宗白华 C．徐志摩D．郭沫若 8．1929年11月，率先提出无产阶级戏剧口号的是沈端先、郑伯奇等人发起成立的 （ C ）。 A．上海戏剧协社B．民众戏剧社 C．上海艺术剧社D．南国社
鲁迅作业草稿
我心目中的鲁迅先生 ^^^ 每每和同学谈起鲁迅先生，大家的脑海里不免回忆着他的几篇文章，他的那些《药》、《孔乙己》、《故乡》和《祝福》。是的，从我们小学开始接受正式教育起，鲁迅先生真真陪伴了我们十多年，也真真算的上是个熟悉的人。可一旦到我提起笔去描述这样的人的时候，却是很难去揭开他真实的面纱，才发现自己竟然不了解这个熟悉的人。不得已又去查阅更多的信息，或是图片、或是他人回忆，或是文字记录，林林总总，凡是有关他的信息多少关注了许久，算是有了自己的理解。 凡是人，只要是不同的灵魂，注定个人的看法不尽相同，但也相差不大。大概同时代的人能够更深刻的描述他吧！不同于书本上和老师口里的那些褒义的文字，他们的话更具有些参考度。例如陈源说鲁迅先生，说他一下笔就想构陷人家的罪状，他不是减，就是加，不是断章取义，便捏造些事实。他是中国‘思想界的权威者’，轻易得罪不得的。石厚生也说这位胡子先生倒是我们中国的ＤｏｎＱＵｉｘｏｔｅ（堂·吉诃德）————堂鲁迅！说他具有神经错乱与夸大妄想诸症。同样是为中国命运呐喊的人却在那样的文人圈中被认为是个堕落的言语激进者，而真正的解语花确是少之又少。我想这大概就是鲁迅先生所说的‘愚昧的人在铁盒子里看不清现实，往往还在睡着的吧’。鲁迅先生他是把自己作为战士，用笔揭露千年封建制度日薄西山后的种种迫害民众的事实，他不仅要让让他们看到，而且更是要求
面对，不能一味的掩饰来借以粉刷太平。比如说《狂人日记》，鲁迅看到了人吃人的封建制度的劣性，发出救救孩子的口号。可见他关心的不仅是当时的所有人，也包括那些即将到来的中国的未来种子。在那时代文人不得不弯腰为生计做些许人的狗奴才或吠犬时，他却能时时地守住真正文人的脊梁，高洁的民族气节，为中国的革命提供了思想上和文化上的支持,也提供了一批又一批思想解放的群众队伍。不愧为毛称其为“民族魂”“文坛骨将”。 鲁迅先生是个严肃的人。我第一次在课本里看见他的黑白照片，便有了这个初步的认识。怎么形容这个人呢？粗长的黑眉之间隔了很宽，微眯的眼光时时注射着前方，像是猎豹，已做好随时进攻的准备，不言苟合的嘴唇珠子牢牢闭着，似是平静，又似带着点随和的笑，一身或灰白或浓黑的长褂套在身上，显得干简精神，隐隐间带着点朝圣者的味道，那么让人不敢亵渎、望而崇敬，生不出任何的邪念。这大概是真正文人身上所携带的某种气质，比如说，陶潜的恬淡，曹操的霸气，容若的柔美，雪芹的凄凉，而他给我的感觉除了严肃只有严肃。其二，读者们也可在后来的作品里看的出体会的出这种气质。他将他的严肃带入了笔锋里，完成了作者和作品上的天人合一。《纪念刘和珍君》中他写道：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！在这里，他不但不惧段