第五章电子表格软件应用Excel2010教案

课堂教学设计

课程名称：计算机基础应用授课教师：

单位（学校）：授课班级：

课堂教学设计表

课程名称：信息技术基础授课教师：

单位（学校）：张家口学院授课班级：

字符串

RIGHT 返回指定字符串右边的指定长度的子字符串

TRIM 去除指定字符串的首尾空格

（4）常用日期和时间函数

DATE 生成日期

DAY 获取日期的天数

MONTH 获取日期的月份

NOW 获取系统的日期和时间

TIME 返回代表制定时间的序列数

TODAY 获取系统日期

YEAR 获取日期的年份

（5）常用逻辑函数

AND 逻辑与

IF 根据条件真假返回不同结果

NOT 逻辑非

OR 逻辑或

2.函数的使用

方法：

（1）直接在单元格中输入函数公式

选中目标单元格→输入“=”——→输入函数名——→输入函数计算的参数（单元格）范围——→按“回车”（Enter）键完成。

（2）利用函数向导，引导建立函数运算公式

选定单元格——→在“公式”选项卡的“函数库”选项组中单击“插入函数”按钮（或者单击编辑栏左侧的“插入函数”按钮）打开“插入函数”对话框——→选择需

要的函数，打开“函数参数”对话框——→设置参数（常量、单元格引用）——→单击“确定”按钮，完成。

注：选定单元格后，输入“=”，此时原来的“名称框”会自动变成“函数栏”，其中一般列出常用函数，从中选取相应的函数即可，如果列表中没有需要的函数，则选择“其他函数”选项后，也会打开“插入函数”对话框，再选择函数即可。

（3）利用“自动求和”按钮快速求得函数结果

选定要求和的数值所在的行或列中与数值相邻的空白单元格——→单击自动求和按钮（在开始选项

卡，编辑选项组）或（在公式选项卡，函数库选项组）——→设置参数范围（默认的引用范围是所在行或列中连续数值项单元格的范围，如果范围不符合要求，可直接用鼠标

课堂教学设计表

课程名称：信息技术基础授课教师：

单位（学校）：张家口学院授课班级：

列（数据系统）等。

注：垂直（值）轴，以前版本中叫数值轴，水平（类别）轴，以前版本中叫分类轴，二者统称坐标轴。

3.创建方法

（1）先选数据，直接创建

选择用于创建图表的数据区域（按住Crtl键可选择不连续的数据区域）——→选择图表类型（在“插入”选项卡的“图表”选项组中）——→点击“确定”按钮完成。

（2）先插入空图表，再进行数据系统和分类数据的添加在“插入”选项卡的“图表”选项组中选择合适的图表类型并确定插入（此时为空图表，仅有图表区）——→右击空图表区，在快捷菜单中选择“选择数据”项打开对话框（或者从“图表工具”的“设计”选项卡中的“数据”选项组中

点击“选择数据”按钮）——→在左侧点击“添加”按钮，并设置系列的标题和数据——→点击右侧的“编辑”按钮，设置分类数据（X轴的值）——→点击“确定”按钮完成。

注：生成图表必须要有数据源，这些数据要求以列或行的方式存放在工作表的一个区域中，若以列的方式排列，通常要以区域的第一列数据作为X轴的数据（分类轴数据）；若以行的方式排列，则要求区域的第一行数据作为X轴的数据。

二、图表的编辑与格式化

1.图表的编辑

（1）更改图表的类型

选中图表——→右击空白处，在快捷菜单中选择“更改图表类型”选项（也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”

选项卡中的“类型”选项组的“更改图表类型”按钮），打开“更改图表类型”对话框——→选择合适类型——→点击“确定”按钮完成。

（2）更改数据源

选中图表——→右击空白处，在快捷菜单中选择“选择数据”选项（也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”选

项卡中的“数据”选项组的“选择数据”按钮），打开“选择数据”对话框——→设置数据系列和分类——→点击“确定”按钮完成。

（3）更改图表的位置

选中图表——→右击空白处，在快捷菜单中选择“移动图表”选项（也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”选

项卡中的“位置”选项组的“移动图表”按钮），打

开“移动图表”对话框——→设置新的位置——→点击“确定”按钮完成。

2.图表布局

（1）图表标题和坐标轴标题

选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的

“标签”选项组的“图表标题”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。

（2）图例

选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的

“标签”选项组的“图例”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。

（3）数据标签和模拟运算表

选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的

“标签”选项组的“数据标签”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。

选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的

“标签”选项组的“模拟运算表”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。

（4）坐标轴与网格线

选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的

“坐标轴”选项组的“坐标轴”/“网格线”按钮

——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。

3.图表格式的设置

设置方法：

选中图表，选择“图表工具”的“格式”选项卡，在“当前所选内容”选项组中单击“图表元素”下拉按钮

，在下拉列表中选择要更改格式的图表元素，而后单击“设置所选内容格式”按钮

，打开“设置格式”对话框，进行各种格式的设置。

注：①右击图表元素或双击，也会打开“设置格式”对话框。②若只是对字体、字形、字号及颜色等进行设置，可选中后，在“开始”选项卡中的“字体”选项组进行设置。

课

堂小结让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在实践过程中

的制作技巧和遇到的问题，加深印象

回答问题

讨论心得

课

后作业5.让学生继续完善自己的作品

6.完成课后“自主学习”部分的内容

教

学后记通过这种讲练结合的方式有效提高学生学习效果，学生在练习过程中需要教师全程辅导和监督。

课堂教学设计表

课程名称：信息技术基础授课教师：

单位（学校）：张家口学院授课班级：

注：工作簿>工作表>数据清单，即一张工作表中可以有多份数据清单，但每份数据清单间至少隔开一行一列（理论上只要隔开一行或一列即可，从数据及操作角度是不会相互影响的，但如果只隔开一行，则在设置格式时列宽属性会相互影响，同理，如果只隔开一列，则在设置格式时行高属性会相互影响。所以只有隔开一行一列，即两份数据清单不占用同一行、同一列，这样就实现了同一工作表中的两份或多份数据清单间的彻底独立）。一般地，一张工作表中，只存放一份数据清单。

2．记录单

记录单，是对数据清单进行浏览和基本编辑的命令按钮，点击后会打开一个以“记录”为操作对象的对话框，在此对话框中可以对数据清单中的数据进行逐条浏览、删除和新建操作。

注：在默认的功能区各选项卡中没有“记录单”命令，但可以通过自定义的形式添加到功能区或快速访问工具栏。

方法：右击功能区空白处——→选择“自定义功能区”或“自定义快速访问工具栏”，打开“Excel选项”对话框——→选择“开始”或其他选项卡（也可新建选项卡）——→点击“新建组”——→点击“重命名”对新建的组更名（例如更中为“数据库”）——→选择“所有命令”中的“记录单”——→点击“添加”——→点击“确定”，完成自定义。

二、数据排序

1.简单排序

即按照一列（字段）进行排序，分为升序和降序两种。

（1）升序

活动单元格定位到排序列（关键字段）——→点击“数

据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“升序”按钮。

（2）降序

活动单元格定位到排序列（关键字段）——→点击“数

据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“降序”按钮。

2.多重排序（自定义排序）

按照多个列（字段）进行复杂排序。

方法：

选中需要排序的数据区域（如果是整张数据清单，则只需将活动单元格定位到数据清单中任意处即可）——→点击“数

据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“排序”按钮，打开“排序”对话框——→设置“主要关键字”字段（在下拉列表中选取）、排序依据和次序（升序或降序）——→点击“添加条件”按钮，可根据需要增加一个或多个次要关键字

条件，并设置其“次要关键字”字段（在下拉列表中选取）、排序依据和次序（升序或降序）——→点击“确定”按钮完成。

注：①在“排序”对话框中，可以点击“删除条件”，随时删除错误或多余的条件项；点击“复制条件”可以复制出一份与上一条件项相同的条件；点击“选项”则会打开“排序选项”对话框，从中可以设置是否区分大小写、排序方向（按行或按列）和排序方法（按字母或笔划）。②多重排序时，只有当主要关键字的值有重复时，第二关键字才会起作用，只有当主要关键字和第二关键字的值都相同时，第三关键字才起作用，依此类推。

三、数据筛选

1.自动筛选

功能：能实现对数据清单中的数据进行按单列（字段）的各种条件筛选，也可以实现多列（字段）间的“与”条件筛选。

方法：活动单元格定位到数据清单任意处——→点击“数

据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“筛选”按钮，各字段名右侧出现下拉按钮——→点击相应字段（列）的下拉按钮，选择并设置筛选条件（有些条件会出现对话框，需要设置）——→点击“确定”完成。

注：①自动筛选的结果，只能在原数据清单的数据区域显示，不符合筛选条件的记录（行）会被隐藏。②对于同一字段内部，可以使用按值或其它条件筛选，但不同类型的数据（如文本型、数值型、日期型等），系统提供的条件类型也不一样。③对于多个字段的筛选，系统完成的只能是“逻辑与”关系的筛选结果，即在前一个字段筛选结果的基础上，再按照第二个（或者更多）字段的条件进行筛选。④进入自动筛选状态后，再一次点击“筛选”按钮，可以取消自动筛选状态，恢复为平时状态。⑤完成自动筛选操作，出现筛选结果

后，可以点击“清除”按钮，清除筛选结果，恢复到所有原始数据状态，但仍然会保持自动筛选状态。

2.高级筛选

功能：完成按指定条件的筛选。其中条件可以是一个字段的“与”或“或”条件，也可以是多个字段间的“与”或“或”条件。

方法：活动单元格定位到数据清单任意处——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“高级”按钮，

打开“高级筛选”对话框——→设置“列表区域”（即筛选范围）、“条件区域”和“复制到”（根据需要）选项——→点击

据），根据两个或两个以上字段（分类关键字）进行多维分类，并对数据清单中的某一个或多个字段进行相应的统计，起到多维度的数据分析的作用。

方法：活动单元格定位到数据清单中（如果是部分数据，则需选中）——→点击“插入”选项卡“表格”选项组中的“数据透视表”按钮（也可点击该按钮的下拉菜单中的“数据透视表”命令项），打开“创建数据透视表”对话框——→设置“表/区域”（即数据源）并选择放置数据透视表的位置——→点击“确定”按钮，生成空透视表并同时打开“数据透视表字段列表”对话框——→设置“报表筛选”、“行标签”、“列标签”和“数值”四项信息（可直接从上面拖取字段），完成透视表。

注：①对于“数值”项，文本型字段自动为计数方式，数值型字段自动为求和方式。②改变汇总方式，可直接双击透视表中的“数值字段”（也可选中值字段后，点击“数据透视表”的“选项”选项卡中的“活动字段”选项组中的“字段

设置”按钮），从而打开“值字段设置”对话框，从中选择相应的汇总方式。同时，在该对话框中还可以设置“值显示方式”和“数字格式”。

2.数据透视图（此部分酌情略讲）

功能：与数据透视表基本一致，只是在数据透视表的基础上多出一个多维的图表。

方法：

（1）直接创建：

可以与创建数据透视表一样的过程创建透视图。

（2）在现有透视表上快速创建：

在创建好透视表后，单击透视表（选中）——→点击“数据透视表”的“选项”选项卡中的“工具”选项组中的

“数据透视图”按钮，打开“插入图表”对话框——→选择图表类型——→点击“确定”按钮完成。

课

堂小结让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在实践过程中

的制作技巧和遇到的问题，加深印象

回答问题

讨论心得

课

后作业7.让学生继续完善自己的作品

8.完成课后“自主学习”部分的内容

教学通过这种讲练结合的方式有效提高学生学习效果，学生在练习过程中需要教师全程辅导和监督。

Excel-2010教案

第二章工作表的数据编辑与格式设置 2.1工作表中的行列操作 2.1.1选择表中的行和列 选择一行或多行：将指针移动到行号上，当指针变为向右的箭头时，单击可选中一行，按住左键拖动可选择多行，按住Ctrl键可选中不连续的多行 选择一列或多列：将指针移动到列标上，当指针变为向下的箭头时，单击可选中一列，按住左键拖动可选择多列，按住Ctrl键可选中不连续的多列 2.1.2插入与删除行和列 ?选中行或列，单击鼠标右箭，在出现的快捷菜单中选择“插入”或“删除” ?选中行或列，切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”选项组中的“插入” 按钮下的向下箭头，从下拉菜单中选择“插入工作表行”或“插入工作表列”命令 ?选中行或列，切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”选项组中的“删除” 按钮下的向下箭头，从下拉菜单中选择“删除工作表行”或“删除工作表列”命令 2.1.3隐藏或显示行和列 1.右击表格中要隐藏行的行号，如第5行，在弹出的快捷菜单中选择“隐藏”命令，即可 隐藏第5行； 2.如果要重新显示第5行，则需要同时选择相邻的第4行和第6行，然后右击选择的区域， 在弹出的快捷菜单中选择“取消隐藏”命令 另一种隐藏或显示行和列的方法是：选择要隐藏的行和列，然后切换到功能区中的“开始”选项卡，单击“单元格”→“格式”→“隐藏和取消隐藏”命令 2.2工作表中单元格的操作 2.2.1选择单元格 ?选择一个单元格：直接单击所要选择的单元格；或在“名称框”中输入单元格的名称，如：C15，然后按Enter键即可 ?选择连续的多个单元格：单击所选区域的第一个单元格，拖至最后一个单元格。 ?按住Ctrl键可选择不连续的多个单元格 ?选择全部单元格：单击行号和列标左上角交叉处的“全选”按钮，或按Ctrl + A键

(完整word)初始Excel2010教案-教学设计.doc

课题：认识 Excel 2010 科目：信息技术教学对象：初一课时： 1 课时 提供者：单位：石家庄石门实验学校 一、教学内容分析: 本节的主要内容是认识 Excel 2010 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让 学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基 本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解 Excel 2010 的基本功能； （2）学会启动和退出 Excel 的操作，认识 Excel 工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在 Excel 2010 数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel 知识的 兴趣 . 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows 的基本操作、Word 文档编辑和PowerPoint 演示文稿的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel 的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel 的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为 Excel 2010 电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解 Excel 2010 软件的窗口，录入和修改 单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点： Excel 2010 窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 设计引入，并通过身边的例 截图。 学生观看数据图表，了解Excel2010 软件子来让学生对 Excel 软件的 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学 的基本功能。 功能有初步的认识。激发学 习本章节后制作出来。 习兴趣。

Excel 2010课程单元教学设计

《计算机文化基础》课第四单元课程单元教学设计

第四单元Excel 2010共设计四次任务，以下是分任务进行设计，表格后附任务要求、操作步骤、操作要点。 本次课题目：任务一电子表格的数据输入 专业班级非计算机专 业大一学生 上课时间学时 2 上课 地点 多媒 体机 房 教学目标 能力（技能）目标知识目标 能用Excel 2010处理各种类型数据的输入 及相应编辑 掌握单元格中数据的修改与 删除 熟练掌握单元格的移动与复 制 熟练掌握单元格的选定与编 辑 能力 训练 任务 及案 例 在对应的行列位置，完成下面表格内容的正确输入： 参考 资料 实验教程P72-77第四章实验一

步骤教学内容教学 方法 教学 手段 学生 活动 时 间 分 配 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 工作表的基本操作 常见数据类型的输入及设置 数据的输入、修改和删除 鼠标指针类型及作用 单元格区域的选定 单元格数据的移动与复制 多工作表中数据的编辑 实验一内容的输入 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 演示 演示 演示 演示 演示 演示 演示 巡回 指导 观察、 实践 实践操 作 5 10 5 2 3 3 2 15 作业：实验教程P77第四章拓展作业一 后记： 学生参与课程积极性较高，学习效果较好。教学内容可以进行进一步凝炼。

任务一电子表格的数据输入 教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑 教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑 教学方法：讲授、演示 二、讲授新课 1．活动单元格 方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。 （每个单元格容纳32000个字符） 2．工作表中输入数据 方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。 改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。 按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便） 3.工作表数据的修改和删除 （1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。 （2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。 4．鼠标指针类型及作用（可略） 常规鼠标指针（选择命令或选定对象）； 带阴影十字指针（选择单元格或区域）； 黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）； 双向箭头（改变行号或列号的大小）；

《Excel在财务管理中的应用》教案1次课

授课班次与时间： 课题名称： Excel在会计与财务管理中的应用 第一章Excel基础 教学目的与要求： 了解Excel2010的课程性质，课程作用、主要学习内容等。 了解Excel2010的工作界面，掌握各工具的功能和使用方法。 了解工作簿、工作表、数据清单的概念。 学会用Excel2010创建和编辑表格，对数据进行输入、编辑、计算、复制、移动以及设置格式、打印等操作。 掌握Excel2010处理数据和分析数据的功能，能对工作表的数据进行排序、筛选、分类汇总、统计和查询等操作。 教学重点、难点和教学方法设计： 制作表格，并应用设置单元格格式对表格进行美化。

教学主要内容： 一、导入：Excel在各种财务管理中的实际应用.对本门课程性质，课程的重要性，教学目标，学习方法，主要学习内容，课堂要求的介绍（30分钟） 课程性质：本课程是一门以Excel2010为工具，以会计和财务管理基本理论和方法为主线的经济管理学科，是会计专业的专业课程。 课程作用：通过本课程的教学，使学生既能掌握会计、财务管理的理论知识，又能了解Excel2010的基本操作，同时在此基础上把二者有机地结合起来，有效地提高学生运用，为学习后续的专业课程以及今后从事的财务工作打下一定的基础。 课程教学目标：使学生具备运用Excel2010解决财务问题的能力。通过本课程的学习，能更全面地了解Excel2010的功能，掌握规范高效的操作技巧，掌握常用数据处理功能和函数，并能够参照课程实例运用到实际工作中去，提高工作质量和效率，提高财会人员的工作能力和素质。 ㈠知识目标： 1.掌握Excel2010工作簿、工作表、数据和函数的基本操作； 2.了解Excel2010在财务中的应用。 ㈡能力目标： 1.能运用Excel2010进行账务处理、报表编制工作； 2. 能运用Excel2010进行工资、固定资产、进销存管理工作； 3.能运用Excel2010进行财务分析工作。 ㈢思想教育目标： 1．能自主学习会计信息化新知识、新技术； 2．具有实事求是的思想作风和创新意识与创业精神 课程学习方法建议 1．课堂上，讲练结合。要认真听讲，积极练习。

excel2010教案资料

excel2010界面介绍核心提示：今天小编为大家介绍一下excel2010的基本界面，希望对大家有帮助。 今天小编为大家介绍一下excel2010的基本界面，希望对大家有帮助。 excel2010新功能介绍 Excel 2010也较前一版有很多的改进，但总体来说改变不大，几乎不影响所有目前基于O ffice 2007产品平台上的应用，不过Office 2010也是向上兼容的，即它支持大部分早期版本中提供的功能，但新版本并不一定支持早期版本中的功能。其实Excel 2010在Excel 2007的基础上并没有特别大的变化，下面简单介绍一下。 1. 增强的Ribbon工具条

什么是Ribbon工具条?其实这个我也不知道怎么翻译，接触过Excel 2007的用户应该比较熟悉了。Microsoft Office产品在从2003到2007的升级过程中做了很多的改进，几乎涉及到整个产品的框架，在用户界面体验部分的一个新亮点就是Ribbon工具条的引入，下面是Excel 2010的截图。 单从界面上来看与Excel 2007并没有特别大的变化，界面的主题颜色和风格有所改变。在Excel 2010中，Ribbon的功能更加增强了，用户可以设置的东西更多了，使用更加方便。而且，要创建SpreadSheet更加便捷。 2. xlsx格式文件的兼容性 xlsx格式文件伴随着Excel 2007被引入到Office产品中，它是一种压缩包格式的文件。默认情况下，Excel文件被保存成xlsx格式的文件(当然也可以保存成2007以前版本的兼容格式，带vba宏代码的文件可以保存成xlsm格式)，你可以将后缀修改成rar，然后用Winrar打开它，可以看到里面包含了很多xml文件，这种基于xml格式的文件在网络传输和编程接口方面提供了很大的便利性。相比Excel 2007，Excel 2010改进了文件格式对前一版本的兼容性，并且较前一版本更加安全。 3. Excel 2010对Web的支持 较前一版本而言，Excel 2010中一个最重要的改进就是对Web功能的支持，用户可以通过浏览器直接创建、编辑和保存Excel文件，以及通过浏览器共享这些文件。Excel 2 010 Web版是免费的，用户只需要拥有Windows Live账号便可以通过互联网在线使用E xcel电子表格，除了部分Excel函数外，Microsoft声称Web版的Excel将会与桌面版的

第5章电子表格处理Excel2010教案

课堂教学设计表课程名称：信息技术基础授课教师: 单位（学校）：张家口学院授课班级:

二、介绍Excel 2010窗口组成 要点讲解： 单元格名称框、编辑栏、行号、列标、全选按钮、填充柄、工作表标签 对比工作簿、工作表、单元格和单元格区域四个基本概念 三、工作簿的新建要点讲解： 1. 执行菜单命令“文件”7“新建”7“创建” 2. 单击快速访问工具栏上的“新建”按钮 3. 按快捷键“ Ctrl+N ” 四、数据录入要点讲解： 1. 单击要输入数据的单元格后直接输入数据； 2. 双击单元格将光标插入点移动到合适的位置后输入数据； 3. 单击单元格，然后再单击编辑栏的编辑区，在编辑区内输入数据， 输入的内容会同时出现在活动单元格和编辑区 中。在新建工作簿的sheet1、sheet2工作表中输入相应数据。 4. 可执行“数据”选项卡——“数据工具”选项组一一 7“数据有效性”按钮7“数据有效性”命令项，打 开“数据有效性”对话框——设置数据的有效性。 例： 选疋sheet1工作表中的G2:G21单兀格区域，设置其数据有效性为：允许小数数据，数值介于200.00到700.00之间；设置提示信息为“请在单元格中输入200到700之间的小 数”；设置出错警告为“数据输入不在指定范围内”，类似设置sheet2工作表中的A2:D21单兀格区域的数据有效性。 五、工作簿的保存要点讲解： 1. 执行菜单命令“文件”7“保存”或“另存为”命令项 2. 单击快速访问工具栏上的“保存”按钮 3按快捷键“ Ctrl+S ” 利用三种方式之一将新建工作簿以“学生信息与成绩” 为文件名保存到D:\Excel文件夹下。 六、工作簿的关闭要点讲解： 1.执行菜单命令“文件”7“关闭” 2?单击文档窗口右上角的“关闭”按钮 3?按快捷键“ Alt+F4 ” 七、工作簿的打开要点讲解：经比较熟悉 的同学可以 让他自己浏 览课件自 学， 然后进行练习

初始Excel2010教案-教学设计

课题：认识Excel 2010 科目：信息技术教学对象：初一课时：1课时 提供者：单位：石家庄石门实验学校 一、教学内容分析: 本节的主要内容是认识Excel 2010的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。 让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表 的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel 2010的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel 2010数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的 兴趣. 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作、Word文档编辑和PowerPoint演示文稿的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为Excel 2010电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel 2010软件的窗口，录入 和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点：Excel 2010窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel2010软件 的基本功能。 设计引入，并通过身边的例 子来让学生对Excel软件的 功能有初步的认识。激发学 习兴趣。

Excel2010教程-教学应用教程(含教案)1

Excel2010教学应用教程 第一、二课时 ?【课题】1、课程介绍，2、Excel2010的基本功能，3、Excel2010的界面 ?【教学目的】了解Excel2010的功能，熟悉Excel2010的使用环 境。 ?【教学重点】熟悉Excel2010的界面环境 ?【教学难点】熟悉Excel2010的界面环境 一、【教学模块】 ?1、报表建立与数据输入。 ?2、编辑报表。 ?3、报表页面设置。 ?4、图表制作。 ?5、公式与函数。 ?6、数据分析与管理。 二、【基本功能】 三大功能： 1、数据计算 2、图表 3、数据分析。 三、【Excel2010的界面】 启动： “开始”菜单→“程序”→单击“MicrosoftExcel2010”可以启动该软件 1、标题栏：显示应用程序名称及工作簿名称，默认名称为工作簿1，其 它按钮的操作类似Word。

2、菜单栏：共9个菜单，依次为文件、开始、插入、页面布局、公式、 数据、审阅、视图、加载项。Excel工作状态不同，菜单栏会随之发生变化。菜单栏包含了所有针对该软件的操作命令。观察与 2003版本的区别。 3、编辑栏：左侧是名称框，显示单元格名称，中间是插入函数按钮以 及插入函数状态下显示的3个按钮，右侧编辑单元格计算需要的公式与函数或显示编辑单元格里的内容。 4、工作区：用户数据输入的地方。 5、列标：对表格的列命名，以英文字母排列，一张系统默认的Excel 工作表有256列。 6、行号：对表格的行命名，以阿拉伯数字排列，一张系统默认的Excel 工作表有65536行。 7、单元格名称：行列交错形成单元格，单元格的名称为列标加行号， 如：H20 8、水平（垂直）滚动条：水平（垂直）拖动显示屏幕对象。 9、工作表标签：位于水平滚动条的左边，以Sheet1、Sheet2…等来 命名。Excel启动后默认形成工作簿1，每个工作簿可以包含很多张工作表，默认三张，可以根据需要进行工作表的添加与删除， 单击工作表标签可以选定一张工作表。 10、全选按钮：A列左边1行的上边有个空白的按钮，单击可以选定整 张工作表。 第三、四课时 【课题】新报表建立与保存 【教学目的】了解的启动与退出，掌握新报表建立与保存的各种途径与方法。 【教学重点】掌握Excel2003版本与2010版本新报表建立与保存的各种途径与方法。 【教学难点】模版报表的建立和运用。 一、新报表建立 工作簿也简称报表，Excel在启动时自动形成空白工作簿（Book1 或工作簿1），也可以根据需要建立新的工作簿（或报表）。 （一）建立空白工作簿：常用工具栏上的“新建”按钮，或文件→新建→工作簿或空白工作簿→确定或创建。