Unit5Canyoucometomyparty-(SectionA1a-1c)教学设计

Unit 5 Can you come to my party? (Section A 1a-1c)教学设计

进贤白圩中学熊瑞芳

一、教材分析

1．本单元内容分析及在教材中的地位与作用

本单元主要学习如何运用情态动词can提出邀请、怎样接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。它跟七(上)Unit10情态动词表能力，七（下）Unit8 would you like to句型的肯定回答，和九年级Unit11情态动词表请求有密切联系，在教材中起着承上启下的作用。本单元也是初中交际教学中的一个重点。它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。

2．课程标准对本节的目标要求

而本节课是本单元的第一课时，它要求学生熟练掌握邀请，接受邀请，拒绝邀请及原因陈述的方法。

3．本节编者意图以及我的把握

编者围绕“邀请和回答”这一话题，循序渐进地设计了一系列任务型活动（如：can肯、否定回答。拒绝原因分别用have、have to表达），逐步实现教学。

我认为针对学生学情，教材内容相对简单。既然是开篇学习，那么基本句型就应操练到位，落实基础，突出重点，突破难点，它不仅要求做到口头练习，同时听力训练不容忽视，更要笔头落实进行检测。并且在难度的把握上应该面向全体学生。通过生活进入课本，通过课本又运用于生活。因此我以我要举办晚会为线索，引出新课，并以此贯穿知识链和任务链。同时我编辑了导学案【见附表】，让学生在学案和老师的共同指导下完成学习任务，从口头、笔头上生成技能，提高处理生活问题的能力，这样逻辑性强，与现实生活更为贴近。

二、学情分析

1．学生特点

这次是片上的比赛课，要借班上课。因此学生情况比较生疏，那么要上好这堂课，就得事先多费功夫向他们的任课老师，班主任请教，了解这个班的年龄、学的特点和他们的风格，同时也需要了解其老师的教学风格。

我了解到学生的情况是：他们以中、优生为主，从年龄、生理、心理特点来看：好奇心强，求知欲旺，对英语普遍感兴趣，课堂上很活泼。他们偏重于形象思维，对刺激记忆手段多的知识，记

忆深刻，喜欢贴近生活的学习；其老师比较幽默，但不失严谨。

针对这些特点：一方面要运用形式多样的教学方法和学生能广泛参与的学习方式，激发学生兴趣，培养学生能力，促进学生的个性发展；另一方面通过小组合作学习，降低学习难度，让学困生也有更多机会参与到活动中来，发挥他们学习的主动性。

2．学生知识储备

初二上期的学生经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。拥有英语基本的听、说能力，并逐渐向读、写过渡。

单元知识储备：学生已掌握can表能力，have to及would love to的用法。本课教学内容与学生的实际生密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。但是如何礼貌回答邀请，还有待强调。

三、教学目标

鉴于学生的这些特点，结合《英语课程标准》要求，英语教学培养学生运用语言交际的能力，为用而学，在用中学，在学中用的原则，及对本单元的具体要求，联系本节课的教材内容及其在教材中的作用，我把教学目标定为以下几个方面：知识目标、技能目标和情感态度目标。

1.知识目标:

单词: 四会：lesson; 两会：Ted, Kay.

句型: Can you come to my party?

Sure, I’d love to. (Using)

Sorry, I can’t. I have a piano lesson.

I’m sorry. I can’t. I have to …

2.技能目标: 能够听懂别人的邀请，获取有用信息；能使用所学语言自如地进行“发出、接受、拒

绝邀请”的活动。

3．情感态度目标:学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请”，养成用礼貌语的习惯。

根据以上分析我确定重、难点：

?重点：运用can进行邀请及其回答。

?难点：用have和have to拒绝邀请的表达方式。

四、教学方法

1. 教法分析

根据本节课的教材、学生情况，其教师情况，以及我个人的风格，我以任务型教学法为主，情景引入法、交际功能法、启发式教学法为辅组织教学。通过课前准备,倡导参与，完成任务逐渐生成知识、形成技能、达到课堂活动目的。

通过集体讨论、分组讨论等交际练习提高综合能力；通过多媒体使用进行情景引入；通过分解难点、突出重点进行启发式教学；通过总结规律，模仿操练进行语法教学。把重要知识反复呈现，加强学生感知。起到教师“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。

2.学法指导：我所采用的以上教法有助于指导学生掌握：小组合作学习法、活动学习法﹑归纳法。通过相互探讨、相互合作，获得知识、技能和情感体验；通过创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的归纳能力，发挥他们的主观能动性，变被动学习为主动学习。帮助学生理解重点，解决难点，完成学习任务。

3.教学器材：多媒体、导学案，宴会图片等

五、教学环节

根据任务型教学理念，以交际为目的的原则，学生为本的思想，我的设计以我要举办晚会为主线，设计了知识链和任务链。以下是我的教学步骤：

课前准备：

教师准备:课件、录像视频，导学案，学生情况调查。

学生准备：①以大组为单位准备宴会图片。②完成学案上学习准备。【见导学案】

目的：老师的课前准备便于了解学情，进行更好的设计教学。学生的学习准备可以让学生对已学知识巩固，便于学习新知识，提高课堂效率；学生图片准配便于老师课堂教学，激励学生主动参与课堂。教学过程如下：

六、板书设计

板书设计思想：

彩色标注新词汇, 重点一目了然，回答邀请的句型对齐并彩色笔标注，让学生更清楚了解回答方式。黑板右方留给学生作文便于展示，方便及时纠错，让学生知道错误原因，起到检测的作用，

同时给学困生起示范作用。

七、教学评价、反思

本堂课的设计主要是体现把知识运用于生活，让学生“学中用，用中学”。在设计中，我把知识链和任务链，用一条线索贯穿，让课堂既有知识的操练又有任务的落实，让其更有逻辑性，教学的过渡自认合理。而课堂检测中的题是本节的基础知识，让学生能够很好检测本节学习效果。课后检测中的题都是把前面单元学过的重要短语和本课知识相结合出的题，目的是想新旧知识结合，加深学生印象，同时给学生做对知识灵活运用的示范。而我设计的导学案利于学生自学、自查，变被动学习为主动学习。

总之，本节课我结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以学生为主体，以任务为中心，整合处理教材，从听、说等方面使学生得到锻炼，符合学生认知规律、年龄特点，并且贴近生活，课堂上关注学生学情，帮助学困生，我相信一定能给学生留下深刻的印象；从教学效果上看，我认为知识目标、技能目标和情感目标都能实现。

八、学生导学案【见后】

Unit 5 Can you come to my party? (1a-1c)导学案学习内容: Section A: 1a, 1b, 1c.

学习目标:

1. 知识目标:

单词: 四会：lesson; 两会：Ted, Kay.

句型: Can you come to my party?

Sure, I’d love to. （运用）

Sorry, I can’t. I have a piano lesson.

Sorry, I can’t. I have to …

2. 能力目标: 能够使用所学语言自如地进行“发出、接受、拒绝邀请”的活动。

3. 情感目标: 学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请”，养成用礼貌语的习惯。

重难点：

?重点：运用can进行邀请及其回答。

?难点：用have和have to拒绝邀请的表达方式。

学习方法:：小组合作，自主探究学习。

帮助手段:磁带, 课件，学案。

课堂检测：

I.翻译短语

在星期六下午__________________________不得不做某事________________________

为考试做准备__________________________有钢琴课____________________________

帮助我的父母__________________________拜访我阿姨_________________________

去看病________________________________我愿意______________________________

II.句型转换

I can come to your party. ( 变一般疑问句，并肯、否定回答)

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

课后检测

I.根据提示填空

1.There is no bus now, so we h________ to walk home.

2.My music teacher will(将) give a violin l___________ next week.

3.Who would like ___________ (take) the subway?

4.I have to s________ for my English test.

II.单项选择

1.She wants to eat Dangsheng and Huangqi herbs to keep healthy ____ the morning of Monday.

A.in

B. on

C. at

2.-Would you like lots of water?

-__________________.

A.I would

B. I like to

C. Yes, please.

3.-Would you like to lie down and rest?

-_______________________.

A. I’d love

B. I’d love to, but I have to study for a test.

C. I would.

4.-Can you surf the Internet with me on Sunday?

-______________________.

A.Sure, I’d love to.

B. You’re welcome.

C. Thank you all the same.

5._________ he _________ to go to the doctor?

A.Can, have

B. Do, have

C. Does, have

每日听读（10分钟）

熟读1a-1c 跟读1b两遍家长签字：________________

学习备注及反思：

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

新《环境保护法》相关修改解读六

新《环境保护法》相关修改解读六第四十五条国家依照法律规定实行排污许可管理制度。 实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照排污许可证的要求排放污染物；未取得排污许可证的，不得排放污染物。 修改提示： 本条是关于排污许可管理制度的原则性规定。本条是新增的条款，1989年制定《环境保护法》时，排污许可管理制度还在探索中。多年时间证明，排污许可管理制度是一项重要的环境管理制度，作为环境保护领域基础性的法律，修订后的《环境保护法》中明确了这项制度。 第五十九条企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的次日起，按照原处罚数额按日连续处罚。

前款规定的罚款处罚，依照有关法律法规按照防治污染设施的运行成本、违法行为造成的直接损失或者违法所得等因素确定的规定执行。 地方性法规可以根据环境保护的实际需要，增加第一款规定的按日连续处罚的违法行为的种类。 修改提示： 本条是关于按日计罚制度的规定。需要说明的是，实施按日计罚的根本目的不是罚款，而是督促企业改正违法行为。因此，按日计罚不能无限期计罚，实行按日计罚仍不能有效遏制违法排污行为的，对于其中超标超总量的排污行为，应属本法第六十条规定的情节严重的违法排污行为，应当采取进一步措施予以制止。 第六十条企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的，县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措

施；情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关 闭。 修改提示： 本条是关于排污单位超标超总量的法律责任规定。需要说明的是，按日计罚的前提条件是违法排污行为，包括了本条规定的超标 超总量的情形，在责令限制生产、停产整治期间，也不能违法排污，如果符合违法排污的情形，同样是处以罚款、按日计罚。

新《环境保护法》相关修改解读一

新《环境保护法》相关修改解读一第一条为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。 修改提示： 本条是关于立法目的的规定。保护和改善环境，防治污染和其他公害是环保法的直接目的；保障公众健康是环保法的根本任务；推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展体现了我国新时期的发展观和基本理念，是对修订前的环境保护法的重大修改。 第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 修改提示：

本条是关于环境定义的规定。本法对环境作广义理解，环境是 指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体。 第三条本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖 的其他海域。 修改提示： 本条是关于适用范围的规定。本条规定的“中华人民共和国领域”，是指我国行使国家主权的空间，包括我国的领陆、领水、领空；也包括延伸意义的领域，如驻外使馆；还包括在境外的飞行器、停泊在境外的飞行器、船舶。根据专属经济区和大陆架法的规定，“中华人民共和国管辖的其他海域”包括专属经济区和大陆架。 根据本规定的适用范围，任何外国人、外国组织在中国从事各 种活动，也要遵守本法的规定，不得损害环境、破坏生态。

第二十四条县级以上人民政府环境保护主管部门及其委托的环境监察机构和其他负有环境保护监督管理职责的部门，有权对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者进行现场检查。被检查者应当如实反映情况，提供必要的资料。实施现场检查的部门、机构及其工作人员应当为被检查者保守商业秘密。 修改提示： 本条是关于环保执法主体和现场检查制度的规定。此次修改的主要内容是在法律中明确了经环境保护主管部门委托的环境监察机构享有现场检查权；同时，将被检查的单位由“排污单位”修改为“企业事业单位和其他生产经营者”。 有必要强调的是，环保部门委托环保监察机构行使环境保护监督管理职权时，不论环境监察机构的性质如何，它依据委托行使职权的性质属于行政执法性质。

新《环境保护法》相关修改解读八

新《环境保护法》相关修改解读八第六十六条提起环境损害赔偿诉讼的时效期间为三年，从当事人知道或者应当知道其受到损害时起计算。 修改提示： 本条是关于受到环境损害提起赔偿的诉讼时效期间的规定。环境损害的受害人向人民法院请求保护民事权利，也就是要求污染者或生态破坏者承担侵权责任。我国侵权责任法第十五条中明确规定了承担侵权责任的方式。而这些方式，既可以单独适用，也可以合并适用。如果受害人要求污染者承担“赔偿损失”的侵权责任，则受三年的诉讼时效期间限制，从受害人知道或者应当知道受到污染损害时计算。但如果受害人要求污染者承担停止侵害、排除妨碍、消除危险、恢复原状、赔礼道歉的侵权责任，则不受诉讼时效的限制。 第六十七条上级人民政府及其环境保护主管部门应当加强对下级人民政府及其有关部门环境保护工作的监督。发现有关工作人员有违法行为，依法应当给予处分的，应当向其任免机关或者监察机关提出处分建议。 依法应当给予行政处罚，而有关环境保护主管部门不给予行政处罚的，上级人民政府环境保护主管部门可以直接作出行政处罚的决定。 修改提示： 本条是关于环境保护工作中上级对下级进行监督的规定。本条对克服环保执法中的地方保护主义有重要意义。 第六十八条地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门有下列行为之一的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记过、记大过或者降级处分；造成严重后果的，给予撤职或者开除处分，其主要负责人应当引咎辞职： (一)不符合行政许可条件准予行政许可的；

(二)对环境违法行为进行包庇的； (三)依法应当作出责令停业、关闭的决定而未作出的； (四)对超标排放污染物、采用逃避监管的方式排放污染物、造成环境事故以及不落实生态保护措施造成生态破坏等行为，发现或者接到举报未及时查处的； (五)违反本法规定，查封、扣押企业事业单位和其他生产经营者的设施、设备的； (六)篡改、伪造或者指使篡改、伪造监测数据的； (七)应当依法公开环境信息而未公开的； (八)将征收的排污费截留、挤占或者挪作他用的； (九)法律法规规定的其他违法行为。 修改提示： 本条是关于地方各级人民政府、县级以上人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门应当承担的法律责任的规定。 第六十九条违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 修改提示：

法律·解读新修改的环境保护法(2015年起执行)

法律·解读新修改的环境保护法(2015年起执行)

解读新修改的环境保护法 十二届全国人大常委会第八次会议今天表决通过了新修改的环境保护法,并将于2015年1月1日起施行。本次修改明确了新世纪环境保护工作的指导思想,加强政府责任和责任监督,衔接和规范相关法律制度,以推进环境保护法及其相关法律的实施。 据了解,从1995年八届全国人大三次会议到2012年十一届全国人大五次会议,全国人大代表共2474人次以及台湾代表团、海南代表团提出修改环境保护法的议案78件,反映现行环境保护法已经不适应经济社会发展要求,社会各方面修改呼声很高。 这是一次全面修改。修改后的法律共七章七十条,与现行法的六章四十七条相比,有了较大变化。 保护环境是国家的基本国策 目前我国环境保护方面的法律有30多部,行政法规有90多部,新的环境保护法被定位为环境领域的基础性、综合性法律,主要规定环境保护的基本原则和基本制度,解决共性问题。 为此,新修改的环境保护法在总则中进一步强化环境保护的战略地位,依照《国务院关于落实科学发展观加强环境保护决定》以及《国务院关于加强环境保护重点工作的意见》确定的总体要求,将环境保护融入经济社会发展。 新法增加规定保护环境是国家的基本国策,并明确环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、污染者担责的原则。 新法在第一条立法目的中增加“推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展”的规定；进一步明确国家支持环境保护科学技术的研究、开发和应用,鼓励环境保护产业发展,促进环境保护信息化建设,提高环境保护科学技术水平。 突出强调政府监督管理责任

新修改的环境保护法调整篇章结构,突出强调政府责任、监督和法律责任。 现行环境保护法关于政府责任仅有一条原则性规定,新法将其扩展增加为监督管理一章,强化监督管理措施,进一步强化地方各级人民政府对环境质量的责任。增加规定:地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。未达到国家环境质量标准的重点区域、流域的有关地方人民政府,应当制定限制达标规划,并采取措施按期达标。 在政府对排污单位的监督方面,针对当前环境设施不依法正常运行、监测记录不准确等比较突出的问题,新法增加了现场检查的具体内容。 新法在上级政府机关对下级政府机关的监督方面,加强了地方政府对环境质量的责任。同时,增加规定了环境保护目标责任制和考核评价制度,并规定了上级政府及主管部门对下级部门或工作人员工作监督的责任。 规定每年6月5日为环境日 新修改的环境保护法增加环境日的规定,将联合国大会确定的世界环境日写入本法,规定每年6月5日为环境日。 为进一步提高公民环保意识,新法增加规定公民应当采用低碳节俭的生活方式。同时,增加规定公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。 新法规定,各级人民政府应当加强环境保护宣传和普及工作,鼓励基层群众性自治组织、社会组织、环境保护志愿者开展环境保护法律法规和环境保护知识的宣传,营造保护环境的良好风气。教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养青少年的环境保护意识。 设信息公开和公众参与专章 新修改的环境保护法专章规定了环境信息公开

论我国《环境保护法》的修改及相关制度完善资料

论我国《环境保护法》的修改及相关制度完 善 【内容摘要】： “要向对贫困宣战一样，坚决向污染宣战，向雾霾宣战。“国家总理李克强在作政府报告时这样说。就在刚刚结束的两会上，“雾霾”一词成为最热的话题，人人谈“霾“色变。在两会召开前夕，北京，上海等大城市，正笼罩在雾霾之中，而且这种现象一直持续，给人们的出行以及身体健康造成极大的威胁，这是自然向人类敲响了警钟，向环境发出了红色预警信号，引发人们对环境的重视，同时使人们不得不重新审视现行的《环境保护法》，必须对其进行修改与完善，使之更符合经济的发展与时代的需要，加强相关法律制度的完善，才能够更好的治理环境，保护人类健康和地球环境，使人类永久的存续下去。本文由引言，正文和结语三大部分组成，引言主要介绍我国现行环境保护法律制度制定的相关背景。正文由三大部分组成。第一部分简单介绍了我国当前环境的现状并由此引发对现行环保法的重新定位；第二部分分别从立法目的、颁布时间、内容和法律责任四方面介绍了现行的环境法律法规存在的弊端及不足，进而提出我国现行《环保法》需要修改的紧急性。第三部分又从立法、司法、执法以及完善环境影响评价机制四大方面对其修改提出自己的建议。结语总结了环境法律制度需要进行完善以及自己的期待。 【关键词】：雾霾环保法法律法规不足完善建议

【引言】 我国1989年颁布《中华人民共和国环境保护法》，去年9月颁布《中华人民共和国循环经济促进法》。至此，我国已经颁布国家级的环境保护相关法律6部，与环境有关的资源法9部，环境保护行政法规29项，制定环境标准364项。但是，不可否认的是，由于我国环境保护相关法律的制定起步比较晚，而且我国历史以来环境破坏比较严重，加上近年来经济快速发展，环境污染和破坏达到了前所未有的地步，环境相关灾害造成的损失越来越大，环境保护相关法律跟不上社会需求甚至落后于社会的现实越来越突出，本文试从分析《环境保护法》、《循环经济促进法》等相关环境保护法律入手，为完善我国环境保护相关法律制度提出一点薄见。

法律·解读新修改的环境保护法(2015年起执行)

解读新修改的环境保护法 十二届全国人大常委会第八次会议今天表决通过了新修改的环境保护法,并将于2015年1月1日起施行。本次修改明确了新世纪环境保护工作的指导思想,加强政府责任和责任监督,衔接和规范相关法律制度,以推进环境保护法及其相关法律的实施。 据了解,从1995年八届全国人大三次会议到2012年十一届全国人大五次会议,全国人大代表共2474人次以及台湾代表团、海南代表团提出修改环境保护法的议案78件,反映现行环境保护法已经不适应经济社会发展要求,社会各方面修改呼声很高。 这是一次全面修改。修改后的法律共七章七十条,与现行法的六章四十七条相比,有了较大变化。保护环境是国家的基本国策 目前我国环境保护方面的法律有30多部,行政法规有90多部,新的环境保护法被定位为环境领域的基础性、综合性法律,主要规定环境保护的基本原则和基本制度,解决共性问题。 为此,新修改的环境保护法在总则中进一步强化环境保护的战略地位,依照《国务院关于落实科学发展观加强环境保护决定》以及《国务院关于加强环境保护重点工作的意见》确定的总体要求,将环境保护融入经济社会发展。 新法增加规定保护环境是国家的基本国策,并明确环境保护坚持保护优先、预防为主、综合治理、公众参与、污染者担责的原则。 新法在第一条立法目的中增加“推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展”的规定；进一步明确国家支持环境保护科学技术的研究、开发和应用,鼓励环境保护产业发展,促进环境保护信息化建设,提高环境保护科学技术水平。 突出强调政府监督管理责任 新修改的环境保护法调整篇章结构,突出强调政府责任、监督和法律责任。 现行环境保护法关于政府责任仅有一条原则性规定,新法将其扩展增加为监督管理一章,强化监督管理措施,进一步强化地方各级人民政府对环境质量的责任。增加规定:地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。未达到国家环境质量标准的重点区域、流域的有关地方人民政府,应当制定限制达标规划,并采取措施按期达标。 在政府对排污单位的监督方面,针对当前环境设施不依法正常运行、监测记录不准确等比较突出的问题,新法增加了现场检查的具体内容。 新法在上级政府机关对下级政府机关的监督方面,加强了地方政府对环境质量的责任。同时,增加规定了环境保护目标责任制和考核评价制度,并规定了上级政府及主管部门对下级部门或工作人员工作监督的责任。