四川省眉山市高二(上)期末语文试卷-(含答案)
高二（上）期末语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共5.0分）
1.补写巾下列句了中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中列举郯子、苌弘等人从师学习的申例，得出了“______，______”的结论。
（2）《阿房宫赋》结尾“______”一句，告诫后人若只“哀”前人却不引以为戒，必将重蹈历史覆辙。
（3）辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》中“______，______”两句，以醉开头，以梦启下，描写了一幅词人志未酬、借酒消愁的画面。
二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）
2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①后来，王大全意识到自己在相声方面很难有所作为，就拜评书大师单田芳为师，
学习评书表演。可足，他在评书方面依然一文不名
．．．．。
②在这个民风淳补的小城，邻居和暖相处，无话不说，有时为所欲为
．．．．地开玩笑，相互也不生气，看到色味双美的饭菜，也会毫客气。
③这姑娘还在读大三，平时大大咧咧的，一说一个笑。但毕竟没遇到过这般尴尬，
心里倍感委屈，禁不住老爸再三询问，哭得梨花带雨
．．．．。
④随着车用电池开发的提速，新能源汽车的发展势头迅猛，但要说燃油汽车行业已
四面楚歌
．．．．，恐怕还为时过早。
⑤公务员涨薪已经在各路媒体的聒噪声中亮相多时，但相关政策至今仍犹抱琵琶半
．．．．．
遮面
．．。媒体看重的是舆论热点，但政策要考虑的则是社会效应。
⑥个别科室和个人目无全牛
．．．．，只考虑小集体的利益，只考虑个人的利益。大局观的缺失是我们这家企业走向更远的最大障碍。
A. ①②⑥
B. ②④⑤
C. ①③⑥
D. ③④⑤
3.下列各句中，表达得体的一句是（）
A. 我才疏学浅，造诣也不够高，今天能拨冗参加这次高规格的学术研讨会，深感
荣幸。
B. 本人乔迁新居，今晚特地备下薄酒招待各位好友，并感谢大家的关心帮助，敬
请赏光。
C. 久仰兄长大名，今本上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬
请斧正。
D. 学校明日将邀请德高望重的校友金教授在楼报告厅作报告，希望同学们准时莅
临。
三、语言表达（本大题共2小题，共11.0分）
4.在下面一段文字模线处补与恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过15个字
文化的含义很广泛，从海外传播的视角，我们可以将中华文化分为“硬文化”和“软文化”。“硬文化”主要是指①______，包括服饰、饮食、建筑等。“软文化”
主要是指反映精神风貌的无形文化，包括风俗、习惯、艺术等。当前，“硬文化”
的海外传播集道比较多，可以依靠政府成民间的国际文化交流活动进行。那么，
②______？实践证明，“软文化”与“硬文化”应紧密结合，在进行“硬文化”传
播时同时传播我们的民族精神。③______让世界各国民众感受到中国优秀的民族文化，从而树立和维护中国的良好形象。
5.阅读下面这表，归纳2016年我国餐饮外支行业的发展的总体特点。（除年份外，
不出现具体数字，不超过60字）
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分）
6.古代诗歌阅读
阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
赠孟浩然
李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
解闷十二首?其六
社甫
复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。
即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。
注：①中圣：古时嗜酒的人把清酒叫做圣人，浊酒做贤人。中圣即喝醉了。②耆旧：年高而有声
望的人。
（1）下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是______
A．李诗首联即点题，“吾爱”二字，亲切挚恳，言由心出，一片真情掩蔽全篇，“爱”字是货串全诗的抒情线索。
B．孟浩然的《夜归鹿门收》中“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”两句，堪称李诗“白首卧松云”一句的生动注解。
C．从体裁来看，两首诗分别是律诗和绝句：从情感来看，两首诗都表达诗人对孟浩然的仰慕和思念之情。
D．两位伟大诗人不约而同都用了“清”字来概括孟浩然诗歌“清新白然”的风格，真可谓“英雄所见略同”。
E．两首诗都给予了孟浩然以高度评价，代诗仙和一代诗圣都为孟浩然作诗，可见作为与王维齐名的盛唐诗人，孟浩然实至名归。
（2）孟浩然是一个怎样的人？根据以上两首诗简要分析。
五、现代文阅读（本大题共3小题，共35.0分）
7.论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
具有五千多年历史的中华民族积淀了丰富多彩、辉煌灿烂的民族文化。如何让这些优秀的传统文化得以传承和发展，在当代社会越来越成为一个值得思考的深刻问题。
中国传统文化的核心内容就是以儒、道、禅为一体的思想系统，这也体现了中国传统文化的丰富性、开放性和包容性。要想把握中国传统文化的精神内核，就需要对它的思想体系进行学习和理解，因此教育在这里起着至关重要的作用。从这个角度来看，立青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。
但是不能让学习中国传统经典成为一种形式主义一一为了考试而学习、为了背诗而背诗，这与让中国传统经典走进教育的真正目的-一学习理解中国传统文化的精神内核是本末倒置的。只有通过教育让中国传统文化的思想观念内化于心，才能在传承中国传统文化的过程中把握住其精神内核。
中国传统文化其有丰富多彩的表现形式，而中国传统艺术可以说是其最集中的表现形式。中国戏曲种类繁多，不论是昆曲、京剧，还是黄梅戏、河北梆子，其化妆、服裴、语调、唱词、步法无不体现着中国特色，这与以欧洲歌剧为代表的外国戏曲艺术明显不同。中国的水墨画使用宣纸、毛笔、墨汁，讲究“逸笔草草，不求形似”，追求在一幅有限的画境里觅得无限的天地，这与西方油画的画布、笔刷、颜料等工具以及将绘画当做科学从而追求客观、逼真的传统绘画态度也大相径庭。中国书法更是发展出篆书、隶书、楷书、”行书、草书等多种字体，成为世界艺术中的一朵奇葩。中国传统艺术是中国传统文化的关的精华。传统文化的传承不能缺少传统艺术。
传承中国传统文化不能仅仅停留在思想上，还应身体力行，落实到人们的生活实践中，构成具有中国特色的“思想行为范式”。炎黄子孙在华夏文地躬耕多年，已形成许多对自然和生活的认识。比如“二十四节气”就是中国先人指导农业耕种的历法，体现了中国古代人民的智慧；包括“清明节”“端午节”“中秋节”“重阳节”“春节”等在内的中国传统节日则清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。通过让我们的生活充满更多中国传统文化和民族文化的因素，来形成具有中国特色的生活方式，而这种生活方式又可以间接地促进中国文化的继承和发展。
总之，传承和发展中国传统文化已成为当代中国文化自觉的一个生动体现。在实施的过程中应该遵循“古今中外、优胜劣汰”的原则，即传承中国传统文化不能厚古薄今或厚今薄吉，也不能崇洋媚外或唯我独尊，还要“取其精华去其糟粕”，也就是说要坚持开放、发发展和辩证的态度。三个途径虽各有不同，但殊途同归，它们的最终目的都是实现中国的文化自觉并进而为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（摘编自张新科《传承传统文化需要“三化”》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______
A．中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，在当代社会应该思考如何传承和发展以儒。道、禅为核心内容的中国传统文化。
B．通过对四书五经、古典诗词等中国传统国学经典的学习，中国传统文化的思想观念就能内化于心。
C．中国传统艺术是中国传统文化最集中的表现形式，比西方艺术更加丰富多彩，是世界艺术园地中的一朵奇葩。
D．身体力行中国传统文化，就是要北每一个人都应传承包括传统节日、传统风俗等所包含的中国古人对自然、生活的认识。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______
A．在当代社会应该传承中华优秀传统文化是本文论证的前提，文章在此共础上论
述了传承传统文化的三种途径。
B．文章第三段阐述中国传统艺术关有丰富多彩的表现形式，是为了论证对传统文化的传承不能缺少传统艺术。
C．文章第四段运用举例论证，阐述了通过生活实践传承中国传统文化的行为范式是传统文化传承的一种重要方式。
D．围绕花如何传承传统文化，文章逐层深入地论证了传统文化传承的方式以及应该遵循的基本原则。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______
A．本文认为传承中国传统文化有三个途径，即通过教育内化于心、通过艺术传承中关观念，通过生活传承行为范式。
B．戏曲绘画书法等传统艺术、“-二十四节气”这样的传统历法、春节、端午等传统节日，共司构成了中国优秀的传统文化。
C．传承中国传统文化的每个途径都有自己独特的内涵、价值和意义，这三个途径显各有不同，但殊途同归。
D．当前对中国传统文化的传承已成为当代中国的文化白觉，共目的是为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。
8.文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
墙上的图画
丁肃清
珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃!清炖羊肉。”
飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。
看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。
“你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。”爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是上八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在坑上就。呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压的一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不…
儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没完。
院里。“哗、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一种说不清楚的感情拔撩着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子。只从窗外的墙根下传来一声声的羊明。
珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚深的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔…的心为之震颤。
珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴。少不了又提起爷的故事：“天他摸黑儿回家来，躺在坑上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刻儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”
说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿千嘛？说点别的好不好？”
灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。第二日，我要离家归城。在院里，我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚
楚依然在目。这时珍奶正收拾行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“咩、咩”地叫着猛然出，蹭在那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙一沙一一沙”，肯砖上的沙粒落地，这是我平生见到的最壮烈的一幕。
车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声……我固守了多年的一种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感？不是这样!那一山一水，一花一木，一鸟一虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢!
又过了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的笑意，脸颊的皱折紧板板地滞结在一起，话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。
她已是七十五岁的高龄!
我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑班条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血!
只是不见了那只生灵。问及它，珍奶说：“不忍看它舔场的样儿，赶集把它卖了。”
真叫人感慨。动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离合的敌事。动物尚且有情有感，何况人呢!于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍奶，用心血和爱把我造养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝书，我竟然一点没有读懂!
珍奶仍在默默地拾掇家务。
我在等她再说起爷的故事，再听听她讲……你爷回来在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上的蒺藜刺儿压压的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他……那个故事。
可珍奶终究没有再讲。现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶心中遮风档雨的一面墙。她是在用心系念，在那墙上描绘图画!
我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然如此地麻木不仁!
真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲爷的故事。
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的项是______ A．小说开篇就描写珍奶湍出清炖羊肉给我吃的情景，是为下文写比￥与墙上的羊皮相依偎、不断舔舐墙上印迹理下伏笔。
B．小说中多次描述“爷”的故事，在结构上起贯穿全文的作用，在人物刻画上使珍奶的形象更加丰满。
C．小说善于运用细节描写表现人物，“我”再次回到故里，珍奶“满头的银白……
话也少……”的细节，表现了珍奶对我的疏远。
D．小说主题深刻，“我”从羊的行为中懂得了真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更应从精神上去理解和关心老人。
（2）“我”这一角色在小说中有多方面的作用。请简要分析。
（3）小说善于运用对比手法来塑造人物与凸显主题，请结合小说内容做简要分析。
9.阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
近日，由国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
《新一代人工智能发展规划》明确指出人工智能已成为国际竞争的新焦点，并提出了我国新一代人工智能发展的战略目标：到2030年，人工智能理论，技术与应用总体达到世界领光水平，成为世界主要人工智能创新中心。部署构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施送度。
互联网时代，计算机科学的普及，能更好的让中小学生找到更好的学习梁道，更好的认识世界。目前在美国、英国、日本等发达国家都已经将机器人和编程课程纳
入到了中小学的学习范围。
（摘编自《中小学课程将逐步加入人工智能课程》）材料二：
当前，全球掀起了人工智能的研究浪潮，中国政府正加快人工智能的布局。继7月份国务院印发《新一代人工智能发展规划》之后，为贯彻落实“十三五”规划《纲要》，2018年国家发展改革委将组织实施“互联网+”、人工智能创新发展和数字经济试点重大工程。
据了解，经过多年持续积系，中国在人工智能领域取得重要进展，国际科技论文发表量和发明专利授权量已居世界第二，部分领域核心关键技术实现重要突破。语音识别、视觉识别技术世界领先。目前，百度、阿里巴巴、腾讯等企业已先后涉足人工智能，在相关领域正奋力追赶世界领先水平。清华大学、北京大学、浙江大学在《南方都市报》和“乌镇智库”联合发布的2017年中国高校AI TOP60排行榜中名列前三位。
（摘编自“中国新闻网”《中国人工智能加速前进语音识别等技术世界领先》）材料三：
材料四：
人工智能称得上是当前科技界和互联网行业最为热门的话题。无论将其称作“下一个风口”“最强有力的创新加速器”“驱动未来的动力”，还是关于它会不会比人更聪明甚至取代人的各种争论，都在说明，人工智能又一次迎来了黄金发展期。与以往几十年不同的是，这次人工智能的高潮，是伴随着生活和工作的应用而来，它是科技进步的水到渠成，也嵌入了十分广泛的生活场景。因此也有科学家认为，“我们或许是和人工智能真正共同生活的第一代人”
对大众来说，人了智能充满着科幻色彩；对科学家来说，人工智能可能是最受内心驱动、最具理想色彩的一门科学。从1956年的美国达特苏斯会议算起，明确提出人工智能的，概念并开始科学上的研究，到现在已有61年的历史。一直到上世纪90 年代，人工智能仍然走不出实验室。人工智能遭遇的技术瓶颈，一方面有着时代的限制，另一方面也是由于人们对它的期待太高，一直梦想着的是创造出类似科幻电影《人工智能》中那个小机器人的形象一会找寻自我，探索人性，想成为一个真正意义上的人。这也是一些人对人工智能既向往又恐惧的原因之一。
在脑科学尚来取得重大进展时，受益于互联网和计算机新一代技术创新，人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联网大数据、强大的运算能力，以及深
度学习模式的突破，被认为是人工智能赖以突破的三大要素，它们选就了语音、人脸识别准确率的惊人提升，人机对话像人与人一样更加自然，乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规律、自我决策。
故事才刚刚开始，从基础研究、技术发展，到未雨绸缪建立人工智能相关的伦理规范，人工智能的未来面临着无数挑战和变化。2017 年全球移动互联网（GMIC）大会的领袖峰会上，世界著名物理学家斯蒂芬。威廉。霍金做了演讲并回答了一些关于人工智能的问题，霍金一再表示了其对人工智能发展的担忧。霍金称，我目前见证的最深刻的社会变化是人工智能的崛起。霍全认为，人工智能的崛起要么成为人类历史上最好的事，要么成为最槽糕的事情。所以，霍金呼吁人类研究人工智能一定要规避风险，并警告具有人类意志的人工智能可能会毁灭人类。（摘编自《人工智能，新起点上再发力》）
（1）依据全文，下列对材料四的相关内容的理解，不正确的一项是______
A．人工智能诞生到现在已有61年的历史，经历过至少两个“冬天”，其主要原因一是技术上无法实现突破，二是商业机构的冷落。
B．人工智能发展史上的前两次商河都基于处理程序开发上的成功，而取得突破技术瓶颈，就需要多个领域科技进步的支持。
C．人工智能在其发展历程中虽然历经多次波折，但是随着当前技术的不断突破，其前景分外美好，值得期待。D．机器学习、图象识别等人工智能技术走出实验室，运用到普通入的生活中，科幻电影《人工智能》中小机器人的形象已成为现实。
（2）下列对材料相关内容的概括与分析，正确的两项是______
A．国务院印发《新一代人工智能发展规划》和发改委实施人工智能创新工程，表明我国即将成为世界人工智能的创新中心。
B．多国在中小学设置人工智能相关课程，全球掀起了人工智能研究浪潮，我们将是和人工智能真正共同生活的第一代人。
C．大众眼中的人工智能是会找寻自我，探索人性的机器人形象，因此充满着科幻色彩，而这在科学家眼中是不可能实现的。
D．中国在人工智能部分领域核心技术实现突破，部分技术世界领先，足以证明中国在该领域已经具有科技发达国家的研究能力。
E．人工智能技术能运用到普通人的实际生活中，发展更迅速，得益千万。联网大数据，强大的运算能力以及深度学习模式的突破。
（3）“祖金认为，人工智能的崛起要么成为人类历史上最好的事，要么成为最糟糕的事情。”请结合上述材料，说说你对这句话含意的理解。
六、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）
10.文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为旁，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾題不能为滂母哪？”嘉佑二年，试礼部。主司政阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二。
后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
丁母忧。五年，调稿吕主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。徙知容州有资窃发安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕卒凶暴恣行至以禁物诬民入其家争斗杀人且畏罪惊溃将为乱，民奔诉轼，轼授其书不视，曰：“必不至此。”散卒闻之，少安，徐使人招出戮之。徙知徐州，河决曹村，汇王城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂染，吾侪小人，当效命。”卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。司马光为相，欲复差役，轼曰：“免役之
害，接致民财，十室九空，效聚于上而下有钱荒之恋。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光曰：“于君何如？”
软曰：“法相因则事易成，事有渐则民不惊。公欲骤罢免役而行差役，正如罢长征而复民兵，盖未易也。”光不以为然。微宗立，移廉州，改舒州团练制使。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。
（节选自《宋史。苏妓传》）
（1）对下列句中加点词意思的解释，不正确的一项是______
A．吾顾．不能为谤母邪顾：难道
B．轼诣．武卫营旨：拜访
C．法相因．则事易成因：沿袭
D．未尝以岁课．乞迁课：考核
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______
A．徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民/入其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/
B．徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行至/以禁物诬民入/其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/
C．徙知容州/有资窃发/安抚司遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民入/其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/
D徙知容州/有资窃发安抚司/遣三班吏臣领悍卒来捕/卒凶暴恣行/至以禁物诬民/入其家争斗杀人/且畏罪惊溃/将为乱/
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______
A．苏轼自幼聪慧，少有大志。十岁时听闻古今成败故事，就能说出其要害；听母亲读《范滂传》，立志成为范滂那样的人。
B．苏轼事母至孝，才识兼备。母亲去世，他守孝五年；服丧期满，才调任福昌主簿。后经致阳修推荐到秘阁任职。
C．苏轼心系百姓，以身作则。任职徐州期间，洪水围城，苏轼设法稳定人心，他的言行感动了禁军，最终战胜了洪灾。
D．苏轼不啡上级马首是晦。司马光担任宰相，想废除免役法恢复差役法，苏轼条分缕析，晓之以害，但并未说服司马光。
（4）把文中画贵线的句子翻译成现代汉识。
①河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
②又以再不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。
七、作文（本大题共1小题，共60.0分）
11.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
清代学人金缨在《格言联璧?学问》中有言：“古今来许多世家无非积德，天地间第一人品还是读书。”这副名联为后人称道，广为传播，影响至今。
读了这副对联，你有怎样的感触或思考？要求选好角度，确定立意；文体特征明确；自拟标题；不要套作，不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子；亦使后人而复哀后人也；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营
【解析】
故答案为：
（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（重点字：贤）
（2）亦使后人而复哀后人也（重点字：哀）
（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（重点字：营）
本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
杜牧《阿房宫赋》名句辑录：
（1）亓步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
（2）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3）独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
（4）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
2.【答案】A
【解析】
①一文不名；一点钱都没有，形容非常贫困。此处用于形容“他在评书方面”也没能有所作为，不合语境。
②为所欲为；意思是指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义），在句中褒贬色彩不当。
③梨花带甫：珍容女子哭泣时都很美好的样子。符合语境。
④四面楚歌：楚歌，楚人的歌；借以比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。符合语境。
⑤犹抱琵琶半遮面：用来比喻事情不太明朗或不愿说清楚而遮遮掩掩。符合
语境。
⑥目无全牛：本义是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。后形容人的技
出高超，得心应手，已经到达非常创熟的地步。此处用于形容“大局观的缺失”，不合语境。
故选：A。
本题考查正确使用成语的能力，能力层级为表达运用E。
解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬
错位、修饰失当等，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。这类题目考查的是常用的词语，以成语为主。对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重视。成语应用需要结合语境，不能一味强记。
3.【答案】C
【解析】
本题考查语言得体。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或
谦辞，书面语或口语。表达得体要考虑以下几点：（1）要考虑对象。即根据不
同交际对象的社会背景、文化修兹、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要
考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿
高二语文月考质量分析
高二语文月考质量分析 林佳华20xx年x月x日 高二上学期第二次月考已经结束，此次考试的语文试卷，由备课组自行命题。本次试卷的题型充分考虑到本次选修教材的内容特点，在题型上既与高考接轨又能考察高二阶段的基础掌握情况，不拘泥于高考。在难易度上2：2：2：1，充分考虑到学生特点，重视基础掌握，又有难度提高，有层次感，让考生在平时学习中有方向感、有动力。 无论课改前还是课改后，语文教学的方向与高考方向其实大体是一致的。即字、词、句、篇、章，任何语文试卷的题型都不可能背离它们。大体上来看，本次试卷可分为两大部分。A卷是基础知识部分。B卷是能力提升部分。题目的答案都比较灵活，主要考察学生的理解、分析、概括总结能力。 诗歌赏析，是让学生紧扣诗眼，谈谈自己对诗歌的理解。诗歌的暗示性较强，他不仅暗示出了诗歌的背景，而且暗示出了诗歌的内容和作者在其中抒发的思想情感。学生只要抓住诗歌当中的几个字词就可以抓住诗歌的主旨。 古文阅读，现代文阅读，这两个大题分别考察的是学生对文章语句的理解和对文言实词与虚词的积累。现代文阅读是随笔式散文，它的材料来源于对生活的探讨与研究。文章
具有很高的理论性、探究性和严密的逻辑性。他主要考察了学生对文章整体结构的把握，中心内容的分析和重点语句的理解。并把自己对文段的理解和对主题的把握用恰当的语言概括出来，只要符合文意即可。从这一点上来看，这个题目比较灵活，要求学生了解大概文意，用自己的话把文意括出来，或者直接就可以从文章当中摘录出来，基本上没有统一的答案。 名著阅读，三选一，都在课后补充内容上，也有就在课文内的，有中有外，面广却难度不高，学生有选择性。 作文以教养为话题既贴近学生生活，又联系到选修内容《论语》的《己所不欲勿施于人》，关系道德品质修养、社会现象、文化艺术的体验。使学生的情感有一个抒发的基点。 整体上来说，此次检测试卷的结构是合理的，难度是适中的，它可以很好的检测出学生知识的积累和能力。然而当仔细研究了学生所答的试卷和分析学生得失分的原因之后，我们就会发现在我们日常的教学过程中，实际存在着太多的漏洞和不足。 首先：一直以来在语文课堂教学中我们只重视传授给学生如何分析文章的方法，培养学生理解文章的能力，却忽视了对这些知识点的强调。即使是有，也只是在文章当中一笔带过。更有甚者，我们在日常的教学当中也只是要求学生跟着老师的思路行进，并没有对文章当中出现的这些知识点进
2020年高二语文期末试卷及答案
2020年高二语文期末试卷及答案 一、阅读下面的文字，回答1—3题. 魏晋南北朝时期是佛教东传的扎根期，隋唐时期是佛教东传的开花结果期，这两个时期是佛教文明与中华文明对话的最重要时期。 唐以后，随着三教合流，随着中国化佛教禅宗的盛行，融入中华文 明的佛教已经成为中华文明的有机组成部分，佛教已经不是在异族 异质文明意义上与中华文明展开对话了。 魏晋时期佛教文明与中华文明的对话主要体现在佛学与玄学的对话上，两种文明对话呈现出佛学的玄学化和玄学的佛学化。南北朝 时期佛教文明与中华文明对话的一个突出特征是皇帝亲自参与对话，如宋文帝曾与僧人论究佛理，宋武帝亲自到寺庙听讲，梁武帝甚至 亲制发愿文，皈依佛教，大兴寺庙。 佛教文明在中土的生根开花结果，还在于佛教本身具有一种对话精神，佛教内部往往通过对话来加深对佛法佛学的理性认识。中土 的高僧大德完全继承了印度佛学的对话精神。慧远曾就大乘要义与 罗什通信，往复问答。慧远的弟子慧观，也从罗什请问佛学，研核 异同，详辩新旧。受到罗什的高度赞扬，与僧肇一起被称为“第一”。 佛教东传与中华民族文明对话并不纯粹是“西学东渐”的单向对话，同时还有大量中土的高僧大德长途跋涉到天竺等西方取经而形 成的逆向对话。中土沙门西行求法从曹魏的朱士行开始可谓代不乏 人 其中东晋的法显和唐朝的玄奘是最为突出的两位。当代印度史学家阿里教授在给季羡林先生的信中写道：“如果没有法显、玄奘和 马欢的著作，重建印度史是完全不可能的。” 佛教文明与中华文明对话的一个深远的历史影响是通过中国，佛教流传远播于四邻诸国。早在隋朝，佛教就通过中国而影响到高丽、
百济、新罗及日本。没有在中国的存在与发展，佛教难以成为一个 世界性的宗教。就此意义而言，中国佛教具有建构世界宗教文明的 不可或缺的重要的历史价值。 (选自张三夕《佛教文明与中华文明的对话》，有删改) 1.下列关于“佛教文明与中华文明的对话”的理解，不正确的一项是()(3分) A.佛教文明与中华文明的对话历经两汉、魏晋南北朝、隋唐时期，唐以后，伴随着中国化佛教禅宗的盛行，佛教不再被看作是在异族 异质文明意义上与中华文明展开对话了。 B.公元2世纪到7世纪期间出现的佛教的东传及其与中华文明的对话，是世界文明对话史上最重要的历史事件，使佛教从一个地方 性宗教上升为世界性宗教，就是到今天还发挥着重要的精神作用。 C.佛教文明与中华文明的对话可以说是双向对话，不仅有“西学东渐”的单向对话，同时也有大量像法显和玄奘等中土的高僧大德 到西方取经而形成的逆向对话。 D.佛教文明与中华文明的对话，不仅使佛教融入中华文明，成为中国思想文化的结构性力量之一，而且也产生了深远的历史影响， 使佛教通过中国流传于四邻诸国。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分) A.佛教文明与中华文明的对话在魏晋和南北朝时期的表现特征不同，魏晋时期主要是佛学的玄学化和玄学的佛学化，南北朝时期一 个突出特征是皇帝亲自参与对话。 B.在魏晋时期，中外学者合译佛经就取得了突出成绩，小乘佛教的基本经典《阿含经》系列和大乘佛教的重要经论、密教经典、律 典等都被译出。 C.佛教进入中国是和平的、非强制性的，最初是与道家的黄老之术和方士之术互相影响、相得益彰的，因此，佛教进入中国是一个 因地域关系自然而然地发生的过程。
高二数学上学期期末考试题及答案
高二数学上学期期末考试题第I 卷（试题） 一、 选择题：（每题5分，共60分） 2、若a,b 为实数，且a+b=2,则3a +3b 的最小值为（ ） （A ）18， （B ）6， （C ）23， （D ）243 3、与不等式 x x --23 ≥0同解的不等式是 （ ） （A ）（x-3）(2-x)≥0, (B)0
2021-2021年高二下学期期末考试语文试卷
高二语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准号证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 “法与时转则治，治与世宜则有功”（《韩非子》），这种强调法度顺应时代变化而变化的思想作为文化自新的一种体现，在汉代法律思想嬗变及传统社会法律思想确立的过程中展现得淋漓尽致。 汉初，统治者在法律思想上明确提出了“以道统法”之说，表明黄老学说也肯定法律在治国中能发挥积极的作用，但同时强调在制定和实施法律时，要遵循“道”的原则和精神。汉初黄老思想家对法家理论采取了较为理性的态度，既批判严刑苛法对社会关系的破坏作用，又认识到立法制刑、悬赏设罚具有分别是非、明辨好恶、审察奸邪、消弭祸乱的积极意义。而道的核心观念之一就是“无动而不变，无时而不移”，所以汉初又提出“法随时变”的观点，这也与法家“法与时转则治”的理论相契合。受黄老思想影响，汉初往往“木诎于文辞”者被重用，“吏之言文深刻，欲务声名者，辄斥去之”，“口辩”“文深”甚至成为晋职的障碍。黄老政治对汉初经济的恢复居功至伟，但无为而治繁荣了经济的同时，也造成社会矛盾的不断酝酿、积聚。在这种情况下，汉武帝采取积极有为的态度应对各种社会问题，在政治、军事等方面都进行了顺应时代的变革和创新。在这样的时代背景之下，黄老之学显然已经不再适应社会的变化，儒家思想进而
高二语文质量分析报告
商洛市2016-2017学年度第一学期期末教学质量测试 语文学科质量分析报告 山阳县中村中学高二年级语文阅卷组 一 、考务评卷工作总结： 本次语文试题模拟高考语文试题的结构，三位教师按照流水作业安排完成，力求做到公正公平，标准统一，同时在阅卷的过程中能及时了解自己所教班级学生学习的真实情况，以便做到在以后的教学中有针对性的加以改进，从而提高学生的学习成绩以及自身的教学水平。 二、测试成绩统计概况： 从成绩统计来看，参加考试共 ??人，最高分 ??分，最低分 ?分，人均 ????分，高低分差距较大，高分很少，总体成绩偏低，有待于采取有效措施提高学生成绩。 三、 试题评价： 、试题始终把基础知识及运用考查作为重点，涉及高二上学期所学全部内容。 ?试题紧抓近年陕西高考历语文试题特点，符合陕西近年考察课本综合能力提升的趋势。 、试题设计突出对学生能力的考查。如 、 ?题及作文考查就具有一定的难度，考查学生平时知识学习的迁移和运用能力。 、重视质量检测对教学工作的导向作用。引导教学关注学生主体地位，尊重学生思维个性特征，侧重引导教师要重视构建知识体系。
、坚持突出综合能力的考查。试题不是孤立的考查一种能力，而是各种能力的综合运用。 四、通过测试暴露出来的教学问题 新教材课堂教学容量变大，教学中时间紧，任务多，加之我们的学生学习主动性和学习习惯较差，普遍较懒；平时练习多且时间紧，不能全部讲解，导致对基本知识基本技能训练的不够，表现在学生对重点知识识记不牢固，重视不够，特别不可思议的是本试卷第一大题是我校期中考试的原题，但答错的人依然不少；教师检查不力，强调不严。对知识的理解和运用能力低，分析解决问题能力差，对以前所学知识遗忘较多，答题技能技巧欠缺。 五 、后期复习教学意见和建议 加强对学生的基础知识教学；注重基础知识的积累。 、强化基础知识巩固：掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中帮助学生进一步梳理基础知识，将书本知识系统化，夯实基础知识。 、加强审题训练：正确审题，按要求解答是提高高考分数的有效手段。在平时训练中，严明题意要求，做到有的放矢，减少考试中的无效劳动。 、讲练结合，提高答题的能力，精讲多练，加强解题方法的指导，注意答题规范。 、提高学生学习语文的主动性。
高二上学期期末考试语文试题及答案.docx
高二上学期期末考试语文试题 一、基础知识（21分，每小题3 分） 1．下列各项中，加点字读音完全正确的一项（） A 狼吞虎咽（ yān）针砭时弊（biǎn）聒噪（guō）懵懂（měng） B 力能扛鼎（ káng）数见不鲜（ shù）暮砧（zhēn）洿池（kuā） C 东船西舫（ f áng）歆享（yīn）宵柝（tuò）贿赂（lù） D 瞠目结舌（ ch ēng）心宽体胖（pán）谄媚（ chǎn）度长絜大（ xi é） 2．下列各项中，加点字读音完全正确的一项（） A 自怨自艾（ yì）锲而不舍（ qi è潸然泪下（ sh ān）如火如荼（t ú） B前仆后继（ pú）翘首远望（ qi áo）拾级而上（ shí断瓦残垣（ yuán） C屡见不鲜（ xi ǎn）揠苗助长（ yā）因噎废食（ yē）日臻完善（ zhēn） D为虎作伥（ ch āng）奄奄一息（ yān）鳞次栉比 (ji é)弄巧成拙（ zhu ō） 3．下列各项中，没有错别字的一组是（） A 精神涣散火中取粟良辰美景明察秋豪 B 功亏一匱墨守成规不可明状情投意合 C 再接再厉黄梁美梦棉里藏针鸦雀无声 D 天伦之乐飞扬跋扈轻歌曼舞美轮美奂 4．下列各项中，没有错别字的一组是（） A 貌和神离各行其事广袤踌蹰 B 瞋目杯盘狼藉甘拜下风百无聊赖 C 反馈殓声屏气慢不经心别出新裁 D 寒喧五采斑斓头晕目眩戳穿 5．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（） A．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时 要谨慎。 B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。 C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 D.露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主 动为社会做些好事。 6. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开了学校并不意味着学习。 ②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。A．终止蜕化难免B．中止退化难免 C．中止蜕化不免D．终止退化不免 7．下列各句中，没有语病的一句是（） A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的 评价。 B.《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被 称为“君子之国” 。 C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上， 为万人。
高二数学上学期期末考试题及答案
高二数学上学期期末考试题 一、 选择题：（每题5分，共60分） 2、若a,b 为实数，且a+b=2,则3a +3b 的最小值为（ ） （A ）18， （B ）6， （C ）23， （D ）243 3、与不等式x x --23≥0同解的不等式是 （ ） （A ）（x-3）(2-x)≥0, (B)0
16、已知双曲线162x -9 2 y =1，椭圆的焦点恰好为双曲线的两个顶点，椭圆与双曲线的离心率互为倒数，则椭圆的方程为 . 三、 解答题：（74分） 17、如果a ，b +∈R ，且a ≠b ，求证： 4 22466b a b a b a +>+（12分） 19、已知一个圆的圆心为坐标原点，半径为2，从这个圆上任意一点P 向x 轴作线段PP 1，求线段PP 1中点M 的轨迹方程。（12分） 21、某工厂要建造一个长方体无盖贮水池，其容积为4800m 3，深为3m ，如果池 222、131719x=x 2 000000将 x 44)1(2,2200=+==y x y y x 得代入方程 即14 22 =+y x ，所以点M 的轨迹是一个椭圆。 21、解：设水池底面一边的长度为x 米，则另一边的长度为米x 34800， 又设水池总造价为L 元，根据题意，得 答：当水池的底面是边长为40米的正方形时，水池的总造价最低，
北京市高二下学期语文期中考试试卷
北京市高二下学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（） ①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但有用得着我的地方，就是，也在所不辞。 ②他们两个人在战场上可是一起的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。 ③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。 A . 出生入死舍生忘死赴汤蹈火 B . 赴汤蹈火出生入死舍生忘死 C . 舍生忘死赴汤蹈火出生入死 D . 赴汤蹈火舍生忘死出生人死 2. （2分）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（） ①站在昆明湖边 ②总觉得这里面有一种莫名其妙的荒诞感 ③皇家园林在这秋阳照耀下显得既庄严灿烂 ④又倒映在昆明湖如镜的水面上 ⑤天高日朗，缕缕白云飘在蓝天 ⑥又典雅秀丽 ⑦真是一幅“云淡风轻两无心”的悠闲画图 ⑧我看着天，看着云，看着这一幅园林美景 A . ①②③④⑤⑥⑦⑧
B . ③⑥①②⑧④⑤⑦ C . ⑤④⑦③⑥①⑧② D . ①⑧②③⑥⑤④⑦ 3. （2分）下列句子没有语病的一项是（） A . 走好“绿色发展”之路，取决于政府是否具有开阔的视野和进取的精神。 B . 浙江省推出的“最多跑一次”改革，以“便利群众”为出发点和落脚点。 C . 根据第一财经商业数据中心发布的报告显示，中国“共享出行”领先于世界。 D . 中日防灾减灾论坛吸引了约240名左右嘉宾，大家就关心的话题展开交流。 二、现代文阅读 (共2题；共18分) 4. （6分）阅读下面文字，完成小题。 两汉经学 经学的真正确立是在汉武帝时代。汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议，设置五经博士，收博士弟子五十人。其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人。五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学。所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立。 两汉经学分为今文经学和古文经学。秦始皇焚书，造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来。用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经。古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等。因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现于是引起今古文经学家之间的一场大争论。西汉时期，今文经学是经学主流。今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而
高二上学期语文期末考试质量分析
高二上学期语文期末考试质量分析 高二上学期语文期末考试质量分析 高二上学期期末考试已经结束，此次考试的语文试卷，由贵阳市教研室命题。本次试卷的题型充分考虑到学生特点，重视基础掌握， 任何语文试卷的题型都不可能背离它们。 大体上来看，本次试卷共6个大题，涉及到必修五的字、词、句、篇、章，题目的答案都比较灵活，主要考察学生的理解、分析、概括总结能力。 一、班级成绩情况 这次参加考试的高二（10）班共57人，其中最高分76分，最低分50分，平均分63分，及格率82.5%。 二、试卷题型分析： 1、诗歌赏析题是徐府的《春游湖》，是让学生紧扣诗眼，谈谈自己对诗歌的理解。诗歌的哲理性较强。学生只要抓住诗歌当中的几个字词就可以抓住诗歌的主旨。 2、古文阅读，小说阅读，这两个大题分别考察的是学生对文章语句的理解和对文言实词与虚词的积累。现代文阅读是随小说阅读，它的材料来源于对生活的探讨与研究。文章具有很高的理论性、探究性和严密的逻辑性。他主要考察了学生对小说写作手法的把握，小说人物、情节和主题之间的关，并把自己对文段的理解和对主题的把握用恰当的语言概括出来，只要符合文意即可。从这一点上来看，这个题目比较灵活，要求学生了解大概文意，用自己的话把文意括出来，或者直接就可以从文章当中摘录出来，基本上没有统一的答案。 3、名句默写从《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》三篇文章中选取。名著考察涉及到《三国演义》和《唐吉可德》两部。 4、第五大题两个小题，17小题涉及到新闻评论的标题拟写。18小题将语文知识和社会热点、时尚潮流结合起来，有利于学生关注社会、
关注生活。 5、 作文选取的是一段材料，内容贴近学生生活，关系对待人和事物的角度、社会现象体验。使学生的情感有一个抒发的基点。 三、失分原因 整体上来说，此次检测试卷的结构是合理的，难度是适中的，它可以很好的检测出学生知识的积累和能力。然而当仔细研究了学生所答的试卷和分析学生得失分的原因之后，我们就会发现在我们日常的教学过程中，实际存在着太多的漏洞和不足。 首先：忽视了对相关知识点的强调。即使是有，也只是在文章当中一笔带过。 其次：由于他们的概括能力不强，所以他们总是害怕自己所概括的是错误的，在答卷时迟迟不敢下笔，这导致他们在考试中改错的机率较高。 第三：布置作业没有针对性和选择性，只是让学生做一些配套型练习题。 第四：教师在教学中只是一味的紧扣课本，没有给学生留更多的时间让其来阅读和自学。 作为教师面对学生的现状，我们不能抱怨，抱怨也没有用。我们既要看到那些不断进步的学生学习语文的积极性和热情，也要及时对那些暂时落后的同学多加鼓励与帮助，使他们能够重新鼓起学习语文的干劲。
高二语文期末试卷 (3)
高二语文期末试卷 一、 1．下列各组词语中，有错别字的一组是( ) A．立意标新立意黯淡暗淡无光 B．生色声色俱厉洪大规模宏大 C．坚苦艰苦卓绝娇气骄气十足 D．企求乞求施舍启示征稿启事 (答案：A." 标新立意"中应该改“意”为“异”，“暗淡无光”中应该改“暗淡”为“黯淡”。) 2．依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( ) ①姜丽就是不太关心集体，每次班委有事找她帮忙，她总是找借口_____。 ②强权者的贪欲是没有_____的，你这次满足了他，他下次会再来。 ③在一些没有护堤常识的人看来，那细小的裂缝是_____的，报上去未免太大惊小怪了。 A．推托界限微不足道 B．推托界线不足挂齿 C．推脱界线微不足道 D．推脱界限不足挂齿 (答案：A。“托”表示找借口，即用托词推掉责任，而“推脱”一词所表示的并不强调找借口。“界限”一词强调了欲望没有限度，会不断地扩张，从而占领不该占领的领地，“界线”一词表示的是到了边界线就会止步。“微不足道”强调了内心认为不重要，而“不足挂齿”则表示不愿放在嘴上，而心里不一定认为不重要。) 3．选出对词的意思解释正确的一项( ) A．斡旋：调解瘐毙：枪毙，处死 静谧：安静届时：到时候 B．泥牛入海：比喻一去不返贻笑大方：被四方的人耻笑 不逞之徒：指心怀不满而捣乱闹事的人 破矩为圆：把方的改成圆的 C．唯利是图：唯，助词咸与维新：维，助词 语焉不详：焉，语气词下车伊始：伊，助词 D．夙兴夜寐：夙兴，早起祸起萧墙：萧墙，照壁，喻内部 戮力同心：戮，杀匪夷所思：夷，平常 (答案：C。A 庚毙：在狱中病死 B 贻笑大方：被行家里手耻笑 D 戮力：合力） 4．选出成语使用恰当的一句 A．王教授书房里的书真是汗牛充栋，应有尽有。 B．这些封建糟粕不名一钱，应统统仍进历史的垃圾堆。 C．你的工作出现了这么大的偏差，现在顾犬补牢，已为时晚矣！ D．在法庭上，执法人员深文巧诋，终于让狡猾的罪犯低头认了罪。 (答案：A。B不名一钱：不占有一文钱C顾犬补牢：顾犬，看见野兔，回头呼唤猎狗；补牢，丢失了羊，赶快修补羊圈。比喻事虽紧急或出了差错，尚可及时设法补救。D深文巧诋：苛刻地援引法律条文，用巧妙手段攻击诋毁别人。贬义词） 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 B．从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。 C．只有把计划付诸于行动，目标才能实现；否则计划就只是一纸空文。 D．在诺贝尔这共计只有6句话的自传中，“唯一愿望：不要被人活埋”这句话，最值得人们深思和回味。(答案：D。A项“月光、树影”“发出”“响声”搭配不当。B项“被推广和发现”次序不当，应该改为“被发现和推广”。C项删除“于”字。) 6．下列各句中，句意明确的一句是 A．我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。 B．“有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其错误的。 C．徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前。 D．他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。 (答案：A。B项“这”指代不明，C项谁拉谁指代不明，D项“对论文的观点加以修改”到底是听了导师意见还是没有听，表述不明。)
高二上学期数学期末考试卷含答案
【一】选择题：本大题共12小题，每题5分，总分值60分，在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合要求的． 1．命题〝假设2x =，那么2 320x x -+=〞的逆否命题是〔 〕 A 、假设2x ≠，那么2320x x -+≠ B 、假设2320x x -+=，那么2x = C 、假设2320x x -+≠，那么2x ≠ D 、假设2x ≠，那么2 320x x -+= 2．〝直线l 垂直于ABC △的边AB ，AC 〞是〝直线l 垂直于ABC △的边BC 〞的 〔 〕 A 、充分非必要条件 B 、必要非充分条件 C 、充要条件 D 、既非充分也非必要条件 3 ．过抛物线24y x =的焦点F 的直线l 交抛物线于,A B 两点．假设AB 中点M 到抛物线 准线的距离为6，那么线段AB 的长为〔 ) A 、6 B 、9 C 、12 D 、无法确定 4．圆 042 2=-+x y x 在点)3,1(P 处的切线方程为 ( ) A 、023=-+y x B 、043=-+y x C 、043=+-y x D 、023=+-y x 5．圆心在抛物线x y 22=上，且与x 轴和抛物线的准线都相切的一个圆的方程是 〔 〕 A 、0 122 2 =+--+y x y x B 、041 222=- --+y x y x C 、0 122 2 =+-++y x y x D 、 041222=+ --+y x y x 6．在空间直角坐标系O xyz -中，一个四面体的顶点坐标为分别为(0,0,2)，(2,2,0)， (0,2,0)，(2,2,2)．那么该四面体在xOz 平面的投影为〔 〕
高二期末考试质量分析
高二期末考试质量分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高二期末统考语文教学反思 本次期末考试为佛山市统考，试卷为佛山市提供，试卷形式和结构符合2017年全国一卷，除作文外，其余题型与高考题型基本一致；改卷形式为顺德区统一阅卷，阅卷公正，成绩真实，在顺德区内具有一定的可比性。 一、试卷分析： 从试卷内容来看，部分题目符合高考要求，但是也有部分题目不是太严谨。默写第二题 《雨霖铃》不属于高考必备篇目，在考试大纲发布以后即没有成为复习内容，属于超纲题目，成为失分题之一；而得分率最低的语言运用得体一题，题目本身有错误，造成我校学生误判；作文材料内容不严谨，造成我校不少学生偏题，而作文本就是拉开差距的关键。 从得分细则上来看，我校得分最低的两道题分别为语言运用得体和默写《劝学》的内容，这两道题的得分低于区直属学校，尤其是默写，问题出在“至”和“致”字无法区分；其次较低分的是病句题。这都充分说明学生的基础知识在识记和细心等方面做的不好，阅读能力较低，语感没有培养起来，阅读程度还远远不够。 二、数据分析： 本次考试全区均分分，我校均分分，全区前十名我校占有三人，分别获得第1名，第4名和第8名。其中高二15班的左嘉淇同学获得全区最高分分，她的作文也获得最高分分。区前20名我校9人，区前50名我校15人，全区120分以上有19人，我校6人，高分层居全区之首。 顺德区语文单科排名 从低分情况来看，我校低分层人数较多，本次考试不及格人数达到118人，其中最低分为分，这部分学生将是后期工作中的重点帮扶对象。 三、问题分析： 本次统考暴露出不少教学工作和学生学习上的问题，具体表现在以下： 1、基础知识功底薄弱，从体形来看，均分较低的题型都集中在客观题上，尤其是需要识记的背诵默写、文学常识、古诗文知识和成语病句知识，都是我们失分较多的部分。说明学生平时忽略了对语文知识的积累。
高二上学期期末考试语文试题(含答案)
高二上学期期末考试语文试题 本试卷共10页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 “意象”是中国传统美学的核心范畴。早在20世纪二三十年代，中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界绝粹是意象世界”的观点。不过，真正对中国传统意象美学的重视，将意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之一，则始于20世纪80年代。与20世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的现点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国，意象美学亦属于地地道道的中华民族本土美学，以“意象”为核心的美学与文艺学体系的理论建构与研究也蓬勃开展起来。。 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力、充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于眼前、当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。 中国诗歌艺术创造的本体即是意象。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。中国书法艺术本质上也是一门意象创造的艺术，这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种意象创造的艺术。 弘扬中国传统美学的意象之美，首先要发掘、展示传统“意象说”的现当代意义。学术界在这方面已做出了有益的尝试，其中一种有价值的思路是吸收现象学美学的理论成果来阐释中国传统的意象美学。意象之美就是通过在场的东西（象）想到背后不在场的东西（意）。让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。 而在当今社会中，人们注重的是物质功利的东西，对艺术的理解只停留在艺术的表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号——“文化搭台经济唱戏”。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生成一个意象世界。意象世界使人人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。 （摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A．中国传统美学的核心范畴是意象，意象美学是中国古代注重抽象思维的典型体现。 B．从20世纪80年代开始，中国当代美学将意象美学的建构作为最重要的理论范式。 C．20世纪三四十年代，人们都认为“意象”是西方的美学概念，来自于英美诗歌创作。D．诞生于中国古代天人合一、物我同一哲学背景下的意象美学是中华民族本土美学。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A．第一段介绍了“意象”在中国传统美学中的地位、作用，对意象美学的认识、建构过程。B．第二段介绍意象美学在中国的诞生背景、构成特点，与西方实体论哲学、美学的不同。
2020高二下语文期末试卷及答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 让“艺术鲜花”植根“生活泥土” 卢新宁 荷兰画家凡·高有一幅名画《农鞋》，被后来者纷纷解读。其中以哲学家海德格尔的阐释最为深入人心：鞋具磨损内部那黑洞洞敞口中，凝聚着劳动步履艰辛，回响着大地无声召唤，显示着大地对成熟谷物的宁静馈赠……一言以蔽 之，好的艺术品就是在人与大地之间建立起某种关联。 由此联想到中国美术馆的一个画展。在近日由全国政协书画室主办的“子夜墨魂——周一波画展”上，我们同样看到 了许多“深入大地”的作品：背着小方桌兴冲冲迈步的《赶席》农民、在家看孩子种地的《留守男人》、讽刺“钓功名者”的《独钓》、体现城乡变迁的《二嫂进城》、反映城市陌生人社会的《喊楼》……这些作品题材，或拾取于乡间 习俗。或根植于时代变化，使人感受到了深厚的乡土情感 和现实关怀。 通过作品反映民意、民情、民风，并提出耐人寻味的现实 问题，这是周一波画展的重要特点。“大风吹过黄土坡，还从纸上听民声”，作为中国长安画派的创新人物，周一波的画作不仅汲取了西方当代绘画的艺术精髓，形成了独特的“水墨杂文”艺术风格，更重要的是始终保持着对脚下大地
的热切关注，对民间疾苦的高度关切。而无论是“乡土幽 默”的专业评价，还是“民生情怀”的观众留言，画展收获的赞誉，也再次印证了那句大白话：生活是艺术的源泉。 明末清初的思想家王夫之曾说过，“身之所历，目之所见， ，亦是铁门限。即极写大景，如‘阴晴众壑殊’，‘乾坤日夜浮’ 必不逾此限。”一件文艺作品所以感人，是因为它所表现出 的人物、环境或者事件，符合并唤起了人们对现实世界的 感知体验。所谓“胸中自有万千丘壑”，一个艺术家如果不 深入生活，不投身大社会大自然中，胸中的丘壑又从何而来? 纵观当下许多文艺作品，小品《卖拐》被反复播放，电视 剧《士兵突击》获得好评如潮．就在于它们深入生活，有 现实关怀。反之，一些电影被诟病“空洞乏味”。往往是因为闭门造车；一些作品被人批评“看不懂”，根源就在于凭空臆造。xK b1.Co m 在今天这样一个信息化社会，“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。然而，越是在这样的背景下，深入生活的意义就 越为重大。一是因为在众声喧哗的语境中，只有‘躬身体验才能去伪存真；二是因为深入生活，不仅包括信息掌握， 更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产；但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化 生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。
高二(下)语文考试质量分析
2017—2018学年第二学期高二语文期末考试质量分析 一、对试题的整体评价： 这套试题内容完整，难度属于中等偏易水平，但也有些题学生做得十分困难，尤其是时间上略显紧迫。试题着重考查学生掌握基础知识和基本技能的情况，符合新课标的要求，重视对学生分析问题、解决问题能力的考查，又兼顾基础知识的检测，做到了文学性与现实性、知识性与人文性的统一，既有助于进一步感悟语文学科教与学、落实本学科核心素养的基本要求，也有助于高二学生更加精准地确立学习目标，也利于调动语文教师的教学热情，是一份令师生比较满意的试题。 三、学生答题情况分析： （一）现代文阅读 整体答题情况一般，选择题做得较好，没有出现全部选错的情况，获满分的极少。主观题作答较好，多数学生能按点回答，眉目清楚，层次分明，语言概况整体较好，失分主要在于没有密切结合文本，有效信息筛选不全面，部分学生概括能力较差，文章可以读懂，但概括不出关键信息。 具体存在的问题：有答错题号的现象，少数同学没有养成分点答题的习惯，笼统答题增加了评卷老师找得分点的难度，容易让评卷老师产生疲劳。多数同学是摘抄文中句子作答，有语言表达不完整现象。分析题干信息的能力较差，语言组织能力较差，语言表达不规范，这主要体现在主观题的答题上；极少数同学在做主观题时没有明确自己的观点，表态不清，甚至有自相矛盾现象。 （二）古诗文阅读 1、文言文阅读
选择题正确率不是很高，学生在断句、古代文化知识积累和文段内容要点的掌握等方面，还是存在不少问题，文言文基础知识相当欠缺，以致于阅读古文显得困难重重，花费时间太多，答题方法也很欠缺，在翻译时，很多同学没有养成结合语境、结合上下文推测句意的做题习惯，书写马虎，语句表达不连贯的现象较严重。 2、诗歌鉴赏题 诗词鉴赏历来是学生的一个弱点，丢分较多，一些同学弄不懂诗句意思，意象、意境的把握不到位，诗歌情感理解出现偏差，诗歌艺术特色的鉴赏不够全面。 3、古诗文默写 此题答题情况较好，获满分的学生较多，也有零分者。得零分者有两种情况，一是留空；一是全写了，但是句句都有错别字。 （三）基础知识和语言运用 能拿满分者甚少，可见基础普遍不够扎实。语言运用题方面，概括归纳能力不足，有些答案逻辑不通、语病连连，还需要加强。 （四）写作 此次作文，材料的内容和含意比较容易理解，学生在审题和立意方面的难度不大。 几大亮点：1. 考生写作文时能结合自身实际，生活细节能融入文中，使文章亲切自然，感染力强。部分学生文笔不错，语言优美，主题鲜明，思想健康，文思活跃，独辟蹊径，结构严谨自然。2. 大部分学生能达到规定的文章字数，立意深远，有理有据，说服力强，条分缕析，逐层深入，挖掘深意。3. 离题作文很少，低分作文较少，但是一般化作文较多。 不足之处：1. 取材基本相似，文题开阔却视野狭窄；2. 立意肤浅，缺乏深度和新意，千人一面，思想性不够；3. 部分作文内容之间毫无关联； 4.学生拟题能力差，别字较多；5. 不少学生审题不准确、观点不够鲜明，有些作文内容空洞、语言平淡、字体不工，或不能完篇。需要注意的是，部分学生作文卷面不够整洁，有些学生无论叙事还是议论还停留在初中水平，思路含混不清，文章毫无构思可言，下笔随意，没有很好审题，出现了偏题的文章。 四、今后教学措施： 针对此次考试中发现的问题，在今后教学的过程中，要深入研究并切实贯彻新课标理念，重视激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，力争使学生掌握课本知识，努力提高学生的基本能力和综合素质，采取以下教学措施： 1、精讲多练，夯实基础 学生基础知识掌握不牢固和基本技能不熟练会导致学生无法正确解题。所以在平时的教学中，要夯实基础，没有扎实的基础知识，能力的培养就无从谈起，在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、基本技能掌握牢固，并在习题课中使学生能灵活正确地运用。 2、培养习惯，强调规范 本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善，解答不规范。所以在今后教学中重视良好学习习惯的养成，尤其是作文加强学生字面的功夫，每天坚持练字，锻炼认真答卷的能力，平时加强作文阅读训练，坚持小文章作文，锻炼学生用最少的字数表达最全面的意思。 3、加强辅导，高效课堂 部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难完成。对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的语文成绩。有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。 4、加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是十分有必要的。
高二上学期期末考试 语文试卷
高二上学期期末考试 语文试卷 满分：150分时间：150分钟 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的含义更加丰富和深刻。 柳的意象在古典诗词中往往通过“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？ 有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不要。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，“杨”与“柳”经常换用。 “柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。 初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐（其六）》：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论是家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对故土的眷念和对家园的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。 柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，依依梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，“柳”又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以“柳”在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐
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