建筑结构制图标准_GB_T50105-2001
1 总则
1.0.1为了统一建筑结构专业制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，特制定本标准。
1.0.2本标准是建筑结构专业制图的基本规定，适应于工程制图中下列制图方式绘制的图样：
1 手工制图；
2 计算机制图。
1.0.3 本标准适用于建筑结构专业下列工程制图：
1 新建、改建、扩建工程的各阶段设计图、竣工图；
2 原有建筑物、构筑物的实测图；
3 通用设计图、标准设计图。
1.0.4建筑结构专业制图除应符合本标准外,尚应符合《房屋建筑制图统一标准》(GB/T 50001-2001)以及国家现行的有关强制性标准的规定。
2 一般规定
2.0.1图线宽度b，应按《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2001)中“图线”的规定选用。
2.0.2每个图样应根据复杂程度与比例大小，先选用适当基本线宽度b，再选用相应的线宽组。
2.0.3建筑结构专业制图，应选用表2.0.3所示的图线。
2.0.4在同一张图纸中，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。
2.0.5绘图时根据图样的用途，被绘物体的复杂程度，应选用表2.0.5中的常用比例，特殊情况下也可选用可用比例。
2.0.6当构件的纵、横向断面尺寸相差悬殊时，可在同一详图中的纵、横向选用不同的比例绘制。轴线尺寸与构件尺寸也可选用不同的比例绘制。
2.0.7构件的名称应用代号来表示，代号后应用阿拉伯数字标注该构件的型号或编号，也可为构件的顺序号。构件的顺序号采用不带角标的阿拉伯数字连续编排。常用的构件代号见附录A。
2.0.8当采用标准、通用图集中的构件时，应用该图集中的规定代号或型号注写。
2.0.9结构图应采用正投影法绘制(图2.0.9-1、图2.0.9-2)，特殊情况下也可采用仰视投影绘制。
2.0.10 在结构平面图中，构件应采用轮廓线表示，如能用单线表示清楚时,也可用单线表示。定位轴线应与建筑平面图或总平面图一致，并标注结构标高。
2.0.11在结构平面图中，如若干部分相同时，可只绘制一部分，并用大写的拉丁字母(A、B、C、……)外加细实线圆圈表示相同部分的分类符号。分类符号圆圈直径为8mm或10mm。其他相同部分仅标注分类符号。
2.0.12桁架式结构的几何尺寸图可用单线图表示。杆件的轴线长度尺寸应标注在构件的上方(图2.0.12)。
2.0.13在杆件布置和受力均对称的桁架单线图中,若需要时可在桁架的左半部分标注杆件的几何轴线尺寸，右半部分标注杆件的内力值和反力值；非对称的桁架单线图，可在上方标注杆件的几何轴线尺寸,下方标注杆件的内力值和反力值。竖杆的几何轴线尺寸可标注在左侧，内力值标注在右侧。
2.0.14结构平面图中的剖面图、断面详图的编号顺序宜按下列规定编排(图2.0.14)：
1 外墙按顺时针方向从左下角开始编号；
2 内横墙从左至右，从上至下编号；
3 内纵墙从上至下，从左至右编号。
2.0.15构件详图的纵向较长，重复较多时，可用折断线断开，适当省略重复部分。
2.0.16图样或标题栏内的图名应能准确表达图样、图纸构成的内容，做到简练、明确。
3 混凝土结构
3.1 钢筋的一般表示方法
3.1.1钢筋的一般表示方法应符合表3.1.1-1～表3.1.1-4的规定。
3.1.2钢筋的画法应符合表3.1.2的规定。
3.1.3钢筋、钢丝束及钢筋网片应按下列规定标注：
1 钢筋、钢丝束的说明应给出钢筋的代号、直径、数量、间距、编号及所在位置，其说明应沿钢筋的长度标注或标注在相关钢筋的引出线上。
2 钢筋网片的编号应标注在对角线上。网片的数量应与网片的编号标注在一起(表3.1.1-3序号2)。
注：简单的构件、钢筋种类较少可不编号。
3.1.4钢筋在平面、立面、剖(断)面中的表示方法应符合下列规定：
1、钢筋在平面图中的配置应按图3.1.4-1所示的方法表示。当钢筋标注的位置不够时，可采用引出线标注。引出线标注钢筋的斜短划线应为中实线或细实线。
2、当构件布置较简单时，结构平面布置图可与板配筋平面图合并绘制。
3、平面图中的钢筋配置较复杂时，可按表3.1.2中序号5的方法绘制(图3.1.4-2)。
4、钢筋在立面、断面图中的配置，应按图3.1.4-3所示的方法表示。
3.1.5构件配筋图中箍筋的长度尺寸，应指箍筋的里皮尺寸。弯起钢筋的高度尺寸应指钢筋的外皮尺寸(图3.1.5)。
3.2 钢筋的简化表示方法
3.2.1当构件对称时，钢筋网片可用一半或1/4表示(图3.2.1)。
3.2.2钢筋混凝土构件配筋较简单时，可按下列规定绘制配筋平面图：
1 独立基础在平面模板图左下角，绘出波浪线，绘出钢筋并标注钢筋的直径、间距等(图3.2.2a)。
2 其他构件可在某一部位绘出波浪线，绘出钢筋并标注钢筋的直径、间距等(图3.2.2b)。
3.2.3 对称的钢筋混凝土构件，可在同一图样中一半表示模板，另一半表示配筋(图3.2.3)。
3.3 预埋件、预留孔洞的表示方法
3.3.1在混凝土构件上设置预埋件时，可在平面图或立面图上表示。引出线指向预埋件，并标注预埋件的代号(图3.3.1)。
3.3.2在混凝土构件的正、反面同一位置均设置相同的预埋件时，引出线为一条实线和一条虚线并指向预埋件，同时在引出横线上标注预埋件的数量及代号(图3.3.2)。
3.3.3在混凝土构件的正、反面同一位置设置编号不同的预埋件时，引出线为一条实线和一条虚线并指向预埋件。引出横线上标注正面预埋件代号，引出横线下标注反面预埋件代号(图3.3.3)。
3.3.4在构件上设置预留孔、洞或预埋套管时，可在平面或断面图中表示。引出线指向预留(埋)位置，引出横线上方标注预留孔、洞的尺寸，预埋套管的外径。横线下方标注孔、洞(套管)的中心标高或底标高(图3.3.4)。
4 钢结构
4.1 常用型钢的标注方法
4.1.1常用型钢的标注方法应符合表4.1.1中的规定。
4.2 螺栓、孔、电焊铆钉的表示方法
4.2.1螺栓、孔、电焊铆钉的表示方法应符合表4.2.1中的规定。
4.3 常用焊缝的表示方法
4.3.1焊接钢构件的焊缝除应按现行的国家标准《焊缝符号表示法》(GB 324)中的规定外，还应符合本节的各项规定。
4.3.2单面焊缝的标注方法应符合下列规定：
1 当箭头指向焊缝所在的一面时，应将图形符号和尺寸标注在横线的上方(图4.3.2a)；当箭头指向焊缝所在另一面(相对应的那面)时，应将图形符号和尺寸标注在横线的下方(图4.3.2b)。
2 表示环绕工作件周围的焊缝时，其围焊焊缝符号为圆圈，绘在引出线的转折处，并标注焊角尺寸K(图4.3.2c)。
4.3.3双面焊缝的标注，应在横线的上、下都标注符号和尺寸。上方表示箭头一面的符号和尺寸，下方表示另一面的符号和尺寸(图 4.3.3a)；当两面的焊缝尺寸相同时，只需在横线上方标注焊缝的符号和尺寸(图4.3.3b、c、d)。
4.3.43个和3个以上的焊件相互焊接的焊缝，不得作为双面焊缝标注。其焊缝符号和尺寸应分别标注(图4.3.4)。
4.3.5相互焊接的2个焊件中，当只有1个焊件带坡口时(如单面V形)，引出线箭头必须指向带坡口的焊件(图4.3.5)。
4.3.6相互焊接的2个焊件，当为单面带双边不对称坡口焊缝时，引出线箭头必须指向较大坡口的焊件(图4.3.6)。
4.3.7当焊缝分布不规则时，在标注焊缝符号的同时，宜在焊缝处加中实线(表示可见焊缝)，或加细栅线(表示不可见焊缝)(图4.3.7)。
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(4.14.)
课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码开设学期适用专业周课时理论课时考核方式课程类型 推荐教材名称 参考教材名称 前修课程后续课程 06B156010122课程名称建筑工程制图与识图 第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 建筑设计技术 4周 /学期10总课时40学分4 20实践课时20作业次数10报告次数2 考核方法笔试机考设计（论文）其它名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝 出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 名称初等数学 代码 名称建筑 CAD 、建筑施工技术 代码06B156030122 ； 06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标
1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的 工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种 绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学 生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论 知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律， 根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了 2 个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：
建筑结构制图标准
建筑结构制图标准 GB/T 50105—2001 主编部门：中华人民共和国建设部 批准部门：中华人民共和国建设部 施行日期：2002年3月1日 关于发布《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准的通知 建标[2001]220号 根据建设部《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》(建标[1998]244号)的要求，由建设部会同有关部门共同对《房屋建筑制图统一标准》等六项标准进行修订，经有关部门会审，现批准《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001、《总图制图标准》GB/T 50103-2001、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001、《给水排水制图标准》GB/T 50106-2001和《暖通空调制图标准》GB/T 50114-2001为国家标准，自2002年3月1日起施行。原《房屋建筑制图统一标准》GBJ 1-86、《总图制图标准》GBJ 103-87、《建筑制图标准》GBJ 104-87、《建筑结构制图标准》GBJ 105-87、《给水排水制图标准》GBJ 106-87和《暖通空调制图标准》GBJ 114-88同时废止。 本标准由建设部负责管理，中国建筑标准设计研究所负责具体解释工作，建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。 中华人民共和国建设部 二○○一年十一月一日 前言 根据建设部建标[1998]244号文件《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》下达的任务，本标准编制组对《建筑结构制图标准》(GBJ 105-87)进行了修编。编制组首先参照1990年收集到的反馈意见提出征求意见稿，面向全国广泛征求意见，随后提出了送审稿，再经函审和专家审查通过，使之具有较好的群众基础。 本标准的修编目的是： 一、与1990年以来发布实施的《技术制图》中相关的国家标准(包括ISO TC/10的相关标准)在技术内容上协调一致。 二、充分考虑手工制图与计算机制图的各自特点，兼顾二者的需要和新的要求。 三、对不适合当前使用的或过时的图例、表达方式和制图规则进行了修改、删除或增补，使之更符合实际工作需要。
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)
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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标
1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：
第章制图的基本国家标准
第章制图的基本国家标 准 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第一篇制图基础 第1章制图的基本国家标准 工程图样是工程界的技术语言。为了统一房屋建筑制图规则，保证制图质量，提高制图效率，使其符合设计、施工和存档的要求，适应工程建设的需要，由国家建设部批准并颁布了有关建筑制图的国家标准。 本章主要根据国家标准《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001—2001），介绍图纸幅面、图线、字体、比例和尺寸标注等的基本规定。其它常用的标准将在房屋建筑图的有关章节中介绍。 制图国家标准（简称国标）是所有工程人员在设计、施工、管理中必须严格执行的国家条例。是学习制图的依据，绘图时必须严格遵守。 图纸幅面和格式、 图纸幅面 图纸幅面是指图纸本身的大小规格。图框是图纸上所供绘图的范围的边线。图纸的幅面和图框的尺寸应符合表1-1规定和图1-1 a、b的格式，从表中可以看出，A1幅面是A0是幅面的对开，其他幅面依始类推。表中代号的意义如图1-1所示。在一个工程设计中，每个专业所使用的
图纸，一般不宜多于两种幅面。图纸以短边作为垂直边称为横式（图1-1a），以短边作为水平边称为立式（图1-1b）。一般A0~A3图纸宜横式使用。图纸的短边一般不应加长，长边可加长，但加长的尺寸必须按照国标的有关规定。 图纸不管采用横式还是立式，其图框线均用粗实线绘出。 表1-1 幅面及图框尺寸（ mm ）
（b）A4立式幅面 图1-1 幅面代号的意义 标题栏 每张图纸的右下角，必须画有标题栏，如图1-1所示。标题栏的设置按图1-2所示，根据工程需要选择确定其尺寸、格式及分区。 标题栏的外框线为粗实线，其余分格线为细实线。 对于学生在学习本课程的制图作业，其标题栏建议采用图1-3所示格式。
建筑工程图纸符号大全
1板 B 2屋面板 WB 3空心板 KB将板的横截面做成空心的称为空心板 4槽行板 CB 5折板 ZB 6密肋板 MB 7楼梯板 TB 8盖板或沟盖板GB 9挡雨板或檐口板YB 10吊车安全走道板 DB 11墙板 QB 12天沟板 TGB 13梁 L 14屋面梁 WL钢筋砼梁：在现代建筑中占有很大席位，一般有矩形梁、T 形梁、薄腹梁、屋架；矩形梁和T 形梁适于现浇钢筋砼结构，薄腹梁和屋架均由现场预制或由预 制厂家预制，采用机械进行吊装；钢筋砼梁又有预应力和非预应力之分。钢架梁：钢架结构在厂房 和大跨度建筑结构中比较常见，由型钢杆件采用焊接、螺栓链接拼装在一起屋架结构。 15吊车梁DL 16单轨吊DDL 17轨道连接DGL 18车挡CD 19圈梁QL 20过梁GL
钢筋砖过梁 (一般用于荷载不大、跨度较小的门、窗、设备洞口等过梁之用)砖拱过梁 (用于洞口宽度小于 1 米) 钢筋 (混凝土 )砼过梁（宽度同墙厚，高度及配筋根据结构计算确定） 钢过梁 木过梁等 21连系梁LL
22基础梁JL 23楼梯梁TL 24框架梁 KL（指两端与框架柱(KZ)相连的梁，或者两端与剪力墙相连但跨高比不小于 5 的梁） 25框支梁 KZL 因为建筑功能要求，下部大空间，上部部分竖向构件不能直接连 续贯通落地，而通过水平转换结构与下部竖向构件连接。当布置的转换梁支撑上部的剪力墙的 时候，转换梁叫框支梁，支撑框支梁的柱子就叫做框支柱。 26屋面框架梁 WKL 27檩条 LT 28屋架 WJ 29托架 TJ 30天窗架 CJ 31框架 KJ 32刚架 GJ 33支架 ZJ 34柱 Z 35框架柱 KZ 36构造柱 GZ 1. 当混凝土墙(柱) 分隔的直段长度,120( 或100) 厚墙超过 3.6m ， 180( 或190) 厚墙超过5m 时，在该区间加混凝土构造柱分隔； 2. 120( 或 100) 厚墙当墙高大于 3 米时，开洞宽度大于 2.4m时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁； 3.180( 或 190) 厚墙当墙高大于 4m, 开洞宽度大于 3.5m 时应加构造柱或钢筋混凝土水平系梁。37承台CT 38设备基础SJ
建筑制图标准大全(最新版)
编号：__________ 建筑制图标准大全 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言
建筑制图是为建筑设计服务的，因此，在建筑设计的不同阶段，要绘制不同内容的设计图。在建筑设计的方案设计阶段和初步设计阶段绘制初步设计图，在技术设计阶段绘制技术设计图，在施工图设计阶段绘制施工图。 中国隋代已使用百分之一比例尺的图样和模型进行建筑设计。宋代《营造法式》一书，绘有精致的建筑平面图、立面图、轴侧图和透视图等，可以说是中国最早的建筑制图著作。清代主持宫廷建筑设计的样式雷家族绘制的大量建筑图样，是中国古代建筑制图的珍品。1799年，法国数学家G.蒙日出版《画法几何》一书，奠定了工程制图的理论基础。后人又著有《建筑阴影学》和《建筑透视学》等。上述三本著作确立了现今建筑制图的基本理论。当前在世界范围内已逐渐普遍利用电子计算机制图以提高效率。 按照施工图的制图规定，绘制供施工时作为依据的全部图纸。施工图要按国家制定的制图标准进行绘制。一个建筑物的施工图包括：建筑施工图、结构施工图，以及给水排水、供暖、通风、电气、动力等施工图。其中建筑施工图包括：①总平面图，表示出构想中建筑物的平面位置和绝对标高、室外各项工程的标高、地面坡度、排水方向等,用以计算土方工程量,作为施工时定位、放线、土方施工和施工总平面布置的依据。工程复杂的，还应有给水、排水、供暖、电气等各种管线的布置图、竖向设计图等。②建筑平面图，用轴线和尺寸线表示出各部分的尺寸和准确位置，门窗洞口的做法、标高尺寸，各层地面的标高，其他图纸、配件的位置和编号及其他工种的做法要求。建筑平面图是其他各种图纸的综合表现，应详尽确切。③建筑立面图，表示出建筑外形各部分的做法和材料情况，建筑物各部位的可见高度和门窗洞口的位置。④建筑剖面图，主要用标高表示建筑物的高度及其与结构的关系。⑤建筑施工图，包括建筑外檐剖面详图、楼梯详图、门窗等所有建筑装修和构造，以及特殊做法的详图。其详尽程度以能满足施工预算、施工准备和施工依据为准。 １总则 １．０．１为了使建筑专业、室内设计专业制图规则，保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，适应工程建设的需要，制定本标准。 １．０．２本标准适用于下列制图方式绘制的图样： １手工制图； ２计算机制图。 １．０．３本标准适用于建筑专业和室内设计专业下列的工程制图： １新建、改建、扩建工程的各阶段设计图、竣工图； ２原有建筑物、构筑物等的实测图； ３通用设计图、标准设计图。 １．０．４建筑专业、室内设计专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《房屋建筑制图统一标准》（ＧＢ／Ｔ５０００１—２００１）以及国家现行的有关强制性标准、规范的规定。 ２一般规定
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准 课程类别：专业技术平台课程 课程代码： 教学时数：48 学分：3 制订人：完成时间： 一、课程标准的制订依据 本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。 二、课程性质与作用 在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。 三、本课程与其他课程的关系 四、课程目标 培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。 1.专业能力 （1）具备一定的空间想象能力 （2）具备绘制零件图和装配图的能力 （3）具备识读零件图和装配图的能力 （4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力 （5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。 2.社会能力 （1）具有较强的表达能力及沟通能力； （2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力； （3）团队合作及协作能力； （4）具备良好的职业道德和社会责任感；
（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。 3.方法能力 （1）具备各科知识的综合应用能力； （2）具备创新设计能力； （3）具备获取和传递信息的能力； （4）具备工程实践能力。 五、课程教学内容与建议学时 表1 《工程制图》课程教学情景
建筑师制图标准
----------------------- 页面1----------------------- 中华人民共和国国家标准 建筑制图标准 Standard for architectural drawings GB/T 50104-2001 主编部门：中华人民共和国建设部 批准部门：中华人民共和国建设部 施行日期：2002 年3 月1 日 关于发布《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准的通知 建标[2001]220 号 根据建设部《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》(建标[1998]244 号)的要求，由建设部会同有关部门共同对《房屋建筑制图统一标准》等六项标准进行修订，经有关部门会审，现批准《房屋建筑制图统一标准》GB/T
50001-2001、《总图制图标准》GB/T 50103-2001、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001、《给水排水制图标准》GB/T50106-2001 和《暖通调制图标准》GB/T 50114-2001 为国家标准，自2002年 3 月 1 日起施行。原《房屋建筑制图统一标准》GBJ 1-86、《总图制图标准》GBJ 103-87、《建筑制图标准》GBJ 104-87、《建筑结构制图标准》GBJ 105-87、《给水排水制图标准》GBJ 106-87和《暖通空调制 图标准》GBJ 114-88 同时废止。 本标准由建设部负责管理，中国建筑标准设计研究所负责具体解释工作，建设部标 准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。 中华人民共和国建设部 二○○一年十一月一日 前言 根据建设部建标[1998]244 号文件《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、 修订计划(第二批)的通知》下达的任务，本标准编制组对《建筑制图标准》(GBJ 103-87) 进行了修编。编制组首先参照1990 年收集到的反馈意见提出征求意见稿，面向全国广 泛征求意见，随后提出了送审稿，再经函审和专家审查通过，使之具有较好的群众基础。 本标准的修编目的是：
如何画建筑施工图
学习目标要求 1．掌握建筑施工图的分类。 2．掌握施工图首页的构成及作用。 3．掌握建筑总平面图的图示内容及作用。 4．掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的作用、图示内容及画法与识读方法。5．掌握建筑详图的作用、图示内容及画法与识读方法。 6．掌握工业厂房建筑施工图的图示内容及画法与识读方法。 学习重点与难点 本章的重点是：建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的作用、图示内容及画法与识读方法。本章的难点是：建筑总平面图、立面图、剖面图、详图及工业建筑施工图的画法与识图。 房屋施工图是用来表达建筑物构配件的组成、外形轮廓、平面布置、结构构造以及装饰、尺寸、材料做法等的工程图纸，是组织施工和编制预、决算的依据。 建造一幢房屋从设计到施工，要由许多专业和不同工种工程共同配合来完成。按专业分工不同，可分为：建筑施工图（简称建施）、结构施工图（简称结施）、电气施工图（简称电施）、给排水施工图（简称水施）、采暖通风与空气调节（简称空施）及装饰施工图（简称装施）。本教材由于受篇幅限制，只就建筑施工图的绘制步骤及其识读方法做了简要介绍，其它施工图的识读方法此处不作介绍。 建筑施工图：主要用来表达建筑设计的内容，即表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、内外装饰、细部构造及施工要求。它包括首页图、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图等。 6．1 施工图首页 施工图首页一般由图纸目录、设计总说明、构造做法表及门窗表组成。 6．1．1 图纸目录 图纸目录放在一套图纸的最前面,说明本工程的图纸类别、图号编排，图纸名称和备注等，以方便图纸的查阅。如表1-6-1是某住宅楼的施工图图纸目录。该住宅楼共有建筑施工图11张，结构施工图5张，电气施工图2张。 表1-6-1 图纸目录
建筑绘图规范
设计制图规范 1.总则 1．1、目的 1．1．1规范化--有效提高装饰设计的工作质量； 1．1．2标准化--提高装饰设计的工作效率； 1．1．3网络化--便于网络上规范化管理和成果的共享。 1．2、适用范围 1．2．1本规范适用于我公司所有工程项目的工程制图和CAD制图。 1．2．2本规范所指施工图纸为：平面图、顶面图、立面图、构造结点图、配套装置家具图及水工电工改造图等。 1．3、工作风格 1．3．1本规范为公司绘图表达的风格的统一，不提倡个人绘图表达风格。工程制图严格遵照国家有关建筑制图规范制图，制图的表达应清晰、完整、所有图面的表达方式均保持一致。 1．4、依据 1．4．1本规范的基本依据是GB/T50001-----2001《房屋建筑制图统一标准》，如有相驳之处，则以GB/T50001-----2001《房屋建筑制图统一标准》为准。 2．图纸排序 2．1 施工图编排顺序： 1、图封面 2、设计说明 3、图纸目录 4、装饰施工图（平面图、顶面图、立面图、剖面图、构造节点图、详图） 5、给水平面改造施工图，排水平面改造施工图
6、电气改造施工图 3．字体 3．1 图纸字体： 除投标及其特殊情况外，均应采取以下字体文件，尽量不使用TureType字体，以加快图形的显示，缩小图形文件。同一图形文件内字型数目不要超过四种。以下字体形文件为标准字体，将其放置在CAD软件的FONTS目录中即可。 Romans.shx(西文花体)、 romand.shx（西文花体）、 bold.shx（西文黑体）、 txt.shx（西文单线体）、 simpelx(西文单线体)、 st64f.shx（汉字宋体）、 ht64f.shx（汉字黑体）、 kt64f.shx（汉字楷体）、 fs64f.shx（汉字仿宋）、 hztxt.shx（汉字单线）。 3．2 汉字字型优先考虑采用hztxt.shx和hzst.shx；西文优先考虑romans.shx和simplex或txt.shx。 3．3文字标注均为黑体，图名标注文字高度为：绘图比例×5，所用装饰材料及施工要点均要标示明确，且标示文字高度为：绘图比例×2，图名标注下划线分别为0.4mm粗实线与0.07mm细实线。说明文字一般应位于图面右侧。 4．图式 4．1图纸幅面： 图纸图幅以A3图纸为主。 4．2图纸尺寸规格
建筑施工图集大全
建筑施工图集大全 01 变形缝 99 浙J35 变形缝 04CJ01-1 变形缝建筑构造（一） 04CJ01-2 变形缝建筑构造（二） 04CJ01-3 变形缝建筑构造（三） 02 节能图集 02J121-1外墙外保温建筑构造（一） 99(03)J121-2外墙外保温建筑构造（二）-2003 修 改版 06J121-3外墙外保温建筑构造（三） 03J122 外墙内保温建筑构造 06J908-7既有建筑节能改造（一） 06J123《墙体节能建筑构造》 06J204 屋面节能建筑构造 06J908-2 公共建筑节能构造 06J506-1建筑外遮阳（一） 06J607-1建筑节能门窗（一） 06J908-6太阳能热水器选用与安装 06J908-1公共建筑节能构造-严寒和寒冷地区 06J908-2公共建筑节能构造-夏热冬冷和夏热冬暖 地区 03 景观图集 03J012-1环境景观 03J012-2环境景观--绿化种植设计 04J012-3环境景观--亭 廊 架之一 园林景观设计详细图集详细图集(1) 04 楼地面 2000 浙J37 建筑地面 01J304 楼地面建筑构造 03J502-3室内（楼）地面及其它构造装饰 06J305 重载地面、轨道等特殊楼地面 05 幕墙 03J103-2～7 建筑幕墙（合订本） 03J103-5铝塑板幕墙 03J113轻质条板内隔墙 06 楼梯栏杆 2001 浙J43 楼梯 99SJ403楼梯建筑构造 02(03)J401 钢梯（2003 年局部修改版） 02（03)J401 栏杆 02J404-1电梯 自动扶梯 自动人行道 03J402 钢筋混凝土螺旋梯 06J403-1楼梯 栏杆 栏板（一） 05zj401 楼梯栏杆 07 门窗 60 系列推拉铝合金窗(1) 60 系列推拉铝合金窗(2) 60 系列推拉铝合金窗(3) 60 系列推拉铝合金窗(4) 70 系列平开铝合金窗 浙 J23-95木质防火门
建筑工程制图课程标准
城市职业技术学院 建筑工程制图》课程标准 课程名称：建筑工程制图 学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质 本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过 4 个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路 课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法； 3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的容及标准要求; 6、掌握识读建筑图样的方法和技能；
7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力; 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学容与学时分配
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准 一、教学对象 适用于电气自动化技术专业学生。 二、建议课时及学分 建议课时：96+1W 学分：8 三、先修和后续课程 先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》 四、课程性质 本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。 五、教学目标 1、绘制零件图识别零件图的能力 通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力 通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。 六、能力要求 1、绘制零件图、识别零件图的能力 学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。 学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力 学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制； 七、教学内容
实训项目(1W)： 1.箱体零件图的绘制 14学时 2.电机端盖三视图的绘制 14学时 八、教学要求 1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。 2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。 3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。 4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。 九、考核方式 本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。其中对学生的平时成绩考核，包含出勤（30%），作业（30%），职业素养（主要考核学生的纪律意识、6S意识、团队协作及沟通协调能力等，占40%）。 十、教学评价 通过学生评价、同行教师评价、自我评价及企业、行业评价等方式对课程标准进行评价，主要包括： 1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。 2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。 3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。 4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。 5.对课程效果进行评价，是否使学生达到岗位能力要求。 十一、教学组织 1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，合理设计、现场安排、演练等教学，突出学生过程控制系统原理的理解和设计能力培养。 2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。 十二、说明 本课程可以根据本专业的要求，在本标准基础上作内容和课时分配的调整。
建筑设计总说明-结构设计总说明
结构设计总说明 一、工程概况 1、项目名称：西安长丰园5#商住楼设计 2、建筑功能：商场、住宅 3、使用年限：50年 4、结构体系：塔楼部分为框架-剪力墙结构，裙房部分为框架结构 5、抗震设防类别：标准设防分类（丙类） 二、设计依据 1、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）中国建筑工业出版社 2、《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）中国建筑工业出版社 3、《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）中国建筑工业出版社 4、《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）中国建筑工业出版社 5、《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）中国建筑工业出版社 6、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T5001-2010）中国计划出版社 7、《建筑制图标准》（GB/T50104-2010）中国计划出版社 8、《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2010）中国计划出版社 三、设计资料 1、基本风压为：0.35kN/m2 2、基本雪压为：0.25kN/m2 3、地基承载力特征值：140 kPa 四、抗震设计参数
1、抗震设防烈度:8度 2、设计分组：一组 3、设计基本地震加速度：0.2g 4、设计特征周期：0.35s 5、场地类别：II类 6、混凝土结构抗震等级：框架结构中的框架为二级； 框架-剪力墙中的框架为二级，剪力墙为一级 五、基础类型 1、塔楼部分采用筏板基础 2、裙房部分采用柱下独立基础 七、材料 1、混凝土 基础垫层采用C10混凝土，其它混凝土构件一律采用C30混凝土2、钢筋 HRB400级钢筋：f y=f y′=360N/mm2 HPB300级钢筋：f y=f y′=270N/mm2 3、墙体材料 地下室外墙和女儿墙采用钢筋混凝土墙，其它墙一律采用空心混凝土砌块填充墙 4、环境类别：一类 5、混凝土保护层厚度 墙、柱、梁的保护层厚度为20mm，板的保护层厚度为15mm，基础
建筑工程制图课程标准
城市职业技术学院 《建筑工程制图》课程标准 课程名称：建筑工程制图 学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质 本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的 识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念 本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练 学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路 课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标 培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工 的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法；
3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的容及标准要求； 6、掌握识读建筑图样的方法和技能； 7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2 能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力； 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3 素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学容与学时分配 序号教学容技能要求知识要求学时 1 绪论以建筑工程图为载体， 引导学生理解学习《建 筑工程图绘制》课程的 重要意思，以及学习方 法与要点 学习建筑工程图绘制 原理的必要性 学习建筑工程图绘制 课程的方法与要点 2 2 制图基本知识和基本技能1、以制图工具使用及 几何作图项目为载 体，通过工具、仪器 几何绘图职业活动训 练，初步学习建筑制 图国家 2、标准使用绘图工具 和仪器正确几何作 将该学习情境分 为制图基本知识和基 本技能、投影法的基本 知识、点、线、面的投 影、立体的投影、轴测 投影5个子情境，依次 开展教学。 18
《建筑工程制图与识图》课程标准介绍
更多资料请访问.(.....) c:\iknow\docshare\data\cur_work\.....\ 襄樊职业技术学院 《建筑工程制图与识图》(2)课程标准 一、课程定位 工程造价专业主要面向建设单位、施工单位、工程造价中介机构、工程造价主管部门等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事土建工程建设、施工、监理和工程造价核算与咨询、工程招标标底和投标报价的编制等建筑工程的岗位群工作，具备建筑行业诚实信用的职业素养，工程造价
领域专业知识和职业技能，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《建筑工程制图与识图》(2)是工程造价专业的一门专业基础课程，在工程造价能力的培养中起到基础作用。只有掌握了对图纸的识读能力才可能在工程造价编制过程中进行具体的工程量的计算。本课程的前导课程是：《建筑工程制图与识图》(1)、《房屋建筑基础》。本课程的后续课程是：《建筑施工技术》、《建筑工程概预算》。 二、课程目标 (一) 能力目标 1．能读懂建筑结构施工图纸，对工程各构件进行分解、计算； 2．能够掌握各个图集上对各个构件在不同情况下的构造要求； 3．能计算构件中的每根钢筋。 （二）知识目标 掌握03G101-1、04G101-4、06G101-6等图集中柱、梁、剪力墙、现浇板、条形基础、独立基础、桩基承台、楼梯等结构构件的钢筋识读知识。 (三) 态度目标 1．应具备科学、严谨的态度和运用理论知识解决实际工作问题的思维； 2．具备自省和总结能力，能够举一反三； 3．有对未来要用到的多达100多种建筑图集进行自学的能力。 三、课程设计 （一）设计思想 1．设计说明 本课程设计基于工程造价工程流程的基础知识而设计，只有掌握识读基本图纸这个专业基础知识才有可能达到后面的计算能力。课程以工程实体自下而上进行分解剖析其中的钢筋内容，先基础后柱、梁、墙、板、楼梯等直到将整个结构的钢筋形成骨架进行教学。 2．教学内容 本课程教学以几大结构施工图集为教学内容，逐一铺展开来。柱、梁、墙、板、楼梯、基础等各设计成一个学习单元进行教学。 3. 教学模式和方法 在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵活采用讲授与讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，启发学生思维。 （1）讲授与讨论教学法 运用多媒体进行教学，深入讲授各个图集，并注意板书与互动，通过讲授、提问、讨论等方式进行教学。 （2）案例教学法 以一套结构图纸为案例，通过深入的讲解剖析其各个构件的钢筋布置及计算方法，最终达到学习目的。 （3）任务驱动教学法 在课程教学中，老师会以一套结构图纸为分析内容，要求学生针对图纸进行钢筋的计算，最后汇总钢筋。该方法穿插进行在每次教学的课后作业和课前回顾中，逐步提高学生的兴趣和计算能力。（二）课时分配（课时不对）
工程制图标准
中港一航局五公司工程制图的一般规定 （试行） 技术开发处 二○○六年九月二十五日
1、执行的制图标准 1.0.1《JTJ 206-96 港口工程制图标准》； 1.0.2《GB/T 50103-2001 总图制图标准》； 1.0.3《GB/T 50001-2001房屋建筑制图统一标准》； 1.0.4《GB/T 50104-2001 建筑制图标准》； 1.0.4《GB/T 50106-2001 給水排水制图标准》； 1.0.5《GB/T 50114-2001 暖通空调制图标准》。 2、使用范围 上述标准适用于新建、改建、扩建的港口工程和土木建筑工程建设各阶段的设计图和竣工图；原有工程的总平面实测图，原有建筑物和构筑物的实测图；通用设计图和标准设计图。 3、目的 执行统一的计算机制图标准，可以保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，符合设计、施工、存档的要求，便于统一编辑和管理，实现建筑结构和各专业制图标准化和现代化。 4、制图规则 4.1图纸幅面 制图一般采用基本幅面：图框B×L尺寸（mm）为：A0(841×1189)，A1(594×841)，A2(420×594)，A3(297×420)，A4(210×297)。 4.2标题栏和会签栏 ⑴标题栏放在图纸的右下角，标题栏长180mm，宽56mm；标题栏格式和内容参见标准图框。
⑵需要会签的设计图纸，应加会签栏。会签栏长60mm，宽22mm，其位置放在标题栏的左侧，多个会签栏由上至下或由右至左排列；会签栏格式和内容参见标准图框。 4.3字体 ⑴设计图纸中的汉字、数字、字母的字体高度号数（mm）分别为：2.5、3.5、5、7、10、14、20；汉字字高不得小于3.5mm，数字、字母的字体高度不得小于2.5mm。所有文字字体的宽度等于字体高度的2/3，字体颜色为白色。 ⑵设计图纸中一般性文字和说明选用长仿宋体，字体高度为5mm；数字和尺寸标注采用阿拉伯Arial字样；字母使用Times New Roman字体；视图名称采用宋体；特别强调的强制要求采用黑体。 4.4比例 ⑴比例应标注在标题栏中的比例栏内，或者分别标注在视图名称的右侧，比例的字高比图名的字高小一号或二号。 ⑵地理位置、总体规划布置图比例：1：2000，1：5000，1：10000，1：25000，1：50000。 ⑶总平面图、竖向布置图、综合管线图比例：1：500，1：1000，1:2000。 ⑷场地断面图比例：1：100，1：200，1：500，1：1000。 ⑸结构断面图比例：1：20，1：50，1:100，1：200。 ⑹详图比例:2：1，1：1，1：2，1：5，1：10，1：20。
建筑工程制图与CAD课程标准
建筑工程制图与CAD课程标准 1．课程概述 《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2．工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析 具体内容见表一所示。 表一工作任务与职业能力分析 （1）知识目标 具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。 （2）能力目标
培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。 （3）素质目标 具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。 3．教学组织 3.1课程整体教学设计 （1）课程解构与重构 根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。 图一 课程内容的解构与重构 （2）课程整体教学设计 按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。 传统课程知识的排序 （并行体系） 行动课程能力的排序 （串行体系）