毕业实践与技术报告指导手册(学生专用)通用2012年版(1)
第一部分《毕业实践与技术报告》指导书
《毕业实践与技术报告》简称毕业论文是学生完成了全部理论课程和规定的实践课程之后，在毕业前所进行的综合性的教学环节，是考核学生专业技术综合应用能力的重要手段，是对学生所学知识的综合总结，是一项十分重要的教学环节。通过该教学环节，使学生更加全面了解本专业的性质及特点，了解自己未来的发展方向，为以后参加专业工作打下坚实基础。
一、学生资格
根据电大要求，凡修完专业全部必修课，且已修完课程学分达到全部课程总学分80﹪以上，经申请得到学校批准，方可参加《毕业实践与技术报告》环节。此环节为本专业学生必修环节，不得免修。
二、撰写毕业实践技术报告目的
毕业实践报告（论文）是对学生所学基础理论、专业知识进行全面的总结和巩固；是对学生综合素质和解决问题能力的具体检验；有助于学生综合运用所学专业理论知识和技术，独立分析和解决专业问题的能力。
三、选题要求
1、结合专业特点“课题和方式可以采取多样式，选题要符合教学要求，其核心内容要与
专业实际相联系。”体现专业特色。
2、学生应在指导教师指导下结合本人工作实际确定选题。选题不宜过大，过高，要符合
专业实际和生产实际。
3、选题确定后，一般不再变动。要求一人一题。
4、具体选题分以下几方面：
汽车维修专业：
（1）汽车使用类：如汽车动力的合理利用；汽车在特殊条件下的合理使用；汽车的安全技术；汽车的公害与防治等。
（2）技术管理类：如维修厂技术管理；汽车维修制度与质量控制；车辆更新与报废管理等。
（3）汽车检测与维修工艺类：如汽车检测工艺；汽车维护工艺。
（4）机具和工艺装备设计：如汽车检测、举升、拆装、清洗、润滑、调试等。
（5）汽车结构与维修：如汽车新型（特别是机电一体化）结构、原理与使用特点分析；汽车典型故障诊断分析；检测设备的选择与使用等。
汽车营销专业：
（1）选题必须符合汽车专业（营销）方向的培养目标，结合专业特点，选题要符合教学要求，其核心内容要与专业实际相联系。”体现专业特色。
（2）选题要符合现代汽车营销的新理念，要结合本地区的技术标准和行业管理的要求。
（3）学生应在指导教师指导下结合本人工作实际确定选题。确定题目时要与指导教师商讨并征得指导教师的认同。选题不宜过大，过高，应尽量具体，题目要具体到企业、车型并要符合专业实际。
（4）题目选定后，学生应寻找对口企业、汽车交易市场、汽车经销商、汽配城等收集资料，准备论文的写作。
数控技术专业：
（1）选题必须符合数控技术专业方向的培养目标，体现专业特色。
（2）选题要符合现代数控加工技术的新理念，要结合本地区的技术标准和行业管理的要求。
（3）选题不易过大、过高，要符合专业实际和加工生产实际。
四、撰写技术报告要求
1、题目：不可过长，可以列副标题加以说明。要求一人一题。
2、目录：要标明页码。
3、内容提要：要求把报告的主要观点提炼出来，不仅能全面反映报告要点，而且文字简
洁、明确、畅达。
4、正文：包括提出观点、论证观点、总结观点三个部分。论述要点应明确、肯定，不允许含糊其词。要加强报告的逻辑性，要求报告有层次，有章法，文字简练、通畅、图文并茂。
5、技术报告的卷末要列出使用过的主要参考资料和文献。。
论文装订方式统一规定为左装订。
五、论文写作要求
1、应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭和剽窃。
2、论文主要内容包括：目录、摘要、正文、参考文献、专业所需参考数据等相关材料。
3、要统一格式、统一使用A4纸进行书写、打印和装订。
4、内容要突出联系专业特点，要与现代维修理念相适应，并体现科学性、实用性和学术性。
5、论文字数不得少于5000字。
六、毕业实践报告（论文）的评分标准和评分方法：
1、毕业实践报告格式及字体（占总分的20%）
2、毕业实践报告创造性及新颖性（占总分的30%）
3、毕业实践报告真实性及可行性（占总分的40%）
4、毕业实践中的表现（占总分的10%）
七、毕业设计报告纪律要求
学生在完成毕业设计报告期间，必须遵守以下纪律，否则毕业实践与技术报告按不及格处理！直接的后果是不能按时毕业，并于下次重修时按照电大和本校的规定交纳重修费。
1、学生必须保持主动与指导教师的联系且联系方式必须畅通无误。
2、遵守论文写作的时间要求。
3、论文不得抄袭。如被北京电大认定为抄袭，按作弊论处。
4、论文被指导教师、教学点初评小组评定为不及格或被指导教师、教学点初评小组认定为抄袭论文，自通知你重写之日起，一周内未按时上缴者，按不及格处理。
5、中途退出者，按不及格处理。
注：凡要求退出者，请于校历第3周前到班主任处办理退出手续。逾期不再办理，经济损失自负。
八、时间安排（校历时间）
1、第4周前：填写《毕业论文资格审核表》并交班主任；指导教师与学生见面会，确定论文题目，由指导教师上报至教务科。
2、第6周前：填写《毕业论文开题申报表》和《综合实践选题申报表》并交指导教师评阅。
3、第12周前：论文初稿交指导教师评阅。
3、第18周前：论文终稿交指导教师评阅。
4、第20周前：指导教师将评阅后的论文终稿交至教务科。
第二部分撰写毕业实践论文的基础知识
对于大学生的毕业实践论文，目的是检验大学生应用所学理论通过实践操作解决实际问题的能力，也就是理论与实践操作相结合成果的文字体现。
毕业实践论文对实际工作中的素材要有整理，有取舍，有提高，要形成论点。要求主要的数据可靠，论点明确，实事求是，文字简练，不可夸张和渲染。论文的长短因其内容和目的而异，要求不少于5000字。
论文一般安排下列内容：封面（题目、学校、专业、班级、著者姓名）、目录（序号、题目、页码）、摘要、前言、关键词、正文、（实践方法、理论依据、分析、试验结果、结论）、结束语、致谢、参考资料等。
选题——按照电大《毕业实践与技术报告》“选题要求”第4项（1）-（6）内容进行选题，论文的选题应做到贴切，鲜明，简短。具体要求是选择自己熟悉的题目，最擅长、最突出的某一方面，所谓“不熟不做”，选题要具体，范围不宜太宽，要有实用价值和科学性、创造性。
摘要——是论文内容基本思想的缩影，说明原论文中的目的、方法、成果和结论，要求完整、准确和简练、其本身应是完整的短文，能独立使用，要求字数一般为200-300为好，最多不超过在500字。
关键词——又称主题词或标题词，它从论文中选出最能代表论文中心内容特征的词或词组，是论文最高度的概括，一般可选出3—5个关键词，它不考虑文法上的结构和意义上的完整，仅是词语的简单组合。关键词排列在摘要左下方，另起一行书写。
前言——是论文的开场白（引子），主要目的引出正文，内容包括三个方面：（1）由来—说明写此论文的理由，并对与论文相关的国内外发展动态进行综合评述，衬托出论文的价值。（2）任务---说明本论文的内容与问题。（3）结果。介绍获得的结果或结论。前言必须简短精练，一般在200字左右。
正文——是论文的主体，写好这部分文章，要有材料，有内容，推理应合乎逻辑，顺理成章，文字应简明精练，通顺易读。其中，实验结果和分析部分是其心脏，全文的一切由此导出，必须做到科学地、准确地表达必要的实验结果，扬弃不必要的部分，表达数据的图、表要经过精心挑选。
正文格式---介绍几种格式，结合选题具体情况灵活掌握。
1、经验总结式论文
1）提出现状（故障现象、症状等）；
2）对构造、结构、性能、进行论述、分析；
3）诊断方法、采取的措施；
4）试验结果；
5）结论。
2、技术革新论述式论文
1）现状；
2）原理；
3）主要结构及其工作；
4）主要参数；
5）使用与操作；
6）试验分析；
7）结论及评价：社会效益、经济效益；
论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述.在写作上,除了用文字描述外,还要善于利用各种原理图,流程图,表格,曲线等来说明问题,一篇条理清晰,图文并茂的论文才是一篇好的论文.对工科专业的毕业设计论文,测试数据是不可缺少的.通过测试数据,论文工作的成效就可一目了然.根据课题的要求,可以在实验室环境下测试,也可以在工作现场测试.
在论文中,要将测试时的环境和条件列出,因为任何测试数据都与测试环境和条件相关,不说明测试条件的数据是不可比的,因此也是无意义的.
结束语--是整篇论文的归结，一般包括结论和建议两部分内容。
1）结论--是全文的总结，是论文的精髓，写作要十分严谨，了解了什么问题，得出了什么结果，存在什么问题，有了哪些深化的认识，都应该写清楚。不能摸棱两可，含糊其词，应该完整、准确。
2）建议和说明---建议部分提出进一步的设想、改进方案或解决遗留问题的方法，说明部分包括结论推广的范围和可能性。
致谢---致谢的对象是对论文写作有帮助的人，如论文的审阅者，对论文编写的指导者。感谢的文字要简短，用词要恰当，可以用这样的格式：“××对全文的修改提供了宝贵意见，谨此致谢”；“××与作者进行了十分有益的讨论，特此致谢”等。
参考文献--论文中凡引用他人的文章、数据、论点、材料等均应按出现顺序、依次列出参考文献，主要写出参考文献的作者姓名、文献名称、出版社名称、出版日期，并应准确无误。
最后，论文成稿后，应反复推敲，反复修改，精益求精，通篇体例应统一，所用的各种符号、代号、单位、图样，均应符合国家标准规定，不能自创。对外文字符尤应书写清楚，大小写、正斜体，易搞混时应加标注。
第三部分论文格式及模版、范文
1.纸张为A4纸，页边距上
2.5cm，下2.5cm，左
3.0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm
2.装订顺序：中央电大毕业设计（论文）评审表→目录→中文摘要→英文摘要→正文→注
释→参考文献→致谢→附录（黑体部分为必备项目）
论文装订方式统一规定为左装订。
3.目录:“目录”黑体小二号，加粗居中；内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号一律采用阿拉伯数字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”
4. 中文摘要:[摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距1.25cm
5.正文:
(1) 标题:黑体二号居中,上下各空一行
(2) 正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25
(3) 一级标题格式：1 ×××小三号黑体，起首顶格,论文各章、节的编号：按阿拉伯
数字分级编号
(4) 二级标题格式：1.1 ×××四号黑体 ,居左，顶格
(5) 三级标题格式：1.1.1 ×××,小四号黑体 ,居左 ,顶格; 四、五级标题序号分别为
“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
(6) 注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、
②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排
序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
注释的格式要求：
著作: [序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社，出版时间.引用部分起止页
①严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.
期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名，年份.卷号(期数). 引用部分起止页
①陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2.26-28
会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者，出版时间.引用部分起止页。
①朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版
社,2002:121-133
(7) 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分
章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式3.5等。
6. 参考文献: [参考文献] 五号宋体加粗;内容五号宋体；单列页。
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，专科文献阅读量不少于5篇，本科不少于10篇
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社，出版时间.
期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名,年份,卷号(期数).
会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者,出版时间.
7.页码：从正文起排，页面底端居中。
范文
目录(黑体小二号，加粗居中)
中文摘要与关键词 (1)
1. 教育成本的含义 (1)
2. 电大系统进行教育成本管理的意义 (1)
2.1 教育成本应是合理确定学费标准的依据 (2)
2.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证 (2)
2.3 电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性 (2)
3.电大系统教育成本管理的方法探索 (3)
3.1 教育成本管理必须遵循的原则 (3)
3.1.1 成本管理原则 (4)
3.1.2 成本分配的原则 (4)
3.2 电大系统教育成本管理方法选择 (5)
3.2.1 有条件的部门可实行企业化管理 (6)
3.2.2 在全校范围内大力推广目标经济责任制 (7)
参考文献 (8)
（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号一律采用阿拉伯数字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”）
[摘要]随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要树立成本意识。
[关键词]电大系统；教育成本；成本管理；成本意识
（[摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距1.25cm）
（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）
论文题目××××××标题:黑体二号居中,上下各空一行
广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）
因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。
1教育成本的含义(一级标题格式：1 ×××小三号黑体起首顶格,论文各章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号)
1.1教育成本的含义(二级标题格式：1.1 ×××四号黑体 ,居左，顶格 )
广义的教育成本，是指投入教育的总成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.2教育成本划分
教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××
1.2.1按成本的用途划分(三级标题格式：1.1.1 ×××,小四号黑体 ,居左 ,顶格;小标题格式：
①××××,用与内容同样大小的宋体）
①教学成本。它是指××××××××××××××××××××××××
②学生生活成本。它包括学生×××××××××××××××××××××××××。
③学生所放弃的收入。学生为了××××××××××××××××××××××××。
1.2.2按教育成本投入途径不同划分
按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：①社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××
②个人直接成本。它指学生×××××××××××××××××××××
③社会间接成本。×××××××××××××××××××××××××
④个人的间接成本②。×××××××××××××××××××××××××××××
1.3教育成本的××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2电大系统进行教育成本管理的意义
2.1教育成本应是合理确定学费标准的依据
近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然××××××××××××××××××××
为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成
本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：
2.1.1成本管理原则
①统一领导、分级管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
②逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
③鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则。×××××××××××××××××××××××××
④正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。××××××
⑤为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。×××××××××××××××××××××
2.1.2成本分配的原则1注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、
②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
①受益性原则
成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。
②及时性原则
是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。
③成本效益性原则
a.成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××
b.各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分×××××××××××××××××××××××××××××××××
c. 成本分配×××××××××××××××××××××④×××××
④基础性原则
成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤×××
论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。
2.2教育成本是×××××
成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。××××××××××××××××××××××××××
2.2.1×××××××××
1严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.
×××××××××××××××××××××××××××××××
2.2.2×××××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××
2.3教育成本应该×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××
3高校财务必须实行企业化管理
就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用⑥。学校经济××××××××××××××××××××
3.1×××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
[参考文献] （五号宋体加粗）
[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2:26-28（五号宋
体）
[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.
[3]朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版
社,2002:121-133
[4]鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A]. 二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出
版社,2002:3-4
[5]张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1998.5:140
[6] 李美，杨严峻．新型Cu2＋-IDA金属螯合亲和膜制备及吸附蛋白质性能的研究[J]．食品工业科技，2007，28(6)：121-124．
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者，书名.版本.出版地:出版社,出版时间.页码.
期刊：[序号]作者.译者，文章题目.期刊名，年份.卷号(期数).
会议论文集：[序号]作者.译者，文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者，出版时间.
《实习总结》写作要求
一. 参加实践的学生应独立完成一份实践报告（实习总结）。报告内容包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
二. 实习总结文字材料不少于2000字，打印稿。
三．写作格式要求
1.纸张为A4纸，页边距上
2.5cm，下2.5cm，左
3.0cm，右2.5cm；装订线0.5cm
2.标题：3号黑体居中，上下各空一行。
3.正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25。
4.标题：序号为“一、”，四号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标。
5.二级标题：标题序号为“（一）”，小四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。
6.三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。
7.页码在页面底端居中。
四．时间要求
实习结束后的两周内交给实习指导老师。
教科版科学六年级上册学生活动手册答案
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案 （以下答案均为课堂达标答案） 第一单元工具和机械 第一课：使用工具 1.1，简单机械 1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以 第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远 第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置 第四课：轮轴的秘密 1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）
1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对 3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B 第六课：滑轮组 1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组 1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。 2可以设计用动滑轮 第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板 第二单元形状与结构
第一课：抵抗弯曲 1.1 增加宽度增加厚度改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变 第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略 第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力 第五课：做框架 1.1少一根横拉的绳子，承受拉力 2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定
普通高中通用技术学生设计作品图文材料
附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告
前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：
小学科学上册学生活动手册参考答案
活动手册参考答案 教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元 第一课（P2） 一、1．闻、听、尝、摸放大镜 2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5) 一、1．树冠、树干、树根 2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C 四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体 2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√ 三、1.BA 2.ABC 第四课（P9） 一、1．根茎叶水分阳光空气 2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍 二、√√ 三、AB ABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）
一、1．生命活力活死 2．叶片叶柄叶脉 3．共同 二、×√× 三AB C C 四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13） 一、1．大小2．颜色 二、×√ 三、略 第七课（P15~16） 一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期 二、×√√× 三、C C C 四、1．植物都有生命周期。 2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。 第二单元 第一课（P18） 一、1．多样环境2．保护环境 二、×√ 三、1~4 D C C B 四、1．爱护小动物，不伤害它们。 2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。 3．注意安全，不在危险的地方活动。 第二课（P20） 一、1．2 短2．触角身体 二、√√√× 三、B C 四、略 第三课（P22） 一、1．放入水中2．吃食排泄 二、√√ 三、C A B 四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。 第四课（P24~25） 一、1．潮湿2．一节一节环节 二、××√√
学生活动手册1.1+1.2+1.3
第一章 有理数 1.1 负数的引入 同学们!大家好！欢迎你走进初中的数学世界，这里将带大家继续感受数学的成就，探索数学的奥妙，让我们揭开第一课的序幕吧！ 活动一 在小学，我们曾学习了几种类型的数，请辨认一下哪些是你在课本上学习过 的数，哪些是没有学习过的数，填在相应的横线上 -0.25；1；0.35；0； ； ；-1；0.66666；1100；-3000……； 1.学过的数：_____________________________________________________ 2.没有学习过的数：_______________________________________________ 其实2中的数大家虽然还叫不上它的名字，也不曾学习过，但是在生活中却常见，例如1：下图的天气预报、存款的明细单，请在两图中各找出一组数，说一说它的意义 图1中的一组数：______________意义：_________________________________________ 图2中的一组数： ____________意义：_________________________________________ 通过以上的学习我们发现，仅依靠小学中学过的数是不够用的，我们还需要学习新的类型 活动二 通过阅读书上P 2页 最后一段和P 3页第一段，回答下列问题： 1．误差控制在±0.02 mm 是什么意思： 2．净胜球数是 -3是什么意思： 实际上，“负数”也是用来表示一类量的多少的.这类量都有这样的共同特征：一定存在着和它们___________的量。 例：某商场的某月盈利是“-10万元”，意味着商场这个月_____10十万元；盈利与_____是一对意义相反的量 “- 12℃”、“-0.02 mm ”也有类似的情况吗？怎样说明它们的意义？ 21 7 20
普通高中通用技术学生设计作品图文材料
附件2 2014年省普通高用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告
前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：
教科版科学三年级下册学生活动手册答案.doc
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元植物的生长变化 第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。 第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略 第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略 第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。 第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用 第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子
2.（1）√(2) √（3）× 3.略 第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略 第二单元动物的生命周期 第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略 第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害 第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略 第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡 2.（1）√(2) √（3）√
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境 第一课：〈〈种子发芽实验(一)》P2 1. 填一填 (1) :水、空气、适宜的温度(2):实验对照 2 .辨一辨X、X X 3.实验探究 ①取6粒绿旦种子 ④分别在2餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住 第二课：〈〈种子发芽实验(二)》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 (1) (2)种子发芽不一定需要 第三课：〈〈观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填 (1):水、、适宜的温度(2):向水性 2. 辨一辨板X 3. 实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：〈〈蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究 (1) 通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2) 通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3) 小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：〈〈食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2.实验探究(右图) 第六课：〈〈做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨X、A Z x 2. 实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：〈〈改变生态瓶》P15 1. 辨一辨X、/ 2. 选一选B、C 3. 实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：〈〈维护生态平衡》P17 1. 辨一辨X、X A/ 第二单元光 第一课：〈〈光和影》P19 1. 填一填 （1）光源（2）投影（3）光源 2 .辨一辨X、V 3. 实验探究 第二课：《下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答 下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长 -短-长。 第三课：〈〈光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2） 30 2. 实验探究 第四课：〈〈光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射 2. 实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选-选A、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：〈〈怎样得到更多的光和热》P29 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强 第七课：〈〈做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：〈〈评价我们的太阳能热水器》P31 1. 填一填 （1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全 （3）集热器绝热贮水箱控制系统
通用技术教学反思2
多媒体网络与通用技术学科整合的教学反思 胡九斤 这学期，我们大多时间用于实践，但不同的班级完成任务的情况差别较大。总的来说几个实验班完成的较好，作品多，在制作过程中同学之间的配合较好，制作兴致也较高。普通班就不行了，制作过程中的纪律非常的不好控制，最终作品也没有几个。感觉几堂课是白白浪费了。 反思本学期的教学，有值得肯定的地方也有急需改进的地方 尽管通用技术课上起来并不难，但要想上好就不容易了，因为它对教师的专业知识，知识面都有很高的要求。再加上相关的教学资料少之又少，又没有相应的设备，制作材料，所以这都对老师提出了很高的要求。通用技术都是些常识性的东西，看似简单，但如何将这些零散、常见、简单的现象或知识用技术专业的语言进行系统化的构建，是难点。因为一不小心就会枯燥无味起来，学生将慢慢失去兴趣。因此，在以后的教学中我一定注意加强对专业各知识的学习，拓展自己的知识面，加强动手能力，尽可能地上好每一节课。 在通用技术教学中，我们应以新的理念为指导，组织有效的教学。45分钟的时间，给学生传授生动的知识，这种教学方式即符合新课改的目标的。又能上好课，在此之前，我们一定要熟悉教材，依据学生特点来精心设计这节课，知识点和学习活动相渗透，达到不仅教给学生知识，更应是能力。 在有趣的智力游戏活动中进行教学，我认为是一个非常好的教学方式。将知识点融进智力游戏中，让学生在有趣的智力游戏活动中进行学习，学生会感到轻松愉快，不仅大大提高学生学习的兴趣，而且能训练学生的思维能力。 例如，在教“正确的思维方式的培养”这一部分内容，在讲定势思维时，首先，我举个脑筋急转弯的例子（一位聋哑人到五金商店买钉子，先把左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手作捶打状。售货员先递过锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两个手指，售货员终于明白他是要钉子。这时候，又来了一位盲人顾客......同学们，请想象一下，盲人将如何用最简单的方法买好一把剪刀？），仍有一部分学生使用动作语言来表达买一把剪刀，忘记盲人是可以说话的。我抓住了学生的这一个“动作”，引出定势思维，并讲解它的
通用技术课程教学活动设计
其它类别 通用技术课程教学活动设计 开县温泉中学王小林[摘要]通用技术这门课程，在开县普通高中全面实施。为了提高学生学习这门课程的兴趣，能够在有限的课堂中学有所获，我通过几学期的课程教学，归纳了些教学方式方法，与同行的老师们交流。 [关键词]通用技术课堂教学技术与设计 通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生动脑动手能力为目标。通用技术课程不是单纯的理论课程，而是一门立足于实践与理论相结合、注意技术与设计、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。这门课在我县才刚刚起步，作为今年新招聘的通用技术专职教师，为使学生喜欢这门课，激发学生学习的兴趣，作了积极的探索和实验。通过一段时间的教学实践，谈谈自己在课堂教学中的一些感受。 一、从学生的好奇心出发创设教学情境，激发学生兴趣。 好奇心是兴趣的先发部队，有了好奇心的趋使，才能激发学生的探究的欲望、学习的兴趣。有了兴趣学生才会积极主动的参与到教学活动中来，才能是课堂充满生命活力，才能学好通用技术这门课程。好奇心不是人人都有的，也不是平白无故产生的。 1、在通用技术教学活动设计中要灵活应用案例。抽象的通用技术课程知识，不能激发学生学习的兴趣，唯有把抽象知识形象化、具体化、兴趣化、生活化。例如在教学人机关系时，布置的作业是找出学校中的不合理的地方，没有以人为本的地方，学生们从食堂、宿舍到教室做了好多调查，有学生说草坪上的路就是不符合人机关系，中国是先有路，再走人，有时往往是不太合理，而有些国家是先走人，形成路后再筑路。在讲授《技术的价值》第一个案例“从火到灯—人类走向文明的历程”，让学生试着联系生活的实际，说一说最近10年来自己家里和路上的灯的变化情况，并启发大家积极思考，畅想未来高科技的灯是什么样子。案例要注重基础，联系实际，尽可能考虑到全体学生都熟悉的内容，针对高中学生的生活经历、知识基础和兴趣爱好，选择贴近生活，贴近社会，感受技术与生活、生产的密切联系。这样才能开阔学生的视野，提高学生对技术的兴趣，使他们全心身投入技术课堂。以后会用技术思想和方法运用到自己的生活、工作和学习中去。 2、创设教学情境，充分利用多媒体进行教学。一个与众不同的教学情境，能吸引学生的注意力。如在上课开始首先给学生展示一个写了福字的鸡蛋，然后顺势提问引入课题内容，问是如何写上去的，提出问题，让学生分组讨论，然后给学生一步一步的演示，再让学生亲自动手制作，培养学生的动能能力，最后给学生讲解原理，使学生在轻松的课堂环境中学到知识，感受到通用技术这门课程的乐趣。如利用多媒体教学的优势进行教学。如在讲解《技术的巨大作用》时，给学生播放“蛟龙”下水的一段实况视频。看完视频后，向学生提出一个问题：“蛟龙”下水，给你有什么启示？并分组讨论。根据学生们的回答，结合教材案例归纳说明了技术的发展，特别是现代高新技术的作用。这个具有强烈时代气息的案例的引入，增加了学生对技术的强烈兴趣和想象力，培养了学生求知欲望，激发了学生的爱国主义情怀，同时使学生对技术产生积极的兴趣。
通用技术学期总结
通用技术学期总结 这是我进入高中的第一学期，学习了一门以前没有学习过的课程——通用技术。单从名字上看，就感觉这门课一定很注重动手能力。真正学习后，才发现通用技术相比于数理化，更实用，解决的都是实际生活中的问题，它能让我们的生活变得更美好。老实说，我不是很喜欢光看书本，我更喜欢亲自动手做，我觉得真正有用的知识会在实践中得出，这样也可以把通用技术渗透到生活中。所以，提个小小的建议，希望以后的动手实践机会能多一些。下面谈谈我对本学期的三次实践活动的看法。四巧板的制作，感触并不深，初中有学过，但是能亲手裁割材料，我还是很兴奋的。第二次，关于对影响纸强度的因素调查，这个，我还是比较喜欢的，自己动手做，自己绘制表格，像一个比较正规实验，不仅培养了我们的动手能力，还培养了我们科学思考的严谨性。第三次是我最喜欢的一次，人机关系调查，拍摄图片并撰写论文，像大学时代的社会调查研究，当然难度没那么大，我很喜欢这样的过程，用眼睛去发现生活中的问题，并想出合理的解决方案，这对于我们日后处理问题思维严谨性的培养都有极大的好处。我希望以后的通用技术课能更正规一点，多给我们一点创新提示，多看看一些新颖作品，虽然看书很重要，但我不希望一整节课都在看书自习。希望通用技术课能越上越好，让我们在实践中成长并获得真知。 这个学期，我们主要是对鲁班锁的研究。
从实物图到三视图再到做实物，感觉自己一开始不太适应，有些迷茫，有些不知所措。就比如说画三视图的时候，第一幅图不是比例不对，就是标的尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。第二幅图明显比第一幅画的快了一点，毕竟是一个框架，有些小欣喜。第三幅图却又遇到问题，不知道该标多少个尺寸，也不知标在哪里，还好，罗老师一个小组一个小组的检查并给予指导，请教一番，才终于完成了三视图。看起来很简单的工作其实也不容易呢！ 后来，越上课越觉得得心应手，特别是最后做实物的时候，罗老师分配我们一大组做一个整的鲁班锁，也就是每两个人做一个小零件。我和同桌负责做鲁班锁的第二个，前面做得非常顺利，配合得也很得当，只是最后用锉子挫了好久才把中间弄成圆柱体。当组装起一个完整的鲁班锁时，大家喜于言表，那是我们劳动的结晶，心中自然是满满的喜悦。 总之，通用技术课的实践让我受益匪浅！ 转眼间， 2 011已经过去，回首那年的通用技术课，真的让我收获匪浅…… 刚开始接触通用技术课时，以为就像初中的劳技课一样简单，只是带着好玩的心理去接触这门课。通过老师的教导，书本上的学习，
高中《通用技术一》教案全套
高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案
第一章走进技术世界 第一节技术的价值 (第1课时) 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。（一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。（三）情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、重点 （1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、难点： 典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、手段：多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。
三年级科学上学生活动手册
l我看到了什么 1. 填一填 (1) 观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）（）（）和（）等感官的运用以及（）的运用。 (2 )我们在观察大树时是 按）的顺序进行的。 2. 辨一辨（对的打W”,错的打“x”） (1 )人有生命，植物没有生命。（） (2 )观察可以让我们获得更多的信息。（） (3 )放大镜是常用的观察工具之一。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )观察就是（）。 A.随便看看 B.带着目的看 C.看到什么就记下什么 (2) 观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的（ )工具。 A.感官 B.观察 C.测量 2校园的树木 1. 填一填（将你认为正确的答案写在括号里）(1) 树是由（）（） 和（）等几部分组成的。 (2) 树的器官一般包括（）（） （）（）（）和（）六个部分。 2. 辨一辨(对的打V”,错的打“X”) (1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（）(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。（ ) 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1)观察一棵树的顺序是（）。 A.由近及远 B.由远及近 C.由整体到局部 (2 )观察一棵树的方法有（）等。 A.画简图 B.测量树干粗细 C.拓印树皮4. 分析简答 用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。 3大树和小草 1. 填一填 (1) 小草与大树一样，具有（）的共同特征。 (2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的（）不 同、茎的（）不同、叶的（）不同。 (3) 狗尾草是（）生杂草，分布在全国各地。它 的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“X”） (1 )树是木本植物，草是草本植物。（） (2) 一般情况下，叶子的形状特点是辨认野草的主要 标志。（） (3 )维恩图的作用是梳理我们的观察、比较结果。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1) 像樟树茎一样的茎叫（），像狗尾草的茎一样的 茎叫（）。 A.草质茎 B.木质茎 C.缠绕茎 (2) 大树和小草都生长在土壤中，有绿色的叶，都会 开花结果，都需要（） A.阳光 B.水分 C.空气 4. 填表 比较樟树和狗尾草的不同，将观察的结果填写在下表 中。 4水生植物 1. 填一填 (1 )水生生植物都有（）（）和 （）.它们的生长需要（） （）和（）。 (2) 水生植物有（）（） （）和（）等。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”） (1) 水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大，有 气嚢。（） (2) 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植 物。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。 A.水生植物 B.陆生植物 C.海洋植物 (2 )水生植物和陆生植物的相同点是（）。 A.生长条件都需要水分、阳光和空气 B.都有根、茎、叶 C.都会繁殖后代 4. 实验探究 水葫芦为什么会浮在水面上？研究水葫芦的叶柄，观 察里面的结构，说说其中的道理。 ^5植物的叶 1. 填一填(1) 长在树上的新鲜叶和落叶的最大不同 之处在于（）的不同：新鲜叶是（） 的，落叶已经完成生命历程，是（） 的。 (2) 植物的叶一般由（）和（）组 成，叶片上有（）。 (3) 树的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有 （）的基本特征。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”） (1) 樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过 程。（） (2) 叶也是有生命的，从小叶开始生长，到最后衰老 1
浙江通用技术必修1技术与设计1学生活动手册参考答案2013年版
目录 活动一初识刀具——技术的性质 ------------------------------------------------------------------------------- 2活动二和谐之美---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2活动三纸制梁的设计与承重试验 ----------------------------------------------------------------------------- 4活动四—1 台灯的设计与制作 ---------------------------------------------------------------------------------- 8活动四-2平板电脑支架的设计 --------------------------------------------------------------------------------- 12 活动五教室卫生大扫除中的问题 --------------------------------------------------------------------------- 15 任务六橡筋动力小车设计 -------------------------------------------------------------------------------------- 15 活动七设计表现图的绘制练习 --------------------------------------------------------------------------- 18 活动八三视图练习----------------------------------------------------------------------------------------------- 19 活动九小三角架的制作------------------------------------------------------------------------------------------ 19 任务十木质鸟巢模型的设计与制作------------------------------------------------------------------------ 22
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案第一单元《动物大家族》 1.给动物分类
写出鱼的外形的共同特征。 1.身体分头,躯干和尾三部分。 2.头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。 3.体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。 4.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。 5.鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。 6.身体颜色是背深腹浅，有保护作用。 7.身体两侧有侧线，能感知水流方向。 画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。
研究鸽子的羽毛。 我的发现对鸽子的作用观察正羽 正羽外形优美，比较宽大， 摸上去比较光滑，中间有 一根坚硬的、粗壮的羽轴。 利于鸽子的飞行和掌握身 体的平衡。 剪断正羽羽根后发现羽根里面是空的。减轻重量 在正羽上滴水后水不会被吸收。 防水，防止羽毛被水沾湿， 影响飞行。 用放大镜观察绒羽 绒羽看上去比较细小，摸 在手上比较柔软。 保持体温，减少热量散失， 抵御寒冷。 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。
研究哺乳动物。 写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。
第二单元物体的运动 5.运动与位置 辨别教科书图片中哪些物体在运动 （汽车）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （自行车与骑手）在运动,因为它相对于（公路）位置发生了变化; （河里的鸭子）在运动,因为它相对于（河岸）的位置发生了变化; （河边小路的乌龟）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （天空中的老鹰）在运动,因为它相对于（白云）位置发生了变化。 6.不同的运动 用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
通用技术实验室工作总结
篇一：通用技术室工作总结 乌什县第二中学2011—2012学年第二 学期通用技术室工作总结 这学年中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的通用技术室管理工作中，努力完善通用技术室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展通用技术室教学教研及科技兴趣小组活动，促进通用技术室的提高，现把本学期的通用技术室管理具体工作总结如下： 1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好相关记录等 2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。 3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对所有仪器按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 4、做好易碎品和仪器破损登记。对易碎品及时收拾，对仪器破损及时登记，填写好相关登记并按赔偿规定进行处理。 5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。 6、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。 7、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。 8、认真完成好学校分配给我的其它工作。 总之，通用技术教学,是通用技术学科实施素质教育的重要途径.这一学年来，我积极、主动、热情的为通用技术教师及学生服务,开展好实验教学,为学好通用技术创造前提条件。 乌什县第二中学 2012年7月4日 乌什县第二中学2011—2012学年第二 学期通用技术室工作总结 乌什县第二中学 2012年7月4日篇二：通用技术工作总结 通用技术工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 1.备好课__仔细钻研教材: 《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2.上课---从实际出发, 关注全体学生: 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P2 1. 填一填 （1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照 2. 辨一辨x、/ x 3. 实验探究 ①取6 粒绿豆种子 ④分别在2 张餐巾纸上各放3 粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住第二课：《种子发芽实验（二）》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 （1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性 2. 辨一辨 /、x 3. 实验探究 把5 粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：《蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：《食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2. 实验探究（右图） 第六课：《做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨x、/、x 2. 实验探究 生物条件：水草3 棵 非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P15 1. 辨一辨x、/ 2. 选一选B、C 3. 实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。 第八课：《维护生态平衡》P17 1. 辨一辨x、/、/ 第二单元光 第一课：《光和影》P19 1. 填一填
（1）光源（2）投影（3）光源屏 2. 辨一辨X」 3. 实验探究第二课：《阳光下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置 最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长-短-长。第三课：《光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2）30 2. 实验探究 第四课：《光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射 2. 实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选一选A 、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：《怎样得到更多的光和热》P29 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：《做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：《评价我们的太阳能热水器》P31 1. 填一填 （1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全 （3）集热器绝热贮水箱控制系统 2. 分析解答材料的选择（颜色、性能等）放置的位置. 第三单元地球表面及其变化 第一课：《地球表面的地形》P4 1. 填一填 （1）高原盆地峡谷（2）少多（3）西东 2. 填表 山地：峰峦高耸、地势崎岖丘陵：海拔不高、山顶浑圆高原：海拔较高、地面开阔平原：低平而宽广盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低 第二课：《地球内部运动引起的地形变化》P35 1. 填一填
《通用技术学生活动手册
活动一调查问卷的设计 ——生活科技与家庭生活 一、本活动说明 本活动时间约需一周的时间，可以用在《家政与生活技术》第一单元《幸福美满的家庭生活》上完之后。该活动主要是一份问卷调查设计，强调现代科学技术下家庭生活方式的转变，因此也建议可穿插在第一单元的第一、二节使用。 二、教学建议 1.活动的导入可以用图片或视频的形式激发学生，使他们回忆平日生活 2.活动提示。 参考答案： （1）明确目标。基于研究主题，你的设计目标是什么？ 了解现代科技影响下的家庭生活交往方式的转变,探索科学家庭生活的交往方式。 （2）背景分析。简要描述你的研究背景和意义。 现代科学技术的飞速发展正在影响着我们年轻一代的生活观念，淘宝购物、自驾旅行、数字电视的引入…层出不穷的新兴技术正在丰富着我们原有的生活方式,同时也在改变着我们固有的生活模式。是好?是坏? 通过该活动的设计,来探索科学活家庭生活方式,营造和谐家庭和谐社会. 3. 活动提示。（难点提示如下） 只身在外求学时，你与父母之间的沟通渠道主要通过（） A．书信来实现 B.电话交流 C.网络视频 D.其他 通过该提示问题的引入，引导学生现代技术下的生活方式的转变，如：交往、休闲、消费等生活方式的转变。选择其中之一，以此为一个主题，命一张问卷调查表。 参考答案： （3）题目设计。题目的设计应围绕目标而展开。 现代家庭生活交往方式问卷调查
1.你是( )生 A.通校 B.住校 2.如果你是住校生,平时,与父母之间的沟通主要通过( ) A．书信 B.打电话 C.网络视频 D.老师 3.平均一天你有多少上网时间? ( ) A.几乎没有 B.1个小时以内 C.1小时 D.1小时以上 4.你的父母会上网吗? ( ) A.会 B.不会 5.你认为上网时间有没有影响到你的正常生活( ) A.有,而且很大 B.有点 C.没有 6.网络沟通,你认为( ) A.过于虚幻,缺乏真实体验 B.非常好,简便快捷 C.不好,让我变的缺乏亲情 7.吃过晚饭后,你一般( ) A.会坐下来和父母聊天 B.和父母出去逛逛 C.看电视 D.上网学习 8.你比较喜欢节假日( ) A.在家看书 B.和父母出去旅游 C.上网 D.其他 4.调查实施(略) 5.问题讨论引导,针对问卷设计及作答,进行总结讲解，并回答问题。 参考答案： 1．你觉得在现代科学技术的影响下，我们的家庭生活方式产生了哪些变化？ 家庭的消费方式、精神需求的满足方式、交往方式、休闲方式等活方式发生了变化。如家庭的交往方式，又最原始的面对面，或者远距离的书信，变成了现在即便再远也可以通过电话、电脑即时交流。同时，茶余饭后家庭成员之间的沟通变的
学校通用技术科目实操作品评定实施细则
**学校高中通用技术科目 学业水平考试技术实践能力评定实施细则为贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》（鲁政办发〔2018〕11号）精神，依据《山东省教育厅关于印发山东省普通高中学业水平考试实施方案和山东省普通高中学生综合素质评价实施办法的通知》（鲁教基字〔2016〕7号）、《山东省普通高中通用技术科目学业水平考试实施办法》（鲁教基字〔2017〕16号）、《潍坊市普通高中通用技术科目学业水平考试实施方案》（潍教办字〔2018〕28号）和普通高中通用技术课程标准，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，落实课程方案，培养学生技术核心素养，提升创新意识和实践能力，促进全面而有个性地发展。 二、基本原则 1.实践性原则 突出学科“设计学习、操作学习”主要特征，立足实践，注重学生动手操作，彰显学科核心素养，培养学生探究能力和创新实践能力。 2.过程性原则 坚持过程性评价，关注学生技术知识、方法、态度的发展情况，注重学生学科思维的形成和发展。 3.公平性原则 坚持公平公正，考试标准公开、程序规范、结果公正，主动接受监督，为学生提供多次考试机会。 三、实施办法 1
（一）评定内容和方式 技术实践能力评定部分与学分认定结合实施，采取过程性评价和终结性评价相结合方式，主要考核学生上课出勤、团队合作、技术实践方案制定、图样表达、模型（实物）制作、技术试验、产品评价等方面的情况，每名学生修习完必修模块应上交1件技术作品，相关材料及作品作为技术实践能力认定的主要依据。 技术实践能力评定包括三方面内容：考勤、制作手册、实物作品。有一方面不合格则整体计为不合格； ⑴考勤情况每学期汇总一次（因小组和班级的变动，要留存电子档案），四学期总学时为54课时，出勤超过80%，即超过43课时的计为合格； ⑵制作手册包含方案设计、图样表达、技术试验等，整体评价划定为合格还是不合格； ⑶实物作品从工艺、设计要求、功能、设计一般原则等方面进行评价，整体评价划定为合格还是不合格。 (二)评定对象和时间 具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加普通高中通用技术科目学业水平考试。申请同等学力人员只参加基础知识测试，不参加技术实践能力评定。 我校技术实践能力评定在高二下学期5月份进行； 技术实践能力评定补考时间为高二下学期期末，补考只提供技术作品，补考合格的技术实践能力评定成绩记为“合格”。 （三）评定组织与实施 技术实践能力评定部分由市县统一组织，学校具体实施。学校根据各自办学实际，自主制定本校技术实践能力评定实施细则，经县级教育行政部门审核、市教科院复核、市教育局确认后组织实施。 2