和平来不易,我辈当自强

和平来不易，我辈当自强

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下演讲的题目是“和平来不易，我辈当自强”！

70年前，我国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，以“誓与山河共存亡”的坚定决心、“愿拼热血卫吾华”的不屈意志、“一寸河山一寸血”的巨大牺牲，将一次伟大胜利永远地写入中华民族的史册、人类和平的史册。

70年前，无数革命先烈的流血牺牲，换来今天繁花似锦的太平生活，我们无比珍惜和平年代，无比珍惜幸福生活。可战争的洗礼让我们懂得了落后就要挨打的道理，也让我们明白实力是和平的唯一保障。我们青年一代有责任努力学习、勤奋工作，发扬抗战精神，牢记时代使命，努力钻研知识，用自信、自立、自强去迎接生活中的挑战，努力将自己锤炼成为社会主义事业合格接班人！作为教师的我，更有义务将爱国教育带进课堂，为国家培养栋梁之才，把我们的国家建设得更加强大！我们应该传承抗日英雄用生命和鲜血铸就的民族精神和民族气节，以时不我待的紧迫感勤勉工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，用我们的实际行动共创中华民族美好的未来！

周恩来总理曾这样说：我们爱我们的民族，这是我们自信心、爱国心的源泉。今天，我们学生生活在和平的岁月里，我们是最幸运、最幸福的人，因为我们生活在几代中国人梦寐以求的日子里，我们要珍惜现在的美好日子。历史实践告诉我们，国家与民族的兴衰成败，需要全国人民的共同努力。要把十三多亿人的力量凝集起来。同学们

祖国培育你们健康成长，教会你们知识，锻炼你们的能力;明日的祖国需要你们以优异的成绩和出色的本领把我们的国家变成一个没人敢欺负的强国。同学们，历史是人类前进的行囊。忘记历史，意味着背叛。蓦然回首，让我们反思，让我们铭记国耻;放眼远望，让我们畅想，让我们继续开创。新世纪赋予我们中华少年神圣的使命——勿忘国耻，振兴中华，不要让历史重演!让这句话记在我们的心里，永不忘记，激励我们奋发图强。

“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……”惟有举国不怠，我们的中华民族才能长盛不衰，明天才会更加美好!

小学音乐_男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思

男儿当自强 教学目标: 1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。 2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。 3重点难点 1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。 2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。 4教学过程 一、导入 师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。教师简介歌曲。 1、教师播放PPT图片,让学生辨识图片中的人物是谁,他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导) 师生互动交流,引出主题。《男儿当自强》 2、老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。 二、歌曲教学《男儿当自强》 1、初听音乐《男儿当自强》欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ①这首歌曲演唱了什么内容?(一个人要自强,做一个顶天立地的好男儿) ②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的?(中速、稍慢,情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。) ③这首歌曲的节拍是什么?(四二拍) 2、复听歌曲《男儿当自强》,老师出示歌谱,学生边看歌谱边聆听歌曲,要

求学生在X X(节奏型)处拍手。并出示PPT让学生了解音乐小知识。知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。 3、(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱,数一数歌曲有几个乐段。生视唱,兵回答有几个乐段。(给同学们讲讲两个乐段师怎么分的) 4、(出示PPT)请同学们跟琴演唱歌谱,注意唱出下滑音和倚音。(老师注意提醒下滑音和倚音的唱法,必要时给同学示范)提醒注意事项。 5、同学们尝试填词演唱,在X X 处拍手。 6、同学们跟着老师的钢琴唱得非常好,老师要求同学们跟着录音伴奏演唱,在唱之前,老师同样要提几点要求(出示ppt)。 7、请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲,注意要唱出雄健有力的气势。 8、(出示PPT)请同学们为X X 处设计武术表演时的呼喊声并参与演唱。(可以一人领唱,其他同学呼喊。) 9、师生总结,歌曲的内容,旋律,情绪等等。 三、拓展 1、教师介绍,这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲,简要介绍黄飞鸿的事迹。 2、播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍,辅助理解歌曲的意境。 四、课堂总结。 我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!中华武术源远流长、博大精深,以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品,仔细聆听、感受音乐的魅力。 学情分析

2020部编人教版九年级道德与法治下册《少年当自强》教案(最新)

第2课时少年当自强 1教学分析【教学目标】 情感、态度和价值观目标具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心 能力目标结合中华民族的伟大复兴，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力；结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力 知识目标知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的 【重点难点】 教学重点：青少年的责任。 教学难点：青少年的情怀与抱负。 2教学过程 一、导入新课 请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》的著名章节：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作

其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 二、新课讲授 目标导学一：少年强中国强 (一)个人命运与国家命运息息相关 1．教师讲述：2018年是改革开放40周年，2019年是中华人民共和国成立70周年，不管是40年还是70年，今天的中国已经不是昨日的中国，历史的悲剧不会重新上演。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦正在指引着中国人继续向前，迈向光明的明天。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 2．材料展示： 电视剧《国家命运》剧情(节选) 剧情一：邓稼先和一批年轻的科技人员投入到原子弹库房的建设和原子弹的理论学习与研究之中。为加快两弹工程，宋任穷、钱三强等请苏联专家讲解原子弹原理，对方却不准做笔记。苏方的态度和做法，既让人难以理解，也难以让人接受。 剧情二：苏联专家离开之前，技术员张洁向列捷耶夫询问原子弹的结构，对方告诉她：“原子弹就像一个苹果。”这样的回答让张洁非常意外，然而对方却说：“以后你就会明白我的话。” 剧情三：1960年2月19日，第一枚由中国人自己设计制造的液体探空火箭发射成功。可正准备发射一枚从苏联购买的导弹时，苏方却提出不准使用中国生产的燃料，尽管它是完全合格的。孙继先、李福泽气得当场拍了桌子。当年7月16日，苏联宣布召回专家，撕毁协定，终止合作项目。 剧情四：从第一颗原子弹爆炸到氢弹爆炸，美国用了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月。中国只用了两年多时间，就完成了从原子弹到氢弹的历史性跨越。 思考：(1)你知道哪些为“两弹一星”设计研制和试验成功作出巨大贡献的科学家？(2)结合中国近代历史和《国家命运》的剧情，说说国家命运和个人命运是一种什么关系。(3)《少年中国说》里有少年强则国强。国家富强、民族振兴、人民幸福需要我们一代又一代人的不懈努力。那么，你是如何理解“少年强，中国强”的？ 提示：(1)于敏、孙家栋、钱学森、程开甲、邓稼先、钱三强、郭永怀等。(2)个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。(3)今天的幸福生活不是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现两个一百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 3．教师过渡：过去为了打破美国的核威胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于人。如今美国依旧挥舞着“大棒”打压中国的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做些什么？我们能做些什么？我们可以怎么做？ 4．材料展示： 钱学森的四次人生选择 报考大学时，钱学森做出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。 在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森做出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。 为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森做出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。 国家的需要使得钱学森做出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。 思考：(1)是什么原因促使钱学森做出了四次人生选择？(2)钱学森的四次人生选择无不围绕着国家进行，我们在树立理想的时候可以从中得到哪些启示？(3)分享交流：你目前有明确的理想吗？如果有，请说说你树立这个理想的理由。如果目前还没有明确的理想，说说你树立理想的时候会关注哪些方面。 提示：(1)爱国和国家需要。(2)不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(3)学生讨论自由回答。教师对学生所述的理想不作肯定或否定的回答，仅作指导。 (二)对肩负时代重任的青少年提出具体要求 1．教师讲述：毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 2．教师提问：肩负时代重任，我们能做些什么？ 提示：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 (一)青少年要培养爱国情怀，以爱国、强国为己任 1．材料展示： 材料一：修身齐家治国平天下。——[先秦]儒家 鞠躬尽力，死而后已。——[三国]诸葛亮 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——[宋]陆游

高二政治必修四第四单元知识点归纳

高二政治必修四第四单元知识点归纳 1、社会存在与社会意识的辩证关系原理 (2)社会意识具有相对独立性。 (3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对 社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向 和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 2、社会基本矛盾运动 物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。 (1)生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是 贯穿人类社会始终的基本矛盾。 解析：两大基本规律的矛盾运动原理 (1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力 具有反作用。 当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当 生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。表明 生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 (2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善; 当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，

阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人 类社会发展的又一基本规律。 3、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力; 但这是非对抗性的矛盾，它只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 4、人民群众是历史的创造者 (1)原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ①人民群众是社会物质财富的创造者; ②是社会精神财富的创造者(人民群众的实践活动是一切精神财 富产生的源泉;人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质 条件;劳动群众还直接创造了精神财富); ③是社会变革的决定力量。 (2)方法论：坚持群众观点和群众路线。 ①坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一 切工作的出发点。 ②群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ③群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

《男儿当自强》教学设计

《男儿当自强》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。 2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。 学情分析： 歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 教学重、难点： 1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。 2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。 教学过程： 一、导入 1、教师播放PPT图片，让学生辨识图片中的人物是谁，他饰演了一个什么样的角色？(老师适当引导) 师生互动交流，引出主题。《男儿当自强》 2、老师出示PPT，介绍这首歌曲的内容。

二、歌曲教学《男儿当自强》 1、初听音乐《男儿当自强》。 欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考： ①这首歌曲演唱了什么内容？(一个人要自强，做一个顶天立地的好男儿) ②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的？(中速、稍慢，情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。) ③这首歌曲的节拍是什么？(四二拍) 2、复听歌曲《男儿当自强》，老师出示歌谱，学生边看歌谱边聆听歌曲，要求学生在XX(节奏型)处拍手。并出示PPT让学生了解音乐小知识。知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。 3、(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱，数一数歌曲有几个乐段。 生视唱，并回答有几个乐段。(给同学们讲讲两个乐段是怎么分的) 4、(出示PPT)请同学们跟琴演唱歌谱，注意唱出下滑音和倚音。(老师注意提醒下滑音和倚音的唱法，必要时给同学示范)提醒注意事项。 5、同学们尝试填词演唱，在XX处拍手。 6、同学们跟着老师的钢琴唱得非常好，老师要求同学们跟着录音伴奏演唱，在唱之前，老师同样要提几点要求(出示ppt)。 7、请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意要唱出雄健有力的气势。 8、(出示PPT)请同学们为XX处设计武术表演时的呼喊声并参与演

初中七年级上册音乐优秀教案《男儿当自强》

《男儿当自强》教案 教材来源：西南师范大学出版社 教授对象：七年级学生 课时安排：2课时 【课标要求】 领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感 内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来. 领域二:表现与演唱 内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力. 【教材分析】歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 【学情分析】我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。 【教学目标】 1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。 2.聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 【重点难点】 1.聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。 2.教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。 【评价任务】评价任务评价要点针对目标 分组齐唱展示歌曲任意一段整体完整齐唱歌曲。音色统一音准节奏速度力度准确。目标1 小组合作简单动作符合本歌特征目标2 【教学过程】 一、导入 1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。 师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？ 学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐…… 2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。 （1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。） 师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。 二、欣赏歌曲《男儿当自强》 1.初听歌曲《男儿当自强》。 （1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考： ①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。） ②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。） 歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。 2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。 复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。

八年级下册美术第四课《视觉中的红屋顶》说课稿

《视觉中的红屋顶》说课稿 尊敬的评委老师: 你们好!今天我说课的内容是《视觉中的红屋顶》,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自八年级美术下册第四课,在新课改理念下,我明确了本课课型属于 欣赏·评述领域。本课主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较,从中寻找多种绘画表现手法,初步了解一些现代派绘画的面貌特征。使学生多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力;初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。以现代派绘画作为介绍点,是非常有必要的。 二、教学目标 教学的目的是帮助学生在对比或类比中获得对特定作品更加深入的 艺术感知与内心体验,从而提高欣赏艺术作品的能力。通过欣赏20 世纪初现代派绘画的艺术特点、代表画家。帮助学生了解现代派绘画的风格特点和表现形式,明确现代派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。美术基础知识的传授,使学生学会对美术作品的欣赏方法,进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。 1.知识与技能:能够对比传统西方绘画,把握一些现代派绘画形式 变化的基本特征。

2.方法与过程:能够尝试运用不同的绘画表现形式,表现对物象的 感受和表达自己的情感。初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 3.情感态度与价值观:培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴 趣;培养学生以审美之心来观察事物,感受生活,看待社会。三、教学重点和难点 教学重点为西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 教学难点为运用不同的绘画语言,表现对物象的感受。 四、教学方法 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。坚持以学生为主体,教师为主导的原则,分别采用以下教学方法: 1、比较分析法:通过写实绘画作品《蓬图瓦兹的红屋顶》与变形 手法作品《吉他》的比较,让学生了解不同的绘画手法在处理客观物象时运用的手段和表现形式。 2、情景教学法:在本节课的教学中,为了达到“了解现代主义美 术”,通过欣赏活动,获得初步的审美经验和鉴赏能力”这一目标。创设良好的课堂学习情景是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。通过图片展示赏析,丰富学生的体验,带动学生的艺术表现欲。 3、八字教学法:为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力,所以

初中道德与法治教案少年当自强

第2课时少年当自强 1教学分析 【重点难点】 教学重点：青少年的责任。 教学难点：青少年的情怀与抱负。 2教学过程 一、导入新课 利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。 想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。 二、新课讲授 目标导学一：少年强中国强 (一)个人与国家的关系 1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 (二)青少年的责任是时代赋予的 1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。 2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？ 3．学生分组讨论解决。 4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 (三)要为建设祖国做好准备 1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 (一)青少年的品格影响着国家未来发展 1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体

2019-2020年八年级美术《第4课 清晨》教案 湘版版

2019-2020年八年级美术《第4课清晨》教案湘版版 一、教材分析 “一年之际在于春，一日之际在于晨。”学生每天清晨都要离开家赶往学校上课，一路上每天都会看到一些清晨户外常见的活动场景，目睹一些发生在身边平凡生活故事中的人物造型。教学希望引导我们的学生留心观察这些或许只是擦肩而过的人物与习以为常的场景，增强感受生活的能力。 教材选择“清晨”为主题，从美术知识的角度来讲，是试图通过学生利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物的行为活动，提高学生立体造型与表现的能力。 教材首先展示的是齐程翔的油画《都市早安》和一组反映清晨人物户外活动的摄影作品。这些作品以清晨特有的情景入画，如晨练、升旗、朝阳、晨曦……引导学生发现经常发生而又容易被人们忽略的生活细节中蕴涵的美，从而提高学生的审美洞察力。 “活动一”设置的核心目标是制作雕塑作品，其中包含了两个教学组成部分，一个是模拟表演，另一个才是制作作品。其中表演环节的主要目的一是激起学生参与学习的兴趣，二是提高学生把握造型动态的能力。 为了更好地引导学生感受造型动态的表现，教师可以积极引导学生欣赏教材穿插在几个版面中古今中外具有代表性的雕塑作品。既有于庆成的粗浑、质朴的泥塑作品《庄头》，又有亨利·摩尔具有抽象意味的雕塑作品《家庭群组》，还有动态、表情惟妙惟肖的东汉陶俑作品等。这些作品充分发挥了雕塑不同的表现力，或静或动、或繁或简、或诙谐或庄严。通过不同风格作品的有机组合，引导学生的思维往返于生活和艺术之间。 在欣赏的基础上，教材重点介绍了泥塑的工具、方法和步骤。教材提供的运用支架进行雕塑的方法比较适合制作较大的雕塑作品，在操作中工具材料的准备比较复杂，需要的时间相对较长，具有较大的局限性。实际教学中，表现清晨人物的造型更加适合，且不宜制作太大，直接运用把陶泥捏制成形的手法，通过一定的加工整理，就可以达到展现动态特征的教学要求。 “活动一”在制作作品的活动要求中也有“捏制”这种具体的技术提示。另外一个值得提示的是正确理解“印象最深的一个动态”。既然是最深刻的印象，就有必要经过一定的教学手段进行一些比较与选择，帮助学生从平时若干动态印象中提纯出一个最为鲜明的视觉印象来进行整理、加工。“活动二”的设置与“活动一”比较，没有再强调清晨的环境与动态，而突出的是给一件雕塑添加景物。需要重点理解的是教材中“仿照陶俑的形象做一件泥塑作

七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计

七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标分析 1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具 有辩证思维能力。 3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。 三、教材解读本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好

的新起点努力奋斗。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以 往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学 生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实 六、教学策略 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中 七、教学过程 1、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，

小学音乐《男儿当自强》教案

《男儿当自强》 教学目标 1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。 2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 教学重点、难点 1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。 2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。 教材分析 歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 教学过程 一、导入 1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。 师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？ 学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐…… 2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。 （1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！） （2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。） 师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。 二、欣赏歌曲《男儿当自强》 1、初听歌曲《男儿当自强》。 （1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考： ①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。） ②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。） 歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。 2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。

人教部编版 道德与法治 九年级下册5.2 少年当自强 课时测试

2020年人教部编版道德与法治九年级下册5.2 少年当自强课时测试 一、单项选择题 1. “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”下列与此相符合的表述是（） ①个人的命运与国家的命运息息相关 ②个人的未来与民族的未来紧密相连 ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望 ④个人的未来与国家、民族的未来关系不大 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 2. 邓小平说:“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”为此，当代 青少年必将肩负起（） A. 实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁 B. 实现国家独立、人民解放的重任 C. 建立新中国，推翻三座大山的压迫 D. 实施改革开放，搞好与世界各国的外交关系 3. “少年强，中国强。”下列对青少年的责任认识正确的是（） ①青少年的责任是时代赋予的 ②不同的历史时期责任都是相同的 ③每一代青少年都有自己的际遇和机缘 ④都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 4. 谭嗣同立志努力读书，做好经世济民的学问；林觉民立志为民主自由平等献身；吴良镛树 立了“谋万人居”的理想。这些事例启示我们青少年（） A. 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有相同的责任 B. 顺应社会要求，立下志向，勇敢前行，造福他人，推动社会进步 C. 树立远大理想，毫不动摇的坚持到底 D. 时代不同，所以树立理想毫无意义 5. 有位女科学家说：“做科研不能仅仅有‘夏天’的激情，更要耐得住，‘冬天’的寂寞。” 这句寄语对走向世界的我们的启示是（） ①要坚定理想信念，志存高远②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿 ③努力建功立业，创造自己的精彩人生④学会寂寞，懂得及时享受 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 6. 钱学森同志是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人。他曾经说过：“我本 人只是沧海之一粟，渺小的很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”这体现了一种（） A. 孝亲敬长的情怀 B. 热爱祖国的情怀 C. 尊师重教的情怀 D. 热爱世界的情怀 7. 青少年是祖国的未来，民族的希望，应该具备家国情怀。下列谚语反映出爱国情怀的是 （） ①修身齐家治国平天下。──儒家 ②鞠躬尽力，死而后已。──诸葛亮 ③举头望明月，低头思故乡。──李白 ④位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。──陆游 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 8. 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。为此，我们青 少年的情怀与抱负是（）

高中政治必修四第四单元知识点-教学文档

2019高中政治必修四第四单元知识点 2019高中政治必修四第四单元知识点 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛 1.什么是社会存在与社会意识?社会存在与社会意识的辩证关系原理? 社会存在是指社会生活的物质方面，它最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。 社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。 ⑴社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 ⑵社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。 ⑶社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 2.社会基本矛盾及其运动规律是什么? 物质资料的生产活动是人类社会存在与发展的基础，生产方式决定着社会的性质与面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。

⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 ⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。 3.社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ②在社会主义社会，社会基本矛盾只能通过社会主义的自我发展和自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 4.人民群众是历史的创造者 ⑴原理：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者;人民群众是社会精神财富的创造者;

《男儿当自强》试讲稿

《男儿当自强》试讲稿 《男儿当自强》试讲稿尊敬的各位评委老师： 大家好 !我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《男儿当自强》。下面开始我的试讲。 一、导入师： 同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。 师： 上课之前呀，我们先来看一段影片，你们看一下熟悉吗 ? 师：嗯，我听到有同学说是《功夫熊猫》，它的功夫非常厉害。 师： 同学们说的不错，那你们还知道哪些关于功夫的电影或人物呢 ? 师： 哦，我听到有同学说《叶问》、《少林寺》 ;还有的同学说黄飞鸿、李连杰、成龙。 师： 看来同学们的知识储备非常丰富。 师： 那同学们对功夫有多少了解呢。 师： 好，前排的这位同学，你来说一说。 师： 哦，你说功夫是我们中国的文化，是我们民族的骄傲。

师： 嗯，你的知识面很广。 师： 我们中国的功夫是世界上独一无二的，讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，也有典雅深邃的内涵，是我们国家宝贵的文化遗产。 师： 今天就跟随老师的脚步，我们一起学学功夫吧，认识一下我们的功夫人物黄飞鸿。我们学习的歌曲是《男儿当自强》。 (板书课题 ) 二、教授新课 (一 )初步感知师： 我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考一个问题： 歌曲都唱了些什么内容 ?(多媒体播放 ) 师： 歌曲听完了，谁来说一说 ? 师： 第一排的这位同学你来说吧。 师： 哦，你说，歌曲中唱了一个人要自强，做一个顶天立地的好男儿。 师： 嗯，你听的非常仔细，请坐。 师： 现在听老师来弹唱一下歌曲，你们听一听，歌曲的情绪是怎样的 ?(唱 ) 师：

老师唱完了，谁来回答一下 ? 师： 靠窗的这位同学，你来说一说。 师： 哦，你说，歌曲听起来让人热血沸腾、雄健有力。 (板书： 雄健有力地 )。 师： 嗯，你的音乐感知能力非常强，请坐。 师： 我们来详细了解一下歌曲吧。 师： 这首歌是电影《黄飞鸿》的主题曲，歌词热血沸腾，歌曲饱含侠义精神，就像电影中的黄飞鸿一样，歌词同时也是在提醒我们，要学会自立、自强。 (二 )学唱歌曲师： 我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。 师： 别着急，我们先来有节奏的读一下歌词，你们找一找和我们之前学的歌曲有什么不一样 ? 师： 伸出小手，一起来。 (边打节奏边读歌词 ) 师： 嗯，我听到有同学说歌曲中出现了没有歌词的地方。

男儿当自强歌词 拼音 手工注音版

Ao qi mian dui wan chong lang re xue xiang na hong ri guang 傲气面对万重浪; 热血像那红日光. Dan si tie da gu ru jing gang xiong jin bai qian zhang , 胆似铁打骨如精钢; 胸襟百千丈, Yan guang wan li chang wo fa fen tu qiang zuo hao han 眼光万里长, 我发奋图强, 做好汉. Zuo ge hao han zi mei tian yao zi qiang 做个好汉子, 每天要自强. Re xue nan er han bi tai yang geng guang 热血男儿汉比太阳更光。 Rang hai tian wei wo ju neng liang qu kai tian pi di 让海天为我聚能量, 去开天辟地 Wei wo li xiang qu chuang kan bi bo gao zhuang you kan bi kong 为我理想去闯看碧波高壮又看碧空Guang kuo hao qi yang wo shi nan er dang zi qiang 广阔浩气扬我是男儿当自强 Ang bu ting xiong da jia zhuo dong liang zhuo hao han 昂步挺胸大家做栋梁做好汉 Yong wo bai dian re , yao chu qian fen guang zhuo ge hao han zi 用我百点热, 耀出千分光, 做个好汉子Re xue re chang re bi tai yang geng guang 热血热肠热, 比太阳更光。 Rang hai tian wei wo ju neng liang qu kai tian pi di 让海天为我聚能量, 去开天辟地 Wei wo li xiang qu chuang kan bi bo gao zhuang you kan bi kong 为我理想去闯看碧波高壮又看碧空Guang kuo hao qi yang wo shi nan er dang zi qiang 广阔浩气扬我是男儿当自强 Ang bu ting xiong da jia zhuo dong liang zhuo hao han 昂步挺胸大家做栋梁做好汉 Yong wo bai dian re , yao chu qian fen guang 用我百点热, 耀出千分光, Zuo ge hao han zi 做个好汉子 Re xue re chang re bi tai yang geng guang 热血热肠热, 比太阳更光。 Zuo ge hao han zi 做个好汉子 Re xue re chang re bi tai yang geng guang 热血热肠热, 比太阳更光。

人教部编版九年级下册《道德与法治》少年当自强 教案

第2课时少年当自强 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 不仅要有承担传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。 【能力目标】 认识到少年强则中国强,认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备。 【知识目标】 了解个人与国家的关系,知道青少年的责任是时代赋予的,知道青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 个人与国家的关系,当代青少年肩负的责任。 【教学难点】 青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P60“运用你的经验”,思考: (1)从邓稼先的身上,你能看到哪些优秀品质? 提示:邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的努力上,他义无反顾、迫不及待,拳拳报国之心溢于言表!回国后,邓稼先表现出无私奉献、吃苦耐劳以及热情、谦和、善于团结协作等精神。 (2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义? 提示:这些品质会使我们更自立、更自强、更优秀,从而为国家、社会作贡献。 教师过渡:我们要学习邓稼先这些老一辈人物的精神品质,激励自己自立自强,做自强少年。本课时,我们就一起来学习《少年当自强》。

【新课讲授】 一、少年强中国强 1.课堂辨析 有同学认为,个人发展如何,与国家、民族的命运无关。 这种观点是否正确?谈谈你的认识。 提示:这种观点是错误的。历史经验证明,国家独立自主、繁荣富强,国际地位不断提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 2.阅读教材P61上面的“探究与分享”,思考: 你从中得到哪些启示? 提示:青年是祖国的未来、民族的希望。在任何时代,青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体,对推动历史发展和社会进步起着至关重要的作用。 3.阅读教材P61下面的“探究与分享”,思考: (1)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同,他们身上有哪些共同点。 提示:①不同点:谭嗣同选择为变法流血牺牲;林觉民参加起义,流血牺牲;吴良镛为国家繁荣富强,作出贡献,自己荣获最高国家技术奖。②相同点:都选择了为国家和民族的发展贡献自己的力量。 (2)青少年如何选择自己的未来理想? 提示:坚定共产主义信仰、坚定建设中国特色社会主义信念,树立建设社会主义现代化强国的伟大理想,确定为民族复兴的中国梦贡献智慧和力量的远大志向。 4.阅读教材P62“探究与分享”,思考:

高中政治必修4知识点总结第四单元 认识社会与价值选择

高中政治必修4知识点总结 第四单元认识社会与价值选择 1、社会存在与社会意识的辩证关系原理 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 （2）社会意识具有相对独立性。 （3）社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 2、社会基本矛盾运动 物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。

（1）生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 （2）生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。 解析：两大基本规律的矛盾运动原理 （1）生产力决定生产关系（生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革），生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。 3、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力； ②在社会主义社会，基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。

人教版小学音乐 男儿当自强 教学设计

男儿当自强教学设计 1教学目标 1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。 2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。 2学情分析 歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称、对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气势。 3重点难点 1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。 2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。4教学过程 一、导入 1、教师播放PPT图片,让学生辨识图片中的人物是谁,他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导) 师生互动交流,引出主题。《男儿当自强》 2、老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。 二、歌曲教学《男儿当自强》 1、初听音乐《男儿当自强》 欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ①这首歌曲演唱了什么内容?(一个人要自强,做一个顶天立地的好男儿) ②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的?(中速、稍慢,情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。) ③这首歌曲的节拍是什么?(四二拍) 2、复听歌曲《男儿当自强》,老师出示歌谱,学生边看歌谱边聆听歌曲,要求学生在X X(节奏型)处拍手。并出示PPT让学生了解音乐小知识。知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。 3(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱,数一数歌曲有几个乐段。