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班主任工作的苦与乐

班主任工作的苦与乐

自参加工作以来,转眼间快10年了,回忆10年来的班主任工作,其间我苦过、累过、失望过,同时也乐过、欣慰过。想起所教过的班级,学生的一举一动,一言一行,像放电影似的在我脑海中陆续浮现出来。工作中我深深地体会到,要搞好班级管理,带好一群孩子不容易。常言道:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。没有比“言传身教”更好的教育方式了。首先,班主任必须要以自己的学识和人格的魅力影响学生,处处为人师表。凡是要求学生做到的,自己要率先垂范。其次,对班级的日常事务和突发事件,班主任还必须根据学生的实际情况因材施教。最后,班主任要对学生进行心理健康教育、理想、道德、情操的教育、感恩教育,营造浓厚的班级文化氛围。下面我就班主任工作管理谈谈我的教育方法:

一、独生子女的教育

班主任工作千头万绪,凡是做过班主任的都有同样的感受——苦,累,难。然而它的苦累难的程度又主要由班级学生决定的。现在的学生与过去的截然不同——独生子女多, 他们大多表现出独立性差, 思想意识淡薄, 进取心不强, 胸无大志, 读书没有动力。离开父母就不能自理, 常常表现出脆弱、敏感、孤僻、恐惧……。遇到类似学生,班主任就必须要有十足的耐心, 切忌简单粗暴。可以通过家访或与学生谈心, 了解学生的情况。

通过交谈让学生消除心理障碍, 让学生理解老师, 让他感受老师真诚的关心, 从而喜欢老师。也只有让学生喜欢你, 他才能接纳你对他的各种教育方法。教师的教育才能起到事半功倍的效果。除此之外, 对这类学生要多表扬, 少批评。如我班的一名女生, 就是一个很典型的学生。小组长反映她的各种作业经常不完成不交, 课堂作业完成的速度慢,错误也多。后来我打电话给她父母,了解她在家的学习