听与倾听的区别

听与倾听的区别(2008-11-15 20:37:30)

标签：听与倾听的区别杂谈分类：管理

沟通中“听”与“倾听”的区别：

“听”(hearing)是与生俱来的听见声音的能力，是人的感觉器官对声音的生理反应。

“倾听”(Listening)是将声音转换为意义的过程，它包括感知、理解

评价和反应四个阶段。它需要利用逻逻辑思维和原有知识对信息进行加工分析，是一个主动参与的过程。倾听不仅局限于声音，还包括语言，非语言信息、概念等

倾听的4个阶段：感知、理解、评价、反应

倾听可以调动人的积极性

积极倾听可以使管理者作出正确决策

倾听是获得消息的重要方式之一

注意倾听是给人留下良好印象的有效方式之一

倾听是管理者成功的首要条件。在畅销书《亚科卡传》中，亚科卡先生也曾对管理者的倾听有过精辟的论述：假如你要发动人们为你工作，你就一定要好好听别人讲话。一家蹩脚的公司和一家高明的公司之间的区别就在于此。作为一名管理人员，使我感到最满足的莫过于看到某个企业内被公认为一般的或平庸的人，因为管理者倾听了他遇到的问题而使他发挥了应有的作用。

聆听心声音乐审美心理分析答案

聆听心声：音乐审美心理分析 一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、文学

如何有效表达

如何有效表达 课程描述： 客户服务人员在与客户沟通时，为了能向客户准确传递信息、使客户准确解读信息，达到有效沟通的目的，需要做到有效表达。如果不能有效表达，则可能会造成沟通的障碍，甚至引起客户的误解。 那么，如何有效表达呢？本课程将从实战出发，透过鲜活有趣的案例，为您一一阐述有效表达的方法与技巧，给您指点迷津。 解决方案： 他山之石，可以攻玉！ 虽然各个客户服务人员在向客户有效表达时，都有不同的方法和技巧，但万变不离其宗！下面我们从实战经验中给大家总结有效表达的一些方法流程，以便大家参考借鉴。 客户服务人员为了能达到有效沟通的目的，需要做到有效倾听和表达。其中，要做到有效表达。 1.需要选择恰当的表达方式； 2.向客户准确传递信息； 3.并使客户能准确解读信息。 选择恰当的表达方式，需要注意两方面。

一方面要选择客户能接受的表达方式； 一是表达的时机要合适，要考虑到客户的感受； 二是态度要亲和，让客户感到温暖和亲切，愿意交流； 三是，说话的节奏要与客户的思维习惯同步，增加客户对你的认同和好感。 另一方面，要选择有利于自己表达的方式，例如，不方便面谈时，可以选择电话交流或书面交流。而在面谈时，要突出身体语言；在电话交流时，要突出语音语调；在书面交流时，要突出用语规范，以便使表达更有效。 向客户准确传递信息，关键要做到确保信息来源准确和意思表达准确。 确保信息来源准确，要求客服人员要熟悉客户服务的业务知识，能为客户提供准确的专业服务与支持；同时要及时掌握动态信息，并准确解读信息，避免给客户传递过时甚至错误信息。 而确保意思表达准确，建议采用两个技巧。 一是先听再说、听话听音，即先了解客户的真实想法，然后再与客户进行有针对性的沟通，向客户传递准确信息。 二是清晰表达，让客户听得清楚。做到吐字清晰，字正腔圆；做

聆听心声音乐审美心理分析答案

聆听心声音乐审美心理 分析答案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂”

1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C

聆听心声：音乐审美心理分析-网课答案

如果没找到答案，请关注gzh：搜搜题免费搜题！！！ 1. 单选题好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。 每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2. 单选题“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。“黄昏”更具感性色彩 3. 单选题乐谱中123的逆行导引应该是（）。 671 4. 单选题看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 理性思维受阻 5. 单选题艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。 感性智慧 6. 单选题音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。 齐不齐 7. 单选题没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。 伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 8. 单选题音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 情绪体验 9. 单选题听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。 向心平衡期待

10. 单选题喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。幼稚 11. 单选题人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 平衡 12. 单选题下面能带给人厉害感觉的是（）。 尖下巴 13. 单选题音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。 真功夫 14. 单选题下面哪种反应更接近本能（） 肢体律动反应 15. 单选题拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。 阻碍求异心理的满足 16. 单选题人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（） 感性需要 17. 单选题对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲，》的演绎版本中，（）的更有新意。 霍洛维兹 18. 单选题顺应求异心理，会使人产生（）。 能力释放感 19. 单选题《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。

倾听与表达

倾听与表达 ——《3-6岁儿童学习与发展指南》 海蓓幼稚园 王子逸在这次认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域之后，我收获颇多，《指南》对于我们工作在一线的老师，就像是一盏指明灯。它指出了3-6岁儿童语言领域的基本特征和合理的发展标准。给我们老师在语言教育时候提供了有效的参考和指导。 《指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 今天我将重点就语言领域中第一大点：倾听与表达：从在一日活动创造交流机会、巧设幼儿语言游戏、倾听习惯培养这三方面和大家一起交流分享。 一、在一日活动中创造交流机会，让幼儿想说、敢说、愿意说。 《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 为了给幼儿创造更多交流机会，我们利用晨间谈话的时间，创设了《我来播新闻》、《我来播天气》让幼儿做小小播报员，通过形式多样的活动，给幼儿语言表达的机会。 利用幼儿进餐前，洗手等待的时间，我们组织幼儿“讲故事”“猜谜语”等语言小活动，使幼儿从丰富多样的内容和活动中获得语言经验，语言表达得到更有效的发展。 在每天的的散步活动时，组织幼儿及时通过自己的看到的，讲一些“我的发现”或是“我的秘密”等。充分利用孩子们各种生活经验进行多种多样的运用和表达交流的机会。 在每天的离园时间，结合我们幼儿园《科学启蒙教育》的园本特色，我们创设了小小科学家时间，让幼儿介绍各种各样生活中的科学小知识、小秘密。在拓宽幼儿知识面的同时，又给幼儿多创造了一个语言表达的机会。 二、巧设幼儿语言游戏，让幼儿主动参与活动。 我们发现，游戏在幼儿语言教学活动中占有极其重要的地位和作用，有利于提高语言教学效果，帮助幼儿更好地进行语言能力的发展。根据《指南》中语言领域的目标及建议，在为幼儿选取设计语言游戏时，我们注重体现趣味性、游戏性、互动性、教育性的原则，突出培养幼儿倾听能力、语言表达能力、交往能力等，从而激发幼儿参与语言活动的兴趣。 1、中班趣味语言游戏 我们为中班孩子选择一些具体形象富有情节性的语言游戏。儿歌、手指谣、结合教具的语

倾听与表达习惯培养

低年级语文倾听与表达的课题计划 梁艳 1、让学生明白倾听与表达的重要性 低段学生年龄小、心理发育不成熟，要让学生明白倾听的重要性，我们不能靠硬性灌输，应在和谐的气氛中渗透。对低段学生可以这样告诉他：我们不仅敢说还要会听，这样才是一个好学生，认真地听，我们会听出许多美妙的知识，而且认真听别人讲是对这个人的尊重，我们要从小练习这个倾听的本领，长大它会帮我们做很多事呢！当然，要让学生理解倾听与表单的重要性，要靠我们教师耐心地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟重要性。 2、教给学生倾听与表达的方法 课堂倾听要做到“五心”。一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。 3、课堂倾听与表达要有意训练 ①防不胜防法。上课时突然指名学生发言或是故意叫开小差的同学回答。

②真诚赞扬法。课堂上根据学生的回答给予真诚的赞扬，以此激励更多的学生认真倾听，积极发言。 ③以身作则法。学生发言时，教师也需要耐心倾听，做好学生的榜样。少数教师一听学生回答得结结巴巴，或是全然不对时，就立马打断学生的话，指名其他人帮忙，或干脆自己加以补充。试想，教师都没耐心倾听，又有哪个学生能做到认真倾听别人发言呢？ ④持之以恒法。教师在培养学生良好倾听习惯时，一定要坚持，“三天打鱼，两天晒网”是绝对没有效果的。也就是不论课堂还是课外，教师都要进行有意识的训练。

聆听心声：音乐审美心理分析答案

音乐为什么那么难“懂” 1 音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×） 音乐何需“懂” 1 音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。

A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2 《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3 音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√） 美术何需“懂” 1 看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2

人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3 作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×） 文学何需“懂” 1 “黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。

3 要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×） 如果生活缺乏“感性思维” 1 （C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（√）

沟通过程中如何做到有效聆听

沟通过程中如何做到有效聆听 沟通中聆听第一条准则：不要打断顾客的话 打断对方的讲话是交谈中的一个普遍存在的问题。如果你要这么做，你一定要看看对方的反应，通常这都是很不利的做法。打断对 方的讲话意味着你对人家观点的轻视，或者表明你没有耐心听人家 讲话。只有当需要对方就某一点进行澄清时，你才可以打断对方。 例如，当你听到对方作自我介绍时，如果对方的名字听起来很拗口，这时你可以询问具体是哪个字，为了减少你打断人家的讲话可能造 成的负面影响，你最好用“请原谅”来开始。 沟通中聆听第二条准则：不要让自己的思绪偏离 影响有效倾听的另一个普遍性问题是思绪发生偏离。因为大多数人听话的接收速度通常是讲话速度的四倍，正如常有的一种现象那样，一个人一句话还未说完，但听者已经明白他讲话的内容是什么。所以，这样就容易导致听者在潜在顾客讲话时思绪产生偏离。相反，你应该利用这些剩余的能力去组织你获取的信息，并力求正确地理 解对方讲话的主旨。 在这方面，你可以做这样两件事。第一件事是专注于潜在顾客的非言语表达行为，以求增强对其所讲内容的了解，力求领会潜在顾 客的所有预想传达的信息。 你必须做的另一件事情是要克制自己，避免精神涣散。比如，呆在一间很热或很冷的房间里，或坐在一把令人感觉不舒服的椅子上，这些因素都不应成为使你分散倾听的注意力的原因。即使潜在顾客 讲话的腔调、举止的癖性和习惯有可能转移你的注意力——比如， 有时候因为光顾玩弄自己的眼镜或铅笔，而一时没有集中精力听对 方的讲话——你也应该努力抵制这些因素的干扰，集中听讲，尽力 不去关注他是用什么腔调讲的，或是举止上有何癖好，而应专注其 中的内容c做到这一点甚至比使分散的思绪重新集中起来更困难。

表达与倾听

表达与倾听 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 善于人际交往，交往中学会倾听、学会表达，努力建立和谐融洽的人际关系。 2．能力目标 学会培养自身的表达能力，掌握倾听的技巧，学会积极倾听，提高人际交往能力。 3. 知识目标 懂得表达与倾听的重要性，学会表达与倾听，养成良好的表达和倾听的习惯。 教学重点 学会怎样表达与倾听。 教学难点 表达与倾听的基本技巧。 教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集有关表达与倾听技巧的知识，查阅、收集相关的哲理故事、音像资料等，做好教学课件。 3. 指导学生排练小品。 学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．事先排演小品，准备好演讲稿；分组，组长进行相关安排。 【呈现课件】 播放电视节目《最强大脑》短片。两位评审专家发生争执，导致节目录制无法进行。 【教师提问】请学生观察短片中，他们在交流中出现了什么问题？ 【学生回答】略。

【教师导语】人与人之间需要交往,但愉快地交往并不是一件简单的事情, 既需要文明修养，也需要学会表达与倾听,表达与倾听有什么作用？如何学会表达与倾听，今天这节课，就让我们打开交往艺术的大门，来探寻究竟吧！ (设计意图：观看学生喜欢的电视节目，创设轻松的课堂气氛，让学生感悟到学会表达与倾听的重要性，激发学生对这一课题的探究欲望。） 环节一：巧言胜千金。 【教师引导】上课之前，老师要给大家讲一个故事。 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽？”于是悄悄地走了。 主人一看走掉好几位客人，着急地说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为恼火：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。 【教师提问】是什么原因导致客人都走掉了？如果他会表达，会出现这样的结果吗？学会表达有什么好处？ 【学生活动】思考并回答问题。 【教师小结】通过这个故事，我们可以看出，学会表达相当重要。用恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实想法，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。 (设计意图：引起学生思考，同时明白“言者无心，听者有意”的道理，让学生在故事中体会表达在我们日常生活中的重要性，为学生学习表达技巧做好铺垫。) 【教师引导】学会表达很重要，恰当地表达有哪些技巧呢？我们一起来欣赏《卖水果》。 短剧背景：小A和小B是七年级（1）班的同学，周末他们参加了社会实践活动，帮助父母卖水果。他们的销售情况如何？我们一起去现场感受一下。 模拟现场角色扮演及要求： A扮演一个善于表达的销售员。他声音洪亮，大胆自信，见到顾客礼貌热情，说话条理清楚，与周边同行能和谐相处，善于推销自己的水果。 B扮演一个不会表达的销售员。他声音小，说话啰嗦，自卑胆怯，经常与顾客或同行争吵。 【呈现课件】

聆听心声：音乐审美心理分析-网课答案讲解学习

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如果没找到答案，请关注gzh：搜搜题免费搜题！！！ 1. 单选题好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。 每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2. 单选题“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 “黄昏”更具感性色彩 3. 单选题乐谱中123的逆行导引应该是（）。 671 4. 单选题看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 理性思维受阻 5. 单选题艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。 感性智慧 6. 单选题音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。 齐不齐 7. 单选题没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。 伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 8. 单选题音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 情绪体验 9. 单选题听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。 向心平衡期待

10. 单选题喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。 幼稚 11. 单选题人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 平衡 12. 单选题下面能带给人厉害感觉的是（）。 尖下巴 13. 单选题音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。 真功夫 14. 单选题下面哪种反应更接近本能？（） 肢体律动反应 15. 单选题拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。 阻碍求异心理的满足 16. 单选题人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（） 感性需要 17. 单选题对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》的演绎版本中，（）的更有新意。 霍洛维兹 18. 单选题顺应求异心理，会使人产生（）。 能力释放感 19. 单选题《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。

学会倾听与表达

学会倾听与表达 在第一课，我们知道了沟通像冰山，语言是表面，藏在水下的是我们的认知。认知影响着我们的沟通行为，而我们却未必察觉得到。 1.在认知中，有三种常见的归因偏差： ?基本归因错误——同事迟到是因为不守时，而不是恰好今天地铁出故障。 ?行动者-观察者偏差——老公忘了定机票是因为不负责任，我忘了定机票是因为工作太忙。 ?自利偏差——我赢了比赛是因为实力，ta赢了比赛是因为运气。 2.在认知偏差的影响下，人们很容易踏入三种沟通陷

阱： ?无辜者心理——“这可不是我的错” ?无助者心理——“这事我也没办法” ?受害者心理——“这都是你造成的“ 因为有这三种心理，人们在对话中很难有良好、冷静的态度。 3.避免掉入沟通陷阱的三个锦囊。 ?当自己陷入无辜者心理——”这可不是我的错“：问自己：我是否忽略了自己在这个问题中的责任？?当自己陷入无助者心理——“这事我也没办法”：问自己：我是否忽略了双方的共同目的？ ?当自己陷入受害者心理——“这都是你造成的“问自己：他为什么要这么做？

第二天，我们学习了一个很简单却很重要的道理——”在沟通中请大胆表达出你的坏情绪“。 1.压抑情绪，尤其是坏情绪，会给沟通造成三大负面后果。 ?泄露：情绪自己会找出口，于是你的表情、音调、话语都可能开始攻击对方。 ?暴力：情绪累积容易失控，你可能会大吼大叫，摔门摔东西。 ?聆听困难：完全听不进去对方的话，因为沉浸在自己的情绪中。 2.正确对待情绪的方法是——用情绪词，来表达而不是宣泄情绪。 当你使用情绪词来说出自己的感受时，就已经开启

了情绪的自动调节过程。那一刻，你接纳了自己的感受，疏导了情绪的河流，对话的感情基调也随之改变。 3.1表达情绪的具体原则是勇敢和平等，注意事项是不评价。 ?勇敢：如果你觉得不好意思的话，可以跟对方预告情绪：我不知道说出自己的情绪是不是有意义 的，但我想和你分享。 ?平等：既不委屈自己，也不委屈别人。 ?不评价：“你就是太敏感了”、“你太作了”、“你这是小题大做”，都是评价对方情绪的话语，我们要 尽力避免说这些话。 3.2表达情绪的具体公式 事实＋感受＋愿望 这样让对方可以更好地理解你的情绪。

最新聆听心声：音乐审美心理分析--考试满分答案

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一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
音乐作品的内容与思想性不包括（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
表现目的
? B、
深度
? C、
社会称许
? D、
结构设计
正确答案： D 我的答案：D
2
弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
表现情绪的转换
? B、
全神贯注感受指尖的压力
? C、
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在旋律的最高点使用弱音
? D、
在旋律的最高点释放出来
正确答案： C 我的答案：C
3
期待心理对音乐审美的要求是（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
新颖独特
? B、
细节精妙
? C、
对比自然
? D、
布局清晰
正确答案： C 我的答案：C
4
吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。（1.0 分）
1.0 分
? A、
温柔
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? B、
缠绵
? C、
焦虑
? D、
律动
正确答案： C 我的答案：C
5
下面属于长音带给人的感受的是（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
事物运动上的快
? B、
交往行为上的随便
? C、
个性特征上的拘谨
? D、
物体质量上的重
正确答案： D 我的答案：D
6
下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。（1.0 分） 精品文档

乐于倾听善于表达

乐于倾听善于表达 ——《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域学 习心得 南通滨海园区海晏幼儿园——顾英 近日，我认真聆听了周兢教授对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域的精彩讲座，仔细研读之后，我收获颇多。周教授对儿童语言学习与发展的目标要求、口语语言学习与发展的目标要求和早期书面语言学习的目标要求三方面进行了深入、细致、全面的解读。其中周教授对口语语言学习与发展的目标要求诠释地尤为淋漓尽致。周教授的讲座对于我们工作在一线的老师，就像是一盏指明灯。我深深感到身为幼儿工作者，我们不仅要深入学习、领会《指南》语言领域的目标要求，而且要把《指南》语言领域的精神真正落实到我们教育教学工作中。下面我将重点就语言领域中的“倾听与表达”，从多给幼儿倾听和交谈的机会、巧设幼儿语言游戏、倾听习惯培养这三方面的谈谈自己的体会。 一、多给幼儿倾听和交谈的机会，让幼儿想说、敢说、愿意说。 《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 为了给幼儿创造更多交流机会，我们利用晨间谈话的时间，创设了“今天我是小老师”活动，让幼儿轮流做小老师评价每天晨间活动中发生的一些事，在培养幼儿观察力的同时，也给幼儿语言表达的机会。利用幼儿上厕所、进餐前、洗手等待的时间，我们组织幼儿“说儿歌”“猜谜语”等语言小活动，使幼儿从丰富多样的内容和活动中获得语言经验，语言表达得到更有效的发展。在每天的的散步活动时，组织幼儿及时通过自己的看到的，讲一些“我的发

现”或是“我的秘密”等。充分利用孩子们各种生活经验进行多种多样的运用和表达交流的机会。在一日活动的各个环节中，我们还要特别注意个别交流，对于说不清楚话的孩子要有足够的耐心，并要给予补充帮助理清思路，鼓励孩子大胆讲述。 二、巧设幼儿语言游戏，让幼儿主动参与活动。 我们发现，游戏在幼儿语言教学活动中占有极其重要的地位和作用，有利于提高语言教学效果，帮助幼儿更好地进行语言能力的发展。根据《指南》中语言领域的目标及建议，在为幼儿选取设计语言游戏时，我们注重体现趣味性、游戏性、互动性、教育性的原则，突出培养幼儿倾听能力、语言表达能力、交往能力等，从而激发幼儿参与语言活动的兴趣。 在每天的区角游戏时间，结合我们幼儿园《绘本教育》的园本特色，我们创设了“故事大王”、“小舞台”，让孩子来表演讲故事或者童话剧等。在培养幼儿表现力的同时，又给幼儿多创造了一个语言表达的机会。 1、小班趣味语言游戏 我们为小班孩子选择一些具体形象富有情节性的语言游戏。儿歌、手指谣、结合教具的语言游戏深受小班孩子的喜爱。如：《小孔雀》、《手指变变变》、《五只猴子荡秋千》等，一方面用儿歌去引导幼儿跟念，一方面用手指动作去引发幼儿的语言，孩子做手指谣，语言的灵活性增加了，想象力被无限扩大。 2、中班趣味语言游戏 中班孩子的心理特征，介于小班和大班之间，他们有时像小班孩子那样需要情景，有时像大班孩子那样需要逻辑，游戏活动需要将两者进行紧密地融合。。如中班语言游戏《兔宝宝的礼物》，《好玩的手影》等通过游戏，培养幼儿语言表达的流畅性，鼓励幼儿学习仿编，发展了想像力和创造力。 3、大班趣味语言游戏：

聆听心声：音乐审美心理分析考试满分答案

一、单选题（题数：50，共分）1 音乐作品的内容与思想性不包括（）。（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： D 我的答案：D 2 弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪（）（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C 我的答案：C 3

期待心理对音乐审美的要求是（）。（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C 我的答案：C 4 吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C 我的答案：C 5 下面属于长音带给人的感受的是（）。（分） 分 A、

B、 C、 D、 正确答案： D 我的答案：D 6 下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： B 我的答案：B 7 一种音乐如果有高音有低音，但没有中段，会给人产生一种（）（分）分 A、 B、

C、 D、 正确答案： B 我的答案：B 8 达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： D 我的答案：D 9 理解音乐的第一步是（）。（分） 分 A、 B、 C、

D、 正确答案： C 我的答案：C 10 （）产生保持性期待。（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C 我的答案：C 11 我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。（分）分 A、 B、 C、 D、

正确答案： C 我的答案：C 12 中国的民歌依靠（）获得语音的平衡。（分） 分 A、 B、 C、 D、 正确答案： C 我的答案：C 13 新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。（分）分 A、 B、 C、 D、 正确答案： A 我的答案：A 14

语言领域从倾听与表达

语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面，强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。 科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。 问：请您概括介绍一下其他三个领域着重强调了哪些方面。 答：健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。建议要为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。 社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。建议要为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。 艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。 问：请您介绍一下《指南》突出强调了哪些教育理念？ 答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：

聆听心声：音乐审美心理分析答案

聆听心声：音乐审美心理分析答案

音乐为什么那么难“懂” 1 音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×） 音乐何需“懂” 1 音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。

人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3 作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×） 文学何需“懂” 1 “黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。

3 要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×） 如果生活缺乏“感性思维” 1 （C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（√）

什么是联觉 1 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（D）。 A、深沉的音乐 B、欢快的音乐 C、悲伤的音乐 D、舒缓的音乐 2 根据联觉心理，下面与高音相对应的是（C）。 A、红烧肉 B、闷热 C、真丝 D、巧克力 3 音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（√） 声音能够引起哪些联觉 1 下面属于高音带给人的感受的是（C）。 A、情绪上的哀伤

聆听心声：音乐审美心理分析答案

音乐为什么那么难懂” 1 音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（为音乐何需懂”1 音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验

2 《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3 音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（W 美术何需懂”1 看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。 A、对现代派不熟悉 B、缺之美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2 人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐

3 作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（为 文学何需懂” 1 黄昏”与傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、黄昏”描述的时间段更精确 B、黄昏”更押韵 C、黄昏”更具理性色彩 D、黄昏”更具感性色彩 2 下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 3 要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻（为 如果生活缺乏感性思维” 1

（C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（“ 什么是联觉1 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（D）。 A、深沉的音乐 B、欢快的音乐 C、悲伤的音乐 D、舒缓的音乐 根据联觉心理，下面与高音相对应的是（C）。 A、红烧肉 2

聆听心声音乐审美心理分析答案

一、音乐为什么那么难“懂”音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：× 音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、 B、 C、 D、

3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）我的答案：× 文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、 B、 C、 D、

3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（） 我的答案：√ 二、音乐为什么让人浮想联翩 什么是联觉 1.【单选题】 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：B

聆听心声,音乐审美心理分析期末考试答案

一、单选题 1 相较于文学、美术等艺术形式而言，音乐受什么限制（）A、 造型 B、 符号 C、 现实 D、 没有限制 我的答案：D 2 偶然主义违反了人类（）的本能要求。 A、 新颖性 B、 有序性 C、 完美性 D、 道德性 我的答案：B 3 对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。

审美客观标准存在差异 B、 存在不公正现象 C、 不存在审美标准 D、 每个人的审美取向不同 我的答案：D 4 拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。 A、 高音 B、 阻碍求异心理的满足 C、 心理能力释放 D、 简约主义 我的答案：B 5 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。 A、 深沉的音乐

舒缓的音乐 C、 悲伤的音乐 D、 欢快的音乐 我的答案：D 6 认为节奏太慢往往是由于（） A、 紧张度耐受性低 B、 强度耐受性低 C、 注意保持持续时间短 D、 期待保持持续时间短 我的答案：C 7 对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲，》的演绎版本中，（）的更有新意。 A、

B、 林帕尼 C、 格伦·古尔德 D、 霍洛维兹 我的答案：D 8 《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。 A、 弦乐队强奏的巨大力度 B、 绵延性的连贯节奏 C、 钢琴大幅度的波浪型琶音 D、 音乐舒展、宽广的节奏 我的答案：D 9 根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。 A、 《莫斯科河上的黎明》 B、 拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 C、

D、 德彪西《海》 我的答案：C 10 《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、 悲伤 B、 热情 C、 快乐 D、 激昂 我的答案：A 11 下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉（）A、 上升型旋律 B、 速度渐快 C、 起音速度慢 D、 力度渐强 我的答案：C

聆听心声音乐审美心理分析答案

聆听心声音乐审美心理分 析答案 Last revision on 21 December 2020

一、音乐为什么那么难“懂” 音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 我的答案：× 音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、 B、

D、 我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、 B、 C、

我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 我的答案：× 文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、

C、 D、 我的答案：C 2.【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：D 3.【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）我的答案：√ 二、音乐为什么让人浮想联翩 什么是联觉 1.【单选题】 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。 A、 B、 C、 D、 我的答案：B 2.【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。

尔雅网课之聆听心声：音乐审美心理分析答案

1.1音乐为什么那么难“懂” 1【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×） 1.2音乐何需“懂” 1【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√）1.3美术何需“懂” 1【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×）1.4文学何需“懂” 1【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩

D、“黄昏”更具感性色彩 2【单选题】下面文字属于文学表达的是（A）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。 3【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×）1.5如果生活缺乏“感性思维” 1【单选题】（C）是最感性的艺术。 A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。 A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（√） 2.1什么是联觉 1【单选题】为空调机选一段广告音乐，最合适的是（D）。 A、深沉的音乐 B、欢快的音乐 C、悲伤的音乐 D、舒缓的音乐 2【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（C）。 A、红烧肉 B、闷热 C、真丝 D、巧克力 3【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（√）2.2声音能够引起哪些联觉 1【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（C）。 A、情绪上的哀伤 B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深 2【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（B）。 A、物体形状上的大 B、物体质量上的轻 C、空间距离上的近