新しい「日本语能力试験」N1に出るカタカナ语

【新しい「日本語能力試験」N１に出るカタカナ語】

【3音のカタカナ語】

1) バック（する／にする）倒车；背景

2) パック（する）包装；全包旅游

3) ホット／ホット（な）热；热门的

4) ヒット（する）大受欢迎

5) キャッチ（する）捕捉，抓住

6) ギャップ（がある／を埋める）代沟；差异，不同

7) ショック（を受ける）精神打击

8) カット（する）削减

9) タッチ（する）触；参与

10) アップ（する）增加，提高

11) シック（な）时髦的

12) キャップ笔帽，瓶盖

13) リード（する）领先；带领，指挥；引领

14) クール（な）冷静，沉着

15) ショート短

16) コード电线

17) ローン（を組む）贷款

18) ジョーク玩笑，笑话

19) ムード（が?ある／漂う）气氛

20) ニーズ需求

21) ベース基础

22) ルーズ（な）自由散漫

23) ペース速度，进度

24) ケース盒子；事例

25) トーン声调，色调

26) フォーム运动中的形态

27) コーチ（する）教练

28) ルート路线，道路

29) セーフ安全；赶上，有惊无险

30) シート座位；防水布

31) センス（が?いい／悪い）审美能力

32) ピンチ（を切り抜ける）困境，关键时刻

33) テンポ（が?遅い／速い）速度

34) チェンジ（する）交换，互换

35) パンク爆胎；撑破，无法承受

36) ジャンル种类，体裁

37) ランク（が?高い／低い）等级，顺序

38) ピント（がずれる／が合う／を合わせる）中心，要点；焦点，焦距

39) レジュメ（を?配る／作る）梗概，提纲

40) パワー能量，动力

41) ツアー团队旅行

42) レジャー休闲时间，休闲时光

43) プレー（する）比赛

44) アウト外球，出局；失败，失利

45) コスト（が掛かる／を抑える）成本

46) リスト名单，目录，一栏

47) ソフト柔和，温和

48) ポスト职位；其后的，后~，下届的

49) スキル（が上がる／を上げる）本领

50) ジャンプ（する）跳跃，弹跳

51) レシピ烹饪方法

52) スリム（な）瘦长，苗条

53) キャリア（を?生かす／積む）工作经历

54) ノルマ（がある／を課す／を達成する）定额，需完成的工作任务

55) ダウン下降；病倒，累到

56) リスク（がある／を負う）风险

57) モラル（が高い／無い／低い）道德

58) ダイヤ（が乱れる）运行时刻表

59) ドライ（な）冷漠，冷冰冰

60) リアル（な）如实，真实，实际；生动

【4音のカタカナ語】

61) オーダー（する）订（货），定做

62) フレッシュ／フレッシュ（な）新鲜

63) レトルト袋装熟食

64) カジュアル（な）轻便的

65) シンプル（な）简单，大方，朴素

66) ブランド名牌

67) スペース空地，空间

68) センサー传感器

69) リフォーム（する）重新装修，翻新

70) オープン（する／な）开张；开放

71) レギュラー正式（成员）

72) リゾート修养地，疗养地

73) ストック（する）库存，储备

74) テクニック技巧，技术

75) ハードル跨栏赛跑；困难

76) マザコン／ファザコン恋母情结；恋父情结

77) Uターン（する）180°转弯，掉头；返回乡下

78) ボリューム（が?ある／ない）（を?上げる／下げる）音量；食物的量，分量

79) エンジョイ（する）享乐

80) シナリオ剧本，脚本；计划，预想

81) レンタル（する）租赁

82) シグナル（を送る）信号

83) メンタル（な）精神方面，心理方面

84) リハビリ康复训练

85) パニック恐慌

86) リラックス（する）放松

87) コメント（する）评论，提出见解

88) フィクション虚构

89) トピック热门话题；话题

90) ジレンマ（に陥る）困境，左右为难，进退两难

91) ハイテク高科技

92) テンション（が?上がる／下がる）（を?上げる／下げる）兴奋程度

93) リフレッシュ（する）恢复精神，振奋精神，重新振作

94) パワフル（な）干劲十足，精神抖擞

95) サポート（する）支援，赞助

96) オフィシャル（な）正式

97) トラブル纠纷；故障

98) レッテル（を貼る）不好的评价，扣上~帽子

99) インフラ基础设施

100) ノウハウ技术知识，窍门，诀窍

101) エリート精英，尖子

102) ベンチャー冒险事业

103) リサーチ（する）调查

104) リストラ（する）裁员

105) ウエート（を置く）重点

106) ステップ（を踏む）阶段，按部就班

107) ネイティブ以其为母语的人

108) アピール（する）呼吁，自我展示

109) ユニーク（な）独特

110) モニター产品试用人

111) セクション项目，部分

112) ポジション职位；防守站位

113) ニュアンス语感，微妙的差异

114) フロント宾馆前台

115) ポイント要点；得分，分数

116) アマチュア业余

117) ストレス压力

118) タイトル题目

119) ライバル竞争对手

120) セクハラ（をする／受ける）性骚扰

【5音のカタカナ語】

121) ファッション时装

122) セキュリティー（が?いい／悪い）安全保障设施

123) トータル（する／に考える／に見る）总计；整体，全面

124) ターミナル始发站，终点站

125) コンクール竞赛，技能比赛

126) フエスティバル庆典活动

127) キャラクター登场人物；性格，性质

128) コレクション（する）收藏

129) バラエティー（?／に富む）综合节目；多样化，丰富多彩130) フリーター自由职业者

131) ガードマン保安人员

132) アレルギー过敏

133) メカニズム机构，结构

134) リクエスト（する）点播，要求

135) コンパクト（な）小型，紧凑

136) ストレート（な）直截了当

137) デリケート（な）敏感，纤细；棘手

138) エピソード铁事，插曲，花絮

139) コンタクト（?／を取る）联系，接触；隐形眼镜

140) アポイント（を取る）预约

141) パートナー伙伴，搭档

142) メッセージ口信，传话，消息，致辞

143) キャンペーン宣传活动，组织活动

144) グローバル（な）全球的

145) コンセプト出发点，构思，宗旨

146) ターゲット目标，对象

147) アカデミック（な）学术，学究

148) ランキング名次

149) アプローチ（する）接近；研究

150) プレッシャー压力

151) ストーカー跟踪狂（的骚扰）

152) パーフェクト（な）完美

153) オリジナル（N／な）独创；原版，原作

154) タイムリー适宜的，及时

155) ダメージ（を受ける）打击，损害

156) カムバック恢复原地位，恢复原职务，东山再起

157) スケール（が大きい）规模

158) タイミング时机

159) ボイコット（する）抵制购买，拒绝参加

160) カンニング（する）作弊

161) ナンセンス（N／な）荒唐，无意义

162) エレガント优雅，雅致

163) ゴールイン（する）到达终点；步入结婚殿堂

164) ペアルック情侣装

165) オンライン上线，在线

【6音以上のカタカナ語】

166) インスタント速溶，即席

167) ファストフード快餐

168) ファミリーレストラン休闲餐厅

169) バリアフリー无障碍（设施，设备）

170) ディスカウント（する）廉价，折扣

171) インフォメーション问讯处，传达室

172) アシスタント助手，助理

173) エコノミスト经济学家

174) カウンセラー生活指导员，生活顾问

175) コンサルタント（企业经营）顾问

176) ジャーナリスト记者

177) カウンセリング（を受ける咨询指导

178) コンディション（が?いい／悪い）状况，情况，特指健康状况较多179) コントロール（する）控制，管理

180) デモンストレーション示威游行；演示，示范表演

181) コンプレックス（を持つ）自卑感

182) アイデンティティ自我存在意识

183) エスカレート（する）逐步升华

184) オリエンテーション（给新生，新职工举办的）说明会

185) ライフライン（水电，煤气，通讯等）都市生活的生命线

186) ワークショップ（に参加する）研究会

187) エキスパート专家

188) マネージメント（する）经营，管理

189) シンポジウム（を開く）专题研讨会

190) ディスカッション（する）讨论

191) ディベート（する）辩论（会）

192) プロセス（を経る）过程

193) アンダーライン（を引く）下划线

194) アットホーム（な）家庭式的

195) コントラスト色差，对比度

196) チームワーク团队精神

197) ベストセラー畅销书

198) サイドビジネス副业

199) オートマチィック自动手枪；自动的

200) バロメーター标志

201) ティッシュペーパー纸巾

202) ペーパードライバー有驾照却不开车（的人）

203) アフターサービス售后服务

204) サービスエリア高速公路服务区

205) バトンタッチ（する）交接力棒

206) オイルショック石油危机

207) オーダーメイド定做

208) プラスアルファ再加上诺干其他的

209) ベッドタウン市郊住宅区

210) ワンパターン（な）千篇一律的

【2音のカタカナ語】

211) ミニ超短裙；小，小型

212) ロス损失，浪费

213) デマ（が?飛ぶ／流れる／広がる）デマ（を流す）谣言，流言214) パス（する）及格，通过；不参加，淘汰，直接跳过

215) ペア（を組む）一对，一双

216) シェア（を占める／する）市场占有率；分享

217) コネ门路，后门，关系

218) エコ（生活／グッズ／カー）环保

219) ギャラ（が安い）报酬

220) ラフ（な）粗糙的，大体上（做的某事）

221) サラ金无抵押小额贷款

222) エゴ自我

3音?4音のカタカナ語＜補足＞

223) タイト（な）紧张的

224) フォロー（する）帮助，解围

225) シャープ（な）清晰地，敏锐的，精致的

226) ゲット（する）弄到手

227) ニート啃老族

228) ハンデ不利条件

229) セレブ贵族，有钱人

230) カンパ／カンパ（する）募集（资金）

231) 満タン装满（汽油）

232) （電気／学習）ドリル电钻；学习训练

233) （ハイ／タートル）ネック／ネックになる高领；障碍，成为绊脚石234) マンネリ（化／に陥る）因循守旧；陷入千篇一律

235) ブレイク休息时间；流行（v）

236) トラウマ心灵创伤

237) オプション可以选择的

日语能力考试一级应试技巧

日语能力考试一级应试技巧 一级是能力测试的最高级别，对日语能力的要求很高。具体如下： 日语学习时间在900个小时左右，掌握掌握2000字左右的汉字;10000个左右的词汇;日语的高级语法。(能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要) 很多人认为一级只要求900个小时的学习时间，应该不难。但实际上着900个小时应该是有效的900个小时。也就是说，学习内容完全被消化的900个小时。一般说来，学习一个小时，需要2~3个甚至更多的时间去消化和掌握。所以，900个小时可能是2000个或3000个小时。具体要因人而异，不能一概而论。但不论对谁来说，一级都不是轻而一举就能真正通过的。之所以用了真正是因为很多过了一级的人，实际上并没有具备一级的实力。是否具备了一级实力就看你的水平是否达到能满足社会交往、大学学习及基础研究的需要。 这一点，大家可以自测。 一、考一级之前用不用先考二级? 我个人认为应该考了二级后再考一级。可以说从某种意义上讲，二级要比一级更重要。 1.二级要求的内容是日语中最根基的部分 很多考过一级的人都知道，实际上一级的很多内容都是为考试而考试，在日常生活中很少用到，或是只在特定的场合和条件

下用到。而二级则是和日常生活息息相关的一些内容。所以，要想真正提高日语实力和水平，要从二级下手。 2.二级内容是一级考试的一部分 一级的虽然有很多特殊的内容，但其基础还是二级。这一点，从考试对日语能力的要求就可以看出来。一级要求的10000个词汇中包含二级的6000个。也就是说二级的内容要占一级的60%左右。所以，二级内容如果不能掌握好，势必影响一级。实际上，很多人过不了一级还是因为属于二级内容的基础不好。并不是没有掌握一级专属的特殊内容。 3.一级和二级的跨度大不大? 应该说，跨度不小。因为二级内容和我们日常应用的日语关系紧密，所以一般不觉得很难。而一级的内容往往接触的比较少，就需要多下功夫理解和消化。 很多人二级考的不错，而一级却一塌糊涂。我想这主要是对一级的认识不够。二级可能不用特意复习就能通过，而一级必须有针对性的复习才行。 二、汉字和词汇怎样加强 1.一级要求2000个左右的汉字。主要指日语常用汉字表。此表在网上可以查询，下载后全部记住就行。(汉字往往既有音读又有训读，两种都要记住。如果有精力，最好要会写，只为应付考试的话，会读就行) 2.词汇可按以下方法

5周突破新日语能力考试文字词汇n1级 文本第一周1-4单元

5周突破新日语能力考试文字词汇n1级文本 第一周第一单元 あいそ【愛想】（名）彼はとても愛想のいい人で、皆に好かれている。／他对人很亲切，所以受大家喜欢。释：可读成「あいそう」①（待人的态度）亲切②款待③顾客付的钱关：無愛想（ぶあいそ）／简慢、冷淡いいかげん【いい加減】（名、副、形动）いい加減な話ばかりするので、もう誰も耳を貸そうとしない。／因为他总说些不靠谱的话，谁都不想听他的。释：①适当；含糊、不认真②相当、很近：適当（てきとう）?疎か（おろそか）?ルーズいきごむ【意気込む】（自五）彼はこの仕事を最後まで遣り通すと意気込んだ。／他干劲十足要把这份工作干到最后。释：干劲十足、兴致勃勃近：張り切る（はりきる）?頑張る（がんばる）关：意気込み／干劲いさぎよい【潔い】（形）彼は潔く自分の過ちを認めた。／他勇敢地承认了自己的错误。释：①清高、纯洁②勇敢、干脆いっぺん【一変】（名、自他サ）近年の技術の進歩は日常生活を一変させた。／今年来的科技进步使日常生活为之一变。释：完全改变近：変わる?変容（へんよう）うけとめる【受け止める】（他下一）私の気持ちを受け止めてくれたのは先生だけだ。／能够理解我心情的只有老师了。释：①接住②阻止③理解近：理解?分かる关：受け入れる／（他一）接受、采纳うっとうしい【うっとうしい】（形）梅雤になると、うっとうしい日が続きます。／到了梅雨季节，会持续气闷的日子。释：①气闷、阴郁②厌烦关：晴れ晴れしない（はればれしない）?じめじめおおげさ【大袈裟】（形動）彼女は何でも大袈裟に言う。／她对于任何事情都说得很夸张。释：①夸张②铺张近：誇張するおどおど（副、サ変）彼はおどおどして何も言えずに立っていた。／他战战兢兢、一声不吭地站着。释：提心吊胆、惴惴不安近：怒れる おびやかす【脅かす】（他五）環境破壊はいまや人類のどころかすべての生物の生命を脅かしている。／环境破坏不仅危害着人类，甚至威胁到所有生物的生命。释：威胁、胁迫近：脅す?脅かす（おどかす）がいとう【街頭】（名）街頭デモを阻止しようとする警察官が参加者を数人逮捕したらしい。／为了阻止街头游行，警察好像逮捕了几个人。释：街头近：街（まち）?道端（みちばた）同：該当／符合、相当かそ【過疎】（名）多くの若者が都会へ出て行くことによって、過疎の問題を抱える村が増えた。／很多年轻人去了城市，使得人口过稀的村庄增加了。释：过稀反：過密（かみつ）近：疎ら（まばら）かばう【庇う】（他五）彼を庇う者は一人もいなかった。／没有一个人庇护他。释：庇护近：守る?保護かろうじて【辛うじて】（副）かろうじて列車に間に合った。／好不容易才赶上火车。释：勉强地近：やっと?どうにかかんせい【歓声】（名）幼稚園の花壇に芽が出たので、子供たちが無邪気に歓声を上げている。／幼儿园的花坛里冒出嫩芽，孩子们发出天真的欢呼声。释：欢呼声きけん【棄権】（名、他サ）彼は競技を途中で棄権した。／他在比赛中途弃权了。释：弃权きざし【兆し】（名）問題が難しいですが、解決の兆しが見えてきました。／题很难，但是已经发现了解决的头绪。释：征兆、头绪近：前触れ（まえぶれ）きだて【気立て】（名）長男は、笑顔が素敵で気立ての優しい娘さんと楽しいデートを重ねているようだ。／长子好像在和一位有着美丽笑脸、性情温柔的女孩频频约会。释：性情、性格 近：性質（せいしつ）关：気質（かたぎ）／气质、精神きよらか【清らか】（形動）私の故郷は清らかな空気と豊かな水に恵まれた所です。／我的故乡有清新的空气和充足的水。释：清、清爽近：清い（きよい）くいちがう【食い違う】（自五）話の前後が食い違っているところから、警官に疑われた。／话的前后有矛盾，因而受到警察怀疑。释：有分歧、不一致近：矛盾?行き違い（ゆきちがい）くみあわせる【組み合わせる】（他一）セーターとスカートを組み合わせる。／把毛衣和裙子搭配一起。释：①编在一起②配合けがらわしい【汚らわしい】（形）それは卑劣な手を使って儲けた汚らわしいお金で、僕にくれても要らない。／那是使用卑劣手段挣来的钱，给我也不要。释：①污秽②卑鄙けんざい【健在】（名、形動）兄弟はみんな健在です。／兄弟都还健在。释：健在こうじょ【控除】（名、他サ）医療費が10 万円を越えたので税金の控除を受けられる。／由于医疗费超过了10 万日元，纳税时就会扣除这部分金额。释：扣除近：差し引く（さしひく）こじれる【拗れる】（自一）こういう話は一度拗れると、まとまらなくなる。／这样的事情一旦恶化就没有办法搞定了。释：①别扭、执拗②复杂化、恶化近：拗れる（ねじれる）こなごな【粉々】（名）コップが落ちて粉々になった。／玻璃杯掉下来摔得粉碎。释：粉碎近：ばらばら?めちゃくちゃこまやか【細やか】（形動）田中先生は神経が細やかで、生徒たち一人一人をよく理解してくれる。／田中老师很细心，能了解每个学生。释：①深厚、细腻②细致入微近：細かい（こまかい）さえぎる【遮る】（他五） 山の空は澄んでいて、光を遮る雲ひとつない。／山里的天空蓝的清澈，没有一片遮挡阳光的云彩。释：遮挡、阻挡近：妨げる（さまたげる）?塞ぐ（ふさぐ）?邪魔するさしつかえる【差し支える】（自一）遊びもいいが明日の勉強に差し支えてはいけない。／玩儿也可以，但不要影响明天的学习。释：妨碍、有影响さっぱり（副、自サ）長かった髪を切ったら、気分がさっぱりした。／剪掉了长头发，心情清爽多了。释：①清爽、爽快②清淡③完全、彻底④根本（不）しかける【仕掛ける】（他一）仕掛けた仕事ですから、触らないでください。／刚着手的工作，请别动。释：①没做完、做到一半②主动地做③挑衅④设置近：仕掛け／着手、装置、规模したごころ【下心】（名）そんな行動は人を騙すのだとは思わないまでも、下心が感じられる。／那样的行为即使不觉得是骗人也会令人感觉到别有用心。释：①用心②图谋近：内心しつけ【仕付け?躾】（名）親のしつけ次第で子供はどうにでもなる。／孩子变成什么样主要看父母的管教。释：教养、管教近：躾ける（しつける）／（他一）培养、管教、教养しぶとい（形）彼はしぶといです

NI日语能力考试一级必考29条语法

关于「こと、もの、ところ、わけ」必考29条语法 1～ことに 興味深いことに、昔のゲームが再び流行しているそうだ。（１９９９） ２～ことから 大都市では、少子化が進んできていることから、学校の数も減りつつある。（１９９９） ３～ことなく 山川さんは３３年間休むことなく会社に通った。（１９９８） ４～ことだから 山田さんはやさしい性格で、誰に対しても親切だ。そんな彼女のことだから、困っている友達を見て、助けないではいられなかったのだろう。（２００２） ５～ことで 中田さんは、去年の国際ピアノコンクールで優勝したことで、初めて人々に知られるようになった。（２００２） ６～ないことには 一度会ってみないことには、どんな人がわからないだろう（２００３） ７～ことはない 毎日遅くまで、残業することはない。体をこわしては意味がない（２００４） ８～ないことはない 「田中さんのふるさととは寒いところだから、スケートはお得意でしょう」「うーん、できないことはないけど、もう何年もやってないから…」（２００２） ９～ないこともない 私も留学の経験がありますから、あなたの苦労がわからないこともありません。（１９９４） １０～ことだ→ことはない 丈夫な体になりたかったら、好き嫌いをしないで何でもたべることだ。（２００１） １１～ということだ 監督の話では、彼女が試合に出れば、優勝は間違いないということだ。（２００１） １２～ことに/となっている この教室には先生以外入ってはいけないことになっている。（２００１）

１３～ことか 今まで何度タバコをやめようと思ったことか。（２０００） １４～ものなら 子どものころに戻れるものなら戻ってみたい（１９９９） １５～ものだから 前から欲しかったマンションが手に入ったものだから、早速帰りの電車の中で読んでみた（２００２） １６～ものの あの小説は一度読んでみたものの、話の筋がまったくわからなかった。（２００４） １７～ものだ/～ものではない 希望する大学に進学できなかったくらいで、そんなにがっかりするものではない。（２００４） １８～たいものだ 私は小学生のころから、大人になったら世界一一周旅行をしたいものだと思っていた。（１９９３） １９～というものだ 人の話は聞かずに、何でも自分で決めようとするなんて、それはわがままというものだ。（２００２） ２０～というものではない/～というものでもない 商品は、値段が安ければいいというものではなく、品質が第一である。（２００１） ２１～ものがある 彼女の歌には、人の心を動かすものがある。（２００２） ２２～ものか あんなサービスの悪いホテルには2度と行くものか。（１９９７） ２３～ところを/～ところに 彼があんなに喜んでいるところを見ると、試験に合格したに違いない ２４～たところ 田中さんのアパートへ遊びに行ったところ、ちょうど川本さんが来ていた。（２００２） ２５～どころか 忙しくて、レストランへ行くどころか、食事をする時間も無い。（１９９７）

整理的5周突破新日语能力考试文字词汇N1级1-4

释义：1、暂时、姑且。 2、假设。 例句：仮に君が僕の立場だったとして、何ができるかね。假如你站在我的立场上会怎样呢？ 释义：还原、恢复原状。 例句：国民が払った税金はどのような形で還元されるか。国民缴纳的税金以何种形式回馈给国民呢？ 释义：完美。 例句：彼女の演奏は完璧と言ってもよかった。她的演奏可以说很完美。 释义：盛装、打扮。 例句：子どもたちは美しい着物を着飾って園遊会へ行く。孩子们穿着美丽的衣朋去园游会。 释义：顾虑、拘束。 例句：親しい友達の家なので、泊まっても気兼ねがいらない。因为是好朊友的家，住下来也无需顾虑。 释义：效力、灵验。 注射の効き目があって熱が下がりました。打针见效烧退了。 释义：断然、干脆、明确。 例句：依頼されても無理なことなら、きっぱり断ったほうがいい。被人拜托的事如果太勉强的话最好干脆的拒绝。

释义：轨道、路线。 例句：努力のかいがあって、この会社もやっと軌道に乗ってきた。努力没白费，这个公司终于步入了正轨。 释义：没准脾气、任性、反复无常。 例句：あんな気紛れな男と結婚したら、すぐ後悔するよ。如果和那样没有定性的男人结婚，一定会后悔的。 （自動） 释义：感觉有趣、愉快、以…自娱。 例句：子どもたちが仲良く川遊びに興じている。孩子们高兴地在河边 玩耍。 释义：光辉灿烂。 例句：俳優たちはきらびやかな朋を着てそのパーティーに参加した。演员们穿着华丽的朋装出席了这个晚 会。 释义：转换、对换。 例句：彼はもっとまじめな問題に話を切り替えた。他换了更加严肃的话题。 释义：使劲、一气地、更加。 例句：私はコップの水をぐっと飲み干した。我一口气喝干 了杯子中的水。 释义：健康、健全、坚实。 例句：子供に見せたい健全な番組は少なくなった。可以给孩子看的健康的节目变少了。 释义：因吃过苦头而不敢再尝试。 例句：株の取引の大失敗に懲りてもう二度とやるまい。股票赔得厉害，再也不想买了。 释义：想必、一定是。 例句：あなたに会ったら、さぞご両親はお喜びになるでしょう。你父母见到你一定很开心吧。 释义：宿命、注定的命运。 例句：何をやっても失敗ばかり、これが宿命なのだろうか。做什么都失败，这就是自己的命吗 ？ 释义：1、住处、所在地2、所在、下落3、随地、各处 その本の所在は現在知られていない。那本书下落不明。 释义：迅速。 例句：迅速に片づけてもらいたい。请迅速收拾。 释义：拯救、救济、挽救。 例句：彼の命を救ったのは妻の手厚い看護だった。妻子精心的护理挽救了他的生命。 释义：沉默、默不作声。 例句：彼は一日中沈黙している。他一整天默默无言。 释义：1、尽、完2、到头、穷尽。 例句：久しぶりに会ったので、積もる話がなかなか尽きなかった。许久不见，总聊不够 。 释义：1、捏、夹2、吃3、摘取、摘要 例句：彼はケーキを指で摘んで食べた。他用手指捏起蛋糕吃。 释义：1、样子、外形2、体面3、局面。 例句：娘が未婚の母になるのは体裁が悪い。女儿成为未婚妈妈实在难为 情。 释义：耽误、错过时机。 例句：病気は手遅れになっていた。病给耽误了。 释义：一定、无疑。 例句：てっきり雨だと思っていたら晴れだ。我想一定会下雨结果是晴天。 释义：1、转变、转换。2、迁居。 例句：主婦たちは夫に関する話題に転じて話を続けた。主妇们把话题转到老公身上继续 聊天。 释义：同感。 その事件に関しては全く同感だ。关 于那件事我很有同感。 释义：光明正大、无所顾忌。 堂々と自分の意見を述べなさい。请勇敢地讲出自己的意见。 释义：1、到、至。2、或者。 完成には5年乃至10年かかるだろう。完成需要5到10年吧。 释义：1、舔,含2、尝3、经历,尝受4、轻视5、吞没例句：子供が棒付きキャンディーを舐めている。孩子正在吮 着棒棒糖。 释义：费解、难懂。 例句：その書物は難解だ。那本书很难懂。

2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案

2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の水平や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の水平を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり【名】焦躁，不耐烦 生む(うむ)【他五】生，产，产生 基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩

姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい)【名】范围，界限 自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ)【名】自己，自我 促進(そくしん)【名、他サ】促动 絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的水平或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些持续地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促动孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提升孩子的水平，热衷于教育的家长 4、总是相信孩子的自主性，期待其成长的家长 答案：4

日本语能力测试N1-N5 对照标准

日本语能力测试N1~N5认定标准 http://www.jlpt.jp/cn/about/levelsummary.html 日本语能力测试有N1、N2、N3、N4、N5五个级别。最低的等级是N5，最高的等级是N1。 在N4和N5中，主要测试考生对在课堂学习的基础日语能够理解多少。在N1和N2中，测试考生对现实生活广泛场景的日语能够理解多少。另外，N3是N4 、N5向N1、N2的过渡等级。 日本语能力测试的等级认定标准体现在"读" 、"听"等语言行为中，如下表所示。虽然，该表中尚未提及，但为了实现这些语言行为，也需要具备相应的文字、词汇和语法等语言知识。 日本语能力测试的等级认定标准 等级 认定标准 通过"读"、"听"的语言行为体现各等级的认定标准。 各等级还需具备能够实现这些语言行为的语言知识。 N1 能够理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读有关广泛话题的报纸社论、评论等逻辑性稍 强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内容。 ? ?能够阅读有关各类话题的有深度内容的读物，理解上下 文及具体的表达意图。

? ?能够听懂广泛场合中正常语速的连贯对话、新闻及讲座 内容，详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内 容的逻辑构成等，掌握大意。 N2 能够理解日常场景中的日语，并在一定程度上理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解 说、简单评论等论点清晰的文章。 ? ?能够阅读有关一般性话题的读物，理解上下文及表达意 图。 ? ?不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的 连贯对话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，并 掌握大意。 N3 能够在一定程度上理解日常场景的日语 ? ?能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章。 ? ?能够通过报纸标题掌握信息概要。 ? ?在日常场景中，对于难度稍高的文章，如转换表达方 式，就可理解文章大意。 ? ?在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包 括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容。

日语等级考试一级历年真题

日语等级考试一级历年真题 1初めてそこを訪れたとき、_______美しい街だろうと思った。 １．いかほど２．なんという３．いかに４．なにほど 答案是2，可是为什么不是3呢？いかに+だろう不是表示多么……的意思么？ 2.どんな悪人_______、心のどこかに良心は残っているはずだ。 １．かと思うと２．にすると３．となると４．であろうと 答案是4，这句话意思我明白，但是4是什么语法啊？ 3.この古新聞も、使い_______によっては、何かの役に立つのではないかと思いますが。 １．ざま２．ふう３．むけ４．よう 答案是4，不明白这句话的意思和选项的语法 4.田中先生、最近先生が_______ご本のことで、お伺いしたいんですが。１．お書きした２．お書きになった３．お書かれなった４．お書かれした 答案是2，我知道这题考敬语，但是不大搞的明白是哪个敬语 5.あそこの家の父親は、毎日朝から酒を飲んで暴れている。息子は、仕事もせず賭けごとに夢中になっている。まったく、父も父_______子も子だ。１．と２．では３．なら４．にして 这句话是有其父必有其子，但是答案なら有这个意思吗？我怎么没见过这个语法似的…… 6.苦難に満ちたあの人の人生は、涙なくしては_______。 １．語る２．語らない３．語れる４．語れない 答案是4，翻译不能……理解不能…… 7.まだ卒業論文が完成していないので、就職が決まったからといって、________。 １．喜ぶわけではありません２．喜んでいるにすぎません３．喜ばないはずがありません４．喜んでばかりはいられません 答案是4，因为论文还没完成，虽然决定了工作，但也情不自禁的光高兴？？？ 8.「ご注文の品物ができあがりましたので、今度の日曜日にお届けに________よろしいでしょうか。」「ええ、お願いします。」

日本语能力考试1级模拟试题

１．彼の要領を得ない演説にはまったく＿＿＿＿しました。 １．辟易２．平気３．無理４．無言 １ ２．母は手術後の＿＿＿＿が、あまりよくなくて心配しています。 １．過程２．終始３．経過４．経緯 ３ ３．医者が速やかに必要な＿＿＿＿を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 １．処置２．処分３．処罰４．処理 １ ４．彼の話は＿＿＿＿としていて掴み所がない。 １．整然２．断然３．漠然４．呆然 ３ ５．仲間の誤解を受けて＿＿＿＿の涙を流した。 １．無効２．無知３．無念４．無能 ３ ６．この仕事は僕の手に負けなくて＿＿＿＿。 １．弱くなった２．弱まった３．弱めた４．弱った ４ ７．洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に＿＿＿＿ことができる。 １．絶つ２．除く３．消す４．逃れる ２ ８．人々の信頼に＿＿＿＿ようなことをしてはいけない。 １．そらす２．そこなう３．そむく４．そびえる３ ９．母は魚の肉を＿＿＿＿、猫に食べさせた。 １．にじんで２．きしんで３．むしって４．くじいて３１０．新しい販路を＿＿＿＿するために全員一体となってがんばっている。 １．開拓２．開放３．打開４．促進 １ １１．どの国の言葉にも＿＿＿＿表現があり、理解するのはやや難しい。 １．風習２．習慣３．慣習４．慣用 ４ １２．法律上では許されないが、彼女の＿＿＿＿には実に思いやるべきものがある。 １．人情２．同情３．心情４．中心 ３ １３．その事はもし＿＿＿＿どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 １．慣用２．慣行３．共用４．共通 ２ １４．社会＿＿＿＿に背いた行為は責される。 １．規約２．規制３．規定４．規範 ４ １５．湖のほとりの小屋は＿＿＿＿空気に包まれています。

日语新能力考试n1标准

日本语能力考试作为目前国际上通用度最高的日语能力考核标准，已经走过了几十个年头。而在今年能力考迎来了一次全新的改革，由原来的四个级别增加到五个级别，分值也从400分变成了180分。为了让今后要参加考试的同学复习更有针对性，一下对此次7月4日的N1第一次新题型考试做分析和建议。 第一，考试从原来的上午改到了下午，准考证上写的是一点，但其实是一点开始入场，一点半开考。第一场考的是言语知识（文字、词汇、语法）+阅读，时间为110分钟。中间休息10分钟左右，接着考听力，时间为50分钟。考好交完答题卡和试卷之后，领取成绩的通知的可以离场了。 第二，可能是因为第一次改考，考试难度并不大。文字词汇题量比之前少了很多，难度有所降低。旧题型的选同音词，假名选汉字，选汉字相同的词汇，以及一词多意全部都删去了。第一题为汉字选假名，不像之前是一个长句选很多词汇，而是一个句子选一个单词。考到「繁盛」「契约」「润う」「壊す」「华々しい」，可以说难度较小。第二题为选词填空，六题，难度中等。第三题为选同义词，为新题型，考到如「ルーズ」「驯染む」等词，难度中等。第四题为保留题型，选择单词的正确用法，除了「洁い」，其他几题都比较简单。题量从原先的65题跳水到25题。而且基本都是单词意义上的考试。以后大家的复习重点应该放在单词的意义用法搭配上。 第三，语法题量增减不大，但难度整体来讲有所增加。从前考试之分句中语法和句末语法，现在分为填空、排序、完形填空三个题型。填空题本身比较简单，甚至考到一些二级的内容。排序题作为新题型，之前备受关注。但是此次难度也不大，如第一题： 36 このレストランは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★＿＿＿＿＿＿と评判だ。 1 だけあって 2 主人が 3 鱼屋も経営している 4 鱼料理がおいしい 排序为：このレストランは主人が鱼屋も経営しているだけあって、鱼料理がおいしいと评判だ。（正因为这家餐厅的老板也经营着鱼店，所以夸店里的鱼很好吃。）所以答案选1。只要语感好，难度并不大。 后面的完形填空更是阅读和语法的结合，由此看来，大家应该把备考的重点放在学会语法基本意思的基础上多扩展阅读，培养较全面的语感。 第四，接下来是阅读，题量大大地增加了，从原来的1长3中5短变成了4短3中3长，对大家的阅读速度提出了较高要求。一定要先看题再看文章提高效率，平时多看多练也很重要。这里重点要提出：4篇短文，第一篇长文（对比），最后一篇长文（情报检索）难度较低，很好拿分，如果大家最后时间不够的话，先把这几篇做完，拿到该拿的分。 第五，听力可谓是考试最难的一块，这本来就是中国人的弱项，而且此次考试的评分新规定是文字词汇语法60分、阅读60分、听力60分单项必须全部合格，否则全卷不合格。而且以前的考试顺序是文字词汇→听力→阅读语法，现在的

日语能力考试一级阅读模拟试题(6)

日语能力考试一级阅读模拟试题（6） 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり【名】焦躁，不耐烦

生む(うむ)【他五】生，产，产生 基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩 姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい)【名】范围，界限 自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ)【名】自己，自我 促進(そくしん)【名、他サ】促进 絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促进孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提高孩子的能力，热衷于教育的家长

新日语能力考N1阅读题型分析

日语N1阅读题型一共有六种：内容理解(短篇)，内容理解(中篇)，内容理解(长篇)，对比阅读，主张理解，信息检索。下面小编会对每个题型进行简要分析，并提出了一些小建议。 問題8内容理解(短文) (1篇约200字短文+1问)x4题 关于生活?工作等各种话题的“说明文”“传达指令的文章”。 問題9内容理解(中文) (1篇约500字文章+ 3问)x3题 评论、解说、随笔等文章，考査因果关系、理由等。 問題10内容理解(長文) (1篇约1000字长文+ 4问)x1题 解说、随笔、小说等文章，考査文章概要、笔者观点等。 問題11統合理解(对比阅读) (2篇约300字文章+ 2问)x1题 阅读比较两篇主题相同的文章，考查比较、综合、理解的能力。 ※在国际交流基金公布的《新日语能力考试概要》当中，“综合理解”有3问，据观察，最近只出2问。 問題12主張理解 (1篇约1000字文章+ 4问)xl题 社论、评论等文章，考査贯穿全文的笔者观点或意见。 問題13情報検索(信息检索) (1篇约700字文章+ 2问)x1题

从广告、宣传手册、信息杂志、商务书信等内容中寻找所需信息。 建议： 读解部分一共约有25问，满分60分。要确保合格，就要争取达到70%的正确率(42分，18 问)。 考试时间，“读解”和“语言知识(文字?词汇?语法)” 一起，一共110分钟。“文字?词汇?语法”一共45问，就算1问要花30秒-1分钟，也用不了40分钟。 因此，“读解”部分答题时间可以有70分钟。如果1问的答题时间大概2-3分钟，那么可以作如下分配。 問題8 10分 問題9 24分 問題10 12分 問題11 7分 問題12 12分 問題13 5分 共计70分钟 建议大家考前1个月就照此计时练习。

2020年日语能力考试一级阅读模拟试题(6)

2020年日语能力考试一级阅读模拟试题 （6） 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり 【名】焦躁，不耐烦 生む(うむ) 【他五】生，产，产生 基盤(きばん)

【名】基础，底子;基岩 姿勢(しせい) 【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん) 【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい) 【名】范围，界限 自発(じはつ) 【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ) 【名】自己，自我 促進(そくしん) 【名、他サ】促进 絶好(ぜっこう) 【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促进孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提高孩子的能力，热衷于教育的家长 4、总是相信孩子的自主性，期待其成长的家长

日语能力考试一级文法

1～いかん 意味がどのようであるか?～によって?～次第で 接続[名（－の）]+いかん ①試験の結果いかんでは、卒業できないこともある。 ②会社の発展は、社員の働きいかんにかかっている。 慣用「いかんともしがたい」＜残念だがどうにもできない＞ ?助けてやりたい気持ちはやまやまだが、私の力ではいかんともしがたい。 「いかんせん」＜ざんねんが（どうにもしようがない）＞ ?あたらしいパソコンを購入したいのだが、いかんんせん予算がない注意主に改まった場面で用いられる。 2～いかんによらず/～いかんにかかわらず/～いかんを問わず 意味～がどのようであるかに関係なく 接続「名-の」+いかんによらず ①理由のいかんによらず、殺人は許されないことだ。 ②国民の賛意のいかんにかかわらず、その法案は国会で可決されるだろう。 ③国籍のいかんを問わず、採用試験を受けることのできる自治体が増えている。 注意主に改まった場面で用いられる。 3～（よ）うが/～（よ）うと 意味～しても?～でも 接続[動-意向形]?[い形-かろう]?[な形-だろう]+が ①周囲がいかに反対しようが、自分でやると決めたことは最後までやりぬくつもりだ。 ②どんなに入院費が高ろうが、支払わざるを得ない。 ③彼が政治家として有力だろうと、法を侵したからには逮捕されるのは当然のことだ。 4～（よ）うが～まいが/～（よ）うと～まいと意味～しても～しなくても 接続[動－意向形]+が+[動－辞書形]+まいか ＜同じ動詞を二度繰り返して使う。IIグル-プまたはIIIグル－プの動詞の場合は「まいか」のまえは「ない形」も使われる＞ ①雨が降ろうがふるまが、私は出かけます。 ②昔の恋人が結婚しようとしまいと、今の私には関係ないことです。 5～(よ)うにも～ない

新日本语能力考试N1语法强化训练287

新日本语能力考试N1语法强化训练287 日语N1语法记熟了吗?前程百利日语考试小编为您带来了新日本语能力考试N1语法强化训练，每道练习题都有完整、全面的解析，希望有助于考生考前查缺补漏，加强考生的日语能力考实战能力! 1、このくらいの簡単な計算なら、電卓を使う___。 きらいがある といったらない に足る までもない 2、スポーツを___までも、歩くなどして体を動かしたほうがいい。 した して しない する 3、ニュースは、事実に___報道されるものだ。 即して 際して 相まって 至って 答案： 1、正确答案: までもない 解释：如果是这么简单的计算，就用不着计算机了。 Vるまでもない(=Vる必要がない) 例：

この表を見れば、結果は説明するまでもないでしょう。 看了这个表，结果就不用再说明了吧。 言うまでもなく、日本は法治国家だ。 不用说，日本是个法治国家。 2、正确答案: しない 解释：就算不进行体育运动，也最好走一走，活动一下身体。 Vないまでも(=Vまではいかないが) 例： そんな生活をつづけていたら、死なないまでも病気になりますよ。 如果这样的生活持续下去，就算不死也会得病。 料理しろとは言わないまでも、皿洗いくらい手伝ってほしい。 就算不说让你做饭，也希望你至少帮我刷刷碗什么的。 3、正确答案: 即して 解释：新闻就应该根据事实进行报道。 Nにそくして(=Nに沿って/Nをもとに) 例： 規定に即した税率で計算する。 按规定的税率计算。 長年教えてきた経験に即して、教材を開発します。 根据长年的教学经验开发教材。 以上就是新日本语能力考试N1语法强化训练287的相关内容，N1语法有很多，考生要在平时勤记忆多练习并在练习中不断总结巩固才能消化。

日本语能力考试一级N1词汇专项复习(题型4)

次の文の下線をつけた言葉の二重線（）の部分は、どのような漢字を書きますか。同じ漢字を使うものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。 （１）彼の記事がしゅうかんしに載った。 １問題は以外にかんたんだった。 ２かんとくは選手の交替を命じた。 ３先月、この町の情報誌がかんこうされた。 ４古いかんしゅうは大切にしたほうがいい。 （２）7月に事務所を新宿にいてんします。 １この件にいろんのある方はいますか？ ２4月は人事いどうの多い月だ。 ３10日いこうは暇になります。 ４親にいぞんしていないで自立するべきだ。 （３）この実験は今一番肝心なだんかいに入っている。 １政府は行政のかいかくに乗り出した。 ２いまさらこうかいしたって遅すぎるよ。 ３自己しょうかいさせていただきます。 ４かいきゅう社会は減りつつあるでしょう。 （４）病院に行く前に、おうきゅう処置をした。 １毎日医者におうしんしてもらっている。 ２舞台のちゅうおうに大きな木がある。 ３日本映画のおうごん時代が終った。 ４自分の体力にそうおうした無理のない練習をするべきだ。 （５）彼は会社をやめて、学業にせんねんすることにした。 １この海底からはてんねんガスが出ている。 ２ねんがんがかなって、日本へ留学した。 ３船はこの港でねんりょうを補給する。 ４ねんぱいの方の意見を聞くべきだ。 （６）せいはんたいの意見が出された。 １法律をせいていする。 ２1年前よりせいちょうした。 ３動植物のせいたいを調べる。 ４せいとうな理由がある場合は、認められる。 （７）の木下でしゃしんをとりましょう。 １中学のこうしゃは木造で古い。 ２留学を許してくれた両親にかんしゃしている。 ３光がはんしゃして眩しい。 ４感情をびょうしゃするのは難しい。

2020年12月日语等级考试一级N1真题解析： 听力

2020年12月日语等级考试一级N1真题解析：听力第一大题课题理解 本题型的试题，顾名思义，解决问题的行为选择类的题目。对于 这个类的问题，首先一定要利用开始空余的时间把6道题的选项，读懂，在做题时，只要采用上课时反复强调的做题方法，一边听着录音，一边对照答题纸上的四个选项，采用排除法，做题即可选出准确答案。比如：第1题，关于不在期间的诸事安排的一段对话，对照选项按着 录音一一排除即可，1郵便局に不在届を出す(それはもう手続きした んだ);2管理会社に連絡する(えっ、そこまでしないといけないの)注意通过男士的吃惊的语气直接能够确定答案;3友達に鍵をあずける(鍵のほうは自分で管理したほうがいい)4冷蔵庫の中身を処分する(いつも料理はしないから、空っぽです、それは必要がない)，最后答案就 非常确定了是2。 第二大题要点理解 本题型的试题，与第一大题相似，仅仅需要利用好空余20秒时间 阅读选项，理清对话的的思路。做题方法上，多应用技巧会事半功倍。比如：第2题，是关于选择发表内容的一段对话。，通过“ただ、信 頼関係は相手によることもありますし”能够排除选项1;“あっ、そ れは新人研修の時に商談の進め方に合わせて、しっかり指導したから、もういいよ。”排除选项3和4，最后答案只能是：2売り場での 商品の並べ方。 第三大题概要理解 本题型的试题，与之前课堂上给大家强调的一样，独白形式为主，也有对话形式。涉及的话题内容与平时优势日语课堂上经常练习的题 目类型一样。当然本题应用最多的做题方法是排除法。特别是要注意 听懂开头和结尾。如第1题，第一句说的是去国外留学的日本学生在 减少，有人认为这是因为年轻人对海外交流比较消极，作者后面具体

日语能力考试一级阅读模拟题及答案

日语能力考试一级阅读模拟题及答案 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり【名】焦躁，不耐烦

生む(うむ)【他五】生，产，产生 基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩 姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい)【名】范围，界限 自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ)【名】自己，自我 促進(そくしん)【名、他サ】促进 絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的能力或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促进孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提高孩子的能力，热衷于教育的家长

整理的5周突破新日语能力考试文字词汇N1级1-3

第一周第三单元 释义：1、硬要、强行。2、（下接否定）未必。 例句：負けると知っていたが、あえて彼に挑戦した。明知会失败，却硬要向他挑战。 （形） 释义：浓艳、恶毒。 例句：結婚詐欺はあくどい手口で人の心を傷（きず）つける罪（つみ）です。婚姻欺诈是通过恶毒的手段伤害心灵的犯罪。 释义：暗示。 例句：彼の小説に暗示を得てこの絵を描いた。从他的小说里得到启示画了这幅画。 释义：分辨、辩解、道歉。 近义：口実 例句：彼がいくら言い訳をしても疑いは晴れない。他无论如何辩解都有嫌疑。 释义：怎么、多么。 近义：極めて、非常に、とても 例句：私が如何に頑張っても、彼にはとうてい追いつけない。我如何努力也追不上他。 释义：很。 近义：どのように、どれほど、どんなに 例句：彼は至って陽気な性格だ。他有着非常爽朗的性格。 释义：事到如今、现在重新。 近义：今となっては。 例句：分かれてしまった人に、いまさら愛しているとは言いにくい。对已经分开的人很难再说我还爱着你。 动） 释义：1、令人不快、挖苦。2、讨厌。 近义：皮肉。 例句：足を踏んで謝らない人に対していやみを言う。对踩了他人脚却不道歉的人说挖苦话。 动） 释义：胆怯。 近义：意気地無し、卑怯、弱虫。例句：妹は臆病だから、ひとりで遠くに出かけたりはしない。妹妹很胆小，从不一个人去远处。 释义：搅拌、翻弄、扰乱。 近义：混ぜる、混乱させる。 例句：卵をどんぶりに落して箸で掻き回す。把鸡蛋打碎在碗中，用筷子搅打。 释义：增大、增多、体积大。 近义：嵩む 例句：袋があまりかさばって持てない。袋子体积太大拿不了。 释义：1、缠上,卶绕2、胡搅蛮缠,无理取闹3、密切相关近义：纏わる、纏う 例句：あの男はきれいな女性に合うと、なれなれしく絡む。那个男的遇到美女就会嬉皮笑脸地纠缠。 释义：干涸、枯竭。 近义：乾く、尽きる。 例句：身に付いた才能も使わないと涸れてしまうだろう。学到的技能不用的话，可能就会枯竭的。 释义：换算。 例句：今の金に換算すると５００万円に相当する。换算成现