备用2
1 、为什么要在样品上涂抹少量自来水？
答: 为了提高灵敏度
2 、在实际工艺中如何延长少子寿命？
答: ①激光制绒，以达到均匀性最好的表面倒金字塔形貌。钝化背发射极(降低复合速率，延长少子寿命)、背面点接触(减少与硅基接触，降低复合速率)这些，都是已经运用非常广的技术。
②真空蒸镀栅线后再加以电镀，提升均匀性及高宽比。Pluto的栅线相比普通的丝网印刷栅线要窄：丝网印刷栅线的高宽比典型的是1:4，而Pluto为1:2。较窄的正面电极可以减少阳光的遮挡并减少与硅片的接触面积。减少遮挡这一点很容易理解;而减少接触主要是因为任何与硅的直接接触会导致较高的表面复合速率，使少子寿命减少。
内科.护理学强化多选题2
第1题 正常呼吸音有 ( ) A．肺泡呼吸音 B．支气管呼吸音 C．支气管肺泡呼吸音 D．干啰音 E．湿啰音 【参考答案】：ABC 第2题 颈静脉怒张常见于 ( ) A．心包积液 B．右心衰竭 C．左心衰竭 D．纵隔肿瘤 E．甲状腺肿大 【参考答案】：ABD 第3题 有关粪便隐血试验，正确的概念是 ( ) A．少量消化道出血即可阳性 B．是判断消化道出血的有效方法 C．可确诊消化道出血的部位 D．服用铁剂可呈假阳性 E．正常人阴性 【参考答案】：BDE 第4题 血尿素氮增高见于 ( ) A．肾功能不全 B．上消化道出血 C．尿路梗阻 D．急性传染病 E．肝炎 【参考答案】：ABCD 第5题 免疫球蛋白增高见于 ( ) A．慢性活动性肝炎 B．SLE C．RF D．慢性肾炎 E．艾滋病 【参考答案】：ABCD 第6题 引起血小板减少的疾病有 ( ) A．放射病 B．脾功能亢进
C．弥漫性血管内凝血 D．再生障碍性贫血 E．溶血性贫血 【参考答案】：ABCD 第7题 粪隐血试验检查的注意事项，包括检查前3日内 ( ) A．禁食动物肝、血类食物 B．停用铁剂 C．停用一切药物 D．有牙龈出血勿咽下 E．勿食大量蔬菜 【参考答案】：ABDE 第8题 有关粪便颜色与性状的临床意义，正确的是 ( ) A．直肠癌为细条状便 B．痢疾为黏液脓血便 C．消化道出血为黑便 D．便秘为乳凝块便 E．阻塞性黄疸为白陶土便 【参考答案】：ABCE 第9题 红细胞沉降率增快见于 ( ) A．结核 B．慢性肾炎 C．严重贫血 D．急性心肌炎 E．肝硬化 【参考答案】：ABCDE 第10题 慢性肾炎可出现 ( ) A．红细胞管型 B．颗粒管型 C．蜡样管型 D．白细胞管型 E．上皮细胞管型 【参考答案】：ABC 第11题 尿液一般检查项目包括 ( ) A．尿量 B．尿比重和酸碱度(pH) C．尿蛋白定性 D．尿糖定性 E．尿沉渣检查 【参考答案】：ABCDE
2021年高三第二次模拟考试(理综)
2021年高三第二次模拟考试（理综） xx年5月本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共12页。第Ⅰ卷1页至4页，第Ⅱ卷5页至12页。满分300分。考试时间150分钟。试卷附带Ⅰ卷答题卡1张，Ⅱ卷答题纸6页。 第Ⅰ卷（选择题 120分） 注意事项： 1．作答第Ⅰ卷时，务必将答案填涂在答题卡上。 2．答题卡上的姓名、准考证号务必用黑色签字笔(碳素笔)填写，用2B铅笔将准考证号对应的信息点涂黑。 3．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项中涂满涂黑， 黑度以盖住框内字母为准。如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它答案项。 原子量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Al—27 S—32 Fe—56 Cl —35.5 K—39 Ag—108 本试卷共20题，每题6分，共120分。请在下列各题的四个选项中，选出唯一符合题目要求的选项。 1．下列所述环境条件下的微生物，能正常生长繁殖的是： A．培养在含有青霉素培养基中的酵母菌 B．在人体表皮擦伤部位的破伤风杆菌 C．在新配制的植物矿质营养液中的大肠杆菌 D．在各种营养成分齐全的固体培养基中的禽流感病毒 2．以下几种化学物质对人体所起的作用如下表。请问，被银环咬伤和服用有机磷农药后的
α-银环蛇毒与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合 有机磷农药抑制胆碱酯酶的活性 乙酰胆碱酯酶清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱 乙酰胆碱兴奋型递质，可以引起下一个神经元兴奋 A．肌肉均僵直B．肌肉僵直、肌肉松弛 C．肌肉均松弛D．肌肉松弛、肌肉僵直 3．某自花闭花授粉植株的某种性状表现为显性性状（该性状遗传符合孟德尔定律），采下该植株上的一粒种子，以下对该种子以及它所发育成的个体的正确叙述是： A．该个体的表现型应该与亲本相同 B．若该个体表现出显性性状，则杂合子的概率为1／2 C．在该种子形成过程中，经历过细胞减数分裂、受精作用、有丝分裂和细胞分化D．若此个体的表现型与亲本不同，原因是发生了基因突变或是受环境因素的影响4．下图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，正确的是： A．该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法 B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 C．步骤②的目的是为了稀释血液，便于离心时分层 D．第③步的上清液中有细胞核、细胞膜和核糖体，而其它细胞器应该在沉淀物中5．下列叙述正确的是： A．冰融化成水属于吸热反应 B．金属材料都是导体，非金属材料都是绝缘体 C．核电站是把化学能转化成电能 D．正常情况下，人体血液的pH总保持在弱碱性范围 6．N A表示阿伏加德罗常数，则下列说法正确的是： A．22.4 L标况下的CH3OH所含分子数为N A B．0.1 mol CaC2晶体中含有阴、阳离子总数为0.3 N A C．5.6 g 铁粉与硝酸反应，失去的电子数一定为0.3 N A D．N2 、CO、C2H4三种气体组成的混合气28 g 所含分子数为N A 7．下列实验能够达到预期目的的是： A．除去Na2SO4中的少量Na2CO3 ，可以加入稀盐酸 B．向酸性高锰酸钾溶液中通入乙烯，可验证乙烯的还原性 C．油脂皂化后可用渗析方法使高级脂肪酸钠和甘油充分分离 D．向煮沸的1 mol / L 的NaOH溶液中滴加FeCl3饱和溶液，可制备Fe (OH)3胶体 8．某工业生产中反应如下：2X (g) + Y (g)2Q (g) ；△H＜0 。下列有关该生产叙述正确的是A．合成Q时一定采用高压条件，因为高压有利于Q的生成 B．一般采用较高温度合成Q，因为温度越高，反应物的转化率越大 C．工业生产中常采用催化剂，因为使用催化剂可提高Q的日产量 D．若物质Y价廉易得，工业上一般采用加入过量Y以提高X和Y的转化率 9．下列有关热化学方程式的叙述中，正确的是
人教版二年级下册数学全册教案(表格式)
第一单元数据收集整理 教学内容：数据收集整理 教材分析: 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用.初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度 教学目标: 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题 数学思考：了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神. 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析． 教学难点：使学生亲历统计的过程 在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 课时安排：4课时 1．数据收集整理....................................2课时 2．练习.............................................2课时
课题：数据收集整理练习第3课时总序第教案课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日教学目标： （1）在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。（2）体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。 （3）培养学生实践能力和分析解决问题的能力。 重点：培养数据分析观念。 难点：培养学生实践能力和分析解决问题的能力。 教学用具：课件 教学方法：讲授法，讨论法，谈话法 教学过程： 一、复习引入 提问： ①记录数据有哪几种方法？ ②对数据进行整理有哪几种方式？ 二、练习 1．气象小组把6月份的天气作了如下记录： 猜1米有多长，用手比划；出示米尺初步感知1米的长度；看看 (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
四川省成都市2020届高三下学期第二次诊断考试 理科综合
成都市2017级高中毕业班第二次诊断性检测 理科综合 第I卷（选择题，共126分）2020.4.9 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 A．蓝藻细胞形成细胞壁需要高尔基体参与B．人体细胞中的线粒体能够产生二氧化碳 C．麻风杆菌的蛋白质是由宿主细胞合成的D．细胞增殖时细胞膜凹陷依靠纺锤丝牵引 2．下列对相关实验操作的叙述，错误的是 A．观察人体细胞中的线粒体时，应将细胞烘干以后再染色 B．观察黑藻叶片细胞的叶绿体时，可以看到细胞质在流动 C．判断细胞减数分裂的时期，需观察染色体的形态和分布 D．人工诱导植物细胞染色体数目加倍，可用低温诱导培养 3．结核杆菌侵入人体后，机体可产生的免疫反应是 A．吞噬细胞处理结核杆菌后，将抗原传递给B细胞 B．B细胞释放淋巴因子刺激T细胞，使其增殖分化 C．效应T细胞特异性识别靶细胞，并使其裂解死亡 D．浆细胞增殖分化成记忆细胞，迅速产生大量抗体 4．某植物细胞能利用质子泵（转运H+的载体）把胞内的H+泵出，使胞外H+浓度高于胞内；H+-蔗糖载体能够依靠膜两侧的H+浓度差把H+和蔗糖分子一同运入细胞（如图）。下列说法正确的是 A．H+进出该植物细胞的跨膜运输方式相同 B．H+-蔗糖载体跨膜运输物质时没有特异性 C．O2浓度对该细胞运输蔗糖的速率无影响 D．H+-蔗糖载体能够将蔗糖逆浓度梯度运输 5. 2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了研究细胞对氧气的感应和适应机制的三位科学家。研究表明，HIF是普遍存在于人和哺乳动物细胞内的一种蛋白质．在正常氧气条件下，HIF 会迅速分解；当细胞缺氧时．HIF会与促红细胞生成素(EPO)基因的低氧应答元件（非编码蛋白质序列）结合，使EPO基因表达加快．促进EPO的合成。HIF的产生过程及其对EPO基因的调控如图所示，下列分析正确的是
西师版二下数学教案---(新版)2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 数数（一）（第1课时） 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3，第3～4页课堂活动。 【教学目标:】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 【教学重点:】认识计数单位“千”“万”。 【教学难点:】理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。学具：小棒、学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入 1.学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ [点评：既让学生感知生活中万以内的数，感受数学就在我们身边，又让学生体验数学是有趣的、有用的，产生对数学学习的兴趣。] 2.情景引入教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”“十”“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知 1.回顾旧知出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。 教师：“一”“十”“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。 2.探索新知教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比 一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。提问：一百一百地数，几个一百是一千？教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。学生在自己的计数器上拨出100，200，300，…，1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100，500，1000，2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 1
数据备份与恢复
数据备份与恢复 您以前是否丢失过自己的工作文件呢？ 电脑损坏、中病毒或者误修改或误删除，都会导致文件丢失。 现在有了坚果云，您再也不用担心文件丢失了！无需任何操作，所有被坚果云同步过的文件，坚果云都会帮您将他们文件备份在服务器，并保存它们的历史修改版本。 这样，一旦您的文件丢失或者误修改，您都可以随时通过坚果云找回原来的文件。 下面介绍三种主要的操作：恢复已删除的文件、恢复文件历史版本、比较文件历史版本。 登陆坚果云官方网站，点击页面上方“回收站”按钮。这时文件列表中会显示出您已经删除的文件/文件夹，它们显示的图标上会有一个“x”的标识：
点击“恢复”，即可进行文件恢复。如果想要恢复到该文件的某一历史版本，请往下看： 如何将文件恢复到某一个历史版本，有三种方法。第一种是通过网页版操作，第二种是通过pc客户端操作，第三种是通过iOS客户端操作。 第一种：网页版 登陆坚果云网页版，进入“我的坚果云”页面，在需要恢复文件上打开菜单，选择“查看历史版本”： 此时系统会向您展示该文件的所有历史版本、操作及其修改时间。您可以根据这些信息判断恢复到哪个版本：
第二种：PC客户端 选择需要恢复的文件，右键点击“文件历史”，弹出一个对话框，可以看到该文件的所有历史版本，修改类型，修改人，修改时间以及文件的大小。
选中文件任意历史版本，点击“下载文件”即可将需要的历史版本下载下来。 第三种：iOS客户端 找到需要恢复的文件，点击后面的三个点标志—详细信息，点击需要恢复的版本，点击后面的“恢复”，即可把该版本的文件进行恢复。
坚果云保证为个人免费版用户保存一个月的文件历史版本，个人付费用户保存三个月的历史版本。团队版用户至少6个月的历史版本。 历史版本是指同一个文件在一段时间内每次编辑修改保存关闭后的版本，比如下图‘帮助中心内容更新’ ，这个表格，由于工作需要在近期做过多次修改，每一次的修改记录都有保留，可以在文件上右击-坚果云-查看历史版本，可以根据自己的需要选择下载某个时间段编辑的版本，或者进行之前的版本与当前最新版进行比较。 如果你对于文件历史版本的保存时间有更长的要求，请联系我们。
2019漳州市第二次质检理综(有答案)
漳州市高三毕业班第二次教学质量监测 理科综合 考生注意: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共300分。考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.可能用到的相对原子质量:H 1 Li 7 C 12 Na 23 Al 27 Mn 55 Cu 64 Pt 195 第Ⅰ卷(选择题共126分) 一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关细胞中的元素和化合物的叙述,正确的是 A.C、H、O、N是组成人体血红蛋白和胰岛素的基本元素 B.胆固醇和磷脂的组成元素中都含有P C.中心体、染色体都是由核酸和蛋白质组成的 D.腺嘌呤和脱氧核糖可形成ATP并用于某些生命活动 2.细胞内的“囊泡”就像“深海中的潜艇”在细胞中“来回穿梭”,参与物质的运输过程。下列有关细胞内囊泡运输的叙述,正确的是 A.囊泡运输依赖于膜的选择透过性且不消耗能量 B.抗体的运输和分泌过程需要囊泡的参与 C.囊泡只能将物质从胞内运输到胞外,而不能从胞外运输到胞内 D.细胞内的大分子物质都可通过囊泡进行运输 3.某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在分解过程中会产生与性激素分子结构类似的物质,这类物质称为环境 激素。环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响。下列相关叙述错误 ．．的是 A.环境激素可能会导致雄性动物的性腺萎缩 B.环境激素一定会使男子的精子数量增加 C.环境激素能被运至生殖器官并作用于生殖器官 D.环境激素的化学本质可能是脂质类物质 4.在细胞能量代谢的过程中,光合作用和细胞呼吸都有[H]产生。下列有关[H]的说法,正确的是 A.细胞呼吸产生的[H]可以用于光合作用 B.葡萄糖在线粒体中彻底分解能够产生大量[H] C.光合作用产生的[H]可用于三碳化合物的还原 D.无氧呼吸的第二阶段会消耗[H]并产生大量能量 5.人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地,可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地,并最终恢复至轻度 盐碱化草地和良好草地。下列有关叙述错误 ．．的是 A.改造盐碱化草地的过程中,群落的空间结构也会发生变化
人教版二年级下册数学全册教案(带反思)
第一单元解决问题（单元备课） 教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 学情分析： 让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 解决措施： 在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。 知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4课时 教学方法：讲授法、讨论法、探究法 注意问题： 引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。 第一单元：表内除法（一）单元备课 教材分析： 本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概
念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 学情分析： 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。 教学目标： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点： 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 知识体系与课时分配： 1、除法的初步认识 平均分………………………………………………2课时左右 除法…………………………………………………3课时左右 2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 整理和复习……………………………………… 1课时左右 注意问题： 教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识，还要合理组织教学，练习的形式要多样化。 教学方法：讲授法、讨论法、探究法。 第一课时平均分 教学内容： 课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
数据备份与恢复
数据备份与恢复 摘要 近年来，以计算机和网络为基础的信息产业获得了空前的发展，人们对数 据的安全性越来越重视。数据备份和灾难恢复逐渐成为了热点问题。由于各种客观原因，人们无法预测何时、何地会发生何种程度的灾难，也不不可能完全防止、控制其发生。但高性能的数据备份和灾难恢复方案能充分保护系统中有价值的信息。保证灾难发生时系统任然正常工作。 引言 随着以计算机为基础的电子信息技术在社会各方面越来越广泛的深入应用，各种工作逐步走上了办公自动化网络管理的发展道路，大量的管理信息系统和专用办公软件被开发并投入使用，这对规范管理、提高工作效率起到了良好的促进作用。在实际工作中，信息系统和管理软件从开始投入使用起，就将随着工作的开展和时间的推移，持续记录并积累大量的数据。工作中的许多重要的决策就是以这些日常积累的数据为基础的。但信息系统在提供方便和高效的同时，在运行中却常常会出现一些意料之外的问题，如人为误操作、硬件损毁、电脑病毒侵袭、断电或其它意外原因造成网络系统瘫痪、数据丢失，给企业、单位和管理人员带来难以弥补的损失。避免这种损失的最佳途径就是建立可靠的数据备份恢复系统，但是大部分应用人员只是在受到损失后才意识到了数据备份的重要性。
目录 一、背景 (3) 二、解决方案 (3) 三、什么是数据备份与恢复？ (4) 四、需要备份的数据对象 (5) 五、备份设备 (6) 六、备份类型（或备份模式） (6) 七、备份窗口 (7) 八、备份介质 (7) 九、备份系统的逻辑结构和部署 (8) 十、恢复操作系统 (10)
一、背景 有专业机构的研究数据表明：丢失300MB的数据对于市场营销部门就意味着13万元人民币的损失，对财务部门意味着16万的损失，对工程部门来说损失可达80万。而丢失的关键数据 如果15天内仍得不到恢复， 企业就有可能被淘汰出局。 实际上，我们很多企业和组 织已有了前车之鉴，一些重 要的企业内曾经不止一次地 发生过灾难性的数据丢失事 故，造成了很大的经济损失， 在这种情况下，数据备份就 成为日益重要的措施，我们 必须对系统和数据进行备份！通过及时有效的备份，系统管理者就可以高枕无忧了。所以，对信息系统环境内的所有服务器、PC进行有效的文件、应用数据库、系统备份越来越迫切。 二、解决方案 基于磁盘备份篇： 企业数据主要分为结构化数据和非结构化数据。结构化数据，即行数据,存储在数据库里。非结构化数据包括所有格式的办公文档、文本、图片、XML、HTML、各类报表、图像和音频/视频信息等。专业的备份系统可同时备份结构化数据和非结构化数据，。目前市面上常见基于磁盘的备份系统类型可分为两种：备份软件+通用硬件存储平台（服务器、NAS存储、磁盘阵列柜）和存储一体柜。基于磁带备份篇：
银川一中2020届高三第二次模拟理综试卷
绝密★启用前 2020年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试试题卷 ( 银川一中第二次模拟考试 ) 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 He-4 C-12 O-16 Mg-24 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Cu-64 Fe-56 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于真核细胞中核酸的叙述，正确的是 A．细胞中的核酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸两大类 B．姐妹染色单体上具有1个亲代和1个子代DNA分子 C．翻译时转运RNA分子的磷酸基团端与相应的氨基酸结合 D．半保留复制合成的子代DNA保留了亲代的全部遗传信息 2．下列关于种群和群落的叙述，不正确的是 A．标志重捕法是估算动物种群密度的常用方法 B．群落中捕食者的存在有利于增加物种多样性 C．出生率和死亡率、年龄组成等都会直接影响种群密度 D．各种群关系和边界范围等属于群落水平上研究的问题 3．下列有关细胞生命历程的说法，正确的是 A．有丝分裂和减数分裂都可能发生非同源染色体间的互换，但是只有减数分裂能发生同源染色体间的交叉互换 B．原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，因此癌症可遗传 C．细胞周期的有序进行需抑癌基因的严格调控 D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 B．同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍 C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 5．高密度水体养殖常会引起池塘水体富营 养化，影响养殖。如图为利用稻田生态 系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指 为水流方向。相关叙述错误的是 A．鱼塘富营养化水为水稻生长提供了一定的N、P等元素 B．鱼类与稻田生态系统的其他生物存在捕食、竞争的关系 C．稻田生态系统净化鱼塘尾水的过程实现了水资源循环利用 D．鱼塘尾水中的可溶性有机物能被稻田中的植物直接吸收利用 6．下列有关细胞代谢叙述，正确的是 A．与白天相比，夜间小麦叶绿体中NADPH/NADP+的比值明显降低 B．与安静状态相比，运动时人体肌细胞中ATP/ADP的比值明显升高 C．与气孔开放时相比，气孔关闭时小麦叶绿体中C5/C3的比值明显降低 D．与有氧状态相比，缺氧时人体肌细胞中NADH/NAD+的比值明显升高 7．化学与社会、环境密切相关，下列有关说法正确的是 A．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 B．“梨花淡自柳深青，柳絮飞时花满城”中柳絮的主要成分和棉花的主要成分相同,都是合成纤维 C．高纯度的二氧化硅广泛用于制作光导纤维，光导纤维遇强碱会“断路” D．对“地沟油”蒸馏可以获得汽油 8．N A是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A．1mol K2Cr2O7被还原为Cr3+转移的电子数为6N A B．2.3g Na与O2完全反应，反应中转移的电子数介于0.1N A和0.2N A之间 C．3g 3He含有的中子数为2N A D．1mol乙烷和1mol乙烯中，化学键数相同
新人教版二年级下册数学优秀教案
第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
备份与恢复方案
备份与恢复方案 当世界贸易中心大楼倒塌的那一瞬间，众多公司的电脑系统里存储的大量数据信息也随着灰飞烟灭，无影无踪。全球所有企业和IT领导都在深思-----如果发生火灾、地震和其他人为的大灾难，我们还敢说自己的系统数据安全吗？企业信息系统的数据应该如何备份和恢复的问题随着世贸的倒塌而出现在我们面前。 随着社会信息化的发展，信息数据对我们越来越重要。数据丢失所造成的损失是不可估量的。备份是一种数据安全策略，通过备份软件把数据备份到磁带上,在原始数据丢失或遭到破坏的情况下，利用备份数据把原始数据恢复出来，使系统能够正常工作。 广东科达信息技术有限公司具有多年的系统集成经验和拥有一批一流的安全专家，特别是在信息安全方面科达已经为许多企业提供了很多成功的解决方案，在业界得到一致的好评！在数据安全问题上，科达可以为您提供最好的解决方案。我们强烈建议：将您的最重要的数据，使用我们提供的先进备份系统，进行数据备份和离线保存；如果有意外发生，可以通过我们的备份数据对您的系统和数据进行较快的恢复，使数据更加安全，可靠。 数据备份系统的作用 企业网站的数据备份是维护网站的重要措施，可使您免受数据库遭意外破坏而造成的不可弥补的损失。 科达可为您提供共享存储备份设备和管理服务，为你提供完善的安全方案的设计和实施，为您减少自行投资和管理负担。 我们将您重要的数据通过磁盘和磁带双重备份保护，远程备份，异地双备份，数据更加安全。数据备份和恢复的工作由我们统一完成，让您高枕无忧。 科达备份服务的优势 确保业务的连续性 备份服务可以帮助客户避免因为意外停机而带来的经济损失，及时用备份数据恢复系统，保证客户业务的连续性。 帮助用户选择数据备份的类型 不同的用户需要不同的数据备份类型：增量备份据、全量备份份以及差分备份；科达的存储备份专家根据客户需求帮助其选择适合自身的数据备份类型。 帮助用户选择数据备份的方式 不同的用户需要不同的数据备份方式：独立备份、远程备份、异地双备份、分布式备份、集中式备份等；科达的存储备份专家根据客户需求帮助其选择适合自身的数据备份方式；根据用户的需求设置灵活的备份时间 备份时间可以按年、月、日、小时进行，同时可以设置备份介质的有效时间。 科达的备份服务 一、需求分析 我们的安全专家通过调查分析客户的系统环境，为达到一个最优化的存储备份解决方案，必须做到： 要求对数据库进行在线备份 能够实现自动备份 保证数据的完整性，既要备份总部数据，又能备份分支机构的数据 备份过程中出现问题能够自动报告，并能方便地管理备份设备 二、方案设计与实施 科达安全专家通过对用户的需求分析，根据用户的具体情况进行最优化的备份与恢复方案的设计与实施。
2021年高三第二次模拟 理综 word版
2021年高三第二次模拟理综 word版 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分240分，考试用时150分钟。答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（必做，共87分） 注意事项： 1．第Ⅰ卷共20题． 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。 以下数据可供答题时参考： 相对原子质量：H l C 12 O 16 Na 23 C1 35．5 S 32 Fe 56一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列细胞结构与功能和实验的相关叙述，正确的是 A．叶肉细胞与绿藻、蓝藻细胞相比缺少中心体 B．细胞中氨基酸的脱水缩合只在核糖体上进行 C．用甲基绿染色可以观察线粒体在细胞质中的分布 D．观察用苏丹Ⅲ染色的花生子叶切片时，发现脂肪颗粒位于细胞间隙 2．下列与细胞癌变的相关叙述，正确的是
A．临床上常根据组织切片中细胞形态的变化来判断细胞是否发生了癌变B．正常基因突变为原癌基因后，导致正常细胞变成癌细胞 C．细胞癌变与细胞的衰老、凋亡都是基因编程性表达的结果 D．“癌症村”的产生主要是由人们不健康的生活方式引起的 3．174噬菌体的遗传物质是单链DNA，感染宿主细胞后，先形成复制型的双链DNA分子（母链为正链，子链为负链）。转录时，以负链为模版合成mRNA。下图示174噬菌体的部分基因序列（正链）及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）。下列说法错误的是 A．基因重叠增大了遗传信息储存的容量 B．基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列 C．基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变 D．若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a 4．苯丙酮尿症、白化病均为人类的单基因遗传病。苯丙酮尿症患者的病因主要是苯丙酮酸在体内大量积累造成的，经调查，某地苯丙酮尿症患者约占人群的1/2500。下图为相关物质的代谢过程及某家族上述两种遗传病的遗传图谱。据图分析，下列说法错误的是 A．缺少酶①患苯丙酮尿症、缺少酶③患白化病 B．该地人群中苯丙酮尿症基因携带者的基因型频率为98/2500 C．Ⅱ－3和Ⅱ－4再生一个两病均患男孩的概率为1/8 D．苯丙酮尿症患儿的专用配方奶粉和正常儿童的奶粉相比，前者无苯丙氨酸 5．下图是某草原生态系统功能图解（图中数字代表某时期的能量数值，单位是kJ）。下列分析错误的是 A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之间以有机物的形式传递 B．同一营养级生物之间的关系主要是竞争 C．甲→乙的能量传递效率低于乙→丙
第2章 多选题
1.新民主主义的文化，是民族的科学的大众的文化。其中“民族的”是指( ) A.反对外来的资本主义文化 B.反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立 C.在形式和内容上有中国作风和中国气派 D.为全民族90%以上的工农大众服务 答案：BC 难度：易 2.邓小平指出：“马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个原理在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路。”毛泽东找到农村包围城市、武装夺取政权这条道路的根据是( ) A.中国内无民主制度，外无民族独立 B.农民占人口绝大多数，是民主革命的主力军 C.中国革命的敌人长期占据着中心城市，农村是其统治的薄弱环节 D.中国经济政治发展的不平衡 答案：ABCD 难度：难 3.在民主革命和社会主义革命的关系问题上，中国共产党内曾经出现过不同的观点和主张，其中错误的有( ) A.毕其功于一役 B.二次革命论 C.无间断革命 D.中国革命分"两步走" 答案：AB 难度：难 4.中国革命胜利的基本经验有( ) A.建立广泛统一战线 B.坚持革命武装斗争 C.加强党的建设 D.实行土地革命 答案：ABC 难度：难 5.我党领导的中国革命两步走是指( ) A.旧民主主义革命 B.新民主义革命 C.土地革命 D.社会主义革命 答案：BD 难度：中 6.近代中国阶级构成是“两头小，中间大”，其中“中间大”是指( ) A.无产阶级 B.农民阶级 C.小资产阶级 D.民族资产阶级 答案：BC 难度：中 7.毛泽东在1948年明确指出：“决定革命性质的力量是主要的敌人和主要的革命者。”下面对毛泽东所指的中国革命理解正确的是( ) A.性质是资产阶级民主主义革命 B.历史任务主要是反对帝国主义和封建主义 C.前途是资本主义
2013年新人教版二年级下册数学教案
数据收集整理教案 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。） （1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色
备份与恢复应用
备份与恢复应用 备份技术 数据备份方式 从数据备份方式来说，主要有映像备份与逐文件备份两种方式。拓普恒基NAS产品主要采用的是逐文件备份方式。 通过进入文件系统，阅读文件结构，以及从一个介质到另一个介质复制文件，从而生成新文件结构。它可针对单独文件生成备份。逐文件备份比映像备份安全，因为整个文件结构都复制了。因而允许信息迁移入不同的格式或设备类型。逐文件备份还允许用户恢复个别文件或执行部分备份。在存在变化而信息无法恢复至同类介质的情况下，逐文件备份更安全。 逐文件备份通常恢复的时间要长于备份。当需要恢复单独文件和针对大型文件，如数据库文件时，建议使用逐文件备份。 数据备份策略 NAS在实现数据备份的时候能够支持两种备份策略，用户可以根据自己的应用环境来确定选用那种备份策略，在选择的时候，了解文档位的作用十分重要。文档位是一种标志，存在于每个文件中，以表明文件已完成修改的时间。一些备份设施使用文档位以跟踪文件备份状态和其他使用日志。 我们的技术支持的两种逐文件备份方式为：全备份和增量备份。 1、全备份： 全面系统备份将把所有文件、目录、用户信息、安全属性和系统/操作系统文件复制到备份设备。当执行全面系统备份时，无需检查文档位，因为所有文件都将备份。每个备份计划都应包括全面备份。 2、增量备份 增量备份只复制上次备份后发生变化的文件。备份软件将检查文档位，以确定文件是否被修改，以及是否需要备份。如果文件的文档位表明为新文件或已修改，文件将被复制到备份设备，文档位将清除。 两种逐文件备份方式的图示如下： 备份策略的选择并非完全以围绕数据备份的问题为基础，在选择最佳策略时也必须考虑到恢复的问题。
2西方经济学多选题(20200627091551)
多选 A: 1. 按竞争与垄断的程度，我们将市场分为（A完全垄断市场B垄断竞争市场C寡头垄断市场D完全竞争市场） 2. 按照总需求一总供给模型，总供给减少会使均衡国民收入减少，这种情形的总供给曲线应是（A短期总供给曲线C向右上方倾斜 的总供给曲线） 3. 按失业产生的原因，可将失业分为（A摩擦性失业B结构性失业C周期性失业D自愿性失业E季节性失业） 4. 按照价格上涨幅度加以区分，通货膨胀包括（A温和的通货膨胀B奔腾的通货膨胀E恶性的通货膨胀） B: 1. 边际收益递减规律成立的条件是（A生产技术水平保持不变C保持其他生产要素投入数量的不变，只改变一种生产要素的投入量 D边际产量递减发生在可变投入增加到一定程度之后） 2?边际技术替代率（A是在产岀量保持不变的前提下，增加最后一个单位投入要素替代另一种投入要素的技术上的比率C是负的， 并且呈递减趋势） 3. 边际成本与平均成本的关系是（A边际成本大于平均成本，边际成本上升C边际成本大于平均成本，平均成本上升E边际成本 小于平均成本，平均成本下降） 4. 表示社会分配公平程度的分析工具是（B洛伦兹曲线C基尼系数） 5. 边际消费倾向与边际储蓄倾向的关系（ A .MPC+MPS=1 B. MPS=1-MPC D. MPC=1-MPSE ） C: 1. 厂商在生产过程中投入的生产要素主要有（A劳动B资本C 土地D企业家才能） 2. 长期平均成本曲线与短期平均成本曲线的关系是（A长期平均成本曲线是短期平均成本曲线的包络曲线C长期平均成本曲线的 每一点都对应着一个短期平均成本曲线上的点D长期平均成本在各短期平均成本曲线的下方） 3. 厂商的停止生产点是（A. P = AVC B. TR = TVC D .企业总亏损等于TFC ） 4. 厂商要获得经济利润，一定是（ A .TR > TC B . P>AC ） 5. 乘数的效应可以理解为（C乘数发挥作用是在资源没有充分利用的情况下E乘数的大小取决于边际消费倾向的大小） 6. 乘数的公式表明（B边际消费倾向越低，乘数就越小C边际消费倾向越高，乘数就越大） 7. 从市场机制作用，通货膨胀可分为（C放开的通货膨胀D抑制的通货膨胀） 8. 财政支岀的政策工具包括（C政府购买D转移支付E.政府投资） 9. 财政政策和货币政策的“政策时滞”的主要表现是（识别时滞、行动时滞、反应时滞） 10. 财政政策的局限性在税收方表现的表面有（BCDE ） 11. 长期中存在的失业称为自然失业，以下属于自然失业的是（摩擦性失业、结构性失业） D: 1. 短期成本分为（A短期平均成本C短期总成本D短期边际成本） 2. 短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线（B表明价格水平越高，国民收入水平越高 D ?表明价格与国民收入同方向变动） F: 1. 菲利普斯曲线是一条（A描述通货膨胀率和失业率之间关系的曲线B描述货币工资变动率和失业率之间关系的曲线D反映新古典综合学派观点的曲线） 2. 菲利普斯曲线具有以下特征（A菲利普斯曲线斜率为负C菲利普斯曲线与横轴相交的失业率为正值D菲利普斯曲线形状不是一条 直线） 3. 非关税壁垒主要有（A进口配额B出口配额C反倾销税D出口补贴） G: 1. 供给定理是指（B商品价格提高，对该商品的供给量增加D商品价格下降，对该商品的供给量减少E商品与价格成同向变化）