浙江大学远程教育学前游戏论离线作业答案
浙江大学远程教育学院
《学前游戏论》课程作业答案
姓名：学号：
年级：学习中心：—————————————————————————————第一章幼儿游戏概论
一、名词解释
游戏：是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的，有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。
游戏精神：是超越自己，不断挑战，能欣赏游戏，能从游戏中得到快乐于满足感。
二、辨析题（请判断以下儿童行为是否是游戏）
1、明明在数学区里，拿起卡片，对应卡片上的数字夹夹子，夹好之后立起来，
数字小人就可以站好了，他看起来对自己的本领很自豪。（是）
2、今天莉莉选择的是玩橡皮泥，老师请她做一个小胖猪试试，并为她提供了范
例，莉莉就努力做起来。（否）
3、浩浩早上一到幼儿园就拉上他的好朋友袁帅进了建构区，两个人插了一把机
关枪、一把手枪，接着就对着打起来，一边嘟嘟地开着枪，一边炫耀着自己的枪最厉害。（是）
三、简答题
1、游戏的基本特征有哪些？
答：积极的情绪体验；内在动机；自主性；特殊的真实与想象；重过程，轻结果；内在规则与次序。
2、游戏对儿童发展的价值体现在哪些方面？
答：（游戏与儿童身体发展）游戏能促进儿童身体生长发育；游戏能促进儿童肢体动作和运动力能力的发展；
（游戏与儿童认知发展）游戏能促进儿童感官的发展；游戏促进儿童语言发展；游戏促进儿童思维发展；游戏促进儿童创造力的发展；
（游戏与儿童社会性的发展）游戏有助于儿童良好自我意识的发展。
第二章游戏的理论流派
一、名词解释
生活预备说：德国生物学家，心理学家卡尔、格罗斯认为，在幼儿时代就要游戏，而游戏是未来生活中最好的预备。
同化：刺激输入的过滤或改变叫做同化。
顺应：内部图式的改变，以适应现实，叫做顺应。
二、连线题（请将下列游戏理论及其代表人物用画线的方式进行匹配）
剩余精力说霍尔
生长说阿普利登
生活预备说拉察鲁斯
复演说格鲁斯
松弛说伯莱因
觉醒说席勒
权能－效果说维果茨基
同化说怀特
社会文化历史学派皮亚杰
三、简答题
1、简述皮亚杰的游戏理论。
答：皮亚杰的游戏理论，又称游戏的认知发展阶段理论，皮亚杰认为许多游戏理论不能正确地解释这种儿童期所特有的现象，主要原因是这些游戏理论把游戏看做是一种孤立的机能或活动。
2.简述维果茨基的游戏理论。
答：维果茨基通过对游戏问题的研究创造了从根本上区别于西方心理学的游戏理论，强调游戏的社会性本质，反对本能论。指出儿童的游戏无论就其内容或结构来说，都根本不同于小动物的游戏，它个有社会历史的起源，而不是生物学的起源。
3、简述弗洛伊德的游戏理论。
答：弗洛伊德认为，游戏是受愉快原则支配的，表现为游戏能满足儿童的愿望，它是满足的源泉，游戏由于愿望的满足和痛苦的消失而获得情感上的快乐。
四、分析应用题
请运用皮亚杰的认知发展游戏理论和维果茨基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。
在前运算阶段，儿童的游戏有了关键性的变化，即象征性游戏发展起来了，这种游戏是儿童游戏的典型形式，也是自我中心的表征活动时期的游戏特征。如在儿童驾着木棍当马骑的这个象征游戏中，木棍就是信号物，马及骑马的景象就是被信号化之物。在象征性游戏的表征结构中，同化超过了顺应而占优势，这在被信号化的图示中，信号物与被信号化之物之间的关系以及信号物本身都有所体现。
维果茨基指出，游戏在儿童发展中起着巨大的作用，游戏创造了儿童的最近发展区。在游戏中，儿童的表现总是超过他的实际年龄，高于他日常的行为表现，他似乎在试图超越他现有的水平。如儿童棍子当马骑，他们明知觉到是棍子，但他却把它想象成为“马”，棍子帮助他把“马”这个词与真正的马分离开来。这说明游戏使思维摆脱了具体事物的束缚。
第三章幼儿游戏的分类及发展
一、名词解释
象征性游戏：这是儿童游戏最典型的形式，占的时间也最长，从幼儿阶段一直延伸到小学，象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人为表现形式的象征过程，并反映周围现实生活的游戏形式。
本体性游戏：是指儿童不是按照成人意愿游戏或者受外界强加因素的影响而好游戏，而是出于自己的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。
工具性游戏：是指可以作为教育教学活动的手段或工具的游戏。教师把教育的目标、内容融于游戏中，使儿童在玩中学习，以更好地促进教育目标的实现。
二、简答题
1、皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？
答：1、感觉运动游戏2、象征性游戏3、结构性游戏4、规则游戏
2、按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分为哪几类？
答：1、无所事事的行为或偶然性行为2、旁观行为3、单独行为4、平行游戏5、联合游戏6、合作游戏
3.我国传统的儿童游戏分类是怎样的？
答：前苏联学前教育注重按照游戏的教育作用或目的的对游戏进行分类。我国分类方法是建立在长期儿童教育实践和经验之上的一种习惯性模式，着眼于教育活动中游戏的形式、内容及其与发展功能的一致性。首先，根据功能游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。创造性游戏的规则是内隐的，规则对游戏活动的制约是内隐式的，儿童在游戏中自由度较大，自由创造的“余地”也很大。规则游戏的规则是外显的，规则对游戏活动的制约是公开式的，儿童必须严格按照游戏规则开展游戏活动，自由度较小，自由创造的“余地”也较小。当然，规则性游戏中也有创造性的存在。其次，根据游戏形式和内容的差异，两类游戏又分别可分为三种，即创造性游戏分为角色游戏、结构游戏、表演游戏，而规则性游戏则分为智力游戏、体育游戏和音乐游戏。
三、应用题
列举本体性游戏和工具性游戏各5个，并分析其特点，说明在幼儿园教育中的地位。
答：（1）本体性游戏。幼儿自发开展的、以游戏本身为目的、无游戏之外的目的的游戏。健康领域的教育尽可能地采用本体性游戏。（2）工具性游戏。也叫手段性游戏。是由教师组织的教学游戏，其活动的本体是教育活动。这种游戏强调游戏外在的工具价值和教学价值。语言、社会、科学、艺术等领域的教育可以采用手段性游戏的方式
第四章影响幼儿游戏的因素
一、名词解释
玩具：简单说，用于“玩”的器具，就叫玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具不光适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。
二、简答题
1、影响儿童游戏的社会性因素有哪些？
答：（一）亲子关系的影响1、母子（女）关系的影响2、父子（女）关系的影响（二）家庭结构和氛围的影响（三）师幼关系的影响
（四）同伴关系的影响1、有无同伴2、同伴的熟悉程度3、同班的年龄4、同班的性别（五）电视机电脑的影响
（六）幼儿园课程对学前游戏的影响
2、影响儿童游戏的因素有哪些？
答：一、物理环境因素对游戏的影响
（一）、游戏的玩具及材料
（二）、游戏的场地
（三）、游戏的时间
二、社会环境因素对游戏的影响
（一）亲子关系的影响1、母子（女）关系的影响2、父子（女）关系的影响（二）家庭结构和氛围的影响
（三）师幼关系的影响
（四）同伴关系的影响1、有无同伴2、同伴的熟悉程度3、同班的年龄4、同班的性别
（五）电视机电脑的影响
（六）幼儿园课程对学前游戏的影响
第五章游戏与幼儿园课程
一、名词解释
幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
二、简答题
1、“幼儿园以游戏为基本活动”的基本精神是什么？
答：1、幼儿游戏权利的保障
2、创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活的需要
3、让幼儿生动活泼、积极主动地学习的需要
2、如何理解和实施“幼儿园以游戏为基本活动”。
答：1、幼儿的生活性与幼儿教育
2、游戏的愉悦性与幼儿教育
3、幼儿的自主性与幼儿教育
第六章幼儿园游戏环境与条件的创设
一、名词解释
玩具：简单说，用于“玩”的器具，就叫玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具不光适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。
游戏环境：幼儿游戏活动提供的各种条件。既包括物质环境也包括精神环境。
二、简答题
1、幼儿园游戏环境规划的基本要求是什么？
答：1、符合安全要求；
2、能吸引幼儿主动参与；
3、环境各异，能开展多样性游戏活动；
4、空间密度适宜；
5、玩具材料丰富。
2、幼儿园室内区域规划的一般要求是什么？
答：1、合理有序的利用空间，充分挖掘空间利用价值
2、注意区域规划的目的性和规划性。
3、因地制宜确定区域的种类和数量。
4、注意区域材料的投放。
三、应用题
观察幼儿园室内环境布置，分析其合理与不合理性。
答：幼儿园室内环境对幼儿发展具有不可替代的重要作用，幼儿园室内环境是幼儿园一项重要的隐性课程，幼儿园室内环境在教育幼儿方面有着非常重要的作用。好的幼儿园室内环境不仅能够提高幼儿的认识能力和认识水平，增加社会认知经验，而且能够促进幼儿的想象力与创造力。
幼儿园教室主题墙装扮形式新颖、大方、整洁。室内给人一种温馨舒适的感觉。给区域划分合理，但是各区域的空间不是很大。
第七章幼儿园游戏的观察和评价
一、简答题
1、为什么要观察幼儿游戏？
答：（1）、观察是理解幼儿游戏行为的关键。通过观察幼儿游戏，成人可以更好的理解幼儿游戏的意义、幼儿游戏发展水平和幼儿游戏的类型。
（2）、观察是有效指导幼儿游戏前提。
（3）、观察为评价游戏提供了翔实可靠的依据。
(4)、观察为预设游戏提供了可参考的资料。
（5）、观察是提高教师自身素质的重要途径。
2、观察幼儿游戏主要有哪些方法？
答：常用的观察方法有三种：扫描观察、定点观察、追踪观察。
二、应用题
运用某种游戏观察方法进行一次游戏观察，并进行适当的分析。
扫描观察
剪纸上色游戏观察记录
观察时间：2017年10月16日
开始时间：下午15:00 结束时间：下午15:30 观察地点：中班活动室观察对象：中班全体幼儿观察教师：蓝老师
幼儿每人一把剪刀、一张话有小手提包轮廓的正方形纸片。说明了剪纸方法后，小朋友们很快就开始动手剪纸了。过了几分钟，很多小朋友都将小手提包完整的剪出，但是仍有些小朋友开始说：老师，我把手提包剪坏了。于是，教师重新发给剪坏了的小朋友一张纸片，并再次指导、鼓励他们。这一次，又有更多的小朋友成功的剪出小手提包。最后他们还为这个小手提包画上美丽的图案，涂上艳丽的色彩。
分析： 1、幼儿的动手能力的发展是因人而异的，有的小朋友发展得较快，有的
则较慢。
2、幼儿遇到问题时，教师应该多加鼓励。
第八章幼儿园游戏的组织与指导
一、名词解释
角色游戏：幼儿根据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色创造性的反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。
表演游戏：幼儿根据各种故事内容进行表演的游戏，即幼儿扮演故事中的角色，用对话。独白、动作、表情等进行表演。
结构游戏：又称建构游戏、建筑游戏，是幼儿使用各种结构材料，如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等，通过想象构造物体形象的游戏。
规则游戏：是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划的创编的、以规则为中心的游戏。
二、简答题
1、角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？答：1、以游戏者身份介入、
2、借助游戏材料介入
3、借助语言介入
三、应用题
观察幼儿游戏，分析各类游戏开展过程中游戏材料的投放情况，并对教师的指导进行分析。
答：在研究过程中，我们对游戏时投放不同类型的游戏材料，哪种类型的材料更能激发幼儿的游戏兴趣，使用频率最高，各年龄班对游戏材料的不同需求等进行了专门的观察和记录分析。我们发现幼儿对不同游戏材料的兴趣点存在很大差异：小幼儿最多使用形象逼真、色彩艳丽的专门化玩具，他们在选择玩具时没有目的性，对教师自制的色彩鲜艳的玩具使用频率也较多，但具有破坏性，而对教师提供的替代材料及幼儿自制的玩具较少使用；中班幼儿最多使用的还是专门化玩具，对非专门化玩具的使用频率比小班略有上升，对自己自制的玩具使用率明显提高；大班的幼儿对专门化玩具与替代材料及自制玩具的使用没有明显差异。因此对小班幼儿游戏时多提供专门化玩具，其他类型的材料到小班后期可逐步提供，而对中大班幼儿要尽可能多提供各种类型的材料，满足不同幼儿的需要。
材料的搭配与不同年龄班幼儿的游戏主题有着一定的影响。材料的搭配是指不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，影响着幼儿游戏的主题和性质。在小班，如果教师投放同一种类的玩具材料只有一个，如在“娃娃家”只投放一个娃娃，结果是游戏将很难开展下去，而出现较多的破坏和争抢行为。在中大班，同样的投放，幼儿却可以围绕着这个材料，开展一个主题——“娃娃家”游戏。与此相反的是，在投放同一种类材料数量较多时，如投放多个娃娃，小班幼儿能积极的围绕这个材料，开展一个主题游戏，而中大班幼儿在游戏中却有可能产生“娃娃家”、“上课”、“幼儿医院”等多个主题。
学前游戏论离线作业答案
浙江大学远程教育学院 《学前游戏论》课程作业 姓名：学号： 年级：2014秋学习中心：余杭学习中心—————————————————————————————第一章幼儿游戏概论 一、名词解释 游戏:是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的，有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。 游戏精神:是超越自己，不断挑战，能欣赏游戏，能从游戏中得到快乐于满足感。 二、辨析题（请判断以下儿童行为是否是游戏） 1、明明在数学区里，拿起卡片，对应卡片上的数字夹夹子，夹好之后立起来， 数字小人就可以站好了，他看起来对自己的本领很自豪。（是） 2、今天莉莉选择的是玩橡皮泥，老师请她做一个小胖猪试试，并为她提供了范 例，莉莉就努力做起来。（否） 3、浩浩早上一到幼儿园就拉上他的好朋友袁帅进了建构区，两个人插了一把机 关枪、一把手枪，接着就对着打起来，一边嘟嘟地开着枪，一边炫耀着自己的枪最厉害。（是） 三、简答题 1、游戏的基本特征有哪些 答：积极的情绪体验；内在动机；自主性；特殊的真实与想象；重过程，轻结果；内在规则与次序。 2、游戏对儿童发展的价值体现在哪些方面 答：（游戏与儿童身体发展）游戏能促进儿童身体生长发育；游戏能促进儿童肢体动作和运动力能力的发展； （游戏与儿童认知发展）游戏能促进儿童感官的发展；游戏促进儿童语言发展；游戏促进儿童思维发展；游戏促进儿童创造力的发展； （游戏与儿童社会性的发展）游戏有助于儿童良好自我意识的发展。 第二章游戏的理论流派 一、名词解释 生活预备说：德国生物学家，心理学家卡尔、格罗斯认为，在幼儿时代就要游戏，而游戏是未来生活中最好的预备。 同化：刺激输入的过滤或改变叫做同化。 顺应：内部图式的改变，以适应现实，叫做顺应。 二、连线题（请将下列游戏理论及其代表人物用画线的方式进行匹配）
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(0323)《刑法分论》网上作业题及答案
（0323）《刑法分论》网上作业题及答案 1：第1批次 2：第2批次 3：第3批次 4：第4批次 5：第5批次 6：第6批次 1：[论述题] 苏某于1992年被A国间谍机关招募为间谍，经过特工训练后，于1994年受该间谍机关的派遣，潜入我国境内刺探、搜集了国家机密情报，1999年再次潜人我国境内某市时，被国家安全机关人员抓获，苏某在被抓捕时，开枪拒捕，打死国家安全机关人员一名。 问：苏某的行为构成何罪? 参考答案：苏某参加A国间谍组织并受其派遣潜入我国境内，刺探、搜集我国的国家机密情报，严重危害我国国家安全，苏某的行为已构成间谍罪。同时，苏某在被抓捕过程中，开枪拒捕，并打死国家安全机关人员，又构成故意杀人罪，应当以间谍罪和故意杀人罪数罪并罚。 2：[多选题] 下列各罪中，属叙明罪状的犯罪是( ) A：故意杀人罪 B：生产、销售伪劣产品罪 C：传授犯罪方法罪 D：走私淫秽物品罪 参考答案：BD苏某参加A国间谍组织并受其派遣潜入我国境内，刺探、搜集我国的国家机密情报，严重危害我国国家安全，苏某的行为已构成间谍罪。同时，苏某在被抓捕过程中，开枪拒捕，并打死国家安全机关人员，又构成故意杀人罪，应当以间谍罪和故意杀人罪数罪并罚。 3：[多选题]下列关于法定刑和宣告刑的说法，正确的是( ) A：法定刑是宣告刑的基础 B：宣告刑是法定刑的实际运用 C：宣告刑是绝对确定的
D：法定刑是绝对不确定的 参考答案：ABC苏某参加A国间谍组织并受其派遣潜入我国境内，刺探、搜集我国的国家机密情报，严重危害我国国家安全，苏某的行为已构成间谍罪。同时，苏某在被抓捕过程中，开枪拒捕，并打死国家安全机关人员，又构成故意杀人罪，应当以间谍罪和故意杀人罪数罪并罚。 4：[多选题]我国刑法理论上一般把罪状分为( ) A：简单罪状 B：叙明罪状 C：引证罪状 D：空白罪状 参考答案：ABCD苏某参加A国间谍组织并受其派遣潜入我国境内，刺探、搜集我国的国家机密情报，严重危害我国国家安全，苏某的行为已构成间谍罪。同时，苏某在被抓捕过程中，开枪拒捕，并打死国家安全机关人员，又构成故意杀人罪，应当以间谍罪和故意杀人罪数罪并罚。 5：[单选题] 某法院在判决书中以盗窃罪判处甲有期徒刑8年，以强奸罪判处甲有期徒刑10年，决定执行有期徒刑15年。这15年属于( ) A：法定刑 B：宣告刑 C：执行刑 D：宣告刑和执行刑 参考答案：B苏某参加A国间谍组织并受其派遣潜入我国境内，刺探、搜集我国的国家机密情报，严重危害我国国家安全，苏某的行为已构成间谍罪。同时，苏某在被抓捕过程中，开枪拒捕，并打死国家安全机关人员，又构成故意杀人罪，应当以间谍罪和故意杀人罪数罪并罚。 6：[单选题]《刑法》第340条规定："违反保护水产资源法规，……情节严重的，处……"此罪状属于何种罪状?( ) A：空白罪状 B：叙明罪状 C：简单罪状
《学前儿童游戏》作业答案
《学前儿童游戏》作业答案 一、名词解释： 1、游戏：游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。 2、儿童心理治疗：儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治，针对儿童情绪问题的一种治疗方法。 3、游戏的教育化：这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的，目的是为了改变重上课、清游戏，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。 4、手段性游戏：由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。 5、手指游戏：是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。 6、嬉戏：是一种游戏动作，指故意做“坏事”或做某种动作来取乐，有幽默、玩笑、逗乐的性质。 7、益智图：拚图类的一种。是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。其板块切割比七巧板更为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。 8、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。 9、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。 10、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。 11、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。 12、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活动的低级形式，游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容，儿童自发地将自己投身于这样的活动，目的是为未来生活做准备。 二、填空题：
[吉林大学]吉大20春学期《刑法分论》在线作业一-1
【奥鹏】-[吉林大学]吉大20春学期《刑法分论》在线作业一 试卷总分:100 得分:100 第1题,甲系私营速递公司卸货员，主要任务是将公司收取的货物从汽车上卸下，再按送达地重新装车。某晚，乘公司监督人员上厕所之机，甲将客户托运的一台价值一万元的摄像机夹带出公司大院，藏在门外沟渠里，并伪造被盗现场。关于甲的行为，下列哪一选项是正确的？（） A、诈骗罪 B、职务侵占罪 C、盗窃罪 D、侵占罪 正确答案:C 第2题,甲某加工生产了100件计6万盒、批号为“991104”的假普利胃炎胶囊，分3次出售，得赃款11.282万元。（） A、甲某构成非法经营罪 B、甲某构成诈骗罪 C、甲某构成生产、销售假药罪 D、甲某构成生产、销售伪劣产品罪 正确答案:D 第3题,农村青年某甲到供销社买东西时与营业员发生争执。产生报复之念，遂取出自家的农药“乐果”30毫升，返回供销社，并乘营业员不注意，将“乐果”倒入食盐池内，致250公斤食盐被污染。因及时发现，未造成严重后果。某甲的行为构成：（） A、投放危险物质罪 B、投放危险物质罪（未遂） C、故意毁坏财物罪 D、故意杀人罪（未遂） 正确答案:A 第4题,甲某因为乙某纠缠其女友产生报复心理。某日甲某让女友约乙某至某饭店，并纠集另三人将乙某带到饭店的包间内，对乙某殴打。造成乙某轻伤。次日凌晨5时许，甲某以打断腿相威胁，向乙某索要1万元。乙某打电话以在外打架致人受伤需赔偿医药费为由，向他人借钱。甲某次日10时许冒充乙某朋友到乙某公司取走4600元。甲某构成：（） A、抢劫罪 B、绑架罪 C、故意伤害罪和敲诈勒索罪 D、非法拘禁罪、敲诈勒索罪和故意伤害罪 正确答案:C 第5题,甲某是某国有银行办事处负责人，利用职务之便，收取储户存入的委托贷款80余万
浙江大学远程教育学院2012年秋冬第7次作业english
翻译: 请将下列五句英文分别翻译成中文。 1. Some people take no interest in country things: for them, happiness lies in the town, with its cinemas, shops, dance halls and restaurants. 有些人对乡村的事物不感兴趣:对他们来说,幸福在于城镇的电影院、商店、舞厅和餐馆。 那些热衷于城镇的电影院、商店、舞厅和餐馆的人对乡村的事物不感兴趣。 2. Soon it was time for my friend to take Jack for walk. 很快到了我的朋友帶杰克去散步的时间了。 3. To mark students' test papers, a checking machine is used. 为了给学生的试卷评分，用了一台阅卷机。 4. Whoever disobeys the law will be punished. 违者必罚。 5. With all his savings gone, he started to look for a job. 他用完了所有的存款，然后開始找工作了。 写作：请按照要求完成一篇英文作文，字数不少于80字。 标题：Parents Are the Best Teachers 内容需包括以下方面： 1.提出“父母是最好的老师”的观点，你的看法； 2.解释其中的原因； 3.重申观点。 As we all know, in our life, we have many different teachers, but the best teachers, I think, are our parents. My view is based on such reasons. They are the first people we meet. They teach us how to eat, and then how to walk. They teach us to speak, and they give us communication skills and so many others. They try their best to teach us, and develop our own learning skills. On the other hands, their words and actions will deeply affect our minds and decisions. Leading by example is an important way our parents teach us social skills, morals and how to get along with others. I believe that most of us have seen a public-interest advertisement on CCTV. The scene is about below: a young mother comes back home, after busy working for a whole day, she feels very tired. But she still washes feet carefully for her mother. All these have been seen by her little son behind the door. After his mother finish, the little child carries a basin of water slowly for his mother, and said “Mum please wash your feet.” All these tell us that the parents’ good actions will give a good example for their children. In our life, we follo w many people to study. Because every person we meet has something that we can learn. However, the greatest teachers in our lives will be our parents, because they were our first and most important teachers.
吉林大学《刑法分论》第十至十一章期末考试学习资料
吉大《刑法分论》第十至十一章 一、简述滥用职权罪与玩忽职守罪的界限 由于滥用职权罪与玩忽职守罪在犯罪构成方面不仅主体相同，客体相同，而且客观方面基本相同，都存在逾越职权与履行职责行为，即滥用职权罪存在故意逾越职权行为与故意不履行职责行为，玩忽职守罪存在过失不履行职责与过失逾越职权两种情形。因此，滥用职权罪与玩忽职守罪不同之处就在于主观方面，滥用职权罪主观方面为故意，滥用职权罪的故意形式包括直接故意与间接故意，而玩忽职守罪主观方面只能为过失，包括过于自信的过失与疏忽大意的过失。 二、简述玩忽职守罪与重大责任事故罪的界限 （1）主体不同。玩忽职守罪的主体是国家机关工作人员，而重大责任事故罪的主体是工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工。 （2）行为发生的场合不同。玩忽职守罪发生在国家机关的管理活动中，而重大责任事故罪则发生在生产、作业过程中。 （3）客体不同。玩忽职守罪的客体是国家机关的正常管理活动，而重大责任事故罪的客体是公共安全。 三、简述故意泄露国家秘密罪与非法获取国家秘密罪的界限 （1）犯罪的主体不同。泄露国家秘密罪是职务犯罪，其主体主要是国家机关工作人员，而非法获取国家秘密罪则不限于国家机关工作人员； （2）犯罪的主观方面不同。泄露国家秘密罪既可以是故意的，也可以是过失的；而非法获取国家秘密罪必须是故意的； （3）犯罪的客体方面不同。泄露国家秘密罪表现为“泄露”，而非法获取国家秘密罪表现为“非法获取”。 四、简述区分战时临阵脱逃罪与投敌叛变罪的界限。 二者的主要区别在于： （1）主体有所不同。前者中只能是战时参战的军职人员，后者的主体则可以是军内外人员。 （2）主观目的有所不同。前者是为逃避履行战斗义务，后者则具有危害国家安全的目的。 （3）行为表现不同。前者行为人是在战场上或在战斗状态下脱离岗位，并非是向敌方投奔；而后者则是投奔敌方或在被捕、被俘后投降敌人，并进行危害国家安全的犯罪活动。 五、简述区分故意泄露军事秘密罪与间谍罪的界限 （1）侵犯的客体不同 （2）犯罪的行为不同
浙江大学网络教育2020年招生简章
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。经过近120年的建设与发展，浙江大学已成为一所特色鲜明，在海内外有较大影响的 综合型、研究型、创新型大学。 浙江大学是教育部批准开展现代远程教育的64所高校之一，也是卫 生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始现代远程教育试点，目前浙江大学远程教育已设有20多个专业，涉及文学、经济学、管理学、教育学、医学、法学、工学、农学等学科， 是学科涉及面较广、开设专业较多的网络院校之一。办学以来，浙江 大学远程教育秉承“求是创新”的校训，坚持以质量为本，以规范求 发展，在社会上赢得了良好的声誉。 一、招生对象及条件 主要面向具有国民教育系列大专或大专以上毕业证书的在职从业人 员。 二、入学方式 1．免试入学 凡具有国民教育系列本科及以上学历者，可免试参加学习。 2．测试入学 凡不符合免试入学条件者，均须参加由浙江大学命题并组织的入学测 试。入学测试大纲及模拟试题可从学院网站 —>“远程教育”—>“远程招生”—>“入学考试”栏目下载。 三、选课、课程考核与免修
学院按专业教学计划规定的毕业zui低学分和参考性学习计划第，一 学期进行统一配课，学生根据配课进行学习。从第二学期起，学生在 配课的基础上，可依照专业教学计划要求进行网上选课。 课程考核分考试和考查两种，其中考试根据不同课程要求，采用闭卷、闭卷（复习专用纸）和开卷等多种形式。课程考试成绩由考试成绩和 学习过程评价成绩构成，学习过程评价成绩约占该门课程总成绩的25%。考试不及格或缺考的课程，有一次免费重考的机会。 凡在学院专科毕业后5年内续读本科，或已在浙江大学修读并通过考 试的课程，或入学前5年内获得全国高等教育自学考试合格证的课程，可在专业教学计划范围内按学院有关规定申请课程免修。免修课程学分数累计不超过25学分。 四、教学模式及学习方式 浙江大学远程教育实行弹性学制和学分制，采用宽带互联网、数字多媒体和移动通信等现代教育技术组织教学。学生可自行安排学习进 度，学习形式自主灵活。 在任何时间和地点，学生都可通过互联网访问学院网站进行学习，或使用移动终端设备（如Android手机、iPhone和iPAD等）基于客户端访问学院移动学习平台，并下载课件与教材学习、在线答疑与讨论等完成学习过程。 在学习过程中，学生应保持积极的学习态度，掌握计算机与互联网基 本操作技能，熟悉网络学习平台，认真学习“远程学习入门”课程及 《学生手册》规定，了解院历、教学计划、课程考试计划、课程免修、
上半年课程考试大作业学前儿童游戏论4#精选.
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《学前儿童游戏论》 一、大作业题目（内容）： 1、场依存性个体主要有哪些行为特征？（5分） ●答：依赖于周围的感知场景。 ●倾向于对环境作出整体的把握，易受当时场景的影响。 ●相信权威。 ●把周围人的脸部表情作为一种信息来源。 ●对人有兴趣。 ●与相互交往的人有密切关系。 ●对他人很敏感，并通过这种方式获得社会性技能。 ●相互与人打交道的职业。 2、我国游戏与课程融合有哪几种形式？（5分） ●答：分离型——游戏和教学在时间段上彼此是分离的、独立存在的。 ●交叉型——教学的内容在游戏中得以运用。或在游戏中发现的问题又回到教学中来解决。 ●融合型——教学追随和支持着幼儿在游戏中的学习。教学和游戏之间的关系表现为“以游戏为中 心的学习”。教学活动在向儿童的生活世界回归。 3、影响儿童游戏的因素有哪些？（15分） ●答：儿童游戏作为一种社会文化现象，是在一定的社会的影响下产生和发展起来的，必定受到诸 多因素的影响，主要体现在游戏活动中外在的客观条件和游戏者自身条件的影响等方面。 1.外在客观条件的影响 ●游戏机会斯米兰斯基和克罗恩指出：在学前期缺乏游戏活动机会的儿童会体验的学习各科的 困难。 ●游戏时间游戏时间是开展游戏活动的重要保证。 ●游戏场地游戏场地是儿童游戏的空间，低进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还 是室外、场地的结构、空间的密度等，都对儿童游戏产生影响。 ●游戏材料游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料，它既是游戏的物质支柱，同时对游戏的性质、 内容产生影响。 2.游戏者自身条件的影响 ●同伴同伴主要是谈过直接参与、榜样和强化来影响儿童的游戏。 ●儿童自身的年龄、性别儿童游戏的水平在一定程度上，取决于儿童的自身条件。每个儿童的 性别、年龄、气质、兴趣爱好能力等对其游戏具有一定影响，是每个儿童的游戏具有自己的风格。 ●健康状况儿童自身的健康状况，对其游戏也会产生一定影响。 ●认知风格个体的认知风格是指个体不同的理解、记忆和思维方式，它包括感知方式、个性、 智力和社会行为的因素，其中场依存性和场独立性这两种认知风格对儿童的游戏行为有普遍影响。
学前游戏论综合作业
本套试题共1题，100分。答题得分：10分［提交时间：2013-10-04 20:27:55］ 【题型：综合】【100分】 考生答题记录 本套试题共1题，100分。答题得分：50分［提交时间：2013-10-04 20:47:23］ 【题型：综合】【100分】 考生答题记录 返回［阶段测试］列表 [1] 结合实例分析游戏在学前儿童身心发展中的作用 得分: 10分 答: 2在户外进行游戏可以是儿童接触充足的阳光、新鲜的空气, 增强 儿童对外界环境的变化的适应能力 3游戏给儿童带来愉快和满足，以及轻松、愉悦的心情，有保证了儿童身体的健康 游戏可以促进儿童身体的生长发育。 1游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。 返回［阶段测试］列表
通过与社会文化历史学派游戏理论的比较，说明皮亚杰游戏理论的显著特点及其对我国当前幼儿园游戏的启示 2是巩固和扩大概念和技能的方法 3是思维和邢冬冬相结合的方法 4也是思维的一种表现形式, 启示：人们开始像那种责难以游戏为定向的早期教育方案的批评发起回击，开始注重荣教 身体等方面的全面发展 考生答题记录 返回［阶段测试］列表 本套试题共1题，100分。答题得分：100分［提交时间：2013-10-04 21:37:15］ 考生答题记录 得 分: 50分 【题型: 综合】【100分】 [1] 对我国当代幼儿园游戏的启示 得分: 100分 答: 相互|双向I 游戏I 智力I 儿童|活动|主体|全面 [1] 答: 1认为游戏是儿童新的复杂课题和时间的一种方法 急用认知发展理论的术语来说，游戏是童话超过了顺位 育与智力发展为一炉，促进儿童在智力，情感，社会性,
吉大18春学期《刑法分论》在线作业二
(单选题) 1: 关于盗窃案件，下列哪种说法是正确的：（） A: 盗窃广播电视设施、公用电信设施价值数额不大，但是足以危害公共安全的，也应当以盗窃罪定罪处罚 B: 盗窃广播电视设施、公用电信设施同时构成盗窃罪和破坏广播电视设施、公用电信设施罪的，择一重罪处罚 C: 为盗窃其他财物，盗窃机动车辆当犯罪工具使用的，被盗机动车辆的价值不计入盗窃数额D: 为实施其他犯罪盗窃机动车辆的，按牵连犯择一重罪处罚，不需要实行数罪并罚 正确答案: (单选题) 2: 甲某路遇离家出走的中学生乙某（女，13岁零8个月），以为是妓女，遂上前搭话。乙某谎称从外地来，找不到住处。甲某称愿帮找住处，并把乙某引到单位值班室，告诉乙某今晚可以睡在值班室的床上。随后，甲某询问乙某的年龄，乙某称虚岁14岁。甲某说乙某还是小孩子，乙某不服气，说自己已经是大人了。甲某说“你是大人了，会不会干大人的事（指发生男女关系）”。乙某说“干就干”。当晚二人睡在一张床上并发生两性关系。次日，甲某将乙某带回家中同居月余，多次发生性关系。甲某的行为：（） A: 不构成犯罪，因为不知乙某是幼女 B: 不构成犯罪，因为乙某同意 C: 构成强奸罪 D: 构成奸淫幼女罪 正确答案: (单选题) 3: 甲等人买两辆卧铺大客从事长途客运。在春运中，两车载120名民工从广州往湖南返乡过年。甲等人向每位乘客收取了180元至200元车费，已经高出平时2倍的价格。行驶途中，两车10余名司乘人员又以“补票”名义，要乘客按路途远近每人再补100元至200元车费。稍有不从者便遭打耳光、拳打脚踢，再不从者则被撕扯衣服强行搜身。时值深夜，已无他车可乘，多数乘客怕挨打，只好掏钱“补票”。（） A: 抢劫罪 B: 强迫交易罪 C: 寻衅滋事罪 D: 敲诈勒索罪 正确答案: (单选题) 4: 白某系某乡信用社协储员。2006年3月，白某给张某办理一笔4万元存款业务时，并未将该笔款项入帐，而是使用过期作废的银行定活两便存款单，加盖私刻的虚假公章及个人私章，给张某开具了一张定期一年、存额4万元的假存单。存单到期后，张某持该存单在信用社取不到钱，遂向白某索要4万元存款，白某拒不归还。则白某的行为构成：（）A: 挪用资金罪 B: 违法发放贷款罪 C: 金融凭证诈骗罪 D: 诈骗罪 正确答案: (单选题) 5: 甲到本村乙家买柴油时，因屋内光线昏暗，甲欲点燃打火机看油量。乙担心引起火灾，上前阻止。但甲坚持说柴油见火不会燃烧，仍然点燃了打火机，结果引起油桶燃烧，造成火灾，导致甲、乙及一旁观看的丙被火烧伤，乙、丙经抢救无效死亡。后经检测，乙储存的柴油闪点不符合标准。甲的行为构成何罪？（） A: 危险物品肇事罪 B: 失火罪
浙江大学远程教育学院习题集
浙江大学远程教育学院习题集 浙江大学远程教育学院习题集 课程代码名称_1803074兽医微生物学与免疫学_ 年级专业（层次）_动物医学专升本 绪言 —、填空题 1.1683年荷兰人_______ 用自制的显微镜首次观察到微生物。 2.法国科学家利用弯颈瓶试验证明“自然发生论”是荒谬的，他是微生物学、生理学与免疫学的主要 奠基人。 3.微生物的发展可概括为三个阶段：________________ 、和 ________________ 等。 二、 1.微生物 2.微生物学 3.兽医微生物学 三、简答题 1.微生物有何特点？ 2.微生物的种类有哪些？ 3.巴斯德的主要贡献是什么？ 4.柯赫的主要贡献是什么？
第一章细菌的形态与结构 一、填空题 1.测定细菌大小的单位通常是。 2.细菌的形态有_______ 、________ 和________ 等三种基本类型。 3.球菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为____________ 、_________ 、___________ 、 ________ 和 _________ 等。 4.杆菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为、_________ 和___________ 。 5.螺旋状菌分为__________ 和__________ 两种。 6.细菌的基本结构包括、、和等。 7.细菌的特殊结构有、、和等。 二、名词解释 1.细菌 2.菌落 3.原生质体 4.球状体 5.细菌L型 6.间体 7.核体 &荚膜 9.S层 10.鞭毛 11.菌毛 12.芽抱 三、简答题 1.绘出细菌的基本结构和特殊结构图。 2.比较革兰氏阳性菌和阴性菌细胞壁的结构及化学组成的差异。 3.叙述细菌核体与真核细胞核的异同。 4.试述鞭毛的结构功能。 5.菌毛的本质、分类及功能如何？ 6.叙述芽抱的结构、功能及对外界环境抵抗力强的原因。 7.常用的细菌染色方法有哪些？ &什么是革兰氏染色？有何意义？其染色机制如何？ 第二章细菌的生理 —、填空题 1.细菌细胞的代谢过程包括________ 、________ 、________ 和_______ 等四个步骤。 2.细菌物质主要通过_______ 、_________ 、________ 和 _______ 等方式进出细菌细胞。 3.细菌细胞结构的组装有两种方式：_________ 和_______ 。 4.细菌以_________ 进行无性繁殖。 5.根据生长曲线，细菌生长繁殖分为_________ 、_______ 、_______ 和 ________等四个时期。 6.细菌的生长繁殖条件主要有：_________ 、________ 、 _______ 、________ 和________ 等。
《学前儿童游戏教程》作业
《学前儿童游戏教程》作业一 一、简答题 1、儿童游戏的特点是什么？请举例阐述。 2、影响儿童游戏的因素有哪些？这给我们实践工作带来哪些启示？ 3、儿童游戏的分类方法有哪些？ 4、象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？ 二、论述题 1、儿童游戏种类有哪些？试加以论述。 2、如何理解游戏在幼儿园中的地位？
一、简答题 任选一种游戏分类方法，每一类列举3个儿童喜欢的游戏。 二、思考与分析 试用20—30分钟时间来观察两组不同年龄（如3岁与5岁）、不同性别的儿童在进行同类游戏时的表现，并用课本所学到的理论对你所观察到的现象进行分析。
一、简答题 1、简述游戏与发展儿童解决问题能力的关系。 2、结合实际，谈谈游戏在学前儿童社会性发展中的作用。 3、举例说明游戏有利于儿童形成良好的情绪情感。 二、实践活动 某幼儿园对“幼儿园一日活动计划”中有很多游戏活动存在种种疑惑，因此幼儿园准备开一个家长会，请你为幼儿园确定一个家长会主题，写出名称，并拟一份家长会讲话稿。要注意深入浅出，清晰而生动形象。
《学前儿童游戏教程》作业四 一、简答题 1、如何规划幼儿园室内游戏环境？ 2、举例说明幼儿园室外游戏环境规划中应遵循的原则。 3、组织儿童进行户外游戏时要注意哪些安全问题。 二、论述题 1、平平坐在幼儿园区角的地上，拿着一辆小汽车，在地上推来推去，口中喃喃自语。你认为平平在这一游戏中，获得了哪些体验，有助于哪些方面的发展？ 2、体育游戏能够促进幼儿骨骼肌肉运动，有利于身体生长发育。那么，对体能较差的幼儿，是否可以通过提高动作的难度和运动的负荷来加速其身体生长发育呢？
2016年秋季西南大学网络教育0243《学前游戏论》课程作业答案资料
学前游戏论作业答案 一、选择题 1、下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（） D.更好的维持秩序的职能 2、游戏观察的重点是幼儿之间相互交往合作、分享、解决矛盾是（）。 D.大班 3、在幼儿园的3、4岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个 孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。 D.平行游戏阶段 4、游戏觉醒理论的学说基础是( ) B.象征性游戏 5、下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种( ) D.情绪学说 6、精神分析学派把儿童游戏看成是( ) B.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿 7、下列不属于创造性游戏的是（） C.数学游戏 8、拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于( ) B.智力玩具 9、影响学前游戏的物理环境因素不包括（） D.健康和情绪 10、保证有规则游戏顺利进行的前提是（） D.规则 11、下列玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是( ) A.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具 12、关于游戏与教学的关系，正确的描述是( ) A.都是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系
13、选择玩具最基本的标准是（） B.安全、卫生 14、儿童与其他孩子操作基本相同的玩具，玩着大致相同内容，且同一个空间里进行，但相互之间不作交往的游戏形式是（）。 C.平行游戏 15、在游戏中，幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝，这种游戏行为 属于（）游戏。 B.象征性 16、福禄贝尔认为能帮助儿童认识自然及其内在规律的是（） C.恩物 17、被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育 哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（） B.杜威 18、为幼儿园设计的活动是（） A.玩恩物及进行作业 19、游戏的元交际理论的代表人物是（） C.贝特森 20、下面属于精神分析学派的观点是（） A. 弗洛伊德的游戏动机说 21、关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（） A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应 22、提出游戏的“剩余精力说”的是（） B.斯宾塞 23、使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（） B.精神分析理论 24、以下游戏理论中，不属于经典游戏理论的有() B.游戏的元交际说 25、现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（） B.游戏
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