沈阳嘉华校园科技馆设计方案

校园科技馆设计方案

“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。

一、建馆特点

1、创新性：

既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。

根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。

2、参与性：

科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。

3、安全性：

所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专

业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。

4、艺术性：

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。

二、科技馆的功能：

1、科教探究功能

面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。

2、国内示范功能

北京、上海利用其教育方面特有的政策优势（如高考考分明显偏低），其校外活动中心，多年来形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。其它省份还少有可比的地方，沈阳嘉华校园科技馆一定要有以后来居上理念，建成在全国极具示范意义的亮点，既是对以上两市的挑战，也是为沈阳青少年活动做的一件实事。

3、国际交流功能

此校园科技馆建成后，不仅要成为中国的亮点，而且要使重庆教育在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。

三、校园科技馆设计其他相关问题

以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料（科学小制作、小实验、小标本、小模型、小设计）等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品，也是科技馆创收的一个源源不断的渠道。

四、科技馆布局设计

科技馆整体按二区一景布局

1、科技展品区面积约100平米（产品名称见附1）。

以22件中外经典展品和创新高科技展品，将声、光、电、力、水、气等科学主体，以可观、可动、可学、可乐的方式，布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园。

2、小件组合型科学探究区面积约60平米。

a. 以30件科学探究作品（产品名称见附2）。

b. 100多种动手动脑科技小制作为内容（产品名称见附3）(配置

两张科技桌)。

本区以特殊的立体结构和艺术造型，建设为一个动手动脑探究学习区。孩子除了参观之外，可以在此自己动手进行科学设计与制作。

3、一景为科技图文背景(见附4）。

以《自然界的为什么》、《中国科技发展史画》、《世界之谜》、《奇妙的错觉画》共四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。

校园科技馆展品清单

一、创新型校园科技展品

二、创新型组合型科技展品

三、创新桌面型科技展品

四、创新型科技桌两张：骨头桌、海星桌

五、科技动手动脑小制作150件

六、科技系列挂图大致35副，