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广西版四年级上册信息技术教案

广西版四年级上册信息技术教案
广西版四年级上册信息技术教案

主题一走进电脑新画室

任务一为妈妈遮阳

教学目标:

1、初步认识画图软件。

2、学会使用画图中“铅笔”、“喷枪”等工具画一些简单造型。

教学准备:

准备一张在画图作成的“妈妈赶路”的图画。

教学过程:

一、导入

有这样一个小画室,它有各种各样的画图工具,有用不完的颜料和画纸,还能帮你保存大量的画作……你是否想拥有一个这样的画室呢?让我们一起走进“画图”软件。

教师首先展示准备好的“妈妈赶路”的图画。

师:小迪在电脑上看到这样一幅图画,途中的妈妈正在赶路,骄阳似火,妈妈热得满头大汗、小迪想,要是有棵大树给妈妈遮遮阳,休息一下该多好呀!

1、你们觉得还可以画上什么给妈妈遮阳?

生:房子、凉亭、雨伞、大树等等。

二、打开画板,初识画图软件

1、打开画图软件

师:1)请大家把书本翻到1页,我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

2)你能够按照1页下边的提示自己打开这个画图软件吗?

生尝试自己打开画板。

师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。

打开画图方法:鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”

2、认识画图界面

师:看着2页第2张图片,你知道了画图可分为几部分?

画图界面可分为5部分:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。

3、“打开”命令,打开“妈妈赶路”图画

师交待,老师提供的“妈妈赶路”图画存放在我的电脑“教学资源”E盘中,完成的学生作品保存在”学生作业”D盘中。

打开“画图”软件之后,我们可以通过“文件”菜单里的“打开”命令,打开电脑里已有的“妈妈赶路”图画作品,就可以对其进行修改。

打开方法:鼠标依次点击“文件”----“打开”----选择要打开的画图文件,----“打开”。

三、“铅笔”、“喷枪”工具的使用

1、“铅笔”、“喷枪”

师:1)大家看到这个软件的工具箱,里面有很多工具,现在老师请大家找一找“铅笔”、“喷枪”三个工具分别在什么地方,能用鼠标指出它们吗?

生寻找并指出这两个工具。

师请一学生回答。

师出示下图,

2)请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的?

答案:

小花是用(喷枪)画出来的

大树的轮廓是用(铅笔)画出来的

教师演示工具使用方法:用鼠标单工具,然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。

师:大家看到工具箱的下面有一块空白地方,这个地方是用来干什么的呢?

生:可以用来调整“铅笔”、“喷枪”等的粗细。

2、下面让我们来学习绘制一棵树吧!

1)选择“铅笔”工具,拖动鼠标,绘制出树的轮廓。

2)选择“喷枪”工具,在颜料盒里单击绿色,给树冠涂上绿色;单击棕色,给树干涂上棕色。

四、利用省下的时间,完成《妈妈赶路》这幅图画。

1、作品完成后,我们可以把它保存在电脑里,便于欣赏和日后的修改。

保存作品方法:鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称,--文件位置选择为“学生作品”D盘--“四年级”--“xx班”,----“保存”。

五、图画欣赏

把几张相对比较漂亮的画展示给学生看,说说你认为这幅画画的怎么样?

第2课时:

学生上机操作,教师巡视指导。

任务二中秋之夜(2课时)

教学目标:

1、学会用“颜料桶”来上颜色。

2、用“撤销”命令来修改错误。

3、用“放大镜”来找缺口。

4、使用“喷枪”的技巧。

5、学会将绘画的成果保存在特定文件夹。

教学重点难点

1、教学重点:

“颜料桶”、“放大镜”、“喷枪”工具的使用方法,保存绘画的成果。

2、教学难点:

保存绘画成果到在特定文件夹。

教学设计

一、引入

中秋节世我国的传统佳节,这一天人们吃月饼、赏月、燃放烟花……小迪绘制了一幅“中秋之夜”,还没有填色,我们帮助他一起来完成这幅作品吧!

美术课上我们画画用的水彩笔、蜡笔等,一般只有十几种、几十种,而在电脑的“画图”软件里,我们可以用成千上万种颜色来绘图。

二、给“中秋之夜”填色

1、打开“画图”软件,从“文件”菜单中打开“中秋之夜、bmp”图片。

2、选择“颜料桶”工具,从颜料盒里选取颜色,给“天空”、“高楼”、“月亮”等填上颜色。

3、在填色的过程中,“月亮”黄颜色跑出来了,为什么填色不成功?

首先,对刚刚进行的操作,单击菜单栏“编辑”-----“撤销”命令即可。“画图”软件里可以撤销三次操作。

4、如果需要填色的图形不是封闭的,我们就需要将它封闭。有时图形的缺口很小,难以被发现,这个时候我们就需要“放大镜”工具来帮忙了。

1)单击“放大镜”工具,在图中需要放大的地方单击鼠标。

2)找到缺口后用“铅笔”把缺口补上,注意线条色彩要和原来的一致。缺口补上之后,就可以填色了。

三、探究

1、使用“放大镜”工具辅助填色之后,要把图画恢复成原来1:1的样子该怎么做?(填写书本P8)

方法1:单击“放大镜”工具,选择放大的倍数为1X。

方法2:单击“放大镜”工具,单击“画布”。

2、为了给“中秋之夜”增添节日气氛,我们使用“喷枪”工具绘制五颜六色的烟花。怎样才能将液体点状、雾状地均匀喷出?

直接选择“喷枪”工具喷出的烟花很小,不够逼真。我们可以选择好“喷枪”工具,把鼠标移动到需要烟花的位置,同时按下键盘上的“Ctrl”键和小键盘区的“+”键,单击鼠标就可以燃放出逐渐变大的烟花。

四、保存作品

保存绘画成果到在“学生作业D盘”----“四年级”-----“”文件夹。

五、提高作业

有能力的同学,尝试使用“画图”中的“喷枪”等工具绘制一颗美丽的彗星。

第2课时:

学生上机操作,教师巡视指导。

任务三郊外的小木屋2课时

教学目标:

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画小木屋。

2、使用“橡皮”工具修复窗子。

3、调整画纸。

4、培养学生自主学习的能力, 享受画图工具带的的乐趣,渗透利用信息技术建设美好家园的情感。

教学重点难点

1、教学重点:

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。

2、教学难点:

整齐规则木头的绘制。

教学设计

一、引入

美丽的大自然是我们向往的地方。在郊外有一个小木屋,那里遍地花开,树木茂盛,空气清新——在那里我们自由呼吸、自由嬉戏!

“画图”软件工具箱里的工具本领多样、各有千秋,巧妙地使用它们可以创作出丰富多彩的画面。下面这个“小木屋”就是小迪结合使用“画图”里的多种工具绘制而成的。

二、绘制小木屋

1、打开“画图”软件,选择“圆角矩形”工具。

2、单击并拖动鼠标,画出一根“木头”,画第二根“木头”时,为了与第一根“木头” 重叠完好,“+”形鼠标指针的水平线要与第一根“木头”的底部在水平位置重叠。

3、屋顶画好后,使用同样的方法绘制出屋身。最后使用“颜料桶”工具填色。

三、探究

1、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”的工具箱下方的绘图模式选择框的尝试。

2、绘制小窗户和门。

3、修复窗棂。

通过“放大镜”工具发现窗棂画长了,在不破坏“小木屋”的前提下,如何将多出来的线条用“橡皮”工具擦掉呢?

4、调节画布大小

思考:用“放大镜”工具放大的画纸与通过调节画纸控制点改变画纸大小的方法有什么不同?

四、拓展作业

使用绘图工具完成“森林里的小木屋”。

第2课时:

学生上机操作,教师巡视指导。

主题二体验绘图新感受

任务一夏日的湖面

教学目标:

1、学会使用“曲线” “多边形”工具。

2、学会清除图像。

重点、难点:曲线工具的使用。

教学过程:

一、导入

夏天是一个充满激情的季节,今天就让我们一起来画出它的美吧!

1、听一听

二、曲线工具的使用

绘制一条小河

“曲线”工具也是“画图”工具中一具非常重要的成员,使用它可以绘制了圆润自然的线条,还可以绘制封闭的树叶、花瓣等形状。下面我们绘制一条小河吧。

1、单击选择“曲线”工具,在工具模式里选择粗一点的线条。

2、按住鼠标左键在画纸上拖动,画出一根线条。

3、把鼠标移动到线条的左上方,按住左键向上拖动鼠标,使线条向上弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时,松开左键,此时不要单击鼠标。

4、把鼠标移动到线条的右下方,按住左键向下拖动鼠标,使线条向下弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时,松开左键。

5、用同样的方法再绘制一条曲线,完成“小河”。

现在请同学们用“曲线”,“椭圆”“颜料桶”等工具绘制湖面。

学生活动:1、认真仔细的听讲。

2、用“曲线”,“椭圆”“颜料桶”等工具绘制湖面。

三、多边形工具的使用

绘制帆船

同学们,看,这样的湖面是太安静了,如果再绘制几条帆船,画面就就变得更加丰富、更有生气。

1、单击“多边形”工具,设定好线条的粗细。

2、在湖面上,从任一个顶(顶点1)开始,按住鼠标拖动到下一个顶点(顶点2),松开左键,画出第一条边。再按住鼠标移动到下一个顶点(顶点3),松开左键,画出第二条边。如此继续,画出剩余下的边。

3、到最后一个顶点(顶点8)时,在该点双击,第一个顶点会和最后一个顶点自动连接起来。

学生活动:1、认真仔细的听讲。

2、绘制帆船。

四、小游戏

表情大串烧

用“曲线”工具,在“小熊”脸上画上眼睛和嘴巴,构成各种表情。发挥你的想象力,看谁画的表情最有趣!

1、小游戏,用“曲线”工具绘制各种表情。

五、回顾总结

我们来回顾一下,这堂课你学会了什么?等一会儿,我们一起分享你们的答案?

1、回顾、讨论。

任务二热闹的湖面2课时

教学目标:

1、学会使用“复制”、“粘贴”命令,

2、学会使用“翻转/旋转”命令。

教学重点:

在“复制”时,如何让背景是透明的。

教学过程:

一、导入

1、师:小迪现在绘制的湖面只有一条孤单的帆船,画面还不够丰富,他想在湖面上绘制更多的帆船。但是那么多帆船一个一个地画出来很麻烦,有没有什么更快捷的方法呢?

谁给小迪出出主意?

生:用“复制”、“粘贴”命令。

2、在学习“复制”、“粘贴”命令之前,请同学们看观察这幅图(师出示图片:热带鱼),说说你们的发现。

生:大小不一样

颜色不一样

方向不一样

外形一样

师:我们来总结一下刚才同学们的发现:我们发现图中四条热带鱼的外形是一样的,颜色、大小、方向不一样。

师:我们找出了热带鱼有这些特点,可以用“复制”“粘贴”快速画出。

1、只要画好了一条热带鱼,单击“选定”工具,把热带鱼框选起来。

2、单击菜单栏上“编辑”中的“复制”命令,再单击菜单栏上“编辑”中的“粘贴”命令。这是画纸的左上方出现了一条一摸一样的热带鱼,将它拖到合适的位置。

3、单击菜单栏上“图像”中的“翻转/旋转”命令,选择“按一定角度旋转”,选择“270度”。这样就可以改变热带鱼的方向。我们还可以改变热带鱼的颜色,让画面更丰富。

使用“选定”工具,把热带鱼框选起来,还可以改变它的大小。

二、给湖面复制多条的帆船

思考:我们在复制帆船的时候,能不能让帆船的背景是透明的呢?

三、将“热闹的湖面”修改成“雨中的湖面”

1、尝试通过自己的尝试将“热闹的湖面”修改成“雨中的湖面”。

2、根据要修改的内容写出操作方法:

去掉太阳:用“取色”工具选取天空颜色作为背景色,用“橡皮擦”工具擦出即可。

添加雨线:用“直线”工具,前景色为白色画划线段。

添加涟漪:用“椭圆”工具,画一个椭圆,在其内再画一个小椭圆。

任务三避暑的湖面

教学目标:

1、灵活使用“复制”、“粘贴”命令,

2、灵活使用“翻转/旋转”命令。

3、学会使用“文字”工具。

教学重难点:

1、在“复制”时,如何让背景是透明的。

2、改变文字属性的方法。

教学过程:

一、导入

小迪这一次将带我们进入炎炎的夏日,观察青蛙们是如何避暑的。为了照顾好调皮的小蝌蚪,青蛙妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了,这时还好有莲蓬降温器帮了它们的忙。我们今天要绘制青蛙,请你观察图中的青蛙,你有什么发现,怎样画青蛙能简便些?

生:发现青蛙是个对称的物体,可以先画物体的一半,然后进行复制,再用“翻转/旋转”命令翻转成另一半,最后把它们对接在一起。

二、绘制青蛙妈妈

1、使用“曲线”、“刷子”绘制青蛙的半个身体。

2、使用“选定”工具,设定“透明”模式,选中青蛙的半个身体,然后通过“复制”“粘贴”命令经行复制。

3、将复制出来的半个青蛙,通过“翻转/旋转”命令水平翻转成另一半,与前面的半只拼成一只青蛙。

4、使用“刷子”工具给青蛙添上鼻子。

一只青蛙画好了,可以复制出多只青蛙,画小蝌蚪时,使用“曲线”工具绘制出不同形态的尾巴,让画面更生动。

三、画太阳戴眼睛

1、画正圆

2、画镜架

3、画镜片

4、画高光

四、完成“避暑的湖面”这幅图。

第二课时

上节课综合使用“画图”里的多种工具和命令完成了“避暑的湖面”这幅图,今天我们还可以给图片配上文字,给作品写上画的名称。

一、给作品加上文字

1、单击工具箱的“文字”工具,拖出一个输入框,输入文字“避暑的湖面”。

2、选中文字,在字体属性框里选择字体、字号。在输入框外任一处单击就可以确定了。

注意:这是文字已经变成图片,不能通过文字属性框在经行修改,只可以想图片一样修改它的位置、大小等属性。

二、集成作品

1、使用“画图”绘画时,有时感觉“地方”太小,画“零件”不方便。大家想想有什么好办法解决这个问题。

我们可以打开两个“画图”,一个用来集成作品,一个专门生产“零件”。“零件”生产好后,使用“选定”工具,然后使用“复制”“粘贴”命令,复制到另外一个“画图”里。

2、师示范

3、添上“枝条”组装“热闹的湖面”

打开“热闹的湖面”图片,再打开一个“画图”窗口绘制枝条,最后将它们“组装”成下面的画面(图片P26)。

主题三尝试通知新制作

任务一输入比赛通知

教学目标

(1)了解word的窗口组成,学会在word中输入广播操比赛的通知,能够对通知中的文字进行简单修饰;学会保存文档。

(2)输入文章内容的过程中复习输入法的使用。

(3)培养学生对文字处理的兴趣,引导学生进一步探究的热情。

教学重点

能够对通知中的文字进行简单修饰。

教学难点

能够内容需求设置适当的字体、字号。

教学过程

一、比赛引入,创设学习情境

出示:排版好的《“阳光体育”广播操比赛通知》

1、师:大家已经学过输入汉字了,今天我们就来一个小比赛,看谁能在自己的电脑中最快地录完以上《通知》。(好,比就比)

2、学生比赛录入。从学生已有基础出发创设适当的比赛情境,激发学生的学习热情。

二、细化任务,分层学习方法

任务一:复习字体、字号等设置

1、师:我们来比较一下,你们录入的通知与老师展示的通知有哪些不同?

2、生发言。

3、师:那我们今天也来动手对文字进行设置。请大家回忆以前在“写字板”中学过的方法再来比一比,看谁设得快。

4、生操作。

5、师巡视,指名一速度比较快的学生向全班演示设置

方法。另指名一学生演示完成29页的“小游戏”。

任务二:讨论案例,分清输入状态。

1、小组讨论31页“案例分析”。

2、小组演示汇报。

3、教师总结。

任务三:“小游戏”改错

1、小比赛:对照教材,看谁最快找出其中的错误。

2、分组练习,看谁完成以上修改内容所需的时间最短。

3、每组推荐一人,参加全班的小组赛。其他同学认真观察,帮助总结其中的经验教训。

4、师生讨论总结提高操作准确性的注意点。

三、巩固练习,系统内化文字修饰

1、学生集中练习写一段通知,并根据需要设置字体、字号和字的颜色。

2、师生交流,说说你这样设置的理由。(引导学生相互评价)

巩固练习,系统内化本任务中涉及的基本技术点。

四、复习“保存”,延伸课外学习

保存自己的电子文档,鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。

任务二排版比赛细则

教学目标

(1)让学生学会打开以前保存的文档,学会选定文字的方法,掌握选定文字的方法,掌握对行距进行调整的方法,在掌握快捷菜单的使用。

(2)让学生体会在文章排版过程中选定内容的重要性,体验快捷菜单的方便。

(3)培养学生对文章版面进行排版的兴趣,引导学生感悟软件排版的技术魅力。

教学重点

让学生能够对行距进行调整。

教学难点

掌握快捷菜单的使用。

教学过程

一、谈话引入,创设学习情境

出示:“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。

1、谈话:这是小迪制作的“阳光体育”广播操比赛的比赛细则,但比赛细则的排版的不够美观、大方。我们这节课一起来帮他请Word把比赛细则的版式排得更美观、大方。

2、板书课题:排版比赛细则

二、细化任务,分层学习方法

任务一:复习文字修饰的方法,探讨段落修饰的方法。

1、师:我们怎样用Word对文字进行修饰?

2、生:设置文字的字号、字体和颜色等

3、师:今天,我们要排版“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。不仅要修饰文字,还要对段落进行修饰,接下来我们就一起探讨利用Word进行段落的修饰。

4、探讨段落修饰的方法。

(1)学生分组交流讨论。

(2)汇报,板书:行间距、对齐方式

任务二:排版比赛细则

1、小组讨论、排版“阳光体育”广播操比赛的比赛细则。。

2、小组演示汇报。

3、教师总结。

任务三:预览和打印比赛细则

1、学生操作练习。

2、教师小结。

三、巩固练习,系统内化文字修饰

1、学生集中练习写一段通知,并根据需要设置字体、字号和字的颜色。

2、师生交流,说说你这样设置的理由。(引导学生相互评价)

巩固练习,系统内化本任务中涉及的基本技术点。

四、拓展学习

将比赛细则的最后两行文字设置成右对齐格式。

任务三绘制比赛场地示意图

(一)教学目标

(1)让学生学会绘制直线、矩形及其他自选图形,学会设置图形的格式,学会图形的组合与取消。

(2)让学生在学习运用绘图工具的过程中掌握绘图、修饰图的基本方法。

(3)培养学生对绘图工具的探究兴趣,体会自选图形的便捷功能,感受技术的魅力。

(二)教学重点

让学生掌握绘图、修饰图的基本方法。

(三)教学难点

让学生掌握自选图形的便捷功能,设置图形的格式。

(四)教学准备

上一节课已经排版好的比赛细则的电子文档。

(五)教学过程

一、游戏引入新课

老师的故乡在一个美丽的小山村。每逢暑假,老师都会到故乡住上几宿。晚上,漫步在故乡的小河边,那朴实的小桥,茂密的树木,加上点点的星星,弯弯的月儿,构成了老师心目中最美的图画。

有一天,老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景,并取名为《故乡的桥》。你觉得这幅画画得怎么样?

再仔细观察一下,这幅图是用什么软件画的?(Word)

对。在Word的绘图工具栏里,就能画出很多很漂亮的图形。

今天我们就一起来学习在word中绘比赛场地的示意图。

游戏导入,激发学生的学习兴趣。

二、新知教学1、打开“绘图工具栏”

你们知道在Word中怎样打开这个有趣的“绘图工具栏”吗?

(学生回答,教师操作)依次单击菜单中的“视图(V)”——“工具栏(T)”——“绘图”,窗口下方就会显示出绘图工具栏。

如果要关闭“绘图工具栏”,怎么办呢?

(按照刚才的方法再做一遍)。

现在仔细观察,绘图命令前,有个什么图形?(勾)。对。前面出现了勾,表示该工具栏已经打开了,如果没有打勾,则表示没有打开。其它工具栏也是一样的。

2、绘制自选图形

打开了这么有趣的工具栏,你们猜一猜,它都有些什么图形?(指名说)

现在,老师带领大家来看一下,它都给我们提供了哪些类型的图形。

(老师展示,学生齐答)

其实,使用绘图工具栏来绘图非常简单。

单击绘图工具栏中的“自选图形”——“基本形状”,选择需要的形状,将鼠标指针移到编辑区中,这时出现了一个称为绘图画布的虚线框,鼠标指针变成了什么形状?接着,按住鼠标左键拖动,就画出图形来了。你学会了吗?

请你用最快的速度,选择你最喜欢的自选图形绘制出来好吗?比一比,看谁画得又快又好。

(指名演示画)

3、大小、旋转(8)

这位同学画得可真好。咦,我只要一单击图形选定它时,它的周围就出现了一些小圆圈,它们有什么作用呢?课本也向我们提出了这样的问题,请大家把课本翻到P39。然后在刚才自己画的图形上尝试拖动这些小圆圈,看一下会有什么改变,并将39页的表格填完整。

(指名陈述表格内容)

小游戏:老师移动鼠标指到控制点,请全班说出控制点的名称。

画布四周和矩形四周都有控制点,通过拖动这些控制点可以分别修改画布和矩形的大小、位置。

小练习:大家学得可真快!刚才有个小调皮趁老师不注意,把老师的画改成了这样。你能用我们刚才学的方法把它变漂亮来吗?

演示学生作品,强调为什么星星不能画得比月亮大。

1、添加文字、设置颜色(15)

大家可真聪明!接下来,同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图,我们一起来看一看。

在这幅图中,他都使用了自选图形中的哪些图形?

你能看懂这幅图吗?你们觉得这幅图缺少了点什么吗?

(文字说明)

对啦!给示意图加上文字可以让它说明得更清楚。

你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢?这些区域又该如何分布比较合理呢?请四人小组进行讨论。

(指名说)

加上了文字后,示意图够美观了吗?还能把它做漂亮点吗?

(填上颜色)

如何给自选图形添加文字和设置颜色呢?

今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”(教学使用方法)

(学生自学)

(学生练习)

(指名演示)(教师讲解)

引导学生在自主合作中通过讨论分析掌握新知。

三、作品的展示与交流

小学四年级上册信息技术教案全册

实验小学信息技术四年级上册教案 教学计划 2015—2016年度第一学期年级:四年级科目:信息技术教师:刘玲 一、基本情况分析 1、学情分析 经过一年的信息技术课程的学习,班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大,有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣,有的孩子因为平时只有上课时间操作一下,时间跨度大,已遗忘,学习的兴趣有所减弱,学生间层次差距大。 2、教材分析 本册内容分为3个单元,分别为:班级环境齐关心,文件分类好整齐,网络资源助学习。 (1)、班级环境齐关心 本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书,并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改,最终达到完善美化的效果。 教材的编写体现了以任务为驱动的思想,从学生自身发展的角度出发,围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式;剪切、复制、粘贴相关内容等等。 (2)、文件分类好整齐 本单元共3课,分别为:文件之家在哪里,我给文件建新家,文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理,并养成良好的文件管理习惯。 (3)、网络资源助学习 本单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息,并学会申请和使用邮箱,在邮件中交流信息。 二、教学目标 1、会用Word软件输入文字、并调整格式。。 2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。 4、会申请和使用邮箱交流信息。 三、教学措施 1、首先要做到面向全体,使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位,允许他们尝试,允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力,培养学生的信息素养。 4、在信息技术课中渗透与其他学科整合,为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网,上健康的网,把网络做为一种为我们服务的工具。 四、教学准备 多媒体教室环境,配套光盘,相应的课件、软件 教学进度 周节次壹 周次起止时间计划进度实际进度备注109-03~09-07 信息技术课程开学教育 209-10~09-14 第1课书写环保倡议书 309-17~09-21 第2课当回快乐小编辑 409-24~09-28 第3课修饰倡议书文字 510-01~10-05 第4课完善美化倡议书 610-08~10-12 单元小结 710-15~10-19 单元综合练习 810-22~10-26 第5课文件之家在哪里 910-29~11-02 第6课我给文件建新家 1011-05~11-09 第7课文件搬进新的家 1111-12~11-16 单元小结 1211-19~11-23 单元综合练习

小学信息技术第01册教案

第一课信息与信息技术 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗 (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事 第二课初识好朋友---计算机教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又是什么呢 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知

小学信息技术教学设计

小学信息技术学科教学设计 第21课《建立个人博客》 一、教学内容(即教材)分析 《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息,并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识;学会注册博客、发表日志,对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。 二、教学对象分析 本课的教学对象以小学六年级(3)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的QQ 号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。 (2)初步了解什么是博客。 (3)建立个人博客,学会在自己的博客上面浏览信息,发表日志。 2.过程与方法 通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观 (1)激发学生建立个人博客(网上个人家园)的欲望。 (2)倡导学生健康文明地上网。 4.行为与创新 (1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

人教版小学信息技术四年级下册教案

第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标: 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点: 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点: 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间: 1课时。教学准备: 安装一些漂亮的图标。教学建议: 这是一堂操作系统内容的课时,内容相对来说比较枯燥, 文件查找:文件的查找界面比较简单,只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时,可以通过两个例子(一个把文件输全,一个输入文件名的其中几个)让学生明白,有时查找一个文件,如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式:引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如:让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word,1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word,双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法:教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用

快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用,教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标:这个内容比较有趣,学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标: 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境,能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排:1课时。教学重点: 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备: 1.排版好的Word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到) 2.如果学生机没有光驱,将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析:1.介绍Office:Office2000(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2.Word是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3.Word 的启动。 4.Word 的基本界面:Word的基本界面和写字板很相似,因此在这里,完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑,凡和写字板一致,教材上都写得非常简单。

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

(完整版)小学四年级信息技术教学设计

小学四年级信息技术教学设计

画图世界之魔术百变 教学目标: 1、掌握图形的剪贴、复制技巧;学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法; 2、通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力,提高学生信息技术的综合应用能力; 3、通过师生、生生之间的情感交流,树立学生的自信心,培养学生合作学习的精神。 教学重点: 1、选定工具的使用; 2、移动、复制、粘贴图形; 3、翻转、旋转图形的方法。 教学难点:图形的复制与翻转。 教学准备:多媒体课件、学生绘画素材 教学时间:1课时(40分钟) 教学过程: 一、课前谈话(课件播放音乐) 师:我们先来听一段音乐,静静地听这是什么歌?你们喜欢看《西游记》吗? 老师也喜欢看,你最喜欢里面的什么人? 二、谈话导入

师:既然大家那么喜欢孙悟空,今天我们就和它一起来学习画图世界之魔术百变。(同步出示课题) 三、学习准备 师:让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧(课件出示孙悟空) 师:这张图存放在同学们桌面上的学生软件/学生练习文件夹中,文件名叫“孙悟空” ,双击鼠标打开,并最大化画图窗口。(教师同步示范) 师:请同学们也来打开这张孙悟空的图片,已经打开好的同学请看着这幅图想想,孙悟空此时最想干什么? 四、新知探究 1、选取与移动 (1)教师创设情境: 提问:谁来说说,孙悟空此时最想干什么?(回到金箍棒身边)师:老师也想让他立刻回到金箍棒身边,我们的画图能做到吗?(能用选定移动)大家都想到了,真了不起,谁愿意来试试? (2)学生示范,教师相机质疑 师:我为什么直接拖,孙悟空不动呀(强调要先选定) 师:孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?(强调选择透明方式) (3)学生尝试练习

小学信息技术课教学设计模板

小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求:1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点:重点:哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、

用耳朵听、我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书:输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在,计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的:1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”

小学四年级上册信息技术教案全册

义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其基本任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1.学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论,以及“基础教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2.学习学科新知识,及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速,教学内容也更新较快,学科教师应关注信息技术发展的新趋势,及时更新陈旧知识内容,熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3.了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4.钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料,了解教材的编写原则,了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系,结合学生的认知水平,确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标,确定教学的重点和难点知识。 5.熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

练习设备的硬件和软件环境,熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6.认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上,遵循一切为了每位学生发展的理念,以及有关的教育、教学理论,认真进行教学活动设计: ⑴设计问题情境,激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用,围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务,难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构,过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档,主要内容包括:教学目标,教学重点和难点,教学活动的内容和开展过程,学生操作练习内容,板书内容。 7.制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书(或课件)。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中,应注意: 8.创设有效合理的问题情境,激发学生探究兴趣。 9.教学过程应紧紧围绕教学目标来开展,分散难点,突出重点。 10.合理运用讲授法,讲授应具有启发性,坚决杜绝满堂灌的教学方式。

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,

云教版小学信息技术四年级(第4册)教案

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划 【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓,学习积极性高,有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。 【教材分析】 本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是: 1、为电脑设计个性化桌面,会设置屏幕保护程序;利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息,并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法,实践调查过程,并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动,要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》,并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作,培养学生从小具有现代科学意识的知识技能,全面发展学生素质。 2、通过学习与操作,培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作,培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作,培养学生的创造能力与运用能力,能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识,掌握计算机运用,培养跨世纪人才,提高全民素

6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】 通过学习计算机,培养学生对高科技、新科技探索的渴望,调动学生学习科学的热情,激发学生学科学、用科学的热情,结合科技发展情况,引导学生树立长大报效祖国,投身祖国的科技事业,为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践,教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导,及时对存在的普遍问题进行纠正,让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固,最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。 【教学进度及全册课时安排】(约32课时) (信息技术)学科教学进度安排表 周次教学内容课时数教学准备 1 第1课:为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课:给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课:设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课:查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课:探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课:可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课:外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课:外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课:设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课:调整调查表2课时光盘素材 11 第11课:统计调查表2课时光盘素材 12 第12课:制作条查表2课时光盘素材 13 第13课:报告交流会2课时光盘素材 14 第14课:梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课:梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课:谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 ; 沙后所小学 刘桂明 ~

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 , 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息你知道吗(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) @ 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 | “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 , “3、信息的处理”

四年级信息技术教案上册

信息技术四年级上册 教案 肖翔球 星源实验小学 课题:机房常规 第1课时

一、教学目标: 1、知识:了解和熟悉机房上机纪律; 2、情感:培养学生爱护计算机等设备的习惯,正确使用计算机; 3、能力:掌握计算机保护方法,正确使用计算机 二、教学重点:使用计算机时的安全和准则。 三、教学难点:计算机正确使用方法 四、教学方法:利用游戏模式,引导学生学习 五、教学准备:教室常规课准备 六、教学过程: (一)导入: “没有规矩,不成方圆。”任何时候任何事情,都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律,国有国法,家有家规,学校有校规校纪,我们的计算机机房,同样也有机房纪律,计算机机房不同于普通教室,到处都是电缆,不按规定操作,有可能会发生安全事故,关系到我们生命财产的安全。本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律,只有人人都遵守纪律,我们的上机课才能有序进行,保证每个同学都有充分时间来进行操作练习,快速提高计算机的操作水平。二、新授: 我们的机房纪律有以下几条,现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上,我们来逐条学习一下。 课件出示机房纪律: 1.上机时要求带齐学习用具,在教师指导下安静、认真地上机,不得喧哗吵闹,更不准随意走动。 ?2.不得随意进出机房,预备铃响后(正式上课前2分钟)方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。 ?? 3.爱护机房卫生,雨具、仪器等不得带入机房,不得乱扔果皮、纸屑等,实习用纸学生要自行带走。

?? 4.爱护室内一切公共设施,不得在桌椅上乱刻乱画,如有损坏,照价赔偿。 5.开机时如发现微机故障,应立即报告指导教师,等待重新安排和调整机位;如果发现故障而未及时上报的,涉及到的一切责任由该生负责。 6.爱护室内电器设备,不准随意改变设备的配置,键盘应轻敲,开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施,即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。 7.注意用电安全。使用中发现用电安全方面的问题,应及时切断电源,报告老师。 8.严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件;严禁上机时间不按指导老师要求操作;严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站; 9.凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏,除照价赔偿外,视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。 10.从下课到离开电脑机房,同学们应做到以下几点: ①退出所有程序,正常关机。 ②摆好椅子,放好鼠标键盘。 ③排队离开教室。 11.违犯上述规定且不听教育劝导者,取消上机资格,并由学校按校规进行处理。 三、小结 “没有规矩,不成方圆。”以后所有的上机课,都要严格按照机房纪律来

小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术 【教学目标与要求】 1.知识与技能 感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 2.过程与方法 了解信息活动的一般过程。 3.情感态度与价值观 感受信息对生活和学习的作用,产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4.行为与创新 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点:信息的获取、传递、处理、表达等,信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点:认识信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机 【教学目标与要求】 1.知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2.过程与方法 学会合作学习。 3.情感态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣,体验成功的喜悦。 4.行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 教学重点:了解计算机各组成部件的名称;了解常见的计算机输入、输出设备;认识主 机箱里的主要电脑部件。 教学难点:认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体 等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。

【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机 【教学目标与要求】 1.知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2.过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作,通过“七巧板”游戏熟练使用 鼠标。 3.情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机,养成节约能源、爱护设备的良好操

河大版小学四年级信息技术教案上

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学信息技术教案 第二册 小学

教材分析 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的,共分四册:第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识;第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿;第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用;第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式,鼓励学生动手操作,倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中,“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤;通过“试一试”指导学生自己动手尝试,利用已有的经验和知识,理解新概念,掌握并应用有关的命令和操作;通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程,总结其中的重点、难点,帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度

教材目录 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习 第3课打地鼠——字母练习 第4课快乐打字——单词的输入 第5课自我介绍——自由输入 第6课手脑并用——中文输入 第7课方便的“记事本”——保存文件 第8课在计算机上安个家——建立文件夹 第9课综合练习

单元分析 从本单元开始学习使用键盘进行打字练习,与我们刚开始学习写字一样,一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键,可以提高操作效率,并且不易疲劳。特别是低年级学生,更是如此,培养他们养成好的打字习惯。 为了养成良好的、正确的键盘操作习惯,要求学生按照指法分区的规定进行练习。 纯粹的指法练习本身很枯燥,为了让学生们在练习中充满乐趣,软件设计者开发了各种各样的指法练习软件,让学生使用金山打字通2002软件。 本单元总共9课,要在一学期内完成教学任务。

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学(2014—2015学年度第一学期) 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人:杨春菊

第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机网络教室 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?它们和计算机有什么联系呢? 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息:输入——处理(分析)——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

小学信息技术第一册教案全集

第一课我的新工具——计算机 教学目标: 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点: 使用计算机 教学难点:感受计算机信息处理的过程,激发学生的活动兴趣。 1.认识计算机 学生动手启动计算机,通过看、听、摸,感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中,通过观察主机、显示器和键盘的变化,了解计算机系统自检的过程。 在开机时,学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序,认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序,能防止电流对主机的冲击,造成损坏。 2.体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中,通过操作鼠标,观察显示器屏幕的变化,体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备,它在显示器上是以指针来表达的,从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中,指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具,就需要关闭它”,如果不关闭窗口,会有许多功能模块(软件)在同时工作,占有系统资源,降低计算机运行速度等,关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品,只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3.体会键盘输入,显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息,此活动和“涂涂画画”类似,所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后,在“记事本”中不一定呈现成品,只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键,在输入字符过程中,能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中,还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位,体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同,认识到在信息输入过程中,作为输入设备,鼠标和键盘可以互相配合使用,能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作,延长计算机的使用寿命,需要学会正确关机。 4.关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一,人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具,减轻了劳动强度,简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力,是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心,教材以后的课目会相应提到,教师应对此先有所认识和了解。

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第1课七彩民族 ——播放演示文稿 2014年月日星期 教学目标 1. 知识目标:(1)掌握启动PowerPoint 2010的步骤;(2)学会播放与退出演示文稿。 2. 能力目标:掌握演示文稿的三种视图方式。 3. 情感目标:使学生感受会播放演示文稿的喜悦心情。 教学重难点 重点:演示文稿的打开与放映。 难点:PowerPoint 2010的三种视图方式。 课时安排:1课时 教学过程 一、教学引入: 云南是我国少数民族最多的省份,白族、纳西族、傣族、独龙族·········,他们居住在长川大河平坝间,各自独立,彼此包容,且各自有着自己鲜明的特征。宗教、服饰、民居、饮食、节日风格迥异,异彩纷呈,如转动的万花筒,令人眼花缭乱,目不暇接。 本课,我们就学习powerpoint2010软件播放演示文稿“七彩民族”。 二、新课教学: (一).启动PowerPoint 2010程序 执行“开始”→“程序”→Microsoft PowerPoint2010命令,即可启动

PowerPoint 2010,进入PowerPoint 2010的操作界面。 学生尝试操作,打开PowerPoint 2010,进入PowerPoint 2010的操作界面。看书阅读书上第3页的“智多星”小知识,内容如下:1.双击桌面上的PowerPoint 2O10的快捷图标,也可启动PowerPoint 2010。 2.在“幻灯片”窗格中,可以直接编辑幻灯片的内容。 3.“幻灯片”选项卡显示“幻灯片”窗格中显示的每张幻灯片的“缩略图”。添加其他幻灯片后,可以单击“幻灯片”选项卡上的“缩略图”,使该幻灯片显示在“幻灯片”窗格中。还可以通过拖动“缩略图”重新排列演示文稿中的幻灯片顺序。 4.在备注窗格中,可以输入关于当前幻灯片的备注。 (二).打开要播放的演示文稿 步骤1:单击“常用”工具栏上的“打开”按钮,弹出“打开”对话框。 步骤2:通过“查找范围”中的下三角按钮选择文件的保存位置,再选择需要打开的文件“七彩民族”。 步骤3:单击“打开”按钮,打开演示文稿,如图1.5所示。(三).播放演示文稿 步骤1:执行“幻灯片放映”→“开始幻灯片放映”命令,单击“从头开始”按钮。 注意:该命令总是从演示文稿的第一张幻灯片开始播放。进入播放状态后,幻灯片将全屏显示。

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小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要

小学三年级信息技术下册全册教案

学科:信息技术下册 年级:三年级 任课教师:___ 第一课Windows XP操作系统基本操作 教学目的和要求 1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点与难点:1、重点:窗口的基础知识和基本操作。 2、难点:菜单命令。 教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程

课导入 同学们,这节课让我们一起学习WindowsXP的最基本操作。 二、新课教学 (一)、窗口的组成 我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。 下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。 (二)、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。 2、最大化(还原)窗口 让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个 屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。 3、切换窗口 师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。 4、移动窗口

师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。 5、改变窗口的大小 下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针 成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。 那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。 师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。) 6、关闭窗口 有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。) (三)、菜单命令 打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看 (四)、窗口的滚动 教师做演示,学生自己练习。 小结: 这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些能熟练操作。 课后札记: 这课的内容在以前的课中我渗透过,所以我采用了分组比赛的形式来进行。即师提问学生抢答,答对一题得一星,并且奖励玩游戏,而游戏本身又可以进一步锻炼学生的电脑水平。

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