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种菜综合实践活动心得体会

植花种草实践活动方案

主题:绿化校园拓展人生实践教师:张兴华实施学校:双庙明德学校实践年级:七年级

写在前面

——双庙中学教师张兴华

在注重物质发展的今天,人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需,而美的创造则是一种精神享受。学校教育,既要关注教育教学成果,也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件,则是当今学校办学的努力方向。

我校是根据青龙县<教育十一〃五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,依托危房改造和明德捐赠项目,历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内,是唯一一所农村寄宿制学校,也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外,我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜,让学生真正走出课堂,亲历劳动的艰辛与光荣,扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设,为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设,给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件,在绿化美化校园的同时,通过综合实践课上的植花种菜,收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。

因此,以“绿化校园,拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。

它能很好的培养学生动手动脑能力,培养学生勤于实践能力。同时在实践中能够走出课堂,走向大自然,在自然中得到熏陶和锻炼,可以陶冶情操、锻炼意志、培养品质、增长见识和各种综合实践活动能力。

活动方案

一、主题生成背景二、活动目标三、活动实施过程四、活动结果与评比五、有关说明六、参考资源

绿化校园拓展人生

一、主题生成背景

在注重物质发展的今天,人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需,而美的创造则是一种精神享受。学校教育,既要关注教育教学成果,也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件,则是当今学校办学的努力方向。

我校是根据青龙县<教育十一〃五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,依托危房改造和明德捐赠项目,历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内,是唯一一所农村寄宿制学校,也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外,我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜,让学生真正走出课堂,亲历劳动的艰辛与光荣,扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设,为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设,给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件,在绿化美化校园的同时,通过综合实践课上的植花种菜,收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。因此,以“绿化校园,拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。

二、活动目标

(一)情感方面:

1、通过实践小组的集体活动,不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感。

2、学生们通过植花、种菜等实践活动,在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼,使学生品质、情操得到不断升华。(二)能力方面:

1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。

2、让学生们学会走向大自然、走向社会,在实践中观察、走访,掌握花草、蔬菜栽培的

有关技术。(三)知识方面:

1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。

2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技

能。

3、了解与环境的建设的相关知识,通过植花种菜学会的创造美。

4、熟悉植花、种菜过

程,明了生态循环的基本原理。

三、活动实施过程

1、活动的流程设计:(阶段性的实践活动)

基地建设---考察,搜集资料---植花种菜——成果汇报——评价总结。 2、实践活动所

用时间:16周

3、活动场所:学校生态园

4、活动形式:以实践活动小组形式活动

第一阶段基地建设(时间:3周)

(一)介绍植花种菜的实施意义,激发情趣 1、指导教师要收集一些“花语花意”,用大

屏幕向同学们做以介绍,以增强学生对植花种菜活动有更深一层意义的理解,以便更好的投

入到实践中去。

例:各种蔬菜简介(1)香菜

就是芫荽,又名胡荽,是由西汉张骞出使西域时引入的。它的嫩茎和鲜叶有种特殊的香

味,常被用作菜肴的点缀、提味之品,是人们喜欢食用的佳蔬之一。香菜中含有许多挥发油,

它能祛除肉类的腥膻味、增味道的独特功效。具有芳香健胃、祛风解毒之功,能解表治感冒,

具有利大肠、利尿等功能,能促进血液循环。

(2)黄瓜(cucumber) 葫芦科(cucurbitaceae>甜瓜属中幼果具刺的栽培种,一年生攀缘性草本植物。

学名cucumis sativus l.,别名胡瓜。染色体数2n=2x=14。幼果脆嫩,每100克鲜果含

水分94~97克、碳水化合物1.6~4.1克、蛋白质0.4~1.2克、钙12~31毫克,磷16~58

毫克,铁0.2~1.5毫克,维生素c4~25毫克。适生食、熟食或腌渍,是主要蔬菜之一。分

布世界各地。中国普遍栽培。黄瓜原产于印度的喜马拉雅山脉南麓热带雨林带地区。癌症性

发热、炎症性发热、胸水或全身水肿的患者,吃黄瓜都有作用。篇二:综合实践活动学习心

得体会

综合实践活动学习心得体会

在学校领导的亲切关怀和大力支持下,我作为今年参加教育工作的新手,有幸参加了这

次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此,我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。

快乐的时光总是弥足珍贵的,而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习,我懂

得了很多,对综合实践课也有了新的认识和理解。

综合实践课是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由

学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程,它超越课本,超越封闭的课堂,走

向自然,面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力,让我们在实践中了解社会,在

实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会,也是一种全新的

考验和挑战。

各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广,有与生活密切相关的《食品包装

表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等,有推广家乡特产的《走

进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采,楚地流芳》,有与课本知

识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等,还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献

给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩,形式上各式各样,学生在课堂上学的轻松,玩的

愉快,而我们听课的老师也陶醉其中,受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点:首先,选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中,我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给

母亲的歌》。从她站上讲台,用深情的话语讲述她所在的学校,学校里的留守儿童,他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了,因为我想到我的学生们,他们又何尝不是呢?而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们,有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生,但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样,他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体,在台上翩翩起舞的时候,眼泪再也忍不住了,像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候,全场响起了热烈的掌声,那是送给作为准妈妈的老师的,也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱,对学生的殷殷希望也感染了全班的学生,之后他们也使出浑身解数,用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上,罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿,真是既饱了眼福有饱了口福。

一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上,应该是一堂很有意思的课,可是整堂课听下来,却觉得死气沉沉,学生都是照着老师给的廉洁故事背故事,而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷,就像在上一堂政治课一样。

通过这几堂课,让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中,达到最佳的状态,创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会,让学生在玩中学,学的轻松,玩的愉快,让他们感受到学习原来是这么快乐的事

情,享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力,实践能力以及良好的个人能力,以及体会团队合作的重要性。

其次,还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上,教师不再是传道授业者,而是促进者;学生也不再是被动的接受者,而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中,学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展,小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作,共同努力,怎么能做出各种各样的纸柱,如何得出各种条件下,纸柱所能承受的重量呢?我们每个人都不是独立存在的,在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开,都不离不开团队。虽然,在我的课堂上也在推行学生为主体,小组合作探究的教育模式,但是很多时候都是停留在形式上,觉得只要让学生凑在一起讨论了,就是合作了、探究了。通过今天的学习,让我深刻检讨自己:要给学生足够的展示空间,做一个善挖掘学生潜能的老师,而不是一个保姆式的老师。

第三,一个活动的成功,其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性,虽然我们不再扮演传道授业的角色,但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组,查找资料以及从中的协调,到最后的成果展示,教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识,充实自己。让学生收获更丰富的知识,同时我们自身也得到提高。

第四,通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养,如搜集整理能力,探索求知能力,团结互助能力,语言表达能力,与人交往交流能力,写作能力,亲近大自然的能力。

老师在此活动中,大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外,还了解到了学生的许多心声,以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。

在我们偏远的农村,教育基础薄弱,思想比较落后,教学条件差,这样的活动少之又少。

学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动,增长学生的见识,开阔他们

的视野,提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中,我也会认真的寻找适合学生、学

生感兴趣的主题,开展综合实践活动,上好综合实践活动课程,不辜负校领导的期望。篇三:

综合实践活动心得体会

综合实践活动心得体会

姬家峁小学五年级姬欣慧

在家里,我们是不是都被爸爸妈妈视为掌上明珠呢?我相信,大部分家长都是这样的。

而在这个星期里,我们五年级全班同学一起去了米脂县职教中心,学习自理自立的能力。经

过这次学习,我们学到了很多。

我们刚来的时候,面临的第一道难题就是套被子,我们先去管理室领各自的枕巾、床单

和被罩。回到卧室之后,我们先选择了各自的床铺。然后开始铺床单和套被子,同学们都陆

续套好了被子,而我却总也套不好。我急得像热锅上的蚂蚁,就在这时老师过来检查,发现

我还没有把被子套好,就帮我看了看。哦!原来我把被子的方向弄错了,所以才套不好。最后,

我在老师和同学的帮助下,终于把被子套好了。

在接下来的几天,我们都上了不同的课程,有了不同的心得体会。在第一天的心理体验

课上,我懂得了机会需要自己去争取,不能等机会自己来找你。到了第二天的数码摄影课上,

我们体验了摄影的乐趣和怎样美化照片。在第三天的时候,我们学习了布艺和k*bot,在接

下来的几天中,我们都有了不同的收获,不同的体会。就是这短短的几天,使我们的自理自

立的能力更上一层楼。

第一次离开父母,第一次没有父母的呵护,第一次独立生活,第一次排队打饭,第一次

套被子,第一次和陌生的同学合作,第一次......

这次在米脂县职教中心的学习,让我终生难忘。今天是第四天,明天下午就要走了,真

希望以后还能参加这样有意义的活动。

指导老师:毕荣荣篇四:综合实践活动教学心得体会

综合实践活动教学心得体会

回顾本学期的教学工作,经过不断地培训学习,我从一无所知到逐渐成长,在教学过程

中对综合实践活动课程的收获:

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切联系

的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的

创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。

教学内容的改变。本课程区别于其他的学科,在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联

系学生的生活实际,从学生熟悉的事物中提出问题,创设生动的教学情境,激发学生的求知

欲和好奇心,使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律,为学生自主学习作铺垫。

教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性,

教师不包揽学生的工作,避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神,运

用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维,使学生的大脑始终处于

兴奋状态,为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参

谋、指导者,又是学生学习的参与者和合作伙伴,我们要善于倾听,尊重学生的自我感受,

要给学生多一些真诚的微笑,多一些鼓励的话语,为他们的进步喝彩,使他们更多地体验到

学习的成功与快乐。

教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程,要想发展学生的思维,就要开

放课堂。封闭的教学空间,死板的教学内容,程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑,限制

学生的思维。例如在团队合作,翻越飞毯活动中,为了顺利地完成“翻越”任务,大家群策

群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难,想尽各种办法解决困难:有的组大个的队员背起小

队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞

毯就可以,看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤,

是啊!为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢?

外面的世界多么广阔、多么精彩啊!学生喜欢上这样的课,他们更喜欢在大自然中接受一种

综合性的教育方式。

学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同,以前学生没有接触这一

学科时,也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课,而接触了这门学科后学生了解了本

课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合

作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合,相反,针对研究的主题提出问题,

解决问题,查找资料,收集、整理资料,个人独立完成或小组合作完成。

不足与及今后的做法:“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一,老师们也付出了

很多精力和时间,但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课,课后布置

的作业总是不能按时完成,有的甚至拖了又拖,总听到这样一句话:“有很多作业,没有时间

做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生,满足学生自主学习的需

要,教师不包揽学生的工作,还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也

得到了家长的称赞和社会的好评,体现了师生的创新精神和智慧,师生收益很大。因此,我

们仍将积极深入研究并实施这一特色课程,鼓励探究式学习,注重综合能力的培养,提倡过

程性评价,包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等,针对“培养自主创新性学习

品质”这一关键点,着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。篇五:综合实践活动心得

体会3 综合实践活动心得体会

叶淑娟

灿烂的霞光,像快乐的瀑布,时间老人把我们带入了初一这个陌生的环境。进入一个新

的环境毕竟也有一段适应期。

在第一单元,老师带领我们进入了“箐箐校园”。美丽的校园像一幅色彩新颖的画,清晨,

琅琅的读书声又把乐曲推向了高潮??

通过《校园一角》摄影比赛,校园小导游,校园坐标,特色校园的活动开展,让我们在

新环境里更加适应。

小海燕,在风浪中如何矫健,也总有背骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们,面对家族

的唠叨,学校的焦灼,我们应该怎么做?

新的生活里有新的烦恼,我们要学会去坦然面对,去适应。新的同学之间可能会出现一

些矛盾,但是,通过“七嘴八舌”我明白了:在我们成长的过程中,与同学之间发生争吵和

矛盾并不可怕,面对这些事情,我们不要胡乱猜测,也不要盲目行动。让我们敞开心扉,与

对方真诚地沟通,或者去同学和老师那里找帮助。

因为有了父母的疼爱,师长的关心和社会的关注,我们才有幸福和快乐。在“与师长做

朋友”中,我知道了如何与师长、父母之间架起一座相互理解的桥梁。

“动感地带”“向不良习惯说不”“让烦恼走开”这三个活动,让我知道了如何面对烦恼

——找人倾诉,减轻内心焦虑;自己调整,降低心里压力。同时,我们还找到了自己的不良

习惯,通过老师和同学的帮助,找到了改正的方向。生命像朝阳一样灿烂,就让我们一起运

动吧,生命需要健康,健康需要活力!

冰天雪地里怒放的红梅花,以其高洁的品质,征服了千千万万双眼睛。坚贞不屈,前仆

后继,犹如一簇簇燃烧的红梅,在中国革命历史上写下了一曲最为壮丽的诗篇。

在谭老师的组织下,我们观看了“重庆大轰炸”。那一幕幕,使人心酸,长达5年的大轰

炸,让我们不能忘却。老一辈英烈吧全部心血都献给了那个时代的人民,才有我们今天的幸

福生活。忆苦思甜,从道德情操上,从行为习惯上,从发奋为民上,我们应该向革命烈士学习,天天向上,好好学习!“红岩精神颂”,我们歌颂革命英烈。“啊,你们面对死亡义无反顾,你们,用自己的血和肉塑造了一个个伟大而崇高的形象。啊,你们??”

“学习成绩我不差,生活自理我不”!在最后一个单元中,我们学到了许许多多的生活经验。比如:保鲜膜的作用。同时,我们还根据老师布置的作业,在家布置了自己的小天地,自我感觉还不错,达到了自己能够自己自理的体验。体验生活,帮助爸妈做家务活,不仅帮大人做了家务,而且自己也体验到做一次家务活还真不是件简单的事儿!

时间过得还真快,转眼间,一学期就过去了,综合实践活动也学完了。