云投稿：试论政府在幼儿教育发展中的作用

２００７年第０１期（总第１４５期）

Ｎｏ．０１，２００７ＳｅｒｉａｌＮｏ．１４５

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是现代国民教育体系的首要环节。幼儿教育的水平和质量不仅影响人的一生的发展，也影响一个民族和国家的发展。正是从这样一个战略高度出发，许多国家高度关注幼儿教育的发展，把促进幼儿教育的发展作为在未来世界竞争中处于有利地位的重要保证措施之一。

幼儿教育的发展，有赖于基本的物质条件，需要最基本的投入。只有拥有能保障幼儿生命安全的房舍、设备，能满足幼儿需要的物质材料和阅读材料，能获得具有竞争力的薪水的合格教师，幼儿教育才能健康、持续的发展。幼儿教育只具有教育性和福利性，即促进幼儿发展和为家长解除后顾之忧，而不具有生产性，因此，幼儿教育的持续发展必须依靠外部投入。任何把幼儿教育发展的希望寄托于幼儿教育本身的做法，是不利于幼儿教育的健康发展的，也是有悖公平性原则的。

一、投入是幼儿教育发展的关键（一）幼儿教育发展的基础是经济的投入纵观幼儿教育发展的历史，我们可以清楚的发现，幼儿教育健康稳定的发展总是与经济的投入成正比的。今天，幼儿教育发展存在地区差异，这种差异的形成原因除了历史和基础的原因外，更重要的是投入。改革开放以来，全国各地尤其是沿海城市

的幼儿教育硬件条件得到了一定的改善，有些地区的幼儿园房舍设备在世界范围内也是先进的。但是，房舍不是决定幼儿教育质量的惟一因素。在基本房舍条件具备的情况下，决定幼儿教育质量的因素是幼儿教师队伍。而保证幼儿教师队伍质量的又是幼儿教师薪水的竞争力，也就是幼儿教师的报酬与她们付出的劳动的比值，幼儿教师的薪水与其他教育阶段的教师或社会其他行业的薪水的比值。不合理的比值会使优秀教师流失或使优秀教师的工作积极性和创造性丧失。在这种参照的背景下，我们能很好的洞悉为什么在有些地区，房舍很高档，教学水平却比较低。可见，幼儿教育的投入是多方向的，并非房舍建好了，投入就到位了或终止了。也正是从这个意义上说，幼儿教育的投入是长期的和永久的，不是阶段性的。

（二）各国的幼教投入与其治国战略

用战略的眼光看待幼儿教育的投入可能是当今世界发达国家看待幼儿教育投入的基本眼光。幼儿教育的投入是复杂的社会政策，是与人的一生的发展和国家民族的发展联系在一起的。对幼儿教育的投入，可以折射出一个社会的文明程度及其对人的发展的认识程度。人的发展是从人的生命孕育开始的，对人的教育要从生命降生之时着手。幼儿时期，是人生发展的重要时期，社会应将幼儿的利益

试论政府在幼儿教育发展中的作用

虞永平＊

（南京师范大学教育科学学院，南京

２１００９７）

［摘

要］

幼儿教育的发展受到多种因素的影响，其中的核心因素是政府的支持和投入。

政府的支持对于幼儿教育物质条件的改善、师资队伍的稳定、幼儿教育质量的提高具有重要的作用。正确认识政府投入与家长投入的关系是解决当前幼儿教育发展面临的问题的关键。政府应把幼儿教育作为社会公共事业，避免盲目的将之推向市场，以使幼儿教育在和谐社会建设的过程中得到发展，并为和谐社会的建设作出贡献。

［关键词］

幼儿教育；幼儿教育投入；投入分担；政府责任

收稿日期：２００６－１２－２７

＊通讯作者：虞永平，Ｅ－ｍａｉｌ：ｙｐｙｕ＠ｔｏｍ．ｃｏｍ

ＳｔｕｄｉｅｓｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ学前教育研究

云投稿：ｙｕｎｔｏｕｇａｏ．ｃｏｍ 张编辑ＱＱ：１１０５６６５６６１

作为最大的利益，因此，公共经费的投入，应首先满足幼儿发展的需要，这也是发达社会公共经费投入的一个基本准则。对幼儿基本生活用品和学习用品的免费提供或平价提供是西方发达社会将儿童利益当作社会最大利益的重要表现。此外，他们还为幼儿教育的发展提供了充足的经费。作为发展中国家，我们不可能在所有地区都达到与西方国家等同的投入量，但我们可以尽可能的确保政府投入的比例，努力体现儿童利益是社会最高利益的精神。

（三）投入给幼儿教育带来的生机

改革开放以来，我国的幼儿教育得到了快速发展，幼儿入园率提高了，房舍设备改善了，合格教师增加了，教育的质量提高了。这些成果的获得是与不断增加的投入分不开的。相反，局部地区出现的幼儿教育质量下降，教师队伍流动过度，尤其是新手教师替代成熟教师比例过大的现象的出现，都在一定程度上说明了这个地区幼儿教育投入的下降，幼儿教师薪水竞争力的下降。值得我们欣喜的是，很多地方在社会经济发展的过程中，保证了幼儿教育的相应发展，甚至是更快的发展。政府高度重视幼儿教育，在政府的公共事业经费中确保幼儿教育经费所占的比例，并通过各种政策和措施确保对幼儿教育的投入，从而使幼儿教育呈现勃勃生机。例如江苏张家港市长期以来将幼儿教育作为社会发展的一个重要指标，把幼儿教育的发展纳入社会发展规划和张家港三个文明建设的内容之中，确保了对幼儿教育基础设施的投入和幼儿教师的编制及其薪水的竞争力，这使得该市幼儿教育的硬件处于全国领先水平，其教师队伍的质量也在不断提高。

二、政府投入是幼儿教育事业发展的保证

（一）合理分担是幼儿教育投入的重要方式

从世界范围看，幼儿教育经费来源很少是单一的，大多是多方分担。幼儿教育经费的主要分担者是政府和家长。分担的总额取决于教育成本。高于教育成本的投入，是赢利性安排，与教育成本一致的是非赢利性安排。大多数国家均将幼儿教育看作是社会公共事业，对幼儿教育作非赢利性的安排。对幼儿教育的投入中，政府与家长的分担比例对幼儿教育事业的发展至关重要。

政府对幼儿教育的投入有全面的投入和有选择的投入。有选择的投入主要关注的是处于不利地位的儿童或来自社会底层家庭的儿童。我国目前对幼儿教育的政府投入从总体上看，与向处于不利地位的儿童倾斜这一宗旨还不很吻合，但无差别的全面投入在很多地方已经成为现实。幼儿教育作为准公共产品，作为一种社会福利，作为社会大众的最大利益，政府应该承担主要责任。因此，政府投入应该占生均教育成本的大部分。西方发达国家家长承担的幼儿教育费用占幼儿教育总费用的比例在百分之二十左右，政府承担的比重是百分之八十左右。这个比重反映了幼儿教育的性质，也反映了政府的义务和责任。我国幼儿的生均教育成本在绝对量上低于发达国家，考虑政府的财政压力和家长的支付能力，将政府和家长对幼儿教育经费的分担比例确定在８比２左右是合理的。对家庭经济条件较好，希望接受更高质量教育即得到额外服务的家长收取更高的费用，也是合理的。相反，对于确实存在经济困难的家长，免除部分费用则是必要的。总之，就我国当前社会发展的状况来说，幼儿教育的发展不能只依靠政府，更不能只依靠家长，应该调动各方面的力量，但无论怎样分担，政府都应在幼儿教育的发展中承担主要责任。

（二）家长投入比例过高带来的问题

近年来，社会上有一种声音，那就是幼儿教育要走向市场。走向市场的本质是什么？就是依靠收费，将家长对幼儿教育经费的分担看作是幼儿教育经费的主要来源。在实践中，由此出现了幼儿教育的收费超过教育成本的赢利安排。那些所谓高档幼儿园、天价幼儿园实质即是有赢利安排的机构。信息的不对称和家长对教育服务水准辨识能力的局限，以及家长对幼儿教育的强力期待，助长和拉高了个别幼儿园的赢利空间。有少量的赢利空间本身并不是影响幼儿教育发展的因素。但在有赢利安排的情况下，恶意压低教师薪水，降低教育水准，甚至降低幼儿膳食标准，使少量赢利成为个别人的无德暴利，则是值得警惕的现象。特别需要讨论的是，个别地方采用所谓不给经费给政策的方式，其实就是运用权力提高收费，转移政府对幼儿教育投入的责任，使家长承担更多的投入责任。表面上看，这样做确保了投入，但从本质上来看，造成了家长负担过重、政府逃避责任的现实，不利于幼儿教育事业的正常发展。

家长投入比重过大产生的另外一个问题是政府对教育质量监控力的下降。由于有些幼儿园过度依赖家长的投入，因而办园的宗旨和方向上过多关注家长的需求，满足家长的各种要求甚于引导家长的各种观念。在这些幼儿园，教育内容经常成为缺乏核心理念引导的杂烩，甚至在实践中出现各种违

背幼儿教育观念的思想和做法。

三、社会主义制度下幼儿教育的走向

（一）公共事业经费与社会经济发展

公共事业经费是国家尤其是地方政府为促进各项社会事业的发展而作出的一种经常性的财政安排。幼儿教育事业的发展依赖公共事业经费的支持。随着社会经济的不断发展，社会公共事业经费中幼儿教育经费所占的比重不仅应该有所增加，而且应处于优先地位，而不应是可有可无、忽有忽无的。同时，幼儿教育经费的投入应该法制化、制度化，确保幼儿教育经费不因权力结构的缺陷而造成更多的不公平、不公正。对于幼儿教育而言，要感激政府愿意投入的态度和其巨额投入的承诺，但更期待政府长期有效投入的法规和制度。将幼儿教育事业发展纳入地方社会事业发展的规划之中，将幼儿教育经费纳入地方财政安排之中是十分必要的。

（二）市场化不是幼儿教育发展的方向

在幼儿教育发展的过程中，适当采用市场经济的某些手段未尝不可，比如按质论价、额外的需求需要额外的支出等等，但幼儿教育不能完全走向市场。因为，市场是以产生利润为目的的，服务是产生利润的手段和途径。进入市场的行业的重要特性就是生产性，即产生利润和即刻的经济价值。而幼儿教育的核心价值是教育性，即促进幼儿的发展，同时也具有福利性，即解除家长的后顾之忧。这也就是说，幼儿教育不具有生产性。凡是幼儿教育产生大量利润的地方，一定是收费大大高于教育成本或教师收入被压低、教育设施水平低下的结果。鼓吹幼儿教育走向市场，在一定程度上蕴涵了政府逃避投入责任的意思。幼儿教育不应是市场引导的事业，而应该是科学、理性和法制引导的事业，在公众对幼儿教育质量估价能力尚待提高的今天，更是如此。

市场化的最后结果是幼儿教育质量的下降。放开了收费标准，家长不一定就能交得起，有些幼儿园一再自降收费标准充分说明了这一点。在收费不足的情况下，幼儿教育就只有在牺牲教师和幼儿利益的情况下运行。南京市政府出台了专门的文件，让政府财政进入乡村，使广大农村幼儿享受到政府财政，并在享有政府财政经费的过程中得到政府监控，这样做有力地促进了农村幼儿教育事业的发展。这一经验是十分有价值的。对幼儿教育的发展来说，真正应依靠的是政府的力量，而不是市场的力量。厦门市思明区政府在提供在编教师工资的基础上，给幼儿园提供缺编教师和保育员经费的做法也说明了政府是促进幼儿教育事业发展的决定性力量。政府的介入，使幼儿教师的利益不受损害，使幼儿教师的薪水向具有竞争力的方向发展，同时，也使园长有能力抵制各种违背幼儿教育规律的做法。因此，政府对幼儿教育的投入，不只是对幼儿园的投入，实际是对全社会的投入，是对广大公众利益的投入。

（三）和谐社会背景下的幼儿教育

我国正在建设社会主义和谐社会。社会和谐，是人类共同的美好理想。中国共产党十六届六中全会提出的和谐社会建设目标，既与党的十六大提出的全面建设小康社会的目标相衔接，又反映了民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，体现了既立足当前、又着眼长远，既量力而行、又尽力而为的科学态度。针对我国经济社会发展出现的矛盾的新特点，强调要坚持以人为本，从解决关系群众切身利益的现实问题着手，特别是从就业、收入分配、社会保障和提高人民健康水平等问题入手，加快推进社会主义和谐社会的建设。可见，和谐社会是民生、民本的社会，是关心广大人民群众切身利益的社会。幼儿教育是社会和谐的重要因子，幼儿教育的健康发展需要和谐稳定的社会环境，同时幼儿教育的健康发展也是社会稳定、和谐发展的结果，幼儿教育的健康发展也是社会和谐的重要标志。因此，重视和关注幼儿教育是建设和谐社会主义社会的一项重要工作。正如经济合作与发展组织的报告中所指出的“幼儿教育是通过国家干预来推动社会发展的特别方式的关键点”。国家或政府对幼儿教育的影响不只是在幼儿教育本身，还在对整个社会的影响，在改革幼儿教育的过程中，也就有必要完善体制，确立合理的利益关系，政府、社会及公众各尽其职，使更多的幼儿有可能接受幼儿教育，而不是相反；使更多的幼儿接受不断改善和发展的幼儿教育，而不是相反；使更多的教师有安全感并更具有主动性和创造性，而不是相反；使社会对幼儿教育更满意，而不是相反。

参考文献：

１．雅克?德络尔等．教育——

—财富蕴藏其中．北京：教育科学出版社，１９９７

２．笆笆拉?鲍曼等．渴望学习——

—教育我们的幼儿．南京：南京师范大学出版社，２００５

３．乔治?默利森．当今美国早期教育．第八版．北京：北京大学出版社，２００４

４．曾晓东．供需现状与中国幼儿教育事业发

ＯｎｔｈｅＧｏｖｅｒｎｍｅｎｔ’ｓｉｎｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ

ＹｕＹｏｎｇｐｉｎｇ

（ＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｈｏｏｌｏｆＮａｎｊｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００９７）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙ’ｓｆｕｔｕｒｅ．Ｔｈｅｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓｈｏｕｌｄｔａｋｅｔｈｅｍａｉｎｒｏｌｅｉｎｉｔｓｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｔ’ｓｎｏｔｒｉｇｈｔｆｏｒｐａｒｅｎｔｓｔｏｐａｙｆｏｒｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｎｔｉｒｅｌｙ．Ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｐｕｂｌｉｃ’ｓｉｎｔｅｒｅｓｔｓ，ａｎｄｔｈｅｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔｓｈｏｕｌｄｇｉｖｅｍｏｒｅｉｎｐｕｔ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｉｎｐｕｔｔｏｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｈａｒｅｏｆｉｎｐｕｔ，ｔｈｅｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ’ｓｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ

收稿日期：２００６－１２－２７

＊本文系国家青年基金资助课题

“社会学视野中的学前教育研究”（项目批准号：ＣＡＡ０５００３６）第二阶段的研究成果之一＊＊通讯作者：王海英，Ｅ－ｍａｉｌ：ｗａｒｍｗｈｙ＠１６３．ｃｏｍ

２００７年第０１期（总第１４５期）

Ｎｏ．０１，２００７ＳｅｒｉａｌＮｏ．１４５

２００６年深圳市政府将２２家市属公办园转企，随

后还将对区属的公办园进行转企改制。深圳的这一改革举措受到了被改制单位的强烈抵制，也在全国范围内引起了广泛的关注和持久的讨论。争议的焦点主要围绕以下几个问题：１．兴办学前教育，政府应当承担的责任与义务；２．学前教育的财政投入体制建构；３．学前教育的性质定位与属性描述；４．学前教育改革应遵循的逻辑；５．学前教育的公平与公正；６．学前教育的发展方向与发展前景。

面对近年来全国各地幼儿园风起云涌的改制浪潮，面对学前教育性质所发生的“静悄悄的革命”

，作为布迪厄意义上的“统治阶级中的被统治阶级”，［１］凭着自己的职业信念和社会良知，我们有必要展开一场争鸣，澄清一些被模糊和遮蔽了的价值，还学前教育一个晴朗蓝天。本文的追问建立在相互关联的两个问题的基础上：一是学前教育还是否是基础教育的重要组成部分；二是学前教育还是否具有教育性和福利性双重属性。

学前教育还是“教育”吗

———从深圳的公办园转企说开去

王海英

（南京师范大学教育科学学院，南京

２１００９７）

［摘

要］

深圳的公办园转企引发了幼教人广泛的关注和持久的讨论。深圳的这一改革从

某种意义上动摇了学前教育是“基础教育的重要组成部分”的性质，改写了学前教育的教育性和福利性，添加了生产性，弱化了教育性。学前教育应在基础性与非义务性之间保持一种合适的张力，以捍卫学前教育的教育性。

［关键词］

学前教育；教育性；公办园

ＳｔｕｄｉｅｓｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ学前教育研究

展———对我国幼儿教育事业的经济学分析．学前教育研究，２００５，（１）

５．蔡迎旗，冯晓霞．我国幼儿教育财政体制的沿革

与创新（上）．学前教育研究，２００６，（１）

６．蔡迎旗，冯晓霞．我国幼儿教育财政体制的沿革与创新（下）．学前教育研究，２００６，（２）

谈学前教育的重要性

谈学前教育的重要性 好的环境,能得到好的教育;较差的环境,孩子也能得到好的教育。问题在于您怎样教育与在何时教育,环境好坏只占其中的一部分罢了。在我接到要受幼儿园的课时,我的想法就是:孩子太小,要教育好她们,就只能等到她们长大才能进行较好的教育。通过一段时间实践与总结发现事实并不就是这样的。在当今,学前教育在世界范围内都受到普遍的关注,许多发达国家积极采取措施,优先发展学前教育。因此,本文就以在没有良好的环境下进行学前教育的重要性谈谈几点认识: 一、学前教育对人格品质发展的重要性 人格品质就是幼儿个体素质的核心组成部分之一,它就是通过自己的模仿与大人的一系列引导等过程逐步形成与发展的。学前期就是幼儿个体适应社会的起始阶段与关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与周围人的相互学习的过程中,幼儿逐渐形成与发展着最初、也就是最基本的对人、事、物的情感与态度,奠定着行为、性格、人格的基础。这一时期儿童的发展状况具有持续性影响,其影响并决定着儿童日后人格的发展方向、性质与水平;同时,儿童在学前期形成良好的人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺利地适应社会生活,从而有助于她们的健康成长、成材。 儿童人格的健康发展需要成人提供良好、适宜的教育环境。学前期适宜的教育能够有力地促进儿童社会交往能力、爱心、责任感等人格品质的发展;而不良的学前教育则容易使儿童形成消极的人格品质,接受了适宜教育的儿童以上各方面发展水平都要显著高于没有接受过良好教育的儿童。 二、学前教育对人的认识发展的重要性 学前期就是儿童的认识发展最为迅速、最重要的时期,在她们一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。在关键期内,幼儿对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易,如果错过这一时期,在较晚的阶段上再来弥补则就是很困难的,有时甚至就是不可能的。 另一方面,学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯与强烈的学习兴趣,从而对幼儿的认识发展与终身学习产生重大影响。适宜的学前教育能够积极地促进儿童各种智力与非智力因素的发展;而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识与技能的训练,不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性,而且会使她们逐渐丧失独立思考的能力与创新精神,从而对儿童的认识发展产生长远的消极影响。学前教育能对儿童的发展与国民素质的提高具有重要而长远的作用,对她们的全面发展与国民素质的提高产生长远、深刻的影响。我们这里就是偏远山区,孩子们没有良好的家庭环境,但就是我们不能忽略了孩子们受良好教育的时期,我们应该更加的关心,爱护她们的成长,帮助她们成材。 同时,研究发现,上述脑的结构与技能在学前期的发展并非出于一种纯粹自然的状态,而就是在很大程度上受到环境与教育的影响与制约,表现为大脑在学前期具有巨大的可塑性。研究者认为:丰富的环境刺激可以促进脑的发展,而适宜的早期教育就是促进脑发育充分与完善的最有效的环境刺激因素。同时,大量的动物与人类婴幼儿的研究结果也表明,幼年期持续的早期经验的剥夺将会导致中枢神经系统的发展出现减慢甚至停止现象,并构成终身性的永久伤害。另一方面,由于在学前期儿童脑的发展尚未定型、可塑性强,因此这一时期如能积极提供良好、适宜的教育影响,脑还具有良好的修复性。一般来讲,成人脑损伤就是难以弥补的,其原因之一在于脑细胞的生长不同于身体细胞,一旦完成就不会再增殖。而对婴幼儿脑损伤的研究发现,某半球受损后,通过某种适宜的学习、训练的过程,另侧半球可以产生替代性的功能,从而使脑损伤获得一定程度的修复。例如,5岁以前任何一侧的损伤都不会导致永久性的语言功能的丧失,因此语言中枢可

浅谈政府办公室作用

浅谈政府办公室作用 落实关键要靠政府办公室，而办公室工作的好坏，在很大程度上取决于文秘人员。为此，作为一名办公室文秘人员必须牢固树立“办公室工作无小事”的理念，立足本职工作，不断提高自身素质，进一步强化服务意识，创新工作方法，努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。 一要加强队伍建设。办公室作为代表县政府的“窗口”单位，每天接触前来办事的群众不尽其数，每天都要处理各种事务性工作，没有较高的政治素质和业务能力就难以胜任。因此，要突出学习这一主线，不断强化素质，每个人都要成为不断学习、不断提高的楷模。在做好各项日常工作的同时，妥善处理工作和学习的矛盾，充分利用一切零散时间进行“充电”，逐步形成与自身工作相适应的最佳知识结构和技能结构。重点抓好“四项学习”，即向书本学，向领导学，向同事学，向实践学。向书本学，就是要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及法律、经济、写作等专业知识，不断增强政治觉悟和业务水平，夯实各项基本功。向领导学，就是利用好每一次跟随领导开会、视察的机会，向领导学习部署工作、协调关系的方法，多站在领导的角度进行换位思考，多想几个“为什么”、“怎么办”。向同事学，就是要做一个“有心人”，多向办公室有经验的同志请教，看

看同样或类似问题人家是如何处理的，取人之长，补己之短。向实践学，就是要经常来一个“回头看”，“日三省吾身”，及时总结经验，查找不足，扬长避短，查漏补缺，对工作中做得不好、不到位的地方要深刻反省，深挖根源，加以改进，努力做到“不二过”，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。 二要抓住中心工作。办公室工作千头万绪，纷繁复杂，应急性、突发性工作较多，为此，在工作中必须学会“弹钢琴”，能够分清重点和主次，统筹兼顾好各项工作，决不能“眉毛胡子一把抓”。一是起草各类公文。作为办公室人员几乎没有一天不和文字材料打交道，可以说，具备一定文字材料撰写功底，是文秘人员的安身立命之本。为撰写出高质量的文字材料，在熟知常用文体写作方法的基础上，关键要在吃透“两头”和中间上下功夫。即吃透上头，了解国家和省市的方针政策，能够较好把握上级政策和基层实际的结合点；吃透下头，熟知我县基本县情，了解基层工作的热点、难点问题；吃透中间，准确理解领导意图，对领导的工作思路、工作方法、工作特点吃得准，领悟深。如此，起草的文件和领导讲话，才能做到站位高、思路清，有的放矢，言之有物，充分体现出领导的特色，让领导满意放心。二是开展好调查研究。定期开展调查研究，为领导提供前瞻性的建议和意见，以此推动全县工作，这是办公室工作的最高境界。

论文：浅谈幼儿教育中游戏的重要性

或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 浅谈幼儿教育中游戏的重要性 游戏法教学的深远意义游戏有助于孩子们心理和生理的健康发展。健康积极的游戏内容，加上教师能够根据实际情况，创设科学的情境，因势利导，能够促使一些传统的教学难题得以解决，比如，孩子们具有活泼好动、注意力不易集中、自控能力很弱等特点，教师针对这些特点，运用到游戏教学法，让孩子们在快乐的游戏中学习到新的知识。而教学活动中的游戏，则能够使孩子们的精神昂扬，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。 一.游戏有利于幼儿教育课程的实施开展 幼儿学生年龄段偏小，他们对好多事情都没有完整的认知，甚至对幼儿教育课程理解起来也会十分吃力。这个时候要求我们幼儿教师将课程内容、教学目标、教学计划融入到游戏中去，二者相得益彰、相互影响，让幼儿较为轻松的掌握课程知识。例如，在音乐游戏《老鹰捉小鸡》中，既能培养幼儿对音乐本身的节奏、旋律的感受，又能培养幼儿的勇敢、机智、团队协作的良好品质。将课程融入到游戏中，可以让幼儿更加主动地去学习、获得知识。这种幼儿教学模式才是完善的、先进的教学模式，我们要打破之前的“灌输式”传统教学模式，充分发挥游戏在课程中的作用和价值，从而更好的进行幼儿教育 二.游戏活动可以提高幼儿的学习兴趣 兴趣是最好的老师，如何提高幼儿学习的兴趣？通过教学实践，我们难发现，游戏活动在提高幼儿学习兴趣方面起着很大的作用。在游戏中孩子们毫无顾忌额的发挥着自己的想象力，在好奇心的带领下，充分发挥着他们的自主性，探索游戏中的趣味性、社会性和实践性。幼儿阶段的孩子对身边的一切事物都充满了好奇，他们渴望参与其中，去探索其中的奥秘。我们可以根据幼儿这一阶段的特点，巧妙地运用游戏，从而提高他们的学习兴趣。这样既可促进幼儿学生的身体发展，又可以让幼儿在游戏中反映现实生活，培养幼儿科学探究的能力。 三.游戏可以促进幼儿多方面的发展 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自

当今世界学前教育的发展趋势

当今世界学前教育的发展趋势

龄、健康状况、社会地位、财产和职业状况、社会出身和居住地点等, 均可接受教育, 并得到保障。不让每一个儿童因贫困、疾病和身体缺陷等原因失学或辍学, 保证每个儿童享有平等的教育权。 而我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》公开征求意见稿公布后, 关于学前教育发展的问题引起了社会的广 泛关注, 很多人提出了许多意见和建议, 在网上有关学前教育的4357 条建议中, 实施学前教育“扶贫计划” 的有201 条, 占意见总数的 4.6%。从中可看出, 社会对贫困地区、特别是中西部农村的贫困儿童和低收入家庭的儿童接受学前教育的权利有所诉求, 而且也反映出对学前教育公平性的关注越来越深入人心。 1、国家财政支持幼儿教育发展 许多国家和地区都加大了对学前教育的投入, 并将公共财政支持作为国家介入幼儿教育的重要方式。美国每年都增加对“开端计划” 的投入, 到1997 年拨款达到39.8 亿美元, 比1965 年增长了40 倍, 这一年全美有80 万幼儿得到了资助。1998 年, 克林顿政府制定了学前教育的五年计划, 包括增加对开端计划的投入、加强师资培训、设立专项奖学金等。在联邦政府不断增加儿童发展事业经费的推动下, 各州政府也认识到学前教育的重要性, 纷纷增加投 资支持公立学前教育。英国1995 年实施了“儿童凭证计划”, 发给每位 4 岁儿童家长价值11000 英镑的凭证, 以支付孩子的学前教育费用。从1997 年以来, 英国已对学前教育投入了85 亿英镑。日本在近几年也不断增加对学前教育的投入比例, 1990 年比1985 年增加了27%, 1993 年又比1990 年增加了8%。这些国家财政支持学前教育的举措, 极大地推动了学前教育事业的发展, 加快了学 前教育民主化步伐, 同时也为提高学前教育保教质量提供了必要的物质保障。

幼儿教育的重要性

幼儿教育的重要性 只要是对心理学有研究的人，都会知道0—6岁这一年龄阶段孩子的记忆力是超乎人们想像的，相当于成人的200%！人的大脑在这一年龄阶段的发展也是相当的迅速！幼儿教育者不论是从重要性看，还是从劳动量看，都远比小学、中学、高中、大学的重要和多。感叹为什么幼儿教育者的地位却如此的低,回报就更不用讲了！幼儿教育者是最善良、最可爱、最勤劳、最无私、最有爱心的。 教师在幼儿心理健康教育中的重要性 巴市幼儿园仲伟 【内容提要】：幼儿教育应于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿体、德、智、劳、美的全面和谐发展，幼儿不仅要有健壮的体魄,着重才艺的学习,还要发展生存的能力,乐于与人交往,行为统一和协调,性格特征良好,形成一个能调整内在需要和外在压力 保持平衡状态的健康心理，教师要在教育行为，一日生活中，关心了解幼儿，为幼儿创设良好的心理健康环境，在幼儿心理健康教育发挥重要性。 【关键词】：幼儿心理健康教育幼儿心理教育行为在《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。所谓健康心理是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我控制。心理健康问题已成为我国的社会问题，“幼儿时期是心理健康教育的黄金时期”，关注和研究幼儿心理健康教育是幼儿教育工作者义不容辞的责任。 一、教师的教育行为是影响幼儿心理健康的重要因素 众所周知，幼儿教育的内容也是全面的，它包括了人的情感、态度、能力、知识、技能等方面的启蒙教育，《纲要》把它们相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。在这诸多的教育内容中，健康被放在了第一位，对幼儿的健康教育提出了具体要求，指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。同时还强调“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。因此教师需提高认识，加强学习，高度重视。 1、教师要给幼儿创设良好的心理环境 著名的意大利教育家玛丽亚蒙台梭利经过长期对儿童的观察与研究，曾做出如下论断：儿童具有吸收性心智。是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中，与同伴、成人直接接触中感受最为真切、最为深刻的社会性行为。在这一时期，如果成人能积极鼓励儿童的

做好人民政府办公室工作的几点见解

做好人民政府办公室工作的几点见解 做好人民政府办公室工作的几点见解 办公室的各项工作要紧紧围绕中心任务，服从服务于工作大局，一切工作都要有利于促进、保障这个中心任务的完成来进行。胸中有大局，工作才有重点，也才能做到统揽全局，组织安排好各项工作。要结合办公室工作实际，学懂学精业务、打牢理论功底、查找差距、推动发展。重点要在强化学习、转变职能、督促检查、信息调研、团结干事、搞好服务等方面实现新的突破。 （一）注重学习，在学以致用上实现新突破。没有高素质的人才，就没有高质量的办公室工作，而素质的提高必须立足于学习。“水积之不厚，则无力负大舟” .办公室始终要把抓学习作为提高办公室人员素质的根本举措，坚持常抓不懈： 一是深入学习“三个代表”重要思想，忠诚实践“三个代表”的要求； 二是把“讲学习、讲政治、讲正气”放在办公室工作的首位； 三是学习经济、法律、科技、文化、历史以及办公自动化、wto 知识等方面的知识，不断拓宽知识面，增加服务本领，提高业务水平，成为一个纪律严明，听从指挥，业务精干，真正合格的“参谋助手”。按照人民政府“新班子、新气象、新作风、新作为”的要求，努力构建“学习型的政府办公室，为人民服务的政府办公室”。 （二）转变职能，在抓住重点上实现新突破。政府办公室的地位和作用，主要反映在两个方面：

一是政府在行使职能过程中发挥中心枢纽作用； 二是在领导决策过程中发挥参谋助手作用。工作重点： 一是对同级政府各部门和下级政府提出的请示事项进行审核把关； 二是为政府决策及时、准确、全面提供咨询和信息服务； 三是围绕政府中心工作组织调查研究，就一些重大问题的处理提出建议； 四是对政府决策的贯彻落实情况进行督促检查。减少协调事务，加强审核把关、督促检查和跟踪调研的职能，把一些应该由部门承担的职能交给部门，洗煤滤布充分发挥主管部门的作用。政府部门报送的请示，凡涉及其他部门的，应由主办部门负责与有关部门协商。经协商取得一致意见后再报政府；经协商不能取得一致意见的，由主办部门列出各方意见，提出建设性意见，报政府裁定。这样做，既强化了各职能部门的责任，提高了决策的效率，强化了办公室的协调事务的职能；又可以使办公室的同志集中精力，做好审核把关、调查研究和跟踪调研等方面的工作，研究一些重大问题，提出建设性意见，更好地为领导、机关和基层服务。 （三）加强督促检查，在狠抓落实上实现新突破。督促检查是办公室的一项重要职责，其出发点和落脚点是为推动党委、政府决策的落实。督办检查要着重在“实、敢、深、精”四个字上作文章、下功夫。即： 在决策督办上突出一个“实”字，将工作重点真正转移到关系经济社会发展的大事上来，使之成为整个督办工作的主题；在问题督办检查上突出一个“敢”字，加大督查工作力度，做到敢督、敢查、敢

浅谈安全教育对于幼儿的重要性

浅谈安全教育对于幼儿的重要性 缪文静幼儿是祖国的花朵和未来，应通过全方位的培养，保证和促进幼儿的安全成长和发展，而其中对幼儿进行安全教育又是保障幼儿安全生活和学习，以及安全成长的基础，因此，应在幼儿教育中全面重视。 一、培养幼儿安全意识和习惯，加强幼儿安全教育 进地树立起安全意识。如，在每天对幼儿进行晨检和午检时，应每次均携带小刀等物品是危险的，并在今后养成良好的生活习惯。同时，可让小朋友相互之间进行检查，让他们明白在身上带哪些物品是危险的，并督促他们相互之间进行监督，从而最终使得每个幼儿均能具有一定的安全意识。 （一）培养幼儿安全意识 提高教师的安全责任意识对幼儿进行安全教育，应从日常生活的点滴做起，让幼儿循序渐进。 （二）培养幼儿良好的行为习惯 在加强幼儿安全意识的同时，还应注意在平常教育他们养成良好的行为习惯，以避免幼儿受到不必要的伤害。如，应让幼儿养成吃饭时安静不打闹，防止食物进入气管；用铅笔时不咬笔头；上下楼梯要有序，不拥挤，不戏耍，并沿楼道和楼梯右侧走等习惯。让幼儿坚持按照正确的方法做事，久而久之，必将使幼儿养成良好的生活和行为习惯。 （三）提高幼儿的自我保护能力 教师应注意引导幼儿养成自我保护的意识，能在危险情况发生时，明白该用何种方式保护自我，以尽量避免受到伤害。比如，幼儿在坐滑梯时，容易在滑到最下端时，出现摔倒在地的情况，应让幼儿明白，一旦出现这种情况，要尽早用手撑地，以减轻身体与地面接触时的重量，受到最小的伤害。同时，在某个幼儿遇到危险情况时，应让其他幼儿同时接受经验和教训，避免今后类似情况的发生 （四）加强幼儿安全教育 A、让幼儿明白加强自我安全意识的重要性。 安全知识的形式应直观、易懂，可多借助一些危险情况发生时小朋友受到伤

国际理解教育在幼儿教育中的意义

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ae6978038.html, 国际理解教育在幼儿教育中的意义 作者：卢睛 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第02期 【摘要】 国际理解教育是现代教育的一种重要理念，旨在增进不同文化、不同民族、不同宗教信仰甚至是不同国家的人们之间的理解与交流，养成对多元文化的尊重与理解。幼儿教育在启蒙教育的重要阶段，在幼儿教育中开展国际理解教育，对于小朋友今后人生观、价值观、世界观的形成具有着重要的帮助。本文我们将就国际理解教育在幼儿教育中的意义及实施策略进行详细的介绍，帮助完善现有幼儿教育课程体系。 【关键词】 国际理解幼儿教育意义与策略 随着全球化进程的深入发展，中国与世界的联系越来越密切，“走出去”和“引进来”程度都越来越深，为了符合国际社会发展的需求，培养具有国际化眼光和能力的人才，我们必须要加强对国际理解教育的培训，让中国人更深入的了解世界各国、各文化之间的异同，为合理处理国际关系打下优良的基础。幼儿教育在我国教育体系中处于初级阶段，是个人性格、价值形成的起点，教师要充分认识到教育从娃娃抓起的重要作用，由浅入深的将国际教育融入到日常教学之中。 一、国际理解教育的概念 国际理解教育的概念就是指世界各国在国际社会组织的倡议领导下，以“国际理解”作为教育的理念和主题，而对应开展的相应教育活动。国际理解教育是全球化大发展的产物，是时代发展的必然，其目的是为了能够增进不同文化背景、不同种族、不同地域和国家、不同宗教信仰等环境下的人们之间的互相宽容和理解，促进世界的团结发展，促进各国文化交流发展，促进人类的和睦相处。 二、国际理解教育在幼儿教育中的重要作用 国际理解教育作为幼儿教育的一个组成部分，是培养幼儿从小树立正确世界观的重要内容，对于幼儿教育而言，国际理解教育的作用主要表现在以下几个方面。 （一）有利于提高幼儿教育质量，实现素质教育目标。当前社会发展的大背景就是全球化，我国各个领域都急需专业化的国际性人才，因此在幼儿教育中开展国际理解教育，能够从

浅谈如何做好党政办公室的管理工作

浅谈如何做好党政办公室的管理工作 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

浅谈如何做好党政办公室的管理工作党政办公室是为领导服务、协助党政领导处理日常事物的部门，起着上情下达、下情上传、出谋划策、综合协调的作用。是帮助管理层合理决策和对行政单位进行有效管理的关键部门。办公室作为综合协调的办事机构，其工作具有综合性强、服务性强、协调性强的特点。这些特点一定程度上体现了党政办公室工作的难度和对人员较高的要求。如何做好办公室管理工作，充分发挥其作用，对于提高管理效率、促进科学发展具有重要的作用和意义。 一、办公室管理工作的特点 现在的办公室工作内容比较繁多、琐碎，扮演着许多重要的“角色”。既是单位的“情报员”，又是领导的“办事员”，在协助领导完成既定工作的同时，还要协调单位各部门关系，当好“调度员”。总的来讲，办公室管理工作主要具有以下特点： （一）综合性强 党政办公室是领导的“参谋助手”，是单位的“大管家”，主要工作职责包括协助党政领导处理日常事务，综合协调单位内各部门工作，草拟、审核、发布文件，组织制定、监督实施各项规章制度以及其他各种行政事物，其工作具有很强的综合性。这就要求党政办公室工作人员具有广博的知识面、扎实的业务基础、细致缜密的思维和较强较全面的工作能力。 （二）服务性强

为单位领导和干部职工服务是党政办公室工作的主要职责。其工作内容中为领导提供经济信息，做好办公、办文、办事等各项工作。充分体现了其较强的服务性，这就要求党政办公室人员在工作中必须有较强的主动意识和服务意识。 （三）协调性强 承上启下、联系左右、综合协调是党政办公室工作的重要特点。党政办公室工作对下贯彻实施管理方针和领导决策，对上联系政府各部门，提供单位的全面信息；对内理顺关系，协调各方利益，对外宣传国家的财政政策和单位的有关信息。其工作内容体现出较强的协调性，这就要求党政办公室人员具有全局统筹的意识、“走一步看三步”的通盘考虑的意识和具有较强的组织、协调、实施贯彻的能力。 二、做好党政办公室管理的对策 党政办公室工作繁杂枯燥、程序化工作多、时间要求紧、工作质量要求高。因此，我认为应该从以下几个方面做好管理工作。 （一）健全工作机制 党政办公室工作任务繁重，既要做好企业行政管理工作，又要顾及企业思想建设方面的工作，工作量大、细节较多、繁琐复杂、五花八门，工作内容千头万绪。要将如此量大且复杂琐碎的工作做好，达到高效而不乱、复杂而有序，就必须建立完善的工作机制、让工作人员明确工作职责、明确工作流程。 （二）统一工作标准

浅谈幼儿教育的重要性

浅谈幼儿教育的重要性 在科技发达的今天，幼儿的教育起着承前启后的重要阶段，不仅是家长，作为从事幼教工作的老师们更应该引起重视。因此，幼儿教育关系到幼儿今后的健康成长。作为一名幼儿教师我有以下体会： 什么是幼儿教育？幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 幼儿期是孩子习惯、性格、品行培养与定型的关键期，是儿童身心发展的关键阶段，这个时期幼儿所处的家庭环境、生活环境、学习环境如何，将会给一个人带来终生影响。一个人成年以后的价值观、性格气质、行为取向等，背后的动机往往跟童年的经历有关。由此可见，一个人未来的人生走向如何，很大程度上取决于一个人的幼年时期。 幼儿阶段是人生的开始，人们常说”三岁看大，七岁看老”。好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里

也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。 注重幼儿养成教育与幼儿道德教育。幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。 现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则忙于工作，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。经常有家长打电话问我，孩子在幼儿园有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少，自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。

幼儿教育重要性的名言

幼儿教育重要性的名言 幼儿初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。下面为你带来幼儿教育重要性的名言的内容，希望对你有帮助! 幼儿教育重要性的名言 1) 幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立 2) 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 3) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 4) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 5) 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 6) 孩子的健康成长，是我们最大的希望。 7) 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐! 8) 让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优

美――这就是我们一生无悔的追求! 9) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 10) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 11) 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 12) 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。 13) 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。 14) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 15) 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 16) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童

浅谈幼儿教育中游戏教育的重要性

浅谈幼儿教育中游戏教育的重要性 日本学者井深大曾说过：“游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”传统教学手段是以老师单方面灌输和课后作业练习来达到教学任务的，但针对幼儿教育，这样的教育方式很难达到教学目标。幼儿教育主要是为了帮助幼儿了解和认识身边的事物，并不断促进儿童的发展。在现实的幼儿教学中，如果幼儿教师仅仅以完成教学目标为教学目的，在课堂上枯燥乏味地满堂灌，一方面不符合儿童的心理活动规律，另一方面会降低幼儿的学习兴趣，而把游戏教育穿插在幼儿教育中，可以帮助幼儿更好的学习所学知识，激发幼儿的学习兴趣。 一、幼儿教育中游戏教育的特点 （一）趣味与娱乐性。趣味性主要是指游戏的内容具有趣味性，娱乐性主要是指游戏实施的过程中所营造的轻松愉快的学习氛围。游戏教育的实施能激起幼儿们的兴趣，幼儿们解放天性，在学习的过程中自由快乐，无忧无虑，进行无压力式的学习，从而不断提升认知水平。（二）自主与独立性。传统的学习活动中，大部分是由家长或教师向幼儿灌输，幼儿被动接受的过程。而游戏教育则颠覆了传统的教学模式，实现了幼儿独立自主的“自主性”学习模式。在游戏中，给予幼儿一定的自由空间，让幼儿在教育游戏的过程中，进行自我学习、自我求知、自我探索，亲自感知身边的具体事物。游戏教育就是给幼儿一个独立自主的机会，选择自己喜欢的、真正感兴趣的，而不是把家长或老师选择的东西强加给儿童。从而激发幼儿对事物的探索精神，对今后成长发展有着推动的作用。

（三）互动与交流性。游戏实施的过程中需要幼儿亲身参与体验，需要幼儿之间进行相应的沟通交流。游戏中，幼儿不可避免会遇到各种冲突与矛盾，这就需要幼儿进行相互的协调与忍让。同时，教育游戏中的交互性也能够帮助幼儿建立与他人交流合作的团队意识。这个过程有利于幼儿更加直接的认识社会关系，认识自己的社会属性，在游戏互动的过程中懂得与人相处之道。 （四）竞争与目的性。游戏都有胜负之分，幼儿教师或家长应该在游戏比赛过程中培养幼儿的竞争意识和团队意识，让幼儿认知到发挥集体的力量和智慧的重要性。 （五）教育与启发性。游戏活动的开展其实也在潜移默化地熏陶与感染幼儿的小心灵。他们在游戏活动中，不断感知自己的体验和同伴的反馈，不仅可以提升他们的观察力、感受力，还可以激发他们的思考力与创新能力。 二、游戏教育在幼儿教育中的重要性 教育家陈鹤琴先生提出：“小孩子是好游戏的，以游戏为生命的。”幼儿可以在游戏活动中享受到快乐，获得发展，幼儿也正是通过游戏，认识了我们生存的世界。游戏活动在幼儿教育中充当着重要的角色，促进幼儿多方面的发展。 （一）游戏教育可以提高幼儿身体素质，促进身心发展。给孩子上体育课或者让孩子专门的进行身体锻炼对孩子来说是一件痛苦的事情，但是在游戏中，孩子们不觉得自己是在上课，不觉得自己是被大人逼迫着去做一件事，所以他们更乐于投入。比如，跳绳、接力跑等，不

十大少儿教育机构口碑排行榜

十大少儿教育机构口碑排行榜 1、EF英孚青少儿英语 EF英孚是中国最有经验的英语语言培训机构之一，早在1994年，EF英孚教育就领先其他品牌进入了中国，成为首家获得批准在中国运作的境外英语培训学校。 2、北京明天幼稚集团 北京明天幼稚集团成立于1995年3月25日,是海淀区教改试验区成立之后创办的首家以集团办园模式为特征的大型学前教育机构。 3、北京思想谷少儿学习力教育 北京思想谷少儿学习力训练教育，根据美国哈佛大学与英国ELLI组织研究，结合东方的教育体系，与中国少儿教育研究院共同开发针对6-15岁少儿学习力训练的课程，专注少儿综合学习力训练，致力于培养新一代人才。 4、迈格森国际教育 迈格森国际教育[1]是由新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌。迈格森依托新东方多年英语培训经验并结合国际先进教育资源为中国4-17岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。 5、新东方泡泡少儿英语 泡泡少儿英语是新东方集团下唯一也是全国最具知名度和影响力的少儿英语培训品牌。

泡泡少儿英语成立于2004年，致力于为4至14岁的少年儿童提供全学科一站式的教育服务。 6、大风车教育集团 中国幼教连锁品牌——北京大风车教育集团，是致力于"大风车"学前教育品牌连锁加盟、特许经营、教育咨询、师资培训和教材教具研发及产品生产的高科技集团。 7、红黄蓝亲子园 红黄蓝于1998年创建中国第一家亲子园，首创0-6岁一体化早期教育模式，先后打造红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、竹兜快乐家庭三大教育品牌，业务涵盖亲子园教育、幼儿园教育、家庭教育产品、慧心父母课堂、儿童艺术团等多个领域，成为中国规模最大的0-6岁一体化、综合性的教育机构，致力于培养健康、快乐、有竞争力的儿童。 8、东方爱婴 东方爱婴第一个在中国提出0-3岁早期教育细分市场这一概念，开创了中国早期教育行业。东方爱婴1998年10月26日成立于北京，专业从事0-3岁婴幼儿早期教育课程服务 9、天才宝贝 天才宝贝是以全面开发3－6岁儿童潜能为宗旨的幼儿学前教育培训机构,总部位于美国丹佛,成为全球幼儿学前教育培训机构领域的领导者。

幼儿教育的重要性

幼儿教育的重要性 一、什么是幼儿教育 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。 二、幼儿教育的重要性 幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。正所谓：“3岁看到老。”孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在

早期学习基础之上的。现在的许多家庭非常注重对幼儿的教育。为此，他们从胎教开始让幼儿倾听优美的音乐或母亲为胎儿朗诵文学作品。甚至有的母亲在怀孕前一年就开始阅读关于幼儿的早教方面的书，因为他们觉得这些书有助于幼儿日后的教育。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。 三、幼儿教育既包括家庭教育，也包括幼儿园学校教育 现今，有不少父母过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保证，使孩子出现不爱交流、不爱学习、不爱思考的习惯，这些都会让孩子得不到良好的家庭教育环境。而幼儿园的孩子又多，教师有时照应不过来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩形成对学习不感兴趣甚至孤僻的性格。这样，幼儿教育就存在很大的危机，不仅不利于幼儿的健康成长，而且使幼儿形成不爱学习的坏习惯。因此，不管是家长还是教师，都应该对幼儿教育予以重视，不仅对幼儿今后的学习有非常大的帮助，而且对我国国民的文化素质有一个质的提高。 四、让幼儿真正成为学习的主人 幼儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习。在幼儿教育中应注意以下问题：

浅谈如何做好政府办公室工作【可编辑版】

浅谈如何做好政府办公室工作 浅谈如何做好政府办公室工作 浅谈如何做好政府办公室工作 政府办公室作为政府决策服务的参谋助手，是承上启下、平衡左右、沟通内外、协调各方的枢纽部门，也是联系基层、联系群众的桥梁和纽带，其工作效能和服务水平的高低直接影响政府的科学决策和决策的正确实施，影响到经济社会发展的大局。当前，万源正处于改革发展的关键时期，市政府办公室必须紧紧围绕市委、市政府“四五五”跨越式发展思路，主动适应新形势，抢抓新机遇，迎接新挑战，采取新举措，在为推进万源跨越式发展、早日实现达州市“三大奋斗目标”服好务方面取得新成绩。 ] 一、把握新形势、找准结合点是前提和基础认清新形势，方能看准方向；找准结合点，就抓住了着力点和突破口。我们必须始终在立足全局、服从和服务于全局的基础上，吃透上情、掌握下情、找准结合点，创造性地开展好工作。政府执政理念和职能变化对政府办公室工作提出了新要求。在落实科学发展观、加强执政能力建设，大力推进依法行政、科学行政、民主行政，着力构建和谐社会的新形势下，各级政府的工作正呈现出“四坚持、四更加“的特点：坚持“五个统筹”、更加注重统筹兼顾，坚持创新发展、更加注重改革开放，坚持以人为本、更加注重执政为民，坚持行为规范、更加重视依法行政。同时，随着行政体制改革的不断深化，政府在继续加强经济调节和市场监管职能的同时，更加注重社会管理和公共服务，特别是市政府正加快推进责任政府、阳光政府、服务政府和法治政府建设，政府办公

室必须及时跟进、主动适应，以更加开阔的视野、超前的眼光，立足更高的层面，提供更加优质高效的服务。我市经济社会发展对政府办公室工作提出了新要求。我市是国家扶贫开发工作重点市，尽管在发展中还存在着经济总量小、结构不合理和财政十分困难、农民增收压力大、部分群众生活水平还很低以及安全生产形势仍然严峻等诸多问题和困难，但是总体来看，由于有效抓住了西部大开发的良机，市域经济结构在调整中不断趋于合理，经济社会已步入良性发展轨道，特别是市委、市政府面对加快发展的新任务、科学发展的新要求、人民群众的新期望，审时度势，确立了实施“四大战略”、突出“五大重点”、实现“五个目标”的“四五五”跨越式发展思路，这是当前和今后一段时期全市工作的基本指导思想，吹响了推进万源发展新跨越的号角，全市上下谋发展、奔跨越的干劲空前高涨，富民强市的合力已经形成，我们必须紧紧围绕这个大局和中心，结合政府办公室工作实际，为发展服好务。政府办公室自身发展提出了新要求。一方面，近两年来，市政府办公室积极参与政务、处理事务、搞好服务，求真务实，开拓创新，各方面工作都取得了显著成效，特别是2016年首次被评为全省政府办公厅（室）系统先进集体。但成绩必竟属于过去，怎样提高和创新则是当前一个亟待研究和解决的重要课题；另一方面，随着经济的发展和客观形势的变化，办公室工作的内容和性质也发生了很大的变化。承担的任务越来越重，工作内容更加丰富、责任更加重大，工作知识化、专业化程度越来越高，参与处理的突发性、紧急性事情越来越多、工作量大，工作领域越来越宽。这些都对政府办公室工作提出了新的更高的要求。客观分析宏观形势的新变化和我市经济社会的新发展，认真面对人民群众所盼所愿，结合自身实际，

现在国际上有哪些先进的幼儿教育理念

现在国际上有哪些先进的幼儿教育理念？Montessori 蒙台梭利－玛利亚.蒙台梭利： 蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。感觉训练能够让孩子的感觉器官变得更加敏锐，能够培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。 蒙台梭利认为：通过作业，儿童自然就“学会谨慎，学会自觉，学会指挥身体的行动”；通过作业这种自由选择的个体活动方式，学会依靠自己、学会尊重他人，使“儿童之间没有妒忌，没有争吵”，从而培养“绝对平静”的气氛，良好的秩序由此而来；通过作业，让儿童学会自我约束，为意志力形成作准备，推动儿童服从。可见，蒙台梭利所主张的是从自由经过作业到自觉秩序和服从，从而实现让儿童自我教育的目的。 蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。 1. 日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。 2. 感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。 3. 数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。 4. 语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。 5. 自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。 中国一些教育人士对蒙台梭利的评价： 有专家提出：“蒙氏教育中的自立和独立价值，强调的是个体而非团体，儿童可能会因为缺乏相互协作降低其社会技能，使得孩子最后不能适应传统学校。” 蒙台梭利通过作业把自由与纪律、活动与教育协调起来的做法是一个有意义的尝试，她要求教师以身作则、研究儿童、引导儿童，这对于提高教师素质也有积极意义。但是，由于蒙台梭利把儿童的天性理想化，夸大了儿童的自发冲动和自由活动在教育中的重要性，因而也就夸大了儿童自我教育的作用和意义。这就决定了在蒙台梭利的教育体系中，教师的主要职能是被动、消极的，教师的主导作用，尤其是直接传授知识和说理方面的作用就不能充分发挥。 北师大霍立岩教授指出蒙台梭利教育法的局限性。表现在三个方面，其一：难以在更多地区推广；其二，对学龄前儿童的教育效果不如对学龄期儿童效果好；其三，实施过程中出现了一些具体问题：这种高结构化的课程不利于发挥儿童的主体性。蒙台梭利教育法毕竟脱胎于智障儿童的训练方案，再加上这种教育法的结构化程度较高，所以，儿童的行为常被高结构化的活动所限制，不利于发挥儿童的主体作用。忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。从蒙台梭利教育法设计的教育内容由日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育五大领域来看，缺乏与同伴协商合作的机会，忽视儿童的情感陶冶和社会化过程。

幼儿教育的重要性主要体现在哪些方面

幼儿教育的重要性主要体现在哪些方面？ 每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。 幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，举个例子来说吧：如果一个人从小生活在大院里，那么长大后他就会比住在楼上与邻居一年见不上几次面的人更擅长交际。优良的环境是非常重要的！一个人幼时所接受的思想灌输对他的成长是具有决定性的。研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！思想决定性格，性格决定习惯，习惯决定态度，态度决定成功。良好的行为、习惯、性格将是孩子一生的财富。天下所有的父母都希望自己的孩子日后可以有所成就。但往往就是因为一些做父母的不注重对幼儿的早期教育，或对幼儿教育的方式不当，而造成幼儿长大后的一些不良的行为。好习惯必须从幼小就开始培养。有时幼儿时期的教育也决定着长大后的命运。正所谓：“3岁看到老。”早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。