背景知识在英语教学中的作用
背景知识在英语教学中的作用
作者：张锦萍
来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第01期
英语作为一门语言课，老师完全可以通过多种方式来激发学生学习这门课的热情，增强他们学好这门课的信心，进而提升这门课的教学效果。在教学中，我发现适当的背景知识介绍和学习可以取得预期的效果。现在就从以下四个方面谈谈我在教学中的感受和体会。
一、背景知识可以扩大学生的知识面，提升学生对待学习和生活的态度
在英语课上，常常看到基础弱的学生总是流露出一种对这门课无可奈何的神情，他们对这门课几乎失去了信心，抱着一种放弃和无所谓的心态苦熬在每一节课中。人们常说，人的心态能决定人的命运，心态灰暗，生命也会暗淡，悲观情绪会逐渐成为绝望心情，而绝望则会抹杀生命的需求。所以，要想提升教学效果，首先就要设法改变学生对待学习的消极态度。其中在学习每一单元的时候适当地介绍背景知识不失为一种有效的做法。
如，新教材必修一第一单元的话题是Friendship（友情）。作为导入，我向学生介绍了安妮日记的背景知识。1942年7月，13岁的德国女孩安妮和家人为逃离纳粹恐怖统治，躲藏在荷兰阿姆斯特丹一间仓库里，从此开始了两年多的密室生活。整整两年，安妮将惊惶失措的生活点滴全部写进日记中，两年之后，15岁时安妮死于贝尔根·贝尔森集中营。她的日记成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了她惊人的勇气与毅力。安妮的父亲是这场悲剧唯一的生还者。1947年，他将安妮遗留的日记付梓出版，这本日记在这50年间已转译成65种语言，流传数量高达3000万本。而留有她年少记忆的故居现在已成为安妮故居博物馆。我还简单向学生介绍了反犹深刻的历史原因，宗教感情怎样演化成普遍反犹心态，德国纳粹如何为了侵略的政治目的而引发对犹太民族的大屠杀。通过这些历史知识的学习，学生对课文的理解就有了必要的铺垫，也更加敬重这个13岁女孩在那样残酷和暗无天日的环境中所体现出来的超凡的勇气和毅力。安妮还说过，只要她还活着，能看到这阳光这无云的天空，她就不可能不幸福。再想想我们自己，在这样舒适的环境中有父母的呵护和老师的教导，还有什么理由不努力学习和快乐生活呢？但总有部分同学把学习当成是一种苦差事，每天在黯淡的心境中消极应付，抄作业、逃任务，考试中当然不可能有满意的成绩。与其这样苦熬，为什么不改变一下心态，让自己乐观一点，积极一点，把学习的过程当成享受的过程呢？
二、背景知识可以提升学生的意志力和志向
新教材必修二第一单元的话题是“Cultural relics”。课文中讲到了叶卡捷琳娜二世（俄国女皇），我向学生们介绍了她学习俄语的经历。她出生于德国贵族，15岁时远嫁俄国皇子。作为一个外国人，她如何赢得俄国民心呢，为了学好俄语，她每天只睡几个小时，当睡意袭来时，她干脆光着脚，站在冰凉的地板上来读和背，终于有一天，她晕倒在房间里，御医诊断为严重的肺病。叶卡捷琳娜的作为让所有的俄罗斯人深受感动。当她拖着病体在皈依仪式上用略
带日耳曼口音的俄语背诵了长达50页的祈祷文时，曾经一度反对她的大主教也不由自主地热泪盈眶，所以她很快就得到了俄国老百姓的承认，成为一代大有作为的女皇。听了老师的介绍，学生的心灵受到巨大的震动，贵为女皇为了学好外语尚且能付出如此惊人的努力，我们作为新时代的学子，胸怀建设祖国的伟大志向，有什么理由不用我们最大的努力来学好这门必修课程呢？
三、背景知识可以激活课堂，增强学习的情趣
英语课有时会不可避免地遇到学生心情沉闷、情绪低落、无精打采的时候，在这种状况下，适当渗入一些有趣的背景知识，可以收到激活课堂，增强学习情趣的效果。
必修二第五单元话题是音乐，课文讲的是门基乐队，我从网络搜寻了有关门基乐队演唱的视频。同学特别喜欢这四个年轻歌手那种活力四射的表演风格，他们一边演奏一边歌唱，他们时而舞之蹈之，时而伴之以幽默滑稽的动作，看似随性率真，实则充满艺术魅力，让人耳目一新，有返璞归真之感。哎呀，原来歌曲也可以这样唱呀！我对同学们说，要记住：音乐绝不是浪费时间，没有音乐，生命就像是在沙漠中旅行。让音乐成为我们的好朋友，当我们学习感到疲惫的时候，音乐可以帮助我们消除疲劳。还有必修四第二单元的话题是土地耕种。课文讲的是杂交水稻之父袁隆平。我找到了一张袁隆平手拿一穗稻谷貌似在讲话的照片，让同学们猜他在说什么，最后我告诉他们，他说：“你看，我的穗子跟扫把一样呢，一个穗有980多粒，一般的常规水稻都是100多粒。这个是超级杂交稻，已经是第四代。1000粒啊，过去做梦都做不到呢”我说，你们知道吗？袁隆平七十九岁的时候“触电”了，同学们愕然，我说，他当演员拍电影了，在故事片《袁隆平》中出演老年袁隆平。他说他是80岁的年龄，50岁的身体，30岁的心态，20岁的肌肉弹性。多么可爱而又伟大的科学家呀。袁隆平也像我们普通人一样有各种各样的爱好，游泳、排球无不在行，象棋更是每天都要对阵一两个小时的小游戏，他也喜欢听音乐，也喜欢有板有眼地跟着哼唱。他能取得举世瞩目的成就，无不得益于他达观的人生态度。现在就让我们带着无比恭敬的心来学习这篇课文吧。有这样的导入，课文的学习一定会取得较好的效果。
四、背景知识的介绍还可以让一些特殊的学生受到鼓舞
在我所带的班上，有两个残疾学生，一个女生腿有点毛病，走路略微有点跛；另一个男生手有残疾。这两个学生或多或少会表现出一定的自卑。
在学习了必修五第一单元Great Scientists（伟大的科学家）这一单元之后，他们的心态发生了很大的变化，变得乐观自信了许多。本单元的Writing Task（写作任务），要求学生以Key to success（成功的秘诀）为题进行写作，其中有霍金。在口头作文中我重点介绍了霍金在他残疾之后怎样通过超常的努力取得了令世人惊叹的成就。上牛津大学的最后一年，他从楼梯上摔了下来，差一点因此失去记忆。最终医生诊断他患了卢伽雷病，即运动神经细胞病，并宣判说，这个21岁的青年恐怕活不了多久了。霍金虽然身体的残疾日益严重，他渐渐失去了行动的能力，甚至失去了讲话的能力，无法与人交流，借助电脑和语言合成器才能表达自己的思