看图写出两道加法算式和两道减法算式

姓名：成绩：

（1）看图写出两道加法算式和两道减法算式。

（2）看图写出两道加法算式和两道减法算式。

（3）看图写出两道加法算式和两道减法算式。

（4）看图写出两道加法算式和两道减法算式。

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式范文

教学资料参考范本 xx大班数学教案：看图列加法算式xx 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《xx树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边趴着、在池塘里游泳） 师：xx里有几只鸭子？（9只） 师：xx边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法9+2=112+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔xx采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=194+15=19 例题三：出示课件xx的图片

大班数学看图列加法算式

大班数学看图列加法算式 大班数学：看图列加法算式 活动目标: 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力 活动准备： 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片 3、48张看图列算式卷子 4、Flash、《智慧树去郊游》歌曲的

视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频 活动过程： 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=…… 三、新课 例题一：小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？ 师：兔宝宝采多少个蘑菇？ 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=194+15=19 例题三：出示小狗的图片

我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下） 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？ 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？ 生：列算式的方法9+8=178+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式 分别出示图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图直接列出两道加法算式。 黑板出示花园图片，有粉花3朵，红花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，请幼儿看图直接列出两道加法算式。 三、活动延伸《做卷子》 小朋友每个人的板凳下都有一张小卷子，请你把它拿出来，小朋友试着做一下。做完之后请你举起来，老师看一

一年级上册看图写算式

1、看图写四个算式
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一年级上册看图写算式
班级：
姓名：
2、看图写四个算式
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3、你能用圈中的 3 个数字写出两道加法算式和两道减法算式吗 4、看图写四个算式算式
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6、看图写四个算式
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7、用 1、2、3、4、7 这五个数写出四道算式。
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《看图列加法算式》教案.

《看图列加法算式》教案 2019-02-05 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边趴着、在池塘里游泳） 师：池塘里有几只鸭子？（9只）

师：池塘边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔宝宝采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？（两只小狗在跳绳比赛）。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下） 师：穿蓝色衣服的`小狗跳了多少下？（9下） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？ 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式 分别出示课件图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图直接列出两道加法算式。

幼儿园大班数学教案看图列算式

幼儿园大班数学教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子若干 第二组：色纸折的房子若干 第三组：色纸折的房子若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？ 花有多少？树呢？。 幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。 这两道题用到了几个数字？除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

一年级上册看图列算式(一步算式)

一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型 一(三)班 1、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） （3）求原来问题 现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。 例：

2、减法问题 （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 或 应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。

【小学数学】一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型解答

一、减法问题 （1）这样的问题有虚线；但是没有明确去掉的是哪一边的；所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少；再减去左边部分；得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分；得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示；虚线和斜线都表示拿走去掉的意思；这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分；这种情况只能写一道算式；但是要强调的是一定要用物体的总数来减；学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你；问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少；有时问的是右边部分有多少）；所以先要找到总数是多少；然后去掉没有小问号的一边；就知道了。但是学生的描述也很重要；不少学生会看图；但是不会说题目的意思；家长要让孩子在家多说；例如“一共有7只小兔在吃草；走了1只；还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食；现在只有5只在吃食；走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维；学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=4 二、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示；也没有虚线和斜线的提示；通常是写一道加法算式；如果题目给出两道算式的空要你填的话；就写两道加法算式：从左往右加写一道；从右往左加写一道。如下 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示；明确了问题是什么；所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了；所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候；通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔；又来了2只小兔；一共有几只小兔？（算式只写一个；可以是4+2=6；也可以是2+4=6） 三、连加和连减问题 下面的两道题是对比的；表达的是不同的意思。左边的是连加；右边的是连减。

《看图列加法算式》大班数学教案

《看图列加法算式》大班数学教案 活动目标：学习看图列加法算式培养幼儿观察力想象力逻辑思维能力 活动准备：Flash课件熊二动物卡片及相关题卡 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动谁知道是部动画片的主题曲 S：《熊出没》 T：《熊出没》动画片中都有谁呢 S：幼儿自行回答 T：这部动画片中你最喜欢谁呢 S：幼儿自行回答 T：今天老师把动画片中的人物也请来了小朋友想不想看看他是谁啊 S:想 T：小朋友们请闭好眼睛我们一起来看看谁来了? S:熊二 T：熊二看到小朋友们非常高兴他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会但是他有一些问题想考考小朋友谁答得好就带谁去? S:幼儿开火车读题卡 课件展示数的组成练习题 T：小朋友回答的太棒了让我们和熊二一起出发去丛林吧

例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴我给你们准备了礼物是我最爱吃的请小朋友猜猜 S：松果 T：是?看看小朋友说得对不对我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了真的是松果你们太棒了鼓励自己一下 蹦蹦的家中有几个松果 S：3个松果 T：3个松果用数字几来表示 S：3个松果用数字3来表示 T：蹦蹦又运回了一部分松果这部分松果有几个呢 S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢 S：8个松果用数字8来表示 T：小朋友请看两部分松果合在一起有多少个 我们用点数的方法一起数一下吧 一共有11个松果 如果用列算式的方法把两部分松果和在一起应该用什么法做 S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢 S:3+8=11（若干幼儿）

T:谁能列出不同的加法算式呢 S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好掌声送给自己 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘小朋友们认真观察池塘中有什么 Ｓ：青蛙（林蛙） Ｔ：林蛙也是青蛙的一种 池塘中有几只林蛙 Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示 Ｓ：５只林蛙用数字５来表示 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化 Ｓ：又出现了７只林蛙 Ｔ：７只林蛙用数字几来表示 Ｓ：７只林蛙用数字７来表示 Ｔ：把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙用列算式的方法应该用什么法做 S:加法 T:谁能列出一道加发算式 S:5+7=12（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看

到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只) 师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只 鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说 说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看 到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少 个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片

《看图列加法算式》大班数学教案.

《看图列加法算式》大班数学教案 2019-01-31 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？

蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。 T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

大班数学-看图列加法算式

大班数学－看图列加法算式 XX课件大班数学：看图列加法算式活动目标:学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力活动准备：小鸭子兔妈妈兔宝宝小狗农家小院的卡通图片加法题卡，苹果星星皮球花蝴蝶蜻蜓图片张看图列算式卷子课件《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频活动过程：一儿歌律动《智慧树去郊游》二复习去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭小猫鹅兔子）考一考小朋友们。 +=+=+=+=+=……三新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看到了什么？（鸭子大树荷花）说说鸭子在干什么？(在池塘边趴着在池塘里游泳）师：池塘里有几只鸭子？（只）师：池塘边有几只鸭子?（只）现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有只鸭子。 生：列算式的方法+=+=师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？师小结:两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？(个)师：兔宝宝采多少个蘑菇？(个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？生：列算式的方法+=+=例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（下）师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？(下)现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？生：列算式的方法+=+=复习巩固：看图直接列出加法算式分别出示课件图片绿苹果

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型

小学一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题： （1）这类问题没有大括号和小问号的提示,也没有虚线和斜线的提示,通常是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要你填的话,就写两道加法算式：从左往右加写一道,从右往左加写一道。如下 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示,明确了问题是什么,所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔？（算式只写一个,可以是4+2=6,也可以是2+4=6） 2、减法问题： （1）这样的问题有虚线,但是没有明确去掉的是哪一边的,所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分,得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示,虚线和斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但是要强调的是一定要用物体的 总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你,问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少,有时问的是右边部分有多少）,所以先要找到总数是多少,然后去掉没有小问号的一边,就知道了。但是学生的描述也很重要,不少学生会看图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维,学生较难表述。 算式应写成：7-1=6 9-5=4 3、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的,表达的是不同的意思。左边的是连加,右边的是连减。 左图表示： 左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个？ 算式是：3+4+2=9 因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线,只是单纯的3部分气球, 所以用加法来表示。 右图表示： 原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个,又飞走了3个,还剩几个？

小学二年级看图写算式题

一、看图写算式。 1、ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ 有（）个（） 加法算式：（）乘法算式：（） 2、ΟΟΟΟΟΟΟΟΟ 有（）个（）。 加法算式：（）。乘法算式：（）3、?????? ????????? 有（）个（）。 加法算式：（）。乘法算式：（）。 4、???????? ???????? 列式：（）×（）＝（） 5、ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ 列式：（）×（）＝（） 6、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 列式：（）×（）＝（） 7、██████████ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 8、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 9、ΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 10、ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 11、●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●● 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 12、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 13、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

列式：（）×（）＝（） 14、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□ 列式1、（）×（）+（）＝（） 列式2、（）×（）－（）＝（） 15、??????? （1）有8排这样的花，列乘法算式： （）×（）＝（） （2）有9排这样的花，列乘法算式： （）×（）＝（） 二、解决问题。 1、小刚每天能够记住5句乘法口诀，小刚一周能记住多少句乘法口诀？ 2、一只螃蟹有8只脚，8只螃蟹多少只脚？ 3、小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔了9个萝卜。一共拔了多少个萝卜？ 4、买7顶帽子的钱可以买一件衣服。 （1）如果每顶帽子8元，一件衣服多少元？ （2）一顶帽子比一件衣服便宜多少元？ （3）买一件衣服和一顶帽子多少钱？ （4）妈妈有100元，买一件衣服和一顶帽子后，剩下多少元？ 5、亮亮暑假随旅游团到草原去旅游，每个帐篷能住8人，他们搭了4个帐篷，刚好住下所有人。他们去了多少人？ 6、二年级（1）班做游戏。平均每组4人，一共分8组。这个班共有多少人？ 7、每只猴子摘了8个桃子，4只猴子一共摘了多少个桃子？ 8、每两棵树之间的距离是3米，冬冬从第一棵树跑到第5棵树。一共跑了多少米？

一年级数学上册混合加减看图列式

连加连减 1.看图列式，并计算。 2+□+□=□ □+□+□=□ 10-□-□=□2.计算下列各题。 3+4+1=7+2+1= 6+4+0=4+3+2= 9-4-1=8-2-5= 6-3-3=4-1-2= 2+2+4=5+2+3=

3.看图列式。 □－□－□=□ 4. 在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数。 5. 填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。 不能填相同的数。

加减混合 1.看图列式，并计算。 5-□+□=□ 3+□-□=□ □+□-□=□ 2. 计算下列各题。 9+1-5= 2+7-1= 10-4-4= 8-1-3= 7-6+5= 2+6-4= 8-4+2= 3+5-3= 6+4-8= 6+1-7=

3.谁的火车开得快？ 4.从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个 算式中数字不能重复 （1）□+□-□=5 （2）□-□+□=9 （3）□-□+□=7 整理与复习（一）

1.填空． （l）从左面数，○排在第（）个． （2）从右面数，△排在第（）个． （3）△左面有（）个图形． （4）○右面有（）个图形． （5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形． 2.看图填算式． □-□+□=□3．选数填空． （）＋（）＝4（）＋（）＝5 （）－（）＝4（）－（）＝5 （）＋（）＝3（）＋（）＝8 （）－（）＝3（）－（）＝8 （）＋（）＝6（）－（）＝6 4.填空

（1）比6少2的数是（）（4）比5多1的数（）. （2）3比（）少3 （5）比5少（）的数是2．（3）比4多2的数是（）（6）比6少1的数（） 5．在○里填上“＋”或“－”． 4○4＝8 5○5＝0 7○3＝4 9○6＝3 5○2＝7 0○6＝4 3○7＝10 6○2＝4 5○4＝9 1○8＝9 10○5＝5 8○2＝10 6．填空． 7．填空． （1）8和10中间的一个数是（）． （2）5前面的一个数是（）． （3）6后面的一个数是（）． （4）9前面的第三个数是（）．

一年级看图写算式题型

1、 这类是加法题，因为没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。 2、 这类是加法题，因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 3、 这是减法题，因为有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是写两道减法算式。减法算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分6-4=2。 4、 这是减法题，因为有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定

要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写：10-4=6 8-3=5 5、 这类是减法问题，因为有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。问题描述为：“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。算式应写成：7-1=6 9-5=4 6 左图是连加题，因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9 右图是连减题，表述：原来有9个气球（这个一般学生很难找对），先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 7、 这三题都是连减问题，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。算式为：9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

幼儿园大班数学教案-看图列加法算式

幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想 象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主 题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不 想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林 参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。

T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11 T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11 Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙 Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。

大班数学：看图列算式

4月13日星期一 大班数学：看图列算式 执教：李秋香活动目标： 1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。 2.理解加法交换率与加减的互逆关系。 准备： 《幼儿画册》第3册第55页。 过程： 1.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来池塘里有几只青蛙？又跳来了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？ 这幅图的问题可以用加法算呢还是用减法算？怎么列式？ 按幼儿所说列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字的意义。 3+1=4 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于3+1=4的事例）？ 擦去算式的得数：3+1= ，提问：看到这样的算式，我们又该怎么来说图一中的事情（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题）？ 2．用同法引导幼儿学习看图二说出数量关系并列式。 3．让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式（各自选一张图，轮流向对方说题，再各自列出自己所选图片的算式） 4．教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。 5．幼儿操作，看图列算式，鼓励幼儿看清图意。 活动花絮：

活动反思： 看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中，教师出示图片，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。

幼儿园大班数学教案：看图列加法算式

幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》 歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一 考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你 看 到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只)

师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下) 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下?(9下) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下? 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式

看图列加法算式教案

《看图列加法算式》教案 活动时间：活动时间：2015年3月25日星期三 活动领域：数学 活动内容：看图列加法算式 活动目标： 1.幼儿会根据各种实物图的内容列出算式，感知加法算式表达的数量关系。 2.使幼儿理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式 3. 使幼儿能够独立解决问题，发展幼儿的逻辑推理能力。 活动重点： 幼儿会根据各种实物图的内容列出算式，感知加法算式表达的数量关系。 活动难点： 使幼儿理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。 活动准备：1、音乐歌曲《春天的脚步》 2、教具：数字卡片1-9 活动过程： 一、活动导入

教师放音乐《春天的脚步》导入新课。随着春天的脚步，小动物也出来了凑热闹来了，我们今天去看一看来了哪些小动物？ 二、活动基本部分 《一》看图列算式 师：依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。例如：1、草原上先跑来了3匹马，后跑来了2匹马，一共有几匹马？ 2、3匹马用数字几来表示？2匹马用数字几来表示？一共有几匹马用数字几来表示？3匹马和2匹马合起来我们用什么符号来表示？3和2合起来一共我们用什么来表示？请幼儿列出算式，（读一读列出的算式） 2、师：几只小花猫猫也急急忙忙赶来了，先跑来了2只小花猫，又跑来了4只小花猫，一共有几只小猫？请小朋友用数字卡片摆出这道算术题2+4=6，谁愿意到前面来摆这道算式题？ 师：春天来了，小金鱼也想出来吸吸新鲜空气，他们也都高高兴兴的浮出了水面，先浮出来了4条大金鱼，又浮出了3条大金鱼，一共河里浮出了几只大金鱼？请小朋友用很快的速度摆出这道算式题4+3=7请小朋友说说摆的算式所表示的意思。几只小松鼠他们也赶来凑热闹，先跑来了4只小松鼠，又跑来4只小松鼠，一共有几只小松鼠？小朋

10以内数的减法看图列式问题

10以内数的减法看图列式问题 用减法计算的图形问题有五种类型，每种类型列出算式也不一样，有的只能列一个算式，有的可以列两个算式。 类型一：这类减法问题需要看图中动物的动作——跑走了或者飞走了等表示离开的动作。图意是树上原来有6只七星瓢虫，飞走了2只，树上还剩下多少只七星瓢虫？从6里面去掉2，用减法计算，算式是6-2=4（只）。树上原来有7片树叶，落下2片，树上还剩下多少片树叶？从7里面去掉2，用减法计算，算式是7-2=5（片）。 类型二：这种类型的问题有明确的指示，斜线和虚线都表示拿走去掉的意思，如下图用斜线划掉的部分或者用虚线圈起来的部分，表示从整体中去掉一部分，第一幅图是从总数9中去掉3个，第二幅图是从总数8中拿走5个，这两种情况都只能写一道算式，分别是 9-3=6,8-5=3.但是一定要记住是用物体的总数减拿走的部分，孩子容易用剩下的部分减拿走的部分。

类型三：这类减法问题有大括号和？提醒孩子，有时候需要求左边部分有多少，有时候需要求右边部分有多少。这种类型的题需要孩子知道大括号下面的数表示的一共有多少，也就是总数。找到总数后，用总数减去没有问号一边的部分数就可以了，这种情况只能写一道算式。比如下图，第一幅的图意是：一共有6个西瓜，筐子外面有2个西瓜，筐里有多少个西瓜？算式是6-2=4（个）。第二幅图意是：一共有7个南瓜，筐子外面有2个南瓜，筐里有多少个南瓜？算式是 7-1=6（个）。但是孩子容易看成加法，因为孩子是这样想的——左边有2个，筐里有2个，一共有几个？没有看到大括号下面的总数6个，或者是不知道大括号下面的6个是什么意思。

类型四：一只动物在数轴上跳来跳去。如下图，图意是：一只青蛙从9开始跳到了数4，跳了多少格？算式是9-4=5；或者是从9开始往回跳，跳了5格，离起点还有多少格？算式是9-5=4. 类型五：这种类型的问题有虚线，但是没有明确去掉的是左边部分还是右边部分，所以需要写出两道减法算式。做这类题目时需要先数出总数是多少，用总数减去左边部分得到右边部分，用总数减去右

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型(一)

1、加法问题： （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算 式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右 往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是 什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时 候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只 小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题： （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算 式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减

去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜 线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一 定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写 成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时 问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就 知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在 家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在

吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。 算式应写 成：7-1=6 9-5=4