SQL_PLSQL练习题
在开始做题目之前，请首先仔细阅读关于几个表的说明：
学生基本信息表：Students （个人编号，姓名，性别，生日）;
课程信息表：courses (课程编号，课程名称)
考试成绩表：results（个人编号，课程编号，分数，档次）
成绩档次表：grades(序号，最低分，最高分，等级评定，说明)
学生成绩临时信息表temp（个人编号，课程编号，分数）
/From students a left join results b where a.sno=b.sno
在scott/tiger用户下，执行以下语句，进行建表和插入数据操作：------------------以下为初始数据
---------------------------
INSERT INTO students
VALUES(101,'张三', '女', '07-5月-1990');
INSERT INTO students
VALUES(102,'李四', '男', '25-11月-1992');
INSERT INTO students
VALUES(103,'王五', '女', '12-8月-1991');
INSERT INTO students
VALUES(104,'赵六', '男', '08-10月-1991');
INSERT INTO students
VALUES(105,'周七', '男', '03-4月-1992');
INSERT INTO students
VALUES(106,'孙八', '男', '21-7月-1990');
INSERT INTO students
VALUES(107,'钱九', '男', '21-12月-1990'); INSERT INTO students
VALUES(108,'沈十', '女', '11-7月-1992'); INSERT INTO COURSES VALUES ('91', 'C语言'); INSERT INTO COURSES VALUES ('92', 'JAVA语言'); INSERT INTO COURSES VALUES ('93', 'Oracle编程'); INSERT INTO COURSES VALUES ('94', '语文'); INSERT INTO RESULTS VALUES ('101', '91', 85, ''); INSERT INTO RESULTS VALUES ('103', '91', 71, ''); INSERT INTO RESULTS VALUES ('104', '93', 82, ''); INSERT INTO RESULTS VALUES ('105', '92', 95, ''); INSERT INTO RESULTS VALUES ('107', '94', 90, ''); INSERT INTO RESULTS VALUES ('108', '92', 67, ''); INSERT INTO TEMP VALUES ('102', '91', 58); INSERT INTO TEMP VALUES ('101', '94', 88); INSERT INTO TEMP VALUES ('104', '93', ''); INSERT INTO TEMP VALUES ('106', '92', 95); INSERT INTO TEMP VALUES ('112', '93', 76); INSERT INTO TEMP VALUES ('110', '91', 100); INSERT INTO TEMP VALUES ('108', '92', ''); Commit;
******************以下为题目*****************
1．（5分）向成绩档次表grades中的前三个字段(ind, min_score, max_score)中插入以下几条数据
序号min_score max_score
1 0 59
2 60 79
3 80 89
4 90 100
2. （5分）根据下面说明完善成绩档次表grades中的字段（grade，remark）
分数段档次说明
0-59分 D 不及格
60-79分 C 差
80-89分 B 良好
90-100分 A 优秀
3. （10分）统计成绩表中，各门课程的课程编号，课程名称，人数，以及该门课程总分，课程平均分(保留两位小数)等信息，查询显示出人数不止1人的课程的上述信息。
4．（10分）检索所有有考试成绩的学生的基本信息（编号，姓名，性别）以及选学的课程的名称，成绩，按照学生编号进行排序；ed select a.sno,a.sname,a.sex,https://www.wendangku.net/doc/a57042532.html,ame,b.rcours from students a right join results b on a.sno=b.rno order by b.rno desc
5．（10分）编写匿名块，打印成绩表中编号为 101的学生的编号，姓名，课程编号和分数。
From student b inner join result b on a.sno=b.eno where
6. （15分）编写匿名块，检索出截止到今天（sysdate）年龄<20周岁，并且考试分数高于所有人员平均分数的学生信息，并按如下格式打印：
‘编号：xxx，姓名：xxx,生日：yyyy-mm-dd,课程编号:xxx,课程分数:xxx’
7. （20分）编写匿名块，遍历students表中所有人员信息，根据
grades表中的分数分档，更新results表中学生的成绩档次(grade 字段)，并对各自的成绩进行判断：
(1)如果学生成绩在A档，打印信息“xxx,你是好样的！”
（2）如果学生成绩在B档或者C档，打印“xxx,再接再厉！”
(3)其他的打印“xxx,你还差得远呢！”
（4）如果执行中出现异常，捕获异常并提示异常的系统信息；
8．（25分）编写存储过程，完成以下题目：
从temp表中取出所有学生编号、课程编号、成绩，插入到考试成绩表中。
（1）根据Students表判断临时表中人员信息是否存在，不存在的按如下格式打印：“编号为：xxx的学生，没有基本信息！”；
(2)判断考试成绩表中是否已存在对应的人员编号和课程编号，如果存在，更新分数；如果不存在，将最新信息插入考试成绩表；
(3)运用异常处理方法，对于不能正常处理的数据，使用异常捕捉的方式处理，并打印异常信息。（提示：注意循环中，不能一出现异常就全部跳出循环；需要灵活的使用异常+循环，使循环当中即使报错也不影响下一次循环处理。）
（4）全部数据处理成功（错误不包含（1）中的情况，即出现（1）的情形，返回值也为1），过程的返回值为1；否则，为0；
(5) 存储过程命名统一为: prc_stu
设计概论思考题
思考题 1.设计学怎样作为一门独立学科分离出来的？ 作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。 2.设计史,设计理论与涉及批评对于设计实践分别具有怎样的意义? 我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。 3如何看待中国古代设计思想对现代设计的意义？ 4从历史与社会角度论述设计与艺术的关系？ 5设计与科学之间是如何相互影响相互促进的？（改） 由于科学技术在社会生产及其他领域中的广泛应用，人类在自然界面前获得空前的主动地位，人类的生产、经济、军事等实践活动对自然生态环境产生着越来越巨大而深远的影响。生命科学、遗传学的发展，在不断地揭示生物遗传和变异规律的基础上为人类创造着新的生产力，给人类带来了显著的经济和社会效益。现代科学技术和人类生活紧密地结合在—起，社会的科学化技术化速度不断加快，规模也不断扩大。 工业和科学技术以渐进的甚至惊人的突变速度发展，传统的手工艺设计和艺术美学理念被工业社会和技术变革所打破，设计不得不接受工业和技术的洗礼。 进行现代运动的设计师想通过大规模的生产最终得出反对装饰风格的纯几何形式。最鲜明的代表就是包豪斯设计学校。他们致力于从事最新观念和最先进的设计，他们强调一种单一的现代运动的设计方法，即利用现代材料和工业生产技术，以原色红、蓝、黄和圆形以及方形为基础形成纯几何形式。在后来的发展中，现代设计也被称为国际风格。这是因为这一新方向产生的巨大影响而予以的美称。在现代设计运动中有一部分人是服从现代设计的规则的。而在同时期还有部分人并不愿意完全的服从这一当前比较流行的规则。服从规则的突出的代表有荷兰的风格派，俄罗斯构成派，斯堪的那维亚的阿尔多和阿斯普朗德的设计，还有美国的流线型设计。尽管这些设计和制作展示出了复杂和多变性，但是他们其中始终有着共同的联系。例如，荷兰艺术和设计运动中的风格派，提倡严格的审美观，在创作中使用原色，平面和立体的造型都严格按照几何的式样。此次运动中法国和意大利也有杰出的代表。意大利未来派把自己和左翼法西斯意识形态联系在一起，要利用工业文化建立一个全新的现代国家。法国勒.柯布西埃的建筑设计艺术也是把纯粹的现代主义精神具体化的杰出代
《机器视觉及其应用》习题
第一章机器视觉系统构成与关键技术 1、机器视觉系统一般由哪几部分组成？机器视觉系统应用的核心目标是什么？主要的分 成几部分实现？ 用机器来延伸或代替人眼对事物做测量、定位和判断的装置。组成：光源、场景、摄像机、图像卡、计算机。用机器来延伸或代替人眼对事物做测量、定位和判断。三部分：图像的获取、图像的处理和分析、输出或显示。 2、图像是什么？有那些方法可以得到图像？ 图像是人对视觉感知的物质再现。光学设备获取或人为创作。 3、采样和量化是什么含义？ 数字化坐标值称为取样，数字化幅度值称为量化。采样指空间上或时域上连续的图像（模拟图像）变换成离散采样点（像素）集合的操作；量化指把采样后所得的各像素的灰度值从模拟量到离散量的转换。采样和量化实现了图像的数字化。 4、图像的灰度变换是什么含义？请阐述图像反色算法原理？ 灰度变换指根据某种目标条件按照一定变换关系逐点改变原图像中每一个像素灰度值，从而改善画质，使图像的显示效果更加清晰的方法。对于彩色图像的R、G、B各彩色分量取反。 第二章数字图像处理技术基础 1、对人类而言，颜色是什么？一幅彩色图像使用RGB色彩空间是如何定义的？24位真彩 色，有多少种颜色？ 对人类而言，在人类的可见光范围内，人眼对不同波长或频率的光的主观感知称为颜色。 一幅图像的每个像素点由24位编码的RGB 值表示：使用三个8位无符号整数（0 到255）表示红色、绿色和蓝色的强度。256*256*256=16,777,216种颜色。 2、红、绿、蓝三种颜色为互补色，光照在物体上，物体只反射与本身颜色相同的色光而吸 收互补色的光。一束白光照到绿色物体上，人类看到绿色是因为？ 该物体吸收了其他颜色的可见光，而主要反射绿光，所以看到绿色。 3、成像系统的动态范围是什么含义？ 动态范围最早是信号系统的概念，一个信号系统的动态范围被定义成最大不失真电平和噪声电平的差。而在实际用途中，多用对数和比值来表示一个信号系统的动态范围，比如在音频工程中，一个放大器的动态范围可以表示为： D = lg（Power_max / Power_min）×20； 对于一个底片扫描仪，动态范围是扫描仪能记录原稿的灰度调范围。即原稿最暗点的密度（Dmax）和最亮处密度值(Dmin)的差值。 我们已经知道对于一个胶片的密度公式为D = lg（Io/I）。那么假设有一张胶片，扫描仪向其投射了1000单位的光，最后在共有96%的光通过胶片的明亮（银盐较薄）部分，而在胶片的较厚的部分只通过了大约4%的光。那么前者的密度为： Dmin=lg（1000/960）= 0.02； 后者的密度为： Dmax=lg（1000/40）= 1.40 那么我们说动态范围为：D=Dmax-Dmin=1.40-0.02=1.38。
第三章 SQL语言练习题和答案
第三章SQL语言 一、选择题 1. SQL语言是（B ）的语言，容易学习。 A.过程化 B. 非过程化 C.格式化 D. 导航式 2. SQL语言的数据操纵语句包括SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等。其中最重要的，也是使用最频繁的语句是（A）。 A. SELECT B. INSERT C. UPDATE D. DELETE 3. 在视图上不能完成的操作是（）。 A. 更新视图 B. 查询 C. 在视图上定义新的表 D. 在视图上定义新的视图 4. SQL语言集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，其中，CREATE、DROP、ALTER语句是实现哪种功能（）。 A. 数据查询 B. 数据操纵 C. 数据定义 D. 数据控制 5. SQL语言中，删除一个视图的命令是（）。 A.DELETE B.DROP C.CLEAR D.REMOVE 6. 在SQL语言中的视图VIEW是数据库的（）。 A. 外模式 B. 模式 C. 内模式 D. 存储模式 7. 下列的SQL语句中，（）不是数据定义语句。 A. CREATE TABLE B. DROP VIEW C. CREATE VIEW D. GRANT 8. 若要撤销数据库中已经存在的表S，可用（）。 A. DELETE TABLE S B. DELETE S C. DROP TABLE S D. DROP S 9. 若要在基本表S中增加一列CN（课程名），可用（）。 A.ADD TABLE S（CN CHAR（８）） B.ADD TABLE S ALTER（CN CHAR（８）） C.ALTER TABLE S ADD（CN CHAR（８）） D.ALTER TABLE S （ADD CN CHAR（８）） 10. 学生关系模式S（S＃，Sname，Sex，Age），S的属性分别表示学生的学号、姓名、性别、年龄。要在表S中删除一个属性“年龄”，可选用的SQL语句是（）。 A. DELETE Age from S B. ALTER TABLE S DROP Age C. UPDATE S Age D. ALTER TABLE S ‘Age’ 11. 有关系S（S＃，SNAME，SAGE），C（C＃，CNAME），SC（S＃，C＃，GRADE）。其中S＃是学生号，SNAME是学生姓名，SAGE是学生年龄，C＃是课程号，CNAME是课程名称。要查询选修“ACCESS”课的年龄不小于20的全体学生姓名的SQL语句是SELECT SNAME FROM S，C，SC WHERE子句。这里的WHERE子句的内容是（）。
艺术设计概论总结含课后答案
艺术设计概论 第一章导论 设计是文化和文明的产物，又创造着新文化和新文明。 第一节、艺术设计的概念与定义 一、“设计”的概念 1974《大不列颠百科全书》“Design: blah blah........只要是为了一定目的而从事设想、规划、计划、安排、布置、筹划、策划的都可以说是‘设计’” 郝伯特·西蒙：“凡是以现存情形改变成想望情形，为目标而构想行动方案的人都在搞设计。”——最本质的意义是计划/设计，即预设一定的目标并为此而建立方案。（不是以大工业生产为前提的意义） 二、设计的意义 设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有价值的创造活动。【设计的宏观定义】“一种对目标问题的求解活动” “从现存事实转向未来可能的思想跃迁” “......”“......” 1950麦德华·考夫曼·琼尼：现代设计的12项定义：【大工业生产后的定义】 1）应满足现代设计的需要
2）应体现时代精神 3）应从不断发展的纯美术与纯科学中不断汲取营养（自我发展） 4）应灵活运用新材料、新技术，并不断使其发展（与时俱进） 5）通过运用适当的材料和技术手段，不断丰富产品的造型、肌理、色彩等效果（外观创新） 6）应明确的表达对象的意图、绝不能模棱两可（理念清晰） 7）应体现使用材料所具备的区别于他种材料的特性及美感（忠于材料） 8）应明确表达产品的制作方法，不能使用表面可行、实际不能适应大量生产的欺骗手段（诚实） 9）在实用、材料、工艺的表现手法上，应给人以视觉的满足，特别应强调整体效果的满足（效果展示） 10）应给人单纯洁净的美感，避免繁琐的处理 11）必须熟悉和掌握机械设备的功能 12）追求豪华情调的同时，必须顾及消费者节制的欲求及价格问题（物美价廉） 1957国际工业设计学会联合会（ICSID）1964年定义：“工业设计是一种创造性活动，他的目的是解决工业产品的造型质量，这些造型质量不但是外部特征，而且主要是结构和功能的关系，他从生产者和使用者的观点把一个系统转变为连贯的统一。工业设计扩大到包括人类环境的一切方面，仅售工业生产可能性的限制。”【设计从物向人的转变】【表明了设计的创造性质和意义；注重内部结构、功能与外观形态的统一；从人的需要出发（即
2018年机器视觉实验报告-范文模板 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 机器视觉实验报告 实验报告 课程名称： 班级： 姓名： 学号： 实验时间： 实验一 一．实验名称 Matlab软件的使用 二．实验内容 1.打开MATLAB软件，了解菜单栏、工具栏、状态栏、命令窗口等； 2.了解帮助文档help中演示内容demo有哪些； 3.找到工具箱类里面的Image Processing工具箱，并进行初步学习，为后续实验做准备。 三．实验原理： 通过matlab工具箱来进行图像处理 四．实验步骤 1. 双击桌面上的matlab图标，打开matlab软件 2. 了解菜单栏、工具栏、状态栏、命令窗口等
如下图1-1所示 图 1-1 3. 了解帮助文档help中演示内容demo有哪些； 步骤如下图1-2 图1-2 打开help内容demo后，里面的工具箱如图所示。 图1-3 4. 找到工具箱类里面的Image Processing工具箱，并进行初步学习，为后续实验做准备。找到并打开Image Processing工具箱，窗口如图1-4 ，图1-5所示 图 1-4 图 1-5 五.实验总结和分析 通过实验前的理论准备和老师的讲解，对matlab有了一定认识，在实验中，了解了实际操作中的步骤以及matlab中的图像处理工具箱及其功能，为后续的学习打下了基础，并把理论与实际相结合，更加深入的理解图像处理。 实验二 一．实验名称 图像的增强技术 二．实验内容 1.了解图像增强技术/方法的原理； 2.利用matlab软件，以某一用途为例，实现图像的增强； 3.通过程序的调试，初步了解图像处理命令的使用方法。 三．实验原理： 通过matlab工具箱来进行图像处理，通过输入MATLAB可以识别的语言命令来让MATLAB执行命令，实现图像的增强。
SQL语句练习题(精品文档)
S Q L语言 一、选择题 1.S Q L语言是（）的语言，容易学习。 A.过程化 B.非过程化 C.格式化 D.导航式 2. S Q L语言的数据操纵语句包括S E L E C T、I N S E R T、U P D A T E、 D E L E T E等。其中最重要的，也是使用最频繁的语句是（）。 A.S E L E C T B.I N S E R T C.U P D A T E D.D E L E T E 3.在视图上不能完成的操作是（）。 A.更新视图 B.查询 C.在视图上定义新的表 D.在视图上定义新的视图 4.S Q L语言集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，其中，C R E A T E、D R O P、A L T E R语句是实现哪种功能（）。 A.数据查询 B.数据操纵 C.数据定义 D.数据控制 5.S Q L语言中，删除一个视图的命令是（）。 A.D E L E T E B.D R O P C.C L E A R D.R E M O V E 6.在S Q L语言中的视图V I E W是数据库的（）。 A.外模式 B.模式 C.内模式 D.存储模式 7.下列的S Q L语句中，（）不是数据定义语句。 A.C R E A T E T A B L E B.D R O P V I E W C.C R E A T E V I E W D.G R A N T 8.若要撤销数据库中已经存在的表S，可用（）。 A.D E L E T E T A B L E S B.D E L E T E S C.D R O P T A B L E S D.D R O P S
数据库概论第13章习题参考答案(供参考)
第1章绪论习题参考答案 1、试述数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。（参见P3、4、5页） 参考答案： 描述事物的符号记录称为数据；数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合；数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件; 数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员和用户构成。 2．使用数据库系统有什么好处?（参见P12页） 参考答案： 数据库系统使信息系统从以加工数据的程序为中心转向围绕共享的数据库为中心的阶段，这样既便于数据的集中管理，又有利于应用程序的研制和维护，提高了数据的利用率和相容性，提高了决策的可靠性。 3．试述文件系统与数据库系统的区别和联系。（8、9、10页） 参考答案： 1）数据结构化是数据库与文件系统的根本区别。 在文件系统中，相互独立的文件的记录内部是有结构的，管其记录内部已有了某些结构，但记录之间没有联系。数据库系统实现整体数据的结构化，是数据库的主要特征之一。 2）在文件系统中，数据的最小存取单位是记录，粒度不能细到数据项。而在数据库系统中，存取数据的方式也很灵活，可以存取数据库中的某一个数据项、一组数据项一个记录或或一组记录。 3）文件系统中的文件是为某一特定应用服务的，文件的逻辑结构对该应用程序来说是优化的，因此要想对现有的数据再增加一些新的应用会很困难，系统不容易扩充。而在数据库系统中数据不再针对某一应用，而是面向全组织，具有整体的结构化。 5．试述数据库系统的特点。（9、10、11页） 参考答案： 数据结构化；数据的共享性高、冗余度低、易扩充；数据独立性高；数据由
设计概论试题与答案一
设计概论试题与答案第一套 注意：（红色字体为重点） 第一章设计的内涵 思考题答题要点 1．"设计"（Design）的本义是什么？ 设计（Design）源于拉丁文Designave，其本义是"徽章、记号"，即事物或人物得以被认识的依据或媒介，在中国，设计最初是分开使用的，"设"指预想、策划，"计"指特定的方法策略等。 2．不同的学者对设计的理解提出了哪些较有代表性的观点？ 设计是人类的行为； 设计的本质是人为事物； 设计是人类生活方式的设计。 3．如何理解设计的内涵？ 我们可以从广义和狭义两个方面来理解设计的内涵： 从广义的角度来理解，design最基本的意义是计划乃至设计，即心怀一定的目的，并以其实现为目标而建立的方案，这个界定几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动，其所蕴含着的构思和创造性行为过程，则是现代设计的内涵和灵魂； 从狭义的角度来理解，design特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各种构成要素，在各部分之间或者部分与整体的结构关系上，
组织成为一个作品的创意过程。 4．如何理解艺术与设计的关系？ ①对"艺术"《辞海》解释为："人类以情感和想象为特性珠把握和反映世界的一种特殊方式。即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。具体说，它是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。" ②设计虽然超越了纯艺术，存在于设计、生产或制作的全过程，和技术、材料、工艺、市场、消费、等因素紧密地结合在一起，但它与艺术创作并不能截然分开，设计师的设计至始至终总是要考虑到具体设计对象，根据生产技术条件和制作技艺的可行性，而进行创造性工作，这个创造性过程始终与审美发生联系。 5．什么是设计的形式？它包括哪些因素？ 设计的形式指形态、色彩、肌理等外在造型形式，形式是为内容服务的，形式受到实用功能的制约，同时又对认知功能和审美功能的形成具有重要的作用。 ①形态：通常指某种特定的外形，即物体在空间中的特定形态。物体的形态特征是我们区别不同物体的依据，这里的形态概念既指设计物外形，也包括设计物内在结构，是设计物的内外要素的统一的综合体，构成形态的基本形式有点、线、面、体等； 设计物的形态创造要善于运用变化与统一，韵律与节奏，主从与响应、过渡与均衡、对比与协调、比例与尺度、比拟与联想等多种造型手法，以达
sql语句练习50题
sql语句练习50题 Student(Sid,Sname,Sage,Ssex) 学生表 Course(Cid,Cname,Tid) 课程表 SC(Sid,Cid,score) 成绩表 Teacher(Tid,Tname) 教师表 练习内容： 1.查询“某1”课程比“某2”课程成绩高的所有学生的学号； SELECT a.sid FROM (SELECT sid,score FROM SC WHERE cid=1) a,(SELECT sid,score FROM SC WHERE cid=3) b WHERE a.score>b.score AND a.sid=b.sid; 此题知识点，嵌套查询和给查出来的表起别名 2.查询平均成绩大于60分的同学的学号和平均成绩； SELECT sid,avg(score) FROM sc GROUP BY sid having avg(score) >60; 此题知识点，GROUP BY 语句用于结合合计函数，根据一个或多个列对结果集进行分组。group by后面不能接where，having代替了where 3.查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩 SELECT Student.sid,Student.Sname,count(SC.cid),sum(score)FROM Student left Outer JOIN SC on Student.sid=SC.cid GROUP BY Student.sid,Sname 4.查询姓“李”的老师的个数； select count(teacher.tid)from teacher where teacher.tname like'李%' 5.查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名； SELECT Student.sid,Student.Sname FROM Student WHERE sid not in (SELECT distinct( SC.sid) FROM SC,Course,Teacher WHERE SC.cid=Course.cid AND Teacher.id=Course.tid AND Teacher.Tname='叶平'); 此题知识点，distinct是去重的作用 6.查询学过“```”并且也学过编号“```”课程的同学的学号、姓名； select a.SID,a.SNAME from (select student.SNAME,student.SID from student,course,sc where cname='c++'and sc.sid=student.sid and sc.cid=course.cid) a, (select student.SNAME,student.SID from student,course,sc where cname='english'and sc.sid=student.sid and sc.cid=course.cid) b where a.sid=b.sid; 标准答案（但是好像不好使）SELECT Student.S#,Student.Sname FROM Student,SC WHERE Student.S#=SC.S# AND SC.C#='001'and exists( SELECT * FROM SC as SC_2 WHERE SC_2.S#=SC.S# AND SC_2.C#='002'); 此题知识点，exists是在集合里找数据，as就是起别名 7.查询学过“叶平”老师所教的所有课的同学的学号、姓名； select a.sid,a.sname from (select student.sid,student.sname from student,teacher,course,sc where teacher.TNAME='杨巍巍' and teacher.tid=course.tid and course.cid=sc.cid and student.sid=sc.sid) a 标准答案：SELECT sid,Sname FROM Student WHERE sid in (SELECT sid FROM SC ,Course ,Teacher WHERE SC.cid=Course.cid AND Teacher.tid=Course.tid AND Teacher.Tname='杨巍巍' GROUP BY sid having count(SC.cid)=(SELECT count(cid) FROM Course,Teacher WHERE Teacher.tid=Course.tid AND Tname='杨巍巍')) 8.查询课程编号“”的成绩比课程编号“”课程低的所有同学的学号、姓名；
数据库第13章 数据库恢复技术
第13章数据库恢复技术 计算机同其他任何设备一样，都有可能发生故障。故障的原因有多种多样，包括磁盘故障、电源故障、软件故障、灾害故障、人为破坏等。这些情况一旦发生，就有可能造成数据的丢失。因此，数据库管理系统必须采取必要的措施，以保证即使发生故障，也不会造成数据丢失，或尽可能减少数据的丢失。 数据库恢复作为数据库管理系统必须提供的一种功能，保证了数据库的可靠性，并保证在故障发生时，数据库总是处于一致的状态。这里的可靠性指的是数据库管理系统对各种故障的适应能力，也就是从故障中进行恢复的能力。 本章讨论各种故障的类型以及针对不同类型的故障采用的数据库恢复技术。 13.1恢复的基本概念 数据库恢复是指当数据库发生故障时，将数据库恢复到正确（一致性）状态的过程。换句话说，它是将数据库恢复到发生系统故障之前最近的一致性状态的过程。故障可能是软、硬件错误引起的系统崩溃，例如存储介质故障，或者是数据库访问程序的逻辑错误等应用软件错误。恢复是将数据库从一个给定状态（通常是不一致的）恢复到先前的一致性状态。 数据库恢复是基于事务的原子性特性。事务是一个完整的工作单元，它所包含的操作必须都被应用，并且产生一个一致的数据库状态。如果因为某种原因，事务中的某个操作不能执行，则必须终止该事务并回滚（撤销）其对数据库的所有修改。因此，事务恢复是在事务终止前撤销事务对数据库的所有修改。 数据库恢复过程通常遵循一个可预测的方案。首先它确定所需恢复的类型和程度。如果整个数据库都需要恢复到一致性状态，则将使用最近的一次处于一致性状态的数据库的备份进行恢复。通过使用事务日志信息，向前回滚备份以恢复所有的后续事务。如果数据库需要恢复，但数据库已提交的部分仍然不稳定，则恢复过程将通过事务日志撤销所有未提交的事务。 恢复机制有两个关键的问题：第一，如何建立备份数据；第二，如何利用备份数据进行恢复。 数据转储（也称为数据库备份）是数据库恢复中采用的基本技术。所谓转储就是数据库管理员定期地将整个数据库复制到辅助存储设备上，比如磁带、磁盘。当数据库遭到破坏后可以利用转储的数据库进行恢复，但这种方法只能将数据库恢复到转储时的状态。如果想恢复到故障发生时的状态，则必须利用转储之后的事务日志，并重新执行日志中的事务。 转储是一项非常耗费资源的活动，因此不能频繁地进行。数据库管理员应该根据实际情况制定合适的转储周期。 转储可分为静态转储和动态转储两种。 静态转储是在系统中无运行事务时进行转储操作。即在转储操作开始时数据库处于一致性状态，而在转储期间不允许对数据库进行任何操作。因此，静态转储得到的一定是数据库的一个一致性副本。 静态转储实现起来比较简单，但转储必须要等到正在运行的所有事务结束才能开始，而且在转储时也不允许有新的事务运行，因此，这种转储方式会降低数据库的可用性。
完整版机器视觉思考题及其答案
什么是机器视觉技术？试论述其基本概念和目的。答：机器视觉技术是是一门涉及人工智能、神经生物学、心理物理学、计算机科学、图像处理、模式识别等诸多领域的交叉学科。机器视觉主要用计算机来模拟人的视觉功能，从客观事物的图像中提取信息，进行处理并加以理解，最终用于实际检测、测量和控制。机器视觉技术最大的特点是速度快、信息量大、功能多。机器视觉是用机器代替人眼来完成观测和判断，常用于大批量生产过程汇总的产品质量检测，不适合人的危险环境和人眼视觉难以满足的场合。机器视觉可以大大提高检测精度和速度，从而提高生产效率，并且可以避免人眼视觉检测所带来的偏差和误差。机器视觉系统一般由哪几部分组成？试详细论述之。答：机器视觉系统主要包括三大部分：图像获取、图像处理和识别、输出显示或控制。图像获取：是将被检测物体的可视化图像和内在特征转换成能被计算机处理的一系列数据。 该部分主要包括，照明系统、图像聚焦光学系统、图像敏感元件（主要是CCD和CMOS采 集物体影像。 图像处理和识别：视觉信息的处理主要包括滤波去噪、图像增强、平滑、边缘锐化、分割、图像识别与理解等内容。经过图像处理后，图像的质量得到提高，既改善了图像的视觉效果又便于计算机对图像进行分析、处理和识别。 输出显示或控制：主要是将分析结果输出到显示器或控制机构等输出设备。试论述机器视觉技术的现状和发展前景。 答：。机器视觉技术的现状：机器视觉是近20?30年出现的新技术，由于其固有的柔性好、 非接触、快速等特点，在各个领域得到很广泛的应用，如航空航天、工业、军事、民用等等领域。 发展前景：随着光学传感器、信息技术、信号处理、人工智能、模式识别研究的不断深入和计算机性价比的不断提高，机器视觉技术越来越成熟，特别是市面上已经有针对机器视觉系统开发的企业提供配套的软硬件服务，相信越来越多的客户会选择机器视觉系统代替人力进行工作，既便于管理又节省了成本。价格持续下降、功能逐渐增多、成品小型化、集成产品增多。 机器视觉技术在很多领域已得到广泛的应用。请给出机器视觉技术应用的三个实例并叙述之。答：一、在激光焊接中的应用。通过机器视觉系统，实时跟踪焊缝位置，实现实时控制，防止偏离焊缝，造成产品报废。 二、在火车轮对检测中的应用，通过机器视觉系统抓拍轮对图像，找出轮对中有缺陷的轮对，提高检测精度和速度，提高效率。 三、大批量生产过程中的质量检查，通过机器视觉系统，对生产过程中的产品进行质量检查 跟踪，提高生产效率和准确度。 什么是傅里叶变换，分别绘出一维和二维的连续及离散傅里叶变换的数学表达式。论述图像傅立叶变换的基本概念、作用和目的。 答：傅里叶变换是将时域信号分解为不同频率的正弦信号或余弦函数叠加之和。一维连续函数的傅里叶变换为：一维离散傅里叶变换为：二维连续函数的傅里叶变换为：二维离散傅里叶变换为： 图像傅立叶变换的基本概念：傅立叶变换是数字图像处理技术的基础，其通过在时空域和频率域来回切换图像，对图像的信息特征进行提取和分析，简化了计算工作量，被喻为描述图像信息的第二种语言，广泛应用于图像变换，图像编码与压缩，图像分割，图像重建等。作用和目的：图像的频率是表征图像中灰度变化剧烈程度的指标，是灰度在平面空间上的梯度。傅立叶变换的物理意义是将图像的灰度分布函数变换为图像的频率分布函数，傅立叶逆变换是将图像的频率分布函数变换为灰度分布函数。图像灰度变换主要有哪几种形式？各自的特点和作用是什么？ 答：灰度变换:基于点操作，将每一个像素的灰度值按照一定的数学变换公式转换为一个新的灰度值。灰度变换是图像增强的一种重要手段，它可以使图像动态范围加大，使图像的对比度扩展，
sql语句练习题及答案
一在数据库 school 中建立student , sc, course 表。 学生表、课程表、选课表属于数据库 School ，其各自的数据结构如下：学生 Student (Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept) 课程表 course(Cno,Cname,Cpno,Ccredit) 学生选课 SC(Sno,Cno,Grade) 二设定主码 1 Student表的主码：sno 2 Course表的主码：cno 3 Sc表的主码：sno，cno 1写出使用 Create Table 语句创建表 student , sc, course 的SQL语句create table student (sno char(6), sname varchar(8), ssex char(2), sage smallint, sdept varchar(15), primary key(sno)); Create table course( Cno char(4) primary key, Cname varchar(20), Cpno char(4),
Ccredit tinyint） create table sc (sno char(6), cno char(4), grade decimal(12,2), primary key(sno,cno)); c 2 insert into student values( ’4001’,’赵茵’,’男’,20,’SX’) insert into student values( ’4002’,’杨华’,’女’,21,’JXJ’) Delete 1 删除所有 JSJ 系的男生 delete from Student where Sdept=’JSJ’ and Ssex=’男’; 2 删除“数据库原理”的课的选课纪录 delete from SC where Cno in (select Cno fromCourse where Cname=’数据库原理’); Update 1 修改 0001 学生的系科为: JSJ Update student set sdept=’JSJ’ where sno=’0001’ 2 把陈小明的年龄加1岁，性别改为女。 Update student set age=age+1,ssex=’女’ where sname=’陈小明’ Select 查询语句 一单表 1查询年龄在19至21岁之间的女生的学号,姓名,年龄,按年龄从大到小排列。 select sno, sname, sage from student where ssex=’女’ and sage between 19 and 21 order by sage desc; 2查询姓名中第2个字为“明”字的学生学号、性别。 select sno, ssex from student where sname like ’_明% ’ ; 3查询 1001课程没有成绩的学生学号、课程号
设计概论思考题答题要点资料
第一章思考题答题要点 1．"设计"（Design）的本义是什么？ 设计（Design）源于拉丁文Designave，其本义是"徽章、记号"，即事物或人物得以被认识的依据或媒介，在中国，设计最初是分开使用的，"设"指预想、策划，"计"指特定的方法策略等。2．不同的学者对设计的理解提出了哪些较有代表性的观点？ 设计是人类的行为； 设计的本质是人为事物； 设计是人类生活方式的设计。 3．如何理解设计的内涵？ 我们可以从广义和狭义两个方面来理解设计的内涵： 从广义的角度来理解，design最基本的意义是计划乃至设计，即心怀一定的目的，并以其实现为目标而建立的方案，这个界定几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动，其所蕴含着的构思和创造性行为过程，则是现代设计的内涵和灵魂； 从狭义的角度来理解，design特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各种构成要素，在各部分之间或者部分与整体的结构关系上，组织成为一个作品的创意过程。 4．如何理解艺术与设计的关系？ ①对"艺术"《辞海》解释为："人类以情感和想象为特性珠把握和反映世界的一种特殊方式。即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。具体说，它是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。" ②设计虽然超越了纯艺术，存在于设计、生产或制作的全过程，和技术、材料、工艺、市场、消费、等因素紧密地结合在一起，但它与艺术创作并不能截然分开，设计师的设计至始至终总是要考虑到具体设计对象，根据生产技术条件和制作技艺的可行性，而进行创造性工作，这个创造性过程始终与审美发生联系。 5．什么是设计的形式？它包括哪些因素？ 设计的形式指形态、色彩、肌理等外在造型形式，形式是为内容服务的，形式受到实用功能的制约，同时又对认知功能和审美功能的形成具有重要的作用。 ①形态：通常指某种特定的外形，即物体在空间中的特定形态。物体的形态特征是我们区别不同物体的依据，这里的形态概念既指设计物外形，也包括设计物内在结构，是设计物的内外要素的统一的综合体，构成形态的基本形式有点、线、面、体等； 设计物的形态创造要善于运用变化与统一，韵律与节奏，主从与响应、过渡与均衡、对比与协调、比例与尺度、比拟与联想等多种造型手法，以达到传达视觉信息的目的。 ②色彩：即颜色，物体在有选择地吸收、反射、透射色光的时候，由于物体的物理性质不同而呈现出不同的色彩。 ③肌理：肌理是表达人对设计物表面纹理特征的感受。一般认为，肌理与质感是同义词，对设计的形式因素来说，当肌理与质感相联系时，它一方面是作为材料的表现形式而被人们所感受，另一方面则体现在通过先进的工艺手法，创造新的肌理形态，不同的材质，不同的工艺手法可以产生各种不同的肌理效果，并能创造出丰富的外在造型形式。 6．如何理解设计的功能？ 《辞海》中对"功能"是这样解释的："一为事功和能力，二为功效、作用"。设计的功能主要体现在四个方面：
数据库sql查询语句练习2_习题_结果(单世民)
现在有一教学管理系统，具体的关系模式如下：Student (no, name, sex, birthday, class) Teacher (no, name, sex, birthday, prof, depart) Course (cno, cname, tno) Score (no, cno, degree) 其中表中包含如下数据： Course表： Score表： Student表：
Teacher表： 根据上面描述完成下面问题： （注意：注意保存脚本，尤其是DDL和DML，以便进行数据还原）DDL 1.写出上述表的建表语句。 2.给出相应的INSERT语句来完成题中给出数据的插入。 单表查询 3.以class降序输出student的所有记录（student表全部属性） 命令：select*from Student order by class desc;
4.列出教师所在的单位depart（不重复）。 命令：select distinct depart from Teacher; 5.列出student表中所有记录的name、sex和class列 命令：select name,sex,class from Student; 6.输出student中不姓王的同学的姓名。 命令：select name from Student except select name from Student where name like'王%';或
select name from Student where name not like'王%'; 7.输出成绩为85或86或88或在60-80之间的记录（no,cno,degree） 命令：select no,cno,DEGREE from Score where degree=85 or degree=86 or degree=88 or degree between 60 and 80; 8.输出班级为95001或性别为‘女’的同学（student表全部属性） 命令：select*from Student where class=95001 or sex='女';
《设计概论》考试大纲及习题含答案
《设计概论》 考试大纲及练习 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间：
设计概论考试大纲 一、课程性质 《设计概论》主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。 二、学习目的 通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人，他人的设计成果的能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。 三、学习要求 (一)导论：了解作为理论修养和基础课程的《设计概论》的重要性。 (二)设计的历史：较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派。能分析重要设计现象、设计流派出现的社会原因和背景，分析设计与艺术的关系、中国的设计文化如何确立等问题，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。 (三)设计的特征：较全面地认识设计文化和各种特征。理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。 (四)设计的思维：较系统的了解设计思维规律及其过程。理解并掌握知识的内在性、外在性、设计观念形成的特点、设计方法、设计过程的步骤和展示的重要性等问题，了解误区的产生和修正。(五)设计的形态：较全面地了解各种设计形态。较好地掌握视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计、手工业设计各形态的概念和特征等，理解、分析环境与人的关系，手工业设计的重要性等问题，了解计算机设计的优势和前景。 (六)设计的市场：较好地了解从调研定位、创意策划、方案实施到投入市场的全过程的有关问题。掌握调研定位，创意策划的应用范围，构思灵感和文案整理，客户代理，市场规律及有关法规等内容。
SQL语句练习及答案
sql语句练习题1 数据库有如下四个表格： student(sno,sname,sage,ssex，sdpt) 学生表 系表（dptno,dname） course(cno,cname, gradet, tno) 课程表 sc(sno,cno,score) 成绩表 teacher(tno,tname) 教师表 要求：完成以下操作 1.查询姓"欧阳"且全名为三个汉字的学生的姓名。 select sname from student where sname like “欧阳__?； 2.查询名字中第2个字为"阳"字的学生的姓名和学号。 select sname，sno from student where sname like '_阳%'；3.查询所有不姓刘的学生姓名。 select sname，sno，ssex from student where sname not like “刘%”； 4.查询db_design课程的课程号和学分。 select cno，ccredit from course where cname like 'db_design' 5.查询以"db_"开头，且倒数第3个字符为i的课程的详细情况。 select * from course where cname like 'db%i_ _'； 6.某些学生选修课程后没有参加考试，所以有选课记录，但没有考试成绩。查 询缺少成绩的学生的学号和相应的课程号。
select sno,cno from sc where grade is null； 7.查所有有成绩的学生学号和课程号。 select sno，cno from sc where grade is not null； 8.查询计算机系年龄在20岁以下的学生姓名。 select sname from student where sdept= 'cs' and sage<20； 9.查询选修了3号课程的学生的学号及其成绩，查询结果按分数降序排列。 select sno， grade from sc where cno= ' 3 ' order by grade desc；10.查询学生总人数。 select count(*) from student； 11.查询选修了课程的学生人数。 select count(distinct sno) from sc； 12.计算1号课程的学生平均成绩。 select avg(grade) from sc where cno= ' 1 '； 13.查询选修1号课程的学生最高分数。 select max(grade) from sc where cno= ' 1 '； 14.查询学生200215012选修课程的总学分数。 select sum(grade) from sc,course where sno= ' 200215012 ' and https://www.wendangku.net/doc/a57042532.html,o=https://www.wendangku.net/doc/a57042532.html,o；