新目标英语九年级Unit7-8复习笔记

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

▲目标语言：情态动词的被动语态→情态动词+be+Vpp.

▲交际用语：1.表达同意或不同意：

（1.）同意：I agree./I think so.

（2）不同意：I disagree./I don’t agree./I don’t think so./I’m afraid not.

2.公共标识：No smoking!/swimming/parking

▲Expressions:

1.驾驶证driver’s license (license=licence)

2.一份兼/全职工作a part-time/full-time job

3.回嘴；顶嘴talk back(to)

4.避免接近；远离keep… away from

5.自己做决定make one’s own decision(to do )

6.作出选择make a choice; make choices

7.挡…的路；妨碍get in the way of -----(反义词) get out of the way of

8.学校/校车/网络/食物/交通安全:school/school bus/Internet/food/traffic safety

9.允许某人做某事allow sb. to do sth. 允许做某事allow doing sth.

（不）被允许去做某事be（not）allowed to do sth.

（不）应该被允许去做某事should（not）be allowed to do sth.

10.穿耳朵get/have one’s ears pierced 理发have one’s hair cut; cut one’s hair

修自行车get/have one’s bike repaired 16岁的孩子们sixteen-year-olds

11. 对某人要求严格be strict with sb. 对某事/物要求严格be strict in sth.

12. 禁止抽烟No smoking! 戒烟stop smoking; give up smoking

13.让某人搭便车;捎某人一程give sb. ride/lift 14. 以这种方式;这样in this way

15.反对做某事be against doing sth 毫无理由反对做某事have nothing against doing sth.

16.不反对做某事；同意做某事be for doing sth. 17.设法完/办成某事manage to do sth.

18.后悔做过某事regret doing 遗憾去做某事（说话时带有遗憾的情感）regret to do sth.

19. 做某事的机会the chance to do sth./the chance of doing sth.

20.考试及格/不及格pass/fail the exam 21.担心worry about; be worried about doing sth.

22. 受重伤hurt badly; be badly hurt cough badly 咳得很厉害

23.没门；不可能No way!

▲词形变化:

1.safe安全的（adj.）→safety安全(n.) →safely安全地(adv.)

2. bad坏/糟的(adj.)→badly坏/糟地(adv.) →worse(比较级) 更坏/糟的/地→worst(最高级) 最坏/糟的/地

3. educate教育(v.) →education 教育(n.)→educational 有教育意义的(adj.)

4. society社会(n.) →social社会的(adj.)

5. choose 选择(v.)→★choice(n.)→chose(过去式)→chosen(过去分词)

★词义辨析:

“花费”：①Sb. spend time on sth./in doing sth. ②It takes sb. some time to do sth.

③Sb. pay some money for sth. ④Sth. cost sb. time/money/energy…

Unit 8 It must belong to Carla.

▲目标语言：情态动词表推测

must一定；肯定may/might/could 可能；也许can’t不可能

▲交际用语：表达同情或遗憾：

1. I’m sorry to hear that./ I’m sorry for that.

2. That’s too bad.

3.What a pity/ shame！(That’s/It’s a shame！)

▲Expressions:

1.追逐，追赶run after 逃跑；跑掉run away

2.同时at the same time

3.接电话；把......拾起；接送pick up

4.发出噪音make noises

5.不但...而且... not only…, but also…

6. 属于某人；是某人的belong to sb. =be sb’s

7.被用于做某事：be used for doing sth.=be used to do sth.

8.一些…另一些…some…,others…9.一个…,另一个…one…,the other…

10. 阻止.......做某事stop/prevent sb. （from ）doing; keep sb. from doing

11.让某人一直做某事keep sb. doing sth. 12. 流行音乐/歌曲pop music/songs

13. 摇滚/乡村音乐rock/country music

14. 玩得开心；过得愉快：have a great time; have fun; enjoy oneself﹢doing

15. 最…之一：one of + the + adj.最高级+n.pl

16. 到达：arrive at/in=get to=reach(home/here/there前省介词)

17.跑鞋running shoes 18.指出point out 指着point to/at

19. 超过；多于：over=more than 20. 去野餐go for/to a picnic

22.历史古迹：historical places 23.日出：sun rising

▲重点词形：

1.value(v/n)珍视,价值-----valuable （adj）珍贵的；有价值的

2.wolf(n)狼--wolves（pl）

3.policeman(n)男警察-- policemen（pl）; policewoman(n)女警察-- policewomen（pl）

4.sleep(v)睡觉--- sleepy（adj.）困倦的，瞌睡的-- asleep（adj.）睡着的(fall/be asleep)

5.express(v)表示，表达-- expression (n)表情；表示；表达方式（可数）

6.noise(n)声音，噪音-- noisy (adj.)嘈杂的；吵闹的

7. lead(v)领导----leader (n)领导

8.medicine药;医学(n)---medical (adj.)医疗/学的:

medical purpose/research/group/examination 医学目标/研究/医疗队/医学检查

★以下读熟:

1.happen(v)发生—happening （n）事件;发生的事情

2.easy(adj.)容易的---uneasy （adj.）担心的;不安的

3.suit(v/n)适合，套装--suitable（adj.）适合的

4.move(v)—moving (adj.)令人感动的—moved (adj.)感动的

5. history(n)历史----historian（n.）历史学家----historical（adj.）跟历史有关的

6.energy(n)力量，精力—energetic (adj.)有活力的;精力充沛的

7.victory(n)胜利，成功—victor(n.)胜利者▲词义辨析:

1.“声音”：①noise 噪音②voice 嗓音；人的说话声；鸟叫声③sound所有的声音

2.“参加”：①attend:出席/参加正式场合，如会议（meeting）、音乐会（concert）、婚礼（wedding）、

葬礼（burial）、典礼（opening; celebration）或讲座等；上学：attend school

②join:参加党（Party）、团、军（army）或社团（club）等；加入某人并一起做某事

③take part in:参加活动并在其中起积极作用。

3. receive接待；（客观）收到；accept: （主观）接受

4.①not only…, but also…不但...而且...,neither…nor…既不…也不…;…和…都不…,

either…or…要么…,要么…;或者…或者…→连接两个并列主语放句首，谓语动词取决于离动词最近的主语，即：遵循“就近原则”。

②both…and……和…都…→连接两个并列主语放句首，谓语动词一律用复数（be→are, V原）

5.“也”：①too:肯句末，前有逗号；②either:否句末，前有逗号；

③also:肯句中，be后V前；④句首：“而且”

Unit 9 定语从句

1.定语是句子中修饰名词、代词的部分。

做定语的可以是形容词、数词、名词、代词、不定式、分词、从句等。

当修饰名词、代词的部分是一个从句，这个从句即为定语从句。

2. 被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。.

3. 定语从句放在先行词之后。

定从从句部分的谓语动词取决于先行词，先行词为单数，定从谓语动词用单数；先行词为复数，定从谓语动词复数。（先单定谓单，先复定谓复。）

4.用来引导定语从句的引导词也叫做关系词。关系词包括：关系代词和关系副词。

5. 定语从句的引导词取决于先行词。

（1）先行词指人，引导词可用关系代词_____ , ______,_______或_____ ,其中，that和who在定从中做主语和宾语,做主语_____(可以/不可以）省略，做宾语_______ (可以/不可以）省略; whose在定从中做定语,表所属关系，不可省略；whom在定从中做宾语,不可省略。

2）先行词指物，引导词可用关系代词_____ 或____,这二者在定从中做_____和_____,做主语_____(可以/不可以）省略，做宾语_______(可以/不可以）省略;

3）定语从句先行词指时间，用关系副词when引导定从，其在定从中做时间状语；

先行词指地点（place, city, town 等），用关系副词where引导定从，其在定从中做地点状语；先行词指原因（reason），用关系副词why引导定从，其在定从中做原因状语。

关系副词在从句中做状语，不可省。

只用that引导的定语从句

1. 先行词同时包含人和物时，只用that；

2. 先行词是all, everything, nothing, anything, much, little, few等；

3. 先行词被all, every, any, no, little, much等修饰时；

4. 先行词被被序数词、形容词最高级修饰时；

5. 先行词被the last、the very, the only、the same修饰时；

6. 主句是以who, which, what开头的特殊疑问句；

关系代词前有介词，只用which和whom来引导定从，其中指人用whom,指物用which.

Unit 12 Life is full of the unexpected.

▲目标语言：过去完成时

一．定义：表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。强调“过去的过去”

二．构成：

(1)肯定:主语+ 助动词had +Vpp (2)否定: 主语+had not +Vpp ( had not =hadn’t)

(3)一般疑：Had+主语+Vpp? ---Yes, sb had./No, sb hadn’t.

三.标志词：

1.在宾从中，当主句用了一般过去时，从句动作发生在主句动作之前，此时从句动词应该用过去完成时；

2.“在…以前”：By the time+句子→从过主过完（By the time后的从句用一般过去时，主句用过去

完成时）。

3.by或by the end of+过去的某一时间“在…以前”

4.before+过去的某一时间或从句

▲Expressions:

1.在…以前by the time（+一般过去时的从句）

2. 在…以前；截止到by the end of（+时间名词）

3.充满be full of =be filled with

4.捎某人一程；让某人搭顺风车give sb.a lift/ride

5.与…成一排in line with.. wait/cut/stand in line 排队/插队/站成一排

6. 出现；露面show up=turn up=appear

7. 听说hear of/about 收到…的来信等hear from

8. 卖光sell out –--be sold out

9.起飞；脱去take off

10.化妆舞会costume party 11.愚人节April Fool’s Day

12. 闹钟等响起go off 13. 开某人的玩笑play tricks/jokes on

14.各种各样的/不同种类的/许多种类的all/different/many kinds of

15.减肥lose weight 增肥；增重put on weight 16.电视节目TV show/program 电视台TV station 17.和某人结婚get married to sb.=marry sb. 18.成百上千的；数以百计的hundreds of

19. 成千上万的；数以万计的thousands of 20.盯着stare at..

21.不相信地in disbelief 22. …的发现或发觉the discovery of…

23.变成turn into 24.尽管；即使even if/though

25.事实上in fact 26.至少at least

27.前往leave for 28.冲出rush out of

29.期待…expect(sb.) to do sth. 30.邀请invite sb. to do

31.感到做某事是幸运的feel luc ky to do.

32.继续keep(on ) doing =go on to do; go on doing=continue to do; continue doing

33.到达reach=get to=arrive at/in get here/there/home

34.穿衣服get dressed 35.吃光/喝光/用光eat/drink/use up

▲词形变化：

1.believe –believable-- unbelievable

2.appear--disappear

3.work--worker

4. .discover ---discovery

5.west—western east---eastern south---southern north---northern

6.expect unexpectedly

7.oversleep

8.ring 9.burn

10.live 11. fool

12.office 13.embarrass、

★词义辨析:

1.be about to do sth. 将要做某事；正好要去做某事（指马上就要发生，“最近的将来”）

be going to do将要做某事（事先计划或安排好）

3. forget to do忘记去做（事未做）forget doing 忘记做过（事已做）

leave/left sth. at/in+ place 把某物落在某处

3.above over on

4.stop doing 停止做某事stop to do 停下来做某事

stop sb.(from) doing= prevent sb.(from) doing= keep sb. from doing阻止某人做…

5.live 生活；居住（V.）

alive 活着的（adj.）→放于系动词后做表语或名词后做后置定语

living活着的（adj.）→放于系动词后做表语或名词前做前置定语

lively 生机勃勃的；有活力的

6.stay up 熬夜wake up 睡醒；醒来give up 放弃put up 搭起；张贴

take up开始；从事于；培养；占据think up=come up with想出；提出

7.run after追逐run away逃跑Sb.run out of sth. Sth run out 用完；用尽

《新目标英语》整合教学设计

《新目标英语》整合教学设计 甘肃省渭源县清源中学王秋荷 我这里讲的淡化课堂意识，并非脱离课堂，而是用任务驱动型学习活动替代传统讲授型的教学，进而通过整合设计教材，在轻松、平等、自由的氛围中让学生感悟、体验、理解、掌握知识。 整合设计一：创设“Free talk”“Duty report” 七年级的英语课本内容与现实生活内容紧密相联，为了使学生置身于良好的学英语、说英语的氛围中，课前5分钟闲谈是必要的，能收到良好的效果。我把一节英语课的课前5分钟拿出来给学生“闲谈”，让他们用英语互相问问好，聊聊吃了什么，穿了什么，买了哪些东西，进行了哪些运动，但是，要求尽可能多用些学过的单词或句型，目的是起到温故而知新的作用。看上去似乎浪费了5分钟上课的时间，但实际上通过闲聊，不但活跃了思维，培养了说英语的习惯，而且还激发了他们学英语的欲望。另外，以轮流制坚持每天的 Duty report。从易到难，最初只向全班汇报星期、日期、天气、出勤，随着进度，学生自觉加入了 Introduce Myself 句式、My family、Our school、My friend 的一些情况，学以致用，说得真实。接着，逐渐地能在 Duty report 中讲述英语故事，有当天发生的事，有耳闻目睹的往事，也有阅读过的书籍。然后就故事提出 2-3 个小问题，供其他同学回答。这时使学生“毫不设防”地进入了“角色”，无意识的在听说训练中复习巩固了旧知识。在此之后开始新课，首先就创设了一个自然的语言环境，激发了学生身上的原始动力，有利于学生“真实”地表述自己的情感和想法，增强对语言的驾驭能力。 整合设计二：“游戏”课堂 根据七年级学生大都好说好动，记忆力和模仿力都很强的特点，我用生动活泼的表演、游戏等形式，将学生引向一个妙趣横生的英语世界，诱导、激发学生的积极情绪，并且变讲台为“舞台”，有说有演，说演结合，学生乐于参与，兴趣盎然。也就是说，把所学的知识整合到表演或游戏中去，让学生在参与、体验、感知、理解中去完成学习任务。当然，这种活动的设计必须以熟练语言点为前提。如学习购物用语这部分内容之后，我和学生一起把教室布置为一个超市，用卡片及实物表现出了“Clothing”“Food and Drink”“Fruit and vegetables”。他们有的是热情的售货员，有的是购物的顾客，有拿篮子的、拿塑料袋的，有结伴同行的，我也成为顾客之一，一节课后“售货员”与“顾客”收获都不错，购物对话自然滚瓜烂熟，并且是在平等、宽松的交际环境中训练，比在座位上被动地听讲效果强得多。 这种活动也可以设计在巩固新知识阶段，由于认真听讲，积极思考已有些倦意了，这时，恰当、得体地运用游戏，把孩子带进精彩的活动空间，把时间和空间还给学生，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，让学生在游戏中巩固知识，使英语教学变得生动有趣，从而收到意想不到的教学效果。如在上 Unit 5 I'm watching TV 的第四课时，为了巩固这节课所学的单词和句型，我让学生6人一组，上台比赛，其中每组的五个人表演动作，S1描述：XXX is dancing; XXX is singing; XXX is reading a book; ……然后S2描述，其它人继续表演动作，依次进行到S6。表演出色，描述无误的一个组是游戏的获胜者。做这个游戏达到了事半功倍的效果。1. 巩固了本单元的重点句型，现在进行时的用法。2. 巩固并加强了新单词的记忆。3. 活跃了课堂气氛，展示了学生的才艺，调动了学生的积极性。4. 激发了学生在课外说英语的激情，从而提高了复习效果。学生下课后还余情未了，照样做这个游戏，不停地指着对方说：“You are running”、“You are eating”、“You are talking”……由此我感到这种有表演、有游戏的任务型的课堂，会把课堂变成

新版人教版新目标英语八年级上册全册教学设计全册教案

英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I

人教新目标英语九年级全册教案

人教新目标英语九年级 全册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit 1 How can we become good learners 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或 途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes

新目标七年级下英语教学计划

2013-2014学年度第二学期 新目标七年级下英语教学计划 一、学生情况分析 本班学生共有人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数及格率优秀人数无优秀率人均分 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。 二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 1.Modal verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers 2.What time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time 3.How questions, How long questions, How far questions;Prepositions of Place 4.Imperatives(Don't...), Can for permission 5.Why, What, Where questions; Adjectives of quality 6.Present progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers 7.There be structure, Where questions, prepositions of place 8.Adjectives of description; Affirmative statements; 9.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、教学目标（参见新课程标准） (一）、英语三级综合语言运用能力目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 （二）、语言技能三级目标 五、教学方法 这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展

人教版新目标英语初中全单词

新目标初中英语单词七年级上学期单词表 Unit 1 my pron.我的 name n.名字 is v.是 name's name is 之略 clock n.时钟 I pron.我 am v.是 I'm I am之略 nice adj.好的；令人愉快的 to part.不定式符号 prep.向；朝；至；达meet v.遇见；相逢 you pron.你；你们 what pron. &adj.什么 what's = what is your pron.你的；你们的 hello int.（表示问候）喂 hi int.（表示问候或打招呼）嗨 his pron.他的 and conj.和；又；而且 her pron.她的 question n.问题；难题；询问；疑问answer n.问答；答复；答案 look v.看；望；看起来 n.看；注视 first num.第一 first name 名字 last adj.最后的；上一个的 last name 姓氏 boy n.男孩 girl n.女孩 zero num.&n.零 one num.&pron.一（用来代替单数的人或物）two num.二 three num.三 four num.四 five num.五 six num.六 seven num.七 eight num.八 nine num.九 telephone n.电话number n.数；数字 telephone number 电话号码 phone n.电话；电话机 phone number 电话号码 it pron.它 it's it is 它的 card n.卡；卡片；纸牌 ID card (ID=identification)身份证family n.家；家庭 family name 姓氏 Unit 2 this pron.&adj.这；这个 pencil n.铅笔 pen n.钢笔 book n.书 eraser n.橡皮；铅笔擦；黑板擦 ruler n.尺；直尺 case n.箱；盒；橱 pencil case 铅笔盒；文具盒 backpack n.双肩背包 pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀dictionary n.字典；词典 that pron.&adj.那；那个 yes adv.（表示肯定）是 no adv.（表示否定）不；不是 not adv.（构成否定形式）不是 isn't is not 不是 excuse v.原谅；宽恕 excuse me 请原谅 thank v.感谢 OK adj.好；不错 in prep.用（表示方法，媒介，工具等）English n.英语；英文 a art.一个（只，把，台……） how adv.（指程度）多么；何等；怎样 do v.&aux.（助动词无意义）做；干；行动spell v.拼写 baseball n.棒球 watch n.手表 computer n.电脑；电子计算机

2017年新目标初中英语中考总复习

九年级英语新目标七年级英语(上)期末复习手册 Unit1-12重点知识梳理 Unit 1 ?句子: 1、初次见面用语课P 2、 2C 2、问xx号码 What’s your name? My name is …/ I’m… What’s your phone number? Nice to meet you ! : What’s his/her phone number? It’s 3272310、 ?词汇:1、family name, first name, last name ?语法:1、形容词性物主代词得用法 2、人称代词主格得用法3、基数词:1至10得读法与写法 Unit 2 ?句子 1、Is this / that your pencil? Yes, it is、No, it isn’t、 2、 What’s this in English? It’s a pen/ ruler/ book…、How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N、 ?核心知识1、认识26个字母,辅音字母,元音字母2、认识一般疑问句得句式 ?写作:课P11、3a Found and Lost Unit 3 ?句子:1、介绍别人或某物This is …That is …These are …Those are … ?词汇:课P13 1a ?写作:1、学习英语信得格式2、课P17 以信得形式介绍相片中人物 Unit 4 ?句子询问地方Where is / are …？It’s …/ They are … ?核心知识1、词汇课P24 1 2、 take 与bring 得区别 3、 there be 得用法4、 on the wall 5、介词:on , in , under , behind , next to , between…and… 6、认识特殊疑问句得句式 ?熟读:P23、3a , P24、 3 , Grammar Focus Unit 5 ?句子 1、 Do you have …？ Yes, I do、 No, I don’t、 2、 Does he / she have …? Yes, he / she does、 No, he / she doesn’t、 3、 Let’s … 4、 That sounds good / interesting、 That’s a good idea、 5、 Wele to … ?核心知识一、there be 与have 得区别

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

新人教版九年级新目标英语下册教学计划

2016年新人教版九年级新目标英语下册教学 计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2016年九年级下学期英语工作计划 一、指导思想 认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。 二、学情分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析

我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点： 1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。 2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。 3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。 四、教学措施与教学方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读

新目标英语中考总复习

新目标英语中考总复习 注：黑体字为知识点，划线部分为从句，后面部分是黑体部分的意思或补充。 七年级（上） 1 Good morning. /Good afternoon./Good evening. 问候语（早上好/下午好/晚上好） 2 1) -- How are you? （问候语） -- I'm fine, thanks. 2)-- How 's he/she? --He/She is fine. 3)-- How's the things going (on) ? --It's not bad. 3 -- What's this in English? 用What对物提 问 --It's an apple./It's a pen. 4 Spell it please. / How do you spell it,please? 5 -- What color is it? 用What对颜色提 问 --It's red. 6 -- What's your/his/her name? 用What对人名提问 --My/His/Her name is Gina. 7 --Nice to meet you! 问候 语 --Nice to meet you, too. 8 What's your/his/her family name ? （last name、family name 姓 given name、first name 名） 9 What's your/his/her telephone number? 用What对电话号码提问 10 1) -- Is this / that your pencil? Is 的一般疑问句及其回答 --Yes, it is. / No, it

最新2018-2019学年新目标人教版九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘， 一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：

人教版新目标英语七上句子大全

句子 （一）句型变化之基石：一般疑问句 A将下列各句变为一般疑问句,并相应回答。 1.I am a student. _____ ______ a student? Yes, ____ _____. 2.My father is a math teacher. _____ ______ father a math teacher? Yes, ____ _____. 3.Our pears are green. ____ _____ pears green.? No, ____ _____ 4.Kate often eats eggs. _____ Kate often _____ eggs? Yes, ___ ____. 5. Those are some English books. ____ those ____ English books ? No, ____ ____. 6.He does sports every day. ____ he ____ ____ every day? No, ____ ____. 7.That looks easy. ______ that ______ easy? Yes, ____ ____ 8. I am free. _____ _____free? Yes, ____ ____. B 翻译“吗”也不难 9..这是你的书吗？不，不是。your book？(=Is this book _____? ) ，it 10. 那是他的橡皮吗？是的。 his ？, it . (=Is that _____ ____? ) 11. 你叔忙吗？______ your ______ ______? 12.他最喜欢打排球吗？ _____ his _________ ______playing volleyball? Yes , _____ _____. (=_____ he _____ volleyball _____ ? Yes , _____ _____.) 13.你能拼写它吗？ _____ you _______ it? No, ___ _____. 14.你的手表找到了吗？your watch ？ 15.你们学校举行校庆吗? ________ you ________ a _________ ________ at your school? No, ___ ____. 16. 他在班上有很多朋友吗？没有。______ he ______ ______friends _____ his class? No, he ______. 17. 你随身带着电脑了吗？ _____ you have a _________ _______ you? 18. -- 3月12号是植树节吗？--是的。 --______ March _________ Tree Planting Day? -- Yes, ______ _____. (二) 否定句，挠头不如抓住“not”，按对地儿。 A将下列各句变为否定句 1.I am ten years old. I _____ ______ ten years old 2.She is healthy. She _____ healthy. 3.My brother likes tomatoes. My brother __________ ________ tomatoes. 4. That is an eraser. _______ _______ an eraser. 5. He needs a book. He ________ ________ a book. 6. There are some cats under the tree. There _____ _____ cats under the tree. 7. The girls like playing volleyball. The girls ________ __________ playing volleyball 8. Gina doesn’t play golf every day. (改为肯定句) Gina ___________ __________ every day. 9. She sells eggs, bananas and apples there. She ______ ______ eggs, bananas _____ apples there. 10.I have many books. I _____ _____ _____books B否定译文不用慌，not 紧随动词旁 11. 她姐姐既不吃鱼也不吃鸡。 Her sister ___ ___ fish _____ chicken. 12. 我们不需要桌子，我们需要买书橱。We _______ ______ a table. We _____ ____ ____ a bookcase 13.让我们别打篮球了。 Let’s _______ _______basketball. 14.他跑的不好。He ______ run _______. 15. 今天不是他的二十岁生日。 Today is ______ ________ _________ birthday. 16.她最喜欢的水果不是草莓 ____ favorite fruit _____ _______. (=she _____ like ___________ best.) 17.我双亲不在中国。 My _________ ________ in _______. 18.他不认为数学很难。 He________ think math ________ _________. (三) 世间阴阳平衡，句子单复相成。 A 将下列各句变为复句。 1. I’m Chinese. _______ Chinese. 2. She is a good girl. ______ ______ good _______. 3. This is an eraser. _______ are ________.

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

-2018年人教版新目标英语九年级全册教案

2017-2018年人教版新目标英语九年级全册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕 耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途 径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、 表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes ___ e. by asking the teacher for help. …